Situaciones de riesgo en la adolescencia asociadas a las adicciones: accidentes, violencia de género

sep pp. 27 a 33 y abuso sexual. Prevención de situaciones de riesgo en la adolescencia.

Cn
Situaciones de riesgo
Estar en una situación de riesgo es encontrarse en una posición en la que se puede sufrir
un daño físico o emocional. Comer en exceso y no hacer ejercicio, correr por las calles B1
sin precaución, andar en bicicleta por la noche sin chaleco reflejante ni luces, tomar
bebidas alcohólicas, andar descalzo por la casa cuando se ha roto un vaso, entre otras
circunstancias, son situaciones de riesgo.

B2
1. Completa la tabla.

¿Te coloca en una En caso afirmativo. Escribe una forma de

Acción
situación de riesgo? prevención.
Acercarme a la escena de un
accidente de tráfico que acaba de Sí R. L. B3
ocurrir.
Tomar bebidas alcohólicas si las
Sí
mezclo con jugo.
Aceptar retos peligrosos. Sí
Reflexionar acerca de mis
No B4
decisiones.
Participar en riñas. Sí

Respetar las opiniones de otros. No

Evitar fumar, pero sí masticar
tabaco.
Sí B5
Forzar a otro a que demuestre su
Sí
© Todos los derechos reservados, Ediciones Castillo, S. A. de C. V.

valentía.
Evitar tomar medicamentos que
No
no me han sido prescritos.
Consumir una dieta correcta. Sí
Abstenerme de beber alcohol,
No
incluso en reuniones sociales.
Salir corriendo si comienza un
Sí
terremoto.

2. Explica por qué es importante evitar conductas de riesgo.

R.
 L.

Comer ÷en ÷exceso y no ÷hacer ÷ejercicio, ¿÷es ÷una ÷situación de riesgo? Sí / No. 175
 El desarrollo humano y su relación con el funcionamiento del sistema glandular. Los cambios del cuerpo
Cn sep pp. 35 a 43 en la adolescencia. Acciones básicas para promover la salud.

El sistema glandular y los aparatos sexuales

El sistema glandular es el responsable del crecimiento. Está constituido por glándulas en
B1 las que se producen sustancias químicas llamadas hormonas, que son transportadas por la
sangre hasta los órganos y células donde regulan distintas funciones. Cuando los seres
humanos llegan a la pubertad, etapa de la vida entre los 10 y 14 años, comienzan a
experimentar cambios en su cuerpo debido a las hormonas. Estos cambios se conocen
como el desarrollo de los caracteres sexuales primarios y secundarios.
B2
1. Lee el texto y responde.

La hipófisis es una glándula que se encarga de dar instrucciones a otras

glándulas endócrinas para que empiecen a producir hormonas. Al enviar
B3 hormonas a los ovarios y los testículos, se empiezan a producir estrógenos
y andrógenos, respectivamente; así se inicia el desarrollo sexual: la
maduración de los órganos sexuales y la aparición de los caracteres
sexuales secundarios. Los hombres tienen testículos
y las mujeres, ovarios.

B4
a) ¿Cuáles son las glándulas femeninas y qué hormonas producen?
Las glándulas son los ovarios y las hormonas que producen son los estrógenos.

B5 b) ¿Cuáles son las glándulas masculinas y qué hormonas producen?

Las
 glándulas son los testículos y las hormonas que producen son los andrógenos.

© Todos los derechos reservados, Ediciones Castillo, S. A. de C. V.



c) ¿De qué cambios son responsables las hormonas masculinas y femeninas?

De
 la aparición de los caracteres sexuales primarios y secundarios.

2. Completa las afirmaciones con las palabras estatura, desarrollo sexual, secundarios y
aspecto físico.
desarrollo sexual
Una vez iniciado el               aspecto físico
nuestro              
estatura
cambia. El cuerpo se engrosa, la           aumenta y comienzan a presentarse los
secundarios.
caracteres sexuales          

176 Los ÷espermatozoides ÷son al ÷hombre, ÷lo que ÷los óvulos, a ÷la: matriz / mujer.
 El desarrollo humano y su relación con el funcionamiento del sistema glandular. Los cambios del cuerpo
sep pp. 35 a 43 en la adolescencia. Acciones básicas para promover la salud.
Cn
3. Colorea de azul los recuadros de los caracteres sexuales secundarios masculinos y de rojo los
femeninos. azul rojo

Aumenta la fuerza muscular B1

Se ensanchan las caderas. Crece el bigote y la barba.
en espalda, pecho y brazos.

La voz se vuelve más aguda. Crecen los senos. Inicia la menstruación.

Inicia la eyaculación. Crece vello en el pecho.

Cambia el tono de voz B2
volviéndose más grave.

4. Escribe el número que corresponde al nombre de los órganos de cada aparato. Después, coloca
una si el recuadro que lo acompaña es correcto.

B3
1 3 1. Trompa de 1. Pene
Falopio 2. Testículo
2. Vejiga 6 3. Epidídimo
2 4
3. Ovario 4. Conducto
4. Útero 7
deferente
1
5. Vagina
6. Labios
5. Próstata B4
8 6. Vejiga
5 7. Meato urinario urinaria
4 5
7 8. Clítoris
3 7. Uretra
6 2

Comienza la menstruación. En cada ciclo (de 28 Los testículos producen espermatozoides B5

días), un óvulo madura dentro de un ovario. con lo que se presentan eyaculaciones.
© Todos los derechos reservados, Ediciones Castillo, S. A. de C. V.

5. Ilumina el recuadro según si las medidas de higiene las debe seguir un hombre o una mujer.

a) Limpiar el pene jalando el prepucio y levantando el glande. Mujer Hombre

b) Durante la menstruación, usar toallas femeninas y cambiarlas Mujer Hombre

frecuentemente.

c) Después de defecar, limpiar el ano pasando el papel higiénico Mujer Hombre

de adelante hacia atrás.

d) Evitar el uso de ropa ajustada, pues impide que los testículos Mujer Hombre
regulen su temperatura.

Las mujeres ÷tienen dos: ovarios / ÷úteros. 177

 Ciclo menstrual: características generales (duración, periodicidad, cambios en el cuerpo, periodo fértil), y su
Cn sep pp. 35 a 43 relación con el embarazo, y medidas de cuidado e higiene de los órganos sexuales femeninos.

Reproducción humana
El ciclo menstrual es un periodo que dura aproximadamente 28 días. Tiene dos fases:
B1 • ovulación, que consiste en que un ovario (el derecho o el izquierdo) produce un óvulo.
En esta fase, que dura alrededor de 8 días, se puede generar un embarazo.
• menstruación, si el óvulo no es fecundado se desprende y se produce un sangrado. Dura
entre cuatro y ocho días.
La fecundación es la unión de un óvulo y un espermatozoide, sucede en las trompas de
B2 Falopio. El proceso en el que el nuevo ser se desarrolla en el útero se llama embarazo y
dura aproximadamente nueve meses hasta el parto.

1. Colorea el esquema según la clave. Después, Ciclo menstrual en días

encierra las medidas de higiene a seguir
B3 durante la menstruación.

Menstruación o sangrado

B4
Ovulación o días fértiles

B5 Cambiar la toalla Pemanecer en Bañarse diario. Nadar.

sanitaria con regularidad. reposo en la cama.

© Todos los derechos reservados, Ediciones Castillo, S. A. de C. V.

2. Lee y escribe una C en la oración correcta y una I en la incorrecta. Después, reescríbela
correctamente.
a) Cuando hay una relación sexual y la mujer está en sus días fértiles puede ocurrir la C
fecundación del óvulo.

b) El embarazo inicia cuando el espermatozoide se une con el ovario. I

R. M. La fecundación ocurre cuando el espermatozoide se une con el óvulo.

178 Si ÷el ÷embarazo dura 9 meses ÷su ÷equivalente ÷es: 32 ÷semanas / 36 ÷semanas.
 Valoración de la abstinencia y los anticonceptivos. Fecundación, embarazo y parto. Valoración de los vínculos afectivos entre la pareja y su
responsabilidad ante el embarazo y el nacimiento.
Cn
3. Observa las imágenes y relaciona cada una con la etapa que le corresponde.

B1

B2

Embarazo Parto Fecundación

4. Subraya las frases que completan la descripción. B3

Una pareja afectiva que desea formar una familia y criar un bebé…

a) se respeta mutuamente. f) da prioridad a los amigos y la fiesta.

b) se pelea todo el tiempo. g) llega a acuerdos en sus diferencias. B4
c) comparte responsabilidades. h) se relaciona violentamente.
d) trabaja y se ayuda económicamente. i) responsabiliza a otros de la crianza
e) no tiene un lugar para vivir. de sus hijos.

5. Lee el texto y argumenta sobre la importancia de la abstinencia. Retoma las características de

una pareja afectiva. B5
© Todos los derechos reservados, Ediciones Castillo, S. A. de C. V.

Al inicio de la pubertad y durante 

la adolescencia el cuerpo aún
 R. L. Verifique que los niños argumentan
está madurando y no está listo
para tener un hijo. Por eso es  la importancia de esperar hasta la
recomendable que los adolescentes  madurez para iniciar la vida sexual.
se decidan por la abstinencia y 
planeen el inicio de su vida sexual

para el futuro.






Cuando ÷eliges no ÷tener relaciones ÷sexuales, optas ÷por ÷la: abstinencia / gestación. 179

Cn sep pp. 44 a 45 Proyecto estudiantil para desarrollar, integrar y aplicar aprendizajes esperados y competencias.

Proyecto: acciones para promover la salud

Un proyecto consiste en una serie de actividades encaminadas a responder una pregunta o
B1 resolver un problema. Como resultado de las actividades se obtiene un producto, como un
tríptico, cartel o artículo informativo, entre muchos otros. Un proyecto tiene tres etapas:
• planeación, se establecen las tareas a realizar, el tiempo y los materiales.
• desarrollo, se llevan a cabo las tareas planeadas y se realiza el producto.
• comunicación, se da a conocer el producto.
B2
1. Elige con una el tema de tu proyecto. Después, escribe el producto a realizar. R. M.

¿Cómo elaboramos platillos para

¿Cómo podemos difundir
el consumo familiar que ¿Cómo podemos ayudar a
información sobre salud
B3 incorporen alimentos regionales un familiar que padezca
sexual en la comunidad
y de temporada que favorezcan alguna adicción?
escolar?
una dieta correcta?

Directorio de

B4 Recetario instituciones de apoyo y Tríptico

prevención de adicciones

2. Completa el organizador, según la pregunta que elegiste. R. L.

B5 Actividad Tiempo Materiales

1.

© Todos los derechos reservados, Ediciones Castillo, S. A. de C. V.

2.

3.

4.

3. Une con una línea el producto con la forma adecuada de darlo a conocer.

Tríptico Publicar en internet.

Recetario Repartir en la calle o en el patio de la escuela.

Directorio de instituciones de Hacer copias para regalar a familiares y

apoyo y prevención de adicciones amigos.

180 La ÷primera ÷fase de ÷un ÷proyecto ÷es: ÷evaluar / ÷planear.