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..Cuestionario de Autoestudio ICACIT:

 
Informe de Autoestudio 
Ciclo de Acreditación 2020 
 

Comité de Acreditación de Computación 
 

Instituto de Calidad y Acreditación de Programas de Computación, 
Ingeniería y Tecnología 
Av. Del Pinar 152 Oficina 707, Santiago de Surco 
Lima, Perú 
Central:  +51‐1‐7153838 
Fax:  +51‐1‐7187131 
Email:  cai@icacit.org.pe 
Página web: www.icacit.org.pe 
   
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Informe de Autoestudio 
ICACIT 
 
 
 
 
para la 
 

Escuela Profesional de Ingeniería Industrial 
 
 
 
de la 
 

Universidad Andina del Cusco 
 
 
 
CAMPUS: LARAPA GRANDE 
 
 
 
Cusco, enero 2020 
 
 
   
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CONTENIDO
 

ANTECEDENTES ............................................................................................................... 5
CRITERIO 1. ESTUDIANTES........................................................................................... 8
CRITERIO 2. OBJETIVOS EDUCACIONALES DEL PROGRAMA ............................. 25
CRITERIO 5. PLAN DE ESTUDIOS................................................................................... 73
CRITERIO 3. RESULTADOS DEL ESTUDIANTE .......................................................... 30
CRITERIO 4. MEJORA CONTINUA.................................................................................. 59
CRITERIO 6. CUERPO DE PROFESORES......................................................................... 80
CRITERIO 7. INSTALACIONES ......................................................................................... 100
CRITERIO 8. APOYO INSTITUCIONAL .......................................................................... 107
CRITERIO 9. INVESTIGACIÓN E INNOVACION........................................................... 107
CRITERIOS DEL PROGRAMA ......................................................................................... 121
APÉNDICE A - SÍLABOS DE CURSOS…………………………….……………………... 127
APÉNDICE B - CURRICULUM VITAE DEL CUERPO DE PROFESORES……………. 292
APÉNDICE C EQUIPOS ………………………………………………………………….. 337
APÉNDICE D RESUMEN INSTITUCIONAL ……………………………………………..350
APÉNDICE E - CERTIFICADOS DE ESTUDIOS………………………………………… 356
APÉNDICE F TABLA DE EQUIVALENCIA………………….…………………………. 357
APÉNDICE G PROTOCOLO DE SEGURIDAD ………………………………………….. 358
APÉNDICE H PLAN DE MANTENIMIENTO ………………..………………………….. 396
MATERIAL COMPLEMENTARIO……………………………………………………….. 408

   
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CONFIDENCIAL 
 
 
La información proporcionada en este Informe de Autoestudio es para el uso confidencial de ICACIT y sus 
representantes, y no será revelada sin la autorización expresa de la institución.
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ANTECEDENTES
A. Información de Contacto
Mgt. Ing. Julio Alberto Villasante Lindo
Director de la Escuela Profesional de Ingeniería Industrial.
Universidad Andina del Cusco (UAC)
Urb. Ingeniería Larapa Grande A-7, Distrito San Jerónimo, Región y Provincia Cusco.
Teléfono: +51 (084) 60500 anexo 1407
Cel. (51) 984 941565
Dirección de correo electrónico: jvillasante@uandina.edu.pe

B. Resumen Ejecutivo
La Escuela Profesional de Ingeniería Industrial forma parte de la Facultad de Ingeniería y
Arquitectura de la Universidad Andina del Cusco, la cual fue creada el año 1980, por lo
mismo tiene la condición de escuela fundadora de UAC, logrando su oficialidad a razón de
la Ley N° 24637, del 17 diciembre de 1986. Siendo su primer graduado de Bachiller en
Ingeniería Industrial Don. Jorge Fernando Loaiza Rivas, en el año 1989, con Resolución N°
001-89-FII-UAC.

La Escuela Profesional tiene actualmente 02 planes de estudios vigentes como son el Plan
2013 y Plan 2016, los que detallamos a continuación:

Numero de
Cursos Cursos Créditos para
Plan Curricular Obligatorios Electivos graduarse

2013 60 5 214
2016 63 4 232

C. Historia de la Escuela Profesional


Origen: La Escuela Profesional de Ingeniería Industrial de la Facultad de Ingeniería de la
Universidad Andina del Cusco, viene funcionando a partir del año 1980 como carrera
profesional fundadora de nuestra Universidad Andina del Cusco, reconocida por Ley Nº.
24637 del 17 de diciembre de 1986, donde se modifica el art. 2° de la Ley N°. 23837 (Ley de
Creación de la Universidad Andina del Cusco.
En el primer examen de admisión del semestre académico 1980-I, ingresaron 100 estudiantes
y registraron su primera matricula 87 alumnos. En el Semestre 1987-I egresó la primera
promoción con seis integrantes. A lo largo de sus 33 años oficiales de funcionamiento para
una población promedio de 800 alumnos en la escuela profesional, distribuida en diez ciclos
académicos, con una plana docente de 15 docentes en promedio.
Los ciclos académicos son de 20 semanas en concordancia a la Ley Universitaria N° 30220.
A la fecha se tienen 869 egresados con el grado académico de bachiller en Ingeniería
Industrial y de éste volumen de egresados, 544 titulados. Quienes se encuentran
desempeñando roles importantes en instituciones públicas y privadas, fuera y dentro de la
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región. Siendo su primer titulado Jhon Ángel Benavides Palomino, en el año 1990, según
resolución N° CU-124-90/SGA-UAC.
La escuela desde el año 2016 se encuentra acreditada internacionalmente con la RIEV de
México (Red Internacional de Evaluadores).
Referido a la Plana Docente, la convocatoria de profesores es a profesionales con grado
académico de maestro y los actuales están haciendo los trámites para lograr sus grados
correspondientes y con capacitación externa e interna para el dominio y aplicación de la
formación en competencias profesionales.

D. Áreas y menciones
La formación de alumnos de la escuela profesional de Ingeniería Industrial de la Universidad
Andina del Cusco, en la actualidad presenta dos los planes de estudio vigentes, así el Plan
2013, presenta las Áreas de Formación: Cultura General y Humanidades, Ciencias Básicas,
Formación Básica y Tecnología Básica y en el plan 2016, las áreas de formación se adecuaron
adicionalmente a las líneas de investigación, por lo mismo, las Áreas de Formación en la
Escuela Profesional de Ingeniería Industrial son: Diseño y Gestión de Sistemas de
Producción, Gestión Empresarial, Tecnología e Innovación Industrial. 
En la actualidad en la Escuela Profesional de Ingeniería Industrial no existen menciones.

E. Modos de Ejecución del Programa

Las sesiones de enseñanza aprendizaje, comprenden labores teórico- prácticas de la Escuela


Profesional de Ingeniería Industrial las cuales se llevan a cabo en el campus de Larapa –
Cusco.
Labores de forma Presencial, en el horario de 7:00 hrs. a 22:00 hrs., de lunes a sábado.
Los cursos se programan durante el año académico, el cual tiene la distribución cronológica
siguiente:
‐ Semestre Académico Regular I: febrero a junio.
‐ Semestre Académico Regular II: agosto a diciembre.
Es bueno señalar que cada semestre corresponde a 20 semanas cronológicas.
Con el objeto de fortalecer el proceso de instrucción se dispone del Sistema ERP, Aula
Virtual, pizarras inteligentes entre otros recursos necesarios para un normal desenvolvimiento
de las actividades de la Escuela Profesional.
 
F. Sedes del Programa

El lugar donde se ofrece regularmente la formación académica de la Escuela Profesional de


Ingeniería Industrial, es el Pabellón de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura, ubicado en
la Sede Principal de la Universidad Andina del Cusco, con domicilio en Larapa Grande A-7,
Distrito de San Jerónimo, provincia y Región del Cusco – Perú.
   
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G. Declaración Pública

Lugares Físicos:
Los Objetivos Educacionales y los Resultados del Estudiante se dan a conocer a través de la
publicación en los periódicos murales, aulas y laboratorios ubicados en la Sede Central de
Larapa en la Oficina de la Escuela Profesional de Ingeniería Industrial. (Oficina ING- 311).
La información referida a la matrícula de estudiantes y el número de graduados se da a
conocer a través de la publicación en el Anuario Estadístico Institucional de la Universidad
Andina del Cusco y los periódicos murales de la Escuela Profesional de Ingeniería Industrial.

Lugares Virtuales.
Los Objetivos Educacionales del Programa y los resultados del estudiante se dan a conocer
en el enlace : https://www.uandina.edu.pe/index.php/ingenieria-industrial/

Los Resultados del Estudiante, se encuentran registrados en la URL:


https://www.uandina.edu.pe/index.php/ingenieria-industrial/

La información sobre la matrícula de estudiantes y el número de graduados se dan a conocer


a través de la publicación en la página web:
https://www.uandina.edu.pe/descargas/documentos/planificacion/anuario-estadistico-2017-
uac.pdf, páginas 81 -84 y

https://www.uandina.edu.pe/descargas/documentos/planificacion/anuario-estadistico-2017-
uac.pdf, páginas 107 -109.

H. Deficiencias, Debilidades o Preocupaciones de Evaluación Previa y Acciones Adoptadas


para resolverlos

La escuela Profesional de Ingeniería Industrial, se presenta por primera vez ante ICACIT, por
lo que está postulando a una ACREDITACION INICIAL.
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CRITERIOS GENERALES

CRITERIO 1. ESTUDIANTES

A. Evaluación del Desempeño y Monitoreo del Progreso de los Estudiantes

El proceso de evaluación es continuo, integral, de verificación y comprobación cuantitativa y


cualitativa del aprendizaje, que se realiza durante el desarrollo de las unidades de aprendizaje
de las asignaturas, utilizando instrumentos que permitan establecer el logro de las capacidades
de aprendizaje y competencias.

Desde el semestre académico 2019-II , dicha evaluación se modificó en base a lo dispuesto


Resolución N° CU-261-2019/UAC de fecha 28/05/2019; para mayor información acceder a:
https://www.uandina.edu.pe/descargas/transparencia/2019/R_CU-261-2019-UACevaluacion-
pregrado.pdf
Las calificaciones son publicadas a través del sistema de información ERP University por cada
unidad de aprendizaje y están a disposición de los estudiantes e incluso de los apoderados. La
escala de evaluación es de 0 a 20 puntos siendo la nota aprobatoria mínima 14 puntos.
El desempeño del estudiante es evaluado en cada asignatura en función a los objetivos
educacionales y los resultados del estudiante de acuerdo a los criterios de acreditación de
programas de Ingeniería, articulados con indicadores que son medidos en cada asignatura. Por
cada asignatura se consignan instrumentos de evaluación de los resultados del estudiante, que
permiten medir sí el alumno conoce, comprende, aplica en nivel intermedio o logra el resultado
del estudiante planteado.
El docente de cada asignatura al final de cada unidad de aprendizaje documenta el proceso de
evaluación en el portafolio de la asignatura, evidenciando la asistencia, registros de notas,
evaluaciones, instrumentos de evaluación (rúbricas, listas de cotejo, etc.) y los entregables que
realizó el alumno durante la unidad para las actividades formativas, actividades de investigación
formativa y actividades de responsabilidad social.

Los estudiantes se matriculan según el promedio ponderado obtenido en el semestre anterior, de


acuerdo al cronograma de proceso de matrícula, para mayor información acceder:
https://www.uandina.edu.pe/index.php/cronograma-matriculas/

El estudiante durante sus estudios de pregrado es monitoreado por el Director de la Escuela


Profesional, para ello tiene acceso a la información académica a través del Sistema de
Información Web ERP University. La información comprende: record académico, historial de
notas, reporte de asistencia, reporte de horario, cursos faltantes; además se cuenta con el
Programa de Tutoría de acuerdo al Reglamento del Sistema Institucional de Tutoría y Atención
Psicopedagógica de la Universidad Andina del Cusco. A los estudiantes en riesgo se les asigna
un tutor que monitorea y lo apoya en cuanto a su desempeño académico durante el semestre.
Los apoderados son informados sobre el programa y sobre las facilidades de acceso a
información sobre el desempeño de los alumnos. Para mayor información, acceder a:
https://www.uandina.edu.pe/descargas/transparencia/R_CU-500-2016-UAC-sistema-tutoria-
psicopedagogica.pdf
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El cumplimiento de pre requisitos se controla de manera automatizada a través del sistema de


información ERP University, el cual al momento de la matrícula no le permite llevar una
asignatura si éste no tiene el pre requisito aprobado, salvo excepción, cuando el estudiante está
en calidad de egresante de la escuela profesional, para lo cual se le permite llevar hasta dos
asignaturas en paralelo; existen excepciones que se controlan a través de la matricula
administrativa considerando disposiciones de la autoridad, mayor información, en:
https://www.uandina.edu.pe/descargas/transparencia/2019/R_CU-654-2018-UAC-procedimiento-matricula-
2019i.pdf ( (Acápite VI de la Matricula, B, ítem e)

A inicios de cada semestre la oficina de Coordinación de Tutoría de la Facultad de Ingeniería y


Arquitectura, solicita a la Dirección de Servicios Académicos la relación de estudiantes que se
encuentran matriculados en una asignatura por tercera vez, para ser remitidos a la coordinación
de tutoría de la Escuela Profesional y se designe a los tutores responsables de los estudiantes a
evaluar y monitorear su desempeño académico a fin de que no se perjudiquen con lo estipulado
en la Ley Universitaria N° 30220. Para mayor información acceder a:
http://www.minedu.gob.pe/reformauniversitaria/pdf/ley_universitaria.pdf.
Las Prácticas Pre Profesionales son supervisadas a través de un Coordinador de Prácticas, quien
se encarga de realizar el seguimiento y verificación de acuerdo al Reglamento de Prácticas Pre
Profesionales, en el cual se estipula que el estudiante complemente su formación académica y
de especialidad desarrollando un proyecto con todos los requerimientos que exige, de tal manera
que la organización se beneficie con el trabajo desarrollado. Para mayor información acceder a:
https://www.uandina.edu.pe/descargas/transparencia/R_CU-281-2016-UACpracticas-fia.pdf

B. Consejería de Estudiantes

La consejería a los estudiantes está normada en el Reglamento del Sistema Institucional de


Tutoría y Atención Psicopedagógica de la Universidad Andina del Cusco - SITAP, considera
dos aspectos: el primero orienta el proceso de aprendizaje en los campos cognitivo, profesional
y administrativo y el segundo orienta el aspecto personal social en los campos emocional y
afectivo.

Como parte del Programa de Tutoría establecido por la Facultad de Ingeniería y Arquitectura,
se tiene un plan de acompañamiento y consejería en tres niveles: Ingresantes, Estudiantes
Regulares y Egresantes. Al mismo tiempo en cada nivel se toma tres aspectos del
acompañamiento, académico, administrativo y personal, como se muestra en la Tabla 1.1. Para
mayor información acceder a: https://www.uandina.edu.pe/index.php/tutoria-fia/

INTEGRANTES ACADÉMICO PERSONAL ADMINISTRATIVO


Ingresantes
Regulares Tutor académico Departamento de
Tutor Formativo
Pares tutores Psicología
Egresantes
Tabla 1.1: Responsables de cada aspecto y nivel de intervención
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Los encargados de llevar a cabo la tutoría y consejería realizan las actividades de intervención
en tres momentos durante el semestre académico y de forma simultánea en cada aspecto de
discusión como se muestra en la Tabla 1.2.

ASPECTOS VS.
NIVEL ACADEMICO PERSONAL ADMINISTRATIVO

INICIO DEL
SEMESTRE Unidad Académica 1
(1-6 semana)
DURANTE EL Derivación y
SEMESTRE Unidad Académica 2 detección a Charlas especificas
(7-13 semana) Psicología
FINAL DE
SEMESTRE Unidad Académica 3
(13-20 semana)
Tabla 1.2: Actividades de Intervención por nivel

El proceso de consejería se despliega a lo largo de la formación profesional del estudiante con


la finalidad de brindar seguimiento y apoyo en su rendimiento académico, autonomía, hábitos
de estudio, estilos de aprendizaje, trabajo en equipo, autorreflexión y convivencia social a fin de
reducir los índices de deserción, desaprobación y reprobación.
La Facultad de Ingeniería y Arquitectura designa coordinadores del SITAP por cada Escuela
Profesional, así mismo docentes tutores. Al docente tutor se le asigna un determinado número
de alumnos para realizar el trabajo de tutoría -consejería en horarios definidos y publicados en
coordinación con la Unidad de Psicología de la Dirección de Bienestar Universitario si fuera
necesario. Como se dispone en Resolución N°1122-2017-DFIA-UAC. Para mayor información,
acceder a:
https://www.uandina.edu.pe/descargas/transparencia/R_CU-500-2016-UAC-sistematutoria-
psicopedagogica.pdf
Los ingresantes reciben una charla de orientación académica y administrativa iniciando el primer
semestre académico a cargo de la Dirección de Bienestar Universitario. Se realizan charlas a los
ingresantes sobre la malla curricular, objetivos educacionales, misión, visión, así como las áreas
de formación. (Nivel 1 de Tutoría Formativa)
A los estudiantes regulares, se le brinda charlas sobre movilidad estudiantil, brindándoles la
opción de desarrollar su formación profesional en otras universidades por un semestre. Por otro
lado, a los estudiantes regulares se les hace el acompañamiento académico respectivo (Nivel 2
de Tutoría Formativa)
También se realizan charlas de orientación profesional a estudiantes de noveno y décimo ciclo
(Tercer nivel de Tutoría), informándoles sobre el mercado laboral, se publica en los paneles y a
través de las redes sociales sobre oportunidades de trabajo y prácticas pre profesionales, se
realiza un taller de elaboración de currículo vitae y pautas de entrevista de trabajo a estudiantes
en calidad de egresantes.
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Sobre los estudios de posgrado y certificaciones internacionales requeridas por el mercado


laboral, se publica en los paneles y a través de las redes sociales sobre oportunidades de trabajo
y prácticas pre profesionales, se realiza un taller de elaboración de currículo vitae y pautas de
entrevista de trabajo a estudiantes en calidad de egresantes.

Fases del proceso


El trabajo de acompañamiento según se propone en el Plan de Consejería y Tutoría de la EPII,
tiene como actores a los docentes y estudiantes. Para ello es necesario que los docentes pasen
por un proceso de sensibilización, motivación (que los profesores se sientan motivados para
aplicar la consejería en los estudiantes, reconociendo y evaluando la evolución de los estudiantes
en la escuela) y conceptualización (es importante que todos los involucrados, en especial los
docentes consejeros, estén familiarizados acerca de los procesos, reglamentos y definiciones de
la infraestructura del plan de consejería y programa de tutoría)

En este contexto, se describen las actividades de cada parte del proceso de acompañamiento que
involucra a los docentes consejeros y tutores.

a) Fase l: Información y divulgación:

El Plan de Consejería y Tutoría se publica con el fin de dar a conocer los campos de intervención
y la dirección del mismo en la secuencia siguiente:

• Socialización interna del programa de intervención: con los encargados del área de tutoría;
El Coordinador de tutoría, y personal de apoyo de tutoría, en una reunión extraordinaria de junta
de docentes da a conocer el plan de trabajo y se considera el apoyo voluntario de docentes que
contribuyan en él, además de aportar al programa, toman parte en el mismo a diferentes niveles.
• Difusión del Plan de trabajo en la EPII: se efectúa a través de correos electrónicos de las/los
estudiantes, publicación en el espacio de redes sociales de la Dirección de la Escuela, en la
Página web de la Universidad Andina y en una presentación en el auditorio de la Facultad
exponiendo las directrices de dicha labor.
• Carteles informativos y comunicados expuestos en los periódicos murales de la Facultad de
Ingeniería.
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b) Fase II: Ejecución de consejería.


Estas actividades se detallan en la matriz de intervención.

ALUMNO ACADÉMICA ADMINISTRATIVA

INGRESANTES Planes de Estatuto de la Funcionamiento Servicio de


Estudio, UAC, de las áreas Biblioteca.
características Normatividad Administrativas Actividades culturales
de las UAC de la UAC. y deportivas, –
asignaturas, Derechos y Normativa orientación
funcionamiento deberes del académica: Universitaria,
de la consejería, Estudiante. Gestión, Orientación
normativa de Normas de permanencia, psicológica y
evaluación convivencia evaluación, etc. psicosexual
pacífica Trámites de (Dirección
matrícula, De Bienestar
automatrícula, Universitario)
convalidaciones
traslados, etc.

REGULARES Reflexión de su Representación Becas y otro tipo Uso de


propio estudiantil en de ayuda y Bibliotecas.
aprendizaje y los diversos subvenciones-
actitudes frente estamentos. programas de
al estudio. intercambio, y
Monitoreo del movilidad
desempeño: estudiantil,
notas, asistencia – trámites
tardanzas, regulares,
participación medios de
en clase, información
entrega de institucional
trabajos.

EGRESANTES Asesoría y Asesoría en Asesoría en Uso de


seguimiento de presentación presentación de Bibliotecas.
proyectos de de trámites para trámites para
tesis. informe de obtener el Grado
practicas Académico de
Bachiller, y Título
Profesional.
Tabla 1.3: Matriz de intervención
Fuente: Consejería de estudiantes FIA – EPII.

Cada actividad entonces se presentan tres estados.

Como se puede apreciar en la tabla 1.4, las sub-actividades que se deben considerar al momento
de realizar cada actividad.
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ESTADO SUB-ACTIVIDADES MOMENTO


Diagnóstico Identificación de los Inicio de clases
estudiantes objetivo en
función a la actividad de
consejería y/o tutoría a
desarrollar
Implementación Definir los objetivos a partir de Durante el semestre
las necesidades detectadas

Establecer estrategias para


fortalecer las labores de
consejería.

Identificar requerimientos y
apoyo necesario.

Seleccionar instrumentos para


el seguimiento evaluación y
atención oportuna de las
labores de consejería y/o
tutoría.

Finalización Análisis de logros por el Al finalizar el semestre


programa de consejería y/o
tutoría implementado en el
semestre.
Tabla 1.4: Estado de sub-actividades en la consejería.
Fuente: Consejería de estudiantes FIA – EPII.

Fase III: Evaluación de resultados


Se trata de evaluar los resultados frente a la labor planificada en este proceso de evaluación se
tienen en cuenta diferentes aspectos, como:
 Indicadores de evaluación (nivel de logro de los objetivos del
programa).
 Recursos de evaluación (entrevistas, seguimiento, cuestionarios,
fichas, etc).
 Incidencias del desarrollo del proceso de formación.
 Detección de necesidades (alumnado)
 Propuestas de mejora: aportaciones de futuro.
 Informe final.

C. Admisión de Estudiantes.

Las modalidades de postulación para ser admitido a la Universidad Andina del Cusco y por
consiguiente para el Programa son:
 Examen Ordinario de Admisión.
 Exonerados del Examen de Admisión Ordinario.
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 EXAMEN ORDINARIO DE ADMISIÓN

Concurso Ordinario de Admisión.


Se realiza durante el año académico, acorde al número de ciclos académicos programados, y al
calendario académico de la Universidad Andina del Cusco. Ingresan a Estudios de Formación
General de la Escuela Profesional a la que postulan.

REQUISITOS:
a. Reporte impreso de la preinscripción en línea.
b. Presentar el DNI y la Fotocopia simple del mismo, cuyos nombres, apellidos, fecha y
lugar de nacimiento deberán concordar con la partida de nacimiento del postulante.
c. Certificado original de estudios que acredite haber aprobado del primero al quinto año
de educación secundaria. Si los estudios fueron realizados en el extranjero, deberá estar
legalizado por el Consulado del Perú en el país de origen y por el Ministerio de
Educación del Perú, con traducción al español si estuvieran en otro idioma.
d. Si el Postulante hubiere concluido sus estudios de nivel secundario en el año previo al
primer EXAMEN de Admisión ORDINARIO, del año académico en el que pretende
inscribirse y no contará con su certificado de estudios secundarios, deberá adjuntar la
carta de compromiso con firma y huella digital del índice derecho si el postulante es
mayor de edad o del padre de familia o tutor acreditado con su DNI si el postulante fuera
menor de edad. Esta disposición es extensiva a los postulantes de las modalidades de:
Selección por Convenios de Colegios Secundarios, Selección de estudiantes de colegios
secundarios de alto rendimiento académico, Personas en condición de discapacidad, de
las modalidades de exoneración del examen de admisión ordinarios, Admisión
Preferente.

Si el postulante obtuviera una vacante, podrá realizar su matrícula en el período de


matrículas, debiendo regularizar el documento faltante, hasta antes de la conclusión del
primer mes de iniciado el ciclo académico de estudios. De no cumplir con el compromiso
de entrega del documento indicado, se procederá a anular su ingreso y matrícula,
quedando nulo, sin lugar a reclamo alguno ni devolución de pagos realizados. El control
del cumplimiento de lo dispuesto es de responsabilidad de la Dirección de Admisión y
Centro Pre universitario.
e. Recibo de pago por derechos de inscripción al Concurso de Admisión.

 CONCURSO DE ADMISIÓN PARA ESTUDIANTES QUE ESTÁN CURSANDO EL


QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA:
Se realiza en las fechas programadas por la Universidad Andina del Cusco para los estudiantes
que están cursando el quinto año de secundaria en el año inmediato anterior al proceso de
ingreso. Se puede postular una sola vez por esta modalidad. Ingresan a Estudios de Formación
General de la Escuela Profesional a la que postulan.

REQUISITOS:
a. Reporte impreso de la preinscripción en línea.
b. DNI y Fotocopia simple del DNI
c. Constancia firmada por el Director del Colegio de estar cursando quinto año de
educación secundaria.
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d. Adjuntar la carta de compromiso con firma y huella digital del índice derecho del
postulante, si es mayor de edad, o del padre de familia o tutor acreditado con su DNI si
el postulante fuera menor de edad, de presentar a la Dirección de Admisión y Centro
Preuniversitario, hasta un mes después del Inicio de Labores Académicas, el certificado
original de estudios que acredite haber aprobado del primero al quinto año de educación
secundaria; en el caso de que hubiera obtenido una vacante de ingreso a la Universidad.
Si el postulante no presenta el certificado de estudios secundarios dentro del periodo
establecido, se anulará la vacante de ingreso a la Universidad.
e. Recibo de pago por derechos de inscripción al Concurso de Admisión.

EXONERADOS DEL EXAMEN DE ADMISIÓN ORDINARIO:


1. Primeros Puestos de Educación Secundaria de la Región Cusco
Ingresan a Estudios de Formación General de la Escuela Profesional a la que postulan, en la
modalidad de “Primeros Puestos”, los egresados de Educación Secundaria que hayan obtenido
el primer o segundo puesto en el cuadro de méritos de su promoción desde el primero a quinto
año de secundaria en los centros educativos de la Región Cusco y que hayan culminado estudios
el año inmediato anterior al Concurso de Admisión. Deben someterse a una prueba de selección
especial en las fechas señaladas por la Universidad para el otorgamiento de vacantes de acuerdo
al orden de méritos. Los resultados de dicha evaluación son inapelables. Se puede hacer uso de
este derecho en la Universidad por una sola vez.

REQUISITOS:
a. Reporte impreso de la preinscripción en línea.
b. Fotocopia simple del DNI
c. Certificados originales de estudios que acrediten haber aprobado del primero al quinto año
de educación secundaria.
d. Resolución emitida por el Centro Educativo en el que se consigne el lugar ocupado en el
Ranking.
e. Certificado del centro educativo correspondiente, que indique el lugar ocupado en el orden
de méritos de primer o segundo puesto, visado por la unidad de servicios educativos de la
Dirección Regional de Educación.
f. Recibo de pago por derechos de inscripción al Concurso de Admisión.

2. Los Estudiantes del “Tercio Superior de Méritos Académico” de su Promoción de


Colegios de Educación Secundaria de la Región Cusco.
Esta modalidad de admisión tiene por objetivo captar alumnos con antecedentes de alto
rendimiento académico en la educación secundaria que en la universidad potencialmente
desarrollen competencias de alta calificación, representando elementos de prestigio y factores
favorables a cumplir con los estándares de calidad
Ingresan a Estudios de Formación General de la Escuela Profesional a la que postulan, por la
modalidad “tercio superior de méritos académicos”, los estudiantes que hayan culminado sus
estudios secundarios y que se encuentren en el tercio superior de su promoción, de acuerdo con
las notas obtenidas de primero a quinto año de secundaria de los colegios de la Región Cusco.
Los postulantes podrán hacer uso por una sola vez de esta modalidad de ingreso hasta por un
año académico a partir de la conclusión de los estudios secundarios. Los postulantes deben
someterse a una prueba de selección especial en las fechas señaladas por la Universidad para el
otorgamiento de vacantes de acuerdo al orden de méritos, los resultados de dicha evaluación
son inapelables.
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REQUISITOS:
a. Reporte impreso de la preinscripción en línea.
b. Fotocopia simple del DNI
c. Certificados originales de estudios que acrediten haber aprobado del primero al quinto
año de educación secundaria.
d. Resolución emitida por el Centro Educativo en el que se consigne el lugar ocupado en
el Ranking.
e. Certificado de estudios que acredite haber concluido el Nivel Secundario.
f. Recibo de pago por derechos de inscripción al Concurso de Admisión.

3. Selección por Convenio con Colegios Secundarios


Serán admitidos como ingresantes a Estudios de Formación General de la Escuela Profesional
a la que postulan, mediante la modalidad de selección “por convenio”, a los estudiantes que
hayan aprobado del primero al quinto año de secundaria, rindan la prueba de selección especial
y logren una vacante por orden de méritos. Los resultados de dicha evaluación son inapelables.
REQUISITOS:
a. Reporte impreso de la preinscripción en línea.
b. Fotocopia simple del DNI
c. Certificados originales de estudios que acrediten haber aprobado del primero al quinto
año de educación secundaria.
d. Recibo de pago por derechos de inscripción al Concurso de Admisión.

4. Selección de Estudiantes de Colegios Secundarios de Alto Rendimiento Académico


Serán admitidos como ingresantes a Estudios de Formación General de la Escuela Profesional
a la que postulan, mediante la modalidad de “selección de colegios secundarios de alto
rendimiento académico”, a los estudiantes de la institución educativa de alto rendimiento
académico, que hayan concluido el quinto año de secundaria, rindan la prueba de selección
especial y logren una vacante por orden de méritos. Los resultados de dicha evaluación son
inapelables.
a. Reporte impreso de la preinscripción en línea.
b. Fotocopia simple del DNI
c. Certificados originales de estudios que acrediten haber aprobado del primero al quinto
año de educación secundaria en un colegio secundario de alto rendimiento académico
reconocido por el Ministerio de Educación.
d. Recibo de pago por derechos de inscripción al Concurso de Admisión.

5. Deportistas Destacados
Ingresan a Estudios de Formación General de la Escuela Profesional a la que postulan, los
deportistas destacados de alto rendimiento en la respectiva disciplina deportiva nacional con la
certificación del Instituto Peruano del Deporte (IPD), con estudios secundarios concluidos el
año inmediato anterior a su postulación. Deben rendir una prueba de selección especial para
ocupar las vacantes asignadas por orden de méritos. Los resultados de dicha evaluación son
inapelables.
REQUISITOS:
a. Reporte impreso de la preinscripción en línea.
b. Fotocopia simple del DNI
c. Certificados originales de estudios, que acrediten haber cursado y aprobado el nivel de
educación secundaria.
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d. Constancia actualizada otorgada por El Instituto Peruano del Deporte (IPD) que acredite
su condición de deportista destacado en actividad, hasta un año de antigüedad.
e. Compromiso notarial de participar obligatoriamente en todas las competencias
deportivas de su disciplina en representación de la Universidad Andina del Cusco.
f. Recibo de pago por derechos de inscripción al Concurso de Admisión.

6. Diplomados de colegios afiliados a Bachilleratos Internacionales


Los estudiantes que hayan obtenido el diploma de bachillerato internacional ingresan a Estudios
de Formación General de la Escuela Profesional a la que postulan. Deben rendir una prueba de
selección especial para ocupar las vacantes asignadas por orden de méritos. Los resultados de
dicha evaluación son inapelables y se opta por esta modalidad por única vez.
REQUISITOS:
a. Reporte impreso de la preinscripción en línea.
b. Fotocopia simple del DNI.
c. Copia legalizada del diploma de bachillerato internacional.
d. Certificados originales de los estudios secundarios o su equivalente en el extranjero, que
acrediten haber aprobado todos los cursos de este nivel y visados por el consulado del
Perú.
e. Recibo de pago por derechos de inscripción al concurso de admisión

7. Personas en Condición de Discapacidad


La admisión a Estudios de Formación General de la Escuela Profesional a la que postulan, de
personas en condición de discapacidad debidamente acreditada por la institución competente
del Estado Peruano, requiere haber aprobado los cinco años de estudios secundarios, y postular
a una escuela profesional compatible con su discapacidad. Se opta por esta modalidad por única
vez. Deben rendir una prueba de selección especial para ocupar las vacantes asignadas. Los
resultados de dicha evaluación son inapelables.
REQUISITOS:
a. Reporte impreso de la preinscripción en línea.
b. Fotocopia DNI legalizada.
c. Certificados originales de estudios, que acrediten haber aprobado del primero al quinto
año del nivel de educación secundaria.
d. Constancia expedida por el CONADIS-MIMDES que acredite su condición de
discapacidad.
e. Recibo de pago por derechos de inscripción al concurso de admisión

8. Titulados de Institutos Superiores reconocidos por el Ministerio de Educación


Los titulados en institutos superiores reconocidos por el Ministerio de Educación del Perú,
ingresan a Estudios de Formación General de la Escuela Profesional a la que postulan. Deben
rendir a una prueba de selección especial para adjudicar las vacantes por orden de méritos. Los
resultados de dicha evaluación son inapelables.
REQUISITOS:
a. Reporte impreso de la preinscripción en línea.
b. Fotocopia simple del DNI
c. Certificados originales de estudios completos, que acrediten haber aprobado todos los cursos
del Instituto Superior.
d. Copia fotostática del título profesional del Instituto Superior, legalizada por notario público.
e. Recibo de pago por derechos de inscripción al concurso de admisión.
18

9. Graduados o Titulados Universitarios


Los postulantes que ostenten Título Profesional Universitario y/o Grado Académico de
Bachiller otorgado por una universidad peruana o extranjera o de Instituciones de Educación
Superior con rango universitario reconocidas por la Ley Universitaria N°30220, deberán rendir
una prueba de selección especial para adjudicar las vacantes por orden de méritos. Los
resultados de dicha evaluación son inapelables. Los que obtengan una vacante de ingreso, se
matriculan en los Estudios de Formación General de la Escuela Profesional a la que postulan.
Podrán solicitar convalidación de asignaturas en las fechas previstas del calendario académico,
con los requisitos exigidos en el Reglamento de Homologación y Convalidaciones, para su
reubicación en el plan de estudios de acuerdo a los resultados de la convalidación.
REQUISITOS:
a. Reporte impreso de la preinscripción en línea.
b. Fotocopia simple del DNI
c. Copia fotostática del grado académico o título profesional, legalizada por notario
público para titulados de otras universidades o autenticado por el Fedatario de la
Universidad para titulados de la Universidad Andina del Cusco.
d. Constancia del promedio ponderado acumulado de los estudios profesionales.
e. Recibo de pago por derechos de inscripción al concurso de admisión.

La Dirección de la Escuela Profesional establece el número de vacantes a cubrir por modalidad


de admisión, la cual es aprobada por Consejo de la Facultad y se aprueba en Consejo
Universitario. Las vacantes son cubiertas por orden de mérito de los resultados del examen de
admisión.
El Reglamento de Admisión de la Universidad Andina del Cusco documenta en detalle el
proceso y los requisitos para cada modalidad de ingreso. Para mayor información acceder a:
https://www.uandina.edu.pe/descargas/transparencia/R_CU-664-2018-UACreglamento-
admision-pregrado.pdf

Perfil del ingresante


El aspirante a la Escuela Profesional de Ingeniería de Industrial debe contar con:
 Buen estado de salud física y psicológica compatible con la carrera profesional elegida.
 Sólidas bases de matemática, física, química, biología, comprensión y redacción de
lengua española, ofimática y redes por internet de acuerdo a la carrera que postula.
 Capacidad reflexiva de análisis, síntesis y solución de problemas.
 Constancia y perseverancia en los estudios, deseos de aprender e investigar
 Comportamiento ético y moral en su vida personal.
 Deseo de incorporar a su vida diaria de estudiante las actividades sociales, deportivas,
artísticas y culturales
19

D. Traslado de Estudiantes y Convalidación de Cursos

El traslado de estudiantes se da en el proceso ordinario de admisión, puede ser de dos


formas: interno y / o externo, los requisitos son:

1. Traslados internos
Los estudiantes de la Universidad Andina del Cusco, están exonerados del examen de
admisión ordinario cuando solicitan traslado interno de una Escuela Profesional a otra de
la misma facultad o a una Escuela Profesional de otra Facultad, con excepción de la
Escuela de Medicina Humana; conforme a la determinación del número de vacantes
aprobadas por el Consejo Universitario. La adjudicación de las vacantes se hará por orden
de méritos, previa prueba de selección especial. Los resultados de dicha evaluación son
inapelables. Se matriculan en los Estudios de Formación General de la Escuela
Profesional a la que postulan y podrán solicitar convalidación de asignaturas en las fechas
previstas del calendario académico, con los requisitos exigidos en el Reglamento de
Homologación y Convalidaciones, para su reubicación en el plan de estudios de acuerdo
a los resultados de la convalidación.
REQUISITOS:
a. Reporte impreso de la preinscripción en línea.
b. Fotocopia simple del DNI.
c. Certificado original de estudios que acredite haber acumulado 36 (treinta y seis) créditos
académicos o haber aprobado dos ciclos académicos.
d. Constancia de no deudor a la Universidad.
e. Recibo de pago por derechos de inscripción al Concurso de Admisión.
https://www.uandina.edu.pe/descargas/transparencia/R_CU-664-2018-UACreglamento-
admision-pregrado.pdf

2. Traslados externos
Los estudiantes procedentes de universidades peruanas o del extranjero, tienen derecho
a solicitar traslado externo a la Universidad Andina del Cusco, se puede realizar entre
escuelas profesionales de la misma disciplina profesional o a una escuela profesional de
disciplina afín a la escuela profesional de procedencia, conforme a la determinación de
vacantes aprobadas por el Consejo Universitario de la UAC, previa prueba de selección
especial para la adjudicación de vacantes por orden de méritos. Los resultados de dicha
evaluación son inapelables. Se matriculan en los Estudios de Formación General de la
Escuela Profesional a la que postulan y podrán solicitar convalidación de asignaturas en
las fechas previstas del calendario académico, con los requisitos exigidos en el
Reglamento de Homologación y Convalidaciones, para su reubicación en el plan de
estudios de acuerdo a los resultados de la convalidación. En el caso de la Escuela
Profesional de Medicina Humana, el traslado se realizará sólo de la misma escuela
profesional
REQUISITOS:
a. Reporte impreso de la preinscripción en línea.
b. Fotocopia simple del DNI.
c. Certificados originales de estudios universitarios, que acrediten haber acumulado
setenta y dos (72) créditos o o su equivalente a 02 (dos) años académicos de estudio
ó 04 (cuatro) ciclos académicos, acreditados mediante certificado original de
20

estudios. En el caso de haber cursado estudios en el extranjero, los certificados


acreditarán un mínimo de (72) créditos o cuatro períodos semestrales y deberán estar
visados por el Consulado Peruano en el país de procedencia. Si no estuvieran los
certificados en español, deberán tener traducción oficial al español.
d. Constancia de no haber sido separado por medida disciplinaria en la universidad de
procedencia.
e. Recibo de pago por derechos de inscripción al Concurso de Admisión.
Para amyor información accede a:
https://www.uandina.edu.pe/descargas/transparencia/R_CU-664-2018-UACreglamento-
admision-pregrado.pdf

3. Convalidaciones y homologaciones
A continuación, se detallan los procesos de convalidación y homologación de
asignaturas las cuales se encuentran reglamentadas y para mayor detalle se puede
consultar en la web:
https://www.uandina.edu.pe/descargas/documentos/normativos/R-CU-038-15-
UAChomologacion-convalidacion.pdf y su modificatoria Resolución N° 341-CU-
2017-UAC, que suprime el literal “h” del artículo 29 del Reglamento de
Homologaciones y Convalidaciones.
El proceso para solicitar la convalidación de un curso es el siguiente:
a. Solicitud dirigida al Rector a través de la mesa de las partes de la Universidad en
las fechas previstas del calendario académico.
b. Las solicitudes de convalidación se entregarán a las facultades y el secretario
académico de la facultad verificará que estén acompañadas con la documentación
requerida para la convalidación, de no ser así informará al interesado por escrito
que tiene un plazo de 48 horas para que subsane la documentación faltante, de no
hacerlo el interesado, el Decano declara improcedente la solicitud de
convalidación.
c. Si el expediente de convalidaciones contiene la documentación requerida, el
Decano de la Facultad lo deriva a la Comisión de Homologación y Convalidación
de la Escuela Profesional que corresponda.
d. Recibido el expediente por la comisión, ésta emitirá el dictamen dentro de los
siete (07) días hábiles siguientes, bajo responsabilidad.
e. La Comisión de Homologación y Convalidación durante el proceso de
convalidación, puede invitar como asesores a docentes especialistas. El
especialista será el docente encargado de la asignatura en el semestre anterior o
actual quien será el responsable del curso solicitado para su convalidación.
f. En el caso del sistema de calificación de la Universidad de origen es diferente al
establecido por la Universidad Andina del Cusco, la Dirección de Servicios
Académicos, deberá establecer la escala de equivalencia correspondiente
aprobada por el Vice- Rectorado Académico.
g. Para asegurar el referente institucional de la Universidad, el sello que la Escuela
imprime a sus egresados y el perfil de egreso, solo se convalidarán asignaturas
hasta el sexto ciclo del Plan de Estudios de la Escuela Profesional a la que se
trasladó.
21

h. Visto el informe de la Comisión de Homologación y Convalidaciones, el Decano


emitirá la Resolución de convalidación, con copia al Vicerrectorado Académico,
a la Dirección de Servicios Académicos, al archivo de la Facultad y al interesado.
i. Si el interesado, está en desacuerdo con la Resolución de convalidación, podrá
presentar el recurso de reconsideración debidamente sustentado al Decano de
Facultad, quien remitirá la solicitud a la Comisión para que en el plazo de tres
días hábiles eleve su dictamen.
j. Recibido el dictamen de la Comisión, el Decano emitirá la Resolución pertinente
sobre el recurso de reconsideración, dentro de los (3) días hábiles.

El proceso para solicitar homologación de cursos:


a. Solicitud dirigida al Rector a través de mesa de partes de la Universidad en las
fechas previstas del calendario académico.
b. Las solicitudes de homologación presentadas serán enviadas a las Facultades
correspondientes y el Secretario Académico desde la Facultad verificará que
estén acompañadas con la documentación requerida para la homologación, de no
ser así informará al interesado por escrito que tiene un plazo de 48 horas para que
subsane la documentación faltante, de no hacerlo el interesado, el Decano declara
improcedente la solicitud de homologación.
c. Si el expediente de homologación contiene la documentación requerida, el
Decano de la Facultad lo deriva a la Comisión de Homologación y Convalidación
de la Escuela Profesional que corresponda.
d. Recibido el expediente por la Comisión, esta emitirá el dictamen dentro de los
(07) días hábiles siguientes, bajo responsabilidad.
e. La comisión de Homologación y Convalidación durante el proceso de
homologación, puede invitar como asesores o docentes especialistas. El
especialista que debe opinar sobre si procede o no la homologación solicitada;
será el docente que en el ciclo académico anterior o en la actualidad tuvo a cargo
la asignatura correspondiente.
f. Visto el informe de la comisión de Homologación y Convalidaciones, el Decano
emitirá la Resolución de homologación, con copia al Vicerrectorado Académico,
a la Dirección de Servicios Académicos, al archivo de la Facultad y al interesado.
g. Si el interesado, estuviera en desacuerdo con la Resolución de homologación,
podrá presentar el recurso de reconsideración debidamente sustentado al Decano
de Facultad, quien remitirá la solicitud a la comisión para que en el plazo de tres
días hábiles eleve su dictamen.
h. Recibido el dictamen de la Comisión, el Decano emitirá la Resolución pertinente
sobre el recurso de reconsideración, dentro de los (3) días hábiles.
22

E. Prácticas Pre-Profesionales

La Universidad a través de la Dirección de Cooperación Nacional e Internacional tiene


convenios para realizar prácticas pre profesionales con instituciones públicas y privadas (véase
https://www.uandina.edu.pe/index.php/conveniosnacionales/).
Asimismo, la Universidad brinda la posibilidad a sus egresados de hacer sus prácticas pre
profesionales en las distintas dependencias de la Universidad, para el caso de la Escuela
Profesional ofrece a sus egresados la oportunidad de desarrollar sus prácticas pre profesionales
en diferentes instituciones, dentro de las tres áreas de formación:

 Diseño y Gestión de Sistemas de Producción.


 Gestión Empresarial
 Tecnología e Innovación Industrial.

Convenios Locales:
• Electro Sur Este S.A.A.
• Municipalidad Distrital de Anta
• Municipalidad Distrital de Oropesa.
• Gobierno Regional del Cusco
• Arzobispado del Cusco
• Corporación Kontiki S.A.C
• Municipalidad Distrital de Ccorca
• Municipalidad Distrital de San Jerónimo
Convenios Regionales:
• Municipalidad Provincial de La Convención
• Proyecto Especial Regional Plan COPESCO
Las prácticas pre profesionales son supervisadas a través de un Coordinador de Practicas,
quien se encarga de realizar el seguimiento y verificación de las prácticas de acuerdo al
Reglamento de prácticas pre profesionales, en las cuales se estipula y requiere que el
estudiante complemente su información académica y de especialidad desarrollando en
cualquiera de las especialidades de un proyecto con todos los requerimientos que exige.
De tal manera que la organización se beneficie con el trabajo desarrollado. Para más
información consultar la resolución que aprueba el reglamento específico de prácticas pre
profesionales de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura.
https://www.uandina.edu.pe/descargas/transparencia/R_CU-281-2016-UACpracticas-fia.pdf
23

F. Requisitos de Graduación

Grado académico de Bachiller

Según el reglamento específico para optar el Grado Académico de Bachiller y Título Profesional
de la FIA, en su artículo 5° del Grado Académico de Bachiller se indica que los estudiantes que
ingresaron a la Universidad Andina del Cusco hasta el semestre académico 2015-II inclusive,
acceden al Grado académico de Bachiller en forma automática después de haber aprobado el forma
satisfactoria los estudios profesionales de pregrado que incluyen las prácticas pre profesionales
conforme al Plan de Estudios de la escuela profesional. Por otro lado, los estudiantes ingresantes a
la Universidad a partir del ciclo académico 2016-I, deberán cumplir con el requisito de aprobación
de un trabajo de investigación para obtener el Grado Académico de Bachiller, según publicación
dada por la SUNEDU del 28 de agosto del 2019 mayor referencia a
https://www.sunedu.gob.pe/sobre-obtencion-de-grados-academicos/ .

Requisitos de graduación para el Bachillerato de la Escuela Profesional, son:

a. Solicitud, en formato oficial, de aprobación del estudiante de bachillerato y otorgamiento


del Grado Académico de Bachiller dirigido al Rector a través de la Mesa de Partes de la
Universidad.
b. Recibo de pago por derecho de trámite documental y por derechos de obtención del Grado
de Bachiller.
c. Certificado original de estudios expedido por la Dirección de Servicios Académicos que
contiene todas las asignaturas y los créditos acumulados acuerdo plan de estudios
profesionales
d. Resolución emitida por el Decano de la Facultad de cumplimiento de las prácticas pre-
profesionales
e. Constancia de no deudor por ningún concepto a la Universidad con vigilancia en el inicio
del trámite, expedido por la Dirección de Servicios Académicos.
f. Fotocopia legalizada por Notario Público del Documento Nacional de Identidad vigente.
g. Constancia de haber rendido la evaluación de fin de carrera, expedido por el Director de la
Escuela Profesional.
h. Dos (02) fotografías tamaño pasaporte a color en fondo blanco con traje oscuro. - Un medio
digital (CD-DVD) que contiene la foto del estudiante en formato JPG tamaño Pasaporte
(medidas 35 X 43 mm y calidad mínima 300 ppp / ppi). El nombre del archivo estará
compuesto de la letra F de los dígitos 039, con guía bajo y los números del documento
nacional de identidad D.N.I. (Ej. F039_2345896.jpg).
i. Dos ejemplares empastados del trabajo de investigación cada uno de ellos con un medio
digital que contenga una copia del trabajo para el que ingresaron a partir del semestre 2014-
2.
j. Constancia de matrícula en el que se debe indicar la fecha de la matrícula en referencia al
año de publicación de la Ley N ° 30220 (2014).
k. Constancia de egresado.
24

El nombre del grado académico otorgado es Bachiller en Ingeniería Industrial. En la siguiente Tabla,
se muestra el número de créditos exigido en las últimas tres estructuras curriculares.

Estructura Curricular Créditos Exigidos


2005 215
2013 214
2016 232
Tabla 1.5 Créditos exigidos como requisito de graduación

El procedimiento de graduación está normado por el Reglamento Marco de Grados y Títulos


aprobados por la Resolución No164-2016 / CU-UAC de fecha 2 de marzo de 2016. Para mayor
información: https://www.uandina.edu.pe/descargas/transparencia/R_CU-580-2016-UAC-
modificanarticulos-grado-titulo-ing.pdf
25
CRITERIO 2 OBJETIVOS EDUCACIONALES DEL PROGRAMA

A. Declaración de la Misión

La Misión de la Universidad Andina del Cusco, es brindar una educación superior de


calidad en la formación integral de profesionales con valores andinos y universales,
principios éticos, para contribuir al desarrollo regional, nacional e internacional, a través
de la investigación científica y siendo una activa participante de la sociedad mediante la
responsabilidad social, el cuidado del medio ambiente, la promoción de la libertad y
democracia. Aprobado mediante Resolución Nº 446-CU-2015-UAC.
https://www.uandina.edu.pe/index.php/mision-vision-uac/

B. Objetivos Educacionales del Programa de Ingeniería Industrial de la Universidad


Andina del Cusco

Son declaraciones generales que describen lo que se espera que los graduados logren algunos
años después de la graduación. Los objetivos educacionales del programa están basados en
las necesidades de los constituyentes del programa y se describe de la siguiente manera:
OE1. Gestionar e integrar las organizaciones, para contribuir al desarrollo de la
sociedad, con principios y valores éticos andinos y universales.
OE2. Desarrollar procesos utilizando metodologías y herramientas de Ingeniería
Industrial para identificar problemas y tomar decisiones efectivas con visión
interdisciplinaria, promoviendo el desarrollo sostenible y con respeto al medio
ambiente.
OE3. Agregar valor a las organizaciones, con actitud, disposición al aprendizaje
continuo, trabajo en equipo y liderazgo para generar competitividad.
OE4. Promover una cultura de autoempleo con emprendimiento e innovación
tecnológica para la adaptación a los cambios organizacionales y sociales.
Estos objetivos fueron aprobados por Resolución Nº 155-2019-CFIA-UAC del 06 de
Setiembre del 2019.
https://www.uandina.edu.pe/index.php/ingenieria-industrial/
26
C. Consistencia entre los Objetivos Educacionales del Programa y la Misión de la
Institución

La consistencia entre los Objetivos Educacionales del Programa y la Misión de la


Institución, se presenta en el Tabla N°. 2.1, donde se observa 16 puntos de concordancia,
lo que permite la consistencia de los mismos con la Misión Institucional.
.
Misión de la Universidad Andina del Cusco
La misión de la Universidad Andina del Cusco, es brindar una
educación superior de calidad en la formación integral de
profesionales con valores andinos y universales, principios
éticos, para contribuir al desarrollo regional, nacional e
internacional, a través de la investigación científica y siendo una
activa participante de la sociedad mediante la responsabilidad
social, el cuidado del medio ambiente, la promoción de la
OBJETIVOS libertad y democracia.
EDUCACIONALES

participante de la sociedad
En la formación integral

investigación científica.

responsabilidad social,
Brindar una educación

libertad y democracia.
Para contribuir al desarrollo

el cuidado del medio


Con valores andinos y
universales, principios

La promoción de la
superior de calidad

Y siendo una activa


de profesionales

regional, nacional e

A través de la

Mediante la
internacional.

ambiente,
éticos.

OE1. Gestionar e integrar las


organizaciones, para contribuir al
desarrollo de la sociedad, con
principios y valores éticos andinos
X X X
y universales.
OE2. Desarrollar procesos
utilizando metodologías y
herramientas de Ingeniería
Industrial para identificar
problemas y tomar decisiones
efectivas con visión
X X X X X
interdisciplinaria, promoviendo el
desarrollo sostenible y con
respeto al medio ambiente.
OE3. Agregar valor a las
organizaciones, con actitud,
disposición al aprendizaje
continuo, trabajo en equipo y X X X
liderazgo para generar
competitividad
OE4. Promover una cultura de
autoempleo con emprendimiento e
innovación tecnológica para la
adaptación a los cambios
organizacionales y sociales.
X X X X X

Tabla 2.1 Matriz de consistencia entre los objetivos educacionales del programa y la Misión de la Institución
27
D. Constituyentes del Programa

Los constituyentes de la Escuela Profesional de Ingeniería de Ingeniería Industrial de la


Universidad Andina del Cusco son:
 Estudiantes de pregrado
 Graduados (egresados) de la Escuela Profesional
 Empleadores
 Docentes.
Estudiantes de pregrado:
Son considerados como constituyentes, se ha conformado un Comité de Estudiantes en
noviembre del 2019, con la finalidad de socializar el proceso de Acreditación ICACIT y
coordinar la revisión de resultados del estudiante en curso integradores.
Graduados (egresados) de la Escuela Profesional
En reunión del 13 de setiembre del 2019 se recogieron las opiniones y sugerencias en
relación a los resultados del estudiante planteados por ICACIT, los cuales fueron:
 El 83 % de los graduados consideran que los objetivos educacionales
planteados por la escuela profesional son consistentes.
 El 78 % de los graduados, considera que el egresado cumple con las
expectativas del mercado laboral.
 El 76 % de los graduados considera que los resultados del estudiante se
cumplen al concluir su formación académica.

Empleadores (Grupo Consultivo)

Se han incorporado las necesidades de los empleadores, considerando los resultados de la


encuesta, en reunión del 13 de setiembre del 2019 se recogieron las opiniones y sugerencias
en relación a los objetivos educacionales propuestos, los cuales fueron:
 El 90 % de los empleadores consideran que los objetivos educacionales
planteados por la escuela profesional satisfacen sus necesidades.
 El 82 % de los empleadores considera que el egresado cumple con las
expectativas del mercado laboral.
 El 84 % de los empleadores considera que el desempeño laboral del
graduado (egresado) es satisfactorio.
 El 88 % de los empleadores considera que los egresados cumplen con los
objetivos educacionales planteados.
Docentes

Constituyen los actores importantes para la formación de los estudiantes y cumplir los
resultados del estudiante, por lo que, para cumplir las necesidades de las expectativas
enmarcadas en los objetivos educacionales, exige la continua actualización y capacitación,
las que son programadas de los planes operativos institucionales. Los docentes participan en
forma activa en la formulación y actualización de los objetivos educacionales tal como se
puede observar en las actas de reuniones del Comité de Calidad de la Escuela Profesional
de Ingeniería Industrial y junta de docentes del Departamento Académico de Ingeniería
Industrial.
28
E. Proceso de Establecimiento de los Objetivos Educacionales del Programa
El proceso de establecimiento de objetivos educacionales del programa se realizó de la
siguiente manera:
En reunión extraordinaria de docentes de la Escuela Profesional de Ingeniería Industrial,
el 27 de junio de 2019, se socializaron los criterios de evaluación de ICACIT.
1. El 15 de agosto de 2019 se realizó una reunión para realzar mejoras en los objetivos
educacionales y articular los mismos a las competencias y la misión institucional.
2. Luego, el 21 de agosto de 2019 se realizó la consolidación del Mapeo de Objetivos
Educacionales, Resultados Educacionales y Plan Curricular 2016 y 2013. El 22 de
agosto se realizó el Mapeo de Asignaturas del Plan Curricular 2016 y 2013 referidas a
los cursos electivos.
3. El 26 de agosto de 2019 se efectuó la validación de Objetivos Educacionales (criterio
02), asimismo se verificó la concordancia entre los Resultados del Estudiante,
Objetivos Educacionales y la Misión Institucional.

F. Proceso de Revisión de los Objetivos Educacionales del Programa


El proceso para revisar periódicamente los objetivos educacionales de la Escuela
Profesional de Ingeniería Industrial se muestra en el siguiente link de acceso:
https://www.uandina.edu.pe/index.php/ingenieria-industrial/
Con miras a lograr la acreditación ICACIT, se ha ido trabajando en la Escuela Profesional
y a fin de dar inicio a la postulación en el ciclo 2020- I se mejoró la redacción de los
Objetivos Educacionales, los cuales fueron aprobados con Resolución Nº 155-2019-CFIA-
UAC del 06 de Setiembre del 2019.
ACTIVIDADES CONSTITUYENTE FRECUENCIA RESPONSABLE
Reunión de
egresados y levantar Los egresados dan
actas de acuerdos opinión y suscribe en Dos veces al año
relacionados a los el acta.
OE.
Docentes y estudiantes
Eventos de asisten a
Semestralmente
actualización y capacitaciones y
según programación.
capacitación. actualizaciones
programadas
Participación de
Los docentes y/o
docentes y
estudiantes elaboran Comisión de
estudiantes ene
proyectos para Acreditación
eventos académicos
participar en eventos
de innovación Anualmente.
académicos y de
tecnológica a nivel
innovación tecnológica.
internacional,
Los docentes asesoran
nacional, regional y
los proyectos.
local
Realización del
censo que identifique Egresados con tres
la condición laboral años de haber
Cada dos años.
en la que se obtenido el
encuentren nuestros bachillerato.
egresados.
Participación en el
Docentes
programa de Semestralmente
Egresados
formación según programación
estudiantes
continua
Tabla 2.2 Plan de revisión y evaluación del cumplimiento de los Objetivos Educacionales de la EPII
Proceso de Establecimiento de los Objetivos Educacionales del Programa
EQUIPO AD HOC DE DIRECCION COMITÉ DE CONSTITUYENTES DEL PROGRAMA
DECANATO
ACREDITACION ICACIT DE EPII AUTOEVALUACION DOCENTES ESTUDIANTE GRADUADO EMPLEADOR

Convoca a docentes para


Revisión de Misión y
mejorar documentos
componentes
INICIO académicos

Revisión de objetivos
educacionales
Reunión con docentes precedentes
para informar procesos
de acreditación ICACIT
Mapeo de Objetivos educacionales,
resultados educacionales y plan Revisión de comptencias
curricular
Socialización de
criterios de Mapeo de Objetivos eduacionales,
evaluación ICACIT resultados educacionales y plan
curricular

Concordancia de objetivos
Validación de objet ivos
Conformación de educacionales, misión y
educacionales
equipo AD HOC de resultados educacionales
acreditación ICACIT
Matriz de consistencia entre
Coordina con Dirección
los objetivos educacionales del
de EPII para revisar
programa y la Misión de la
documentos académicos
Institución.

Se envía matriz de consistencia


Revisa objetivos
para revisión de Equipo AD HOC
educacionales
de Acreditación

Solicitud de aprobación
Revisa objetivos
de objetivos
educacionales
educacionales

Resolución de
Recepciona resolución de
aprobación de objetivos
objetivos educacionales
educacionales

Socializa objetivos
educacionales con
constituyentes del
programa

Recepciona y analiza los Recepciona y analiza los Recepciona y analiza los


objetivos educacionales objetivos educacionales objetivos educacionales

Generan acta de Generan acta de Generan acta de


opinión favorable de opinión favorable de opinión favorable de
objetivos educacionales objetivos educacionales objetivos educacionales
FIN
Recepciona opinion
favorable de
constituyentes del
programa
30

CRITERIO 3. RESULTADO DEL ESTUDIANTE

A. Resultado del Estudiante


Son los conocimientos, habilidades y competencias que los estudiantes adquieren a medida
que avanzan en su formación académica del programa y sirven como directrices curriculares
en el programa. y conocimientos que los graduados deben contar al finalizar su formación
académica.
Los resultados del estudiante se adoptaron del modelo ICACIT, y sus indicadores de
desempeño fueron desarrollados por los docentes buscando ser consistentes con los
Objetivos Educacionales del Programa y en concordancia con la Misión de la Universidad
Andina del Cusco, las competencias generales y la Misión de la Escuela Profesional de
Ingeniería Industrial (EPII).
Los resultados del estudiante de la escuela profesional de Ingeniería Industrial están
aprobados por la Resolución N°192-2019-CFI-UAC., y se encuentran publicados en la
página web institucional.
El Programa de Ingeniería Industrial debe permitir que los estudiantes logren, al momento
de la graduación:
 Resultado (a) Conocimientos de Ingeniería: La capacidad de aplicar conocimientos
de matemáticas, ciencias e ingeniería en la solución de problemas complejos de
ingeniería.
 Resultado (b) Investigación: La capacidad de conducir estudios de problemas
complejos de ingeniería usando conocimientos basados en la investigación y métodos
de investigación incluyendo el diseño y la conducción de experimentos, el análisis y la
interpretación de información, y la síntesis de información para producir conclusiones
válidas
 Resultado (c) Diseño y Desarrollo de Soluciones: La capacidad de diseñar soluciones
para problemas complejos de ingeniería y diseñar sistemas, componentes o procesos
para satisfacer necesidades deseadas dentro de restricciones realistas en los aspectos de
salud pública y seguridad, cultural, social, económico y ambiental.
 Resultado (d) Trabajo Individual y en Equipo: La capacidad de desenvolverse
eficazmente como individuo, como miembro o líder de equipos diversos
 Resultado (e) Análisis de Problemas: La capacidad de identificar, formular, buscar
información y analizar problemas complejos de ingeniería para llegar a conclusiones
fundamentadas usando principios básicos de matemáticas, ciencias naturales y ciencias
de la ingeniería.
 Resultado (f) Ética: La capacidad para aplicar principios éticos y comprometerse con
la ética profesional y las responsabilidades y normas de la práctica de la ingeniería.
 Resultado (g) Comunicación: La capacidad de comunicarse eficazmente, mediante la
comprensión y redacción de informes y documentación de diseño, la realización de
exposiciones, y la transmisión y recepción de instrucciones claras.
 Resultado (h) Medio Ambiente y Sostenibilidad: La capacidad de comprender y
evaluar el impacto de las soluciones a problemas complejos de ingeniería en un contexto
global, económico, ambiental y social.
31

 Resultado (i) Aprendizaje Permanente: El reconocimiento de la necesidad del


aprendizaje permanente y la capacidad para encararlo en el más amplio contexto de los
cambios tecnológicos.
 Resultado (j) Ingeniería y Sociedad: La capacidad de aplicar el razonamiento
informado mediante el conocimiento contextual para evaluar cuestiones sociales, de
salud, de seguridad, legales y culturales y las consecuentes responsabilidades relevantes
para la práctica profesional de la ingeniería.
 Resultado (k) Uso de Herramientas Modernas: La capacidad de crear, seleccionar y
utilizar técnicas, habilidades, recursos y herramientas modernas de la ingeniería y las
tecnologías de la información, incluyendo la predicción y el modelamiento, con la
comprensión de sus limitaciones.
 Resultado (l) Gestión de Proyectos: La capacidad de demostrar el conocimiento y la
comprensión de los principios de gestión en ingeniería y la toma de decisiones
económicas y su respectiva aplicación
B. Relación entre resultados del Estudiante y Objetivos Educacionales del
Programa
De los resultados del estudiante, tres resultados aportan al logro del primer objetivo
educacional; tres conducen a la consecución del segundo objetivo educacional; cinco al
tercer objetivo educacional y uno al cuarto objetivo educacional.
Para lograr el primer objetivo educacional, que es: “Gestionar e integrar las
organizaciones, para contribuir al desarrollo de la sociedad, con principios y valores
éticos andinos y universales” se requiere cumplir con los resultados del estudiante (a),
(e), (j).

Para lograr el segundo objetivo educacional que es:” Desarrollar procesos utilizando
metodologías y herramientas de Ingeniería Industrial para identificar problemas y tomar
decisiones efectivas con visión interdisciplinaria, promoviendo el desarrollo sostenible
y con respeto al medio ambiente” se requiere cumplir con los resultados (b), (c), (h).

Para cumplir el tercer objetivo educacional que es: “Agregar valor a las organizaciones,
con actitud, disposición al aprendizaje continuo, trabajo en equipo y liderazgo para
generar competitividad.”, se requiere cumplir con los resultados (d), (f), (g), (i), (l)

Para cumplir el cuarto objetivo educacional que es: “Promover una cultura de
autoempleo con emprendimiento e innovación tecnológica para la adaptación a los
cambios organizacionales y sociales”, se requiere cumplir con el resultado (k).
32

OBJETIVOS EDUCACIONALES OE1 OE2 OE3 OE4


RESULTADOS DEL ESTUDIANTE
a Conocimientos de Ingeniería: La capacidad de aplicar
conocimientos de matemáticas, ciencias e ingeniería en la solución de X
problemas complejos de ingeniería.
b Experimentación: La capacidad de conducir estudios de problemas
complejos de ingeniería [1] usando conocimientos basados en la
investigación y métodos de investigación incluyendo el diseño y la
conducción de experimentos, el análisis y la interpretación de X
información, y la síntesis de información para producir conclusiones
válidas.
c Diseño y Desarrollo de Soluciones: La capacidad de diseñar
soluciones para problemas complejos de ingeniería y diseñar
sistemas, componentes o procesos para satisfacer necesidades X
deseadas dentro de restricciones realistas en los aspectos de salud
pública y seguridad, cultural, social, económico y ambiental.
d Trabajo Individual y en Equipo: La capacidad de desenvolverse
eficazmente como individuo, como miembro o líder en diversos X
equipos, y en entornos multidisciplinarios.
e Análisis de Problemas: La capacidad de identificar, formular, buscar
información y analizar problemas complejos de ingeniería [1] para
llegar a conclusiones fundamentadas usando principios básicos de X
matemáticas, ciencias naturales y ciencias de la ingeniería.
f Ética: La capacidad para aplicar principios éticos y comprometerse
con la ética profesional y las responsabilidades y normas de la práctica X
de la ingeniería.
g Comunicación: La capacidad de comunicarse eficazmente, mediante
la comprensión y redacción de informes eficaces y documentación de
diseño, la realización de exposiciones eficaces, y la transmisión y X
recepción de instrucciones claras.
h Medio Ambiente y Sostenibilidad: La capacidad de comprender y
evaluar el impacto de las soluciones a problemas complejos de X
ingeniería en un contexto global, económico, ambiental y social.

i Aprendizaje Permanente: El reconocimiento de la necesidad del


aprendizaje permanente y la capacidad para encararlo en el más X
amplio contexto de los cambios tecnológicos.
j El Ingeniero y la Sociedad: La capacidad de aplicar el razonamiento
informado mediante el conocimiento contextual para evaluar
cuestiones sociales, de salud, de seguridad, legales y culturales y las X
consecuentes responsabilidades relevantes para la práctica
profesional de la ingeniería.
k Uso de Herramientas Modernas: La capacidad de crear, seleccionar
y utilizar técnicas, habilidades, recursos y herramientas modernas de
la ingeniería y las tecnologías de la información, incluyendo la X
predicción y el modelamiento, con una comprensión de las
limitaciones.
l Gestión de Proyectos: La capacidad de demostrar el conocimiento y
la comprensión de los principios de gestión en ingeniería y la toma de X
decisiones económicas y su respectiva aplicación.
Tabla 3.1 Relación de Resultados del estudiante con Indicadores de Desempeño. la EPII
33

A continuación, se presenta la Tabla 4.1, que muestra el mapeo de los Resultados del Estudiante versus Indicadores de desempeño.

RESULTADO DEL
ESTUDIANTE INDICADORES DE DESEMPEÑO
A2 El estudiante aplica fundamentos de estadística
A1 El estudiante aplica conocimientos de matemáticas, y probabilidad para resolver problemas de A3 El estudiante aplica fundamentos de química y
a ciencias e ingeniería en la solución de problemas. ingeniería física para resolver problemas de ingeniería

B3 El estudiante analiza e interpreta críticamente


B1 El estudiante identifica y describe el objeto de B2 El estudiante ejecuta un experimento en forma la información para llegar a conclusiones,
b estudio, con los conceptos teóricos relacionados estructurada y sistémica con datos organizados produciendo un informe técnico significativo.

C2 El estudiante identifica restricciones del C3 El estudiante diseña el componente, programa


C1 El estudiante identifica necesidades para el diseño o sistema.
c de un componente, programa o sistema.
entorno en el cual se diseña el componente,
programa o sistema.

D3 El estudiante participa con pertinencia de su


D1 El estudiante escucha la participación de los D2 El estudiante respeta la opinión de los disciplina, en equipos multidisciplinarios.
d integrantes del equipo profesionales de otras disciplinas

E3 El estudiante resuelve el problema con


E2 El estudiante formula el problema con múltiples enfoques (ingeniería, métodos
conocimiento (matemáticas, ciencias, ingeniería) y estadísticos y matemáticas) para llegar a
E1 El estudiante identifica y define el problema y la
e información para y cuantificar y modelar.
las limitaciones con en el entorno (humanos, soluciones adecuadas para el dimensionamiento
ambiental, físicas y otros) para formular un del sistema.
problema de ingeniería industrial

F3 El estudiante toma decisiones basándose en


aspectos técnicos de la disciplina en coherencia
F1 El estudiante evalúa las soluciones potenciales F2 El estudiante toma decisiones demostrando con prácticas morales en relación a la
f considerando principios éticos. comprensión de su responsabilidad profesional. consecuencia de las acciones a tomar.

G2 El estudiante transmite instrucciones


G1 El estudiante se comunica eficazmente realizando claramente, participando en presentaciones de
g informes y presentaciones de proyectos de ingeniería proyectos de ing. Industrial
industrial.

H2 El estudiante determina los aspectos de la


H1 El estudiante propone soluciones de ingeniería problemática ambiental y la aplicación de propios H3 El estudiante realiza un análisis de sensibilidad
H4 El estudiante desarrolla adecuadamente su trabajo,
h Industrial considerando aspectos sociales en los de la especialidad. de diferentes alternativas en los trabajos y
considerando los principios de desarrollo sostenible.
proyectos de desarrollo. proyectos que presenta.
34

I1 El estudiante documenta adecuadamente sus


I2 El estudiante adjunta evidencia de capacitación I3 El estudiante participa en simposio, seminarios
i trabajos tomando material relacionado de otros
profesionales adicionales o complementarios o cualquier actividad académica en la materia.
autores.

J1 El estudiante aplica las normas, estándares e


J2 El estudiante aplica el conocimiento de la
indicadores, de los procesos de la calidad de las
j tendencias tecnológicas, mejores prácticas de
carrera tomando como base el aporte de
profesionales en la materia.
responsabilidad social y medio ambiente.

K1 El estudiante demuestra el uso de programas K2 El estudiante demuestra el uso de herramientas K3 El estudiante demuestra el uso de K4 El estudiante demuestra el uso de recursos de
k informáticos para la toma decisiones (analizando con de Ingeniería Industrial (Six Sigma, Lean, Calidad, herramientas de gestión de proyectos para biblioteca técnica y búsqueda de bibliografía física y
Software adecuado) diseño del trabajo). ingeniería virtual, de fuentes académicas confiables.

L2 El estudiante comprende la gestión de L3 El estudiante elabora y evalúa integralmente


L1 El estudiante conoce los fundamentos de la gestión
l de proyectos.
proyectos basado en el análisis técnico y proyectos de ingeniería para la toma de
financiero para la toma de decisiones. decisiones.

Tabla 3.2 Mapeo de Resultados del Estudiante versus Indicadores de Desempeño de la Escuela Profesional de Ingenieria Induastrial de la UAC.I
Fuente: Trabajo del Comité de Calidad de la EPII (2019)
35

CRITERIO 4 MEJORA CONTINUA:


A. Resultados del Estudiante
El proceso para evaluar, en qué medida los resultados del estudiante son alcanzados, está a
cargo del Comité de Calidad de la Escuela Profesional de Ingeniería Industrial (Resolución
410-2018-CFIA-UAC).
Las actividades del proceso son:
1. Designar docentes evaluadores del Proceso Assement para los semestres 2019-I y
2019-II.
2. Revisar el Mapeo de los resultados del estudiante versus indicadores de
desempeño. Ver tabla 4.1.
3. Elaborar el Mapeo de herramientas assessment, para cada resultado del estudiante
en el Plan Curricular 2013 y 2016, según corresponda y seleccionar las asignaturas
integradoras a ser medidas.
4. Elaborar los instrumentos de medición de los resultados de las asignaturas
integradoras seleccionadas, con una frecuencia semestral. Ver tabla 4.2.
5. El CCEPII propone el formato de medición de resultados y se sistematiza el
proceso de medición en base a la información proporcionada por los docentes
evaluadores de las asignaturas integradoras selccionadas (Nivel 3).
6. Los Docentes Evaluadores aplican los instrumentos y obtienen la medición de cada
uno de los resultados del estudiante por indicador en las fechas programadas.
7. Los docentes evaluadores elaboran y presentan el informe al CCEPII.
8. El CCEPII analiza y evalúa los resultados obtenidos y propone las acciones de
mejora (Plan de Mejora), elabora el informe correspondiente y lo presenta a la
Comision Central del Proceso de Acreditacion de la Escuela Profesional
(Resolucion N° 1632-2019-DFIA-UAC).
9. La Comision Central de Acreditacion, socializa la medición de los resultados del
estudiante y el plan de mejora (acciones de mejora identificadas en el punto 8., la
que servirá para desarrollar un plan concreto donde se designan los responsables y
plazos de las actividades a desarrollar con el fin de mejorar los índices obtenidos
mediante los indicadores de desempeño en los resultados del estudiante.

Documentación y Mantenimiento de los resultados del estudiante:

La documentación relacionada con los resultados del estudiante se almacena en el portafolio


que puede estar a disposición de los grupos de interés de la Escuela profesional de Ingeniería
Industrial. El sustento de los Resultados del Estudiante, está conformado por los informes
de Fin de Ciclo, Trabajos Finales o algún otro medio. Se realizan de manera física o
electrónica, según sea pertinente.
Considerando la periodicidad contemplada en el plan de mejora (Assessment), de los
resultados del estudiante, se procede a evaluar nuevamente los indicadores de desempeño
por medio de los Resultados del Estudiante, los cuales se incluyen en la documentación
sustentatoria para el análisis posterior.
36

RUBRICA DE EVALUACIÓN DE RESULTADO DEL ESTUDIANTE


NOMBRE DEL DOCENTE:

ASIGNATURA:

CICLO

Resultado del Estudiante A. La capacidad de aplicar conocimientos de matemáticas, ciencias e ingeniería en la solución de problemas complejos de ingeniería.

Método de Evaluación:

CRITERIOS LOGRA(3) APLICA(2) COMPRENDE(1) CONOCE(0)

El estudiante aplica El estudiante aplica


El estudiante aplica correctamente los correctamente los
conocimientos de El estudiante aplica correctamente los conocimientos de conocimientos de
El estudiante aplica los
matemáticas, conocimientos de matemáticas, ciencias e matemáticas, ciencias e matemáticas, ciencias e
A1 conocimientos en la
ciencias e ingeniería ingeniería manteniendo todos los aspectos ingeniería manteniendo la ingeniería manteniendo
solución de problemas.
en la solución de formales en la solución de problemas. mayoría de los aspectos algunos de los aspectos
problemas. formales en la solución de formales en la solución de
problemas. problemas.
El estudiante aplica El estudiante no aplica
El estudiante aplica El estudiante aplica algunos
fundamentos de El estudiante aplica eficazmente todos los los fundamentos de
eficazmente la mayoría de los de los fundamentos de
estadística y fundamentos de estadística y estadística y
A2 fundamentos de estadística y estadística y probabilidades
probabilidad para probabilidades para resolver problemas de probabilidades para
probabilidades para resolver para resolver problemas de
resolver problemas ingeniería. resolver problemas de
problemas de ingeniería. ingeniería.
de ingeniería. ingeniería.
El estudiante aplica El estudiante aplica
El estudiante aplica algunos El estudiante no aplica
fundamentos de El estudiante aplica satisfactoriamente satisfactoriamente la mayoría
de los fundamentos de los fundamentos de
A3 química y física para todos los fundamentos de química y física de los fundamentos de
química y física para resolver química y física para
resolver problemas para resolver problemas de ingeniería. química y física para resolver
problemas de ingeniería. resolver problemas.
de ingeniería. problemas de ingeniería.
Tabla 4.1 Modelo de Rubrica de Evaluación
Resultados del  Medición Docentes 
Estudiante IND 045 IND 029 INV 004 IND 022 ADM 020 IND 004 IND 032 IND 023 Evaluadores

Rubrica de Exposición 
[a] de Trabajo de  A1, A2,A3
Investigación
Rubrica de Investigación 
Rubrica de Investigación 
y Exposición de Trabajo 
[b] y Exposición de Trabajo 
de Investigación 
B1, B2,B3
de Fin de Curso
(poster)
Rubrica de Exposición 
[c] de Trabajo de  C1, C2,C3
Investigación
Rubrica de Investigación 
Rubrica de Proyecto de 
y Exposición de Trabajo 
[d] de Fin de Curso ‐ 
Presentación de  D1, D2,D3
Producto
Trabajo de Equipo

Rubrica de Exposición 
[e] de Caso Integrador
E1, E2,E3

Rubrica de Elaboración 
[f] de Proyecto
F1, F2,F3

Rubrica de Exposición 
Rubrica de Presentación 
[g] de Trabajo de 
de Interfaz de MRP
G1, G2
Investigación

Rubrica de Exposición 
[h] de Caso Integrador
H1, H2,H3,H4

Rubrica de Informe de 
[i] trabajo de  I1, I2,I3
investigación.

Rubrica de Exposición 
[j] de Caso Integrador
J1, J2

Rubrica de Proyecto de  Rubrica de Proyecto de 
[k] Fin de Curso (Prototipo) Fin de Curso (Prototipo)
K1, K2,K3,K4

Rubrica de Elaboración 
[l] de Proyecto
L1, L2,L3

Tabla 4.2.  Mapeo de Herramientas Assessment por cada resultado del estudiante 

37
38

Proceso y Frecuencia de Assessment


El año 2019 se realizó la medición de los resultados del estudiante en función a los
criterios de acreditación para Programas de Ingeniería vigentes para el Ciclo 2020, para
lo cual se trabajó con los 12 resultados del estudiante y 36 indicadores de desempeño,
que se encentran vigentes.
Se menciona que la Escuela Profesional de Ingeniería de Industrial ingreso al ciclo de
acreditación por la Red Internacional de Evaluadores RIEV, durante los meses de junio a
octubre del 2016 se elaboró el informe Caracterización General Preliminar de la Escuela
Profesional de Ingeniería Industrial, Informe de Matriz por referentes y paradigmagramas
e Informe de Bitácora de la Escuela Profesional; de noviembre del 2016 a marzo 2017
se llevó a cabo el proceso de evaluación y en mayo del 2017 se obtienen los resultados
con los que se obtiene la acreditación RIEV. Como parte de este proceso de acreditación
se elaboró el Plan de mejoras de la E.P. de Ingeniería Industrial (años 2017- 2019)
aprobado por Resolución 392-CU-2017-UAC el cual se viene ejecutando.

Proceso de Assessment:
El CCEPII es el encargado de coordinar la recolección de la información para el proceso
de assessment de forma s e m e s t r a l , procesa la información mediante herramientas
diseñadas para tal fin, luego analiza, discute e identifica las acciones de mejora en los
resultados del estudiante y éstos son presentados al Consejo de Facultad de Ingeniería y
Arquitectura para su aprobación y al Consejo Universitario para su ratificación.
Las herramientas para medir el rendimiento de los resultados del estudiante en el
proceso de assessment son: Rúbricas de evaluación de desempeño (Cuantitativo).
El rendimiento del resultado del estudiante se obtiene promediando los valores de los
indicadores correspondientes de la evaluación docente.
Desde la tabla 4.3 hasta la 4.14 r e spe c t i va me nt e , se muestran l o s resultados de la
medición y sus respectivos diagramas del nivel del logro, de los 12 resultados del
estudiante medidos durante los semestres 2019-I y 2019-II, para los planes curriculares
2013 y 2019 de la Escuela Profesional de Ingeniería Industrial. Para efectos de la
evaluación se ha elegido las asignaturas integradoras (Nivel 3) de acuerdo al mapeo
de asignaturas y se consideraron 36 indicadores de desempeño. Por cada resultado del
estudiante se consideran entre 2 y 4 indicadores de desempeño, estos indicadores
permiten calcular el nivel de logro del estudiante.
Los resultados del estudiante medidos por el docente se documentan de forma física
o lógica en el portafolio de las asignaturas, realizados durante l o s semestres 2019-I y
2019-II, para los planes curriculares 2013 y 2016.
En Tabla 4.15 se muestra el resumen de medición de Resultados del Estudiante realizado
durante el semestre 2018-II, para la estructura curricular 2013. De acuerdo a la percepción
del estudiante de los 12 resultados del estudiante, 7 alcanzan más del 70% del logro
esperado y solo 2 resultados el [e] e [i] alcanzan el 0.69 y 0.68 respectivamente. Del
mismo modo de acuerdo a la evaluación del docente de los 12 resultados del estudiante,
7 alcanzan más del 70% y solo 2 resultados del estudiante el [c] y [h] alcanzan el 0.68 y
0.63 respectivamente.
Resultado [a]:
Conocimientos de Ingeniería: La capacidad de aplicar conocimientos de matemáticas, ciencias e ingeniería en la solución de problemas complejos de ingeniería.

MÉTODO DE  META DEL  MÉTODO DE  META DEL 


2019‐I INDICADOR DE DESEMPEÑO CURSO FRECUENCIA SEMESTRE CURSO SEMESTRE
ASSESSMENT DESEMPEÑO ASSESSMENT DESEMPEÑO
El estudiante identifica
Seminario Taller  Seminario Taller 
necesidades para el diseño de
A1 Rubrica de Tecnología  Semestral 2019‐I 2.75 Rubrica de Tecnología  2019‐II 2.28
un componente, programa o
Agroindustrial Agroindustrial
sistema.
El estudiante identifica
Seminario Taller  Seminario Taller 
restricciones del entorno en el
A2 Rubrica de Tecnología  Semestral 2019‐I 2.50 Rubrica de Tecnología  2019‐II 1.79
cual se diseña el componente,
Agroindustrial Agroindustrial
programa o sistema. 
El estudiante diseña el Seminario Taller  Seminario Taller 
A3 componente, programa o Rubrica de Tecnología  Semestral 2019‐I 2.50 Rubrica de Tecnología  2019‐II 2.49
sistema. Agroindustrial Agroindustrial
Tabla 4.3. Resultados del Estudiante [a] por Indicador. Promedio 2.58 Promedio 2.18

2019‐I 2019‐II
2.80 3.00
2.75
2.50
2.70
2.65 2.00
2.60
1.50
2.55
2.50 1.00
2.45
0.50
2.40
2.35 0.00
A1 A2 A3 A1 A2 A3

39
Resultado [b]:
Experimentación: La capacidad de conducir estudios de problemas complejos de ingeniería [1] usando conocimientos basados en la investigación y métodos de investigación incluyendo el diseño y

la conducción de experimentos, el análisis y la interpretación de información, y la síntesis de información para producir conclusiones válidas.

MÉTODO DE  META DEL  MÉTODO DE  META DEL 


2019‐I INDICADOR DE DESEMPEÑO CURSO FRECUENCIA SEMESTRE CURSO SEMESTRE
ASSESSMENT DESEMPEÑO ASSESSMENT DESEMPEÑO
El estudiante identifica y  Automatización 
describe el objeto de estudio,  Operaciones  Industrial
B1 Rubrica Semestral 2019‐I 2.50 Rubrica 2019‐II 2.32
con los conceptos teóricos  Unitarias
Seminario Taller de 
relacionados.
Tesis II
El estudiante ejecuta un  Automatización 
experimento  en forma  Operaciones  Industrial
B2 Rubrica Semestral 2019‐I 2.50 Rubrica 2019‐II 2.20
estructurada y sistémica con  Unitarias Seminario Taller de 
datos organizados. Tesis II
El estudiante analiza e  Automatización 
interpreta críticamente la  Operaciones  Industrial
B3 Rubrica Semestral 2019‐I 2.50 Rubrica 2019‐II 2.26
información para llegar a  Unitarias Seminario Taller de 
conclusiones,  produciendo un  Tesis II
Tabla 4.4. Resultados del Estudiante [b] por Indicador. Promedio 2.50 Promedio 2.26

2019‐I 2019‐II
3.00 2.34
2.32
2.50 2.30
2.28
2.00
2.26
1.50 2.24
2.22
1.00 2.20
2.18
0.50
2.16
0.00 2.14
B1 B2 B3 B1 B2 B3

40
Resultado [c]:
Diseño y Desarrollo de Soluciones: La capacidad de diseñar soluciones para problemas complejos de ingeniería y diseñar sistemas, componentes o procesos para satisfacer necesidades deseadas dentro
de restricciones realistas en los aspectos de salud pública y seguridad, cultural, social, económico y ambiental.

MÉTODO DE  META DEL  MÉTODO DE  META DEL 


2019‐I INDICADOR DE DESEMPEÑO CURSO FRECUENCIA SEMESTRE CURSO SEMESTRE
ASSESSMENT DESEMPEÑO ASSESSMENT DESEMPEÑO
El estudiante identifica
Planeamiento y 
necesidades para el diseño de Electricidad y 
C1 Rubrica Semestral 2019‐I 2.75 Rubrica Control de la  2019‐II 2.36
un componente, programa o electrónica
Producción
sistema.
El estudiante identifica
Introducción a  Planeamiento y 
restricciones del entorno en el
C2 Rubrica la Ingeniería  Semestral 2019‐I 2.25 Rubrica Control de la  2019‐II 2.18
cual se diseña el componente,
Industrial Producción
programa o sistema. 
El estudiante diseña el Planeamiento y 
Maquinas y 
C3 componente, programa o Rubrica Semestral 2019‐I 2.50 Rubrica Control de la  2019‐II 2.18
herramientas
sistema. Producción

Tabla 4.5. Resultados del Estudiante [c] por Indicador. Promedio 2.50 Promedio 2.24

2019‐I 2019‐II
3.00 2.40

2.50 2.35

2.30
2.00
2.25
1.50
2.20
1.00
2.15
0.50 2.10

0.00 2.05
C1 C2 C3 C1 C2 C3

41
Resultado [d]:
Trabajo Individual y en Equipo: La capacidad de desenvolverse eficazmente como individuo, como miembro o líder en diversos equipos, y en entornos multidisciplinarios.

MÉTODO DE  META DEL  MÉTODO DE  META DEL 


2019‐I INDICADOR DE DESEMPEÑO CURSO FRECUENCIA SEMESTRE CURSO SEMESTRE
ASSESSMENT DESEMPEÑO ASSESSMENT DESEMPEÑO
El estudiante escucha la Taller de 
Automatización 
D1 participación de los integrantes Rubrica tecnología  Semestral 2019‐I 2.00 Rubrica 2019‐II 2.12
Industrial
del equipo agroindustrial
El estudiante respeta la Taller de 
Automatización 
D2 opinión de los profesionales de Rubrica tecnología  Semestral 2019‐I 2.50 Rubrica 2019‐II 1.71
Industrial
otras disciplinas  agroindustrial

El estudiante participa con Taller de 


Automatización 
D3 pertinencia de su disciplina, en Rubrica tecnología  Semestral 2019‐I 2.50 Rubrica 2019‐II 1.97
Industrial
equipos multidisciplinarios. agroindustrial
Tabla 4.6.  Resultados del Estudiante [d] por Indicador. Promedio 2.33 Promedio 1.93

2019‐I 2019‐II
3.00 2.50

2.50
2.00

2.00
1.50
1.50
1.00
1.00

0.50
0.50

0.00 0.00
D1 D2 D3 D1 D2 D3

42
Resultado [e]:
Análisis de Problemas: La capacidad de identificar, formular, buscar información y analizar problemas complejos de ingeniería [1] para llegar a conclusiones fundamentadas usando
principios básicos de matemáticas, ciencias naturales y ciencias de la ingeniería.

MÉTODO DE  META DEL  MÉTODO DE  META DEL 


E INDICADOR DE DESEMPEÑO CURSO FRECUENCIA SEMESTRE CURSO SEMESTRE
ASSESSMENT DESEMPEÑO ASSESSMENT DESEMPEÑO
El estudiante escucha la Taller de 
Dirección 
E1 participación de los integrantes Rubrica tecnología  Semestral 2019‐I 2.00 Rubrica 2019‐II 2.29
Estratégica
del equipo agroindustrial
El estudiante respeta la Taller de 
Dirección 
E2 opinión de los profesionales Rubrica tecnología  Semestral 2019‐I 2.50 Rubrica 2019‐II 2.35
Estratégica
de otras disciplinas  agroindustrial

El estudiante participa con Taller de 


Dirección 
E3 pertinencia de su disciplina, en Rubrica tecnología  Semestral 2019‐I 2.50 Rubrica 2019‐II 2.12
Estratégica
equipos multidisciplinarios. agroindustrial
Tabla 4.7.  Resultados del Estudiante [e] por Indicador. Promedio 2.33 Promedio 2.25

2019‐I 2019‐II
3.00 2.40

2.35
2.50
2.30
2.00
2.25
1.50 2.20

2.15
1.00
2.10
0.50
2.05
0.00 2.00
E1 E2 E3 E1 E2 E3

43
Resultado [f]:
Ética: La capacidad para aplicar principios éticos y comprometerse con la ética profesional y las responsabilidades y normas de la práctica de la ingeniería.

MÉTODO DE  META DEL  MÉTODO DE  META DEL 


2019‐I INDICADOR DE DESEMPEÑO CURSO FRECUENCIA SEMESTRE CURSO SEMESTRE
ASSESSMENT DESEMPEÑO ASSESSMENT DESEMPEÑO
El estudiante evalúa las
Electricidad y  Diseño y evaluación de 
F1 soluciones potenciales Rubrica Semestral 2019‐I 2.50 Rubrica 2019‐II 2.22
electrónica Proyectos Industriales
considerando principios éticos.

El estudiante toma decisiones Introducción a 


Diseño y evaluación de 
F2 demostrando comprensión de Rubrica la Ingeniería  Semestral 2019‐I 2.00 Rubrica 2019‐II 2.56
Proyectos Industriales
su responsabilidad profesional. Industrial

El estudiante toma decisiones


basándose en aspectos técnicos
de la disciplina en coherencia Maquinas y  Diseño y evaluación de 
F3 Rubrica Semestral 2019‐I 2.50 Rubrica 2019‐II 2.67
con practicas morales en herramientas Proyectos Industriales
relación a la consecuencia de
las acciones a tomar.
Tabla 4.8.  Resultados del Estudiante [f] por Indicador. Promedio 2.33 Promedio 2.48

2019‐I 2019‐II
3.00 2.70

2.50 2.60

2.50
2.00
2.40
1.50
2.30
1.00
2.20
0.50 2.10

0.00 2.00
F1 F2 F3 F1 F2 F3

44
Resultado [g]:
Comunicación: La capacidad de comunicarse eficazmente, mediante la comprensión y redacción de informes eficaces y documentación de diseño, la realización de exposiciones eficaces, y la transmisión y
recepción de instrucciones claras.

MÉTODO DE  META DEL  MÉTODO DE  META DEL 


2019‐I INDICADOR DE DESEMPEÑO CURSO FRECUENCIA SEMESTRE CURSOS SEMESTRE
ASSESSMENT DESEMPEÑO ASSESSMENT DESEMPEÑO
El estudiante se comunica  Planeamiento y 
eficazmente realizando  Control de la 
Electricidad y 
G1 informes y presentaciones de  Rubrica Semestral 2019‐I 2.50 Rubrica Producción 2019‐II 2.30
electrónica
proyectos de Ingeniería  Seminario Taller de 
industrial. Tesis II
El estudiante  transmite  Planeamiento y 
instrucciones claramente,  Introducción a  Control de la 
G2 participando en presentaciones  Rubrica la Ingeniería  Semestral 2019‐I 2.25 Rubrica Producción 2019‐II 2.33
de  proyectos de Ingeniería  Industrial Seminario Taller de 
Industrial. Tesis II
Tabla 4.9.  Resultados del Estudiante [g] por Indicador. Promedio 2.25 Promedio 2.33

2019‐I 2019‐II
2.55 2.34
2.50 2.33
2.33
2.45
2.32
2.40
2.32
2.35 2.31
2.30 2.31
2.25 2.30
2.30
2.20
2.29
2.15 2.29
2.10 2.28
G1 G2 G1 G2

45
Resultado [h]:
Medio Ambiente y Sostenibilidad: La capacidad de comprender y evaluar el impacto de las soluciones a problemas complejos de ingeniería en un contexto global, económico, ambiental y
social.

MÉTODO DE  META DEL  MÉTODO DE  META DEL 


2019‐I INDICADOR DE DESEMPEÑO CURSO FRECUENCIA SEMESTRE CURSO SEMESTRE
ASSESSMENT DESEMPEÑO ASSESSMENT DESEMPEÑO
El estudiante propone
soluciones de ingeniería
Operaciones  Dirección 
H1 Industrial considerando Rubrica Semestral 2019‐I 2.50 Rubrica 2019‐II 2.11
Unitarias Estratégica
aspectos sociales en los
proyectos de desarrollo. 
El estudiante determina los
Taller de 
aspectos de la problemática Dirección 
H2 Rubrica tecnología  Semestral 2019‐I 2.00 Rubrica 2019‐II 2.39
ambiental y la aplicación de Estratégica
agroindustrial
propios de la especialidad.
El estudiante realiza un
análisis de sensibilidad de Taller de 
Dirección 
H3 diferentes alternativas en los Rubrica tecnología  Semestral 2019‐I 2.75 Rubrica 2019‐II 2.33
Estratégica
trabajos y proyectos que agroindustrial
presenta.
El estudiante desarrolla
Taller de 
adecuadamente su trabajo, Dirección 
H4 Rubrica tecnología  Semestral 2019‐I 2.75 Rubrica 2019‐II 2.22
considerando los principios de Estratégica
agroindustrial
desarrollo sostenible.
Tabla 4.10.  Resultados del Estudiante [h] por Indicador. Promedio 2.50 Promedio 2.31

2019‐I 2019‐II
3.00 2.45
2.40
2.50
2.35
2.30
2.00
2.25
1.50 2.20
2.15
1.00
2.10
2.05
0.50
2.00
0.00 1.95
H1 H2 H3 H4 H1 H2 H3 H4

46
Resultado [i]:

Aprendizaje Permanente: El reconocimiento de la necesidad del aprendizaje permanente y la capacidad para encararlo en el más amplio contexto de los cambios tecnológicos.

MÉTODO DE  META DEL  MÉTODO DE  META DEL 


2019‐I INDICADOR DE DESEMPEÑO CURSO FRECUENCIA SEMESTRE CURSO SEMESTRE
ASSESSMENT DESEMPEÑO ASSESSMENT DESEMPEÑO
El estudiante documenta
Taller de  Seminario 
adecuadamente sus trabajos
I1 Rubrica tecnología  Semestral 2019‐I 2.00 Rubrica Taller de  2019‐II 2.53
tomando material relacionado
agroindustrial Tesis II
de otros autores.

El estudiante adjunta evidencia Taller de  Seminario 


I2 de capacitación profesionales Rubrica tecnología  Semestral 2019‐I 3.00 Rubrica Taller de  2019‐II 1.78
adicionales o complementarios agroindustrial Tesis II
El estudiante participa en
Taller de  Seminario 
simposium, seminarios o
I3 Rubrica tecnología  Semestral 2019‐I 3.00 Rubrica Taller de  2019‐II 1.67
cualquier actividad académica
agroindustrial Tesis II
en la materia.
Tabla 4.11.  Resultados del Estudiante [i] por Indicador. Promedio 2.67 Promedio 1.99

2019‐I 2019‐II
3.50 3.00

3.00 2.50
2.50
2.00
2.00
1.50
1.50
1.00
1.00

0.50 0.50

0.00 0.00
I1 I2 I3 I1 I2 I3

47
Resultado [j]:
El Ingeniero y la Sociedad: La capacidad de aplicar el razonamiento informado mediante el conocimiento contextual para evaluar cuestiones sociales, de salud, de seguridad, legales y
culturales y las consecuentes responsabilidades relevantes para la práctica profesional de la ingeniería.

MÉTODO DE  META DEL  MÉTODO DE  META DEL 


2019‐I INDICADOR DE DESEMPEÑO CURSO FRECUENCIA SEMESTRE CURSO SEMESTRE
ASSESSMENT DESEMPEÑO ASSESSMENT DESEMPEÑO
El estudiante aplica las
normas, estándares e
indicadores , de los procesos
Maquinas y  Dirección 
J1 de la calidad de las tendencias Rubrica Semestral 2019‐I 2.50 Rubrica 2019‐II 2.39
herramientas Estratégica
tecnológicas, mejores prácticas
de responsabilidad social y
medio ambiente. 

El estudiante aplica el
conocimiento de la carrera Materiales de  Dirección 
J2 Rubrica Semestral 2019‐I 2.25 Rubrica 2019‐II 2.28
tomando como base el aporte ingeniería  Estratégica
de profesionales en la materia.
Tabla 4.12.  Resultados del Estudiante [j] por Indicador. Promedio 2.38 Promedio 2.33

2019‐I 2019‐II
2.55 2.40
2.50 2.38
2.45 2.36
2.40 2.34
2.35 2.32
2.30 2.30
2.25 2.28
2.20 2.26
2.15 2.24
2.10 2.22
J1 J2 J1 J2

48
Resultado [k]:
Uso de Herramientas Modernas: La capacidad de crear, seleccionar y utilizar técnicas, habilidades, recursos y herramientas modernas de la ingeniería y las tecnologías de la información, incluyendo la
predicción y el modelamiento, con una comprensión de las limitaciones.

MÉTODO DE  META DEL  MÉTODO DE  META DEL 


2019‐I INDICADOR DE DESEMPEÑO CURSO FRECUENCIA SEMESTRE CURSO SEMESTRE
ASSESSMENT DESEMPEÑO ASSESSMENT DESEMPEÑO
El estudiante demuestra el uso de
programas informáticos para la Operaciones  Automatización 
K1 Rubrica Semestral 2019‐I 2.50 Rubrica 2019‐II 1.84
toma decisiones( analizando con Unitarias Industrial
Software adecuado) 
El estudiante demuestra el uso de
herramientas de ingeniería Taller de 
Automatización 
K2 industrial( Six Sigma, Lean, Rubrica tecnología  Semestral 2019‐I 2.25 Rubrica 2019‐II 1.58
Industrial
Calidad, diseño del trabajo). agroindustrial
El estudiante demuestra el uso de Taller de 
Automatización 
K3 herramientas de gestión de Rubrica tecnología  Semestral 2019‐I 2.50 Rubrica 2019‐II 1.21
Industrial
proyectos para ingeniería. agroindustrial
El estudiante demuestra el uso de
recursos de biblioteca técnica y Taller de 
búsqueda de bibliografía física y Automatización 
K4 Rubrica tecnología  Semestral 2019‐I 2.00 Rubrica 2019‐II 1.37
virtual, de fuentes académicas Industrial
agroindustrial
confiables.
Tabla 4.13. Resultados del Estudiante [k] por Indicador. Promedio 2.25 Promedio 1.39

2019‐I 2019‐II
3.00 2.00
1.80
2.50
1.60

2.00 1.40
1.20
1.50 1.00
0.80
1.00
0.60

0.50 0.40
0.20
0.00 0.00
K1 K2 K3 K4 K1 K2 K3 K4

49
Resultado [l]:

Gestión  de  Proyectos:  La  capacidad  de  demostrar  el  conocimiento  y  la  comprensión  de  los principios de gestión en ingeniería y la toma de decisiones económicas, y su respectiva aplicación.

MÉTODO DE  META DEL  MÉTODO DE  META DEL 


2019‐I INDICADOR DE DESEMPEÑO CURSO FRECUENCIA SEMESTRE CURSO SEMESTRE
ASSESSMENT DESEMPEÑO ASSESSMENT DESEMPEÑO
El estudiante conoce los
Diseño y evaluacion de 
L1 fundamentos de la gestión de Rubrica Automatizacion Semestral 2019‐I 2.75 Rubrica 2019‐II 2.61
Proyectos Industriales
proyectos 
El estudiante comprende la
gestión de proyectos basado en Electricidad y  Diseño y evaluacion de 
L2 Rubrica Semestral 2019‐I 2.25 Rubrica 2019‐II 2.61
el análisis técnico y financiero electronica Proyectos Industriales
para la toma de decisiones. 
El estudiante elabora y evalúa
Introduccion a la 
integralmente proyectos de Diseño y evaluacion de 
L3 Rubrica Ingenieria  Semestral 2019‐I 2.25 Rubrica 2019‐II 2.61
ingeniería para la toma de Proyectos Industriales
Industrial
decisiones. 
Tabla 4.14.  Resultados del Estudiante [l] por Indicador. Promedio 2.42 Promedio 2.61

2019‐I 2019‐II
3 3.00

2.5 2.50

2 2.00

1.5 1.50

1 1.00

0.5 0.50

0 0.00
L1 L2 L3 L1 L2 L3

50
Resumen de la Medición de los Resultados
2019‐I 2019‐II Resumen de la Medición de los Resultados
[a] 2.58 2.26
[b] 2.50 2.26 2019‐I 2019‐II
[c] 2.50 2.24
[a]
[d] 2.33 1.93 3.00
[l] [b]
[e] 2.33 2.25
2.00
[f] 2.33 2.48 [k] [c]
[g] 2.25 2.33 1.00
[h] 2.50 2.31 [j] 0.00 [d]
[i] 2.67 1.99
[j] 2.38 2.33 [i] [e]
[k] 2.25 1.39
[l] 2.42 2.61 [h] [f]
Promedio  [g]
2.42 2.20
General
Tabla 4.15.  Resultados del Estudiante por Indicador.

Apreciación:
La Variación en los resultados se debe a la implementación de la mejora en los instrumentos de evaluación aplicados.

51
52

B. Mejora Continua.

Tareas Pendientes:

 Socializar los resultados de la prueba de entrada.


 La Comisión de Silabo debe analizar y socializar el contenido de cada curso.
 Implementar Software especializado en cada asignatura
 Fortalecer el sistema de evaluación en la asignatura.
 Proponer curso electivo que conlleven a formación especializada (mención).
 Añadir horas de consejería académica.

Mejora Continua
En el año 2005 se realiza la primera actualización del plan curricular, tomando en cuenta:
estudios de mercado, opinión de expertos, egresados y docentes además el plan curricular
se adecuó a las directivas vigentes de la Universidad. En el año 2013 se vuelve a actualizar
la estructura curricular y obedece a exigencias de la sociedad, lineamientos de acreditación
y estándares de formación exigidos por la CONEAU, políticas institucionales y evaluación
de la Estructura Curricular por Competencias 2005 del Programa Académico Profesional
de Ingeniería Industrial, en la que se evalúan componentes como perfil del egresante y
graduado, plan de estudios, prácticas pre profesionales, sumillas de las asignaturas, sílabos,
lineamientos metodológicos de enseñanza, sistemas de evaluación, infraestructura e
instalaciones, plana docente y otros.

En el año 2016 se elabora el Plan Curricular Enfoque por Competencias 2016 tomando en
cuenta un estudio de mercado, la evaluación del Plan Curricular Enfoque por Competencias
2013, la Ley Universitaria N°30220, el Modelo Educativo de la Universidad Andina del
Cusco, lineamientos de política curricular institucional, opinión de los empleadores y
egresados.

La Escuela Profesional de Ingeniería Industrial ingresó al ciclo de acreditación por la


Red Internacional de Evaluadores RIEV, durante los meses de junio a octubre del 2016 se
elaboró el informe Caracterización General Preliminar de la Escuela Profesional de
Ingeniería Industrial, Informe de Matriz por referentes y paradigmagramas e Informe de
Bitácora de la Escuela Profesional, de noviembre del 2016 a marzo 2017 se llevó a cabo el
proceso de evaluación y en mayo del 2017 se obtiene los resultados en la que se logra la
acreditación RIEV, como parte de este proceso de acreditación se elaboró El plan de
mejoras de la E.P. de Ingeniería de Sistemas (años 2017-2019) aprobado por Resolución
392-CU-2017-UAC el cual se viene ejecutando.

El CCEPII es el encargado de analizar e identificar los potenciales cambios o


modificaciones en los objetivos educacionales, resultados del estudiante e indicadores de
desempeño a través de la revisión de los resultados de la medición de indicadores por cada
resultado del estudiante en las asignaturas integradoras identificadas con nivel 3.
53

En la medición 2019-I, los resultados del estudiante que presentan oportunidad de mejora
continua, de manera prioritaria, son los siguientes:

 [g] Comunicación: La capacidad de comunicarse eficazmente, mediante la


comprensión y redacción de informes eficaces y documentación de diseño, la
realización de exposiciones eficaces, y la transmisión y recepción de instrucciones
claras.
 [k] Uso de Herramientas Modernas: La capacidad de crear, seleccionar y utilizar
técnicas, habilidades, recursos y herramientas modernas de la ingeniería y las
tecnologías de la información, incluyendo la predicción y el modelamiento, con
una comprensión de las limitaciones.

Estos resultados obtuvieron un nivel de logro de 2.25 para el resultado [g] y de 2.25 para el
resultado [k], lo cual implica que es necesario tomar algunas acciones para la mejora de
estos valores.

En la medición 2019-II, los resultados del estudiante que presentan oportunidad de mejora
continua de manera prioritaria, son los siguientes:

 [k] Uso de Herramientas Modernas: La capacidad de crear, seleccionar y utilizar


técnicas, habilidades, recursos y herramientas modernas de la ingeniería y las
tecnologías de la información, incluyendo la predicción y el modelamiento, con
una comprensión de las limitaciones.
 [d] Trabajo Individual y en Equipo: La capacidad de desenvolverse eficazmente como
individuo, como miembro o líder en diversos equipos, y en entornos
multidisciplinarios.

Estos resultados obtuvieron un nivel de logro de 1.39 para el resultado [k] y de 1.93 para el
resultado [d], lo cual implica que es necesario tomar algunas acciones para la mejora
de estos valores.

Sobre la base de los hallazgos realizados y las oportunidades para mejorar en resultados y
sus respectivos indicadores, se presenta en la tabla 4.16 el Plan de Mejoras para 2020.

A. Información Adicional.

La EPII, ha logrado la acreditación con RIEV el año 2016, ésta ha servido para mejorar los
procesos de planificación y de enseñanza del aprendizaje.
54

Semestre
Valor1 Duración Recursos
Código Resultado Acción de Mejora de Metas Responsables Estado
(meses/días) Necesarios
Ejecución
MC2019.01 Asignar personal
dedicado al Presupuesto Fortalecer
Director de
proceso de 2019-II 12 meses Remuneración proceso de Concluido
Departamento
Acreditación personal Acreditación
ICACIT
MC2019.01 [g][k][d] 2.25, Adecuación de
1.39, Rubricas
1.93 Unificadas Material de Comité
2019-II 2 meses 100% Concluido
orientadas a asignaturas. Acreditación
resultados del
estudiante
MC2020.01 [g][k][d] 2.25, Evaluación y
1.39, mejora de
1.93 Rubricas
Material de Comité
Unificadas 2020-I 1 mes 100% No iniciado
asignaturas. Acreditación
orientadas a
resultados del
estudiante
MC2020.02 Elaboración de Material
Portafolio docente en Comité
2020-I 2 meses 100% No iniciado
Docente cada Acreditación
Unificado asignatura
MC2020.03 [g][k][d] 2.25, Taller -
Rubrica Comité
1.39, Docentes,
Unificada, Acreditación
1.93 relacionado a la 2020-I 10 días 100% No iniciado
material de
medición de
asignaturas Docentes
asignaturas
MC2020.04 Lista de
Director Escuela
Reforzar alumnos por
2020-I y
Proceso de 12 meses ciclo 100% No iniciado
siguientes Docente asignado
Consejería Docente
asignado
55

MC2020.05 Director de
Director Escuela
Escuela
Mejorar Proceso 2020-I y
12 meses 100% Docente No iniciado
Inducción siguientes Docente
asignado
asignatura de
especialidad
MC2020.06 Promover la
designación de
Oficiar a
personal Director Escuela
Autoridades
especializado en 2020-I 20 meses 100% No iniciado
Responsables
Psicología para
la Facultad -
Consejería
MC2020.07 Ampliar
información Oficiar a
presentada de la Autoridades Comité
2020-I 1 mes 100% No iniciado
EPII en los Responsables Acreditación
prospectos de
admisión
Fortalecer
estrategias de
comunicación
efectiva oral y
escrita Presupuesto 90% de
articulando con para el alumnos
[g] 2.25 instancias 2020-I 5 meses desarrollo de capacitados CCEPII No iniciado
universitarias talleres, de las
para incorporar a ambientes. asignaturas
alumnos de en nivel 3
últimos ciclos en
talleres de
redacción y de
comunicación.
Rubrica de 0% de
Incentivar en
exposición alumnos en
cursos como
oral dirigida, bueno o
metodología de
rubrica de excelente
investigación y
[g] 2.25 2020-I 5 meses redacción de en CCEPII Docentes No iniciado
seminarios de
exposición de los cursos
56

tesis la ensayos y y redacción


exposición oral artículos de ensayos
dirigida, y la
redacción de
ensayos y
artículos.
Taller para el
desarrollo de
instrumentos
relacionados a la Material de
medición del asignaturas,
2.25; Trabajo tiempo
[K] 1.39 Individual y en 2020-I 5 meses asignado para 100% de CCEPII Docentes
No iniciado
cursos nivel 3 de los cursos
revisión,
Equipo con las
personal
Asignaturas
responsable
encargadas de
medir este
resultado de
acuerdo con el
mapeo.
Desarrollar
estrategias en
cursos de Informes de
especialidad los trabajos
Material de
para estudiar el de
asignaturas,
estado del arte y tiempo investigación
evaluar asignado para o
[K] 2.25; 2020-I responsabilid CCEPII Docentes No iniciado
herramientas, 5 meses elaboración
1.39 ad social de de los cursos
con la de informes,
expectativa de personal acuerdo a la
que resultados responsable naturaleza
conduzcan a la de la
incorporación de asignatura.
nuevas
herramientas en
actividades
académicas
57

Revisar las
actividades
relacionadas al
Uso de Material de 100% de
Herramientas asignaturas, cursos nivel
2020-I y tiempo CCEPII
2.25; Modernas en las 10 meses 3 No iniciado
2020-II asignado para
[K] 1.39 Asignaturas
revisión,
encargadas de
personal
medir este
responsable
resultado de
acuerdo con el
mapeo.
Taller para el
desarrollo de
instrumentos
Material de
relacionados a la
asignaturas,
medición del
[K] 2.25; tiempo 100% de CCEPII No iniciado
Uso de
1.39 2020-II 5 meses asignado para cursos nivel 3
Herramientas
revisión,
Modernas con
personal
las Asignaturas
responsable
encargadas de
medir este
resultado de
acuerdo con el
mapeo.
Informes de
Establecimiento trabajos de Documento
de líneas de investigación o con líneas de
[K] 2.25; acción para el 2020-II 3 meses responsabilida acción para CCEPII No iniciado
1.39 Uso de d social de el Uso de
Herramientas acuerdo a la Herramientas
Modernas naturaleza de Modernas.
la asignatura.
58

Organizar
talleres sobre 2020-I y Presupuesto 90% de
identidad de 2020-II 10 meses para el estudiantes No iniciado
[d] 1.93 equipo y desarrollo de capacitados, CCEPII
liderazgo de talleres de las
equipos de alto asignaturas
desempeño para en nivel 3
los alumnos de
la escuela
profesional.
Revisar las
actividades
relacionadas al Material de
Trabajo asignaturas,
[d] 1.93 Individual y en 2020-I 5 meses tiempo 100% de
Equipo en las asignado para CCEPII No iniciado
cursos nivel 3
Asignaturas revisión,
encargadas de personal
medir este responsable
resultado de
acuerdo con el
mapeo.
Taller para el
desarrollo de
instrumentos
Material de
relacionados a la
asignaturas,
medición del
tiempo 100% de CCEPII No iniciado
Trabajo
[d] 1.93 2020-II 5 meses asignado para cursos nivel 3
Individual y en
revisión,
Equipo con las
personal
Asignaturas
responsable
encargadas de
medir este
resultado de
acuerdo con el
mapeo.
Tabla 4.16 Plan de Mejoras para 2020
59

CRITERIO 5. PLAN DE ESTUDIOS

A. Plan de estudios del Programa

Los planes de estudio de la Escuela Profesional de Ingeniería Industrial presentados


a continuación corresponden a las estructuras curriculares de los años 2013 y 2016;
dichos planes de estudios se encuentran en vigencia a la fecha. Siendo la currícula
2013 la que presenta el mayor número de egresados.

En el Plan de Estudios 2013 se ofrece únicamente, asignaturas de los ciclos IX al X,


mientras que en el Plan de Estudios 2016 se ofrecen las asignaturas de los ciclos I al
IX. Cabe aclarar que las asignaturas de los ciclos I y II corresponden a Estudios de
formación General, asignaturas que no son dictadas en la Facultad de Ingeniería y
Arquitectura y son obligatorias para los estudiantes de toda la Institución.

Los estudiantes que pertenecen al Plan de Estudios 2013. Como se puede apreciar en
el Apéndice F, se cuenta con las tablas de equivalencia entre los diferentes planes de
estudio, cuya finalidad es facilitar el proceso de homologación de plan de estudios
para los estudiantes que lo requieran.

En la Escuela Profesional de Ingeniería Industrial se contempla una clasificación de


las asignaturas en torno a su contenido, esta clasificación se conoce como Áreas de
Dominio, las cuales agrupan a los cursos en tres áreas de formación: Gestión
Empresarial, Diseño y Gestión de Sistemas de Producción y Tecnología e Innovación
Industrial; esta clasificación facilita la agrupación de docentes en torno a una o dos
áreas de dominio, así como facilita la planificación de las capacitaciones a programar
por parte de la Dirección de Departamento Académico. Desde el punto de vista de los
estudiantes, la clasificación es usada para la selección de las asignaturas electivas que
van a cursar, facilitando la especialización de su formación en una de las áreas de
dominio existentes.

La estructura de los planes de estudios permite que, al cursar las asignaturas que
conforman las tres áreas de dominio, los estudiantes puedan aplicar los conocimientos
impartidos y lograr desenvolverse en diferentes situaciones aplicando las técnicas y
conocimientos adquiridos con el fin de dar soporte y brindar soluciones relacionados
a la Gestión de las organizaciones.

Esto se puede evidenciar en el conocimiento de las áreas como los cursos de


Planeamiento y control de la Producción, Modelación y Simulación de Procesos
Industriales y Seminario Taller de Tecnología Agroindustrial, entre otros; que
brindan una sólida formación para hacer posible el desenvolvimiento futuro en
situaciones en las cuales se requiera la participación del Ingeniero Industrial.
60

Objetivos educacionales

Los Planes de Estudio 2013 y 2016, que se muestran en las tablas 5.1 A y 5.1 B
respectivamente, se alinean a los objetivos educacionales por medio de los mapeos
que relacionan las asignaturas versus los objetivos educacionales (ver Tablas 5.2 A y
5.2 B), los cuales consideran el aporte de uno, dos o tres Objetivos Educacionales por
cada asignatura. Además, en los sílabos se encuentran consignados los Objetivos
Educacionales que aportan al contenido de la asignatura. De este modo se logra
articular los Planes de Estudio con los Objetivos Educacionales.

Dichos objetivos educacionales pueden ser apreciados en la página oficial de la


Universidad Andina del Cusco, utilizando el siguiente link
https://www.uandina.edu.pe/index.php/ingenieria-industrial/

La articulación de los objetivos educacionales con las asignaturas de los planes de


estudios 2013 y 2016, se lleva a cabo por medio del mapeo existente entre los
Resultados del Estudiante y los Objetivos Educacionales, como se puede observar en
la Tabla 3.1.

Resultados del Estudiante

En lo que respecta a la alineación de los planes de estudio y su contribución a los


Resultados del Estudiante, se tiene como instrumentos de articulación los mapeos que
relacionan las asignaturas versus los Resultados del Estudiante (ver las tablas 5.3 A
y 5.3 B). La estructura de pre requisitos de los planes de estudio asegura la evolución
del nivel de logro de los Resultados del Estudiante, evidenciándose que en los
primeros ciclos el nivel de logro empieza en 0 (conoce) para luego ir avanzando hasta
el nivel de logro 3 (logro del resultado), en los últimos semestres, como se evidencia
en las mallas curriculares de asignaturas de los planes de estudio 2013 y 2016 que
ilustra la estructura de pre requisitos de los cursos obligatorios del programa (ver
Gráficos 5.1 A y 5.1 B).

Dichos resultados del estudiante de la escuela profesional pueden ser apreciados en


la página oficial de la Universidad Andina del Cusco, utilizando el siguiente link
https://www.uandina.edu.pe/index.php/ingenieria-industrial/

Misión de la institución

“La misión de la Universidad Andina del Cusco, es brindar una educación superior
de calidad en la formación integral de profesionales con valores andinos y
universales, principios éticos, para contribuir al desarrollo regional, nacional e
internacional, a través de la investigación científica y siendo una activa participante
de la sociedad mediante la responsabilidad social, el cuidado del medio ambiente, la
promoción de la libertad y democracia”
61

Dicha misión institucional puede ser apreciado en la página oficial de la


Universidad Andina del Cusco, utilizando el siguiente link
https://www.uandina.edu.pe/index.php/mision-vision-uac/.

Los planes de estudios presentan un alineamiento de manera integral con la misión


de la Institución. Lo que se puede apreciar, con el compromiso de la labor en lo
referente a la responsabilidad social, como se evidencia en el Criterio 1, además, la
articulación del proceso enseñanza-aprendizaje con la investigación y la extensión
universitaria y la preocupación de la escuela por sus resultados, es decir el
seguimiento al graduado
Tabla 5‐1 Plan de Estudios 

INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO PROGRAMA: INGENIERIA INDUSTRIAL AÑO DEL PLAN DE ESTUDIOS: 2013

1
Cursos Obligatorios Número máximo de matrículas por Sección para los 
Listar todos los cursos obligatorios del programa por semestres empezando por el primer semestre del primer año y finalizando por el último semestre del  Área Curricular (Número de Créditos) 2
últimos dos semestres en que el Curso fue dictado
último año.

Últimos dos 
semestres en 
Tópicos de  que se dictó el 
Ingeniería curso: Año y 
Código de  Matemáticas y  Si incluye Diseño  Educación  Semestre
ID Semestre Código Nombre Créditos Otros Clase Teórica Clase Practica Laboratorio
Prerequisito(s) Ciencias Básicas Significativo  General
colorear la celda 
de color amarillo

2015-2 135 0 0
1 I ANS001 ANTROPOLOGIA GENERAL 3 3
2015-3 80 0 0
2015-2 135 0 0
2 I AMB001 EDUCACION AMBIENTAL 3 3
2015-3 94 0 0
2015-2 125 0 0
3 I IND001 INTRODUCCION A LA INGENIERIA INDUSTRIAL 3 3
2015-3 92 0 0
2017-1 2 0 0
4 I MAT007 MATEMATICA BASICA 3 3
2017-2 4 0 0
2016-1 46 0 11
5 I QUI002 QUIMICA I 4 4
2016-2 11 0 46
2015-2 98 64 0
6 I EDU003 TALLER DE METODOS DE ESTUDIO UNIVERSITARIO 2 2
2015-3 64 98 0
2016-1 72 72 0
7 II EDU003 MAT011 ALGEBRA LINEAL 4 4
2016-2 32 32 0
2016-2 81 81 0
8 II MAT007 MAT004 CALCULO I 4 4
2017-1 23 23 0
2016-2 56 56 56
9 II QUI002 QUI003 QUIMICA II 4 4
2017-1 23 23 23
2015-3 74 74 0
10 II ANS001 ANS003 REALIDAD NACIONAL 3 3
2016-1 45 45 0
2015-2 69 69 0
11 II AMB001 LLI003 TALLER DE COMUNICACION ORAL Y ESCRITA 2 2
2015-3 69 69 0
2015-3 78 78 0
12 II IND001 IND002 TALLER DE DIBUJO TECNICO 2 2
2016-1 57 57 0
2016-2 84 84 0
13 III MAT004 MAT005 CALCULO II 4 4
2017-1 55 55 0
2016-2 58 58 0
14 III LLI003 DER055 CONSTITUCION POLITICA DEL PERU Y DERECHOS HUMANO 3 3
2017-1 23 23 0
2016-2 65 65 65
15 III MAT004 FIS001 FISICA I 4 4
2017-1 44 44 44
2015-2 75 75 0
16 III LLI003 PSI044 TALLER DE DESARROLLO PERSONAL 1 1
2015-3 79 79 0
2016-1 49 49 0
17 III ANS003 ECO054 TEORIA ECONOMICA 3 3
2016-2 51 51 0
18 III QUI003 QUI004 TERMODINAMICA 3 3 2017-1 39 39 0
2017-2 11 11 0
2017-1 50 50 0
19 IV DER055 ARD001 ACTIVIDAD ARTISTICA Y DEPORTIVA 1 1
2017-2 17 17 0
2017-1 85 85 0
20 IV MAT005 MAT006 CALCULO III 4 4
2017-2 61 61 0
2016-1 106 106 0
21 IV MAT011 STD004 ESTADISTICA I 4 4
2016-2 96 96 0
2017-1 56 56 56
22 IV FIS001 FIS002 FISICA II 4 4
2017-2 47 47 0
2017-1 51 51 0
23 IV IND002 IND003 GEOMETRIA DESCRIPTIVA 3 3
2017-2 32 32 0
2017-1 62 62 0
24 IV QUI004 IND004 OPERACIONES UNITARIAS 3 3
2017-2 33 33 0
2017-2 16 16 0
25 V ECO054 SIS051 ALGORITMICA Y PROGRAMACION 3 3
2018-1 23 23 0
2017-2 57 57 57
26 V FIS002 IND005 ELECTRICIDAD Y ELECTRONICA 3 3
2018-1 51 51 51
2017-2 47 47 0
27 V STD004 STD005 ESTADISTICA II 4 4
2018-1 27 27 0
2017-2 37 37 0
28 V IND003 IND006 LOGISTICA INDUSTRIAL 3 3
2018-1 31 31 0
2017-2 53 53 0
29 V IND004 IND007 MATERIALES EN INGENIERIA 3 3
2018-1 29 29 0
2017-2 64 64 0
30 V MAT005 IND008 MECANICA APLICADA 3 3
2018-1 32 32 0
2017-2 95 95 0
31 VI IND006 IND009 ESTUDIO DEL TRABAJO I 4 4
2018-1 52 52 0
2015-2 70 70 0
32 VI PSI044 FIL004 FILOSOFIA 3 3
2016-1 54 54 0
2017-2 57 57 0
33 VI STD005 STD007 INVESTIGACION OPERATIVA I 4 4
2018-1 83 83 0
2017-2 68 68 0
34 VI ECO054 IND014 ORGANIZACION Y ADMINISTRACION INDUSTRIAL 3 3
2018-1 19 19 0
35 VI IND008 IND011 RESISTENCIA DE MATERIALES 2017-2 52 52 52
3 3
3 3
2018-1 66 66 66
36 VI SIS051 IND012 SOFTWARE PARA LA GESTION INDUSTRIAL 3 3 2017-2 60 60 60
2018-1 31 31 0
2017-2 74 74 74
37 VI IND007 IND015 TALLER: MAQUINAS Y HERRAMIENTAS 2 2
2018-1 67 67 67
2018-1 51 51 0
38 VII FIL004 FIL001 AXIOLOGIA Y ETICA 2 2
2018-2 36 36 0
2018-1 89 89 0
39 VII IND014 IND016 CONTABILIDAD DE COSTOS INDUSTRIALES 3 3
2018-2 39 39 0
2018-1 79 79 0
40 VII IND009 IND010 ESTUDIO DEL TRABAJO II 3 3
2018-2 67 67 0
2015-2 11 11 0
41 VII 100 Cred IDM001 IDIOMA EXTRANJERO O LENGUA NATIVA 1 1
2016-1 44 44 0
2018-1 56 56 0
42 VII STD007 STD008 INVESTIGACION OPERATIVA II 4 4
2018-2 79 79 0
2018-1 57 57 57
43 VII IND012 IND013 MERCADOTECNIA INDUSTRIAL 3 3
2018-2 63 63 63
2018-1 57 57 57
44 VII IND015 IND032 PROCESOS INDUSTRIALES 3 3
2018-2 63 63 63
2018-2 61 61 0
45 VIII IND011 IND018 CONTROL DE CALIDAD 4 4
2019-1 52 52 0
2018-2 78 78 0
46 VIII IND010 IND033 ERGONOMIA 3 3
2019-1 71 71 0
2018-2 93 93 0
47 VIII IND016 IND019 INGENIERIA DE COSTOS INDUSTRIALES 4 4
2019-1 39 39 0
2018-2 50 50 0
48 VIII STD008 ECO056 INGENIERIA ECONOMICA 3 3
2019-1 73 73 0
2018-2 61 61 0
49 VIII FIL001 INV001 METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION 3 3
2019-1 59 59 0
2018-2 59 59 0
50 VIII IND032 IND017 TALLER DE TECNOLOGIA AGROINDUSTRIAL 2 2
2019-1 69 69 0
2019-1 64 64 0
51 IX IND013 ADM034 ANALISIS DE DECISIONES 4 4
2019-2 55 55 0
2019-1 87 87 0
52 IX IND019 IND020 FINANZAS INDUSTRIALES 4 4
2019-2 55 55 0
2019-1 52 52 0
53 IX IND018 IND021 INGENIERIA DE MANTENIMIENTO 4 4
2019-2 73 73 0
2019-1 57 57 0
54 IX IND017 IND022 PLANEAMIENTO Y CONTROL DE LA PRODUCCION 4 4
2019-2 67 67 0
2019-1 44 44 0
55 IX INV001 INV003 SEMINARIO TALLER DE TESIS I 3 3
2019-2 80 80 0
2019-1 52 52 52
56 X IND022 IND029 AUTOMATIZACION INDUSTRIAL 3 3
2019-2 50 50 50
57 X ADM034 ADM020 DIRECCION ESTRATEGICA 3 3 2019-1 44 44 0
2019-2 60 60 0
2019-1 53 53 0
58 X ECO056 IND023 DISEÑO Y EVALUACION DE PROYECTOS INDUSTRIALES 4 4
2019-2 55 55 0
2019-1 59 59 0
59 X IND021 IND024 SEGURIDAD INTEGRAL 3 3
2019-2 53 53 0
2019-1 57 57 0
60 X INV003 INV004 SEMINARIO TALLER DE TESIS II 3 3
2019-2 46 46 0
TOTAL – CRÉDITOS DEL PROGRAMA POR ÁREA 40 70 35 43
TOTAL DE CRÉDITOS MÍNIMO, POR ÁREA CURRICULAR, REQUERIDO POR ICACIT 40 60
Créditos que faltan o que exceden el mínimo 0 10

1.    Los cursos obligatorios son requeridos para todos los estudiantes del programa. 
2.    Para cursos que incluyen multiples elementos (clases teóricas, laboratorio, etc.), indicar el número máximo de matrículas por cada elemento.
Durante la visita al campus serán requeridos los materiales de instrucción y trabajos de los estudiantes verificando el cumplimiento de los criterios ICACIT para las categorías indicadas anteriormente. 
Tabla 5‐1 Plan de Estudios 

INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO PROGRAMA: INGENIERIA INDUSTRIAL AÑO DEL PLAN DE ESTUDIOS: 2016

Cursos Obligatorios1
Número máximo de matrículas por Sección para los 
Listar todos los cursos obligatorios del programa por semestres empezando por el primer semestre del primer año y finalizando por el último  Área Curricular (Número de Créditos)
últimos dos semestres en que el Curso fue dictado2
semestre del último año.

Últimos dos 
semestres en 
Tópicos de  que se dictó el 
Ingeniería curso: Año y 
Código de  Matemáticas y  Si incluye Diseño  Educación  Semestre
ID Semestre Código Nombre Créditos Otros Clase Teórica Clase Practica Laboratorio
Prerequisito(s) Ciencias Básicas Significativo  General
colorear la celda 
de color amarillo

2019-1 105
1 I ANS006 ANTROPOLOGÍA: HOMBRE, CULTURA Y SOCIEDAD 3 3
2019-2 19
2019-1 143
2 I MAT002 MATEMÁTICA I 4 4
2019-2 57
2019-1 107
3 I LLI004 SEMINARIO TALLER DE COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA 3 3
2019-2 23
2019-1 107
4 I EDU042 TÉCNICAS DE ESTUDIO Y DE INVESTIGACIÓN 3 3
2019-2 11
2019-1 110
5 I AMB028 ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE 2 2
2019-2 24
SEMINARIO TALLER DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y  2019-1 141
6 I SIS043 2 2
COMUNICACIÓN 2019-2 32
2019-1 124
7 I IDM004 LENGUA NATIVA: QUECHUA I 2 2
2019-2 20
2019-1 124
8 I IND001 INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA INDUSTRIAL 3 3
2019-2 113
2019-1 77
9 II ANS006 ANS007 REALIDAD NACIONAL Y GLOBALIZACIÓN 3 3
2019-2 99
2019-1 131
10 II MAT002 MAT003 MATEMÁTICA II 4 4
2019-2 150
2019-1 90
11 II 10 Cred FIL008 PENSAMIENTO FILOSÓFICO, ÉTICA Y CIUDADANIA 2 2
2019-2 123
2019-1 99
12 II MAT002 STD004 ESTADÍSTICA I 4 4
2019-2 130
2019-1 119
13 II IDM004 IDM005 LENGUA NATIVA: QUECHUA II 2 2
2019-2 132
2019-1 85
14 II 10 Cred PSI003 SEMINARIO TALLER DE DESARROLLO PERSONAL 2 2
2019-2 100
2019-1 87
15 II IND001 ARQ070 SEMINARIO TALLER DE DIBUJO TÉCNICO 3 3
2019-2 77
2019-1 111
16 II 10 Cred ARD002 ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES 1 1
2019-2 127
2019-1 94 94 0
17 III ANS007 ECO054 TEORÍA ECONÓMICA 4 4
2019-2 93 93 0
2019-1 114 114 114
18 III 25 Cred SIS044 TALLER DE ALGORÍTMICA Y PROGRAMACIÓN 2 2
2019-2 106 106 106
2019-1 75 75
19 III MAT003 MAT004 CÁLCULO I 4 4
2019-2 85 85
2019-1 130 130
20 III STD004 STD005 ESTADÍSTICA II 4 4
2019-2 113 113
2019-1 123 123 123
21 III 25 Cred QUI002 QUÍMICA I 4 4
2019-2 113 113 113
2019-1 115 115
22 III ARQ070 ARQ045 GEOMETRÍA DESCRIPTIVA 4 4
2019-2 88 88
2019-1 75 75
23 IV ECO054 IND014 ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN INDUSTRIAL 3 3
2019-2 76 76
2019-1 86 86
24 IV MAT004 MAT005 CÁLCULO II 4 4
2019-2 94 94
2019-1 78 78 78
25 IV 50 Cred FIS001 FÍSICA I 4 4
2019-2 78 78 78
2019-1 74 74
26 IV STD005 MAT011 ALGEBRA LINEAL 3 3
2019-2 73 73
2019-1 74 74 74
27 IV QUI002 QUI003 QUÍMICA II 4 4
2019-2 85 85 85
2019-1 73 73 73
28 IV ARQ045 IND007 MATERIALES EN INGENIERÍA 3 3
2019-2 96 96 96
2019-1 69 69 69
29 V 70 Cred IND012 SOFTWARE PARA LA GESTIÓN INDUSTRIAL 3 3
2019-2 52 52 52
2019-1 55 55
30 V MAT005 MAT006 CÁLCULO III 4 4
2019-2 71 71
2019-1 70 70 70
31 V 70 Cred IND008 MECÁNICA APLICADA 4 4
2019-2 74 74 74
2019-1 65 65 65
32 V FIS001 FIS002 FÍSICA II 4 4
2019-2 81 81 81
2019-1 74 74
33 V QUI003 QUI004 TERMODINÁMICA 4 4
2019-2 57 57
2019-1 63 63 63
34 V IND007 IND006 LOGÍSTICA INDUSTRIAL 3 3
2019-2 44 44 44
2019-1 82 82 82
35 VI IND012 IND047 SEMINARIO TALLER MÁQUINAS Y HERRAMIENTAS 3 3
2019-2 75 75 75
2019-1 49 49 49
36 VI IND008 IND011 RESISTENCIA DE MATERIALES 4 4
2019-2 64 64 64
2019-1 59 59 59
37 VI FIS002 IND005 ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA 3 3
2019-2 62 62 62
2019-1 67 67
38 VI 90Cred STD007 INVESTIGACIÓN OPERATIVA I 4 4
2019-2 69 69
2019-1 77 77
39 VI IND006 IND009 ESTUDIO DEL TRABAJO I 4 4
2019-2 64 64
2019-1 62 62 62
40 VI QUI004 IND004 OPERACIONES UNITARIAS 4 4
2019-2 59 59 59
2019-1 57 57 57
41 VII IND047 IND032 PROCESOS INDUSTRIALES 3 3
2019-2 64 64 64
2019-1 63 63
42 VII 110 Cred IND016 CONTABILIDAD DE COSTOS INDUSTRIALES 3 3
2019-2 51 51
2019-1 61 61 61
43 VII IND011 IND013 MERCADOTECNIA INDUSTRIAL 3 3
2019-2 56 56 56
2019-1 100 100
44 VII STD007 STD008 INVESTIGACIÓN OPERATIVA II 4 4
2019-2 65 65
2019-1 58 58
45 VII IND009 IND010 ESTUDIO DEL TRABAJO II 4 4
2019-2 65 65
2019-1 20 20
46 VII 110 Cred DER055 CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ Y DERECHOS HUMANOS 2 2
2019-2 37 37
47 VIII IND032 ECO056 INGENIERÍA ECONÓMICA 3 3 2019-2 80 80
48 VIII IND016 IND019 INGENIERÍA DE COSTOS INDUSTRIALES 3 3 2019-2 56 56
49 VIII IND013 IND068 GESTIÓN DE LA CALIDAD INDUSTRIAL 3 3 2019-2 42 86
50 VIII 130 Cred IND045 SEMINARIO TALLER DE TECNOLOGÍA AGROINDUSTRIAL 3 3 2019-2 86 86 86
51 VIII STD008 INV001 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 3 3 2019-2 51 51
52 VIII IND010 IND033 ERGONOMÍA 3 3 2019-2 87 87
53 IX ECO056 IND023 DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS INDUSTRIALES 4 4 N/A N/A
54 IX IND019 STD013 INVESTIGACIÓN OPERATIVA III 3 3 N/A N/A
55 IX IND033 IND022 PLANEAMIENTO Y CONTROL DE LA PRODUCCIÓN 4 4 N/A N/A
56 IX IND045 IND021 INGENIERÍA DE MANTENIMIENTO 4 4 N/A N/A
57 IX INV001 INV003 SEMINARIO TALLER DE TESIS I 4 4 N/A N/A
58 X 170 Cred IND043 SEGURIDAD INDUSTRIAL 3 3 N/A N/A
59 X STD013 IND044 GESTIÓN DE LA INDUSTRIA 3 3 N/A N/A
60 X 170 Cred IND020 FINANZAS INDUSTRIALES 3 3 N/A N/A
61 X INV001 INV004 SEMINARIO TALLER DE TESIS II 4 4 N/A N/A
62 X 170 Cred IND046 MODELACIÓN Y SIMULACIÓN DE PROCESOS INDUSTRIALES 3 3 N/A N/A
63 X 170 Cred IND120 DEONTOLOGÍA PROFESIONAL EN INGENIERÍA INDUSTRIAL 3 3 N/A N/A
TOTAL – CRÉDITOS DEL PROGRAMA POR ÁREA 40 76 32 57
TOTAL DE CRÉDITOS MÍNIMO, POR ÁREA CURRICULAR, REQUERIDO POR ICACIT 40 60
Créditos que faltan o que exceden el mínimo 0  16 

1.    Los cursos obligatorios son requeridos para todos los estudiantes del programa. 
2.    Para cursos que incluyen multiples elementos (clases teóricas, laboratorio, etc.), indicar el número máximo de matrículas por cada elemento
Durante la visita al campus serán requeridos los materiales de instrucción y trabajos de los estudiantes verificando el cumplimiento de los criterios ICACIT para las categorías indicadas anteriormente
69

MAPEO  DE ASIGNATURAS: PLAN DE ESTUDIOS 2013 VERSUS OBJETIVOS EDUCACIONALES

OBJETIVOS EDUCACIONALES
OE4 OE2 OE3 OE4

N° CODIGO ASIGNATURAS Ciclo


1 ANS001 ANTROPOLOGIA GENERAL X X

2 AMB001 EDUCACION AMBIENTAL X X

3 IND001 INTRODUCCION A LA INGENIERIA INDUSTRIAL X


1
4 MAT007 MATEMATICA BASICA X

5 QUI002 QUIMICA I X

6 EDU003 TALLER DE METODOS DE ESTUDIO UNIVERSITARIO X X

7 MAT011 ALGEBRA LINEAL X

8 MAT004 CALCULO I X
2
9 QUI003 QUIMICA II X

10 ANS003 REALIDAD NACIONAL X X


70

11 LLI003 TALLER DE COMUNICACION ORAL Y ESCRITA X

12 IND002 TALLER DE DIBUJO TECNICO X

13 MAT005 CALCULO II X
CONSTITUCION POLITICA DEL PERU Y DERECHOS
14 DER055 X
HUMANOS
15 FIS001 FISICA I X
3
16 PSI044 TALLER DE DESARROLLO PERSONAL X

17 ECO054 TEORIA ECONOMICA X X

18 QUI004 TERMODINAMICA X

19 ARD001 ACTIVIDAD ARTISTICA Y DEPORTIVA X

20 MAT006 CALCULO III X

21 STD004 ESTADISTICA I X X
4
22 FIS002 GEOMETRIA DESCRIPTIVA X

23 IND003 FISICA II X

24 IND004 OPERACIONES UNITARIAS X X

25 SIS051 ALGORITMICA Y PROGRAMACION X

26 IND005 ELECTRICIDAD Y ELECTRONICA X

27 STD005 ESTADISTICA II X
5
28 IND006 LOGISTICA INDUSTRIAL X

29 IND007 MATERIALES EN INGENIERIA X

30 IND008 MECANICA APLICADA X X


71

31 IND030 ORGANIZACION Y ADMINISTRACION INDUSTRIAL X

32 FIL004 FILOSOFIA X

33 STD007 INVESTIGACION OPERATIVA I X

34 IND009 ESTUDIO DEL TRABAJO I 6 X

35 IND011 RESISTENCIA DE MATERIALES X

36 IND012 SOFTWARE PARA LA GESTION INDUSTRIAL X

37 IND027 TALLER: MAQUINAS Y HERRAMIENTAS X

38 FIL001 AXIOLOGIA Y ETICA X X

39 IND016 CONTABILIDAD DE COSTOS INDUSTRIALES X

40 IND010 ESTUDIO DEL TRABAJO II

41 IDM001 IDIOMA EXTRANJERO O LENGUA NATIVA 7 X X

42 IND014 PROCESOS INDUSTRIALES X

43 IND013 MERCADOTECNIA INDUSTRIAL X X

44 STD008 INVESTIGACION OPERATIVA II X X

45 IND018 CONTROL DE CALIDAD X

46 IND028 ERGONOMIA X X

47 ECO056 INGENIERIA ECONOMICA X


8
48 IND019 INGENIERIA DE COSTOS INDUSTRIALES X

49 INV001 METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION X

50 IND015 TALLER DE TECNOLOGIA AGROINDUSTRIAL X

51 IND029 ANALISIS DE DECISIONES 9 X X


72

52 IND020 FINANZAS INDUSTRIALES X

53 IND021 INGENIERIA DE MANTENIMIENTO X

54 IND022 PLANEAMIENTO Y CONTROL DE LA PRODUCCION X X

55 INV003 SEMINARIO TALLER DE TESIS I X X

56 IND024 SEGURIDAD INTEGRAL X X

57 IND020 DIRECCION ESTRATEGICA X X X


DISEÑO Y EVALUACION DE PROYECTOS
58 IND023 10 X
INDUSTRIALES
59 IND017 AUTOMATIZACION INDUSTRIAL X X X

60 INV004 SEMINARIO TALLER DE TESIS II X X


  73

 
 
 
MAPEO DE ASIGNATURAS: PLAN DE ESTUDIOS 2016 VERSUS OBJETIVOS EDUCACIONALES 

OBJETIVOS EDUCACIONALES

N° ASIGNATURAS Ciclo OE1 OE2 OE3 OE4


ANTROPOLOGÍA: HOMBRE, CULTURA Y
1 ANS006
SOCIEDAD X X
2 MAT002 MATEMÁTICA I
X
SEMINARIO TALLER DE COMUNICACIÓN
3 LLI004
ORAL Y ESCRITA X
TÉCNICAS DE ESTUDIO Y DE
4 EDU042
INVESTIGACIÓN X X
1
5 AMB028 ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE
X X
SEMINARIO TALLER DE TECNOLOGÍAS DE
6 SIS043
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN X X
7 IDM004 LENGUA NATIVA: QUECHUA I
X
INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA
8 IND001
INDUSTRIAL X
9 ANS007 REALIDAD NACIONAL Y GLOBALIZACIÓN
X
2
10 MAT003 MATEMÁTICA II
X
74

PENSAMIENTO FILOSÓFICO, ÉTICA Y


11 FIL008
CIUDADANÍA X X
12 STD004 ESTADÍSTICA I
X X
13 IDM005 LENGUA NATIVA: QUECHUA II
X
SEMINARIO TALLER DE DESARROLLO
14 PSI003
PERSONAL X
15 ARQ070 SEMINARIO TALLER DE DIBUJO TÉCNICO
X
16 ARD002 ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES
X
17 ECO054 TEORÍA ECONÓMICA
X X
TALLER DE ALGORÍTMICA Y
18 SIS044
PROGRAMACIÓN X
19 MAT004 CÁLCULO I
X
3
20 STD005 ESTADÍSTICA II
X X
21 QUI002 QUÍMICA I
X
22 ARQ045 GEOMETRÍA DESCRIPTIVA
X
ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN
23 IND014
INDUSTRIAL X
24 MAT005 CÁLCULO II
X
25 FIS001 FÍSICA I
X
4
26 MAT011 ALGEBRA LINEAL
X
27 QUI003 QUÍMICA II
X
28 IND007 MATERIALES EN INGENIERÍA
X
SOFTWARE PARA LA GESTIÓN
29 IND012 5
INDUSTRIAL X
75

30 MAT006 CÁLCULO III


X
31 IND008 MECÁNICA APLICADA
X X
32 FIS002 FÍSICA II
X
33 QUI004 TERMODINÁMICA
X
34 IND006 LOGÍSTICA INDUSTRIAL
X X
SEMINARIO TALLER MÁQUINAS Y
35 IND047
HERRAMIENTAS X
36 IND011 RESISTENCIA DE MATERIALES
X
37 IND005 ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA
X
6
38 STD007 INVESTIGACIÓN OPERATIVA I
X
39 IND009 ESTUDIO DEL TRABAJO I
X
40 IND004 OPERACIONES UNITARIAS
X X
41 IND032 PROCESOS INDUSTRIALES
X X
CONTABILIDAD DE COSTOS
42 IND016
INDUSTRIALES X
43 IND013 MERCADOTECNIA INDUSTRIAL
X X
7
44 STD008 INVESTIGACIÓN OPERATIVA II
X
45 IND010 ESTUDIO DEL TRABAJO II
X X
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ Y
46 DER055
DERECHOS HUMANOS X
47 ECO056 INGENIERÍA ECONÓMICA
X
8
48 IND019 INGENIERÍA DE COSTOS INDUSTRIALES
X X
76

49 IND068 GESTIÓN DE LA CALIDAD INDUSTRIAL


X
SEMINARIO TALLER DE TECNOLOGÍA
50 IND045
AGROINDUSTRIAL X
51 INV001 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
X
52 IND033 ERGONOMÍA
X X
DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS
53 IND023
INDUSTRIALES X
54 STD013 INVESTIGACIÓN OPERATIVA III
X X
PLANEAMIENTO Y CONTROL DE LA
55 IND022 9
PRODUCCIÓN X X
56 IND021 INGENIERÍA DE MANTENIMIENTO
X
57 INV003 SEMINARIO TALLER DE TESIS I
X X
58 IND043 SEGURIDAD INDUSTRIAL
X X
59 IND044 GESTIÓN DE LA INDUSTRIA
X X X
60 IND020 FINANZAS INDUSTRIALES
X
10
61 INV004 SEMINARIO TALLER DE TESIS II
X X
MODELACIÓN Y SIMULACIÓN DE
62 IND046
PROCESOS INDUSTRIALES X X X
DEONTOLOGÍA PROFESIONAL EN
63 IND120
INGENIERÍA INDUSTRIAL X
 
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA INDUSTRIAL DE LA UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
MALLA CURRICULAR 2013‐ REAJUSTADO POR RESOLUCION N° 470‐CU‐2014‐UAC

CICLO ACADEMICO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ANTROPOLOGIA  ALGORITMICA Y  SOFTWARE PARA LA GESTION  MERCADOTECNIA 


REALIDAD NACIONAL TEORIA ECONOMICA ANALISIS DE DECISIONES DIRECCION ESTRATEGICA
GENERAL PROGRAMACION INDUSTRIAL INDUSTRIAL

ORGANIZACION Y  CONTABILIDAD DE COSTOS  INGENIERIA DE COSTOS  DISEÑO Y EVALUACION DE 


FINANZAS INDUSTRIALES
ADMINISTRACION INDUSTRIAL INDUSTRIALES INDUSTRIALES PROYECTOS INDUSTRIALES

TALLER DE COMUNICACION  TALLER DE DESARROLLO  METODOLOGIA DE LA  SEMINARIO TALLER DE 


EDUCACION AMBIENTAL FILOSOFIA AXIOLOGIA Y ETICA SEMINARIO TALLER DE TESIS II
ORAL Y ESCRITA PERSONAL INVESTIGACION TESIS I

CONSTITUCION POLITICA 
ACTIVIDAD ARTISTICA Y  IDIOMA EXTRANJERO O 
DEL PERU Y DERECHOS 
DEPORTIVA NATIVO NIVEL INTERMEDIO
HUMANOS

INTRODUCCION A LA  GEOMETRIA 
TALLER DE DIBUJO TECNICO LOGISTICA INDUSTRIAL ESTUDIO DEL TRABAJO I ESTUDIO DEL TRABAJO II ERGONOMIA
INGENIERIA INDUSTRIAL DESCRIPTIVA

INGENIERIA DE 
MATEMATICA BASICA CALCULO I CALCULO II CALCULO III MECANICA APLICADA RESISTENCIA DE MATERIALES CONTROL DE CALIDAD SEGURIDAD INTEGRAL
MANTENIMIENTO

ELECTRICIDAD Y 
FISICA I FISICA II
ELECTRONICA

TALLER DE METODOS DE  INVESTIGACION 
ESTUDIO UNIVERSITARIO
ALGEBRA LINEAL ESTADISTICA I ESTADISTICA II INVESTIGACION OPERATIVA I INGENIERIA ECONOMICA
OPERATIVA II

PLANEAMIENTO Y 
OPERACIONES  MATERIALES EN  TALLER : MAQUINAS Y  PROCESOS  TALLER  DE TECNOLOGIA  AUTOMATIZACION 
QUIMICA I QUIMICA II TERMODINAMICA CONTROL DE LA 
UNITARIAS INGENIERIA HERRAMIENTAS INDUSTRIALES AGROINDUSTRIAL INDUSTRIAL
PRODUCCION

Creditos 19 19 18 19 19 22 22 22 22 22 #

Por Semestre LEYENDA
AREA
ÁREA DE CULTURA GENERAL Y HUMANIDADES ÁREA BÁSICA DE FORMACIÓN ESPECIALIZADA
ÁREA DE ACTIVIDADES DE FORMACION ELECTIVOS 
ÁREA DE CIENCIAS BASICAS ÁREA DE INVESTIGACION
ÁREA DE TECNOLOGIA BASICA ÁREA DE PRACTICAS PRE‐PROFESIONALES 10  CREDITOS  77 
Grafico 5.1. A. Malla curricular del Plan de Estudios 2013
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL DE LA UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
MALLA CURRICULAR 2016‐ REAJUSTADO POR RESOLUCIÓN N° 450‐CU‐2016‐UAC

PLAN CURRICULAR 2016
CICLO ACADEMICO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ANTROPOLOGIA:  ORGANIZACION Y  PLANEAMIENTO Y 


REALIDAD NACIONAL Y 
HOMBRE, CULTURA Y  TEORIA ECONOMICA ADMINISTRACION  ESTUDIO DEL TRABAJO I ESTUDIO DEL TRABAJO II ERGONOMIA CONTROL DE LA  SEGURIDAD INDUSTRIAL
GLOBALIZACION
SOCIEDAD INDUSTRIAL PRODUCCION

3 2 2 4 3 2 2 4 4 3 2 5 3 2 2 4 4 2 4 6 4 2 4 6 3 2 2 4 4 3 2 5 3 2 2 4

SEMINARIO TALLER DE  CONTABILIDAD DE COSTOS  INGENIERIA DE COSTOS 


ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE INVESTIGACION OPERATIVA III GESTION  DE LA INDUSTRIA
DESARROLLO PERSONAL INDUSTRIALES INDUSTRIALES

2 0 4 4 2 0 4 4 3 2 2 4 3 2 2 4 3 2 2 4 3 2 2 4

TECNICAS DE ESTUDIO Y DE  PENSAMIENTO FILOSOFICO ETICA  TALLER DE ALGORITMICA Y  SOFTWARE PARA LA GESTION  SEMINARIO TALLER MAQUINAS  DISEÑO Y EVALUACION DE 


PROCESOS INDUSTRIALES INGENIERIA ECONOMICA FINANZAS INDUSTRIALES
INVESTIGACION Y CIUDADANIA PROGRAMACION INDUSTRIAL Y HERRAMIENTAS PROYECTOS INDUSTRIALES

3 2 2 4 2 1 2 3 2 0 4 4 3 0 6 6 3 1 4 5 3 2 2 4 3 2 2 4 4 3 2 5 3 2 2 4

SEMINARIO TALLER DE 
TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y 
COMUNICACION

2 0 4 4

SEMINARIO TALLER DE 
RESISTENCIA DE  GESTION DE LA CALIDAD 
COMUNICACION ORAL Y  ESTADISTICA I ESTADISTICA II ALGEBRA LINEAL MECANICA APLICADA MERCADOTECNIA INDUSTRIAL
ESCRITA
MATERIALES EN LA INDUSTRIA

3 2 2 4 4 2 4 6 4 3 2 5 3 2 2 4 4 2 4 6 4 2 4 6 3 2 2 4 3 2 2 4

INVESTIGACION  METODOLOGIA DE LA  SEMINARIO TALLER DE  SEMINARIO TALLER DE 


MATEMATICA I MATEMATICA II CALCULO I CALCULO II CALCULO III INVESTIGACION OPERATIVA II
OPERATIVA I INVESTIGACION TESIS I TESIS II

4 2 4 6 4 2 4 6 4 3 2 5 4 3 2 5 4 3 2 5 4 2 4 6 4 3 2 5 3 2 2 4 4 2 4 6 4 2 4 6

QUIMICA I QUIMICA II TERMODINAMICA OPERACIONES UNITARIAS

4 2 4 6 4 2 4 6 4 2 4 6 4 2 4 6

SEMINARIO TALLER DE 
LENGUA NATIVA:  ELECTRICIDAD Y  INGENIERIA DE  MODELACION Y SIMULACION 
LENGUA NATIVA: QUECHUA II FISICA I FISICA II TECNOLOGIA 
QUECHUA I ELECTRONICA MANTENIMIENTO DE PROCESOS INDUSTRIALES
AGROINDUSTRIAL

2 0 4 4 2 0 4 4 4 2 4 6 4 2 4 6 3 2 2 4 3 1 4 5 4 3 2 5 3 0 6 6

INTRODUCCION A LA  SEMINARIO TALLER DE  MATERIALES EN  CONSTITUCION POLITICA DEL  DEONTOLOGIA 


GEOMETRIA DESCRIPTIVA LOGISTICA INDUSTRIAL
INGENIERIA INDUSTRIAL DIBUJO TECNICO INGENIERIA PERU Y DERECHOS HUMANOS PROFESIONAL

3 2 2 4 3 1 4 5 4 2 4 6 3 2 2 4 3 2 2 4 2 2 0 2 3 2 2 4

ACTIVIDADES 
ELECTIVO I ELECTIVO II ELECTIVO III ELECTIVO IV
EXTRACURRICULARES

1 0 2 2 3 2 2 4 3 2 2 4 3 2 2 4 3 2 2 4

22 21 22 21 22 22 22 21 22 22 217

TOTAL
Creditos por Semestre
LEYENDA
AREA
ESTUDIOS DE FORMACION GENERAL

ESTUDIOS BASICOS ESPECIFICOS

ESTUDIOS DE FORMACION ESPECIALIZADA


CRED. HT HP TH
HORAS /  SEMANA

Grafico 5.1. B. Malla curricular del Plan de Estudios 2016
 78
79

Área Curricular (número de Créditos)
Plan de 
estudios  Matemáticas  Tópicos de Ingeniería Educación General  Otros 

2013  40  c  846  hrs  67 c 1602 hrs 47 c 1134 hrs 35  c  630  hrs
2016  40  c  1008  hrs  76 c 1980 hrs 32 c 756 hrs 57  c  1602  hrs
Tabla 5.2. Resumen de Horas por Area Curricular
80

CRITERIO 6. CUERPO DE PROFESORES

A. Calificaciones del Cuerpo de Profesores


La Escuela profesional de Ingeniería Industrial, cuenta con veintiún docentes de la
especialidad, de los cuales nueve tienen el grado de doctor o estudios de doctorado, uno tiene
el grado de Doctor en Ciencias y Tecnología, dos tienen el grado de Doctor en
Administración, uno posee el Grado de Doctor en Educación, uno el grado académico de
Doctor en Marketing y Estrategia, veintiún docentes han realizado estudios de Maestría en
diferentes áreas de formación vinculantes a la Ingeniería Industrial.

La totalidad de los profesores están registrados en el Colegio de Ingenieros del Perú.

Los docentes tienen especialidad o experiencia en cada una de las áreas a la que pertenecen
los cursos que dictan. La mayor parte de docentes tienen experiencia en empresas e
instituciones privadas y públicas del ámbito de la Región Cusco, asegurando de esta manera
la transmisión de la parte práctica de la Ingeniería Industrial.

En la tabla 6.1 se muestra la calificación del cuerpo de docentes de Ingeniería Industrial,


donde se puede analizar su experiencia, los grados y nivel de actividad.

En el apéndice B se incluye los curriculum vitae de todos los docentes de la Escuela


Profesional de Ingeniería Industrial.

Los docentes (profesores) de la Escuela Profesional Ingeniería Industrial, para las


asignaturas de especialidad se agrupan de acuerdo a las áreas de Gestión Empresarial, Diseño
y Gestión de la producción y Tecnología e Innovación Industrial. Para las asignaturas de
Estudios de Formación General, se cuenta con el servicio de los docentes del Departamento
Académico de Matemáticas, Física, Química y Estadística y del Departamento Académico
de Humanidades y Educación. A continuación, se presenta una breve descripción de la labor
académica – administrativa de los docentes dedicados a la Escuela Profesional:

1. BENAVIDES PALOMINO, CARLOS ALBERTO

Es actualmente docente contratado a tiempo parcial del Departamento Académico de Ingeniería


Industrial en la Universidad Andina del Cusco. Ingeniero Industrial de la Universidad Andina
del Cusco. Titulado hace 22 años, con estudios concluidos de Maestría en Seguridad Industrial
y Medio Ambiente en la Universidad Andina del Cusco. Realizó un Diplomado en Didáctica
Universitaria por Competición y Diplomado en Formulación de Proyectos de Investigación
Científica en la UAC. Es Gerente General y propietario de ProInka Inversiones E.I.R.L Cusco,
tiene un reconocimiento al empresario del año 2018 y 2019 otorgado por el Ministerio de
Comercio exterior y Ministerio de la Producción. Es integrante activo del colegio de Ingenieros
del Perú (55054).
Asesor del círculo de estudios “Crea, Emprende, Diseña” CED.
81

2. BLANCO VELASCO, JESÚS RAÚL

Es actualmente docente contratado a tiempo completo del Departamento Profesional de


Ingeniera Industrial de la universidad Andina del Cusco, miembro del Colegio de Ingenieros
del Perú (66484).
Magister en Administración de Negocios por CENTRUM - Pontificia Universidad Católica del
Perú (PUCP), Ingeniero Industrial de la Universidad Andina del Cusco, Especialista en Gestión
de la Producción (PUCP) y Diplomado en Formulación de Proyectos de Inversión Pública con
enfoque de desarrollo Humano por la PUCP, especializado en metodologías de capacitación
para la facilitación en emprendimientos y planes de negocio (GIN – ISUN) con la Organización
Internacional de Trabajo, Diplomado en Gestión Estratégico de Proyectos de Inversión Pública
– SNIP, en la Universidad Ricardo Palma. Tiene 18 años de experiencia profesional, habiendo
laborado 09 años en World Visión Internacional.

3. BOLAÑOS CERRILLO, NICOLÁS FRANCISCO

Es actualmente Director del Departamento Académico de Ingeniería Industrial de la


Universidad Andina del Cusco. Miembro del Comité de Calidad de la Escuela Profesional de
ingeniería industrial. Docente principal a tiempo completo con 30 años en la docencia de la
Universidad Andina del Cusco, graduado en la Universidad Nacional Mayor de San Marco,
Magister en Administración por la Universidad Andina del Cusco, Doctor en Administración
por la Escuela de Post Grado de la Universidad Nacional Federico Villarreal, Diplomado en
Didáctica Universitaria por Competencias y Diplomados en Estadística Aplicada a la
investigación. Ha sido Director de Servicios Académicos y Centro de Cómputo, Director de
bienes y Servicios y Decano de la Facultad de Ingeniería en dos oportunidades en la UAC. Ha
laborado como especialista en Proyectos en el MICTI y coordinador de proyectos especiales en
Corporación Popular – Cusco. Miembro de la Sociedad Peruana de Ingenieros y del Consejo
Nacional de Facultades y Escuelas Profesionales de Ingeniería Industrial. Es miembro
honorario del Colegio de Ingenieros del Perú (CIP 32803).

4. CABRERA MÁRQUEZ, SARA

Es actualmente docente contratada a tiempo parcial del Departamento Académico de Ingeniería


Industrial de la UAC. Magister en Dirección de Operaciones y Logística por la Universidad
Peruana de Ciencias Aplicadas, Ingeniería Industrial por la Universidad Andina del Cusco,
Tiene 11 años de experiencia profesional. Ha laborado en empresas como Ductos del Sur y
CONIRSA de programación de Costos y Seguridad Energética y en el Área de Equipos - Plantas
Industriales. Miembro activo del Capítulo de Ingeniería Industrial del Colegio de Ingenieros
del Perú. (105248).

5. CAVERO PACHECO, SHAILI JULIE

Doctora en Administración por la Universidad Andina del Cusco, Magister en Docencia


Universitaria de la misma universidad. Docente contratada a tiempo completo del
Departamento Académico de Ingeniería Industrial de la Universidad Andina del Cusco. Tiene
13 años de experiencia docente en la UAC, ha laborado como docente en Ingeniería Industrial
de la Universidad Alas Peruanas. Se ha desempeñado como jefe de logística y jefe de marketing
en Sal de Maras y Pichingote S.A. Marasal, así mismo en el Área de seguridad EGEMSA. Es
Coordinadora de Convenios de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura de la UAC y
82

Coordinadora de Tutoría de la Escuela Profesional de Ingeniería Industrial, es miembro del


colegio de Ingenieros del Perú (73284).
Tiene curso de Especialización en Seguridad e Higiene Industrial y Minera en la Universidad
Nacional San Agustín, Diplomado en Gerencia y Supervisión en Seguridad Integral y Medio
Ambiente en la Universidad Nacional San Agustín.

6. CHUQUIMIA HURTADO, ARTURO

Es actualmente docente contratado a tiempo completo del departamento académico de


Ingeniería Industrial de la Universidad Andina del Cusco, Miembro del comité de Calidad de
la Escuela Profesional de Ingeniería Industrial, docente representante del Departamento
Académico de Ingeniería Industrial en el proceso de acreditación de ICACIT durante el ciclo
2019, Titulado como Ingeniero Industrial en la Universidad Andina del Cusco desde hace 12
años, con estudios concluidos en la Maestría de seguridad y medio ambiente en la Universidad
Andina del Cusco y diplomado en Didáctica Universitaria por Competencias en la misma
universidad, docente investigador durante los 2 semestres del año 2018, concluyendo el
proyecto “Reducción de Riesgos de Deslizamiento y Rescate del Ecosistema Mediante la
Reforestación del Cerro Picol”.
Ejerce la docencia desde hace 8 años, ha laborado en el Instituto de Desarrollo del Sector
Informal “IDESI CUSCO” durante 17 años, siendo responsable del área de capacitación, jefe
del área de créditos y responsable del área de servicios de desarrollo empresarial y
competitividad empresarial, es Asociado del Centro de Apoyo Solidario para el Desarrollo
Social y Empresarial “Wiñasun Llankaspa” desde hace 9 años, ha participado como facilitador
para IPAE y ESAN en diferentes diplomados y programas. Integrante activo y habilitado del
Colegio de Ingenieros del Perú (129287), es Vicepresidente del Capítulo de Ingenieros
Industriales del Consejo Departamental del Cusco del Colegio de Ingenieros del Perú durante
el periodo 2019-2021.
7. ECHEGARAY CASTILLO, TANIA KARINA

Es Maestra en Administración por la Universidad Andina del Cusco. Ingeniería Industrial


graduada en la Universidad Andina del Cusco, Diplomado en didáctica Universitaria por
competencias en la Universidad Andina del Cusco. Diplomado en Formulación y Evaluación
de Inversión Pública – SNIP en la Universidad Nacional de Ingeniería, Diplomado en Gestión
Medio Ambiental en la Universidad Ricardo Palma. Docente contratada a tiempo completo con
12 años en la docencia en la Universidad Andina del Cusco. Ha sido administrador de
CONEMA CONTRATISTAS S.R.L, ha trabajado en U.F. Contratistas Generales S.R.L, en el
Centro De Asesoría y Consultoría en Seguridad Industrial y Organización de Personal tiene 17
años de experiencia profesional. Es miembro del Colegio de Ingenieros del Perú (73639).

8. ESCALANTE LUNA, MARINES

Es actualmente docente contratada a tiempo parcial del Departamento Academico de Ingeniería


Industrial de la Universidad Andina del Cusco, Magister en Administración de la Universidad
ESAN, Ingeniera Industrial de la Universidad Andina del Cusco, Especialista en Gestión de
Impuestos y Tributación en las Empresas y Especialización en Agente Inmobiliario en la
Universidad Ricardo Palma. Tiene 8 años de experiencia profesional, habiendo laborado en
AEC Contratista General como Administradora Financiera, en la Universidad ESAN como Jefe
de Ventas y Marketing, en ALTOMAYO Coffee and Arts como Controladora de Operaciones
y Servicios, en MASTERS Inmobiliaria como Supervisora de Producción y en BACKUS
83

Cervecería como ASITENTE en Capacitación de MCM (Manufactura de Clase Mundial).


Tiene dos años como Docente del Departamento Profesional de Ingeniería Industrial de la
Universidad Andina del Cusco. Es integrante actual del Colegio de Ingenieros del Perú
(154460).

9. FARFÁN ESCALANTE, GUIDO ELÍAS

Es actualmente Docente Asociado a Tiempo Parcial del Departamento Académico de Ingeniería


Industrial de la Universidad Andina del Cusco, Maestro en Administración de la Universidad
Alas Peruanas. Ingeniero Industrial egresado de la Universidad de Lima. Tiene Estudios
concluidos de Doctorado en Administración en la UNSAAC. Diplomado en Didáctica
Universitaria por Competencias en la Universidad Andina del Cusco. Ejerce la Docencia
durante 22 años en la Universidad Andina del Cusco y 36 años en la Universidad San Antonio
Abad del Cusco (UNSAAC). Es integrante activo del Colegio de Ingenieros del Perú (42496).

10. FLORES ESCALANTE, VILMA MARTHA

Es actualmente Ingeniero Industrial egresada de la Universidad Nacional Mayor de San


Marcos, Doctora en Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Magister en
Administración de la Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco. Es docente principal
a tiempo completo. Ha desempeñado los cargos de Coordinadora de la Carrera profesional
de Ingeniería Industrial y Jefe del Departamento Académico de Ingeniería Industrial de la
Universidad Andina del Cusco. Tiene 25 años como Docente de la Universidad Andina del
Cusco y 36 años de experiencia profesional. Es miembro activo del Colegio de Ingenieros del
Perú (24938).

11. MANRIQUE PALOMINO, JUAN CARLOS

Es actualmente Docente Contratado a tiempo completo del Departamento Academico de


Ingeniería Industrial de la Universidad Andina del Cusco. Es Ingeniero en Industrias
Alimentarias de la Universidad Nacional Agraria La Molina. Ha concluido sus estudios de
Doctorado en Administración y Maestría en Administración en la Universidad Nacional San
Antonio Abad del Cusco. Ha sido Director de Producción de Bienes y Servicios de la
Universidad Andina del Cusco. Tiene 21 años de experiencia como Docente. Ha trabajado en
Control de Calidad y Proyectos en el Programa Nacional de Asistencia Alimentaria PRONAA
– Cusco, en el Programa Social Descentralizado Desayunos Escolares Cusco como Asistente
de Inscripción de Empresas Agroindustriales. Es miembro activo del Colegio de Ingenieros del
Perú (46894).

12. MARTÍNEZ PAREDES, BREEZY PILAR

Es actualmente Docente contratada a tiempo parcial del Departamento Academico de Ingeniería


Industrial de la Universidad Andina del Cusco, es Doctora en Marketing DBA en la Universidad
de Porto en Portugal, cuenta con Maestría MBA en CENTRUM en de la Pontificia Universidad
Católica del Perú, Cuenta con estudios no concluidos de Maestría en Estadística en la
Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco. Es ingeniero Industrial titulado de la
Universidad Andina del Cusco, realizó un Diplomado en la Universidad Ricardo Palma de
84

Lima. Es Técnica en Software SPSS AMOS que es curso avanzado de ecuaciones estructurales,
es Técnica en Computación e Informática (SENATI), es Técnica Computación e Informática
en SENSICO, es Técnica en Perfeccionamiento de Herramientas Informáticas en CBC “Centro
Bartolomé de las Casas, Cuenta con estudios de Idioma Inglés de Negocios en la Universidad
de Porto en Portugal, Idiomas Portugués e Inglés. Cuenta con estudios de Gestión Pública en la
Escuela de Formación Municipal AECI y el Centro Guamán Poma de Ayala de Cusco. Con
experiencia en Desarrollo de Negocios y seguimiento de Proyectos de Desarrollo con
orientación en Planificación Estratégica y Competitividad. Miembro voluntario del equipo LSJ
Instituto pobreza y desarrollo en América Latina, Asociación de MBA CENTRUM
CATOLICA y del Colegio de Ingenieros del Perú (68475).

13. MENDOZA QUISPE, LUIS AMADEO

Es actualmente Decano de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura en la Universidad Andina


del Cusco. Es docente principal a tiempo completo del Departamento de Ingeniería Industrial,
cuenta con experiencia en educación universitaria desde hace 22 Años. Ha desempeñado cargos
de nivel jerárquico como Jefe de Departamento de Ingeniería Industrial, Secretario Académico
de la Escuela de Posgrado de la Universidad Andina del Cusco, Director de Escuela Profesional
de Ingeniería Ambiental, es Ingeniero Industrial titulado de la Universidad Andina de Cusco,
Es Ingeniero Electricista titulado de la Universidad Nacional San Antonio Abad de Cusco,
Magister en Administración en la Universidad Alas Peruanas, Doctor en Ciencias y Tecnología
Medioambientales en la Universidad Nacional San Agustín de Arequipa, Posee estudios
posdoctorales en Epistemología e Investigación, tiene Diplomado en Docencia Universitaria en
la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle de la Cantuta de Lima, tiene
diplomado en Estadística Aplicada a la Investigación en la Escuela de Posgrado de la
Universidad Andina de Cusco, cuenta con dominio de idioma Inglés Básico y Portugués básico.
Es miembro del Colegio de Ingenieros del Perú (59908).

14. MIRANDA POMACONDOR, REYNALDO C

Es actualmente Docente Contratado a Tiempo Parcial del Departamento Académico de


Ingenieria Industrial de la Universidad Andina del Cusco con una experiencia en docencia
universitaria de 19 años. Ingeniero Industrial de la Universidad Andina de Cusco, cuenta con
segunda especialidad en Ingeniería de Sistemas en la Universidad Nacional de San Agustín de
Arequipa, segunda especialidad en Seguridad y Salud en el Trabajo en la Universidad Nacional
de Ingeniería de Lima. Tiene estudios de Maestría en Docencia Universitaria en la Universidad
Andina de Cusco; tiene estudios de Doctorado en Administración de la Universidad Nacional
San Antonio Abad de Cusco, actualmente trabaja en la Oficina de Seguros y Prestaciones
Económicas, en el Área de Investigación de Accidentes de Trabajo de la Gerencia de
ESSALUD Cusco Como Ingeniero en SST, ha laborado como administrador en la Empresa
Turística SENARTUR La Pascana, en el Centro de Computo de IPSS Cusco, En la Caja
municipal del Cusco como Analista de Créditos, En Ingenieros Civiles Contratistas Generales
como Supervisor de Seguridad e Higiene Industrial y luego como Administrador en producción
de Planta, como Docente en Gestión de Proyectos con MS Proyect en GCAD System de Cusco,
85

Cuenta con amplio conocimiento Herramientas CASE de Informática multinivel, es miembro


del Colegio de Ingenieros del Perú (47737).
15. MORRO SUMARY, WALDRICK CESAR

Es Docente Contratado a tiempo parcial del Departamento Académico de Ingeniería Industrial;


Titulado en la Universidad Andina del Cusco, Magister en Administración de la Educación en
la Universidad Cesar Vallejo de Trujillo, Diplomados en Lean Supply Chain Management en
ESAN, Diplomado en Seguridad Industrial y Salud Ocupacional en Universidad Ricardo
Palma, Diplomado en Gerencias de Sistemas Integrados de Gestión ISO9001, ISO14001,
OSHAS18001 e ISO22000; Diplomado en Gerencia y Supervisión en Seguridad Integral y
Medio Ambiente en la Universidad Nacional San Agustín de Arequipa; Diplomado en Recursos
humanos en la Universidad Ricardo Palma; Diplomado en Contrataciones Públicas con el
Estado de ADEH Perú y OSCE; cuenta con amplia experiencia en Gestión de Sistemas
Logísticos y ha laborado en ELECNOR Perú SAC, Graña y Montero, Albis S.A, Norwegian
Cruise Line; Cuenta con dominio del Idiomas Inglés nivel Avanzado y Francés Básico,
Perteneciente al Colegio de Ingenieros del Perú con el Nro. CIP 127729.

16. MUÑOZ CAMERO, ROCÍO

Ingeniero Industrial de la Universidad Andina del Cusco, actualmente es docente contratada a


tiempo completo del Departamento Académico de Ingeniería Industrial de la Universidad
Andina de Cusco, Es magister MBA de CENTRUM de la Pontificia Universidad Católica del
Perú. Tiene Diplomado como Auditor SIG en SGS del Perú. Se ha desempeñado como
consultor senior en Málaga SAC, como Administradora en SOS Medical Group, En DIRECTV
Perú como Jefe Zonal Sur, en Telefónica del Perú como Gestor Comercial, habla idiomas Inglés
a nivel intermedio, Francés Básico y Quechua. Es integrante activo del Colegio de Ingenieros
del Perú (121442).

17. NORIEGA LUNA, ROLANDO


Es actualmente docente contratado a tiempo parcial en el Departamento Académico de
Ingeniería Industrial de la Universidad Andina del Cusco, labor que desempeña en esta casa de
estudios por 7 años, tiene estudios concluidos de Maestría en Docencia Universitaria en la
Escuela de Posgrado de la Universidad Andina del Cusco; cuenta con una vasta experiencia
laboral y profesional como Jefe de personal en la Municipalidad Distrital de Wanchaq, como
Coordinador del área de Asesoría y Capacitación en FORM ONG Bélgica; En CONSETUR
Machupicchu como Gerente de Operaciones, En Automotriz Andina como Gerente de
Operaciones Comerciales, En el Gobierno Regional del Cusco como Responsable del Proyecto
Camélidos Sudamericanos, como Formulador de Proyectos Especiales en CEPRI, como
Coordinador Regional CITE Agroindustrial, En la Empresa INCAPRO Andina EIRL como
Gerente; En la Cámara de Comercio Del Cusco Como Gerente General, en la Municipalidad
Provincial del Cusco como Gerente de Desarrollo Económico y como Sub- Gerente de MYPES;
posee publicaciones en varias ediciones de la revista “Empresa”, Es Asesor del Circulo de
investigación, Innovación y Desarrollo Empresarial y Social CIIDES; cuenta con estudios de
Idioma Ingles en nivel intermedio del ICPNA Cusco, Es integrante activo del Colegio de
Ingenieros del Perú (71903).
86

18. ROJAS MARROQUIN, ANGHELA NATASSIA

Docente contratada a tiempo parcial del Departamento Académico de Ingeniería Industrial,


Magister en Administración Estratégica de Empresas por la Pontificia Universidad Católica del
Perú, Ingeniera Industrial de la Universidad Andina del Cusco, Diplomado en auditoria de la
calidad en los servicios de salud, Universidad Daniel Alcides Carrión, tiene 10 años de
experiencia profesional, miembro activo del capítulo de Ingeniería Industrial del Colegio de
Ingenieros Industriales del Perú (CIP118056).

19. SALAZAR PALIZA, GUIDO

Es docente contratado a tiempo parcial en el Departamento Académico de Ingeniería Industrial


de la Universidad Andina del Cusco, Es ingeniero Industrial de la Universidad Andina del
Cusco, Es MBA en Administración de Negocios de Universidad ESAN, y es Master en
Dirección Estratégica en ESADE Business School; posee Diplomado en Iniciación,
Planificación y Gestión de Proyectos en el Instituto Superior Tecnológico de Monterrey de
México, al nivel Coursera, tiene experiencia profesional en Cervecerías Peruanas Backus y
Johnston S.A.A. como Supervisor de Logística y Operaciones; en CAED Representaciones y
Servicios Especializados SCRL. como Gerente Comercial; En Villa California Valle Sagrado
como Gerente Administrador; tiene dominio de idioma inglés al nivel Avanzado, y Francés
Básico, posee dominio de Tics: SAP/ software de E-Commerce, Es miembro activo del Colegio
de Ingenieros del Perú (105251).

20. SANTOYO VARGAS, JOSÉ FERNANDO

Es docente contratado a tiempo parcial del Departamento Académico de Ingeniería Industrial


de la Universidad Andina del Cusco, Es ingeniero Industrial de la Universidad Andina del
Cusco, es Magister en Dirección de Empresas de la Universidad ESAN con medalla de mérito
al quinto superior; es Egresado de Magister en Economía mención en Negociaciones y
Proyectos de la Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco. Posee Diplomado en
Marketing Estratégico en la Universidad Adolfo Ibáñez UAI Business School de Santiago de
Chile; diplomado en Proyectos de Inversión en la Universidad ESAN de Lima, Diplomado de
Especialización en Gestión y Gerencia Publica en la Escuela Mayor de Gestión Pública –
Agencia Española de Cooperación Internacional AECI- Presidencia del Consejo de Ministros
PCM – Consejo Nacional de Descentralización CND, actualmente es el Presidente de
Directorio de EMUFEC Empresa Municipal de Festejos del Cusco, fue Gerente de OGD
Organización de Gestión de Destino Turístico de Cusco; fue miembro del Directorio de EPS
SEDACUSCO SAA , fue presidente del Comité Consultivo de Profesionales para la
certificación de la Facultad de Ingeniería, programa académico de Ingeniería Industrial-
Universidad Andina del Cusco, se desempeñó como Director Jefe de la Filial Cusco de
CENFOTUR, en OGD como miembro del Consejo Directivo en el cargo de Director, en
Consultora IDEADO como Director de Desarrollo de Proyectos y Planificación Institucional y
Consultor responsable del proyecto. Dominio de Idioma Inglés al nivel intermedio; Idioma
Italiano al nivel intermedio, es miembro activo del Colegio de Ingenieros del Perú (59908)
87

21. VILLASANTE LINDO, JULIO ALBERTO

Es docente asociado a tiempo completo del Departamento Académico de Ingeniería Industrial


de la Universidad Andina del Cusco, Es ingeniero Industrial de la Universidad Andina del
Cusco, Ingeniero Químico de la Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco, Maestro
en Docencia Universitaria, tiene estudios concluidos de Doctorado en Medio Ambiente y
Desarrollo Sostenible, actualmente en proceso de titulación, tiene Estudios concluidos de
Maestría en Gestión Pública y Desarrollo Empresarial, Cuenta con segunda especialidad
titulado en Contaminación y Gestión Ambiental y una Segunda Especialidad en Ingeniería de
Sistemas, cuenta con una publicación en la revista de Ingeniería Química. Ha laborado en
Industrial Cachimayo S.A.A. de la división YURA S.A como Jefe de Procesos, Ocupa
actualmente el cargo de Director de Escuela Profesional de Ingeniería Industrial de la
Universidad Andina del Cusco, Ha laborado también como Docente en la Universidad Nacional
San Antonio Abad del Cusco. Posee dominio de Idioma Inglés al nivel intermedio; Idioma
Portugués a nivel básico, es miembro activo del Colegio de Ingenieros del Perú (41189).
88

CERTIFICACIÓN/REGISTR
NIVEL DE ACTIVIDAD

AREAS DE LOS CURSO


AÑOS DE
EXPERIENCIA

O PROFESIONAL
A, M, O B3

DEDICACIÓN2
CATEGORÍA 1

RÉGIMEN DE

QUE DICTA3

CONSULTORÍA Y
ORGANIZACIONES
PROFESIONALES

PROFESIONAL
DESARROLLO
INSTITUCIÓN
GRADO MÁS ALTO OBTENIDO -

DOCENCIA
PRÁCTICA
NOMBRE Y APELLIDOS DEL PROFESOR

GOB./IND.

EN ESTA
CAMPO Y AÑO

OTROS
EG
BACHILLER EN INGENIERIA
BENAVIDES PALOMINO, CARLOS ALBERTO C TP DI 22 8 8 CIP 55054 M M B
INDUSTRIAL - 1994
CI
CI
MAGISTER EN ADMINISTRACION DE
BLANCO VELASCO, JESUS RAUL C TC DI 18 4 4 CIP 66484 M A B
NEGOCIOS - 2013
O
CI
BOLAÑOS CERRILLO, NICOLAS FRANCISCO DOCTOR EN ADMINISTRACION - 2014 OP TC 40 30 30 CIP 32803 A A B
EG
MAGISTER EN DIRECCION DE CI
CABRERA MARQUEZ, SARA C TP 10 1 1 CIP 105248 M M B
OPERACIONES Y LOGISTICA - 2012 DI
O
CAVERO PACHECO, SHAILI JULIE DOCTORA EN ADMINISTRACION -2019 C TC CI 20 12 12 CIP 73284 M M B
EG
BACHILLER EN INGENIERIA
CHUQUIMIA HURTADO, ARTURO C TC EG 25 8 8 CIP 129287 M A B
INDUSTRIAL - 1994
ECHEGARAY CASTILLO, TANIA KARINA MAESTRO EN ADMINISTRACION -2018 C TC EG 12 12 12 CIP 73639 M A B
MAGISTER EN ADMINISTRACION -
ESCALANTE LUNA, MARINES C TP CI 9 2 2 CIP 154460 M B B
2013
MCB
FARFAN ESCALANTE, GUIDO ELIAS MAGISTER EN ADMINISTRACION OAS TP CI 39 37 21 CIP 42496 M A B
DJ
FLORES ESCALANTE, VILMA MARTHA DOCTORA EN EDUCACION -2016 OP TC CI 39 25 25 CIP 24938 M M B
CI
BACHILLER EN INDUSTRIAS
MANRIQUE PALOMINO, JUAN CARLOS C TC DI 40 24 24 CIP 46894 M A B
ALIMENTARIAS- 1978
EG

DOCTORA EN MARKETING Y
MARTINEZ PAREDES, BREEZY PILAR C TP EG 16 7 7 CIP 68475 M A B
ESTRATEGIA 2019
89

DOCTOR EN CIENCIAS Y
MENDOZA QUISPE, LUIS AMADEO TECNOLOGIAS MEDIOAMBIENTALES OP TC CI 5 22 22 CIP 47337 A A B
- 2016

BACHILLER EN INGENIERIA O
MIRANDA POMACONDOR, REYNALDO C TP 26 9 9 CIP 47737 M M B
INDUSTRIAL - 1991 DI

EG
MAGISTER EN ADMINISTRACION DE MCB
MORRO SUMARY, WALDRICK CESAR C TP 10 2 2 CIP 127729 M M B
LA EDUCACION- 2014 CI
DI

MCB
MAGISTER EN ADMINISTRACION
MUÑOZ CAMERO, ROCIO C TC EG 21 3 3 CIP 121442 M B B
ESTRATEGICA DE EMPRESAS 2014
DI

EG
BACHILLER EN INGENIERIA
NORIEGA LUNA, ROLANDO C TP CI 10 7 7 CIP 71903 M B M
INDUSTRIAL - 1995
DI

MAGISTER EN ADMINISTRACIÓN O
ROJAS MARROQUIN ANGHELA NATASSIA C TP 09 1 1 CIP 118056 M B B
ESTRATEGICA DE EMPRESAS CI

EG
SALAZAR PALIZA, GUIDO MAGISTER EN ADMINISTRACION 2013 C TP CI 11 1 1 CIP 105251 M M B
DI
MAGISTER EN ADMINISTRACION DE
SANTOYO VARGAS JOSE FERNANDO C TP EG 20 7 7 CIP 59908 A M B
EMPRESAS 2007
MAESTRO EN DOCENCIA CI
VILLASANTE LINDO, JULIO ALBERTO OAS TC 7 21 21 CIP 41189 A A M
UNIVERSITARIA -2018 EG
Tabla 6.1. Calificaciones del Cuerpo de Profesores - Ingeniería Industrial.

1. Categoría: OP = Ordinario Principal, OAS = Ordinario Asociado, OAX= Ordinario Auxiliar, EX = Extraordinario, C = Contratado.
2. Régimen de Dedicación: DE = Dedicación Exclusiva, TC = Tiempo completo (40 horas semanales), TP = Tiempo Parcial (menos de 40 horas semanales)
3. Áreas de cursos que dicta: MCB = Matemáticas y Ciencias Básicas, CI = Ciencias de la Ingeniería, DI = Diseño en Ingeniería, EG = Educación General, O = Otros
4. El nivel de actividad, Alta, Media, Baja, debería reflejar un promedio sobre el año anterior a la visita más los dos años anteriores.
90

B. Carga de Trabajo del Cuerpo de Profesores


Los docentes a tiempo completo además de las clases impartidas, tienen horas de asesoría a los estudiantes a través de la tutoría cuyas horas están
programadas al inicio de cada semestre, informando al finalizar cada aporte sobre el trabajo realizado, asimismo un docente a tiempo completo
asume la Dirección de la Escuela Profesional, otro docente la Dirección del Departamento Académico de Ingeniería Industrial. También forman
parte de diversas comisiones entre ellas la Comisión de Acreditación, Comité de Calidad, Comisión de Autoevaluación e Innovación curricular,
comisión de Convalidación y Homologación, Comisión de Expedientes de Titulación, Comisión de seguimiento de práctica y Comisión de
seguimiento del egresado.
La carga de trabajo del cuerpo de profesores se calculó en función de la carga académica del semestre 2019 II, en el que se muestra porcentajes de
dedicación a horas lectivas, no lectivas y fuera de la institución efectiva. Ver la tabla 6.2.
La tabla muestra que nuestra escuela Profesional cubre todas las áreas profesionales y tiene la capacidad para proporcionar una amplia variedad de
cursos de Ingeniería Industrial.

Escuela Profesional de Ingeniería de Industrial


REFGIM DISTRIBUCIÓN DE ACTIVIDADES EN EL 
AREAS DE 
EN DE  CLASES IMPARTIDAS (CODIGO DE CURSO/HRS)  PROGRAMA  
NOMBRES Y APELLIDOS DEL PROFESOR   LOS CURSOS 
DEDICA SEMESTRE Y AÑO  ENSEÑ
QUE DICTA  INVESTIGACIÓN  OTROS 
CIÓN  ANZA  O BECAS  
EG
IND001 Introducción a la Ingeniería Industrial 4h – semestre
CI 2019-II
BENAVIDES PALOMINO, CARLOS ALBERTO  TP IND015 Seminario Taller de Máquinas y Herramientas (Grupo 100 0 0
A y B) 10 H, semestre 2019-II.
DI IND010 Estudio de Trabajo II 5h semestre 2019-II.

CI
IND022 Planeamiento y Control de la Producción (Grupo A) 5h,
DI
semestre 2019-II
IND009 Estudio del trabajo I 5H, semestre 2019-II
DI
IND041 Plan de Negocios 4h, semestre 2019-II
BLANCO VELASCO, JESUS RAUL TC 43 0 57
ARD002 Actividades Extracurriculares, 02 grupo 2h, semestre
2019-II
O
IND028 Ingeniería Ambiental (curso dirigido) 1h, semestre
2019-II
O

EG
IND023 Diseño y Evaluación de Proyectos Industriales (Grupo
BOLAÑOS CERRILLO, NICOLAS FRANCISCO TC 10 A) 5h, semestre 2019-II. 23 0 77
IND019 Ingeniería de Costos Industriales 4h, semestre 2019-II
CI
91

CI
STD008 Investigación Operativa II (Grupo 7B) 5h, semestre
CI
2019-II
CABRERA MÁRQUEZ, SARA TP IND063 Competitividad Industrial 4h, semestre 2019-II 100 0 0
CI
IND068 Gestión de la Calidad Industrial 4h, semestre 2019-II
ADM034 Análisis de Decisiones 5h, semestre 2019-II
DI

INV004 Seminario Taller de Tesis II (Grupo A) 4h, semestre


CI
2019-II
INV003 Seminario Taller de Tesis I (Grupo A) 4h, semestre
O
2019-II
CAVERO PACHECO, SHAILI JULIE TC IND001-Introduccion a la Ingeniería Industrial 4h, Semestre 40 0 60
EG
2019-II
IND037 Gestión de la Cadena de Suministro 4h, Semestre 2019-
EG
II

EG IND020 Finanzas Industriales (Grupo A y B) 10h, Semestre


2019-II
EG IND016 Contabilidad de Costos Industriales 4h, Semestre 2019-
CHUQUIMIA HURTADO, ARTURO TC 0 55
II 45
EG IND001 Introducción a la Ingeniería Industrial (Grupo A) 4h,
Semestre 2019-II
EG
IND013 Mercadotecnia Industrial 4h, Semestre 2019-II
EG IND006 Logística Industrial 4h, Semestre 2019-II
IND014 Organización y Administración Industrial 4h, Semestre
EG 2019-II
ECHEGARAY CASTILLO,TANIA KARINA TC 43 0 57
IND037 Gestión de la Cadena de Suministro 4h, Semestre 2019-
EG II
IND035 Investigación Comercial (Curso Dirigido) 1h, Semestre
EG 2019-II

CI
IND007 Materiales en Ingeniería (Grupo B) 4h, Semestre -
2019-II
CI
ESCALANTE LUNA, MARINES TP IND024 Seguridad Integral 4h, Semestre 2019-II 100 0 0
IND008 Mecánica Aplicada (Grupo A y B) 10h, Semestre 2019-
CI
II
STD005 Estadística II 5h, Semestre 2019-II
MCB
IND068 Gestión de la Calidad Industrial 4h, Semestre 2019-II
CI
STD007 Investigación Operativa I 5h, Semestre 2019-II
FARFAN ESCALANTE, GUIDO ELIAS
IND039 Gerencia de la Producción (Curso Dirigido) 1h,
MCB
TP Semestre 2019-II 80 0 20
IND026 Creatividad y Desarrollo Emprendedor (Curso Dirigido)
DI
1h, Semestre 2019-II
DI
92

CI
IND021 Ingeniería de Mantenimiento 5h Semestre 2019-II
FLORES ESCALANTE, VILMA MARTHA TC CI IND024 Seguridad Integral 4h, Semestre 2019-II 43 13 44
IND004 Seminario de Tesis II 4h, Semestre 2019-II
CI
CI IND045 Seminario Taller de Tecnología Agroindustrial (Grupo
A Y B) 10h, Semestre 2019-II
IND032 Procesos Industriales (Grupo A y B) 8h, Semestre
MANRIQUE PALOMINO, JUAN CARLOS TC 48 10 42
DI 2019-II
IND039 Gestión del Conocimiento (Curso Dirigido) 1h,
EG Semestre 2019-II
EG
IND016 Contabilidad de Costos Industriales 4h, Semestre 2019-
EG II
MARTINEZ PAREDES, BREEZY PILAR TP IND013 Mercadotecnia Industrial 4h, Semestre 2019-II 100 0 0
O INV001 Metodología de la Investigación 4h, Semestre 2019-II
INV003 Seminario de Taller de Tesis I 4h, Semestre 2019-II
O
CI INV005 Electricidad y Electrónica (Grupo A y B) 4h, Semestre
MENDOZA QUISPE, LUIS AMADEO TC 10 0 90
2019-II
O IND012 Software para la Gestión Industrial (2 Grupos A y B)
8h, Semestre 2019-II
MIRANDA POMACONDOR, REYNALDO C. TP 100 0 0
DI IND029 Automatización Industrial (2 Grupos a y B) 8h,
Semestre 2019-II
EG
IND014 Organización y Administración Industrial 4h, Semestre
MCB 2019-II
MORRO SUMARY WALDRICK TP STD007 Investigación Operativa I 5h, Semestre 2019-II 100 0 0
CI STD008 Investigación Operativa II 5h, Semestre 2019-II
IND010 Estudio del Trabajo II 5h, Semestre 2019-II
DI
MCB
EG STD005 Estadística II 5h, Semestre 2019-II
ADM020 Dirección Estratégica 4h, Semestre 2019-II
MUÑOZ CAMERO, ROCIO TC 45 0 55
EG IND062 Gestión de Riesgos Laborales 4h, Semestre 2019-II
ADM034 Análisis de Decisiones 5h, Semestre 2019-II
DI
DI
IND009 Estudio del Trabajo I 5h, Semestre 2019-II
IND033 Ergonomía 4h, Semestre 2019-II
EG
NORIEGA LUNA,ROLANDO TP IND034 Distribución de Plantas Industriales 4h, Semestre 2019- 69 31 0
DI
II
IND021 Ingeniería de Mantenimiento 5h, Semestre 2019-II
CI
O
ECO056 Ingeniería Económica 4h, Semestre 2019-II
ROJAS MARROQUIN, ANGHELA NATASSIA TP CI IND007 Materiales en Ingeniería 4h, Semestre 2019-II 100 0 0
CI IND011 Resistencia de Materiales 5h, Semestre 2019-II
93

EG
IND006 Logística industrial (Grupo B) 4h, Semestre 2019-II
DI IND023 Diseño y Evaluación de Proyectos Industriales 5h,
Semestre 2019-II
SALAZAR PALIZA, GUIDO TP 100 0 0
CI IND011 Resistencia Materiales (Grupo B) 5h, Semestre 2019-II
IND022 Planeamiento y Control de la Producción 5h, Semestre
CI 2019-II

EG
ADM020 Dirección Estratégica 4h, Semestre 2019-II
SANTOYO VARGAS, JOSE FERNANDO
TP IND033 ERGONOMIA 4h (Estudios Generales) Semestre 2019- 100 0 0
EG
II
CI
IND004 Operaciones Unitarias 4h, Semestre 2019-II
VILLASANTE LINDO, JULIO ALBERTO TC 20 10 70
EG ECO056 Ingeniería Económica 4h, Semestre 2019-II

Tabla 6.2 Resumen de la Carga de Trabajo del Cuerpo de Profesores

1. Régimen de dedicación DE = Dedicación Exclusiva, TC = Tiempo Completo (40 horas semanales), TP = Tiempo Parcial (menos de 40 horas semanales) 
2. Áreas de los cursos que dicta: MCB = Matemáticas y Ciencias Básicas, CI = Ciencias de la Ingeniería, DI = Diseño en Ingeniería, EG = Educación General, O = Otros 
3. Para el último semestre académico del 2019. 
4. La Distribución de actividad en el programa debería estar en porcentaje de dedicación al programa y debería sumar en total 100 %. 
5. Indicar año sabático, etc., bajo la etiqueta “Otros”. 
94

C. Tamaño del Cuerpo de Profesores


Los profesores dedicados a la Escuela Profesional de Ingeniería Industrial son veintiuno
(21), se cuenta con diez (10) profesores de la especialidad a tiempo completo, que representa
el 47% del total de profesores y once (11) a tiempo parcial en cada semestre. Por lo que
consideramos que el tamaño del cuerpo de profesores es adecuado para atender a todos los
estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería Industrial.
Se considera que el tamaño del cuerpo de profesores resulta apropiado por las siguientes
razones:
‐ La Escuela Profesional atiende a 840 estudiantes en promedio, los cuales son
atendidos por diez profesores a tiempo completo.
‐ Las actividades de consejería y orientación a los estudiantes son atendidas a
través del programa de Tutoría que se encuentra cargo de los profesores de tiempo
completo.
‐ Los servicios universitarios como centro de salud (psicología, tópico, etc.),
deporte, arte y cultura, nutrición, seguridad alimentaria y comedor universitario están a
cargo de la dirección de bienestar universitario a nivel de toda la institución en
coordinación con la dirección de la escuela y el departamento académico.
‐ El desarrollo profesional implica la organización de eventos académicos,
orientación en tesis, asesoramiento a los círculos de estudio e investigación, son
actividades conducidas por los profesores.
‐ La interacción con representantes de la industria y la profesión es atendida por
el Director de la Escuela Profesional quien publica las ofertas de prácticas pre
profesionales y oportunidades de empleo, un profesor responsable monitorea y una
comisión evalúan las prácticas pre profesionales.
El grado y calidad de las interacciones entre los profesores y los estudiantes se
consiguen con la asignación de seis horas semanales a los profesores de tiempo
completo para cubrir las actividades de tutoría formativa y académica en tres niveles:
estudiantes ingresantes, regulares y egresantes. A continuación, se muestra en la Tabla
6.3 la asignación de actividades por profesores en la Escuela Profesional de Ingeniería
Industrial.

ACTIVIDAD CANTIDAD DE PROFESORES NOMBRES DE PROFESORES


Mg. Ing. Julio Alberto Villasante Lindo
Dr. Ing. Nicolás Francisco Bolaños Cerrillo
Consejería y
Dra. Ing. Shaili Julie Cavero Pacheco
orientación a los 6
estudiantes Mg. Ing. Jesús Raúl Blanco Velasco
Mg. Ing. Tania Karina Echegaray Castillo
Ing. Juan Carlos Manrique Palomino
Servicios Mg. Ing. Julio Alberto Villasante Lindo
Universitarios 3 Dr. Ing. Nicolás Francisco Bolaños Cerrillo
Dra. Ing. Shaili Julie Cavero Pacheco
Mg. Ing. Julio Alberto Villasante Lindo
Dr. Ing. Nicolás Francisco Bolaños Cerrillo
Desarrollo Profesional 4
Ing. Arturo Chuquimia Hurtado
Mg. Ing. Tania Karina Echegaray Castillo
Mg. Ing. Julio Alberto Villasante Lindo
Interacción con
Dr. Ing. Nicolás Francisco Bolaños Cerrillo
empleadores y 4
egresados Ing. Arturo Chuquimia Hurtado
Mg. Ing. Jesús Raúl Blanco Velasco
Tabla 6.3 Asignación de actividades por profesores
95

D. Desarrollo Profesional
Las actividades de desarrollo profesional son parte de la política institucional y de manera obligatoria u opcional los profesores deben asistir a
cursos de capacitación o actualización en temas relacionados al proceso de enseñanza –aprendizaje, Investigación y en temas técnicos de
especialidad. El Departamento Académico de Ingeniería Industrial programa cada año dentro de su POI un Curso Taller de Capacitación de la
Especialidad para todos los profesores de la Escuela Profesional de Ingeniería industrial.
A continuación, se presenta en la Tabla 6.4 la descripción detallada de las actividades de desarrollo profesional del cuerpo docente:

Actividades de desarrollo profesional del Cuerpo Docente

ÁREA DE 
NOMBRES Y APELLIDOS   ACTIVIDADES DE DESARROLLO PROFESIONAL (*) 
ESPECIALIDAD 

Estrategias Metodológicas y Sistemas de evaluación, Innovación, Emprendimiento e


Incubación Empresarial, Los Programas de Mentoring para el Desarrollo Docente y de la
Chuquimia Hurtado, Arturo Carrera de Ingeniería Industrial, Evaluación del Aprendizaje y Reajuste de Silabo,
Acreditación Inicial y del Criterio de Investigación, Introducción al Diseño de Proyectos de
Investigación Ambiental.

Sílabo y Plan de aprendizaje, Proyectos de Innovación, Desarrollo e Innovación (I+D+i),


Benavides Palomino, Investigación científica y tecnológica aplicada en Ingeniería” (I+D+i), Gestión de contenidos
Carlos Alberto en Plataformas Virtuales, Los programas de Mentoring, Evaluación del Aprendizaje y
Reajuste del Sílabo, Lean Manufacturing,
Gestión
Empresarial Lean Manufacturing, Introducción al diseño de proyectos de investigación ambiental,
Evaluación del aprendizaje y reajuste del silabo, Estrategias Metodológicas y Sistemas de
Echegaray Castillo, Tania
Evaluación, Seguridad de Laboratorios y Talleres, Innovación, Emprendimiento e Incubación
Karina
Empresarial, Gestión de Contenidos en plataformas virtuales, Silabo y plan de aprendizaje,
Investigación Científica y Tecnológica en Ingeniería Industrial

Santoyo Vargas, José


Propuesta de investigación, Lean Manufacturing, Epistemología y Ética de Investigación
Fernando

Muñoz Camero, Rocío Lean Manufacturing,


Escalante Luna, Marines Especialización en Agente Inmobiliario
96

Farfán Escalante, Guido Desarrollo de Habilidades Blandas y Humanización de Gestión Universitaria, Lean
Elías Manufacturing
Lean Manufacturing, Acreditación Inicial y del Criterio de Investigación, Introducción al
Diseño de Proyectos de Investigación Ambiental, Evaluación del Aprendizaje y reajuste de
Blanco Velasco, Jesús Sílabo, Los Programas de Mentoring para el Desarrollo Docente y de la Carrera de Ingeniería
Raúl Industrial, Innovación, emprendimiento e incubación empresarial, Diseño curricular con
enfoque por competencias, Investigación científica y tecnológica aplicada en Ingeniería
Industrial.
Diseño y Gestión Lean Manufacturing, Diseño Curricular con enfoque por competencias, Innovación y
de la Producción Noriega Luna, Rolando Emprendimiento e Incubación empresarial, Investigación Científica y Tecnológica aplicada
en Ingeniería.
Morro Sumary, Waldrick lean Supply Chain Management, Contrataciones públicas con el estado y su aplicación en el
Cesar SEACE, ADEH PERU,
Cabrera Márquez, Sara Lean Manufacturing
Martínez Paredes, Breezy
Lean Manufacturing,
Pilar
Iniciación y planificación de proyectos, Programación y presupuestos del proyecto, Gestión
Salazar Paliza, Guido
de riesgos en la administración de proyectos
Sílabo y Plan de aprendizaje, Investigación científica y tecnológica aplicada en Ingeniería”
Bolaños Cerrillo, Nicolás (I+D+i), Estrategias metodológicos y sistemas de evaluación, Los programas de Mentoring,
Francisco Evaluación del Aprendizaje y Reajuste del Sílabo, Lean Manufacturing, Diseño de Proyectos
de Investigación Ambiental.

Seguridad de laboratorios y talleres, taller Innovación, emprendimiento e incubación


Mendoza Quispe, Luis
empresarial, taller Coaching y Liderazgo Organizacional, Lean Manufacturing, Investigación
Tecnología e Amadeo científica I+D+i,
Innovación
Industrial Los programas de Mentoring, Diseño de Silabo y Evaluación por Competencias, Evaluación
de Aprendizaje y Reajuste del Silabo, Seguridad de Laboratorios y Talleres, Estrategias
Metodológicas y Sistemas de Evaluación, Innovación, Emprendimiento e Incubación
Villasante Lindo, Julio
Empresarial, Innovación, Emprendimiento e Incubación Empresarial, Gestión de Contenidos
Alberto
en Plataformas Virtuales, Conferencia Diseño Curricular con Enfoque por Competencias,
Investigación Científica y Tecnológica Aplicada en la Ingeniería Industrial, Proyectos de
Investigación, Desarrollo e Innovación (I+D+i).
97

Lean Manufacturing, Diseño de Proyectos de Investigación Ambiental Diseño curricular con


Manrique Palomino, Juan
enfoque por competencias, • Gestión de contenido en plataformas virtuales, • Silabo y plan
Carlos
de aprendizaje, Didáctica Universitaria por Competencia

Cavero Pacheco, Shaili


Curso de seguridad en laboratorios, Lean Manufacturing,
Julie
Miranda Pomacondor,
Lean Manufacturing, Los programas de Mentoring, Sílabo y Plan de aprendizaje
Reynaldo C
Flores Escalante, Vilma
Lean Manufacturing
Martha
Tabla 6.4 Descripción detallada de las actividades de desarrollo profesional del cuerpo docente.

(*) Para mayor detalle ver apéndice B.


98

En la siguiente tabla se muestra a mayor detalle las capacitaciones institucionales del cuerpo
de profesores:
NOMBRE DE LA CAPACITACIÓN AÑO TIPO DE CAPACITACIÓN
Innovación, Emprendimiento e incubación 2017 Capacitación en Emprendimiento
Empresarial
Los programas de Mentoring 2018 Capacitación de Trabajo en
Equipo
Diseño de Proyectos de Investigación 2018 Capacitación en Investigación
Ambiental
Seguridad de Laboratorios y Talleres 2017 Capacitación Técnica
Especializada
Ambientes virtuales de Aprendizaje 2017 Capacitación en Metodología de
Enseñanza Aprendizaje
Investigación científica y tecnológica aplicada 2016 Capacitación en Investigación
en Ingeniería Industria
Evaluación del Aprendizaje 2018 Capacitación en Metodología de
Enseñanza Aprendizaje
Lean Manufacturing 2019 Capacitación Técnica
Especializada
Evaluación para el Aprendizaje por 2019 Capacitación en Metodología de
Competencias evaluación por competencia.
Tabla 6.5. Capacitaciones institucionales del cuerpo de profesores

E. Autoridad y Responsabilidad del Cuerpo de Profesores


La Escuela Profesional de Ingeniería Industrial está liderada por el Director de la Escuela
Profesional que tiene dependencia directa con el Decano de la Facultad de Ingeniería y
Arquitectura, las decisiones académicas y administrativas son tomadas por el Concejo de
Facultad, el cual está conformado por profesores y estudiantes.

El cargo de Director de Escuela Profesional es asumido por tres años y es designado por el
Decano y aprobado por el Consejo de Facultad. Su función principal es la de dirigir,
organizar y controlar la formación académica de los estudiantes.

Las funciones de planificar, organizar, dirigir y controlar las actividades académicas y


administrativas, así como supervisar y controlar a los docentes en el desarrollo y
cumplimiento de sus funciones lectivas y no lectivas es asumida por el Director del
Departamento Académico, el cual es elegido por la junta de docentes ordinarios para un
periodo de tres años.

Las responsabilidades académicas también son asumidas por comisiones permanentes y


temporales nombradas por el Consejo de Facultad, las que son renovadas anualmente. Las
comisiones toman decisiones respecto a la aprobación de grados y títulos, proyección social,
investigación y otros, enmarcados en reglamentos aprobados por la institución.
Los cargos de Director de Escuela y Director del Departamento Académico para el periodo
2016-2019 son:

- Director de Escuela: Julio Alberto Villasante Lindo


- Director del Departamento Académico: Nicolás Francisco Bolaños Cerrillo
99

El rol del docente de la Escuela Profesional está declarado en el documento de Concepción


del Proceso de Enseñanza Aprendizaje – COPEA, y se detalla a continuación:
‐ Transmite información.
‐ Fomenta el Trabajo en equipo
‐ Utiliza las Tecnologías de la Información (TICs)
‐ Facilita y entrega material didáctico
‐ Hace uso de múltiples estrategias que contribuyan a la formación de competencias
académicas y profesionales
‐ Investiga y orienta el proceso de producción, aplicación y difusión de nuevos
saberes del Ingeniero Industrial
‐ Promueve el aprendizaje y servicio solidario
‐ Transmite valores.
‐ Promueve la investigación científica, tecnológica y humanista
‐ Está actualizado.
‐ Es instructor y facilitador de conocimiento.

Los docentes de la Escuela Profesional de Ingeniería Industrial participan en la creación,


modificación y evaluación de asignaturas para los planes de estudio a través de la comisión
de innovación curricular y el Comité de Acreditación de la escuela profesional.
La conformación de estas comisiones está reconocida por las resoluciones de consejo de
facultad y consejo universitario
100

CRITERIO 7. INSTALACIONES
A. Oficinas, Aulas de clases y Laboratorios
La Escuela Profesional de Ingeniería Industrial, para la formación de sus estudiantes cuenta
con las instalaciones de acuerdo a los requerimientos de una institución de educación
superior. Las Aulas, Laboratorios, Oficinas se encuentran en ubicadas en la Sede Central de
Universidad Andina de Larapa, distrito de San Jerónimo, provincia y distrito del Cusco,
desde su creación. Dentro del Pabellón de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura, a
continuación, se presenta un resumen sobre las instalaciones en la Tabla 7.1

N° DESCRIPCIÓN PISO AREA m2


1 Aula 303 3 62.5 m2

2 Aula 304 3 60.5 m2

3 Aula 308 3 68.3 m2

4 Aula 403 4 61.0 m2

5 Aula 404 4 60.0 m2

6 Aula 408 4 115.0 m2

7 Aula 411 4 65.0 m2

8 Aula 412 4 65.0 m2

9 Ofic. Dirección del De Académico EPII 3 20.5 m2

10 Ofic. Dirección Escuela EPII / secretaria 3 23.00m2

11 Sala de Docentes 3 58.0 m2

12 Centro Federado 4 6.5 m2

13 Oficina Tutoría 5 8.0 m2

14 Taller de Procesos Industriales. 1 83.0 m2

15 Taller de Producción Agroindustrial 1 93.0 m2

16 Taller de Máquinas y Herramientas 1 82.0 m2

17 Taller de Electricidad y Electrónica 5 82.5 m2

18 Laboratorio de Software Industrial 3 84.5 m2

Total m2 1180.80 m2
Tabla 7.1 Descripción de las instalaciones de la E.P. de Ingeniería Industrial

Asimismo, se dispone del uso del Salón de Grados de la Facultad, que se ubica en el
Quinto.piso del Pabellón de FIA, eventualmente y de acuerdo a los requerimientos se
coordina el uso del Paraninfo Universitario, Sky Room y otras instalaciones de la
Universidad.
101

B. Oficinas. Salas de clase, laboratorios y talleres


1. Oficinas administrativas, para docentes, y asistentes de cátedra y algún otro equipo asociado que estuviese típicamente disponible en las
tablas7.2 y 7.3
N°. Piso Ambiente Aforo Función Equipos Detalle
Dirección Académica  01computadoras  Consultas y asesorías de alumnos. Registro de asistencia
05 de la Escuela  01 impresora  Conexión a la red universitaria y acceso a internet.
1 3er ING. 310
personas Profesional de  05 puntos de red física Ethernet  Digitalización de documentos de oficina.
Ingeniería Industrial  01 escáner  Labores propias de la Escuela Profesional.
 03 computadora personal  Apoyo a las funciones del jefe de departamento
Dirección de la
 01 impresora  Informes y apoyo de funciones
05 Escuela Profesional
2 3er ING. 311  02 puntos de red física Ethernet  Conexión a la red universitaria y acceso a internet
personas de Ingeniería
Industrial  01 escáner  Digitalización de documentos de oficina
 Informes y reportes de docentes
 01 computadoras  Apoyo a labor docente académico, consultas y asesorías
12 Sala de docentes de  01 impresora  Informes y reportes académico.
3 3er ING. 312
personas Ingeniería Industrial  06 puntos de red física Ethernet  Conexión a la red universitaria y acceso a internet.
 01 escáner  Digitalización de documentos de oficina.
 02 armarios de madera con 2 puertas Facilitador para desarrollar
de 3 niveles. mecanismos orientados a lograr que los estudiantes se
 02 bancas de madera redonda. identifiquen con su profesión, su institución y que sepan que la
 09 sillas fija de madera. organización estudiantil permite,
 02 bancas de madera forrado con tapiz resolver de manera positiva, temas como la calidad docente,
4 Centro Federado de la mejora de la infraestructura, la investigación, la colocación
04 de marroquí.
4to ING. 406 estudiantes de laboral entre otros.
personas  02 sillas fija de metal plegable.
Ingeniería Industrial
 06 sillas fija de metal tapizado en color
granate.
 02 escritorios de madera con 4 gavetas.
 02 pizarras acrílicas.
 03 armarios.
 01 equipo de cómputo. Acompañamiento Psicopedagógico cuya finalidad es mejorar el
 02 sillas fija de madera. rendimiento académico de los estudiantes.
 01 silla ergonómica giratoria.
05  Estante de melamina de 4 niveles con 2
5 5to ING 511 Tutoría
personas puertas.
 Escritorio de melamina con 6 gavetas.
 Escritorio de melamina para
computadora.
Tabla 7.2 Descripción del equipamiento de las oficinas administrativas
102

2. Aulas o salón de clases y equipos asociados que estuviesen típicamente disponibles para el dictado de los cursos del programa. Tabla 7.3
N°. Piso Ambiente Aforo Función Tipo Otros detalles
1 3er ING. 303 41 personas Aula
2 3er ING. 304 41 personas Aula
 01 pizarra interactiva
3 3er ING. 308 41 personas Aula  01 proyector multimedia
 01 equipo de computo
4 4to ING. 403 41 personas Académico Aula
 Conexión a internet físico e inalámbrico
5 4to ING. 404 41 personas Aula  Señales de seguridad
 Disponibilidad de lunes a sábado de 7:00 a 22:00 horas
6 4to ING. 408 41 personas Aula
7 4to ING. 411 41 personas Aula
8 4to ING. 412 41 personas Aula
Tabla 7.3 Descripción de equipamientos de las aulas
103

C. Mantenimiento y Actualización de las Instalaciones


Se cuenta con el reglamento de uso de laboratorios y talleres de la Escuela Profesional de
Ingeniería Industrial, que fue aprobado el año 2016 por el Consejo de Facultad de Ingeniería y
Arquitectura y elevado mediante resolución Nº 266-2016-CFIA-UAC, del 28 de junio del 2016
para su aprobación por el Consejo Universitario, cuyo objetivo primordial es establecer las
normas y procedimientos para el funcionamiento y uso de los laboratorios y talleres de la EPII,
teniendo como puntos más relevantes los artículos sobre, sus disposiciones generales, derechos
y obligaciones de los usuarios, uso de equipos, reglas de seguridad, sanciones, derechos y
obligaciones de los responsables, y supervisión.
Los requerimientos de maquinarias y equipos industriales e instalaciones se realizan
anualmente a través de la oficina de la Dirección de la Escuela Profesional de Ingeniería de
Industrial, según el Plan Operativo de la EPII.
La renovación de equipos de acuerdo a su condición o estado se realiza según el informe anual
de la oficina de Patrimonio. El cual verifica el estado de los bienes patrimonio de los
laboratorios y talleres de EPII-UAC. Para mayor detalle al respecto, consultar de Reglamento
de uso de laboratorios de la EPII (Resolución Nª 483-CU-2016-UAC).
Ver Apéndice H: Plan de Mantenimiento.
Además, se cuenta con el reglamento de Seguridad de uso de laboratorios y talleres de la
Escuela Profesional de Ingeniería Industrial de la Universidad Andina del Cusco a cargo de la
Escuela Profesional de Ingeniería de Industrial, reglamento aprobado el año 2016 por el
Consejo de Facultad y derivado al Consejo Universitario para su aprobación mediante
resolución Nº 266-2016-CFIA-UAC. Según resolución Nº 483-CU-2016-UAC, del 3 de agosto
del 2016 se aprobó por Consejo Universitario. Cuyo objetivo es minimizar los riesgos de
seguridad de los docentes y estudiantes en las labores y actividades que se realizan en los
laboratorios y talleres de la EPII. Para mayor detalle al respecto, consultar el Reglamento de
uso de laboratorios y protocolos de seguridad de la EPII (Resolución Nº 483-CU-2016-UAC).
Ver apéndice G: Protocolo de Seguridad EPII.

D. Guía y Orientación
 Se cuentan con los horarios de funcionamiento académico por cada asignatura que
requiera el uso de laboratorio. Dichos horarios se obtienen del catálogo por semestre y
del sistema de registro de asistencia del docente. Están publicados en la puerta de cada
laboratorio y taller de las EPII y en el catálogo virtual ubicado en el ERP University.
 Se cuenta con los reglamentos de funcionamiento uso de los laboratorios y talleres de
la EPII. Los cuales están publicados en la parte interna de cada ambiente. Para mayor
detalle al respecto, consultar el Reglamento de uso de laboratorio y talleres de la EPII.
 Se cuenta con los protocolos de seguridad de los laboratorios y talleres de la Universidad
Andina del Cusco a cargo de la Escuela Profesional de Ingeniería Industrial. Dichos
protocolos de seguridad están basados en el reglamento interno de seguridad y salud en
el trabajo de la Universidad Andina 2016.
Ver apéndice G: Protocolo de Seguridad EPII.
Además, se cuenta con el plan de seguridad y salud ocupacional de la FIA de la
Universidad aprobado según resolución Nº 481-CU-2016-UAC del 03 de agosto del
2016.
Al inicio del semestre se publica por las redes sociales del programa, la reglamentación
del uso de los Laboratorios de la EPII. Además, los jefes de práctica informan en forma
presencial a los alumnos sobre el reglamento de uso de los laboratorios de la EPIS en
cada semestre.
104

E. Servicios de Biblioteca
Los servicios de biblioteca, se puede observar a través de los aspectos de:
Primer aspecto: Estructura Física
La universidad cuenta con una Biblioteca Central y Biblioteca Especializadas por Facultad. Los
cuales están al servicio personal Docente y del alumnado en general, y del egresado.
Los procesos de solicitud de préstamos de material bibliográfico están reglamentados en la
resolución R_CU-044-2015-UAC. Para mayor detalle acceder a:
https://www.uandina.edu.pe/descargas/investigacion/normativa/R_CU-044-2015-UAC-
sistema-calidad-biblioteca.pdf
Los ambientes físicos donde se encuentran ubicadas la biblioteca están en los edificios de Aulas
Generales, del Campus de Larapa. Estos ambientes tienen una infraestructura de cómputo
enlazada a través de una red local y conectada al internet, que es administrada por el personal
de la biblioteca.
Segundo Aspecto: Estructura Virtual
Los alumnos, docentes y público en general pueden acceder de forma Virtual a las Bibliotecas
Especializadas con la cuenta de la Universidad Andina del Cusco.
Los procesos de visualización de material bibliográfico virtualizado se realizan a través de
ordenadores instados en el ambiente de la biblioteca física. O a través del Campus Virtual de la
página del UAC, desde cualquier ordenador de la web. Están reglamentos en la resolución
R_CU-044-2015-UAC.
Se detalla una lista de URLs donde se puede acceder a las distintas Bibliotecas especializadas
con las cuentas de la UAC. Para mayor detalle acceder a:

https://www.uandina.edu.pe/descargas/investigacion/normativa/R_CU-044-2015-
UAC-sistema-calidad-biblioteca.pdf
 Biblioteca Virtual UAC
https://biblioteca.uandina.edu.pe/
 Bibliotecas Virtuales Especializadas UAC:
https://www.uandina.edu.pe/eni-training/
https://sim.macroconsult.pe/biblioteca-virtual-
2018/?pv=jtmghp59PANbcPXurqFqrn48rN2B
http://web.a.ebscohost.com/ehost/search/basic?vid=0&sid=83294dc3-6lea_4298-8fbd-
a15003dbcaac%40sessionmgr4009
https://apps.webofknowledge.com/WOS_GeneralSearch_input.do?product=WOS&sea
rch_mode=GeneralSearch&SID=8EoXkfhmMmfblowoEy3&preferencesSaved=
https://app.vlex.com/#select_product
F. Recursos Informáticos
Los recursos informáticos con los que cuentan la EPII están registrados en los informes anuales
de la Unidad de Patrimonio de la UAC. Estos recursos son accesibles de lunes a sábado de
7:00am a 10:00pm durante las 20 semanas que dura un semestre académico de la EPII y en base
a los horarios y requerimientos de cada asignatura. Los cuales se detallan en las tablas:
 Tabla 7.2 Descripción de Equipamiento de las Oficinas Administrativas.
 Tabla 7.3 Descripción de Equipamiento de las Aulas, Talleres y Laboratorios.
 Tabla 7.4 Descripción de Equipamiento de las Aulas, Talleres y Laboratorios por
Especialidad.
Así mismo, se describe en la tabla 7.12 el software con licencia que la Universidad tiene
dispuesto a solicitud para su instalación o instalado en sus programas de ingeniería y
arquitectura.
Nº Ambiente Aforo Tipo Software Disponibilidad
105
1 ING-303 41 Aula A.-En escritorio docente y en Plataforma Virtual para alumno: Lun-Sab
1. ERP University: Sistema académico y administrativo de la UAC 7:00 – 22:00 hrs.
2 ING-304 41 Aula 2. Campus virtual UAC: Sistema de enseñanza virtual para la UAC Lun-Sab
3. Correo electrónico institucional para los estudiantes: Potenciado por la 7:00 – 22:00 hrs.
3 ING-308 41 Aula tecnología Google Lun-Sab
4. Bibliotecas y bases de datos virtuales para la UAC: SCOPUS, Bibliotechnia, 7:00 – 22:00 hrs.
4 ING-403 41 Aula Engineering Plus GALE, ENI, VLEX, MacroConsult, UpToDate Lun-Sab
5. Repositorios Digitales: Repositorio de Tesis y Repositorio de Revistas 7:00 – 22:00 hrs.
5 ING-404 41 Aula científicas. Lun-Sab
7:00 – 22:00 hrs.
6 ING-408 41 Aula B.-Software con licencia para instalar a solicitud: Lun-Sab
6. Microsoft (Windows 10 y 7, Office, Visio, Project, Visual Studio, SQL Server) 7:00 – 22:00 hrs.
7 ING-411 41 Aula 7. Diseño Lun-Sab
o Autodesk Academic (AutoCAD) 7:00 – 22:00 hrs.
8 ING-412 41 Aula o Archicad 22 Educacional Lun-Sab
o Proteus 8 7:00 – 22:00 hrs.
1 Taller de Procesos 31 Control de Procesos o PTV Vissim Lun-Sab
Industriales ING. y Automatización o PTV Synchro 7:00 – 22:00 hrs.
102 Industriales o Adobe Creative Suite
2 Taller de Producción 31 Elaboración de productos 8. Estadística Lun-Sab
Agroindustrial agroindustriales o IBM SPSS Statistics 26 y 25 7:00 – 22:00 hrs.
ING. 104 o Minitab 19
3 Taller de 31 Maquinas – herramientas 9. Software Libre y/o Gratuito Lun-Sab
Maquinarias y materiales de o R Studio 7:00 – 22:00 hrs.
y Equipos ING.108 ingeniería o Anaconda
4 Laboratorio de 31 Desarrollo software y o Geogebra Lun-Sab
Software Industrial base de datos o OpenBoard 7:00 – 22:00 hrs.
ING 305 o Java
5 Taller de 21 Mediciones y análisis de o VLC Lun-Sab
Electricidad y las variables eléctricas o VirtualBox 7:00 – 22:00 hrs.
Electrónica o 7-Zip
ING 504 o Acrobat Reader
6 ING- 307 21 Laboratorio de química Lun-Sab
7:00 – 22:00 hrs.
7 AG- 307 21 Laboratorio de física. Lun-Sab
7:00 – 22:00 hrs.
Tabla 7.12 Descripción de Recursos Informáticos en Aulas, Talleres y Laboratorios por Especialidad
106

G. Comentarios generales sobre las instalaciones


Las instalaciones con las que cuenta la EPII están a disposición durante todo el semestre
académico para el uso y enseñanza de los estudiantes en horarios dosificados de acuerdo a los
planes curriculares del programa. El uso de las instalaciones (aulas, talleres y laboratorios) esta
reglamentados de acuerdo a las resoluciones Nº 657-CU-2016-UAC del 24 de noviembre del
2016 protocolos de seguridad de los laboratorios de cómputo y de redes y de comunicación de
datos de la Universidad Andina del Cusco a cargo de la Escuela Profesional de Ingeniería
Industrial.

Ver apéndice G: Protocolo de Seguridad EPII,


Resolución Nº 481-CU-2016-UAC del 03 de agosto del 2016 (Plan de seguridad y salud
ocupacional de la FIA), y la resolución 483-CU-2016-UAC del 03 de agosto del 2016
(Reglamento de uso de laboratorios de la EPII).
Ver Apéndice H: Plan de Mantenimiento.
107

CRITERIO 8. APOYO INSTITUCIONAL


A. Liderazgo
La Institución actualmente está liderada por su Rector Dr. Emeterio Mendoza Bolívar
elegido por Asamblea Universitaria para el periodo (2016-2021); asimismo según el
Estatuto de la Universidad Andina del Cusco, tiene tres Vicerrectorados, que a la fecha
de la presentación del Autoestudio son:
Dra. Núñez del Prado Béjar, Daisy Irene Vicerrectora Académica
Dra. Olivares Torre, María Antonieta Vicerrectora Administrativa
Dra. Bravo Gonzales, Di-Yanira Vicerrectora de Investigación
La Universidad Andina del Cusco, al año 2019 cumplió 35 años de vida institucional,
tiempo en el cual ha mantenido un crecimiento y desarrollo enfocado en la mejora de la
calidad educativa a través del desarrollo de actividades que buscan la mejora continua
en las funciones sustantivas de docencia, investigación, difusión y vinculación. La
capacidad de las actuales autoridades, demuestran desempeño eficiente al haber logrado
el Licenciamiento de la Universidad Andina del Cusco por parte de la SUNEDU, el 22
de diciembre del 2017.
Así mismo la Universidad Andina del Cusco, a la fecha ha sido Reacreditada por la Red
de Evaluadores Internacionales (RIEV – México) a Nivel Institucional, adicionalmente
fue distinguida en el año 2018 y 2019 como Universidad Paradigmática,
La Dirección de Calidad Académica y Acreditación Universitaria (DCAAU) promueve
las acciones para lograr la calidad a nivel de toda la Institución, lidera el proceso de
acreditación institucional y de todas las escuelas profesionales. Asimismo, la Dirección
de Desarrollo Académico (DDA) orienta las acciones académicas a nivel institucional,
apoyando las labores de gestión curricular. Por su parte otras órganos institucionales son
las Direcciones de : Dirección de Administración (DA), Dirección de Planificación
(DIPLA) y Desarrollo Universitario , Dirección de Tecnologías de Información (DTII),
Dirección de la Gestión de la Investigación (DGI), Dirección de Cooperación Nacional
e Internacional (DICONI), Dirección de Servicios Académicos (DSA), Dirección de
Bienestar Universitario (DBU), Dirección de Biblioteca y Editorial Universitaria
(DBEU), Dirección de Responsabilidad Social y Extensión Universitaria (DIRSEU),
Dirección de Recursos Humanos (DRRHH) y la Dirección de Programación del Deporte
(DPD) fortalecen las acciones para asegurar la calidad y continuidad de la Escuela
Profesional de Ingeniería Industrial.
Por su parte La Facultad de Ingeniería y Arquitectura, liderada por el Decano Dr. Ing.
Luis Mendoza Quispe, es responsable de gestionar las cinco escuelas profesionales de
que son
 Ingeniería Industrial
 Ingeniería de Sistemas
 Ingeniería Civil
 Arquitectura e
 Ingeniería Ambiental
El Decano de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura, tiene como funciones coordinar
acciones con la Comisión Académica de la Facultad, definiendo los procesos
administrativos; mediante directivas y actividades en cumplimiento de las políticas
generales y el logro de metas comunes con el interés académico. Los registros
académicos y los servicios estudiantiles son proporcionados y vinculados con la oficina
de la secretaria administrativa del Decanato de la Facultad, la asistencia y coordinación
de las funciones administrativas mediante la secretaria académica de la facultad a cargo
del Dr. Ing. Víctor Chacón Sánchez. Tanto el Decano de la Facultad y el Director de
108

Escuela establecen acciones de revisión de los objetivos académicos que son


comunicados para la elaboración de los planes operativos anuales institucionales.
La Escuela Profesional de Ingeniería Industrial, en concordancia a la Ley Universitaria
30220, cuenta con dos Direcciones:
La Dirección del Departamento Académico de Ingeniería Industrial, liderada por el Dr.
Ing. Nicolás Francisco Bolaños Cerrillo, gestiona las acciones de labor y desempeño de
los docentes y sus actividades son programadas en el marco de las necesidades de la
escuela profesional y el fortalecimiento en la formacion de los estudiantes hacia el logro
del perfil de egreso bajo el enfoque de competencias.
El Director de la Escuela profesional de Ingeniería Industrial, tiene relación directa con
los estudiantes y las actividades de formación académica y gestion del plan curricular y
programa sus labores en el marco de las necesidades de los estudiantes, referido a uso de
ambientes y laboratorios y talleres, actualmente está liderada por el Mgt. Ing Julio Alberto
Villasante Lindo, quien es responsable por la gestión de la Escuela Profesional y la
coordinación con los diferentes estamentos de la Universidad y el apoyo permanente del
Decanato (DFIA), personal docente ordinario, que viene teniendo a su cargo la labor
directriz desde el año 2014 a la fecha. Dentro de sus responsabilidades esta el diseño,
adecuacion, ajustes, implementación y cumplimiento del currículo de estudios,
aseguramiento el óptimo cumplimiento de las labores academicas para el logro del perfil
del egresado y cumplir los objetivos educacionales, a través del Modelo Educativo
adoptado por la Universidad y Modelo Pedagógico del Paradigma Trascendental. La
Dirección de Escuela, establece las bases para el logro de la acreditación de la calidad y
el cumplimiento de los objetivos educacionales del programa, para lo cual cuenta el
apoyo un personal administrativo y asistentes durante el horario regular de oficina. El
Director de escuela tiene una carga laboral académica de tiempo completo, una reducción
de 50% de la carga lectiva y la designación de responsabilidad mediante MOF de la
Facultad.
Fuentes:
https://intranet.sunedu.gob.pe/documentos/directorios/151/1600464-1.pdf
https://www.uandina.edu.pe/?s=paradigmatica

B. Presupuesto del Programa y Apoyo Financiero


La Universidad Andina del Cusco y sus Facultades operan en un año calendario, dos
semestres académicos, con la asignación de partidas económicas presupuestarias
necesarias y adecuadas, según la Ley Universitaria N°. 30220; Se inician las labores
académicas el 1 de febrero y concluyen el 31 de diciembre de cada año. La Facultad y
todas sus cinco escuelas profesionales (Ing. Industrial, Ing. de Sistemas, Ing. Civil, Ing.
Ambiental y Arquitectura) cuentan con un presupuesto anual asignado que figura en el
Plan Operativo Institucional (POI) como instrumento de gestión institucional de corto
plazo (período anual), que contiene la programación de actividades propias de la
Facultad y las unidades académicas, que vienen siendo ejecutadas en el período anual
2019 y orientadas a alcanzar los objetivos, lineamientos de política y actividades
estratégicas del Plan Estratégico Institucional (PEI) y el Proyecto General de Desarrollo
(PGD) de la Facultad que considera:
La formulación del POI considera las actividades, cronograma y presupuesto de acuerdo
a los ejes estratégicos, que son:
1. Eje de Formación Académica y Acreditación e Internacionalización,
2. Eje de Investigación,
3. Eje de Gestión Administrativa y
4. Eje de Responsabilidad Social y Extensión Universitaria.
109

El proceso por el cual se asigna el presupuesto anual a la Escuela Profesional de


Ingenieria Industrial, se inicia con la formulación del Plan Operativo Institucional (POI)
que comprende: La Escuela Profesional de Ingeniera Industrial, El Departamento
Academico de Ingenieria Industrial, El centro de Investigación de Ingeniería Industrial
y los Círculos de estudios a través del sistema informático integrado - ERP University.
Referido a la formulación y su sustento del POI, se presenta ante el Vicerrectorado
Administrativo y la Dirección de Planificación para su aprobación; final en Consejo
Universitario, organo que aprueba mediante Resolución el Presupuesto del Plan
Operativo Institucional del año siguente.
Los tipos de financiamiento establecido por la institución son:
 Autofinanciado (AUT). - Cuando el área Ejecutora gestiona recursos
económicos para la ejecución de la actividad propuesta.
 Mixto (% UAC / % Área Ejecutora). - Cuando la Universidad y el área
Ejecutora coordinan y gestionan los recursos económicos en porcentajes que
permiten ejecutar las actividades propuestas.
 Recursos UAC (RP). - Cuando la Universidad asume los gastos con recursos
económicos propios.
El presupuesto asignado se destina a la adqusición, renovación, mantenimiento y mejora
de activos fijos e intangibles de la Escuela Profesional, que corresponde a los equipos y
mobiliario de los laboratorios, talleres, gabinetes y aulas asignadas a la Escuela de
Ingenieiria Industrial, asi mismo velar por el mantenimiento de la infraestructura y sus
instalaciones.Estas labores de gestion estan apoyadas con el cumplimiento del POI.La
Revisión y seguimiento del cumplimiento del POI, es labor de la Direccion de
Planificacion.

Es política de la Universidad asignar presupuestos anuales a cada unidad, lo que permite


y asegura el adecuado desenvolvimiento académico y administrativo. En el último
trimestre de cada año, la Direccion de Palnificacion (DIPLA) solicita a la Escuela
Profesional de Ingenieria Industrial, el POI del siguiente año y a inicios del siguiente
año se publica la aprobación de los planes operativos con sus respectivos presupuestos.
Toda la información relacionada a planes y presupuestos se encuentra en la DIPLA y en
el ERP University, software integrado al cual la Dirección de la Escuela Profesional
tiene acceso vía web.
Planes Operativos del Sistema ERP University de la Universidad, para su elaboración y
gestión se toma en cuenta el siguiente proceso:
a) Para la formulación del Plan Operativo, los responsables deberán evaluar el
cumplimiento de las actividades programadas en el año pasado.
b) Para la propuesta de actividades deberán considerar el techo presupuestal asignado, el
mismo que está definido considerando los datos históricos y la evaluación presupuestal
del año anterior.
c) Identificar los ejes estratégicos, los objetivos generales, los objetivos específicos y las
estrategias detalladas en el Sistema ERP University sobre las cuales se programarán las
actividades y se asignarán los presupuestos.
d) Las actividades son formuladas de acuerdo con las estrategias elegidas considerando
que: sean necesarias, ejecutables y medibles, si la actividad significa un desembolso
económico deberán estimar un monto aproximado que respalde su ejecución.
e) Las actividades son programadas de manera que sean ejecutadas en el cronograma
propuesto, logrando la efectividad de su ejecución y minimizando los costos.
110

f) La programación de las actividades cuya fuente de financiamiento es Autofinanciado,


se realiza una vez que los responsables hayan presentado el proyecto de la actividad,
especificando el presupuesto en el que se aprecie los ingresos que respalden la
ejecución, de acuerdo a las normas vigentes establecidas por la Universidad, por
ejemplo, en el año anterior se tuvo la organización del CONEII 2019 - Cusco (Congreso
Nacional de Estudiantes de Ingeniería Industrial).
En el mes de septiembre, el Decano prepara un documento llamado Revisión del Programa,
sobre la planificación, se describe y justifica el requerimiento de la facultad de los fondos
adicionales, para gastos fijos y gastos variables, concentrándose su accionar en la dotación
de nuevos fondos. La solicitud de propuesta del POI es presentada por el sistema ERP
University es entregada a la Dirección de Planificación para su revisión y es sustentada ante
el Vicerrectorado Administrativo para su aprobación por Consejo Universitario y su
aplicación e implementación es al año siguiente.
El nivel de apoyo ha permitido que la instrucción de pregrado siga siendo un elemento
importante de las responsabilidades del cuerpo de profesores. Suficientes fondos se han
proporcionados para asegurar el apoyo de jefes de práctica y personal administrativo, y las
mejorar instalaciones y el equipamiento.
En la siguiente tabla se muestra informacion del presupuesto asigando en el POI(2019),
donde se evidencia las actividades direccionadas hacia el cumplimiento de los ejes
estrategicos.
111

Eje de Gestión  Actividades  Presupuesto  Estado  Responsables


Global 
  • Gestionar  la  Titulación  Intermedia:  Previsionista  en  Seguridad       
laboral. 
  • Gestionar la Titulación Intermedia: Supervisor de la Producción.     
 
  • Adquisición de libros de la especialidad de Ingeniería Industrial.   
  • Adquisición de materiales y suministros para el Taller de Procesos       
Agro industriales (harina, levadura, etc). 
  • Adquisición  de  materiales  en  vidrio  y  otros  instrumentos  para   
       
laboratorio de procesos agro industriales. 
  • Gestionar el mantenimiento correctivo para los diferentes talleres   
y laboratorios de Ingeniería Industrial. 
   
  • Adquisición de un kid educativo de Seguridad Industrial.   
  • Gestionar licencias de software, Lab View (para automatización de 
     
  procesos).   
• Adquisición de dos sillas ergonómicas giratorias.     
  • Adquisición de un disco externo de 2 TB.   
  • Innovar  de  forma  continua  las  estructuras  curriculares  de  las       
  escuelas  profesionales,  para  lograr  una  formación  profesional   
integral  y  de  calidad:  160003.  Evaluar,  diseñar,  o  proponer  los     
  ajustes requeridos a los sílabos, planes de estudios y estructuras   
  curriculares de las escuelas, COPEAS por Área de Formación.       
  • Reuniones  de  capacitación  en  Productos  de  Acreditación:   
Perfil  del  Egresado‐  Ingresante  y  elaboración  de  Bitácoras     
  RIEV. 
 
  • Re‐elaboración del PGD de la escuela 2025  S/.         En  Director de 
Formación  • Mantenimiento correctivo de las instalaciones y equipos del Taller  60,250.00 ejecución  Escuela 
Académica,  de Procesos Agro industriales. 
Mantenimiento  correctivo  de  torno  del  Taller  de  Máquinas  y   
Acreditación e  •
Intercionalización  Herramientas.  Y 
• Implementación de herramientas e instrumentos para el Taller de   
Máquinas y Herramientas. 
• Implementación de equipos instrumentos para  el Laboratorio de  Director de 
Operaciones Unitarias y Control de Procesos.  Departament
• Plan de movilidad docente EPII.  Academico 
• Cursos, taller y focus group (Definir objetivos educacionales y perfil 
de egreso ‐ Plan Curricular)  de 
• Gestionar  la  adquisición  de  treinta  CPUs‐  Teclados‐  Mouse  y 
estabilizadores,  para  gabinetes  de  Software  de  la  Escuela  de   
Ingeniería Industrial. 
• Requerimiento  de  materiales  de  escritorio,  material  de  aseo  y 
Ingeniería 
suministros (tóner, papelería y otros). 
• Adquisición de equipos para el centro mecanizado (fresadora) CNP 
Pack avanzado. 
Industrialo 
• Adquisición de una impresora Epson de inyección a tinta Modelo 
SCL‐575. 
• Participación de FESTIDANZAS 2019. 
• Estudio de autoevaluación para acreditación ICACIT ‐ SINEACE. 

       
Tabla 7.2. POI – 2019 EPII y DAII.

Fuente: Sistema ERP – University UAC


112

B2 .- La enseñanza es apoyada por la institución en términos de Jefaturas de practica en


talleres y laboratorios que a la fecha de la presentación del Autoestudio son:
Taller. De Procesos Industriales.
Taller de Electricidad y Electrónica
Taller de Produccion Agroindustriales
Taller de Máquinas y Herramientas.
Laborario de Software Industrial
La Escuela no cuenta con Asistentes de Catedra; pero a la fecha las labores en talleres las
regentan tres Jefes de Practica a tiempo completo, los que coordian sus labores directamente
con los docentes de cada asignatura que cuenta con actividades en laboratorio, taller y/o
gabinete.

B3 . Los recursos asignados por la Universidad a la Escuela Profesional de Ingeniería


Industrial son proporcionados para adquirir, mantener y mejorar la infraestructura,
instalaciones del Programa, es así que el año 2019 , el presupuesto asignadio de 60,250.00,
para el año 2020 , se ha considera en el presupuesto la cantidad de 48,000.00 con dicho fin.
Asimismo fruto de Autofinanciado (AUT), la Escuela Profesional, durante el año 2019 gestiono S/
132,500 provenientes del Congreso Nacional de Estudiantes de Ingeniería Industrial (CONEII 2019) como
Organizador, dicho monto se destinó para adquirir una Fresadora CNC, para fortalecer la formación.

B4.- Los recursos económicos y humanos (personal docente y administrativo) por el


momento es el adecuado a fin de brindar un servicio adecuado y oportuno a los estudiantes
contribuyendo a su formación académica y velando por el logro de los estudiantes como
componentes del perfil de egreso.

C. Asignación de Personal
El programa de Ingeniería Industrial, cuenta la asignación de personal competente que
contribuye al accionar necesario para alcanzar las metas y objetivos educacionales
declarados, con el siguiente detalle:
1. Personal Administrativo de la Escuela.
La Escuela profesional de Ingeniería Industrial cuenta con una secretaría
administrativa, de apoyo efectivo al cuerpo de profesores y a la Escuela Profesional.
2. Personal Docente:
El personal Docente, descrito en el presente Autoestudio en el Criterio 6, es personal
competente para para cumplir con la Mision, Vision de la Escuela Profesional y los
Objetivos Educacionales.
3. Personal de Apoyo Institucional

Personal Técnico de soporte: La Dirección de Tecnologías de Información (DTI) apoya las actividades
de soporte informático del cuerpo de profesores, administrativo, personal que a través de la instalación y
mantenimiento de los equipos de cómputo y aulas.

Asimismo los servicios institucionales proporcionados para la Escuela Profesional de


Ingeniería Industrial son adecuados para la atención y formación integral de los
estudiantes son:
- Defensoría Universitaria
- Dirección de Cooperación Nacional e Internacional (DICONI)
- Dirección de Gestión de la Investigación (DGI)
- Dirección de Biblioteca y editorial universitaria (DBEU)
- Dirección de Servicios Académicos (DSA)
113

- Dirección de Promoción del Deporte (DPD)


- Dirección de Tecnologías de Información (DTI)
- Centro de Formación en Tecnologías de Información (CENFOTI)
- Dirección de Bienestar Universitario (DBU)
- Dirección de Responsabilidad Social y Extensión Universitaria (DIRSEU).
- Campus universitario virtual (MOODLE)
- Tópico
La Direccion de Recursos Humanos de la Universidad es el encargado de convocar y
seleccionar el personal descrito anteriormente, dicho personal al ser parte de la
Universidad Andina del Cusco, recibe entrenamiento y capacitación acorde a sus
funciones y Áreas de Trabajo y es dicha Direccion también encargada de motivar,
retener a personal que cumple con los objetivos del Programa.

D. Contratación y Retención de profesores


D1. Proceso de Contratación del Nuevos Profesores
El Decano de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura, es responsable de la contratación
de personal docente e investigadores dentro del presupuesto aprobado (POI) para las
escuelas profesionales y las plazas establecidas de tiempos completos por Departamento
Académico. Un concurso interno y externo de invitación, es necesario para la
convocatoria mediante una programación a la finalización de cada semestre académico
para profesores a tiempo completo o tiempo parcial. El Decano designa una comisión
de evaluación ad hoc para cada semestre académico. Los miembros de la comisión de
evaluación ad hoc forman parte del departamento académico. La responsabilidad de la
comisión ad hoc es identificar, filtrar y entrevistar a los profesores candidatos. El
Director de Departamento Académico presenta su recomendación al Decano, quien
somete a la aprobación ante Consejo de Facultad la propuesta de la plana docente para
el servicio académico y hace la oferta de empleo al Vicerrectorado Académico y a la
Dirección de Recursos Humanos; para considerar el currículo vitae a través del legajo
personal docentes de la Universidad y realizar los procesos correspondientes.
D2. Estrategias para retener profesores calificados
La Universidad Andina del Cusco, considera que el cuerpo de profesores es la parte
medular del servicio educativo de pregrado y busca retener a los profesores calificados
a través de un programa de desarrollo profesional, un proceso de promoción y
permanencia transparente, periodo vacacional, año sabático, apoyo administrativo y de
estudiantes, instalaciones atractivas y beneficios competitivos (seguro de salud y vida,
otros beneficios etc.). Por lo cual se realiza las siguientes acciones:
 Reconocimiento a los docentes con grados académicos con subvención económica
por grado de Doctor y Magister
 Participación como docentes investigadores a través del Vicerrectorado de
investigación, con reducción de carga académica y la responsabilidad de realizar
proyectos de investigación con fondos de CONCYTEC y otros fondos concursables.
 Apoyo de fondo bibliográfico y publicación académica, con asignación económica
 Apoyo para fondo de viaje como representante de la Universidad como expositores
a eventos académicos nacionales e internacionales
 Licencias por capacitación académica
114

 Descuentos y apoyo a docentes de la Universidad en la capacitación de maestrías y


doctorados ofrecidos por la Escuela de Posgrado.
Fuentes:
https://www.uandina.edu.pe/index.php/category/convocatorias-investigacion/
https://www.uandina.edu.pe/index.php/requisitos-investigacion/
https://www.uandina.edu.pe/index.php/category/eventos/
https://www.uandina.edu.pe/index.php/direccion-gestion-investigacion/
E. Apoyo del Desarrollo Profesional del Cuerpo de Profesores
El programa incluye en el Plan Anual Operativo Institucional 2019 en el eje
estratégico; formación académica, y tiene como objetivo general: desarrollar y
fortalecer competencia docente y como objetivos específicos: implementar programas
de capacitación especializada en el área de la ingeniería industrial para docentes del
Departamento de Ingeniería Industrial, en el periodo del segundo trimestre. Los cursos
fortalecen las capacidades de perfeccionamiento de la especialidad e incorporan
nuevos conceptos de enseñanza en la Curricula de Estudios.
Por otra parte, la Dirección de Desarrollo Académico, según Resolución Nº CU-426-2014-
UAC está encargada de velar por el desarrollo de los aspectos científicos y metodológicos
en concordancia con el Modelo Educativo previsto en las estructuras curriculares, mediante
la organización de talleres de capacitación exclusivo para docentes denominado
“Actualización sobre evaluación del aprendizaje por competencias”, actividad que
congregó a la totalidad de docentes de nuestra casa universitaria. Durante el desarrollo de
los talleres el objetivo fue de implementar metodologías nuevas de aplicación en
aprendizaje y evaluación por competencias, mejorando de esta forma el portafolio de
metodologías utilizadas por los docentes. Para los docentes se ofrece la educación virtual
por parte de la Dirección de Desarrollo Académico, donde los procesos formativos
inspirados en estándares de calidad, contribuyen a la formación integral de personas,
creando ambientes de aprendizaje en escenarios virtuales soportados con tecnología de la
información y comunicación, apoyando de esta manera las actividades de docencia,
investigación y extensión y contribuyendo así con el mejoramiento continuo de la persona.
Existe fondos de asignación, apoyo para viajes de profesores, para que cada uno asista a
congresos profesionales al año. Se puede solicitar un apoyo adicional para la presentación
de un artículo técnico en un congreso profesional. En promedio el Departamento
Académico presenta un artículo especializado por grupo de profesores y un artículo en
revistas especializadas.
La mayor parte del planeamiento para el desarrollo profesional ocurre durante el proceso
de revisión anual a mediados de septiembre de cada año. Durante este momento, los
profesores y el Decano acuerdan actividades que serán enfatizadas durante el año entrante.
Dependiendo de las necesidades y disponibilidad de fondos; el Decano puede comprometer
más recursos en la asignación de presupuesto POI anual. En la revisión anual del próximo
año, se lleva a cabo una rendición de cuentas sobre resultados obtenidos basados en los
compromisos mutuos acordados entre el Decano, las Direcciones de Escuela y
Departamentos Académicos de la Facultad, así como el Instituto de Investigación de la
Facultad.
Fuente de verificación: https://www.uandina.edu.pe/index.php/capacitaciones-dda/
https://www.uandina.edu.pe/index.php/educacion-virtual-distancia-UAC
115

CRITERIO 9.
INVESTIGACION E INNOVACION
A. Calidad de la investigación de los profesores
El Estatuto de la Universidad Andina del Cusco aprobado con Resolución N°009-AU-
2014-UAC, en el artículo 7 inciso b) menciona entre sus fines, “Promover y realizar la
investigación de las humanidades, ciencias, tecnologías; el desarrollo físico,
psicológico, artístico, deportivo y la creación intelectual” y en el artículo 8 entre sus
funciones, considera a la investigación como una de sus funciones principales; en el
artículo 9 se considera como parte de la estructura orgánica de la Universidad al
Vicerrectorado de Investigación. Estatuto UAC disponible en:
https://www.uandina.edu.pe/descargas/transparencia/R_AU-009-2014-UAC-
estatuto.pdf

Entre los órganos de línea del Vicerrectorado de Investigación, se encuentran la


Dirección de Gestión de la Investigación y de la Producción Intelectual, que coordina
con los Institutos, Centros y Círculos o Asociaciones de investigación de las Facultades.
El organigrama del Vicerrectorado de Investigación se muestra en el Diagrama 9.1

Las políticas de investigación son definidas en la Resolución Nro. 365-R-2017-UAC de


fecha del 10 de noviembre del 2017, las que consideran como base legal entre otros el
Plan Nacional de Ciencia y Tecnología e Innovación 2006-2021 y el Plan de trabajo
para el desarrollo e investigación 2018-2021 de la UAC y señalando principios de la
política de Investigación como son: (a) Calidad, (b) Relevancia, (c) Sostenibilidad, (d)
Transversalidad, (e) Asociatividad y (f) Equidad y Transparencia. A continuación, las
políticas de investigación de la UAC:
 Consolidar el sistema de La investigación de la UAC.
 Promover la investigación científica, tecnológica y humanística con pertinencia
social.
 Promover y generar incentivos que estimulan e incrementan las actividades de
investigación, por partes de docentes, estudiantes y graduados de la UAC.
 Fortalecer las capacidades investigativas por pare de docentes, estudiantes y
egresados.
 Promover la vinculación nacional e internacional mediante la coordinación a
través de convenios marco para la movilidad de estudiantes y docentes con la
formulación de proyectos de investigación.
 Fomentar la cultura de producción intelectual y publicaciones en la UAC.
Las políticas de investigación están disponibles en:
https://www.uandina.edu.pe/descargas/transparencia/R_R-365-2017-UAC-politicas-
investigacion-uac.pdf

Al ser considerada la calidad como un principio que señala textualmente: “la búsqueda
de las actividades de investigación y sus resultados estén orientadas hacia calidad, en el
sentido de que se genere conocimiento, para contribuir al logro de respuestas válidas y
eficaces para la solución de problemas de la sociedad”, por lo tanto, el Vicerrectorado
de Investigación señala los siguientes procedimientos para promover el desarrollo y
asegurar la calidad de los trabajadores de investigación:
Acceso a bibliotecas: como parte de la Gestión de calidad de bibliotecas se realiza una
propuesta de sistema de gestión de calidad de bibliotecas, la que establece sobre la fase
de normas ISO 9001-2018, los procedimientos técnicos y administrativos para la base
116

de bibliotecas, en línea con la función académicas y valorando la producción intelectual


mediante los trabajos de investigación en la comunidad universitaria. Esta resolución se
encuentra disponible en: https://www.uandina.edu.pe/descargas/transparencia/R_CU-
044-2015-UAC-sistema-calidad-biblioteca.pdf
En lo concerniente el acceso a la base de datos académica, se ha puesto a disposición de
todos los docentes y estudiantes, la plataforma bibiotechnia, la que permite acceder a
una plataforma de libros electrónicos en español diseñada específicamente para
bibliotecas digitales de diferentes sectores, con más de 20,000 textos. Asimismo, se ha
habilitado el acceso a webof science, plataforma on-line de Thamsam Reuters, que
contiene información científica, biblioteca y recursos de análisis de la información.
También a portales académicos iberoamericanos como Scielo y Redalyc y Dialnet.
Específicamente, para la investigación en ingeniería, se cuenta con acceso a la base de
datos ENI y Access Engineering. En el caso de ENI, es una base de datos especializada
en Informática son creadores y editores de herramientas para la formación informáticas,
destinadas tanto al gran público como profesionales con herramientas multimedia y de
elearning - formación en línea, seguimiento de los usuarios, CD-Rom de autoformación,
con libros adaptados a cada tipo de público, desde el principiante hasta el experto, entre
otros. Por otro lado, Access Engineering es una herramienta de ingeniería galardonada
para profesionales, académicos y estudiantes que brinda acceso sin interrupciones a la
colección de información de ingeniería automatizada y actualizada más conocida del
mundo. Access Engineering también incluyen funciones dinámicas en línea, como
videos instructivos, elaborados por profesorado, calculadoras, tablas y gráficos
interactivos, así como herramientas de personalización que les permiten a los usuarios
organizar la información crucial del proyecto a medida que trabajan. Sobre este tema,
mayor información en: https://biblioteca.uandina.edu.pe/bvirtual.html
Presentación de investigación: las políticas de investigación de la UAC, se alinea
formalmente con la Política Nacional del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e
Innovación Tecnológica – SINACYT, y comprende por lo tanto lineamientos, principios
y objetivos que orientan la actuación de todos los actores involucrados en las actividades
propias de la investigación realizadas en el ámbito universitario. De modo que, se
establece una clara vinculación con políticas de estado sobre este tema.
En resolución N° 167-CU 2016 UAC, se establece en Reglamento Marco de
Investigación, propicios de la investigación, políticas y líneas generales de
investigación, se hace referencia a las líneas de investigación por especialidades en cada
facultad, derechos de autor y estructura orgánica que rige el proceso de investigación.
Se establecen también, mecanismos institucionales para la investigación a nivel de
pregrado y postgrado, así como diferentes roles en los cuales se pueden asumir
funciones de investigación en la UAC. Dicho reglamento está disponible en:
https://www.uandina.edu.pe/descargas/transparencia/R_CU-167-2016-UAC-
investigacion.pdf
En el reglamento de procedimientos para Investigación se establecen procedimientos y
disposiciones para la elaboración, presentación, aprobación y evaluación de trabajos de
investigación, textos y artículos universitarios de la UAC. En el Capítulo III de dicho
Reglamento, se establecen registros para indexación de revistas, en línea con las
políticas de LATINDEX. Se define asimismo orientaciones sobre los Centros de
investigación y esquemas para la presentación en sus diferentes modalidades. Dicho
reglamento está disponible en:
https://www.uandina.edu.pe/descargas/documentos/normativos/R_CU-135-2015-
UAC-procedimientos-investigacion.pdf
117

La facultad de Ingeniería y Arquitectura cuenta con un Instituto de Investigación que


gestiona el funcionamiento de los Centros de Investigación, Círculos o Asociaciones de
investigaciones de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura, que coordina
permanentemente con el Decano de la Facultad y la Dirección de Gestión de la
Investigación y de la producción intelectual, para desarrollar las diversas actividades de
investigaciones programadas en los Planes operativos anuales.
A nivel de docentes, las investigaciones desarrolladas en el Programa se canalizan a
través del Centro de Investigación en Ingeniería Industrial. CEIN, adscrito al Instituto
de Investigación de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura, mediante los cuales se
canalizan investigaciones de los docentes y estudiantes de la Escuela.
Los proyectos en sus diferentes modalidades se orientan por las áreas de dominio y
líneas de investigación del Programa. Tales áreas han sido establecidas de común
acuerdo en el equipo decente de la escuela.
Anualmente el Departamento Académico de Ingeniería Industrial, promueve e incentiva
la investigación a través de un concurso de artículos científicos y de opinión entre los
docentes.
La investigación es promovida por concursos dirigidos al cofinanciamiento de
proyectos, concursos de tesis de pregrado y posgrado, concursos de posters, ferias de
ciencia y tecnología, encuentros de Centros y Círculos de investigación, semilleros de
investigación, talleres y jornadas dirigidos a docentes, egresados y alumnos sobre uso
de recursos universitarios para la investigación. Información adicional disponible en:
https://www.uandina.edu.pe/index.php/category/convocatorias-investigacion/
Mecanismos institucionales para incrementar el número de docentes dedicados a
la investigación: con la visión de registrarse en REGINA, para el periodo 2018-II, el
Vicerrectorado de Investigación realiza una convocatoria de alcance institucional para
concurso de Docentes Investigadores, Centrado en la oportunidad de desarrollar
proyectos de investigación interdisciplinarios y generar publicaciones arbitrarias, en
atención a prioridades y necesidades del entorno regional. Este concurso tiene sus bases
legales en; Constitución Política del Perú – Ley General de Educación N°2804 – Ley
Universitaria N° 30220 – Ley No 28303, Ley Marco de Ciencia, Tecnología e
Innovación Tecnológica –Ley No 28613, Ley de Concejo Nacional de Ciencia,
Tecnología e Innovación Tecnológica, CONCYTEC, - Plan Nacional de Ciencia,
Tecnología e Innovación Tecnológica para el Desarrollo Productivo y Social Sostenible
2006-2021 – Políticas de Investigación de la Universidad Andina del Cusco, Resolución
N°365-R2017-UAC-Reglamento de evaluación para docente investigador, Resolución
N°169-CU-2016-UAC-El Estatuto de la Universidad Andina del Cusco. Las bases están
disponibles en: https://www.uandina.edu.pe/index.php/convocatoria-docente-
ivestigador/
Se convoca anualmente a concursar para un Fondo de incentivos para la investigación
en la UAC, mediante el cual se busca promover las publicaciones científicas de la
comunidad universitaria de la Universidad Andina del Cusco, así como incrementar su
visibilidad a nivel nacional e internacional. Estas convocatorias están basadas en el
Reglamento Marco de Investigación, en su título III. Incentivo, extensión,
financiamiento y proyección de la investigación. La convocatoria para el periodo 2018-
II está disponible en:
https://www.uandina.edu.pe/index.php/fondo-incentivo-publicaciones/
Evaluación de Investigaciones: Las investigaciones son evaluadas y aprobadas a partir
de 2018-II, mediante el sistema ERP University, a través del módulo Investigación
científica – Propiedad Intelectual – Proyectos, en el cual se encuentran habilitadas
opciones de solicitud y de evaluación de proyectos. Estos son evaluados a través de la
118

plataforma por pares académicos, y el acceso al sistema se hace de forma personal,


mediante la cuenta institucional de cada docente o evaluador, según el rol que se asuma
en el proceso.
Como parte del proceso de evaluación de los proyectos, la Dirección de Gestión de la
Investigación y de la Producción Intelectual de la UAC, lleva a cabo un plan del proceso
de seguimiento y monitoreo de los proyectos de investigación en sede y filiales, el cual
tiene como finalidad establecer orientación y criterios para verificar que las actividades
de investigación se ejecuten tal como fueron programadas en un determinado periodo
de tiempo, realizando visitas de monitoreo, elaborando actas de tales visitas, evaluando
el nivel de participación de los miembros de los equipos, los avances técnicos y
financieros del proyecto.
La evaluación de los proyectos se realiza bajo la orientación de líneas de investigación
generales y específicas para Ingeniería de Sistemas de la Universidad Andina del Cusco.
Las líneas de investigación de la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas son:
Tecnología de la Información, Tecnología de la comunicación y Organización y gestión,
las que han sido aprobadas en el año 2016, mediante resolución, véase:
https://www.uandina.edu.pe/descargas/transparencia/R_CU-467-2016-UAC-lineas-investigacion-
uac.pdf
Se ha establecido en la UAC en el año 2014, un Comité institucional de ética en
investigación, propiedad intelectual, el cual tiene competencia de acción sobre todos los
protocolos de investigación que involucran la participación de seres humanos y
animales, y podrá ampliar su ámbito de acción con cláusulas adicionales en aquellas
investigaciones que impliquen impactos ambientales o que supongan la manipulación
de naturaleza biótica o abiótica, en el marco de las siguientes modalidades de
investigación: a) Investigaciones Institucionales. b) Investigaciones Colaborativas. c)
Tesis en Investigación. d) Investigaciones Extra-institucionales. e) Investigaciones
Clínicas. Véase reglamento del comité institucional de ética en investigación de la
Universidad Andina de Cusco en:
https://www.uandina.edu.pe/descargas/investigacion/normativa/reglamento-comite-
institucional-etica-investigacion-UAC.pdf
La lista de profesionales registrados en REGINA:
1. Elvis Yuri, Mamani Vargas.
2. Charles Augusto, Huamani Saldaña.
3. Eliana Janette, Ojeda Lazo.
B. Investigación de estudiantes
Las políticas y procedimientos para promover el desarrollo y asegurar la calidad de los
trabajos de investigación de los estudiantes a nivel de la Facultad de Ingeniería y
Arquitectura están enmarcados en el Reglamento de Grados y Títulos de la Facultad de
Ingeniería y Arquitectura.
Durante el periodo académico 2018-I se ha aprobado un nuevo Reglamento específico
para optar al grado académico de Bachiller y Título Profesional de la Facultad de
Ingeniería y Arquitectura, en el que ahora se incluye en el caso de Ingeniería Industrial
la estructura de tesis de investigación de tipo aplicada, de desarrollo, implementación o
transferencia tecnológica. Este Reglamento se aplica a los estudiantes que han concluido
sus estudios profesionales de nivel de pregrado en la Facultad de Ingeniería y
Arquitectura de la Universidad Andina del Cusco y deben realizar los trámites para
obtener el Grado Académico de Bachiller y Título Profesional. En los Diagramas 9.2 y
9.5 se presentan modelos de procesos que corresponden a nombramiento de asesor,
dictamen de proyecto de tesis, autorización de titulación y dictamen de tesis concluida,
según se señala en el Reglamento vigente. Véase:
https://www.uandina.edu.pe/descargas/transparencia/R_CU-090-2018-UAC-grado-titulo-ingenieria.pdf
119

Las investigaciones evaluadas por un docente asesor como se muestra en el diagrama


9.2, así también por dos jurados dictaminantes durante el desarrollo y dos docentes en
condición de replicantes durante la exposición, sustentación y defensa de los trabajos
de investigación, mostrada en los diagramas 9.3 y 9.5, de este modo se asegura la calidad
de los trabajos de investigación.

Grafico Nro. 9.2 Nombramiento de Asesor.


Fuente: https://www.uandina.edu.pe/descargas/transparencia/R_CU-090-2018-UAC-
grado-titulo-ingenieria-pdf

Grafico Nro. 9.3 Autorización de titulación


Fuente: https://www.uandina.edu.pe/descargas/transparencia/R_CU-090-2018-UAC-
grado-titulo-ingenieria-pdf

Grafico Nro. 9.4 Dictamen de tesis concluida


Fuente: https://www.uandina.edu.pe/descargas/transparencia/R_CU-090-2018-UAC-
grado-titulo-ingenieria-pdf

La institución mantiene un repositorio digital de investigaciones elaboradas por los


estudiantes, el cual esta administrado y actualizado por el Secretario Docente de la
Facultad, quien emite una copia física a la biblioteca especializada y el archivo lógico
lo envía a la Dirección de Bibliotecas y Editorial Universitaria del VRIN para ser
publicado en el repositorio digital dela Universidad, las actualizaciones se hacen
semestralmente.
La dirección de Bibliotecas y Editorial Universitaria del VRIN es la encargada de cuidar
que las publicaciones en el repositorio cumplan con los niveles mínimos exigidos, por
ejemplo, evalúa con el Turnitin el criterio del 25% de similitud como máximo en las
investigaciones, responsabilidad que es compartida con el asesor de tesis.

El repositorio está disponible para acceso público en el enlace:


Grafico Nro. 9.2 Nombramiento de Asesor.
Fuente: https://repositorio.uandina.edu.pe/, en el cual es posible realizar búsquedas
generales o especificas según el tema de interés. La actualización más reciente del
repositorio, para la fecha de elaboración de este informe, es junio de 2018. Véase
https://repositorio.uandina.edu.pe/handle/UAC/16

C. Publicación de Investigaciones
la escuela Profesional de Ingeniería Industrial y el Departamento Académico de
Ingeniería Industrial elaboran un programa de capacitación con la finalidad de motivar
a los docentes en temas de actualidad relacionados a los dominios profesionales en los
que puedan investigar, también existen cursos de capacitación, convocatorias a
concursos, talleres, encuentros, ferias y otros desde el Vicerrectorado de Investigación.
Entre las herramientas que nos provee la Universidad a través del Vicerrectorado de
investigación, se mencionan:
 La Dirección de Bibliotecas y Editorial Universitaria capacita semestralmente sobre
el uso de sistema denominado Turnitin para el soporte de servicio en la mitigación
de riesgo del plagio académico y profesional en internet, con especial interés dirigido
también a los estudiantes de último ciclo, tesistas y docentes.
 Accesos a la plataforma Bibliotechnia, a través de ERP en el módulo Docente-
Investigación Científica – Propiedad intelectual, se encuentran habilitados
120

mecanismos que permiten a los docentes postular proyectos de libros, investigación


cuantitativa y cualitativa y así mismo someter a proceso de evaluación proyectos de
investigación concluidos, contribuyendo de este modo a la oportunidad y agilización
de la gestión de publicaciones.
 La plataforma Web de la Universidad presenta un sistema que permite postular
artículos científicos para la revista YACHAY (revista institucional) y automatiza el
proceso de evaluación de pares ciegos, agilizando más transparente el proceso de
publicación.
 En coordinación con CONCYTEC el Vicerrectorado de Investigación apoya en la
capacitación a docentes en el acompañamiento técnico para la formulación de
proyectos de investigación aplicada y desarrollo tecnológico.
Mayor información se puede ven en:
https://www.uandina.edu.pe/index.php/category/convocatorias-investigacion/
Como parte del proceso de evaluación a los estudiantes en cada semestre, se les solicita
trabajos de investigación y proyectos. Estos deben apoyarse en investigación, proyectos
y otros desarrollados previamente en la Escuela Profesional.
La EPII cumple un programa de difusión anual y bianual para que las investigaciones
de docentes, egresados y estudiantes sean publicadas en las revistas institucionales como
son:
YACHAY, MASTARY, KUNTUR, WILLASUNCHIS y otras. Ver en el repositorio
institucional de revistas www.revistas.uandina.edu.pe
La institución tiene aprobado el Reglamento de propiedad intelectual, como parte de las
políticas en publicación de investigaciones, el que tiene como finalidad regular, proteger
y difundir las formas de propiedad intelectual qué se desarrolla en la universidad Véase,
https://www.uandina.edu.pe/descargas /transparencias/R_CU-113-2018-UAC-
reglamento-propiedad-intelectual.pdf
Y complementando los procedimientos sobre publicaciones, está el Reglamento de
Fondo editorial de la Universidad Andina del Cusco, que tiene por finalidad la
publicación y la promoción de las otras escritas de sus docentes ordinarios y contratados,
así como de destacados autores en las distintas áreas de conocimiento humano, se
establece lo relativo a la coedición de publicaciones con otras universidades, la
tercerificación de servicios para mayor calidad editorial, las clases de publicaciones y
modalidades de financiamiento. Véase,
https://www.uandina.edu.pe/descargas/investigacion/normativa/R_CU-171-2016-
UAC-fondo-editirial.pdf
En los trabajos de investigación que vienen actualmente desarrollando los docentes de
la Escuela Profesional de Ingeniería Industrial aprobados por VRIN.
121

CRITERIO 10
10.1 PLAN DE ESTUDIOS
A. Plan de Estudios
“El plan de estudios debe preparar a los graduados para diseñar, desarrollar, implementar y
mejorar sistemas integrados que incluyan personas, materiales, información, equipamiento y
energía. El plan de estudios debe incluir instrucción profunda para llevar a cabo la integración
de procesos utilizando prácticas analíticas apropiadas”.
El Plan de Estudios se detalla en el criterio 5, cabe mencionar que a la fecha de presentación
del Autoestudio están vigentes Plan de Estudios 2013, 2016.
Actualmente la Escuela Profesional de Ingeniería Industrial, cuenta con talleres y Laboratorio
especializado, donde los alumnos en el proceso enseñanza aprendizaje diseñan, desarrollarán,
implementan y mejorarán sistemas integrados que incluyan personas, materiales, información,
equipamiento y energía, con el objetivo de lograr los resultados del estudiante.
El plan de Estudios incluye instrucción y prácticas experimentales apropiadas, es así que se
tiene los siguientes laboratorios.

1. TALLER DE PROCESOS INDUSTRIALES


Es un espacio de aprendizaje donde los estudiantes de Ingeniería Industrial reconocen modelos
industriales de producción, que permiten ejecutar diferentes estrategias de control, asociando
los conceptos teóricos con la instrumentación de uso práctico en el medio productivo y de esta
manera conseguir calidad y eficiencia de los procesos industriales y mejora de procesos
productivos con el uso de impresoras 3D.

2. TALLER DE ELECTRICIDAD Y ELECTRONICA


Es un espacio de aprendizaje donde el estudiante de Ingeniería Industrial aplica conocimientos
de la generación de energía eléctrica, técnicas y herramientas de la electricidad en corriente
continua, corriente alterna y su aplicación en instalaciones y máquinas eléctricas, además de
identificar dispositivos de la electrónica analógica y digital en el campo del control y
automatización industrial.

3. TALLER DE MÁQUINAS Y HERRAMIENTAS


Alberga cuatro secciones, los cuales son:
- Máquinas y Herramientas
Complementa al curso teórico de: Seminario Taller de Máquinas y Herramientas.
Objetivo. - Al finalizar el laboratorio el estudiante será capaz de aplicar el concepto de
metrología, importancia y usos en la industria, principios y uso del torno (fabricación de poleas,
ejes, roscas, etc.), usar la máquina de soldar (fabricación de módulos), usar herramientas
portátiles a motor (amoladora, taladro) uso de herramientas manuales (llaves mixtas,
destornilladores, arco de sierra, remachadora en acordeón, pelacables, niveles, llave francesa,
llave Stilson, alicates, etc.).
Todo uso de las máquinas y herramientas se realizan previo pago del seguro y uso de
implementos de seguridad. Incluye visita técnica guiada a empresas para ver aplicación.
122

- Mecánica aplicada.
Complementa al curso teórico de Mecánica Aplicada
Objetivo. - Al finalizar el curso el estudiante será capaz de aplicar sus conocimientos teóricos
sobre cálculos en distribución de fuerzas en vigas, cerchas, estructuras, con fabricación de
módulos (tipos de vigas y cerchas con uniones rígidas y articuladas) con aplicación en el diseño
y fabricación de puentes, grúas, techos, etc., a escala. Aplicación del estudio de cuerpos en
movimiento como en el caso de poleas, cálculos de centroides, etc. Incluye visita técnica guiada
a empresas para ver aplicación.
- Materiales en Ingeniería.
Complementa al curso teórico de Materiales en Ingeniería
Objetivo. - Al culminar el laboratorio el estudiante será capaz de reconocer y determinar
características de los materiales en estudio y aplicaciones en la industria, como es la madera,
derivados de la madera, metales, polímeros, plásticos, materiales bituminosos, etc., serán capaz
de elaborar un plan de requerimiento de materiales y reconocer materiales utilizados en la
industria.
Incluye visita técnica guiada a empresas para ver aplicación.
- Resistencia de Materiales
Complementa al curso teórico de Resistencia de Materiales
Al culminar el laboratorio el estudiante será capaz conocer todos los ensayos de resistencia
aplicadas a probetas o testigos de todos los materiales (metales, concreto, madera, etc.,) como
son los ensayos de tracción, compresión, flexión, deformación, etc. Será capaz de diseñar
estructuras con aplicación del programa MEFI, previo al estudio de resistencia de materiales.
Todos los laboratorios tienen una secuencia de desarrollo y aplicación, por ejemplo:
4. TALLER DE PRODUCCION AGROINDUSTRIAL.
Es un espacio donde se diseña, demuestra y mejora las técnicas y problemas relacionados con
los procesos en la industria agroindustriales, tecnología de frutas y hortalizas, tecnología de
lácteos, tecnología de cárnicos, aceites esenciales. Tratamientos térmicos en los alimentos, elaboración
de bebidas como la cerveza y el vino; gestión de la inocuidad de los alimentos para proteger al consumidor, la
trazabilidad como medio de identificación de alimentos y las auditorías de los sistemas de gestión de alimentos
Con el propósito de mejora continua, se ha valorado las sugerencias del Comité Consultivo de
Empleadores para la formulación del Plan de Estudios del 2020.
El referido plan de estudios se está trabajando en base al resultado del estudiante, asimismo
continua la formación de investigación y asignaturas taller con el objetivo de llevar a cabo la
investigación, de la línea de formación en la Escuela Profesional que son Producción, Gestión
e Innovación, donde se plasma de manera práctica, analista y experimental propia del graduado
de Ingeniera Industrial.
5. LABORATORIO DE SOFTWARE INDUSTRIAL
Es un ambiente en el que el estudiante de Ingeniería Industrial adquiere experiencia en resolver
problemas de configuración y puesta en marcha de sistemas de automatización, control y
estandarización utilizando instrumentación y software industrial.
B. CUERPO DE DOCENTES
“Debe proveerse de evidencia de que los profesores comprenden la práctica profesional y se
mantienen actualizados en sus respectivas áreas profesionales”.
123

El cuerpo de profesores debe tener responsabilidad y autoridad suficiente en la definición,


revisión, implementación y logro de los objetivos del programa”
El Cuerpo de Profesores está descrito en el criterio 6, adicionalmente se adjunta evidencia de
la práctica profesional de cada uno relacionado con las Áreas de Formación Profesional, se
adjunta cuadro 10.1 con información pertinente.
124

Campo de Acción 
Experiencia Laboral no académica(  Profesional( en función a 
Docente  Laboral Actual (no académica)  Ultima capacitación 
años)  la formación impartida 
en la EPII 
Maestría Seguridad Industrial y 
Benavides Palomino, Carlos  Emp. Sector Agroalimentaria        
Producción, Gestión  Emp. Sector Agroalimentaria             Medio Ambiente ( concluido) ‐
Alberto  (20 años ) 
2015 

Emp.  Producción  (  9  años)    Doctorando UAC Medio 


Producción, Gestión, 
Blanco Velasco Jesus Raul  Planificación,  Gestión  de  Proyectos  Asesoriamiento Empresarial              Ambiente y Desarrollo Sostenible 
Innovación 
y Desarrollo Social( 9 años)  ( actual ) 

Bolaños Cerrillo, Nicolas  Especialista en proyectos y 
Producción, Gestión  Gestión Académica                              Doctor en Administración 
Francisco  Dirección  

Especialziacion en Pedagogia        
Cabrera Marquez Sara  Emp. Construccion ( 11 años)  Producción, Gestión  Emp. Servicios ( 2años) 
( 2018) 
Maestría Seguridad Industrial y 
Chuquimia Hurtado, Arturo  Emp. Gestion Financiera (23 años)  Gestión  Emp. Sector Financiero                       Medio Ambiente ( concluido) ‐
2015 
Emp. De Servicios (1 año)                   URP. Diplomado de Agente 
Escalante Luna, Marines  Emp Servicios(  7 años)  Gestión 
Emp. Constructora (4años)  inmobiliario 2017 

Martinez Paredes , Breezy 
Emp. Servicios ( 7 años )  Gestión  Consultoria Empresarial  ( 7 años)    Doctorado en Marketing ( 2018) 
Pilar 
Miranda Pumacondor, 
Empr. Servicios (18años)  Producción, Gestión  Empr. Servicios (2 años)    
Reynaldo 
Morro Sumary , Waldrick 
Empr. Servicios (8años)  Producción, Gestión  Consultoria Empresarial (3 años)    
Cesar 
Emp. Telecomunicaciones (12 años)    Doctorando UAC Medio 
Muñoz Camero Rocio  Emp. Servicios, Consultoria  Gestión  Consultoria Empresarial SIG               Ambiente y Desarrollo Sostenible 
Empresarial ( 8 años)  ( actual ) 
125

Emp. Manufactura (6años)              Egresado  de  la  Maestria  en 


Noriega Luna, Rolando   Producción, Gestión  Consultoria Empresarial               
Emp. De Servicios ( 10Años )  Docencia Universitaria (2018) 

Emp. Industrial Bebidas  (10años)    
Salazar Paliza Guido  Producción, Gestión  Consultoria Empresarial                  
Emp.Servicios,Consultoria(5años) 

Santoyo Vargas Jose 
Emp. Servicios ( 15 años)  Producción, Gestión  Consultoria Empresarial                  
Fernando 
Villasante Lindo , Julio  Emp. Industrial (7 años)         Maestria en Docencia 
Producción, Gestión  Consultoria ( 15años) 
Alberto  Emp. de Servicios ( 10 años)  Universitaria (2018) 
126

Así mismo:
a. El nivel de Actividad de Organizaciones Profesionales
La totalidad de los docentes son miembros del Colegio de Ingenieros del Perú y, se
encuentran habilitados por dicho ente deontológico profesional.
b. El nivel de Actividad de Desarrollo Profesional: El 100% del Cuerpo Docente, ha
concluido estudios de posgrado.
c. En el Nivel de actividad del Consultoría: el 70% del cuerpo docente realiza
consultorías, asesoramiento empresarial, y otras actividades laborales donde
desarrollan la práctica profesional de Ingeniero Industrial, adicional a la labor
académica.

El Cuerpo de docentes han participado y elaborado con responsabilidad la definición, revisión,


de los objetivos educacionales, en diferentes fechas, y en reunión del 26 de setiembre del 2019,
se ha revisado y aprobado los Objetivos Educacionales.
Los mismos que implementan, y monitorean en el proceso enseñanza aprendizaje de la Escuela
Profesional de Ingeniería Industrial, para participar con logro de objetivos del programa.
127

APENDICES
128

APÉNDICE A
SÍLABOS DE CURSOS
129

RELACION DE ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2013


ASIGNATURAS

1er CICLO
 Antropología General
 Educación Ambiental
 Introducción a la Ingeniería Industrial
 Matemática Básica
 Química I
 Taller de Métodos de Estudio Universitario

2do CICLO
 Algebra lineal
 Calculo I
 Química II
 Realidad nacional
 Taller de comunicación oral y escrita
 Taller de dibujo técnico

3er CICLO
 Calculo II
 Constitución Política del Perú y Derechos humanos
 Física I
 Taller de desarrollo personal
 Teoría económica
 Termodinámica

4to CICLO
 Actividad Artística y deportiva
 Calculo iii
 Estadística I
 Geometría descriptiva
 Física II
 Operaciones Unitarias

5to CICLO
 Algorítmica y Programación
 Electricidad y Electrónica
 Estadística II
 Logística Industrial
 Materiales en Ingeniería
 Mecánica Aplicada

6to CICLO
 Organización y administración industrial
 Filosofía
 Investigación Operativa i
 Estudio del trabajo I
 Resistencia de materiales
 Software para la gestión industrial
 Taller: Máquinas y herramientas
130

7mo CICLO
 Axiología y Ética
 Contabilidad de costos industriales
 Estudio del trabajo
 Idioma extranjero o lengua nativa
 Procesos industriales
 Mercadotecnia industrial
 Investigación Operativa ii

8vo CICLO
 Control de calidad
 Ergonomía
 Ingeniería Económica
 Ingeniería de costos industriales
 Metodología de la Investigación
 Taller de tecnología agroindustrial

9no CICLO
 Análisis de decisiones
 Finanzas industriales
 Ingeniería de mantenimiento
 Planeamiento y control de la producción
 Seminario taller de tesis i

10mo CICLO
 Seguridad Integral
 Dirección estratégica
 Diseño y Evaluación de proyectos industriales
 Automatización industrial
 Seminario Taller de Tesis II
131

RELACION DE ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2013


1er CICLO
ANTROPOLOGIA GENERAL

1 Código, Nombre del Curso, Plan de Estudios y Periodo de Vigencia.


Código: ANS001
Nombre del Curso: Antropología General
Plan de Estudio: Plan de Estudio de Ingeniería Industrial 2013
Plan de Vigencia: No vigente

2 Créditos y Horas
Créditos: 03
Horas: 03

3 Nombre del Instructor o Coordinador de Curso:


Antropóloga Rocío Tito Pacheco.
4 Libro texto, titulo, autor y año.
 Harris, M. (2001) Cap. 7 “La organización de la vida doméstica” del libro Antropología
Cultural. pp. 184-234. Madrid, España: Alianza.
 Kottak, C. (2011) Cap. 8 “Sistemas políticos” del libro Antropología Cultural pp. 203-232.
México: Mc Graw Hill.
 Ember R Karol y Melvin Cap. 18 Estratificación Social. 10 edición de Antropología Ediciones
PEARSON. Madrid.

5 Información Específica del Curso.


a) Asignatura del área de cultura general y humanidades, de carácter teórico-analítico, revisa las
diferentes vertientes de la antropología. Incidiendo en la importancia de la naturaleza socio-
económica de los grupos y comunidades humanas. Comprende: Las diferencias culturales y
evolución histórica en los contextos eco-sistemáticos; cultura y cambio social, familia;
producción y trabajo.

b) Requisitos previos o correquisitos.


Requisitos Previos. Ninguno
c) Indicar si se trata de un curso obligatorio lectivo.
CGH: Cultura General y Humanidades (Obligatorio)
6 Objetivos Específicos del Curso.
a) Resultados Específicos de la Enseñanza. El estudiante será capaz de:
 Reconocer y resolver, las leyes lógicas, validez de inferencias lógicas, propiedades del sistema
de números reales, ecuaciones de primer y segundo grado en una variable real en forma
ordenada y sistemática.
 Analizar y comprender la teoría de sistema de ecuaciones e inecuaciones, características de
una relación real de variable real demostrando interés en su aplicación.
 Analizar y, reconocer la teoría de funciones reales de variable real representándolas
gráficamente, propiedades de matrices y determinantes en la solución de problemas,
modelando problemas a su formación profesional demostrando una actitud crítica en forma
ordenada y sistemática.
b) Resultados del Estudiante.
i. Resultado (OE2) [c] = 0 Diseño y Desarrollo de Soluciones:
Diseño y Desarrollo de Soluciones: La capacidad de diseñar soluciones para problemas complejos
de ingeniería y diseñar sistemas, componentes o procesos para satisfacer necesidades deseadas
dentro de restricciones realistas.
ii. Resultado OE1 [j] = 0 El ingeniero y la sociedad
132

El ingeniero y la sociedad: La capacidad de aplicar el razonamiento informado mediante el


conocimiento contextual para evaluar cuestiones sociales, de salud, de seguridad, legales y culturales
y las consecuentes responsabilidades relevantes para la práctica profesional de la ingeniería.
7. Breve de lista de Temas a ser Abordados en el Curso.
 La Antropología, Cultura y Sociedad: La Antropología Como Ciencia
 División de la Antropología
 Organización Social: Organización Social: Estructura, Estatus Social y Roles; Grupos Sociales
 Cambio Cultural y Cultura Andina: Cultura y Cosmovisión Andina (principios, valores,
complementariedad, religiosidad, tecnología, tradiciones),
 Economía y Reciprocidad Andina, Migración y Cultura Urbana, Cultura y Globalización:
Pluriculturalidad, Interculturalidad Multiculturalidad Identidad Cultural.

EDUCACION AMBIENTAL
1. Código, Nombre del Curso, Plan de Estudios y Periodo de Vigencia.
Código: AMB001
Nombre del Curso: Educación Ambiental.
Plan de Estudio: Plan de Estudio de Ingeniería Industrial 2013
Plan de Vigencia: No vigente

2. Créditos y Horas
Créditos: 03
Horas: 03
3. Nombre del Instructor o Coordinador de Curso:
Magister Ingeniero Jeannette Delgado Obando.
4. Libro texto, titulo, autor y año.

 Velázquez, F., Fernández, M. (1998); Temas de Educación Ambiental en las Ciencias de la


Vida; España; Narcea, S.A. Ediciones.
 Tojar, J., (2013); Capacitación en Educación Ambiental. Editorial Aljibe
 Calderón, R., Sumaran N., Chumpitaz, J., Campos, P. (2011); Educación
 Ambiental, Aplicando el Enfoque Ambiental Hacia una Educación para el Desarrollo
Sostenible. Lima, Biblioteca Nacional del Perú.

5. Información Específica del Curso.

a) Asignatura del área tecnológico básica de carácter teórico-práctico, tiene como propósito
desarrollar actitudes hacia la valoración, preservación y conservación del ambiente
cultivando una conciencia ambiental en relación armónica del hombre con la naturaleza;
Comprende: ecosistemas y biodiversidad; contaminación, sostenibilidad y política ambiental.

b) Requisitos previos o correquisitos.


Requisitos Previos. Ninguno
c) Indicar si se trata de un curso obligatorio lectivo.
TB: Tecnología Básica (Obligatorio)

6 Objetivos Específicos del Curso.


a) Resultados Específicos de la Enseñanza. El estudiante será capaz de:
 Conocer y difundir la preservación del medio ambiente con la finalidad de generar una
cultura ambiental saludable y buenas prácticas ambientales.
 Conocer los principios éticos medioambientales para su difusión y promoción de principios
básicos fundamentales en la industria
 Conocer y comprender el impacto medio ambiental en un contexto global y local y es capaz
de diseñar posibles soluciones.
133

b) Resultados del Estudiante.


i. Resultado OE2 [c ] = 0 Diseño y Desarrollo de Soluciones
Diseño y Desarrollo de Soluciones: La capacidad de diseñar soluciones para problemas complejos
de ingeniería y diseñar sistemas, componentes o procesos para satisfacer necesidades deseadas
dentro de restricciones realistas en aspectos de cuidado medio ambiental.
ii. Resultado OE3 [f ] = 0 Ética .
Ética: la capacidad para aplicar principios éticos y comprometerse con la ética profesional y las
responsabilidades y normas de la practica en ingeniería.
iii. Resultado OE2 [ h ] = 0 Medio Ambiento y su Sostenibilidad.
Medio Ambiente y Sostenibilidad: la capacidad de comprender y evaluar el impacto de la solución a
problemas complejos de ingeniería en un contexto global, económico, ambiental y social.

7. Breve de lista de Temas a ser Abordados en el Curso.


 Crisis Ambiental Planetaria: Los Problemas Ambientales Planetarios, conceptualización del Medio
Ambiente y Alternativas de Solución.
 Integración Educación Ambiental: Conceptualización de la Educación Ambiental y objetivo de la
educación ambiental, valor ético ambiental.
 Posibles soluciones a problemas medio ambientales.
INTRODUCCION A LA INGENIERIA INDUSTRIAL
1. Código, Nombre del Curso, Plan de Estudios y Periodo de Vigencia.
Código: IND001
Nombre del Curso: Introducción a la Ingeniería Industrial
Plan de Estudios: Plan de Estudio de Ingeniería Industrial 2013
Plan de Vigencia: No vigente

2. Créditos y Horas
Créditos: 03
Horas: 04

3. Nombre del Instructor o Coordinador de Curso


Ing. Carlos Benavides Palomino

4. Libro texto, titulo, autor y año.

 “Administración” SHERMERHORN, J. (2003) - Editorial LIMUSA S.A


 Ingeniería Industrial – Métodos, estándares y diseño de trabajo NIEBEL B., FREIVALDS A.,
(2004) – 11º edición – Editorial Alfaomega
 Introducción a la ingeniería - Un enfoque industrial. Omar Romero Hernández, David Muñoz,
Sergio Romero. Ed International Thompson Mexico (2006)
 Manual del Ingeniero Industrial. MAYNARD H. B. – Editorial Mc Graw Hill (2004)

5. Información Específica del Curso.

a. Breve descripción del contenido del curso


Asignatura del área de tecnología básica, con carácter teórico, tiene como propósito proporcionar
conocimientos sobre el origen, desarrollo, funciones y cobertura de la ingeniería industrial, para
comprender la naturaleza tecnológica de los procesos productivos. Comprende historia, perfil,
desarrollo y proyección de la ingeniería Industrial; procesos, técnicas y herramientas de la
producción industrial; Administración industrial.

b. Requisitos previos o correquisitos.


Requisitos Previos. Ninguno
134

c. Indicar si se trata de un curso obligatorio lectivo.


TB: Tecnología Básica (Obligatorio)

6. Objetivos Específicos del Curso.

a. Resultados específicos de la enseñanza El estudiante será capaz de:

 Reconocer e identificar la ingeniería industrial, su historia, el perfil del ingeniero, el campo


laboral, los fines y aplicación de la escuela profesional, los retos y oportunidades.
 Reconocer y utilizar los diagramas de operaciones, diagramas de flujo, y diagramas de
recorrido y diseños de diferentes procesos industriales; así como el estudio de métodos, la
medida del trabajo, las etapas y técnicas utilizadas en la medida del trabajo, el estudio de
tiempos. asumiendo una actitud disciplinada y crítica.
 Caracterizar y analizar las tendencias y oportunidades en la gestión empresarial moderna y
globalizada, asumiendo responsabilidad proponiendo el bienestar de la organización,
empresarios y trabajadores.

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio 3 u


algunos otros resultados son abordados por el curso

i. Resultado OE1 = [e] = 0 Análisis de problemas

Análisis de problemas: La capacidad de identificar, formular, buscar información y


analizar problemas complejos de ingeniería [1] para llegar a conclusiones
fundamentadas usando principios básicos de matemáticas, ciencias naturales y
ciencias de la ingeniería.

7. Breve de lista de Temas a ser Abordados en el Curso.


 Evolución de la ingeniería Industrial, aportes y precursores
 Perfil, ética profesional, competitividad
 Procesos productivos,
 Productividad
 Empresas, organización y administración industrial

MATEMATICA BASICA
1. Código, Nombre del Curso, Plan de Estudios y Periodo de Vigencia.
Código: MAT007
Nombre del Curso: Matematice Básica.
Plan de Estudio: Plan de Estudio de Ingeniería Industrial 2013
Plan de Vigencia: No Vigente.

2. Créditos y Horas
Créditos: 04
Horas: 04

3. Nombre del Instructor o Coordinador de Curso


Licenciada Lucy Cusihuallpa Puma
4. Libro texto, titulo, autor y año.

 Figueroa, R. (2006). Matemática Básica 1 (Novena edición). Lima, Perú: Ediciones RFG. 2.
 Arce, A. (2006) Calculo Diferencial e Integral; Matemática Básica, i sus Aplicaciones.
(Segunda edición). Cusco, Perú: Editorial Centro Bartolomé de las Casas.
 Arya, J. C., &Lardner, R. W. (2009). Matemáticas aplicadas a la administración y a la
economía. México: Pearson Prentice Hall.
 Venero, A. (2012) Matemática Básica (Segunda edición). Lima, Perú: Ediciones Gemar.
135

5 Información Específica del Curso.


a) Asignatura del área de ciencias básicas, con carácter teórico-práctico, tiene como propósito
proporcionar conocimientos sobre conceptos matemáticos referidos a funciones y geometría
analítica, para la adecuada preparación del estudiantes y su aprestamiento para desarrollar
conceptos matemáticos avanzados; comprende: relaciones y funciones de variables reales,
funciones especiales, funciones exponenciales, logarítmicas, aplicaciones; plano euclidiano,
espacio vectorial, bidimensional, tridimensional; recta, circunferencia, transformación de
coordenadas, cónicas, coordenadas polares, transformaciones, aplicaciones y gráficos.
b) Requisitos previos o correquisitos.
Requisitos Previos. Ninguno
c) Indicar si se trata de un curso obligatorio lectivo.
CB: Curso Básico (Obligatorio)
6 Objetivos Específicos del Curso.
a) Resultados Específicos de la Enseñanza. El estudiante ser capaz de:
 Reconocer y resolver las leyes lógicas, validez de inferencias lógicas, propiedades del sistema
de números reales, ecuaciones de primer y segundo grado en una variable real en forma
ordenada y sistemática.
 Analizar y comprender: la teoría de sistema de ecuaciones e inecuaciones, características de
una relación real de variable real demostrando interés en su aplicación.
 Analizar y reconocer la teoría de funciones reales de variable real representándolas
gráficamente, propiedades de matrices y determinantes en la solución de problemas,
modelando problemas a su formación profesional demostrando una actitud crítica en forma
ordenada y sistemática.

b) Resultados del Estudiante.


i. Resultado 0E1 [a] = 0 Conocimientos de Ingeniería

Conocimientos de Ingeniería: La capacidad de aplicar conocimientos de matemáticas, ciencias e


ingeniería en la solución de problemas complejos de ingeniería.
7. Breve de lista de Temas a ser Abordados en el Curso.
 Lógica Proposicional
 El sistema de los Números reales
 Sistema de ecuaciones e inecuaciones
 Funciones: Dominio y Rango de una función
 Funciones Exponenciales y Logarítmicas. Aplicaciones
 Aplicaciones de matrices y sistema de ecuaciones.

QUIMICA I
1. Código, Nombre del Curso, Plan de Estudios y Periodo de Vigencia.
Código: QUI002
Nombre del curso: Química I.
Plan de Estudio: Plan de Estudio de Ingeniería Industrial 2013
Pla de Vigencia: No vigente
2. Créditos y horas:
Créditos: 04
136

Horas: 04
3. Nombre del instructor o Coordinador del curso:
Isidro Isaac Yucra Ccama
4. Libro texto, titulo, autor y año

 Herring; Harwood; Petrucci, Química General, PRENTICE HALL 8º edición, 2003 54 PET
qui.
 P. W. Atkins: Química General. Omega 1992.
 R. Chang: Principios Esenciales de Química General. 4ª edición McGraw-Hill 2006.
 W. L. Masterton, C. N. Hurley: Química Principios y Reacciones. 4ª edición Thomson Ed,
2003.

5. Información específica del curso


a. Breve descripción del contenido del curso
Asignatura del área de ciencias básicas, de carácter teórico-práctico, tiene como propósito dar
a conocer el estudio de la materia para una sólida formación profesional; comprende: principios
básicos de la materia, energía y estructura atómica; nomenclatura de química orgánica y
fundamentos de química orgánica, reacciones químicas y estequiometria; estados de la
materia y propiedades fisicoquímicas.
b. Requisitos previos o correquisitos
Pre-requisito: Ninguno

c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo


CB Ciencias Básicas (Obligatorio)

6. Objetivos específicos del curso


a. Resultados específicos de la enseñanza El estudiante ser capaz de:

 Conocer los fundamentos básico-teóricos, leyes, propiedades y él comportamiento de la


materia según su naturaleza.
 Establecer las relaciones energéticas entre las diferentes clases de energía y la aplicación del
principio de la conservación de la energía a los diferentes procesos fundamentales en sistemas
cerrados y volúmenes de control en dispositivos de Ingeniería.
 Analizar sistemas que operan en propiedades físico-químicos y aplicar los fundamentos
básicos de las leyes físico-químicas.

c. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio 3 u


algunos otros resultados son abordados por el curso.

i. Resultado OE3 [d] = 0 Trabajo individual y en equipo

Trabajo Individual y en Equipo: La capacidad de desenvolverse eficazmente como individuo,


como miembro líder en diversos equipos, y en entornos multidisciplinarios.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso

 Principios básicos de la materia, estados de la materia, estructura del átomo, masa atómica,
concepto del mol, masa molar, moléculas e iones, formulas químicas.
 Ondas Electromagnéticas, Teorías de Planck y Bohr, Configuración electrónica de los átomos
y números cuánticos, Principio de exclusión de Pauli, Principio de Aufbau, Regla de Hund
Energía de los orbitales; Propiedades magnéticas - electrón diferenciador y de valencia, Carga
nuclear efectiva, Tabla periódica de los elementos y propiedades periódicas.
 Simbología de puntos de Lewis, Enlace iónico, Enlace covalente; Cómo determinar la
estructura de Lewis: Teoría RPECV, Carga formal, Hibridación de orbitales atómicos,
Geometría molecular, Teoría RPECV, Polaridad de moléculas, Enlace metálico.
137

TALLER DE METODOS DE ESTUDIO UNIVERSITARIO


1. Código, Nombre del Curso, Plan de Estudios y Periodo de Vigencia.
Código: EDU003
Nombre del Curso: Taller de Métodos de Estudio Universitario.
Plan de Estudios: Plan de Estudio de Ingeniería Industrial 2013
Plan de Vigencia: No vigente

2. Créditos y Horas
Créditos: 02
Horas: 04
3. Nombre del Instructor o Coordinador de Curso
Ing° Rolando Noriega Luna.

4. Libro texto, titulo, autor y año.

 Sebastián, A., Ballesteros, B., Sánchez, M., (2008) Técnicas de Estudios; Universidad
Nacional de Educación a distancia.”
 Gómez, J., (2013); Técnicas y Métodos de Estudio.

5. Información Específica del Curso.

a. Breve descripción del contenido del curso


Taller del área de formación tecnológica básica, de carácter práctico, cuyo propósito proporcionar
estrategias metodológicas de estudio para desarrollar capacidades y actitudes que coadyuven en
los procesos de aprendizaje en la diversidad de las exigencias académicas de los componentes
curriculares: Comprende: Estrategias metodológicas del aprendizaje, estrategias metodológicas
del estudio en las diferentes áreas de formación, técnicas sobre el manejo de información.

b. Requisitos previos o correquisitos.


Requisitos Previos. Ninguno

c. Indicar si se trata de un curso obligatorio lectivo.


TB: Tecnología Básica (Obligatorio)

6. Objetivos Específicos del Curso.

a. Resultados específicos de la enseñanza el estudiante será capaz de:

 Reconocer e identificar metodologías y técnicas básicas de estudio.


 Reconocer y utilizar técnicas en la medida del trabajo, el estudio de tiempos. asumiendo una
actitud disciplinada y crítica.
 Caracterizar y analizar las tendencias y oportunidades construyendo una estrategia de
estudio que le permita finalizar sus estudios en forma exitosa.

d. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio


3 u algunos otros resultados son abordados por el curso

i. Resultado OE2 [b] = 0 Experimentación:

Experimentación: La capacidad de conducir estudios de problemas complejos de ingeniería,


usando conocimientos basados en la investigación y métodos de investigación incluyendo el
diseño y la conducción de experimentos, el análisis y la interpretación de información, y la
síntesis de información para producir conclusiones válidas.

ii Resultado OE3 [ d ] = 0 Trabajo Individual y en Equipo


138

Trabajo Individual y en Equipo: la capacidad de desenvolverse eficazmente como individuo, como


miembro o líder en diversos equipos, y en entornos multidisciplinarios.

7. Breve de lista de Temas a ser Abordados en el Curso.

 Estrategias metodológicas de aprendizaje, estrategias metodológicas del estudio en las


diferentes áreas de formación.
 Motivación y automotivación, lugar y tiempo de estudio, Planificación.
 Técnicas de aprendizaje y transferencia de conocimientos.

2do CICLO
ALGEBRA LINEAL
1. Código, Nombre del Curso, Plan de Estudios y Periodo de Vigencia.
Código: MAT011
Nombre del Curso: Algebre Lineal.
Plan de Estudio: Plan de Estudio de Ingeniería Industrial 2013
Plan de Vigencia: No vigente

2. Créditos y Horas
Créditos: 04
Horas: 04

3. Nombre del Instructor o Coordinador de Curso


Licenciada Sonia Quispe Quispe.
4. Libro texto, titulo, autor y año.

 Del Valle, J. C. (2011). Álgebra lineal para estudiantes de ingeniería y ciencias. México: McGraw -
Hill Interamericana.
 Hernández, E., Vásquez, M. J., & Zurro, M. Á. (2012). Álgebra lineal y Geometría. Madrid:
Pearson Educación.
 Kolman, B., & Hill, D. (2006). Algebra Lineal (Octava ed.). México: Pearson Educación.
 Lay, D. (2012). Álgebra lineal y sus aplicaciones. México: Pearson Educación.
 Lázaro, M. (2009). Álgebra Lineal. Lima: Moshera.
5 Información Específica del Curso.
a) Componente curricular del área de tecnologías básicas, de carácter teórico-práctico, tiene el
propósito de proporcionar las teorías, técnicas y métodos de matrices para la operacionalización y
aplicación en la solución de problemas. Comprende: matrices, operaciones matriciales y
determinantes, matrices elementales, matrices invertibles; sistemas de ecuaciones lineales n-
dimensionales, factorización LU espacios vectoriales; transformaciones lineales, Auto valores y Auto
vectores, producto punto e interno.
b) Requisitos Previos o Correquisitos.
Pre-requisitos: EDU003 Taller de Métodos de Estudio Universitario.
c) Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo
CB Ciencias Básicas (Obligatorio).

6 Objetivos Específicos del Curso.


a) Resultados Específicos de la Enseñanza. El estudiante será capaz de:
 Conocer y comprender la teoría de matrices y determinantes en la solución de sistemas de
ecuaciones lineales.
 Conocer y comprender la teoría de espacios vectoriales a diferentes conjuntos que cumplen
con las condiciones requeridas.
139

 Conocer y comprender la teoría de transformaciones lineales en la solución de diversos


problemas.

b). Resultados del Estudiante.


i. Resultado (0E3) [d] = 1 Trabajo Individual y en Equipo.
Trabajo Individual y en equipo: La capacidad de desenvolverse eficazmente como individuo, como
miembro líder en diversos equipos, y en entornos multidisciplinarios.

7. Breve de lista de Temas a ser Abordados en el Curso.


 Matrices, algebra de matrices, Matrices cuadradas especiales
 Determinantes y propiedades, Cofactor de un determinante
 Determinantes, Rango de una matriz
 Adjunta de una matriz, Inversa de una matriz
 Matrices no singulares
 Sistema de ecuaciones lineales homogéneo y no homogéneo.
 Regla de Cramer para la solución de sistemas de ecuaciones lineales.

CALCULO I
1. Código, Nombre del Curso, Plan de Estudios y Periodo de Vigencia.
Código: MAT004
Nombre del Curso: Calculo I.
Plan de Estudios: Plan de Estudio de Ingeniería Industrial 2013
Plan de Vigencia: No Vigente.

2. Créditos y Horas
Créditos: 04
Horas: 04

3. Nombre del Instructor o Coordinador de Curso


Magister Samuel Mogrovejo Delgado.
4. Libro texto, titulo, autor y año.

 Arce A. (2006). Cálculo diferencial e integral y matemática básica (2da ed.). Cusco, Perú.
 Apostol M. (2009). Análisis matemático. Madrid: Reverte.
 Espinoza E. (2012). Análisis Matemático I (6ta ed.). Lima, Perú: Editorial Edukaperu.
 Larzon R. (2010). Cálculo I (9na ed.). México: McGraw-Hill.
 Leithold L. (1998). El Cálculo (7ma ed.). México: Oxford.
 Mitacc M. (2011). Calculo I (5ta ed.). Lima, Perú: Editorial THALES.
 Mitacc M. (2011). Calculo II (5ta ed.). Lima, Perú: Editorial THALES.
 Stewart J. (2012). Cálculo de una variable. Trascendentes tempranas (7ma ed.). México:
Cengage Learning.

5 Información Específica del Curso.


Asignatura del área de ciencias básicas, con carácter teórico-práctico, tiene como propósito
proporcionar conocimientos sobre conceptos matemáticos referidos al cálculo infinitesimal en una
variable, para la adecuada preparación del estudiante y su aprestamiento para desarrollar y aplicar
conceptos del análisis matemático en casos prácticos de la ingeniería. Comprende: límites y
continuidad de funciones reales de variable real, derivadas; integrales definidas, aplicaciones;
áreas, volúmenes, longitud de árco.
b) Requisitos Previos o Correquisitos.
MAT007 Matemática Básica.
140

c) Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo


CB Ciencias Básicas Específicos (Obligatorio).
6 Objetivos Específicos del Curso.
a) Resultados Específicos de la Enseñanza. El estudiante será capaz de:
 Reconocer y resolver el límite y la continuidad de una función, aplicando en situaciones
reales relacionados a su escuela profesional, interpretando la solución hallada.
 Reconocer y resolver la derivada de una función usando las propiedades y reglas a una
variedad de situaciones prácticas demostrando interés en su aplicación.
 Reconocer y resolver la integral y utiliza para determinar la solución de situaciones
concretas, interpretando la solución hallada.

b) Resultados del Estudiante.


i. Resultado (0E1) [a] =1 Conocimientos de Ingeniería:
Conocimientos de Ingeniería: La capacidad de aplicar conocimientos de matemáticas, ciencias e
ingeniería en la solución de problemas complejos de ingeniería.
7. Breve de lista de Temas a ser Abordados en el Curso.
 Derivadas de funciones reales de variable real:
 Definición, Propiedades, Derivadas de orden superior.
 Derivadas de funciones implícitas, regla de la Cadena
 Derivadas de funciones exponenciales y logarítmicas, Derivadas de funciones
trigonométricas e hiperbólicas.
 Recta Tangente y normal, máximos y mínimos, concavidad y convexidad
 Situaciones problemáticas de ingeniería.

QUIMICA II
1. Código, Nombre del Curso, Plan de Estudios y Periodo de Vigencia.
Código: QUI003
Nombre del curso: Química II.
Plan de Estudio: Plan de Estudio de Ingeniería Industrial 2013
Pla de Vigencia: No vigente
2. Créditos y horas:
Créditos: 04
Horas: 04
3. Nombre del instructor o Coordinador del curso:
Isidro Isaac Yucra Ccama
4. Libro texto, titulo, autor y año

 P. Atkins, Julio de Paula. Physical Chemistry. Seventh edition. W.H. Freeman and Company
2002.
 Anslyn, Eric V and Dougherty, Dennis A. Modern Physical Organic Chemistry, University
Science Books 2006. (Catálisis ácida).
 Chang, Raymond. Physical Chemistry for the Chemical and Biological Sciences, University
Science Books 2000. (Catálisis enzimática).

5. Información específica del curso


d. Breve descripción del contenido del curso
141

Asignatura del área de ciencias básicas, de carácter teórico-práctico, tiene como propósito dar
a conocer el manejo y aplicación de las leyes y fundamentos de la química general en la
industria. Comprende: soluciones y propiedades coligativas, cinemática química y catálisis,
equilibrio químico y equilibrio iónico; fundamentos de electroquímica, termoquímica y química
del medio ambiente.

e. Requisitos previos o correquisitos


Pre-requisito: Química I QUI002
f. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo
CB Ciencias Básicas (Obligatorio)
6. Objetivos específicos del curso
a. Resultados específicos de la enseñanza. El estudiante será capaz de:

 Conoce los fundamentos básico-teóricos, leyes sobre la cinemática química y catálisis de la


química en la industria.
 Establecer las relaciones energéticas entre las diferentes clases de energía y la aplicación del
principio de la conservación de la energía a los diferentes procesos fundamentales en sistemas
cerrados y volúmenes de control en dispositivos de Ingeniería.
 Analizar sistemas que operan en propiedades electroquímicas, termoquímicas y aplicar los
fundamentos básicos en la química del medio ambiente.

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio 3 u


algunos otros resultados son abordados por el curso.
i. Resultado OE3 [d] = 0 conoce, comprende y trabaja individual y en equipo

Trabajo Individual y en Equipo: La capacidad de desenvolverse eficazmente como individuo,


como miembro líder en diversos equipos, y en entornos multidisciplinarios.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso

 Teoría de las Colisiones, Energía de Activación, Teoría del estado de Transición,


Molecularidad y Orden de Reacción, Mecanismos de Reacción.
 Catálisis, principales fuentes de energía química, la atmosfera de la tierra y la calidad del agua.
 Balance de reacciones redox, celdas galvánicas o celdas voltaicas, potenciales estándar de
reducción, agentes oxidantes y reductores, La FEM y cambio de energía libre, efecto de la
concentración sobre al FEM. ecuación de Nernst, FEM y la constante de equilibrio.

REALIDAD NACIONAL
1. Código, Nombre del Curso, Plan de Estudios y Periodo de Vigencia.
Código: ANS003
Nombre del Curso: Realidad Nacional
Plan de Estudio: Plan de Estudio de Ingeniería Industrial 2013
Plan de Vigencia: No vigente
2. Créditos y Horas
Créditos: 03
Horas: 03
3. Nombre del Instructor o Coordinador de Curso:
Economista Tito Paredes.
4. Libro texto, titulo, autor y año.

 De Althaus, J. (2011). La promesa de la Democracia, marchas y contramarchas del sistema


político en el Perú. Lima, Perú: Planeta.
 Klarén, P. (2005). Nación y Sociedad en la historia del Perú. Lima, Perú: IEP
 Lecano, J, Valdéz, L., Belaúnde, M y E. Vegas (2009). Manual de Desarrollo Sostenible. Lima:
UNFV
5. Información Específica del Curso.
a) Asignatura del área de cultura general y humanidades, de carácter teórico-analítico, tiene como
propósito promover el análisis, proporcionando las bases conceptuales y teóricas, para
comprender y explicar los conocimientos de la realidad nacional y los principales y más
142

trascendentales procesos ocurridos en el país. Comprende: Principales sociales, económicos,


políticos y culturales del siglo XIX hasta la actualidad; la pobreza en el Perú, desarrollo regional
y descentralización, la globalización y sostenibilidad y amenaza y alternativas de desarrollo
que presenta; la gobernabilidad democrática y temas de reflexión final frente al tercer milenio.

b) Requisitos previos o correquisitos.


a. Requisitos Previos. Antropología General ANS001
c) Indicar si se trata de un curso obligatorio lectivo.
CGH: Cultura General y Humanidades (Obligatorio)
6. Objetivos Específicos del Curso.
a) Resultados Específicos de la Enseñanza. El estudiante será capaz de:
 Identificar y comprender la relación del espacio geográfico, geopolítico, ecológico del Perú
en relación con y el desarrollo sostenible teniendo en cuenta las potencialidades del país.
 Comprender y analizar la realidad política del país, sus problemas y posibilidades en su
contexto actual considerando las bases teóricas de la Gobernabilidad
 Analizar y asumir una posición crítica sobre el rol y las relaciones del Perú en el contexto
de las naciones del mundo, destacando la importancia de la gestión económica del Perú.

b) Resultados del Estudiante.


i. Resultado OE2 [ c ] = 0 Diseño y desarrollo de soluciones.
Diseño y Desarrollo de Soluciones: La capacidad de diseñar soluciones para problemas complejos
de ingeniería y diseñar sistemas, componentes o procesos para satisfacer necesidades deseadas
dentro de restricciones realistas.
7. Breve de lista de Temas a ser Abordados en el Curso.
 Principales procesos sociales, políticos y económicos en el país, el proceso cultural, social y
diversidad.
 Visión geopolítica y geoestratégica del espacio en el contexto americano y mundial, Mega
diversidad del Perú, recursos naturales y potencialidades según sectores económicos,
riesgos y amenazas a la biodiversidad nacional por el cambio climático y las actividades
ilegales.
 El Estado y su organización política y administrativas, División de poderes. Constitución,
Derechos Humanos, Partidos Políticos: funciones y objetivos en el sistema democrático,
legitimidad y presencia nacional, Gobernabilidad-Concertación, Conflictos sociales que
afectan la gobernabilidad: Narcotráfico, corrupción y violencia política.
TALLER DE COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
1. Código, Nombre del Curso, Plan de Estudios y Periodo de Vigencia.
Código: LLI003
Nombre del Curso: Taller de Comunicación Oral y Escrita
Plan de Estudio: Plan de Estudio de Ingeniería Industrial 2013
Plan de Vigencia: No vigente

2. Créditos y Horas
Créditos: 02
Horas: 04

3. Nombre del Instructor o Coordinador de Curso:


Lic. Soraida Pilco
4. Libro texto, titulo, autor y año.

 Fonseca, M., (2005); Comunicación Oral Fundamento y Practica Estratégica; México,


Pearson Educatión.
 Carrión, S. (2002) Comunicación de impacto, Ediciones Obelisco, S.A., Barcelona, España.
143

 Chamorro, G., (2006) Enseñanza de hábitos y conceptos lingüísticos y literarios. Editorial


San Marcos, Lima, Perú.
5. Información Específica del Curso.
a) Asignatura del área de cultura general y humanidades, de carácter teórico-analítico, cuyo
propósito es brindar las técnicas y herramientas de la comunicación para desarrollar las
habilidades comunicativas en los procesos de su formación y desarrollo profesional. La
temática comprende: técnicas de lectura, redacción y comprensión de contenidos y
significados.

b) Requisitos previos o correquisitos.


a. Requisitos Previos. Educación Ambiental AMB001
c) Indicar si se trata de un curso obligatorio lectivo.
CGH: Cultura General y Humanidades (Obligatorio)
6 Objetivos Específicos del Curso.
a) Resultados Específicos de la Enseñanza. El estudiante será capaz de:
 Expresar oralmente sus ideas con coherencia y corrección en diferentes situaciones
contextuales en base a las estrategias de expresión oral para lograr una competencia
comunicativa pertinente.
 Aplicar estrategias de comunicación asertiva para desarrollar la exposición oral,
formulando argumentos válidos que le permita desempeñarse con eficacia y eficiencia
dentro de un equipo de trabajo relacionado a su campo profesional y laboral.
b) Resultados del Estudiante.
i. Resultado OE3 [ g ] = 0 Comunicación
Comunicación: La capacidad de comunicarse eficazmente, mediante la comprensión y redacción de
informes eficaces y documentación de diseño, la realización de exposiciones eficaces, y la transmisión
y recepción de instrucciones claras.

7. Breve de lista de Temas a ser Abordados en el Curso.


 Comunicación audio-oral: Saber escuchar: principios y fundamentos éticos de la escucha,
comunicación verbal: articulación, pronunciación, comunicación no verbal: kinésica,
proxémica y paralenguaje.
 Comunicación no verbal: kinésica, proxémica y paralenguaje, niveles de uso de la lengua,
los vicios de dicción.
 Comunicación asertiva, características de un buen hablante y oyente, aplicación de recursos
tecnológicos en la expresión oral, estrategias de exposición oral.
TALLER DE DIBUJO TECNICO
1. Código, Nombre del Curso, Plan de Estudios y Periodo de Vigencia.
Código: IND002
Nombre del Curso: Taller de Dibujo Técnico.
Plan de Estudio: Plan de Estudio de Ingeniería Industrial 2013
Plan de Vigencia: No vigente

2. Créditos y Horas
Créditos: 02
Horas: 04

3. Nombre del Instructor o Coordinador de Curso:


Mg. Arquitecto Hugo Medina.
4. Libro texto, titulo, autor y año.

 Company, P., Vergara, M., Mondragón, S., (2007); Dibujo Industrial, Castello de la Plana,
publicaciones de la Universitat Jaume I; Ed. IV Titol, V serie.
144

 Paz, C., Villegas, A., Fernández, M., (2003); Libro Digital de Dibujo Técnico. Dibujo Técnico
para Primero de Ingenieros Industriales. Universidad de Coruña. España.
 Morís, g., (2006); Dibujo Técnico. 2º Curso de bachillerato. Ejercicios y problemas resueltos;
2da Edición de la Universidad de Oviedo. España.
5. Información Específica del Curso.
a) Asignatura del área de Tecnología Básica TB, la naturaleza practica; tiene como propósito
brindar conocimientos básicos del dibujo técnico para el diseño y elaboración de
representaciones en ingeniería. Contenidos: Técnicas del dibujo; Diseños de dibujo; Diseño de
piezas mecánicas, diseño asistido por computadora, ensamble y despiece.

b) Requisitos previos o correquisitos.


a. Requisitos Previos. Introducción a la Ingeniería Industrial IND001
c) Indicar si se trata de un curso obligatorio lectivo.
TB: Tecnología Básica (Obligatorio)
6 Objetivos Específicos del Curso.
a) Resultados Específicos de la Enseñanza. El estudiante será capaz de:
 Conocer las normas y principios básicos que rigen al DIBUJO TÉCNICO y diferentes métodos
de construcción; asimismo Adquirirá el conocimiento de la teoría de proyecciones, sistemas
DIN y ASA.
 Comprender los criterios básicos para la selección de un método apropiado en la construcción
de un diseño, desarrollar problemas relacionados con la teoría de proyecciones y diferenciar
el sistema DIN del sistema ASA. –
 Comprender el criterio para seleccionar el tipo de VISTA AUXILIAR de una determinada pieza,
obtener valores de adiestramiento, tales como velocidad y exactitud; hábitos básicos que debe
adquirir todo ingeniero preparado para el éxito.
b) Resultados del Estudiante.
Resultado OE3 [ d] = 1 Trabajo Individual y en Equipo.
Trabajo Individual y en Equipo: La capacidad de desenvolverse eficazmente como individuo, como
miembro o líder en diversos equipos, y en entornos multidisciplinarios.

7. Breve de lista de Temas a ser Abordados en el Curso.


a) Normalización Letras – Letreros, normalización escala, acotado, geometría de ingeniería,
construcciones geométricas.
b) Tangencias y curvas invertidas, lamina de aula (L-2A): construcciones geométricas, curvas
técnicas.
c) Introducción a la teoría de proyecciones. Vistas, principal sistema DIN, vistas principales
sistema ASA, vistas múltiples en S. DIN, vistas múltiples en S. ASA, lectura de vistas.

3er CICLO
CALCULO II
1. Código, Nombre del Curso, Plan de Estudios y Periodo de Vigencia.
Código: MAT005
Nombre del curso: Calculo II
Plan de Estudios: Plan de Estudio de Ingeniería Industrial 2013
Plan de Vigencia: No vigente

2. Créditos y Horas
Créditos: 04
Horas: 04

3. Nombre del Instructor o Coordinador de Curso


145

Magister Ignacio Velásquez Hacha.


4. Libro texto, titulo, autor y año.

 Arce Carrasco, A. (2014) Cálculo Diferencial e Integral de varias variables independientes y


sus aplicaciones ///. Lima - Perú: Mhosera S.R.L. Espinoza Ramos, E. (2008). Análisis
Matemático III. Lima-Perú: E.E.R.
 Granville & Smith & Longley, W. A. (1962). Calculo Diferencial e Integral. México: Uteha.
 Lázaro C, M. (2009). Análisis Matemático III. Lima-Peru: Mhosera S.R.L.
 Leithold, L. (1973). El Cálculo con Geometría Analítica. México: Harla, S.A, de C.V.
 Venero B, A. (1993). Matemáticas III. Lima-Perú: Gemar E.I.R.L.

5 Información Específica del Curso.


a) Asignatura del área de ciencias básicas, con carácter teórico-práctico, tiene como propósito
proporcionar conocimientos sobre conceptos matemáticos referidos al cálculo infinitesimal en
dos o más variables, para la adecuada preparación del estudiante y su aprestamiento para
desarrollar y aplicar conceptos del análisis matemático en casos prácticos de la ingeniería.
Comprende: Funciones vectoriales de dos o más variables reales, derivadas parciales;
diferenciales, extremos relativos condicionados; multiplicadores de LaGrange; integrales
múltiples, y sus aplicaciones, integración sobre extensiones geométricas; integrales de línea.
b) Requisitos Previos o correquisitos
Pre-requisito: MAT004 Calculo I.
c) Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo
EBE Estudios Básicos Específicos (Obligatorio).
6 Objetivos Específicos del Curso.
a) Resultados Específicos de la Enseñanza. El estudiante será capaz de:
 Conocer y analizar la teoría de funciones vectoriales, funciones de varias variables y las
derivadas parciales a problemas de curvas de producción.
 Conocer y analizar las técnicas de derivadas parciales a problemas de optimización en
ingeniería.
 Analizar y comprender la teoría de integrales múltiples a problemas de funciones de
densidad de probabilidad conjunta en ingeniería.

b) Resultados del Estudiante.


i. Resultado OE1 [a] = 1 Conocimientos de ingeniería:

Conocimientos de Ingeniería: La capacidad de aplicar conocimientos de matemáticas, ciencias e


ingeniería en la solución de problemas complejos de ingeniería.

7. Breve de lista de Temas a ser Abordados en el Curso.


 Funciones vectoriales de una variable real.
 Definición y propiedades. Parametrización de curvas
 Ecuaciones paramétricas, límites y continuidad
 longitud de arco, Curvatura y torsión de una curva.
 Funciones reales de n variables.
 Curvas de nivel, límites y continuidad Derivadas parciales: de primer orden, orden
superior, derivadas parciales de funciones compuestas
 Derivada direccional y gradiente.
146

CONSTITUCION POLITICA DEL PERU Y DERECHOS HUMANOS


1. Código, Nombre del Curso, Plan de Estudios y Periodo de Vigencia.
Código: DER055
Nombre del Curso: Constitución Política del Perú y derechos humanos.
Plan de Estudio: Plan de Estudio de Ingeniería Industrial 2013
Plan de Vigencia: No vigente
2. Créditos y Horas
Créditos: 03
Horas: 03
3. Nombre del Instructor o Coordinador de Curso:
Abogado: Chuquimia Hurtado
4. Libro texto, titulo, autor y año.

 Landa, C., Velazco, A., (2007); Constitución Política del Perú de 1993, Lima, Perú; Editorial
Pontificia Universidad Católica del Perú.
 Ministerio de Justicia y Derechos Humanos, (2013); Los derechos humanos en el Perú:
Nociones Básicas; Lima- Perú.
5. Información Específica del Curso.
a) Asignatura del área de cultura general y humanidades, de carácter teórico-práctico, tiene como
propósito de promover el análisis de la constitución política peruana como carta magna y los
derechos universales para comprender la organización del estado peruano y al reconocimiento
al hombre integral en una sociedad, comprende: principios fundamentales e implicancias de la
constitución, historia y organización del constitucionalismo en el Perú; Derechos humanos.

b) Requisitos previos o correquisitos.


a. Requisitos Previos. Ninguno
c) Indicar si se trata de un curso obligatorio lectivo.
CGH: Cultura General y Humanidades (Obligatorio)
6 Objetivos Específicos del Curso.
a) Resultados Específicos de la Enseñanza. El estudiante será capaz de:
 Analizar e identificar, las fuentes del Derecho Constitucional Peruano, sus fundamentos y el
origen de la institucionalidad constitucional en el Perú.
 Conocer y comprender la protección de la persona humana por el Estado y la sociedad y
analiza, la estructura y funcionamiento del Estado Peruano.
 Comprender y analizar la defensa de los derechos constitucionales y la interpretación
constitucional.
b) Resultados del Estudiante:
i. Resultado OE1 [ j ] = 0 El Ingeniero y la Sociedad
El Ingeniero y la Sociedad: La capacidad de aplicar el razonamiento informado mediante el
conocimiento con textual para evaluar cuestiones sociales, de salud, de seguridad, legales y culturales
y las consecuentes responsabilidades relevantes para la práctica profesional de la ingeniería.
7. Breve de lista de Temas a ser Abordados en el Curso.
 Fuentes del derecho constitucional peruano, fundamentos filosóficos, políticos y jurídicos de
los derechos humanos, los derechos fundamentales de la persona.
 Los derechos sociales y económicos, los derechos y deberes políticos, principios básicos del
Estado peruano, estructura y funciones del Estado peruano, el régimen económico en la
Constitución del Perú.
 Los principios de la función jurisdiccional, el control de la constitucionalidad y el rol del Tribunal
Constitucional.
147

FISICA I
1. Código, Nombre del curso, Plan de Estudios y Periodo de Vigencia.
Código: FIS001
Nombre del curso: Física I
Plan de Estudios: Plan de Estudio de Ingeniería Industrial 2013
Plan de Vigencia: No Vigente
2. Créditos y horas:
Créditos: 04
Horas: 06
3. Nombre del instructor o Coordinador del curso:
Dr. Edilberto Atau Enriquez
4. Libro texto, titulo, autor y año

 Física para ciencia y tecnología. TIPLER Mosca (2006)


 Física para estudiantes de Ciencias e Ingeniería MC KELVEY (1999)
 Colección SHWAN “Análisis vectorial” MURRAY Spiegel (1997)
 Física para ciencias e ingeniería 5ta Edición SERWAY Beichner (2001)
 Física volumen I –Solucionario. GARIBAY CALDERÓN Juan (2005)

5. Información específica del curso


g. Breve descripción del contenido del curso
Asignatura del área de ciencias básicas; de carácter teórico - práctico; tiene como propósito
dar a conocer y experimentar los fenómenos naturales para su aplicación en el desarrollo
profesional. Comprende: definiciones básicas, magnitudes físicas – análisis vectorial – fuerzas
– estática – cinemática; dinámica – trabajo y energía – dinámica de un sistema de partículas,
dinámica del movimiento angular; movimiento armónico, ondas, mecánica de fluidos.

h. Requisitos previos o correquisitos


Pre-requisito: 35 Créditos.
i. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo
Asignatura del área de CB Ciencias Básicas. (Obligatorio)

6. Objetivos específicos del curso


a. Resultados específicos de la enseñanza

 Conoce los fundamentos básico-teóricos, leyes, propiedades y él comportamiento de los


fenómenos o cuerpos según su naturaleza.
 Comprende las leyes, propiedades y principios de los cuerpos en sus diferentes
composiciones.
 Comprende y resuelve situaciones reales aplicando leyes y principios teóricos.

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio 3 u


algunos otros resultados son abordados por el curso.
i. Resultado OE3 [d] = 1 Trabajo individual y en equipo
Trabajo individual y en equipo: La capacidad de desenvolverse eficazmente como individuo,
como miembro o líder en diversos equipos, y en entornos multidisciplinarios.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso

 Magnitudes, vectores, fuerza y equilibrio, cinemática


 Dinámica, trabajo, energía, dinámica de un sistema de partículas.
 Momento angular dinámica del movimiento circular, movimiento armónico, movimiento
ondulatorio
148

TALLER DE DESARROLLO PERSONAL


1. Código, Nombre del Curso, Plan de Estudios y Periodo de Vigencia.
Código: PSI044
Nombre del Curso: Taller de desarrollo personal
Plan de Estudio: Plan de Estudio de Ingeniería Industrial 2013
Plan de Vigencia: No vigente

2. Créditos y Horas
Créditos: 01
Horas: 03

3. Nombre del Instructor o Coordinador de Curso:


Eliana Amarilis Vargas Espinoza
4. Libro texto, titulo, autor y año.

 Armstrong Th. (2001). Inteligencias múltiples. Bogotá: Norma.


 Fadiman y Frager (2001). Teorías de la personalidad”. México: Oxford
 Feldman, R. (1998). Psicología. México: MacGraw Hill
 Goleman D. (2010). La inteligencia Emocional. Buenos Aires: Printing Books
 Mariotti F. (2013). Juegos en la dinámica de grupos. México: Trillas
 Mestre y Guill (2012). La regulación de las emociones. Madrid: Piramide
 Polleti y Dobbs (2012). Cuaderno de ejercicios de comunicación no violenta. Barcelona:
Terapias Verdes.

5. Información Específica del Curso.


a) Componente curricular del Área de Tecnología Básica, con carácter práctico, que tiene como
propósito proporcionar estrategias de desenvolvimiento personal en los procesos de formación
que permitan al estudiante su calidad de vida como persona, el logro de objetivos personales
y profesionales. Comprende: Relaciones interpersonales y desempeño estudiantil; Asertividad,
conducta y pro actividad; Escenarios de los proceso de enseñanza y bienestar estudiantil.

b) Requisitos previos o correquisitos.


Pre requisito LLI003 Taller de comunicación oral y escrita
c) Indicar si se trata de un curso obligatorio lectivo.
Curso del Área de tecnología Básica (Obligatorio)
6 Objetivos Específicos del Curso.
a) Resultados Específicos de la Enseñanza. El estudiante será capaz de:
 Comprender y demostrar habilidades para resolver conflictos en su vida personal.
 Entender y razonar sobre la necesidad de mantener buenas relaciones interpersonales.
 Identificar y desarrollar temas los cuales aplica de acuerdo al escenario en el cual se desarrolla
el bienestar estudiantil.

b) Resultados del Estudiante.


i. Resultado (OE3) [g] = 1 Comunicación
Comunicación: La capacidad de comunicarse eficazmente, mediante la comprensión y redacción de
informes eficaces y documentación de diseño, la realización de exposiciones eficaces, y la transmisión
y recepción de instrucciones claras.
7. Breve de lista de Temas a ser Abordados en el Curso.
 Relaciones interpersonales
 Valores humanos
 Inteligencia emocional y sus componentes. Inteligencias múltiples. - talentos y habilidades del
estudiante
 Organización personal
149

 Liderazgo y motivación
 Educación sexual
 Libertad y responsabilidad

TEORIA ECONÓNICA
1. Código, Nombre del curso, Plan de estudios y Periodo de Vigencia
Código: EC0054
Nombre del curso: Teoría Económica
Plan de estudios: Plan de Estudios 2013 de Ingeniería Industrial
Periodo de Vigencia: No vigente
2. Créditos y horas:
Créditos: 03
Horas: 05
3. Nombre del instructor o Coordinador del curso:
4. Libro texto, titulo, autor y año

 La riqueza de las naciones, Adam Smith (1776)


 Grandes economistas, Carlos Rodríguez Braun (1997)
 Freakonomics, Steven Levitt y Stephen J. Dubner (2005)
 Poor Economics (Repensar la pobreza), Abhijit V. Banerjee y Esther Duflo (2011)
 El precio de la desigualdad, Joseph E. Stiglitz (2012)
 Keynes vs Hayek: El choque que definió la economía moderna, Nicholas Wapshott
(2013).
 La gran apuesta, Michael Lewis (2013)

5. Información específica del curso


a. Breve descripción del contenido del curso

Asignatura del área de Tecnología Básica, con carácter teórico –practico; tiene como propósito
brindar conocimientos y técnicas de La teoría económica para comprender la realidad
económica de la empresa y las políticas micro económica. Comprende: criterios y análisis
económicos; microeconómicos y macroeconómicos.

b. Requisitos previos o correquisitos


Pre-requisito: ANS003 (Realidad Nacional)

c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo


Curso de Tecnología Básica (Obligatorio)

6. Objetivos específicos del curso


a. Resultados específicos de la enseñanza El estudiante será capaz de:

 Analizar y comprender los conceptos básicos de la teoría económica y la realidad económica


de la empresa.
 Analizar y comprender los indicadores económicos aplicados en la pequeña y micro empresa.
 Analizar y evaluar las políticas y criterios económicos, microeconómicos y macroeconómicos
de la realidad económica de la empresa.

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio 3 u


algunos otros resultados son abordados por el curso.
150

i. Resultado OE2 [c] = 0 Diseño y desarrollo de soluciones

Diseño y desarrollo de soluciones: La capacidad de diseñar soluciones para problemas


complejos de ingeniería y diseñar sistemas, componentes o procesos para satisfacer necesidades
deseadas dentro de restricciones realistas en los aspectos de salid publica y seguridad, cultural,
social, económico y ambiental.

ii. Resultado OE3 [l] = 0 Gestión de proyectos

Gestión de proyectos: La capacidad de demostrar el conocimiento y la comprensión de los


principios de gestión en ingeniería y la toma de decisiones económicas, y su respectiva
aplicación.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso

 Conceptos básicos de economía en la gestión empresarial


 Conceptos básicos de técnicas y herramientas de teoría economía
 Indicadores, conceptos y policías microeconómicas en la empresa.

TERMODINAMICA
1. Código, Nombre del curso, Plan de estudios y Periodo de Vigencia
Código: QUI004
Nombre del curso: Teoría Económica
Plan de estudios: Plan de Estudios 2013 de Ingeniería Industrial
Periodo de Vigencia: No vigente
2. Créditos y horas:
Créditos: 03
Horas: 05
3. Nombre del instructor o Coordinador del curso:
Mg. Miguel Humberto Arapa Davalos.
4. Libro texto, titulo, autor y año

 Termodinámica Yunus Cengel – michael boles. edit. mc Graw Hill. 2009


 Termodinámica Kenneth-Wark. edit. mc-graw-hill 2000
 Termodinámica Nakamura. edit. uni. 2005
 Termodinámica Faires. edit. Uthea 2008
 Termodinámica Fundamentos de termodinámica técnica Moran Shapiro edit. Reverte 2010

5. Información específica del curso


a. Breve descripción del contenido del curso

Asignatura del área de Tecnología Básica, con carácter teórico –práctico; tiene como propósito
de brindar conocimientos de los principios de la termodinámica para su aplicación en los
procesos industriales. Comprende: Leyes de la termodinámica; Sistemas de gases y
psicometría; Comprensores y ciclos de refrigeración.

b. Requisitos previos o correquisitos


Pre-requisito: QUI003 (Química II)

c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo


Curso de Tecnología Básica (Obligatorio)
151

6. Objetivos específicos del curso


a. Resultados específicos de la enseñanza. El estudiante será capaz de:

 Desarrollar y comprender el principio de conservación de la masa y de energía a volúmenes


de control.
 Analizar los ciclos de potencia utilizando una sustancia de trabajo y determina la eficiencia
térmica del ciclo.
 Comprender y analizar la tabla de Propiedades termodinámicas. - Entalpía. -Relaciones de
energía Interna, entalpía y calor específico.

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio 3 u


algunos otros resultados son abordados por el curso.

i. Resultado OE1 [e] = 1 Análisis de Problemas

Análisis de Problemas: la capacidad de identificar, formular, buscar información y analizar


problemas complejos de ingeniería [1] para llegar a conclusiones fundamentadas usando
principios.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso

 Sistemas termodinámicos. - tipos. - propiedades de un sistema. -


 Ciclos y Procesos termodinámicos. - Estado y equilibrio. - Aplicaciones
 T.-. Energía. - -
 Calor. - formas de transferencia de calor. -Unidades. Trabajo. -
 Relaciones de energía Interna
 Entalpía y calor específico.

4to CICLO
ACTIVIDAD ARTISTICA Y DEPORTIVA
1. Código, Nombre del curso, Plan de estudios y Periodo de Vigencia
Código: ARD001
Nombre del curso: Actividad Artística y Deportiva
Plan de estudios: Plan de Estudios 2013 de Ingeniería Industrial
Periodo de Vigencia: No vigente
2. Créditos y horas:
Créditos: 01
Horas: 02
3. Nombre del instructor o Coordinador del curso:
Lic. Norberto Gutierrez Huarancca
4. Libro texto, titulo, autor y año

 Carvajal, Néstor RAU, Fundamentos básicos del voleibol monografia.com ir a la bibliografía,


SEO Regulo RICO, Henry Portillor, fundamentos técnicos del voleibol. 2008.
 DÍAZ BARRIGA ARCEO, Frida y HERNÁNDEZ ROJAS, Gerardo. (2010). Estrategias
Docentes para un Aprendizaje Significativo. Edit. Mc Graw Hill. México.
 Drietich Horre. Teoría y Métodos de la Educación Física. Edit. Científico Técnico. C. de la
Habana 2006
 Head M. Dibujo Perspectivo. Barcelona, España: Editorial Reverte S.A; · .2007.
152

5. Información específica del curso


a. Breve descripción del contenido del curso

Componente Curricular del área de actividades, con carácter eminentemente práctico, tiene
como propósito desarrollar la sensibilidad de los estudiantes en las manifestaciones artísticas
y deportivas como parte de su formación integral. Comprende: Música, Danza y teatro.

b. Requisitos previos o correquisitos


Pre-requisito: DER055 (Constitución política del Perú y derechos humanos)

c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo


Componente curricular de actividades (Obligatorio)

6. Objetivos específicos del curso


a. Resultados específicos de la enseñanza. El estudiante será capaz de:

 Practicar conscientemente actividades relacionadas con las Bellas Artes, así como el rol del
joven estudiante universitario para ocupar el tiempo libre en actividades sanas que van en
provecho de su formación integral.
 Ejercitar adecuadamente las actividades relacionadas con la Cultura Física, como parte de
su desarrollo psicológico, físico y social.
 Comprender el dominio técnico y estético en la Práctica de las habilidades Artísticas y
Deportivas. Así como el rol del joven estudiante universitario para ocupar el tiempo libre en
actividades físicas, artísticas, deportivas y recreativas en provecho de su formación integral y
el desarrollo de la salud física y mental en la sociedad.

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio 3 u


algunos otros resultados son abordados por el curso.

i. Resultado OE3 [f] = 1 Ética

Ética: la capacidad para aplicar principios éticos y comprometerse con la ética profesional y las
responsabilidades y normas de la práctica de la ingeniería.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso

 Práctica actividades de música, danza


 Ejercita actividades deportivas: como medio fundamental para el desarrollo de la salud física
y mental.
 Visita a museos de arte.

 Practica actividades acuáticas y juegos recreativos, como elemento de socialización y


esparcimiento

CALCULO III
1. Código, Nombre del curso, Plan de estudios y Periodo de Vigencia
Código: MAT006
Nombre del curso: Calculo III
Plan de estudios: Plan de Estudio de Ingeniería Industrial 2013
Periodo de Vigencia: No vigente
2. Créditos y horas:
Créditos: 04
153

Horas: 06
3. Nombre del instructor o Coordinador del curso:
Mg. Ing Talia Vizcardo Torres
4. Libro texto, titulo, autor y año

 Carmona Jover, I. (1992). Ecuaciones Diferenciales (4ta ed.). México: Pearson


 Espinoza Ramos, E. (2008). Análisis Matemático IV (2da ed.). Lima, Perú.
 Kreyszg, E. (2003). Matemáticas Avanzadas para Ingeniería (3ra ed.). México: Limusa Wiley
 Simmons, G. F. (1993). Ecuaciones Diferenciales. México: McGraw - Hill Interamericana.

5. Información específica del curso


a. Breve descripción del contenido del curso

Asignatura del área de ciencias básicas, con carácter teórico-práctico, tiene como propósito
proporcionar conocimientos sobre conceptos matemáticos referidos a ecuaciones
diferenciales, para la adecuada preparación del estudiante y su aprestamiento para desarrollar
y aplicar conceptos de las ecuaciones diferenciales en casos prácticos de ingeniería;
comprende: ecuaciones diferenciales de primer orden y primer grado, aplicaciones en
problemas geométricos y físicos, ecuaciones diferenciales de orden superior

b. Requisitos previos o correquisitos


Pre-requisito: IND007 (Materiales en Ingeniería)

c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo


Curso de Formación especializada (Obligatorio)

6. Objetivos específicos del curso


a. Resultados específicos de la enseñanza. El estudiante será capaz de

 Comprender y Aplicar la teoría de ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden y de


primer grado.
 Comprender y aplicar la teoría de ecuaciones diferenciales ordinarias de orden superior.
 Analizar y comprender la Transformada de Laplace y su aplicación.

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio 3 u


algunos otros resultados son abordados por el curso.

i. Resultado OE2 [c] = 1 Diseño y desarrollo de soluciones

Diseño y desarrollo de soluciones: La capacidad de diseñar soluciones para problemas


complejos de ingeniería y diseñar sistemas, componentes o procesos para satisfacer necesidades
deseadas dentro de restricciones realistas en los aspectos de salid publica y seguridad, cultural,
social, económico y ambiental.

ii. Resultado OE1 [j] = 1 El Ingeniero y la Sociedad.

El ingeniero y la sociedad: la capacidad de aplicar el razonamiento informado mediante el


conocimiento contextual para evaluar cuestiones sociales, de salud, de seguridad, legales y
culturales y las consecuentes responsabilidades relevantes para la práctica profesional de la
ingeniería.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso

 Ecuaciones Diferenciales de Primer Orden y de Primer Grado


 Ecuaciones diferenciales ordinarias de orden superior.
 Transformada de Laplace y su aplicación.
154

ESTADISTICA I
1. Código, Nombre del curso, Plan de estudios y Periodo de Vigencia
Código: STD 0004
Nombre del curso: Estadística I
Plan de estudios: Plan de Estudio de Ingeniería Industrial 2013
Periodo de Vigencia: Plan curricular 2016
2. Créditos y horas:
Créditos: 04
Horas: 06
3. Nombre del instructor o Coordinador del curso:
Ingº Timoteo Tunqui Suyo
4. Libro texto, titulo, autor y año

 Anderson, D., Sweeney, D., & Williams, T. (2004). Estadística para la administración y
economía (8 ed.). México, D.F: International Thomson.
 Cordova, M. (2008). Estadística Descriptiva e Inferencial (5 ed.). Lima-Perú: Moshera S.R.L.
 Levin, R. (2010). Estadística para administradores (7 ed.). Mexico D.F: Prentice Hall
 Mendenhall, W., Beaver, R., & Beaver, B. (2010). Introducción a la probabilidad y estadística
(13 ed.). México D.F: Cengage learning

5. Información específica del curso


a. Breve descripción del contenido del curso

Asignatura del área de tecnología básica de carácter teórico-práctico, tiene como propósito
proporcionar conocimientos de la estadística descriptiva y teoría de probabilidad, para el
análisis y solución de problemas relacionados a la ingeniería; comprende: Estadística
Descriptiva; regresión y Correlación, Pronósticos y Teoría de probabilidades.

b. Requisitos previos o correquisitos


Pre-requisito: MAT011 (Algebra Lineal)

c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo


Curso de tecnología básica (Obligatorio)

6. Objetivos específicos del curso


a. Resultados específicos de la enseñanza. El estudiante será capaz de

 Conocer y analizar los estadísticos obtenidos del procesamiento de los datos en forma
adecuada para la toma de decisiones
 Conocer y utilizar de forma adecuada el modelo de regresión lineal para realizar predicciones.
 Conocer e identificar las distribuciones de probabilidad y los métodos para la estimación de
parámetros

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio 3 u


algunos otros resultados son abordados por el curso.

i. Resultado OE1 [e] = 1 Análisis de problemas

Análisis de problemas: la capacidad de identificar, formular, buscar información y


155

analizar problemas complejos de ingeniería [1] para llegar a conclusiones fundamentadas


usando principios.

ii. Resultado OE3 [i] = 0 Aprendizaje permanente

Aprendizaje permanente: El reconocimiento de la necesidad del aprendizaje permanente y


la capacidad para encararlo en el más amplio contexto de los cambios tecnológicos.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso

 Descripción de datos: tablas, gráficos y medidas descriptivas


 Cálculo de probabilidades, análisis de regresión y correlación
 Variables Aleatorias, Valor esperado y varianza.
 Distribuciones probabilísticas discretas. binomial, poisson.

GEOMETRIA DECRIPTIVA
1. Código, Nombre del curso, Plan de estudios y Periodo de Vigencia
Código: ARQ045
Nombre del curso: Geometría descriptiva
Plan de estudios: Plan de Estudio de Ingeniería Industrial 2013
Periodo de Vigencia: Plan curricular 2016
2. Créditos y horas:
Créditos: 03
Horas: 05
3. Nombre del instructor o Coordinador del curso:
Dr. Arqto. R. Hugo Medina Tapia.
4. Libro texto, titulo, autor y año

 C.L Desckrep (2009) Geometría Descriptiva, Quinta edición


 Colección Schaum. (2008) Geometría Descriptiva, Octava Edición
 S. Leighton. (2009) Geometría Descriptiva, Octava Edición
 Slaby. (2009) Geometría Descriptiva, Quinta Edición
 J. Días Mosto. (2008) Geometría Descriptiva, Sexta Edición
 Arqto. H. Medina T. (2008) Fundamentos básicos de Geometría Descriptiva, Segunda Edición.
 J. Nakamura M. (2009) Geometría Descriptiva, Quinta Edición - Copias de U. Católica – Lima
(2010) Geometría Descriptiva

5. Información específica del curso


a. Breve descripción del contenido del curso

Asignatura de naturaleza teórico-práctico, propósito de la asignatura que el estudiante


conozca, comprenda valore y desarrolle las aptitudes imaginativas y creativas para el
reforzamiento y la solución de problemas de ingeniería en forma gráfica, plasmándolos en los
espacios bidimensionales y tridimensionales; Contenido: Representación de objetos
tridimensionales, proyecciones axonometrías, ortogonales y oblicuas, estudio de un sólido y
sus componentes como son el punto, la recta y en base a estos las diferentes variantes como:
distancias, paralelismo, perpendicularidad, Ángulos, Intersecciones y giros.

b. Requisitos previos o correquisitos


Pre-requisito: IND002 (Taller de Dibujo Técnico)

c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo


Curso de Formación especializada (Obligatorio)
156

6. Objetivos específicos del curso


a. Resultados específicos de la enseñanza. El estudiante será capaz de

 Conocer y comprender los conceptos básicos de las proyecciones la forma de realizarlos, en


forma bidimensional y para pasar a la forma tridimensional.
 Comprender la forma de realizar las proyecciones del Plano, en forma bidimensional y para
pasar a la forma tridimensional de paralelismo y perpendicularidad entre rectas y planos, así
como las distancias que existen entre estas en el espacio.
 Comprender las proyecciones en el espacio y el resultado de las intersecciones de Rectas y
Planos, Ángulos que se forman entre ellos, y problemas de Giros.

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio 3 u


algunos otros resultados son abordados por el curso.

i. Resultado OE3 [d] = 1 Trabajo Individual y en Equipo

Trabajo Individual y en Equipo: la capacidad de desenvolverse eficazmente como individuo,


como miembro o líder en diversos equipos, y en entornos multidisciplinarios.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso

 Proyecciones de un punto y sólidos en forma gráfica


 Proyecciones de sólidos y de rectas
 El Plano, Paralelismo y Perpendicularidad
 Calculo y gráficas de distancias
 Gráfica en los tres planos de la formación de ángulos.
 Giro de una recta y un Plano en el espacio.

FISICA II
1. Código, Nombre del curso, Plan de estudios y Periodo de Vigencia
Código: FIS002
Nombre del curso: FISICA II
Plan de estudios: Plan de Estudio de Ingeniería Industrial 2013
Periodo de Vigencia: Plan curricular 2016
2. Créditos y horas:
Créditos: 03
Horas: 04
3. Nombre del instructor o Coordinador del curso:
Edilberto Atau Enriquez
4. Libro texto, titulo, autor y año

 TIPLER MOSCA 2006 FISICA PARA CIENCIA Y TECNOLOGIA ” Edit., Printice Hal Vol. II

 SERWAY BEICHNER 2001 “FISICA PARA CIENCIAS E INGENIERÍA” 5ta Edición. Edit.
Compañía Editorial Ultra, SA de Vol. II
 JUAN GARIBAY CALDERÓN 2005 FISICA volumen II (solucionario),. Edit. San Marcos
Lima – Perú
 SEARS ZEMANSKY - YOUNG FREEDMAN 2004 FISICA UNIVERSITARIA. Undecima
edition Volumen II. Edit. Pearson
 ING. JUAN CASTRO ZARATE 1999 FISICA I Tomo II (Solucionario). Editorial San Marcos
 MC KELVEY 1999. “Física para estudiantes de Ciencias e Ingeniería” Edit. Reverte Vol. II
157

5. Información específica del curso


a. Breve descripción del contenido del curso

Asignatura del área de ciencias básicas, con carácter teórico práctico, tiene como propósito
dar a conocer las leyes y principios de la física para una mejor formación profesional;
comprende: Mecánica de fluidos, ondas acústicas y electromagnetismo; óptica y corriente
alterna; calor y temperatura.

b. Requisitos previos o correquisitos


Pre-requisito: FIS001 (Física I)

c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo


Curso de Formación especializada (Obligatorio)

6. Objetivos específicos del curso


a. Resultados específicos de la enseñanza. El estudiante será capaz de

 Comprender y aplicar la teoría, leyes y propiedades de electrostática y aplicar los conceptos


de los fenómenos electrostáticos
 Comprender y aplica los conceptos, Leyes y principios de la Electrodinámica y los conceptos
de los fenómenos ópticos.
 Conocer y aplicar los fundamentos básico-teóricos, leyes, propiedades de Corriente alterna,
óptica, leyes y propiedades de Corriente alterna y óptica.

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio 3 u


algunos otros resultados son abordados por el curso.

i. Resultado OE3 [d] = 2 Trabajo individual y en equipo

Trabajo Individual y en equipo: La capacidad de desenvolverse eficazmente como individuo,


como miembro o líder en diversos equipos, y en entornos multidisciplinarios.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso

 Fenómenos electrostáticos, teoría, leyes y propiedades de electrostática


 Leyes y principios de la Electrodinámica.
 conceptos de los fenómenos ópticos
 Campo magnético, electromagnetismo y el fenómeno de la luz.
 Propiedades de Corriente alterna y óptica

OPERACIONJES UNITARIAS
1. Código, Nombre del curso, Plan de estudios y Periodo de Vigencia
Código: IND004
Nombre del curso: Operaciones Unitarias
Plan de estudios: Plan de Estudio de Ingeniería Industrial 2013
Periodo de Vigencia: No vigente
2. Créditos y horas:
Créditos: 03
Horas: 04
3. Nombre del instructor o Coordinador del curso:
158

Ing. Julio Alberto Villasante Lindo


4. Libro texto, titulo, autor y año

 R. Giles ,“Mecánica de los Fluidos e Hidráulica”,. Ed. Mc Graw Hill, Colecc. Schaum, Caps.
1,3, 4 y 7, México, México D.F., 1980
 F. Ugarte, “Mecánica de los Fluidos”, UNI, Lima, Perú, 1990.
 O. Miranda y D. Campos A. “Problemas de Mecánica de Fluidos e Hidráulica”, Ed. San Marcos,
3era edición, Lima, Perú, 2001.
 J.A. Ragas Miranda, “Manual de mecánica de Fluidos”, Lima, Perú, s/f.
 V. L. Streeter ,” Mecánica de Fluidos”, Ed. Mc Graw Hill, 6ta edición, Madrid, España, D.F.,
1998
 J. Manrique,”Transferencia de Calor”, Caps. 1, 2, 4, 5,6 y 8, Ed. Harla, México, México D.F.,
1981.

5. Información específica del curso


a. Breve descripción del contenido del curso

Asignatura del área de tecnología básica de carácter teórico – práctico, tiene el propósito de
proporcionar conocimientos técnicos y científicos de la conservación de la materia y energía
para su aplicación en los proceso industriales. Comprende: Balance de materia y energía; Flujo
de fluidos; transferencia de calor y masa.

b. Requisitos previos o correquisitos


Pre-requisito: QUI004 (Termodinámica)

c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo


Curso de Tecnología Básica (Obligatorio)

6. Objetivos específicos del curso


a. Resultados específicos de la enseñanza. El estudiante será capaz de

 Conocer e identificar los principios básicos de la Mecánica de los Fluidos e Hidráulica


 Conocer y comprender la importancia de la Transferencia de calor en las diferentes
operaciones unitarias.
 Conocer y comprender e identifica la interrelación de las operaciones de transferencia de
masa con la mecánica de fluidos y la transferencia de calor.

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio 3 u


algunos otros resultados son abordados por el curso.

i. Resultado OE4 [k] = 0 Uso de herramientas modernas

Uso de herramientas modernas: La capacidad de crear, seleccionar, y utilizar técnicas,


habilidades, recursos y herramientas modernas de la ingeniería y las tecnologías de la información,
incluyendo la predicción y el modelamiento, con una comprensión de las limitaciones

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso

 Propiedades de los Fluidos - unidades - esfuerzo cortante - Ley de Newton de la viscosidad


Relaciones de densidad y peso específico – gravedad específica. Presión - Tensión superficial
– Capilaridad. Módulo volumétrico de elasticidad – Viscosidad. Problemas de aplicación.
 Dinámica de Fluidos – Introducción- Variación de presión – Fluidos en movimiento.- Capa
Limite Laminar- Flujo Viscoso.-Ecuaciones de BERNOULLI.- Numero de Reynolds -
Aplicaciones del teorema de Bernoulli Experimento de Reynolds – Regímenes de Flujo: Prandtl
& Karman.
 Principales mecanismos de transmisión de calor – Unidades - Fundamentos de la
conductividad térmica- Convección- Radiación – Mecanismos combinados de Transferencia
159

de calor – Conductividad Térmica Variable.

5to CICLO
ALGORITMICA Y PROGRAMACION
1. Código, Nombre del curso, Plan de estudios y Periodo de Vigencia
Código: SIS051
Nombre del curso: Algorítmica y programación
Plan de estudios: Plan de Estudio de Ingeniería Industrial 2013
Periodo de Vigencia: No vigente
2. Créditos y horas:
Créditos: 03
Horas: 05
3. Nombre del instructor o Coordinador del curso:
Mg. Ing. Yessenia Bernales Guzmán
4. Libro texto, titulo, autor y año

 CHARTE OJEDA, F. (2002). Microsoft Visual C# NET. Madrid: Editorial. Anaya Multimedia
 FRANCIA HUAMBACHANO, D. (2007). Desarrollo de Aplicaciones Visual C#.NET. Lima:
Editorial MACRO
 GRUPO LIEBRE. (2000). Algorítmica y programación, Cusco. Primera edición
 JOYANES AGUILAR, Luis. (2008). Fundamentos de Programación. Madrid: Editorial McGraw
Hill. 4ta Edición.
 MARCELO VILLALOBOS, Ricardo. (2008). Fundamentos de programación C# más de 100
algoritmos codificados. Lima: Editora Macro. Primera edición.

5. Información específica del curso


a. Breve descripción del contenido del curso

Asignatura del área de tecnología básica de carácter teórico – práctico; tiene como propósito
proporcionar conocimientos de algoritmos y programas computacionales en un ambiente de
laboratorio para la aplicación de un lenguaje de programación especializado.
La asignatura comprende: Diseño de algoritmos y estructuras de control; Programa y lenguaje
de programación; Subprogramas.

b. Requisitos previos o correquisitos


Pre-requisito: EC0054 (Teoría Económica)

c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo


Curso de Tecnología Básica (Obligatorio)

6. Objetivos específicos del curso


a. Resultados específicos de la enseñanza. El estudiante será capaz de:

 Conocer los conceptos básicos de programación y desarrolla algoritmos usando la estructura


de control secuencial.
 Conocer y analizar problemas de mediana complejidad utilizando la estructura de control
selectiva
 Conocer y comprender una metodología de programación resolviendo problemas de la vida
real utilizando la estructura de control repetitiva y subprogramas.

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio 3 u


algunos otros resultados son abordados por el curso.
160

i. Resultado OE4 [k] =0 Uso de herramientas modernas

Uso de herramientas modernas: La capacidad de crear, seleccionar, y utilizar técnicas,


habilidades, recursos y herramientas modernas de la ingeniería y las tecnologías de la información,
incluyendo la predicción y el modelamiento, con una comprensión de las limitaciones.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso

 Conceptos básicos de programación


 Estructura de control selectiva
 Elaboración de algoritmos.
 Subprogramas en la solución de elaboración de algoritmos y problemas
 Metodología de programación
 Estructura de control repetitiva y subprogramas.

ELECTRICIDAD Y ELECTRONICA
1. Código, Nombre del curso, Plan de estudios y Periodo de Vigencia
Código: IND005
Nombre del curso: Electricidad y Electrónica
Plan de estudios: Plan de Estudio de Ingeniería Industrial 2013
Periodo de Vigencia: No vigente
2. Créditos y horas:
Créditos: 03
Horas: 04
3. Nombre del instructor o Coordinador del curso:
Dr. Ing. Luis Mendoza Quispe
4. Libro texto, titulo, autor y año

 García Zubía, Javier; Angulo Martínez, Ignacio; Angulo Usategui, José Ma;. (2007). Sistemas
Digitales y Tecnolgoías de Computadoras. Madrid - España: Thomson.
 Harper, E. (2013). Tecnología Eléctrica. México: Limusa S.A.
 Manzano Orrego, J. J. (2009). Máquinas Eléctricas. Madrid - España: Paraninfo.
 Neamen, D. A. (2012). Dispositivos y Circuitos Electrónicos. México: Mc Graw Hill companies.

5. Información específica del curso


a. Breve descripción del contenido del curso

Asignatura del área de tecnología básica de carácter teórico-práctico; tiene el propósito de


brindar conocimientos de los sistemas eléctricos y electrónicos para su aplicación en la
industria. Comprende: Leyes de electricidad; Maquinas estáticas, rotativas y luminotecnia,
componentes electrónicos; Sistemas automáticos de control industrial.

b. Requisitos previos o correquisitos


Pre-requisito: FIS002 (Física II)

c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo


Curso de tecnología básica (Obligatorio)

6. Objetivos específicos del curso


a. Resultados específicos de la enseñanza. El estudiante será capaz de
161

 Conocer y comprender las leyes y el comportamiento de los circuitos lineales activos y pasivos
en corriente continua y alterna en estado de regímenes estacionarios, así como el de sus
elementos, aplicando modelos matemáticos requeridos para tal fin.
 Conocer y describir los diseños de instalaciones eléctricas de baja tensión, aplicación de la
luminotecnia en el alumbrado interior y exterior, en las maquinas estáticas y maquinas rotativas
(síncronas y asíncronas).
 Conocer y comprender los diseños de instalaciones eléctricas de baja tensión, aplicación de
la luminotecnia en el alumbrado interior y exterior, en las maquinas estáticas y maquinas
rotativas (síncronas y asíncronas).

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio 3 u


algunos otros resultados son abordados por el curso.

i. Resultado OE4 [k] = 1 Uso de herramientas modernas

Uso de herramientas modernas: La capacidad de crear, seleccionar, y utilizar técnicas,


habilidades, recursos y herramientas modernas de la ingeniería y las tecnologías de la información,
incluyendo la predicción y el modelamiento, con una comprensión de las limitaciones.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso

 Efectos producidos por la corriente eléctrica


 Elementos del circuito eléctricos
 Ley de Ohm y Leyes de Kirchooff
 Fuentes de luz eléctrica: Magnitudes luminosas
 El transistor; Caracteristicas, funcionamiento, aplicaciones
 Circuitos secuenciales; elementos de memoria

ESTADISTICA II
1. Código, Nombre del curso, Plan de estudios y Periodo de Vigencia
Código: STD005
Nombre del curso: Estadística II
Plan de estudios: Plan de Estudio de Ingeniería Industrial 2013
Periodo de Vigencia: No vigente
2. Créditos y horas:
Créditos: 03
Horas: 5
3. Nombre del instructor o Coordinador del curso:
Mg. Ing. Guido Escalante
4. Libro texto, titulo, autor y año

 MOYA C., Saravia A. (1982). Teoría de Probabilidad e Inferencia Estadística, Edit. San
Marcos.
 GARCIA, C. (1990). Probabilidad e Inferencia Estadística. Edit. UNI
 MEYER.P (1990) Probabilidad y Aplicaciones Estadística., Fondo Educativo Interamericano
S.A
 RON S.KENETT-SHELEMYAHU ZACKS. (2000): Estadística Industrial Moderna. Ed,
Thomson.
162

5. Información específica del curso


a. Breve descripción del contenido del curso

Asignatura Asignatura de naturaleza Teórico-Práctico, tiene como propósito el uso de


modelos probabilísticos y métodos estadísticos en el análisis de datos y casos referidos a la
ingeniería Industrial.
Desarrolla conceptos de Probabilidad, Distribución de Probabilidad y su aplicación en pruebas
de hipótesis, Distribución de Muestreo, Análisis de Varianza y Métodos no Paramétricos.

b. Requisitos previos o correquisitos


Pre-requisito: STD004 (Estadística I)

c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo


Curso de Formación especializada (Obligatorio)

6. Objetivos específicos del curso


a. Resultados específicos de la enseñanza. El estudiante será capaz de

 Conocer y distinguir las distribuciones de probabilidad aplicándolas adecuadamente, con


criterio analítico y científico.
 Conocer y comprender la distribución de muestreo, aplicándola a casos reales con actitud
analítica y responsable.
 Conocer y comprender la Prueba de Hipótesis y la noción general del Análisis de Variancia
organizando datos en una tabla ANOVA.

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio 3 u


algunos otros resultados son abordados por el curso.

i. Resultado OE3 [d] = 2 Trabajo individual y en equipo

Trabajo individual y en equipo: la capacidad de desenvolverse eficazmente como individuo,


como miembro o líder en diversos equipos, y en entornos multidisciplinarios.

ii. Resultado OE1 [e] = 1 Análisis de problemas

Análisis de problemas: la capacidad de identificar, formular, buscar información y analizar


problemas complejos de ingeniería [1] para llegar a conclusiones fundamentadas usando
principios.

iii. Resultado OE3 [i] = 1 Aprendizaje permanente

Aprendizaje permanente el reconocimiento de la necesidad del aprendizaje permanente y la


capacidad para encararlo en el más amplio contexto de los cambios tecnológicos.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso

 Distribuciones de Probabilidad Discretas y continuas


 Métodos y Distribuciones de Muestreo.
 Muestra Probabilística
 Distribución Muestral de Medias. Teorema del Límite Central. Estimación puntual y de
Intervalos de Confianza
 Prueba de Hipótesis, Procedimiento para probar una hipótesis
 ANOVA con dos Factores
 Métodos no Paramétricos
163

LOGISTICA INDUSTRIAL
1. Código, Nombre del curso, Plan de estudios y Periodo de Vigencia
Código: IND006
Nombre del curso: Logística Industrial
Plan de estudios: Plan de Estudio de Ingeniería Industrial 2013
Periodo de Vigencia: No vigente
2. Créditos y horas:
Créditos: 03
Horas: 04
3. Nombre del instructor o Coordinador del curso:
Ing. Oscar Alosilla Salazar
4. Libro texto, titulo, autor y año

 Logística: Ronald H. Ballow - 5 ta Edición 2004 - Ed. Pretince Hall


 Operaciones de Almacenaje: Rodrigo Lopez Fernandez – 1ra Edición 2006 Ed. Thomson -
Paraninfo
 Manual Práctico para la Gestión de Almacenes: Victoriano Castañeda Santos–1era Ed.
2001– Editorial CEPREACCSA E.I.R.L
 La Logística en la Empresa: Castan J.M. – 1ra Edición 2000 – Editorial Pirámide.
 Manual de Gestión de logística del transporte: Castellanos Andres, Ediciones Uninorte 2009.

5. Información específica del curso


a. Breve descripción del contenido del curso

Asignatura del área de Formación especializada, de carácter teórico –práctico, proporciona los
conocimientos y técnicas de la logística en el contexto Industrial para desarrollar capacidades
específicas de las funciones del ciclo de abastecimiento de bienes, Comprende: Funciones de
la logística y de la cadena de suministros, suministro de bienes, prestación de servicios y de
la gestión de inventarios, administración de compras, gestión de transporte y distribución de
mercancías

b. Requisitos previos o correquisitos


Pre-requisito: ARQ045 (Geometría descriptiva)

c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo


Curso de Formación especializada (Obligatorio)

6. Objetivos específicos del curso


a. Resultados específicos de la enseñanza. El estudiante será capaz de

 Conocer y comprender el sistema logístico de una empresa, identificando las funciones y


evaluando las actividades correspondientes, con capacidad de gestión.
 Comprender y analizar el ciclo del abastecimiento de bienes y servicios, ponderando la
importancia de su manejo con racionalidad y eficiencia para contribuir al incremento de la
productividad.
 Comprender y analizar los procesos técnicos de gestión de inventarios, administración de
compras y almacenes para asegurar el adecuado abastecimiento de bienes en términos de
calidad, cantidad, oportunidad y precio, para contribuir a la competitividad de las empresas
involucrando la organización de almacenes.
164

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio 3 u


algunos otros resultados son abordados por el curso.

i. Resultado OE2 [c] = 1 Diseño y desarrollo de soluciones

Diseño y desarrollo de soluciones: La capacidad de diseñar soluciones para problemas


complejos de ingeniería y diseñar sistemas, componentes o procesos para satisfacer necesidades
deseadas dentro de restricciones realistas en los aspectos de salid publica y seguridad, cultural,
social, económico y ambiental.

ii. Resultado OE1 [j] = 0 El Ingeniero y la Sociedad.

El ingeniero y la sociedad: la capacidad de aplicar el razonamiento informado mediante el


conocimiento contextual para evaluar cuestiones sociales, de salud, de seguridad, legales y
culturales y las consecuentes responsabilidades relevantes para la práctica profesional de la
ingeniería.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso

 Conceptos básicos, objetivos e importancia de la Logística y la cadena de suministros.


 Funciones y actividades logísticas en la empresa.
 Sistema logístico en la empresa.
 Administración y control de inventarios en la empresa.
 Técnicas y herramientas utilizadas en la gestión de inventarios.

MATERIALES EN INGENIERIA
1. Código, Nombre del curso, Plan de estudios y Periodo de Vigencia
Código: IND006
Nombre del curso: Materiales en Ingeniería
Plan de estudios: Plan de Estudio de Ingeniería Industrial 2013
Periodo de Vigencia: No vigente
2. Créditos y horas:
Créditos: 03
Horas: 04
3. Nombre del instructor o Coordinador del curso:
Ing. Oscar Alosilla Salazar
4. Libro texto, titulo, autor y año

 R.C. HIBBELER - Mecánica de Materiales Sexta Edición Pearson (200)


 MICHAEL F. Ashby \ David R. H. Jones - Materiales Para Ingeniería 1 (2002)

 Introducción a las propiedades, las aplicaciones y el diseño - FLINN Richard A. / TROJAN Paul
K (2004)
 Materiales de Ingeniería y sus aplicaciones Tercera Edición McGraw-Hill.(2011)

5. Información específica del curso


a. Breve descripción del contenido del curso

Asignatura del área de tecnología básica de carácter teórico – práctico, tiene el propósito de
brindar conocimientos de los materiales en ingeniería para su aplicación en los procesos
165

industriales. Comprende: Estructura de los materiales propiedades y tipos; Pruebas de ensayo


tecnológico.

b. Requisitos previos o correquisitos


Pre-requisito: IND004 (Operaciones Unitarias)

c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo


Curso de Tecnología básica (Obligatorio)

6. Objetivos específicos del curso


a. Resultados específicos de la enseñanza El estudiante será capaz de:

 Conocer y conceptualizar la evolución y clasificación de los materiales industria y los diferentes


tipos de materiales usados en la industria.
 Comprender la diferencia entre diferentes tipos de materiales metálicos, no metálicos, y otros
diferentes tipos de materiales usados en la industria.
 Comprender y relacionar los materiales industriales y los productos. Aplica la importancia de
los diversos materiales industriales y su diferencia entre los distintos tipos de materiales
industriales.

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio 3 u


algunos otros resultados son abordados por el curso.

i. Resultado OE2 [h] = 1 Medio ambiente y Sostenibilidad.

Medio ambiente y Sostenibilidad:

Diseño y desarrollo de soluciones: La capacidad de diseñar soluciones para problemas


complejos de ingeniería y diseñar sistemas, componentes o procesos para satisfacer necesidades
deseadas dentro de restricciones realistas en los aspectos de salid publica y seguridad, cultural,
social, económico y ambiental.

ii. Resultado OE1 [j] = 0 El Ingeniero y la Sociedad.

El ingeniero y la sociedad: la capacidad de aplicar el razonamiento informado mediante el


conocimiento contextual para evaluar cuestiones sociales, de salud, de seguridad, legales y
culturales y las consecuentes responsabilidades relevantes para la práctica profesional de la
ingeniería.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso

 Concepto de materiales industriales


 Materiales Cerámicos
 Materiales Polímeros
 Práctica de ensamblado de micro tolva
 Metales Ferrosos
 Metales No ferrosos
 Materiales conductores

MECANICA APLICADA
1. Código, Nombre del curso, Plan de estudios y Periodo de Vigencia
Código: IND008
Nombre del curso: Mecánica Aplicada
Plan de estudios: Plan de Estudio de Ingeniería Industrial 2016
Periodo de Vigencia: No vigente
2. Créditos y horas:
166

Créditos: 03
Horas: 05
3. Nombre del instructor o Coordinador del curso:
Ing. Juan Carlos Manrique Palomino
4. Libro texto, titulo, autor y año

 Jorge Dias Mosto, “Mecânica Racional, ESTÁTICA”, Cap. 1, Ed. Universo (2000)
 Elías Juan Paucar, “Estática Aplicada”, Cap. 1, Facultad Ing. Civil, Ed. UNSAAC, Cusco (2005)
 W.G. Mc Lean, “Mecánica Técnica”, Cap. 1, Ed. Mc Graw Hill, Colombia (2007)
 Murray R. Spiegel, “Análisis Vectorial”, Ed. Mc. Graw Hill, Colecc. Schaum, Cali, Colombia
(2010)

5. Información específica del curso


a. Breve descripción del contenido del curso

Asignatura del área de tecnología básica, de carácter teórico practico; proporciona


conocimientos de las fuerzas internas, externas y deformaciones que actúan en un sistema
para comprender el comportamiento físico. Comprende: Mecánica vectorial; equilibrio de los
cuerpos rígidos, Análisis de estructuras y máquina.

b. Requisitos previos o correquisitos


Pre-requisito: MAT005 (Calculo II)

c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo


Curso de Formación especializada (Obligatorio)

6. Objetivos específicos del curso


a. Resultados específicos de la enseñanza. El estudiante será capaz de:

 Conocer, aplicar conocimientos vigentes y útiles de la mecánica racional, en los campos de la


Estática y Dinámica
 Aplica y evaluar por medio del análisis vectorial en la solución de casos y aplicaciones de
mecánica técnica
 Evaluar sistemas de fuerzas concentrados y distribuidos u otra solicitación
 Identificar problemas y representarlos como diagramas de cuerpo libre representando las
fuerzas involucradas y los requerimientos de las estructuras

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio 3 u


algunos otros resultados son abordados por el curso.

i. Resultado OE1 [e] = 2 Análisis de problemas

Análisis de problemas: la capacidad de identificar, formular, buscar información y analizar


problemas complejos de ingeniería [1] para llegar a conclusiones fundamentadas usando
principios.

ii. Resultado OE3 [i] = 2 Aprendizaje permanente

Aprendizaje permanente: el reconocimiento de la necesidad del aprendizaje permanente y la


capacidad para encararlo en el más amplio contexto de los cambios tecnológicos.

iii. Resultado OE1 [j] = 1 El ingeniero y la sociedad

El ingeniero y la sociedad: la capacidad de aplicar el razonamiento informado mediante el


conocimiento contextual para evaluar cuestiones sociales, de salud, de seguridad, legales y
167

culturales y las consecuentes responsabilidades relevantes para la práctica profesional de la


ingeniería.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso

 Análisis vectorial
 Mecánica – Estática
 Conceptos Fundamentales - Leyes de la fuerza
 magnitudes: Vectoriales y Escalares
 El producto escalar o punto – Leyes – Aplicación
 Sistemas de fuerzas equivalentes
 Sistema de Fuerzas Distribuidas
 Diagramas de Cuerpo Libre - Sistemas de Apoyo.

6to CICLO
ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACION INDUSTRIAL
1. Código, Nombre del curso, Plan de estudios y Periodo de Vigencia
Código: IND014
Nombre del curso: Organización y Administración Industrial
Plan de estudios: Plan de Estudio de Ingeniería Industrial 2013
Periodo de Vigencia: No vigente
2. Créditos y horas:
Créditos: 03
Horas: 04
3. Nombre del instructor o Coordinador del curso: Ing. Luis Díaz Paz.
4. Libro texto, titulo, autor y año

 HITT, Michael A., DUANE IRELAND, R., HOSKISSON, Robert E., ADMINSITRACIÓN
ESTRATÉGICA, Competitividad, Globalización, conceptos y casos, Ed. THOMSON, México
2008.
 LOUFFAT, Enrique, ORGANIGRAMAS Y MANUALES ORGANIZACIONALES:
FUNDAMENTOS PARA SU ELABORACIÓN, ESAN EDICIONES, Lima 2008

 KAST, Fremont E., ROSENZWEIG, James, ADMINISTRACIÓN EN LAS ORGANIZACIONES,


McGraw Hill, 2004
 SAGI-VELA GRANDE, Luis, GESTIÓN POR COMPETENCIAS: EL RETO COMPARTIDO
DEL CRECIMIENTO PERSONAL Y DE LA ORGANIZACIÓN, Editorial ESIC, Madrid, 2004
 R RICART, J.E., FRAGUAS R., GALLO, M.A., DISEÑO DE ORGANIZACIONES, Ed. IESE,
2000.
 KOONTZ, Harold, O´DONNELL, Cyril, CURSO DE ADMINISTRACIÓN MODERNA: UN
ANÁLISIS DE LAS FUNCIONES DE LA ADMINISTRACIÓN, McGraw Hill, 1998.

5. Información específica del curso


a. Breve descripción del contenido del curso

Asignatura de naturaleza teórico práctica, pertenece al área de Tecnología Básica, cuyo


propósito es dotar a los estudiantes de todas las herramientas para comprender a las
organizaciones y como ellas trabajan. Contenido. Enfoque de la administración, fundamentos
y filosofía, las diferentes teorías administrativas en el tiempo, tipos de organizaciones,
empresario y gerente, sistemas de organización: Principios, subsistemas de control de la
organización, dirección, la empresa, la empresa, la administración y la ingeniería Industrial,
168

Responsabilidad Social, Chart Flow, importancia de manuales de organización y funciones, el


entorno de los negocios, liderazgo, comunicación, Estructuras organizativas.

b. Requisitos previos o correquisitos


Pre-requisito: EC0054 (Teoría Económica)

c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo


Curso de Tecnología Básica (Obligatorio)

6. Objetivos específicos del curso


a. Resultados específicos de la enseñanza. El estudiante será capaz de

 Comprender la importancia de la administración para comprender el que hacer empresarial en


los diferentes entornos empresariales.
 Conocer la evolución de la teoría administrativa y los diferentes principios de en qué se basan
las teorías administrativas para comprender los principios que rige la teoría administrativa.
 Conocer y comprender las teorías modernas de la administración para su correcta
comprensión en la gestión empresarial.

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio 3 u


algunos otros resultados son abordados por el curso.

i. Resultado OE2 [c] = 1 Diseño y desarrollo de soluciones

Diseño y desarrollo de soluciones: La capacidad de diseñar soluciones para problemas


complejos de ingeniería y diseñar sistemas, componentes o procesos para satisfacer necesidades
deseadas dentro de restricciones realistas en los aspectos de salid publica y seguridad, cultural,
social, económico y ambiental.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso

 Define el concepto de empresa y los elementos que lo conforman


 Frederick Taylor y su concepto de Administración
 Henry Fayol y su teoría Administrativa
 Funciones y actividades del administrador
 Ventajas de la administración por objetivos
 Dirección del factor humano

FILOSOFIA

1. Código, nombre del curso y periodo de vigencia


Código: FIL008
Nombre del curso: Filosofía
Periodo de Vigencia: Plan de estudios 2013

2. Créditos y horas
Créditos: 3
Horas: 04

3. Nombre del instructor o Coordinador del curso:


Prof. Ana María Mellado Salazar

4. Libro texto, titulo, autor y año


169

 Ética a Nicómaco, libro, II y Ética Eudemía, libros I y VIII, ARISTÓTELES, (1995).


 “La nueva filosofía de la ciencia”, BROWN Harold. (2005).
 “La ciencia su método y su Filosofía”, BUNGE Mario. (2000).
 Historia de la filosofía, COPLESTON, F. (2004).
 Ética mínima. Introducción a la filosofía práctica. 6ta. ed., CORTINA Adela. (2000).
 Ensayos filosóficos, FRONDIZI R. (1986).
 El hombre en busca de sentido, FRANKEL, V., (1999).

5. Información específica del curso

a. Breve descripción del contenido del curso


Asignatura de estudios de formación general, de carácter teórico, cuyo propósito es brindar
a los estudiantes las bases para el análisis crítico, reflexivo sobre el saber gnoseológico,
ontológico y ético, en el contexto de la realidad. Comprende: Evolución del pensamiento
filosófico y los paradigmas desde el mundo clásico hasta la filosofía contemporánea.
Naturaleza del hombre desde las diferentes posiciones científico – filosóficas. La ciencia y
los problemas del conocimiento y de la realidad. Fundamentos éticos y la práctica reflexiva
de la ética y el ejercicio de los valores andinos y universales promovidos por la UAC. El
liderazgo comprometido con las necesidades sociales y profesionales.

b. Requisitos previos o correquisitos


Pre-requisito: 16 créditos

c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo


Obligatorio de Cultura General y Humanística (CGH)

6. Objetivos específicos del curso

a. Resultados específicos de la enseñanza. El estudiante será capaz de:

 Explica la evolución histórica, y problemática de las corrientes y paradigmas filosóficos,


promoviendo el pensamiento filosófico analítico, crítico y problematizador.
 Indaga la naturaleza del conocimiento y la ciencia, fomentando el pensamiento científico
epistémico; orientando a la investigación teórica y práctica.
 Conoce la concepción filosófica antropológica y ética- axiológica en la convivencia social,
promoviendo: el autoconocimiento, los principios éticos como las normas mínimas de
convivencia para la ciudadanía en la sociedad.

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio 3


u algunos otros resultados son abordados por el curso.

Resultado OE3 [f] = 2 Ética

Ética: La capacidad para aplicar principios éticos y comprometerse con la ética profesional y
las responsabilidades y normas de la práctica de la ingeniería.

Resultado OE3 [g] = 0 Comunicación

Comunicación: La capacidad de comunicarse eficazmente, mediante la comprensión y


redacción de informes eficaces y documentación de diseño, la realización de exposiciones
eficaces, y la transmisión y recepción de instrucciones claras.
170

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso

 Evolución histórica y problemático de la filosofía


 Problema del conocimiento y científico
 Problema antropológico, ético-axiológico y social
INVESTIGACIÓN OPERATIVA I

1. Código, nombre del curso y periodo de vigencia

Código: STD007
Nombre del curso: Investigación operativa I
Periodo de Vigencia: Plan de estudios 2013

2. Créditos y horas

Créditos: 04
Horas: 05

3. Nombre del instructor o Coordinador del curso:

Mgt. Guido Farfán Escalante.

4. Libro texto, titulo, autor y año

 Investigación Operacional: Modelos Lineales, FERNÁNDEZ, S. (1985).


 Investigación de Operaciones en la Ciencia Administrativa. EPPEN. F. GOULD I. (1992.)
 Investigación de Operaciones, LIBERMAN, H. (1989.)
 Investigación de Operaciones, MATHUR, SOLOW (1996).

5. Información específica del curso

a. Breve descripción del contenido del curso


Asignatura de naturaleza teórico-práctica. Contenido: Aspectos generales de la
investigación de operaciones, Modelación de problemas de Programación lineal, Problemas
de Transporte, Problemas de Asignación, Programación Entera.

b. Requisitos previos o correquisitos


Pre-requisito: STD005
c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo
Obligatorio de Tecnología Básica

6. Objetivos específicos del curso

a. Resultados específicos de la enseñanza. El estudiante será capaz de:

 Analizar e identificar problemas reales que se puedan resolver bajo la perspectiva de la


Programación Lineal
 Comprender y aplicar las variables duales para construir correctamente el modelo de
dualidad. Interpretando la relación del valor de las variables duales con el objetivo del
problema realizando un correcto análisis de sensibilidad.
 Comprender y analizar los modelos de Transporte y Asignación. Analizando la solución
obteniendo conclusiones para la adecuada Toma de Decisiones.
171

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el


criterio 3 u algunos otros resultados son abordados por el curso.
Resultado OE1 [a] = 2 Conocimientos de ingeniería

Conocimientos de Ingeniería: La capacidad de aplicar conocimientos de matemáticas,


ciencias e ingeniería en la solución de problemas complejos de ingeniería.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso

 Origen de la Investigación Operativa


 Técnicas de la Investigación Operativa
 Método Simplex Revisado: Método Simplex Revisado, Deducción de M.S.R, Algoritmo Simplex
revisado, Ejercicio y solución de problemas.
 Dualidad: Definición de Dualidad, Teorema de Dualidad, La solución dual con aplicación de los
teoremas de dualidad, Método Dual – Simplex, Interpretación económica de dualidad.
 Análisis de sensibilidad: Ejercicio y solución de problemas, Aplicación de paquetes
computacionales a problemas de programación Lineal.
 Problemas de Transporte: Formulación del Problema de transporte, Condición de solución
posible, Matriz de coeficiente y variables. El cuadro de transporte. Solución básica, Método
simplex – transporte, La solución inicial.-solución óptima, Problemas de Aplicación Bases
teóricas. - Importancia.

ESTUDIO DEL TRABAJO I

1. Código, nombre del curso y periodo de vigencia

Código: IND009
Nombre del curso: Estudio del trabajo I
Plan de estudios: Plan de estudios 2013
Periodo de Vigencia: No vigente

2. Créditos y horas

Créditos: 04
Horas: 05

3. Nombre del instructor o Coordinador del curso:

Mgt. Ing. Jesús Raúl Blanco Velasco

4. Libro texto, titulo, autor y año

 Disposición de Planta, Diaz B y Jarufe B. (2007).


 Dirección de Operaciones, Dominguez, M (2010).
 Estudio del Trabajo,García R. (2005)
 Manual de tiempos y movimientos. Janania, A. (2008)
 Manual del Ingeniero Industrial, Maynard, H (2005)
 Manual de Dirección de Operaciones, Miranda, G. (2006).
 Ingeniería Industrial, Estudio de tiempos y movimientos, Niebel, B. (2001)
 Administración, Robbins, S. P. y Coulter, M. (2010).
 Introducción a la Ingeniería, un enfoque industrial, Romero, O. (2006).
 Introducción a la Ingeniería Industrial, Wright, P. (2007).

5. Información específica del curso

a. Breve descripción del contenido del curso


172

Asignatura de con característica teórica práctica. Tiene como propósito proporcionar


conocimiento sobre los sistemas de producción, estrategias de competitividad, métodos de
trabajo, fases del estudio de métodos, procesos productivos, tipos de procesos, distribución
de planta, tipos de distribución, diagramas interrelaciónales, distribución de planta, métodos
y técnicas de distribución.
b. Requisitos previos o correquisitos
Pre-requisito: IND006
c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo
Obligatorio de formación especializada.

6. Objetivos específicos del curso

a. Resultados específicos de la enseñanza. El estudiante será capaz de:

 Conocer sobre productividad y gestión de empresas integrando las áreas del proceso
productivo, analizando los sistemas de producción, identificando los elementos del contenido
del trabajo así como los métodos, movimientos y tiempos.
 Conocer y analizar las técnicas gráficas y cuantitativas que permitan mejorar los procesos
productivos y el centro de trabajo, integrando el estudio de movimientos para mejorar los
índices de producción y productividad.
 Conocer los principios y normas para enfrentar los problemas de manipulación de materiales
y objetos en un ambiente de trabajo. Aplicar las técnicas que permitan reducir los
desplazamientos en un ambiente de trabajo buscando la mejor distribución de planta.

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el


criterio 3 u algunos otros resultados son abordados por el curso.
Resultado OE2 [c] = 2 Diseño y Desarrollo de Soluciones

Diseño y Desarrollo de Soluciones: La capacidad de diseñar soluciones para problemas


complejos de ingeniería y diseñar sistemas, componentes o procesos para satisfacer
necesidades deseadas dentro de restricciones realistas en los aspectos de salud pública y
seguridad, cultural, social, económico y ambiental.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso

 Gestión, Productividad y Sistemas de producción.


 Medios Gráficos para el análisis de métodos y análisis de operaciones
 Distribución de planta

RESISTENCIA DE MATERIALES

1. Código, nombre del curso y periodo de vigencia

Código: IND011
Nombre del curso: Resistencia de materiales
Plan de estudios: Plan de estudios 2013
Periodo de Vigencia: No vigente

2. Créditos y horas

Créditos: 04
Horas: 05
173

3. Nombre del instructor o Coordinador del curso:

Ing. Juan Carlos Manrique Palomino

4. Libro texto, titulo, autor y año

 RESISTENCIA DE MATERIALES, Pytel – Singer, (2009).


 RESISTENCIA DE MATERIALES, James M. Gere. (Timoshenko).(2005)
 PROBLEMAS DE RESISTENCIA DE MATERIALES, I. Miroliúbov et al ,(2011)
 RESISTENCIA DE MATERIALES, Jorge Ivan Díaz – Sergio H. Zapata, (2001).
 RESISTENCIA DE MATERIALES, William Nash, (2004).

5. Información específica del curso

a. Breve descripción del contenido del curso


Asignatura teórico-práctica, tiene como propósito la correcta comprensión y dominio de los
principios de la resistencia de materiales, propicia la capacidad de analizar, sintetizar y
aislar los elementos de una estructura y aplicar las ecuaciones convenientes para
solucionar su estado de deformación frente a las solicitaciones mecánicas sobre él.

b. Requisitos previos o correquisitos


Pre-requisito: IND008
c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo
Obligatorio de Tecnología básica

6. Objetivos específicos del curso

a. Resultados específicos de la enseñanza. El estudiante será capaz de:

 Comprender y aplicar diversas técnicas para determinar las solicitaciones a las que es
sometida un elemento de una estructura.
 Comprender y aplicar la asignatura como el conocimiento basado en la ingeniería mecánica
rígida y los efectos diferenciales de deformación de los materiales.
 Conocer y dimensiona la importancia fundamental de los aspectos de Resistencia de
Materiales, en el análisis y diseño de los elementos estructurales, resistentes a las fuerzas
externas y la estabilidad en general.

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio 3


u algunos otros resultados son abordados por el curso.
Resultado OE1 [e] = 2 Diseño y Desarrollo de Soluciones

Análisis de Problemas: La capacidad de identificar, formular, buscar información y


analizar problemas complejos de ingeniería, para llegar a conclusiones fundamentadas
usando principios básicos de matemáticas, ciencias naturales y ciencias de la ingeniería.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso


 Introducción a la resistencia de materiales.
 Esfuerzo y deformaciones
 Sistemas de fuerzas estáticamente indeterminados
 Tracción y compresión
 Tensión cortante
 Tensiones compuestas
 Torsión
174

 Fuerza cortante
 Momento flector
 Columnas
 Vigas
 Soldadura
 Comportamiento inelástico
SOFTWARE PARA LA GESTION INDUSTRIAL

1. Código, nombre del curso y periodo de vigencia

Código: IND012
Nombre del curso: Software para la gestión industrial
Plan de estudios: Plan de estudios 2013
Periodo de Vigencia No vigente

2. Créditos y horas
Créditos: 03
Horas: 04

3. Nombre del instructor o Coordinador del curso:

Ms. Ing. William Alberto Chávez Espinoza

4. Libro texto, titulo, autor y año

 “Análisis y Diseño en Sistemas 8ª Ed.” DKendall & Kendall,( 2011).


 “Gestión de Procesos”, Bravo Carrasco. Juan. (2008).
 “Gestión de Proyectos de Procesos y Tecnología”, Bravo Carrasco. Juan. (2008).
 “PMBOK Guide Fifth Edition” PMI (2013).
 Guia de Referencia de Modelado BPMN. Future Strategic Inc.-Usa.Stephen, White.Miers
Derek, (2009).

5. Información específica del curso

a. Breve descripción del contenido del curso


Asignatura del área de formación especializada de carácter teórico- práctico, tiene como
propósito proporcionar conocimientos y herramientas de los Sistemas Tecnológicos de la
Información para el diseño y aplicación de los Software en los procesos de gestión industrial.
Comprende: Aplicaciones de los Sistemas Tecnológicos; Planeamiento Estratégico de
Sistemas de Información; Gestión de Tecnologías de Información.

b. Requisitos previos o correquisitos


Pre-requisito: SIS051
c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo
Obligatorio de formación especializada.

6. Objetivos específicos del curso

a. Resultados específicos de la enseñanza. El estudiante será capaz de:

 Conocer los fundamentos de los sistemas de Gestión de Procesos Industriales aplicado a


los procesos y empresas.
 Conocer los fundamentos de la Gestión de proyectos de procesos industriales y
empresariales y el Software para su uso.
175

 Conocer la Gestión de proyectos en el marco del PMI y el Software de aplicación en


proyectos de procesos industriales y empresariales.

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio 3


u algunos otros resultados son abordados por el curso.

Resultado OE4 [k] = 1 Uso de Herramientas Modernas

Uso de Herramientas Modernas: La capacidad de crear, seleccionar y utilizar técnicas,


habilidades, recursos y herramientas modernas de la ingeniería y las tecnologías de la
información, incluyendo la predicción y el modelamiento, con una comprensión de las
limitaciones.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso

 Fundamentos de los sistemas de gestión de procesos industriales


 Fundamentos de gestión de proyectos aplicados a procesos industriales y empresariales
 Desarrollo de proyectos de gestión de procesos industriales basado en la guía de PMBOK

TALLER DE MAQUINAS Y HERRAMIENTAS

1. Código, nombre del curso y periodo de vigencia

Código: IND015
Nombre del curso: Taller de máquinas y herramientas.
Periodo de Vigencia: Plan de estudios 2013

2. Créditos y horas

Créditos: 02
Horas: 05

3. Nombre del instructor o Coordinador del curso:

Ing. Carlos Alberto Benavides Palomino

4. Libro texto, titulo, autor y año

 Materiales y procesos de manufactura para ingenieros, DOYLE; KEYSER; LEACH;


SCHRADER; SINGER, (2001).
 Maquinado de metales con máquinas herramienta. Principios y práctica, FEIRER, J. (1994).
 Alrededor de las máquinas - herramientas GERLlNG, H. (2003).
 Fundamentos de manufactura moderna, GROOVER, M. (2000).
 Procedimientos de mecanizado, MILLAN, S. (2006)
 Teoría de Máquinas y Mecanismos, SHIGLEY J. - UICKER J., (1998).

5. Información específica del curso

a. Breve descripción del contenido del curso


Asignatura de Naturaleza teórico – práctico. Contenido: Evolución de las Herramientas y
máquinas y procesos de manufactura, Conceptos fundamentales de torno mecánico. La
taladradora. La fresadora. La cepilladora. Maquinas herramientas de producción.
Consideraciones económicas en el maquinado. Automatización en la manufactura. Control
de calidad y condiciones de seguridad.
176

b. Requisitos previos o correquisitos


Pre-requisito: IND007
c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo
Obligatorio de estudios de formación específica.

6. Objetivos específicos del curso

a. Resultados específicos de la enseñanza. El estudiante será capaz de:

 Identificar los Fundamentos y la evolución tecnológica, así como la estructura de máquinas


herramientas, procesos de manufactura, reconociéndolas en forma esquemática y funcional
de acuerdo a la realidad situacional de la organización.
 Reconocer los tipos de máquinas de producción, función, asumiendo una actitud
disciplinada y crítica.
 Comprender el funcionamiento de los tipos de máquinas de producción automatizadas,
proponiendo el bienestar de la organización, empresarios y trabajadores.

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio 3


u algunos otros resultados son abordados por el curso.
Resultado OE3 [i] = 2 Aprendizaje Permanente

Aprendizaje Permanente: El reconocimiento de la necesidad del aprendizaje permanente y


la capacidad para encararlo en el más amplio contexto de los cambios tecnológicos.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso

 Fundamentos de la Tecnología
 Elementos básicos de mecanismos
 Procesos de manufactura
 Características de proceso de mecanizado
 El Torno
 Fresadora
 Laminadora
 Cepilladora
 Control de calidad
 Condiciones de seguridad
 Maquinas herramientas de CNC utilizadas para la producción industrial

7mo CICLO
AXIOLOGIA Y ETICA

1. Código, nombre del curso y periodo de vigencia

Código: FIL001
Nombre del curso: Axiología y Ética
Plan de estudios: Plan de estudios 2013
Periodo de Vigencia: No vigente

2. Créditos y horas

Créditos: 03
Horas: 04

3. Nombre del instructor o Coordinador del curso:

Ing. Tania Echegaray Castillo


177

4. Libro texto, titulo, autor y año


 La necesidad de la ética, Fernando Savater, (2000)
 Ética autoritaria y Ética humanista, Erich Fromm, (2001)
 Las fuerzas morales, Jose ingenieros, (2005)
 La fuerza de las palabras. /Editorial Reader’s Digest, (1999)
 El valor de la libertad, Antonio Millán-Puelles, (1999).
5. Información específica del curso

a. Breve descripción del contenido del curso


Asignatura del área de cultura general y humanidades, de carácter teórico-práctico, tiene
el propósito de promover el análisis de los principios universales que orientan la conducta
humana hacia el bien. Comprende los valores, ética y moral.

b. Requisitos previos o correquisitos


Pre-requisito: FIL004 - Filosofía
c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo
Obligatorio de cultura general y humanística

6. Objetivos específicos del curso

a. Resultados específicos de la enseñanza. El estudiante será capaz de:

 Analiza y reflexiona críticamente sobre los principios éticos, los valores morales y las
conductas éticas presentes en la gestión administrativa.
 Demuestra la capacidad crítica, reflexiva y creativa al actuar en acciones profesionales y
empresariales para lograr el éxito en una empresa y en la sociedad con una conducta ética
filosóficamente sustentada.
 Plantea estrategias para la creación de una empresa con ética ante las situaciones
problemáticas, evaluando la eficacia y eficiencia de las actitudes y conductas administrativas
desde un punto de vista ético.

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio 3


u algunos otros resultados son abordados por el curso.
Resultado OE3 [f] = 3 Ética

Ética: La capacidad para aplicar principios éticos y comprometerse con la ética profesional y
las responsabilidades y normas de la práctica de la ingeniería.

Resultado OE1 [j] = 2 El Ingeniero y la sociedad

El Ingeniero y la Sociedad: La capacidad de aplicar el razonamiento informado


mediante el conocimiento contextual para evaluar cuestiones sociales, de salud, de
seguridad, legales y culturales y las consecuentes responsabilidades relevantes para la
práctica profesional de la ingeniería.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso

 Conceptos básicos de axiología


 Antecedentes de la axiología
 Fundamentos y principios de la ética empresarial
 Valores éticos, criterios de eticidad
 Derechos de propiedad en los negocios
178

 Relaciones de la empresa, con la familia y la ética


 Principios éticos subyacentes en la toma de decisiones
 Responsabilidad Social

CONTABILIDAD DE COSTOS INDUSTRIALES

1. Código, nombre del curso y periodo de vigencia

Código: IND016
Nombre del curso: Contabilidad de costos industriales
Periodo de Vigencia: Plan de estudios 2013

2. Créditos y horas

Créditos: 03
Horas: 04

3. Nombre del instructor o Coordinador del curso:

ING. Arturo Chuquimia Hurtado

4. Libro texto, titulo, autor y año

 Contabilidad General y los Estados Financieros, Chapi, P., (2000).


 Contabilidad Básica I, Calderón, J., (2010).
 Estados Financieros y su Enfoque Gerencial, Flores, J., (1999).
 Las NIC, NIIF, IFRS y el Nuevo Plan Contable General Empresarial, Maldonado, Carlos,
(2009).
 Contabilidad Financiera para Gerentes y Emprendedores, Villacorta, A., (2011).
 Plan Contable General Empresarial, Atanacio, Hernando., (2012).
 Análisis, Interpretación de Estados Financieros, Ferrer, A., (2005).
 Contabilidad General, Zeballos, Erly. (2012).

5. Información específica del curso

a. Breve descripción del contenido del curso


Asignatura de naturaleza del área tecnológica básica, de carácter teórico-práctico de
formación profesional, tiene como propósito brindar conocimientos y técnicas para la
formulación de los Estados Financieros de una empresa.

b. Requisitos previos o correquisitos


Pre-requisito: IND014 – Organización y administración industrial.
c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo
Obligatorio de estudios de tecnología básica

6. Objetivos específicos del curso

a. Resultados específicos de la enseñanza. El estudiante será capaz de:

 Analizar y reconocer la importancia de la documentación mercantil en la empresa y su


trascendencia en la labor contable.
 Conocer y comprender los conceptos básicos de la contabilidad de costos así como su
clasificación.
179

 Resuelver correctamente casos prácticos.

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio 3


u algunos otros resultados son abordados por el curso.

Resultado OE3 [l] = 1 Gestión de proyectos

Gestión de Proyectos: La capacidad de demostrar el conocimiento y la comprensión


de los principios de gestión en ingeniería y la toma de decisiones económicas, y su
respectiva aplicación.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso

 La empresa, concepto, conformación, fines y objetivos


 Balance General y primer asiento.
 Los Libros y Registros Contables
 Contabilidad de costos, definición, naturaleza,
 Información para tomar decisiones, Costo y gasto.
 Costos fijos y costos variables.
 Costos basados en las actividades ABC.
 Justificación de los costos ABC.

ESTUDIO DEL TRABAJO II

1. Código, nombre del curso y periodo de vigencia

Código: IND010
Nombre del curso: Estudio del trabajo II
Periodo de Vigencia: Plan de estudios 2013

2. Créditos y horas

Créditos: 03
Horas: 04

3. Nombre del instructor o Coordinador del curso:

DR. Ingº MACEDO RUEDA QUINTANA

4. Libro texto, titulo, autor y año

 Estudio del Trabajo, Ingeniería de Métodos y Medición del Trabajo, GARCIA CRIOLLO,
Roberto, (2005).
 Ingeniería Industrial, Métodos, Estándares y Diseño del Trabajo, NIEVEL, Benjamín y
Andris FREIVALDS, (2009).
 Maynard, Manual del Ingeniero Industrial, ZANDIN, Kjell, (2001).
 Técnicas de Medición del Trabajo, Alfredo Caso Neira, (2008).
 Aplicaciones de Mejoras de Métodos de Trabajo y Medición de Tiempos, FRANCISCO
SEMPERE RIPOLLI, (2008).
 Dirección de Producción y Operaciones Maynard, Manual del Ingeniero Industrial. JAY
HEIZER , (2001)

5. Información específica del curso


180

a. Breve descripción del contenido del curso


Asignatura del Área de Formación Especializada, con carácter teórico – práctico, tiene el
propósito de proporcionar conocimientos y técnicas de la análisis, medición e innovación del
trabajo para establecer estándares; comprende: Instrucción y motivación en el puesto de
trabajo, Análisis y Medición del Trabajo; Tipos de Tiempos asociados al estudio del trabajo,
Tiempos Predeterminados; Balance de Líneas de producción, Evaluación de Puestos y
Sistemas de Remuneraciones.

b. Requisitos previos o correquisitos


Pre-requisito: IND009
c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo
Obligatorio de formación especializada

6. Objetivos específicos del curso

a. Resultados específicos de la enseñanza. El estudiante será capaz de:

 Conducir, gestionar y liderar empresas en marcha con el objeto de generar valor agregado,
formulando planes y proyectos de mejora continua, optimizando los diferentes recursos
materiales, infraestructura y recursos humanos fomentando la cultura de la calidad y trabajo
de grupo.
 Conocer y analizar las diversas técnicas de medición del trabajo, para establecer
meticulosamente el tiempo estándar, tiempo ciclo, pago de salarios y balanceo de línea,
valorando su importancia como herramientas para incrementar la productividad, incidiendo
en la actitud responsable, objetiva y disciplinada frente a los recursos de la organización.

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio 3


u algunos otros resultados son abordados por el curso.

Resultado OE2 [c] = 2 Diseño y Desarrollo de Soluciones

Diseño y Desarrollo de Soluciones: La capacidad de diseñar soluciones para problemas


complejos de ingeniería y diseñar sistemas, componentes o procesos para satisfacer
necesidades deseadas dentro de restricciones realistas en los aspectos de salud pública y
seguridad, cultural, social, económico y ambiental.

Resultado OE3 [i] = 2 Aprendizaje Permanente

Aprendizaje Permanente: El reconocimiento de la necesidad del aprendizaje permanente y


la capacidad para encararlo en el más amplio contexto de los cambios tecnológicos.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso

 Sistema de Producción Toyota, y talento en los RR.HH Toyota


 Estudio del trabajo: Definición, alcance, objetivos y utilidades, procedimiento básico para el
estudio del trabajo. Estudio de métodos: Definición y fines, procedimiento básico para el
estudio de métodos, selección, análisis y desarrollo de nuevos métodos, principales
actividades, simbología básica.
 Importancia del estudio del trabajo para la descripción del puesto y la valuación del mismo.
 El estudio del trabajo en la estructura de salarios.
 El estudio del trabajo en los planes de incentivos.
181

IDIOMA EXTRANJERO O LENGUA NATIVA

1. Código, nombre del curso y periodo de vigencia

Código: IDM001
Nombre del curso: Idioma Extranjero O Lengua Nativa
Periodo de Vigencia: Plan de estudios 2013

2. Créditos y horas

Créditos: 02
Horas: 04

3. Nombre del instructor o Coordinador del curso:

Mgt. José Luis Mendoza Gorvenia

4. Libro texto, titulo, autor y año

 Idioma Quechua I, Becerra Zevallos, Armando. (2000)


 Idioma Quechua II, Becerra Zevallos, Armando. (2000)
 Lingüística Quechua, Cerrón Palomino, Rodolfo (1987)
 Runa Simi RimayYachachina – Yacharina Enseñanza – Aprendizaje del idioma quechua.,
Herencia Fernández, Leandro Alvino. (2008)
 Queswa Simi Seq’eYapaykuna: Morfología Quechua, Herencia Fernández, Leandro Alvino.
(1990)
 Runa Simi RimayChaninchaqpaTukuyK’apaqHamut’ayni Enfoque Holístico de la Gramatica
Quechua, Herencia Fernández, Leandro Alvino. (1995)
 Quechua, Vásquez Becerra, Inés. (2000).

5. Información específica del curso

a. Breve descripción del contenido del curso


Asignatura es de estudios de Formación General, de carácter teórico, que se centra en la
dimensión social y cultural cuyo propósito es despertar en los estudiantes la valoración y
respeto por la diversidad cultural, la construcción de la identidad andina, asumiendo
actitudes críticas de valoraciones del idioma quechua como lengua representativa de la
cultura andina. Comprende el conocimiento y manejo conversacional inicial, escribe,
pronuncia y entona adecuadamente palabras y expresiones quechuas a partir del manejo
de elementos básicos de la gramática quechua. Identifica morfemas, y sufijos quechuas en
diálogos y expresiones dentro del contexto de las relaciones familiares, amicales y sociales.

b. Requisitos previos o correquisitos


Pre-requisito: 100 créditos.
c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo
Obligatorio de cultura general y humanística.

6. Objetivos específicos del curso

a. Resultados específicos de la enseñanza. El estudiante será capaz de:

 Identificar las características lingüísticas del quechua, tomando conciencia, identidad y


respeto a las culturas quechuas. Reconocen y utilizan adecuadamente las grafías del
quechua, identifican y reproducen sonidos de cada fonema en un texto o palabra utilizando
contextos comunicativos básicos (identificarse, saludar, dar su dirección, etc.)
182

 Reconocer los elementos de la gramática quechua y aplicar en la estructura sintáctica de


frases y oraciones.
 Manejar con corrección la sintaxis oracional del quechua en la producción de frases,
oraciones y textos simples de la vida cotidiana.

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio 3


u algunos otros resultados son abordados por el curso.

Resultado OE3 [g] = 2 Comunicación

Comunicación: La capacidad de comunicarse eficazmente, mediante la comprensión y


redacción de informes eficaces y documentación de diseño, la realización de exposiciones
eficaces, y la transmisión y recepción de instrucciones claras.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso

 Características y estructura básica del quechua.


 Fonética básica del quechua.
 Gramática quechua en la vida cotidiana.

PROCESOS INDUSTRIALES

1. Código, nombre del curso y periodo de vigencia

Código: IND032
Nombre del curso: Procesos industriales
Periodo de Vigencia: Plan de estudios 2013

2. Créditos y horas

Créditos: 03
Horas: 04

3. Nombre del instructor o Coordinador del curso:

Ing. Arturo Chuquimia Hurtado

4. Libro texto, titulo, autor y año

 INFRAESTRUCTURA INDUSTRIAL, Centro Andino de Investigación y construcciones


productivas, (2005)
 Tecnología de Alimentos. Procesos químicos y físicos en la preparación de alimentos
CHARLEY Helen. (1991).
 Introducción a la Bioquímica y Tecnología de Alimentos Volumen II, CHEFTEL, Jean
Claude, Henri CHEFTEL y Pierre BESANCON. (1977).
 Industria Pesquera, FARRO, Honorio. (2007).
 Curso de capacitación de soldadura, GAXIOLA ANGULO, José Ma; Vicente, MOYA
GARCIA. (2008).

5. Información específica del curso

a. Breve descripción del contenido del curso


Asignatura del área de formación especializada, de naturaleza Teórico práctico, cuyo
propósito es Otorgar al estudiante los conocimientos técnicos y las herramientas de
diagramación y mejora de manufactura para aplicarlos en los procesos de transformación,
tanto agroindustriales, textiles, madera y no metálicos.
183

b. Requisitos previos o correquisitos


Pre-requisito: IND015 – Taller de máquinas y herramientas.
c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo
Obligatorio Formativo de especialidad.

6. Objetivos específicos del curso

a. Resultados específicos de la enseñanza. El estudiante será capaz de:

 Fundamentar un Layout adecuado para los diferentes procesos de producción,


conceptualizando los fundamentos teóricos de los procesos de manufactura aplicándolo en
la elaboración de productos con la calidad que el mercado
 Conocer los factores y los aplica en el control de higiene para desarrollar buenas prácticas
de manufactura.
 Conceptualizar los fundamentos teóricos de los procesos, utilizando y evaluando los
materiales y procesos tecnológicos pertinentes al contexto, aplicando normas de seguridad
industrial.

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio 3


u algunos otros resultados son abordados por el curso.

Resultado OE1 [a] = 3 Conocimientos de ingeniería

Conocimientos de Ingeniería: La capacidad de aplicar conocimientos de matemáticas,


ciencias e ingeniería en la solución de problemas complejos de ingeniería.

Resultado OE1 [e] = 2 Análisis de problemas

Análisis de Problemas: La capacidad de identificar, formular, buscar información y


analizar problemas complejos de ingeniería. Para llegar a conclusiones fundamentadas
usando principios básicos de matemáticas, ciencias naturales y ciencias de la ingeniería.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso

 Fundamentos teóricos en los procesos de manufactura


 Factores de control de higiene que permite unas buenas prácticas de manufactura (BPM).
 Factores de seguridad y otros de ingeniería que permiten un proceso que respete las normas
pertinentes sobre seguridad en el trabajo.

MERCADOTECNIA INDUSTRIAL
1. Código, nombre del curso y periodo de vigencia

Código: IND013
Nombre del curso: Mercadotecnia Industrial
Periodo de Vigencia: Plan de estudios 2013

2. Créditos y horas

Créditos: 03
Horas: 04

3. Nombre del instructor o Coordinador del curso:

Ing. Tania Echegaray Castillo


184

4. Libro texto, titulo, autor y año


 Mercadotecnia. Conceptos y estrategias, BELL, Martin, (2007).
 Principios y prácticas de marketing, BUSKIRK, Richard, (2000)
 Mercadotecnia. Introducción y principios, GIST, Ronald R. (2009).
 Fundamentos de mercadotecnia, KOTLER, Philip; ARMSTRONG, Gary,(2003)-
 Estrategias de comercialización, LEVY, Alberto R. (2015).
 Fundamentos de marketing. STANTON, William, J; ETZEL, Michael; WATER, Bruce. (2011).
5. Información específica del curso

a. Breve descripción del contenido del curso


Asignatura del área de tecnología básica con carácter teórico-práctico, cuyo propósito es
dotar a los estudiantes de los conocimientos relacionados a la mercadotecnia para utilizarlos
como herramienta estratégica de negocios, comprende: Investigación de mercados,
mercadotecnia, elaboración del plan de marketing.
b. Requisitos previos o correquisitos
Pre-requisito: IND012 – Software para la gestión Industrial.
c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo
Obligatorio de tecnología básica

6. Objetivos específicos del curso

a. Resultados específicos de la enseñanza. El estudiante será capaz de:

 Conoce y comprende los conceptos básicos, objetivos e importancia de la mercadotecnia


industrial y el perfil del consumidor promoviendo el conocimiento, ordenado y sistematizado.
 Identifica, analiza, evalúa las herramientas, técnicas y variables relacionadas con la mezcla
de la mercadotecnia teniendo en cuenta el uso ordenado y sistemático de la información en
torno a la empresa, el mercado y los clientes.
 Analiza, elabora y desarrolla el plan de marketing en la empresa para su aplicación y toma
de decisiones en la empresa.

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio 3


u algunos otros resultados son abordados por el curso.

Resultado OE1 [e] = 2 Análisis de Problemas

Análisis de Problemas: La capacidad de identificar, formular, buscar información y


analizar problemas complejos de ingeniería. Para llegar a conclusiones fundamentadas
usando principios básicos de matemáticas, ciencias naturales y ciencias de la ingeniería.

Resultado OE3 [i] = 3 Aprendizaje Permanente

Aprendizaje Permanente: El reconocimiento de la necesidad del aprendizaje permanente y


la capacidad para encararlo en el más amplio contexto de los cambios tecnológicos.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso

 Plan de marketing en la empresa.


 Mezcla de mercadotecnia precio, plaza, promoción, y publicidad en la empresa.
 Mercadotecnia de los negocios y perfil de consumidor.
185

INVESTIGACIÓN OPERATIVA II

1. Código, nombre del curso y periodo de vigencia

Código: AMB001
Nombre del curso: Investigación operativa II
Periodo de Vigencia: Plan de estudios 2013

2. Créditos y horas

Créditos: 04
Horas: 05
3. Nombre del instructor o Coordinador del curso:

DR. ING. Macedo Rueda Quintana

4. Libro texto, titulo, autor y año

 Investigación de Operaciones, Jorge Álvarez, (2000).


 Investigación de Operaciones en las Ciencias Administrativas, EPPEN / GOULD / ACHMIT,
(2007)
 Investigación de Operaciones, TAHA, (2011)
 Investigación de Operaciones, Robert Thierauf, (2001)
 Métodos y modelos de Investigación de Operaciones, Juan Prawda, (2004)
 Investigación de Operaciones, Frederic S. Hiller / Gerald J. Lieberman, (2008).
 Inventarios, Humberto Guerrero Salas, (2014)

5. Información específica del curso

a. Breve descripción del contenido del curso


La Asignatura del Área Formación General contempla un conjunto de técnicas matemáticas
básicas de aplicación empresarial donde el estudiante aprenderá: técnicas de optimización
de tiempos mediante la teoría de redes, modelos de inventarios, teoría de colas, técnicas
de simulación, teoría de juegos, programación dinámica, cadena de markop.
b. Requisitos previos o correquisitos
Pre-requisito: STD007 – Investigación operativa I
c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo
Obligatorio de tecnología básica.

6. Objetivos específicos del curso

a. Resultados específicos de la enseñanza. El estudiante será capaz de:

 Formular, y evalúa e implementa proyectos de mejora de la infraestructura productiva,


optimización de los procesos que generan valor y productividad fomentando una cultura de
calidad que involucre la participación del personal y la colaboración de los proveedores.
 Identificar y diseñar la formación de mecanismos de integración con clientes intermedios y
proveedores, con el objeto de generar valor en términos de calidad, oportunidad de entrega,
costos y magnitud de los inventarios de manera que se tienda a optimizar la cadena de
suministro y se desarrollen las estrategias conjuntas para satisfacer a los clientes finales.
 Organizar y conducir proyectos de investigación y desarrollo destinados a generar ventajas
competitivas para la empresa, en coordinación con las áreas funcionales relacionadas.
186

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio 3


u algunos otros resultados son abordados por el curso.
Resultado OE1 [e] = 3 Análisis de problemas

Análisis de Problemas: La capacidad de identificar, formular, buscar información y


analizar problemas complejos de ingeniería.

Resultado OE4 [k] = 2 Uso de herramientas modernas

Uso de Herramientas Modernas: La capacidad de crear, seleccionar y utilizar técnicas,


habilidades, recursos y herramientas modernas de la ingeniería y las tecnologías de la
información, incluyendo la predicción y el modelamiento, con una comprensión de las
limitaciones.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso

 Teoría de redes y optimización de tiempos y costos


 Algoritmo de PERT/CPM
 Administración y Programación de Proyectos
 Programación Heurística
 La ruta más corta,
 Transportación y Trasbordó
 El árbol de expansión mínima

8vo CICLO
CONTROL DE CALIDAD
1. Código y nombre del curso

Código: IND018
Nombre del curso: Control de calidad se dicta con el Plan de estudios 2016
Plan de estudios: Plan de estudios 2013
Periodo de Vigencia: Plan de estudios 2013

2. Créditos y horas

Créditos: 04
Horas: 04

3. Nombre del instructor o coordinador del curso


Mgt. Ing. Guido Elías Farfán Escalante

4. Libro texto, titulo autor y año

 Control de Calidad. BESTERFIELD,D. (2009)


 Control Total De La Calidad FEIGENBAUM.A. (1975).
 Control De Calidad Y Estadística Industrial ACHESON J. (1989).
 Control Estadístico De La Calidad DOUGLAS C. MONTGOMERY. (2004).
 Administración Y Control De La Calidad EVANS, J.LINDASY,W. (2008)
 Teoría Y Practica De La Calidad SANGUESA, MATEO, ILZARBE (2006)

5. Información específica del curso

a) Breve descripción del contenido del curso


Asignatura del área de formación especializada, de carácter teórico, tiene como propósito
proporcionar conocimientos sobre la administración de la calidad total, confiabilidad y diseños
de sistemas de calidad; para su aplicación en la adecuada gestión de la calidad total en las
organizaciones y empresas de producción de bienes y servicios; comprende: Calidad Total en
las Organizaciones, Administración de procesos y medición del desempeño y diseño de
sistema de calidad total y Normas Internacionales de Calidad.
187

b) Requisitos previos o Correquisitos.


Pre requisito: IND011 Resistencia de Materiales

c) Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo


Curso de Formación especializada (Obligatorio)

6. Objetivos específicos del curso

a) Resultados específicos de la enseñanza:


El estudiante será capaz de:
 Conocer, comprender, los conceptos básicos de calidad, las técnicas para el mejoramiento
de la calidad, las gráficas de control de calidad, su utilización y aplicación en el campo de
la Ingeniería Industrial.
 Comprender Aspectos de Administración de la Calidad, Aplicar técnicas para elevar la
calidad, Implementar gráficas para el control de variables, Elaborar graficas de control por
atributos.
 Aplicar Técnicas de muestreo en el control de la calidad, Analizar la confiabilidad, y costos
de la calidad

b) Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio 3 o


algunos. Otros resultados son abordados por el curso.

i. Resultado OE1 (j) = 2 El Ingeniero y la sociedad.

El Ingeniero y la sociedad: La capacidad de aplicar el razonamiento informado mediante el


conocimiento contextual para evaluar, cuestiones sociales de salud de seguridad, legal y cultural
y las consecuentes responsabilidades relevantes para la. Práctica profesional de la ingeniería.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso

 Introducción al Concepto de Calidad.


 Definición de la Calidad, Principios de Calidad Total.
 Biografía, obras y aportes a la Calidad de los Padres de la Calidad
 Infraestructura. Prácticas y Herramientas, Calidad y Ventaja Competitiva,
 Equipos de trabajo para la mejora continúa.

ERGONOMÍA

1. Código, nombre de la asignatura y periodo de vigencia

IND033 Ergonomía
Nombre del curso: Ergonomía
Periodo de Vigencia: Plan de estudios 2013

2. Créditos y horas

Créditos : 03
Horas : 04

3. Nombre del instructor o coordinador del curso

Ing. Rolando Noriega Luna

4. Libro texto, titulo, autor y año

 Ergonomía y Productividad, Ramirez Cavassa, (2011)


 Introducción a la Ingeniería Industrial, Gabriel Baca, Margarita Crurz V., (2016).
 Fundamentos de Ergonomía 1, 3. Edición, Pedro Mondelo, Enrique Gregori T, (1994).
188

5. Información específica del curso

a. Breve descripción del contenido del curso:


Asignatura es de naturaleza teórica-práctica que ofrece una aplicación de la cultura de la
ergonomía en la empresa, su alcance, herramientas de evaluación riesgo-postural y
temas de ergonomía cognitiva y ambiental para mejorar la calidad de vida laboral en la
empresa. Los contenidos contribuyen con el cuidado de los factores psicosociales y la
adaptación del trabajo a las personas, logrando a través de ello el bienestar del trabajador
y el desarrollo de la empresa.

b. Requisitos previos o correquisitos


Pre-requisito : IND010

c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo


Formación Especializada (Obligatorio)

6. Objetivos específicos del curso

Resultados específicos de la enseñanza: El estudiante será capaz de:

 Identificar y definir las condiciones de trabajo que generan condiciones no


favorables para la salud ocupacional, rendimiento físico y mental de los
trabajadores.
 Evaluar e integrar la relación dimensional, esfuerzo del trabajo y el diseño de los
puestos de trabajo.
 Analizar y proponer alternativas de prevención de la ergonomía en las empresas

b) Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio


3 o algunos. Otros resultados son abordados por el curso.

i. Resultado OE2 (c) = 2: Diseño y Desarrollo de Soluciones:

Diseño y Desarrollo de Soluciones La capacidad de diseñar soluciones para problemas


complejos de ingeniería y diseñar sistemas, componentes o procesos para satisfacer
necesidades deseadas dentro de restricciones realistas en los aspectos de salud pública y
seguridad, cultural, social, económico y ambiental.

ii. Resultado OE3 (g) = 2: Comunicación:

Comunicación: La capacidad de comunicarse eficazmente, mediante la comprensión y


redacción de informes eficaces y documentación de diseño, la realización de exposiciones
eficaces y la transmisión y recepción de instrucciones claras.

iii. Resultado OE3 (i ) = 3 Aprendizaje permanente

Aprendizaje permanente: El reconocimiento de la necesidad del aprendizaje permanente


y la capacidad para encararlo en el más amplio contexto de los cambios tecnológicos.

7. Lista de temas a ser abordados en el Curso


 Conceptualización y alcance de la Ergonomía
 Investigación y Métodos Ergonómicos
 Estudio Ergonómico del Factor Humano
 Ergonomía, equipo y productividad
 Ergonomía, Productividad y trabajo
 Ergonomía, Seguridad y Mantenimiento
 La Ergonomía y el Sistema de Información en el Trabajo
 La Ergonomía y el Medio Ambiente de Trabajo
 Ergonomía y análisis de Métodos
 Ergonomía, Calidad y Estrés
189

INGENIERÍA ECONÓMICA
1. Código y nombre del curso
Código: ECO 056 Ingeniería Económica
Periodo de vigencia: Plan de Estudio 2013

2. Créditos y horas:
Créditos: 03
Horas: 04
3. Nombre del instructor o Coordinador del curso:
Mg. Ing. Julio Alberto Villasante Lindo
4. Libro texto, titulo, autor y año

 Ingeniería Económica, LELAND. B - 6ta edición (2002)


 Fundamentos de Ingeniería Económica, BACA, G.-1era Edición (1996)
 Ingeniería Económica TAYLOR - Segunda Edición.(1975).
 Principios de Ingeniería Económica, GRANT, E - 6ta Edición (1992)

5. Información específica del curso


a. Breve descripción del contenido del curso
Asignatura de naturaleza Teórico práctica, cuyo propósito: Otorgar al estudiante los principios
básicos del análisis económico para su aplicación en el proceso de toma de decisiones.

b. Requisitos previos o correquisitos


Pre-requisito: STD 008 (Investigación Operativa II)

c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo


Curso de Formación especializada (Obligatorio)

6. Objetivos específicos del curso


a. Resultados específicos de la enseñanza
El estudiante será capaz de:

 Define, reconoce la equivalencia del dinero y el costo de capital por el transcurso del tiempo.
Reconoce las relaciones existentes entre el interés simple e interés compuesto, tasa de interés
(nominal y efectiva).
 Conoce los indicadores matemáticos financieros y los aplica en diferentes técnicas selección
de alternativas empresariales.
 Conoce diferentes tópicos de ingeniería Económica para la toma de decisiones en condiciones
de certeza.

a. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio 3 u


algunos otros resultados son abordados por el curso.

i. Resultado OE3 [l] = 1 Gestión de Proyectos

Gestión de Proyectos: La capacidad de demostrar el conocimiento y la comprensión de los


principios de gestión en ingeniería y la toma de decisiones económicas, y su respectiva aplicación.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso

 Valor del dinero en el Tiempo, notación estándar de la Ingeniería Económica


 Principales factores de la matemática financiera
 La evaluación empresarial : Análisis económico de una o más alternativas
 El valor actual neto (VAN), La tasa interna de retorno (TIR)
190

 La Relación Beneficio Costo (B/C), El costo anual equivalente (CAUE)


 Bonos, Inflación, Estimación de costos

INGENIERIA DE COSTOS INDUSTRIALES

1. Código, nombre del curso y periodo de vigencia

Código: IND019
Nombre del curso: Ingeniería de Costos Industriales
Periodo de vigencia: Plan de Estudio 2013

2. Créditos y horas
Créditos: 04 créditos
Horas : 05 horas (03 horas teóricas – 02 horas prácticas)

3. Nombre del instructor o Coordinador del curso

Dr. Ing. Nicolás Francisco Bolaños Cerrillo

4. Libro, texto, título, autor y año

 Manual de costos y presupuestos. Andia Valencia, W. (2012)


 Administración de costos, contabilidad y control. Avolio Alechi, Beatriz. Hansen, Don Mowen,
Maryame (2018)
 Contabilidad de costos. Horgren, Ch.; Rojan, M. (2012)
 Contabilidad de costos: conceptos y aplicaciones para la toma de decisiones gerenciales.
Polimeni, R.; Fabozzi, F. y Adelberg, A. (1994)

5. Información específica del curso

a. Breve descripción del contenido del curso

Asignatura del área de formación especializada, con carácter teórico practico; tiene como
propósito proporcionar información de costos para plantear, controlar y tomar decisiones
en empresas industriales. Comprende: costos del producto; sistemas de costos;
presupuesto maestro y costo estándar.

b. Requisitos previos o correquisitos


Pre – requisito: IND016 (Contabilidad de Costos Industriales)

c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo


Curso de Formación Especializada (obligatorio)

6. Objetivos específicos del curso

a. Resultados específicos de la enseñanza.

El estudiante será capaz de:


 Identifica, define y diferencia adecuadamente lo que es costo y gasto, comprende su
aplicación y representación en el movimiento comercial de una empresa productora
de bienes y servicios.
 Utiliza y diferencia los diferentes métodos de costeo en las empresas.
 Reconocer, clasifica y analiza los componentes del presupuesto, utilizándolo con
criterio y organización.

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio


3 y algunos otros resultados son abordados por el curso.
191

i. Resultado OE3(g) = 2 Comunicación

Comunicación: La capacidad de comunicarse eficientemente mediante la


comprensión y redacción de informes eficaces y documentación de diseño, la
realización de exposiciones eficaces, y la transmisión y recepción de instrucciones
claras.

ii. Resultado OE3(l) = 2 Gestión de proyectos

Gestión de proyectos: La capacidad de demostrar el conocimiento y la


comprensión de los principios de gestión en ingeniería y la toma de decisiones
económicas y su respectiva aplicación.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso

 Introducción a la ingeniería de costos industriales: Los costos definición, clasificación en las


empresas.
 Métodos de costeo.
 Los presupuestos: definición y clasificación.

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
1. Código y nombre del curso.

Código: INV001
Nombre y Curso: Metodología de la Investigación.
Periodo de vigencia: Plan de Estudio 2013

2. Créditos y horas.
Créditos: 03
Horas: 04

3. Nombre del Instructor o coordinador del curso.


Dra. Ing. Shaili Julie Cavero Pacheco

4. Libro, texto, titulo autor y año:


 Guías Metodológicas para los Planes y Tesis de Maestría y Doctorado, Caballero, A. (2008).
 Metodología de la Investigación, Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista
Lucio, P. (2014),
 Metodología de la investigación, Bernal, C. (2010)
 Instrumentos de investigación en Ciencias Sociales, Orellana, G. (2016)

5. Información específica del curso:


a) Breve descripción del contenido del curso

Asignatura del área de investigación de carácter teórica-práctico, su propósito es promover el


análisis de los fundamentos de la investigación para propiciar una actitud científica en el
estudiante en los procesos de la elaboración del trabajo de investigación. Comprende: Bases
y fundamentos del método científico, tipos y niveles de la investigación, diseño metodológico
de la investigación (Problema, variables, hipótesis y objetivos).

b) Requisitos previos o correquisitos:


Requisitos: FIL001 Axiología y ética

c) Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo


Área de investigación (Obligatorio)
192

6. Objetivos específicos del curso


a) Resultados Específicos de la enseñanza

El estudiante será capaz de:


 Conoce y comprende las bases y fundamentos del método científico, relacionándolo con
las áreas de ingeniería industrial, auxiliándose de ejemplos pertinentes.
 Reconoce, Identifica y diferencia los tipos y niveles de investigación, auxiliándose de
ejemplos pertinentes.
 Conoce el diseño metodológico de la investigación, y lo aplica a la ingeniería industrial.

b) Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio 3 u


algunos otros resultados son abordados por el curso

i. Resultados OE2 (b) =1 Experimentación

Experimentación: La capacidad de conducir estudios de problemas complejos de ingeniería


[1] usando conocimientos basados en la investigación y métodos de investigación incluyendo
el diseño y la conducción de experimentos, el análisis y la interpretación de información, y la
síntesis de información para producir conclusiones válidas.

7. Breve lista de los temas a ser abordados por el curso

 Conceptos de la investigación científica, el método científico, proyecto de investigación


 Tema, titulo, el Problema de investigación; planteamiento y formulación del problema
 Marco teórico, conceptual, objetivos de la investigación, hipótesis; características, clases
y procedimientos, variables; tipos, conceptualización y operacionalización de las variables.
 Método, tipo y nivel de la investigación, técnicas de recolección y procesamiento de
datos.
 Informe final del proyecto de tesis

TALLER DE TECNOLOGIA AGROINDUSTRIAL


1. Código y nombre del curso

Código: IND045
Nombre del Curso: Taller de Tecnología Agroindustrial
Periodo de vigencia: Plan de Estudio 2013

2. Créditos y horas

Créditos, 03
Horas: 05

3. Nombre del instructor o coordinador del curso


Ing. Juan Carlos Manrique Palomino

4. Libro, texto, título, autor y año


 Aditivos alimentarios, Blanco de Alvarado – Ortiz (2006)
 Ciencia y Tecnología de alimentos, Campbell-Platt, (2009)
 Control de calidad de envases y embalajes, Espinoza Atencia Eli (2003)
 Embalajes de transportes y exportación, Espinoza Atencia Eli, (2004)
 Evaluación sensorial de los alimentos, Espinoza Atencia. (2003)
 Gestión de la calidad en empresas tecnológicas, Moyano J. ( 2011)
 Higiene y control de calidad de alimentos, Moreno Campoy Eva. ( 2015)
 Higiene y saneamiento en la industria alimentaria, Li Padilla Giulio. ( 2015)
 Los Alimentos funcionales, Gonzales Aguilar, González Córdova 2014
 Microbiología de los alimentos Hernández Urzúa ( 2016)
193

5. Información específica del curso:

a) Breve descripción del contenido del curso


Asignatura de naturaleza teórico-práctica, perteneciente a los cursos obligatorios de formación
profesional del Departamento Académico de Ingeniería Industrial. Distingue tipos de alimentos,
diferencia sus métodos de conservación y factores de deterioro, mostrando interés en la
aplicación de las tecnologías emergentes y de barreras, los métodos de envasado de
alimentos e importancia de los aditivos alimentarios y toxicidad en los alimentos, las normas
de higiene, sanidad, protección al consumidor de acuerdo a normas internacionales que rigen
a los alimentos.

b) Requisitos previos correquisitos


Requisito 130 créditos

c) Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo


Curso de Estudios de Formación Especializada (Obligatorio)

6. OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL CURSO

a) Resultados específicos de la enseñanza

El estudiante será capaz de:


 Conceptualiza los fundamentos teóricos sobre alimentos, los factores que inciden en
la descomposición de alimentos, las formas de descomposición y los métodos de
conservación.
 Diseña y determina envases y embalajes en los alimentos
 Conceptualiza las normas de higiene y sanidad de los alimentos y describe el sistema
HACCP y elabora el plan HACCP.

b) Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio


3 u algunos otros resultados son abordados por el curso.

i. Resultado OE3 (d) = 3 OE3 Trabajo individual y en equipo

Trabajo individual y en equipo: La capacidad de desenvolverse eficazmente como


individuo, como miembro y lideren diversos equipos y en entornos multidisciplinarios.

ii. Resultado (i) = 2 OE3 Aprendizaje permanente


Aprendizaje permanente: El reconocimiento de la necesidad del aprendizaje
permanente y la capacidad para encararlo en el más amplio contexto de los cambios
tecnológicos.

7. Breve lista de temas a ser abordados en la asignatura


 Alimentos funcionales, los alimentos, conservación, microorganismos industriales,
tecnologías emergentes y de barreras
 Envases y embalajes en alimentos, de material plásticos, papel, metal, para diferentes
tipos de alimentos, aditivos alimentarios y toxicidad
 Sistema de calidad en alimentos, Plan HACCP, ISO 9001, ISO 17025, ISO 22000, ISO
28000, ISO 2859.

9no CICLO

ANALISIS DE DECISIONES
1. Código y Nombre del Curso: Análisis de decisiones
Código: ADM034
Periodo de vigencia: Plan de Estudio 2013
194

2. Créditos y Horas:
Créditos 04
Horas 05

3. Nombre del Instructor:


Mg. Ing. José Fernando Santoyo Vargas

4. Libro, texto, titulo, autor y año

 Análisis de decisiones estratégicas, SALINAS, José, Perú; Centrum (2010).


 Costos decisiones empresariales. Primera edición.Colombia: Complemento virtual RINCON,
Carlos A, VILLAREAL, Fernando. (2010).
 Análisis de decisiones integral. Primera edición.LEY BORRAS, Roberto, (2009). México:
alfaomega
 Business inteligente. Técnicas de análisis para las decisiones Estratégicas España: Mc Graw
Hill . VITT, Elizabeth, LUCKEVICH, Michael, MISNER, Stancia, (2005)
 Toma de decisiones: Un enfoque Integrado. México D.F.: Continental, JENNINGS, David,
(2000)

5. Información Específica del curso

a. Breve descripción del contenido del curso


Asignatura del área de formación especializada, con carácter teórico – práctico, tiene el
propósito de proporcionar conocimientos para un análisis objetivo y toma de decisiones
eficiente y eficaz en cualquier organización; comprende: Teoría y metodología del análisis
de las decisiones; herramientas del análisis de decisiones y etapas de evaluación;
alternativas y toma de decisiones.

b. Requisitos previos correquisitos


Requisito IND013 Mercadotecnia Industrial

c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo


Curso formación profesional (obligatorio).

6. Objetivos específicos del curso

a. Resultados específicos de la enseñanza

El estudiante será capaz de:


 Identifica la metodología del análisis de decisiones, aplicándola en el entorno de
acuerdo a la realidad situacional de la organización y el entorno global.
 Reconoce las herramientas de análisis de decisiones i evalúa su implementación
oportuna, asumiendo una actitud disciplinada y critica frente al riesgo.
 Diferencia el análisis de decisiones y esquematiza los resultados para proponer lo
más efectivo para la organización.

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio


3 u algunos otros resultados son abordados por el curso.

i. Resultado OE1(a) = 3 Conocimientos de Ingeniería

Conocimientos de Ingeniería. La capacidad de aplicar conocimientos de matemáticas,


ciencias e ingeniería en la solución de problemas complejos de ingeniería.

ii. Resultado 0E1 [e] = 3 Análisis de Problemas

Análisis de Problemas: La capacidad de identificar, formular, buscar información y analizar


problemas complejos de ingeniería para llegar a conclusiones fundamentadas usando
principios básicos de matemáticas, ciencias naturales y ciencias de la ingeniería.
195

iii. Resultado OE4 [k] = 3 Uso de Herramientas Modernas:

Uso de Herramientas Modernas La capacidad de crear, seleccionar y utilizar técnicas,


habilidades, recursos y herramientas modernas de la ingeniería y las tecnologías de la
información, incluyendo la predicción y el modelamiento, con una comprensión de las
limitaciones.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso


 Introducción sobre el contexto global nacional y local de las decisions en las organizaciones
 Herramientas del análisis de decisions
 Análisis de decisiones estratégicas
 Análisis de decisiones de mercado
 Análisis de decisiones económicas y financieras

FINANZAS INDUSTRIALES
1. Código y Nombre del Curso

Código: IND020
Nombre del Curso: Finanzas Industriales.
Periodo de vigencia: Plan de Estudio 2013

2. Créditos y horas
Créditos: 04
Horas: 05

3. Nombre del instructor o coordinador del curso


Ing. Arturo Chuquimia Hurtado

4. Libro texto, titulo, autor y año

 Calculo Financiero (Teoría Ejercicios), A. Aparicio, R. Gallego, A. Ibarra, J.R. Monrobel 3ra
edición (2017).
 Ingeniería Financiera. Neftci N. Salih. 2008 Mc Graw Hill. México.
 Finanzas Corporativas. Ross A. Stheplen. 1995.
 Ingeniería Económica, Blank L., Tarquín A. 2015

5. Información específica del curso

a. Breve descripción del contenido del curso

Asignatura obligatoria para los alumnos de Ingeniería Industrial, de naturaleza teórica-practica


del área de formación básica. Tienen como propósito que el alumno conozca, maneje y evalué
la situación financiera de una empresa para la correcta toma de decisiones. Los principales
temas a tratar serán: La función financiera en la empresa. Valor del dinero a través del tiempo.
Valuación de Bonos y Acciones. Evaluación de proyectos. Fuente de financiamiento a largo
plazo. Análisis de flujo de efectivo y análisis de los estados financieros. Planifica, maneja y
analiza la estructura delos estados financieros para la toma correcta de decisiones, así como
conoce y resuelve los valores presentes, futuros y tasas de flujo de efectivo, bonos, acciones
y los componentes de créditos

b. Requisitos previos o correquisitos


Requisitos IND019 Ingeniería de costos Industriales

c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo


Curso formación profesional (Obligatorio).

6. Objetivos específicos del curso


196

a. Resultados específicos de la enseñanza

El estudiante será capaz de:


 Identifica y define las principales áreas de la finanzas en una empresa, las tasas
utilizadas en el sistema financiero, así como calcula y define los precios y
rendimiento de los bonos y las acciones
 Analiza y determina los criterios para evaluar proyectos y Propone las modalidades de
cobro de intereses a corto y a largo plazo
 Calcula y define las razones financieras, elabora los presupuestos y muestra la
importancia del flujo de caja en las ratios financieras.

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el


criterio 3 u algunos otros resultados son abordados por el curso.

i. Resultado OE4 (L) = 3 Gestión de proyectos

Gestión de proyectos La capacidad de demostrar el conocimiento y la comprensión de los


principios de gestión en ingeniería y la toma de decisiones económicas, y su respectiva
aplicación.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso


 La función financiera de la empresa, tasas utilizadas en el sistema financiero, anualidades
vencidas y anticipadas gradiente características, precios y rendimiento de los bonos,
acciones, tipos.

 Valor presente neto, TIR, RB/C, financiación, financiamiento a largo plazo(leasing), flujo
de efectivo

 Análisis de los estados financieros, razones financieras, presupuesto maestro, flujo de


caja, ratios financieras.

INGENIERÍA DE MANTENIMIENTO

1. Código , nombre del Curso


Código: IND021
Nombre: Ingeniería de Mantenimientos
Periodo de vigencia: Plan de Estudio 2013

2. Créditos y horas
Créditos: 04
Horas: 05

3. Nombre del coordinador del curso


Ing. Vilma Flores Escalante

4. Libro, texto, título, autor y año

 Mantenimiento Industrial Avanzado, Gonzales Francisco 2 005.


 Mantenimiento Planeación, Ejecución y Control, Mora Alberto 2009
 Mejora Continua de los Procesos, Bonilla Elsie,2010
 Maynard Manual de Ingeniero Industrial, Zandin Kjell,2005
 Administración de Producción y Operaciones, Gaither Norman,2009

5. Información específica del curso

a. Breve descripción del curso: Asignatura del área de formación especializada, con carácter
teórico práctico; tiene como propósito propiciar una cultura de mantenimiento a través de
conocimientos y técnicas en la gestión para elaborar un plan de mantenimiento acorde a las
necesidades de la empresa; Comprende: Mantenimiento Industrial; Diagnóstico del área de
mantenimiento; Gestión del mantenimiento
197

b. Requisitos previos:
Pre requisito IND018 Control de Calidad

c. Indicar si se trata curso obligatorio o electivo


Curso Obligatorio de Especialidad (OE)

6. Objetivos Específicos del curso

a. Resultados específicos de la enseñanza:

El estudiante será capaz de:


 Identifica y diferencia con propiedad los conceptos básicos de activos fijos de la
organización, la actividad de mantenimiento, comprende y explica adecuadamente los
tipos de mantenimiento.
 Conoce, comprende, explica la necesidad de gestionar el mantenimiento planificado y
valora la importancia de priorizar los activos fijos de la organización que intervienen en el
proceso de planificación.
 Conoce, comprende, analiza la importancia del plan de mantenimiento en una
organización industrial, para proponer y ejecutar la solución de los problemas de
mantenimiento

b. Indicar explícitamente cuáles de los resultados del estudiante listados en el criterio 3 u


algunos otros resultados son abordados por el curso.

i. Resultado OE2 [c] = 3: Diseño y desarrollo de soluciones

Diseño y desarrollo de soluciones: la capacidad de diseñar soluciones para problemas


complejos de ingeniería y diseñar sistemas, componentes o procesos para satisfacer
necesidades deseadas dentro de restricciones realistas en los aspectos de salud pública y
seguridad, cultural, social, económico y ambiental.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso

 Mantenimiento Industrial: Mantenimiento, tipos de mantenimiento ,fallas en maquinaria


industrial, causas, consecuencias
 Diagnóstico del mantenimiento: Diagnóstico técnico, diagnóstico de la gestión del
mantenimiento, documentos de gestión ,clasificación de la maquinaria según criticidad,
costos de mantenimiento
 Gestión del mantenimiento: Indicadores de mantenimiento, gestión del mantenimiento no
planificado, gestión del mantenimiento planificado, plan de mantenimiento.

PLANEAMIENTO Y CONTROL DE LA PRODUCCION


1. Código, nombre de la asignatura
Código de la Asignatura : IND022
Nombre de la Asignatura : Planeamiento y control de la producción
Periodo de vigencia : Plan de Estudios de Ingeniería Industrial 2013

2. Créditos y horas

Créditos : 04
Horas : 05

3. Nombre del instructor o coordinador del curso

Mgt. Ing. Jesús Raul Blanco Velasco


198

4. Libro texto, titulo, autor y año

 Administración de Operaciones. Collier, D. y Evans, J. (2016).


 Administración y Dirección de la Producción. D’Alessio, F. (2004)
 Dirección de Operaciones. Dominguez, M. (2010).
 Principios de Administración de Operaciones. Heyzer, J. y Render B. (2016)

5. Información específica del curso

a. Breve descripción del contenido del curso:

Asignatura del área de formación especializada, de carácter teórico- práctico, tiene como
propósito brindar conocimiento y técnicas de la planeación y control de la producción, para
la gestión eficiente: Comprende: Proceso de la planeación y control de la producción,
pronósticos, capacidad y control de la producción.

b. Requisitos previos o correquisitos

Pre-requisito: IND017 Taller de Tecnología Agroindustrial

c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo

Formación especializada (Obligatorio)

6. OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL CURSO

b. Resultados específicos de la enseñanza

El estudiante será capaz de:


 Conocer los aspectos básicos de la administración de la producción, promoviendo el
conocimiento ordenado, organizado y sistematizado.
 Identificar los procesos de planeación y programación del sistema de conversión en la
administración de la producción, teniendo en cuenta el uso ordenado y sistemático de la
información en torno a las empresas.
 Reconocer las metodologías de control en la administración de la producción considerando
el uso ordenado y sistemático de herramientas y recursos disponibles

b). Resultados del estudiante listados en el criterio 3

i. Resultado OE2 (c) = 3: Diseño y Desarrollo de Soluciones

Diseño y Desarrollo de Soluciones: La capacidad de diseñar soluciones para


problemas complejos de ingeniería y diseñar sistemas, componentes o procesos para
satisfacer necesidades deseadas dentro de restricciones realistas en los aspectos de
salud pública y seguridad, cultural, social, económico y ambiental.

ii. Resultado OE3 (i) = 3: Aprendizaje Permanente


Aprendizaje Permanente: El reconocimiento de la necesidad del aprendizaje
permanente y la capacidad para encararlo en el más amplio contexto de los cambios
tecnológicos.

7. Lista de temas a ser abordados en el Curso

 Planificación empresarial y planificación de operaciones, Ciclo Operativo


 Planificación y control de inventarios, Productividad y competitividad.
 Pronósticos, Planeación agregada.
 Programación maestra de la producción, Plan de requerimiento de materiales.
 Filosofía Justo a Tiempo
 Gestión y Control de calidad
199

 Control de Costos Operativos


 Herramientas para el mejoramiento contínuo

SEMINARIO TALLER DE TESIS I

1: Código y nombre del curso.

Código: INV003
Nombre del Curso: Seminario Taller de Tesis I.
Periodo de vigencia: Plan de Estudio 2013

2: Créditos y horas:
Créditos: 03
Horas: 04
3: Nombre del Instructor o coordinador del curso:

Dra. Ing. Shaili Julie Cavero Pacheco

4: Libro, texto, titulo autor y año:


 Guías Metodológicas para los Planes y Tesis de Maestría y Doctorado, Caballero, A. (2008).
 Metodología de la Investigación, Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista
Lucio, P. (2014),
 Metodología de la investigación, Bernal, C. (2010)
 Instrumentos de investigación en Ciencias Sociales, Orellana, G. (2016)

5: Información específica del curso:

a. Breve descripción del contenido del curso

Componente curricular del área de investigación con carácter teórico práctico; que tiene como
propósito promover la planificación e implementación del proyecto de investigación en los diferentes
campos del conocimiento: comprende planteamiento del problema, variables, formulación de la
hipótesis, objetivos; marco teórico, y marco metodológico.

b. Requisitos previos o correquisitos


Requisito INV001 Metodología de la Investigación

c. Indicar si se trata curso obligatorio o electivo


Curso de Especialidad-Área de Investigación (Obligatorio).

6: Objetivos específicos del curso

a. Resultados Específicos El estudiante será capaz de:

 Conocer y comprender los conceptos de problema y define los objetivos del tema de
investigación, y analiza el uso del método científico en el proceso de creación de conocimiento
utilizando los fundamentos de la investigación científica, los tipos de indagación científica en
el campo de la especialidad auxiliándose de ejemplos pertinentes.
 Describir los procesos de elaboración de un Plan de investigación científica, Formulando
problemas de investigación en el campo de la ingeniería Industrial y propone procedimientos
y técnicas de investigación en base a objetivos, hipótesis, identifica y define las variables de
investigación y realiza la propuesta de implementación de acuerdo a Reglamento de Grados y
Títulos de la Facultad de Ingeniería - UAC.
200

 Elaborar el informe final del proyecto de tesis universitaria, desarrollando un tema específico
vinculado al que hacer de la ingeniería industrial.

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio 3 u


algunos otros resultados son abordados en el curso

i. Resultado OE2 (b) = 2 Experimentación

Experimentación: La capacidad de conducir estudios de problemas complejos de ingeniería [1]


usando conocimientos basados en la investigación y métodos de investigación incluyendo el diseño y
la conducción de experimentos, el análisis y la interpretación de información, y la síntesis de
información para producir conclusiones válidas.

ii. Resultado OE3 (g) = 2 Comunicación

Comunicación: La capacidad de comunicarse eficazmente, mediante la comprensión y redacción de


informes eficaces y documentación de diseño, la realización de exposiciones eficaces, y la transmisión
y recepción de instrucciones claras

7: Breve lista de los temas a ser abordados por el curso


 Título de la investigación a realizar; como plantearlo
 El Problema de investigación; planteamiento y formulación del problema
 Marco teórico; marco conceptual, objetivos de la investigación, Hipótesis; características,
Variables; tipos, conceptualización y operacionalización de las variables
 Método, tipo y nivel de la investigación.
 Técnicas de recolección y procesamiento de datos.
 Informe final tesis.

10 mo CICLO

SEGURIDAD INTEGRAL
1. Código, nombre del Curso.
Código: IND024.
Nombre del Curso: Seguridad Integral.
Periodo de vigencia: Plan de Estudio 2013

2. Créditos y horas.
Créditos: 03
Horas: 04
3. Nombre del coordinador del curso:
Dra. Ing. Vilma Flores Escalante
4. Libro, texto, título, autor y año
 Seguridad Industrial un Enfoque Integral, Ramírez César 2 008.
 Seguridad e Higiene Industrial, Gestión de Riesgos, Macera Mario,2012
 Seguridad un Enfoque Integral, Ramírez César,2014
 Introducción a la Seguridad y Salud en el Trabajo, Raffo Eduardo ,2016
 Seguridad en el Trabajo. Raffo Eduardo,2016
 Diagnóstico Integral de las Condiciones de Trabajo y Salud, Henao Fernando,2017

5. Información específica del curso


a) Breve descripción del curso:
Naturaleza: Asignatura de naturaleza teórico, práctico, informativa, formativa. Propósito: La
información que el estudiante reciba sobre los temas de La seguridad Industrial e Higiene
Ocupacional, capacitará al futuro profesional de la Ingeniería Industrial a tomar decisiones
en circunstancias particulares respecto a la seguridad integral y el logro de los objetivos
empresariales. Contenido: Conceptos fundamentales, Anatomía, Fisiología, Peligros,
Reconocimiento de factores de stress ambientales, evaluación de peligros y programas de
Seguridad e Higiene Industrial.
201

b) Requisitos previos:
Pre – requisito: IND002 Planeamiento y Control de la Producción

c) Indicar si se trate de un curso obligatorio o electivo

Curso de Especialidad (Obligatorio)


6. Objetivos Específicos del curso
a. Resultados específicos de la enseñanza:
El estudiante será capaz de:
 Identifica y diferencia con propiedad los conceptos básicos de: Higiene Industrial,
comprende y explica adecuadamente las funciones de cada uno de los sub-sistemas del
cuerpo humano y reconoce la necesidad de prevenir los riesgos laborales que afectan
la salud del trabajador y la productividad de la empresa
 Identifica y diferencia con propiedad los conceptos básicos de Seguridad Industrial,
comprende y explica adecuadamente los peligros y riesgos en el trabajo y valora la
importancia de la prevención de la Seguridad Industrial.
 Comprende, analiza y aplica los procesos de Gestión de la Seguridad y Salud en el
Trabajo, valora la importancia de implantar el plan de seguridad en una organización.

b. Indicar explícitamente cuáles de los resultados del estudiante listados en el criterio


3 u algunos otros resultados son abordados en curso:

i. Resultado OE2 (c) = 3: Diseño y desarrollo de soluciones

Diseño y desarrollo de soluciones: La capacidad de diseñar soluciones para


problemas complejos de ingeniería y diseñar sistemas, componentes o procesos
para satisfacer necesidades deseadas dentro de restricciones realistas en los
aspectos de salud pública y y seguridad, cultural, social, económico y ambiental.

ii. Resultado OE3 (g) = 2 Comunicación

Comunicación: la capacidad de comunicase eficazmente mediante la comprensión


y redacción de informes eficaces y documentación de diseño, la realización de
exposiciones eficaces, y la transmisión y recepción de instrucciones claras.

iii. Resultado OE2 (h) =3 Medio Ambiente y sostenibilidad

Medio Ambiente y sostenibilidad: la capacidad de comprender y evaluar el impacto


de las soluciones a problemas complejos de ingeniería en un contexto global,
económico ambiental y social.
 dentro de restricciones realistas en los aspectos de salud pública y y seguridad,
cultural, social, económico y ambiental.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso

 Higiene Industrial: Fisiología y estudio clínico, ramas de la higiene industrial,


identificación de peligros, evaluación y control de riesgos que generan enfermedades
ocupacionales
 Seguridad Industrial: Accidentes de trabajo, causas, consecuencias y costos de
accidentes; Seguridad en los procesos productivos, identificación de peligros,
evaluación y control de riesgos que general accidentes de trabajo
 Gestión de la Seguridad y Salud en el Trabajo: Gestión de riesgos para evitar
enfermedades ocupacionales y accidentes de trabajos, Planificación, ejecución,
control de riesgos, Sistemas de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo.
202

DIRECCION ESTRATEGICA.
1. Código, nombre y periodo de vigencia.
Código: ADM020
Nombre: Dirección Estratégica,
Periodo de vigencia: Plan de Estudio 2013

2. Crédito de horas
Crédito: 04,
Horas: 05
3. Nombre del instructor o coordinador del curso
Mgt. Ing. Rocío Muñoz Camero
4. Libro texto, titulo, autor y año.
 Dirección Estratégica, Guerra & Navas (2016).
 El Proceso estratégico, D’Alessio 3Ed.(2013)
5. Información especifico del curso.
a) Breve descripción del contenido del curso:
Asignatura del área de tecnología básica, de carácter práctico, tiene como propósito
proporcionar los conocimientos y técnicas de la dirección en las organizaciones
empresariales para desarrollar estrategias en la integración de los niveles involucrados.
Comprende: liderazgo y dirección, diagnostico situacional de la empresa, formulación e
implementación de estrategias.

b) Requisitos previos o correquisitos


Pre-requisito: ADM034 (Análisis de decisiones)

c) Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo

Área de tecnología básica (Obligatorio)


6. Objetivos Específicos del Curso.
a) Resultados específicos de la enseñanza
El estudiante será capaz de:
 Identificar las tendencias globales y las estrategias que desarrollan e implementan las
organizaciones de acuerdo a la realidad situacional de la organización y el contexto
global de los negocios productivos.
 Reconocer los diferentes tipos de Gestión en diferentes organizaciones e identifica como
implementar la Teoría sobre estrategias.
 Reconocer y valorar la ejecución de las estrategias organizacionales como ventaja
competitiva para su desarrollo y elabora un diagnostico empresarial, formula estrategias
y controla mediante herramientas de ingeniería industrial

b) Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio 3 u


algunos otros son abordados por el curso.

i. Resultado OE1(e) = 3: Análisis de Problemas

Análisis de Problemas: La capacidad de identificar, formular, buscar información y


analizar problemas complejos de ingeniería (1) para llegar a conclusiones fundamentales
usando principios básicos de matemáticas, ciencias naturales y ciencias de la ingeniería.

ii. Resultado OE3 (g) = 3: Comunicación.

Comunicación La capacidad de comunicarse eficazmente, mediante la comprensión y


redacción de informes eficaces y documentación de diseño, la realización de
exposiciones eficaces y la transmisión y recepción de instrucciones claras.

iii. Resultado OE2 (h) = 3: Medio Ambiente y Sostenibilidad.

Medio Ambiente y Sostenibilidad La capacidad de comprender y evaluar el impacto de


las soluciones a problemas complejos de ingeniería en un contexto global, económico,
ambiental y social.
203

7. Breve lista de temas a ser abordados en el Curso.


• Proceso Estratégico y la Administración Estratégica
• Estrategias y objetivos empresariales
• Herramientas de Gestión
• Estrategias filtros de implementación
• Implementación de estrategias
• Control de implementación estratégica
• BSC – Balance Score Card.
• Liderazgo en sigo XXI

DISEÑO Y EVALUACION DE PROYECTOS INDUSTRIALES

1. Código, nombre del curso y periodo de vigencia

Código : IND023
Nombre del curso : Diseño y evaluación de Proyectos Industriales
Periodo de vigencia : Plan de Estudio 2013

2. Créditos y horas
Créditos : 04 créditos
Horas : 05 horas

3. Nombre del instructor o Coordinador del curso


Dr. Ing. Nicolás Francisco Bolaños Cerrillo

4. Libro, texto, título, autor y año


 Proyectos de Inversión. Andía Valencia, W. (2009)
 Proyectos, identificación, formulación, evaluación y gerencia. Arboleda Vélez, Germán (2010)
 Proyectos, formulación y criterios de evaluación. Murcia Murcia, Jairo (2009)
 Formulación y evaluación de proyectos industriales. Román Castillo, Ruth (2018).

5. Información específica del curso

a. Breve descripción del contenido del curso


Asignatura del área de formación especializada, con carácter teórico práctica; tiene el
propósito de proporcionar los criterios metodológicos y analíticos para la formulación de
un proyecto de inversión. Comprende: Estudio de mercado, Aspecto técnico y Aspecto
económico y evaluación.

b. Requisitos previos o correquisitos


Pre – requisito: ECO056 (Ingeniería Económica)

c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo


Curso de Formación Especializada (Obligatorio)

6. Objetivos específicos del curso

a. Resultados específicos de la enseñanza.

El estudiante será capaz de:


 Analiza los métodos de proyección de la demanda y oferta, el precio y el sistema de
comercialización, así como los factores internos y externos que puedan influir en la
demanda del producto.
 Determina la mejor alternativa de localización, tamaño y tecnología asi mismo la
inversión y financiamiento requeridos, y los ingresos y egresos incurridos durante el
horizonte de proyección del proyecto.
204

 Determina, en base a los estudios económicos financieros la evaluación económica y


financiera del proyecto, así como la evaluación social y análisis de sensibilidad del
proyecto.

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio 3


y algunos otros resultados son abordados por el curso.

i. Resultado OE3l = 3 Gestión de proyectos

Gestión de proyectos: La capacidad de demostrar el conocimiento y la comprensión de los


principios de gestión en ingeniería y la toma de decisiones económicos y su respectiva
aplicación.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso


 Estudio de mercado
 Estudio técnico y económico del proyecto
 Estados económicos financieros y evaluación del proyecto.

AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL

1. Código y nombre del curso


IND017 Automatización Industrial

2. Créditos y horas
03 créditos, 04 horas
Periodo de vigencia: Plan de Estudio 2013

3. Nombre del instructor o coordinador del curso


Ing. Reynaldo Miranda Pomacondor

4. Libro texto, titulo autor y año

• Automatismos Industriales Orozco Gutierrez, A.,& Guarnizo Lemus,C.(2008).


• Modern Control Systems Dorf, Richard C.,& Bishop, RobertH.(2011).
• Ingeniería de la Automatización Ramón Piedrafita Moreno (2008)
• Entorno Gráfico de Programación José Rafael Lajara Vizcaíno (2007)

5. Información específica del curso

a. Breve descripción del contenido del curso

Asignatura del área de Tecnología Básica de carácter teórico-práctico, tiene como


propósito proporcionar conocimientos y técnicas de los sistemas de automatización en
los procesos de producción para la eficacia en la productividad. Comprende: sistemas
de automatización, automatización de procesos industriales, sistemas de control.

b. Requisitos previos o Correquisitos


IND022-Planeamiento y Control de la Producción

c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo


Curso Obligatorio de Formación Profesional

6. Objetivos específicos del curso

a. Resultados específicos de la enseñanza

El estudiante será capaz de:


205

 Aplicar metodologías y herramientas de Ingeniería Industrial para identificar


problemas y tomar decisiones efectivas con visión interdisciplinaria, promoviendo el
desarrollo sostenible y con respeto al medio
 Agregar valor a las organizaciones, con actitud, disposición al aprendizaje continuo,
trabajo en equipo y liderazgo para generar competitividad.
 Promover una cultura de autoempleo con emprendimiento e innovación tecnológica
para la adaptación a los cambios organizacionales y sociales.

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados


en el criterio 3 o algunos. Otros resultados son abordados por el
curso

i. Resultado [OE2] [b] = 3 Experimentación

Experimentación: La capacidad de conducir estudios de problemas complejos de


Ingeniería [1] usando conocimientos basados en la investigación y métodos de
investigación incluyendo el diseño y la conducción de experimentos, el análisis y la
interpretación de información y la síntesis de información para producir conclusiones
validas

ii. Resultado [OE3] [d] = 3 Trabajo Individual y en Equipo

Trabajo Individual y en Equipo: La capacidad de desenvolverse


eficazmente como individuo, como miembro o líder en diversos equipos, y
en entornos multidisciplinarios.

iii. Resultado [OE4] [k] = 3 Uso de Herramientas Modernas

Uso de Herramientas Modernas: La capacidad de crear, seleccionar y


utilizar técnicas, habilidades, recursos y herramientas modernas de la
ingeniería y las tecnologías de la información, incluyendo la predicción y el
modelamiento, con una comprensión de las limitaciones.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso


 Teoría y técnicas relacionadas con la automatización de procesos
usando PLCs y programación de PLCs.
 Fundamentos de Sistemas de Control y Automatización.
 Controladores Lógico Programables.
 Sistemas de procesos secuenciales industriales

SEMINARIO TALLER DE TESIS II

1: Código y nombre del curso:

Código: INV004.

Nombre del Curso: Seminario Taller de Tesis II.


Periodo de vigencia: Plan de Estudio 2013

2: Créditos y horas:
Créditos: 03
Horas: 04

3: Nombre del Instructor o coordinador del curso:


Dra. Ing. Shaili Julie Cavero Pacheco
206

4: Libro, texto, titulo autor y año:


 Guías Metodológicas para los Planes y Tesis de Maestría y Doctorado, CABALLERO, A.
(2008).
 Metodología de la Investigación, Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., &
Baptista Lucio, P. (2014),
 Metodología de la investigación, Bernal, C. (2010)
 Instrumentos de investigación en Ciencias Sociales, Orellana, G. (2016)

5: Información específica del curso:

a. Breve descripción del contenido del curso

Asignatura de naturaleza teórica práctica, pertenece al área de investigación, tiene el propósito


de desarrollar el proyecto de la investigación considerando los criterios metodológicos en
instrumentales de la investigación en el campo profesional: comprende: elaboración de la tesis
aplicando los instrumentos; recolección, procesamiento; análisis y discusión.

b. Requisitos previos o correquisitos:


INV003 Seminario Taller de Tesis I

c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo.


Curso de Especialidad (Obligatorio).

6: Objetivos específicos del curso

a. Resultados Específicos

El estudiante será capaz de:


 Conceptualizar la elección del diseño de investigación, para someter a prueba la hipótesis
del estudio; mediante la utilización de los métodos de investigación general y/o específicos,
delimitando la población y las unidades de muestreo que requiere la investigación
propuesta.
 Elabora los instrumentos para recolectar los datos con el uso de tecnologías de información;
aplicando las características de las técnicas e instrumentos para efectuar un nivel de
medición adecuada de las variables y escalas de la investigación.
 Sintetiza toda la data recopilada y tratada estadísticamente, emplea las normas de la
institución para elabora el informe de tesis, defiende críticamente su investigación en la
solución de problemas propios del campo de especialidad de Ingeniería Industrial.

b. Indicar explícitamente cuáles de los resultados del estudiante listados en el criterio 3 u


algunos otros resultados son abordados en curso

i. Resultado OE2 [b] = 3 Experimentación

Experimentación: La capacidad de conducir estudios de problemas complejos de ingeniería


[1] usando conocimientos basados en la investigación y métodos de investigación incluyendo
el diseño y la conducción de experimentos, el análisis y la interpretación de información, y la
síntesis de información para producir conclusiones válidas.

ii. Resultado OE3 [g] = 3 Comunicación

Comunicación: La capacidad de comunicarse eficazmente, mediante la comprensión y


redacción de informes eficaces y documentación de diseño, la realización de exposiciones
eficaces, y la transmisión y recepción de instrucciones claras.

iii. .Resultado OE3 [i] = 3 Aprendizaje Permanente

Aprendizaje Permanente: El reconocimiento de la necesidad del aprendizaje permanente y


la capacidad para encararlo en el más amplio contexto de los cambios tecnológicos.
207

7: Breve lista de los temas a ser abordados por el curso


 Diseños de la Investigación, Métodos de Investigación, Población y Muestra
 Técnicas acopio de datos en Investigación
 Elaboración y validación de Instrumentos
 Análisis de datos y presentación de resultados
 Estadística descriptiva, Análisis de pruebas estadísticas de hipótesis planteadas
 Protocolo e informe final
 Consideraciones para elaborar el informe de tesis
 Elementos obligatorios y opcionales del documento final de investigación
 Estilos de redacción del informe de investigación
208

ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2016

1er CICLO
• Antropología: hombre, cultura y sociedad
• Matemática I
• Seminario taller de comunicación oral y escrita
• Técnicas de estudio y de investigación
• Ecología y medio ambiente
• Seminario taller de tecnologías de información y comunicación
• Lengua nativa: Quechua I
• Introducción a la ingeniería Industrial
2do CICLO
• Realidad nacional y globalización
• Matemática II
• Pensamiento filosófico, ética y ciudadanía
• Estadística I
• Lengua Nativa: Quechua II
• Seminario taller de desarrollo personal
• Seminario taller de dibujo técnico
• Actividades Extra Curriculares
3er CICLO
• Teoría Económica
• Taller de Algorítmica y Programación
• Cálculo I
• Estadística II
• Química I
• Geometría Descriptiva
4to CICLO
• Organización y Administración Industrial
• Calculo II
• Física I
• Algebra Lineal
• Química II
• Materiales en Ingeniería
5to CICLO
• Software para la gestión Industrial
• Calculo III
• Mecánica aplicada
• Física II
• Termodinámica
• Logística Industrial
209

6to CICLO
• Seminario taller de máquinas y herramientas
• Resistencia de Materiales
• Electricidad y Electrónica
• Investigación Operativa I
• Estudio del trabajo I
• Operaciones unitarias
7mo CICLO
• Procesos industriales
• Contabilidad de costos industriales
• Mercadotecnia industrial
• Investigación operativa II
• Estudio del trabajo II
• Constitución política del Perú y derechos humanos
8vo CICLO
• Ingeniería económica
• Ingeniería de Costos Industriales
• Gestión de la Calidad Industrial
• Seminario taller de Tecnología Agroindustrial
• Metodología de la Investigación
• Ergonomía
9no CICLO
• Diseño y evaluación de proyectos Industriales
• Investigación Operativa III
• Planeamiento y control de la producción
• Ingeniería de mantenimiento
• Seminario taller de Tesis I
10mo CICLO
• Seguridad Industrial
• Gestión de la Industria
• Finanzas Industriales
• Seminario Taller de Tesis II
• Modelación y Simulación de procesos Industriales
• Deontología Profesional en Ingeniería Industrial
210

ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2016


1er CICLO
ANTROPOLOGIA: HOMBRE, CULTURA Y SOCIEDAD
6 Código, nombre del Curso y periodo de vigencia.

Código: ANS006
Nombre del Curso: Antropología: Hombre, Cultura y Sociedad.
Periodo de Vigencia: Semestre 2019 -II

7 Créditos y Horas
Créditos: 03
Horas: 04

8 Nombre del Instructor o Coordinador de Curso:


Antropóloga Rocío Tito Pacheco.
9 Libro texto, titulo, autor y año.
 “La organización de la vida doméstica” del libro Antropología Cultural, Harris, M.
(2001)
 “Sistemas políticos” del libro Antropología Cultural, Kottak, C. (2011)
 “Estratificación Social” de Antropología, Ember R Karol y Melvin. (2012).

10 Información Específica del Curso.

d) Breve descripción del contenido del curso.


Asignatura de estudios de formación general, de carácter teórico práctico, cuyo
propósito es brindar a los estudiantes los conceptos y nociones generales de la
antropología con una aproximación a construcciones conceptuales y cosmovisión de la
cultura andina y universal y reconstruir saberes y prácticas desde una perspectiva
global. Comprende: Conceptos, objetivos y corrientes antropológicas. La cultura, sus
características y componentes; los grupos étnicos y cambio cultural. La sociedad y su
estructura. Diferencia sociocultural y su evolución cultural en diferentes contextos
andinos y universales; Cultura Andina, manifestación culturales y cosmovisión.
e) Requisitos previos o correquisitos.
Pre-requisito: Ninguno
f) Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo.
EFG: Estudios de Formación General. (Obligatorio)
6 Objetivos Específicos del Curso.
a) Resultados Específicos de la Enseñanza.
El estudiante será capaz de:
 Reconoce, resuelve, aplica: las leyes lógicas, validez de inferencias lógicas,
propiedades del sistema de números reales, ecuaciones de primer y segundo grado en
una variable real en forma ordenada y sistemática.
 Analiza, comprende y aplica: la teoría de sistema de ecuaciones e inecuaciones,
características de una relación real de variable real demostrando interés en su
211

aplicación.
 Analiza, reconoce y aplica: la teoría de funciones reales de variable real
representándolas gráficamente, propiedades de matrices y determinantes en la solución
de problemas, modelando problemas a su formación profesional demostrando una
actitud crítica en forma ordenada y sistemática.

b) Resultados del Estudiante.


i. Resultado OE3 [c] = 0 Diseño y Desarrollo de Soluciones.
Diseño y Desarrollo de Soluciones: La capacidad de diseñar soluciones para problemas
complejos de ingeniería y diseñar sistemas, componentes o procesos para satisfacer
necesidades deseadas dentro de restricciones realistas.

7. Breve de lista de Temas a ser Abordados en el Curso.


 Lógica Proposicional.
 El sistema de los Números reales.
 Sistema de ecuaciones e inecuaciones.
 Funciones: Dominio y Rango de una función.
 Funciones Exponenciales y Logarítmicas. Aplicaciones.
 Aplicaciones de matrices y sistema de ecuaciones.

MATEMATICA I

8. Código, nombre del curso y periodo de vigencia

Código: MAT002
Nombre del curso: Matemática I
Periodo de Vigencia: Semestre 2019 -II

9. Créditos y horas

Créditos: 04
Horas: 06

10. Nombre del instructor o Coordinador del curso:

Lic. Betzabeth Alicia Sumerente Torres

11. Libro texto, titulo, autor y año

 Calculo Diferencial e Integral; Matemática Básica, y sus Aplicaciones, Arce, A.


(2006)
 Matemáticas aplicadas a la administración y a la economía, Arya, J. C., & Lardner, R.
W. (2009).
 Precálculo. Gráfico, numérico, algebraico, Demana, F. (2007)
 Matemáticas universitarias introductorias con nivelador Mymathlab tutor interactivo
212

online. Demana, F. & Mercado, V. (2009).


 Matemática Básica, Espinoza, E. (2005)
 Matemática Básica I. Figueroa, R. (2006).
 Complementos de Matemáticas, Góngora, M. (2004).
 Matemática Básica, Venero, A. (2012)

12. Información específica del curso

d. Breve descripción del contenido del curso


Asignatura de estudios de formación general en ciencias, de carácter teórico –
práctico, cuyo propósito es brindar a los estudiantes el análisis de las estructuras y
los procesos lógico matemáticos en el contexto del número para su
operacionalización y aplicación en la solución de problemas. Comprende: Lógica
proposicional y equivalencia lógica, Sistema de números reales, intervalos, valor
absoluto, ecuaciones e inecuaciones. Sistema de números complejos, sistemas de
ecuaciones lineales y cuadráticas, fracciones parciales, relación y funciones.
Funciones exponenciales: función exponencial, función logarítmica, simetría,
traslación y reflexión de curvas, crecimiento y decaimiento.

e. Requisitos previos o correquisitos


Pre-requisito: Ninguno
f. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo
Obligatorio de estudios de formación general

13. Objetivos específicos del curso

c. Resultados específicos de la enseñanza

 Analiza, domina y aplica: las leyes lógicas, validez de inferencias lógicas,


propiedades del sistema de números reales, ecuaciones de primer y segundo grado en
una variable real.
 Analiza, domina y aplica: la teoría de sistema de ecuaciones e inecuaciones,
características de una relación real de variable real.
 Analiza, reconoce y aplica: la teoría de funciones reales de variable real
representándolas gráficamente y modelando problemas simples relacionados a su
formación profesional. Aplica las propiedades de números complejos en la solución
de problemas.

d. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el


criterio 3 u algunos otros resultados son abordados por el curso.

i. Resultado OE1 [a] = 0 Conocimientos de Ingeniería

Conocimientos de Ingeniería: La capacidad de aplicar conocimientos de


matemáticas, ciencias e ingeniería en la solución de problemas complejos de
ingeniería.
213

14. Breve lista de temas a ser abordados en el curso

 Lógica proposicional.
 Sistemas de números reales.
 Sistema de ecuaciones.
 Inecuaciones.
 Relaciones reales de variable real.
 Funciones.
 Sistema de números complejos.

SEMINARIO TALLER DE COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA


1. Código, nombre del curso y periodo de vigencia
Código: LLI004
Nombre del curso: Seminario taller de comunicación oral y escrita
Periodo de Vigencia: Semestre 2019 -II
2. Créditos y horas
Créditos: 03
Horas: 04
3. Nombre del instructor o Coordinador del curso:
Lic. Jacqueline Álvarez Serrano
4. Libro texto, titulo, autor y año
 Cómo leer y escribir en la universidad, Aguirre M, 2014
 Comunicación 1, Amoros M, 1998
 Redacción General: Un enfoque Paralingüístico, Casas R, 2006
 Gramática descriptiva y funcional de la lengua española, Chaupin J, 2006
 Taller de lectura y redacción I, De La Torre F, 2014
 Comprensión lectora, Escalante G, 2008
 Taller de comunicación oral y escrita, Fonseca S, 2011
 Guía de redacción científica, Aranzamendi L, 2013
 Tesis, tesinas, monografías e informes, Botta M, 2007

5. Información específica del curso


a. Breve descripción del contenido del curso
Asignatura de Estudios de Formación General, de carácter teórico – práctico cuyo propósito
es brindar a los estudiantes las técnicas y herramientas de la comunicación para desarrollar
las habilidades comunicativas orales y escritas en los procesos de su formación y desarrollo
profesional. Comprende: técnicas de lectura comprensiva. Redacción de monografías,
ensayos y otros. Técnicas, organización y comprensión de contenidos y significados: mapas
mentales, mapas conceptuales y otros. Técnicas expositivas: conferencia, charla, panel,
mesa redonda o foro.
214

b. Requisitos previos o correquisitos


Pre-requisito: Ninguno
e. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo
Obligatorio de estudios de formación general

6. Objetivos específicos del curso


a. Resultados específicos de la enseñanza.
El estudiante será capaz de:
 Utilizar las técnicas de lectura para organizar y comprender los contenidos y
significados con precisión.
 Producir con propiedad, coherencia y cohesión, textos académicos, teniendo en cuenta su
estructura y normativa.
 Expresar con propiedad y coherencia sus exposiciones académicas utilizando adecuadamente
técnicas de expresión oral.

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio 3 u


algunos otros resultados son abordados por el curso.
Resultado OE2 [g] = 0 Comunicación.
Comunicación: La capacidad de comunicarse eficazmente, mediante la comprensión y
redacción de informes eficaces y documentación de diseño, la realización de exposiciones
eficaces, y la transmisión y recepción de instrucciones claras.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso


 Lectura comprensiva marco conceptual
 Comprensión y análisis del texto: Niveles Comprensión de contenidos y significados
 Estrategias de comprensión lectora. (Subrayado, sumillado, resumen, parafraseo y
organizadores visuales- mapa mental, mapa semántico, mapa conceptual)
 El texto y su clasificación
 El ensayo, Monografía, Informe Académico
 La Oratoria, El discurso, Debate
 Mesa redonda, Conferencia, Panel, Foro

TÉCNICAS DE ESTUDIO Y DE INVESTIGACIÓN

1. Código, nombre del curso y periodo de vigencia

Código: EDU042
Nombre del curso: Técnicas de estudio y de investigación
Periodo de Vigencia: Semestre 2019 -II

2. Créditos y horas
Créditos: 03
Horas: 04
215

3. Nombre del instructor o Coordinador del curso:

Lic. Marco Antonio Olarte Velasquez

4. Libro texto, titulo, autor y año

 Habilidades Básicas para aprender a pensar, ARREDONDO C. M. (2009).


 Leer y Redactar en la Universidad, BOEGLIN, M. (2015).
 Técnicas de Estudio de Investigación, CALERO, M. (2012).
 Metodología de la Investigación Científica. CARRASCO, S. (2006).
 Estadística aplicada a las ciencias de la salud, DE LA TORRE, C., ACCOSTUPA, Y.
(2013).
 Nuevas Competencias Tecnológicas en Información y Comunicación, CHOQUE, R.
(2010)..
 Estudiar se Aprende, GARCIA, C., GUTIERREZ G., M.; CONDEMARIN G., E. A.
(2014).
 Fundamentos del Aprendizaje, GARCIA, J. L. (2002).
 La inteligencia emocional, GOLEMAN, D. (1996).

5. Información específica del curso

a. Breve descripción del contenido del curso


Asignatura de estudios de formación general, de carácter teórico práctico, cuyo
propósito es brindar a los estudiantes las estrategias de estudio para desarrollar
capacidades y actitudes que coadyuven en el proceso de enseñanza – aprendizaje y las
herramientas básicas que lo inicien en el quehacer de la investigación académica y lo
aproximen a los problemas de la realidad. Comprende: estilos de aprendizaje y hábitos
de estudio. Estrategias metodológicas del estudio individual y de grupos.
Organizadores gráficos. Técnicas de investigación bibliográfica para monografías,
ensayos y otros. El proceso de la investigación científica, elaboración del proyecto de
investigación científica.

b. Requisitos previos o correquisitos


Pre-requisito: Ninguno
c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo
Estudios de formación general (Obligatorio)

6. Objetivos específicos del curso

c. Resultados específicos de la enseñanza

El estudiante será capaz de:

 Conoce y utiliza los estilos de aprendizaje, hábitos y técnicas de estudio para mejorar
su aprendizaje.
216

 Utiliza organizadores gráficos y las diferentes técnicas de investigación


bibliográfica para perfeccionar su aprendizaje y formación académica.
 Identifica los pasos de la investigación científica y elabora un proyecto en temas
relacionados a la profesión.

d. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el


criterio 3 u algunos otros resultados son abordados por el curso.

i.Resultado OE3 [b] = 0 Experimentación

Experimentación: La capacidad de conducir estudios de problemas complejos de


ingeniería [1] usando conocimientos basados en la investigación y métodos de
investigación incluyendo el diseño y la conducción de experimentos, el análisis y la
interpretación de información, y la síntesis de información para producir conclusiones
válidas.

ii.Resultado OE2 [b] = 0 Trabajo Individual y en Equipo

Trabajo Individual y en Equipo: La capacidad de desenvolverse eficazmente como


individuo, como miembro o líder en diversos equipos, y en entornos
multidisciplinarios.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso

 Estilos de aprendizaje
 Hábitos de estudio
 Organizadores gráficos
 Técnicas de investigación bibliográfica
 La investigación científica

ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

1. Código, nombre del curso y periodo de vigencia

Código: AMB001
Nombre del curso: Ecología y medio ambiente
Periodo de Vigencia: Semestre 2019 -II

2. Créditos y horas

Créditos: 03
Horas: 04

3. Nombre del instructor o Coordinador del curso:

Mgt. Rosa Urrunaga Soria


217

4. Libro texto, titulo, autor y año


 Desarrollo sostenible: un programa para la acción, Agenda 21. (1998).
 Biología 3: Evolución y Ecología, Audesirk, T., Audesirk G. & Byers B. E. (2003).
 Ecología del Perú, Brack, Antonio, Mendiola, Cecilia. (2000).
 La Diversidad Biológica, un panorama mundial, Brack e., Antonio. (2000).
 Estrategia Nacional para las Áreas Naturales Protegidas, CONAM. (1999).
 Estrategias de la Diversidad Biológica en el Perú, CONAM. (1999).
 Ecología y Medio Ambiente, Tyler Miller, G. (2003).

5. Información específica del curso

e. Breve descripción del contenido del curso


Asignatura del área de Estudios de Formación General, de carácter teórico, tiene
como propósito desarrollar actitudes hacia la valoración y conservación del ambiente
cultivando una conciencia ambiental en relación armónica entre el hombre y la
naturaleza. Comprende: Fenómenos Ecológicos. Ecología del individuo –
Ecosistemas. Adaptaciones y evolución. Recursos energéticos. Política Ambiental y
de Sostenibilidad. Problemas ambientales. Contaminación ambiental y sus efectos.
Protección del entorno natural y cultural. Estándares de calidad y límites máximos
permisibles. Administración y legislación ambiental. Mecanismos de participación
ciudadana como parte del desarrollo sostenible de los ecosistemas.

f. Requisitos previos o correquisitos


Pre-requisito: Ninguno

g. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo


Estudios de formación general (Obligatorio)

6. Objetivos específicos del curso

a. Resultados específicos de la enseñanza.

El estudiante será capaz de:


 Analizar el funcionamiento de los ecosistemas y la importancia de la biodiversidad,
organiza datos de diversas fuentes acerca de la organización de la materia, ciclos
biogeoquímicos y flujo de energía y trabaja en equipo para obtener mejores
resultados.
 Reconocer los recursos naturales, los efectos de las fuentes de contaminación sobre el
ambiente a nivel local, analizando su influencia a escala global, participa asumiendo
responsabilidad y reconociendo su vital importancia.
 Analizar el desarrollo sostenible y propone alternativas que mejoren la calidad
ambiental, en función a la normatividad vigente. Trabaja en equipo para obtener
mejores resultados.
218

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio 3


u algunos otros resultados son abordados por el curso.
i. Resultado OE3 [c] = 0 Diseño y Desarrollo de Soluciones

Diseño y Desarrollo de Soluciones: La capacidad de diseñar soluciones para


problemas complejos de ingeniería y diseñar sistemas, componentes o procesos para
satisfacer necesidades deseadas dentro de restricciones realistas en los aspectos de
salud pública y seguridad, cultural, social, económico y ambiental.

ii. Resultado OE1 [f] = 0 Ética

Ética: La capacidad para aplicar principios éticos y comprometerse con la ética


profesional y las responsabilidades y normas de la práctica de la ingeniería.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso

 Ecología. - Bases teóricas. - Importancia.


 Niveles de Organización Biológica y Ecológica
 Medio Ambiente. - Componentes. - Factores ambientales.
 Ecosistemas. -Clasificación. -Evolución de los ecosistemas. Adaptaciones. –Tipos,
Ciclos Biogeoquímicos. - Del agua, carbono, nitrógeno, fósforo, azufre.
 Energía. Leyes de la termodinámica, flujos de energía: cadenas alimenticias, redes y
pirámides tróficas.
 Diversidad Biológica. Jerarquías. Perú país megadiverso.
 Cumbres Internacionales sobre Medio Ambiente
 Convenios: Cambio Climático Desertificación, Sequia, Diversidad Biológica. -
Protocolos.
 Legislación Ambiental Peruana. - Mecanismos de participación ciudadana. -
Mecanismos de Participación Política. - Consulta Previa.

SEMINARIO TALLER DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y


COMUNICACIÓN

1. Código, nombre del curso y periodo de vigencia

Código: SIS043
Nombre del curso: Seminario taller de tecnologías de información y comunicación
Periodo de Vigencia: Semestre 2019 -II

2. Créditos y horas

Créditos: 02
Horas: 04
219

3. Nombre del instructor o Coordinador del curso:


Dra. Emma Clarisa Millones Espinoza

4. Libro texto, titulo, autor y año

 Sistemas operativos modernos, Tanembaum, A. S. (1997).


 Evolución de Computación e informática, Internet e ingeniería de sistemas, Álvarez
Mauricio, O. (2008).
 Fundamentos de Programación, JOYANES AGUILAR, Luis. (2008).
 Empresas en la nube. Ventajas y retos del Cloud Computing, Torres, V., Jordi. (2011).
 Seguridad Informática, Escrivá, G., Romero, R., Ramada, D.&Onrubia,R. (2013).
 E-commerce, Negocios, tecnología, sociedad, KENNETH C. LAUDON Y GUERCIO
C. (2013).
 Sistemas e Información, Volpentesta, J. (2014).

5. Información específica del curso

a. Breve descripción del contenido del curso


Asignatura de estudios de formación general de carácter teórico práctico, cuyo
propósito es que los estudiantes conozcan la realidad tecnológica en la que se
desenvuelven, identificando los cambios que los avances de las TIC producen en
todos los ámbitos de la vida cotidiana, sean capaces de buscar y analizar la
información como elemento esencial de su formación, valorando el papel que
desempeñan estas tecnologías en el ámbito personal y en los procesos productivos,
industriales y científicos con sus repercusiones económicas y sociales. Comprende:
componentes de hardware y software, formas de conexión entre ordenadores
remotos, ventajas e inconvenientes de diferentes sistemas operativos, diferencias
entre el software libre y el software propietario, la protección de los datos del propio
individuo en sus interacciones en Internet y en la gestión de recursos y aplicaciones
locales. La búsqueda especializada, almacenamiento, administración y divulgación
de la información en la nube, webs, blogs; las redes sociales y el trabajo colaborativo.

b. Requisitos previos o correquisitos


Pre-requisito: Ninguno
c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo
Estudios de formación general (Obligatorio)

6. Objetivos específicos del curso

a. Resultados específicos de la enseñanza.

El estudiante será capaz de:


 Conocer los conceptos básicos de tecnologías de información.
 Buscar y analizar la información tomando en cuenta la administración y seguridad de
la Información en internet.
 Manejar herramientas y aplicaciones en internet.
220

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el


criterio 3 u algunos otros resultados son abordados por el curso.
i. Resultado OE2 [g] = 0 Comunicación

Comunicación: La capacidad de comunicarse eficazmente, mediante la comprensión


y redacción de informes eficaces y documentación de diseño, la realización de
exposiciones eficaces, y la transmisión y recepción de instrucciones claras.

ii. Resultado OE4 [k] = 0 Uso de Herramientas Modernas

Uso de Herramientas Modernas: La capacidad de crear, seleccionar y utilizar


técnicas, habilidades, recursos y herramientas modernas de la ingeniería y las
tecnologías de la información, incluyendo la predicción y el modelamiento, con una
comprensión de las limitaciones.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso

 Introducción a las TICs.


 Fundamentos de Administración de la información e internet
 Herramientas y aplicaciones en Internet.

LENGUA NATIVA QUECHUA I


1. Código, nombre del Curso y periodo de vigencia.
Código: IDM004.
Nombre del Curso: Lengua Nativa - Quechua I,
Plan de Vigencia: Semestre 2019 -II

2. Créditos y horas.
Créditos: 02
Horas: 04

3. Nombre del coordinador del curso.


Ing. Julio Villasante Lindo

4. Libro, texto, título, autor y año


 Curso del quechua 40 lecciones. Mejía M. 2013
 Manual del aprendizaje del idioma quechua. Tunque D. 2012.
 Manual del aprendizaje del idioma quechua, Figueroa Z ,2009.
 Runa Simi Rimay Yachachina – Yacharina Enseñanza -Aprendizaje del idioma
Quechua. Herencia, L. 2008

5. Información específica del curso

a. Breve descripción del curso:


Asignatura de Estudios de Formación General, de carácter teórico práctico, que se
centra en la dimensión social y cultural cuyo propósito es despertar en los estudiantes
la valoración y respeto por la diversidad cultural, la construcción de la identidad
221

andina, asumiendo actitudes críticas de valoraciones del idioma quechua como


lengua representativa de la cultura andina. Comprende: el conocimiento y manejo
conversacional inicial, escribe, pronuncia y entona adecuadamente palabras y
expresiones quechuas a partir del manejo de elementos básicos de la gramática
quechua. Identifica morfemas o sufijos quechuas en diálogos y expresiones dentro
del contexto de las relaciones familiares, amicales y sociales.

b. Requisitos previos:
Pre-requisito: Ninguno.

c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo:


Curso obligatorio de Estudios de Formación General (EFG)

6. Objetivos Específicos del curso

a. Resultados específicos de la enseñanza.


El estudiante será capaz de:
 Reconoce el alfabeto quechua en contextos comunicacionales para tomar
conciencia de su identidad y respeto por la cultura andina
 Escribe, pronuncia adecuadamente palabras y expresiones quechuas para
relacionarse en su entorno
 Identifica sufijos quechuas para los diálogos y expresiones de su contexto
familiar, amical y social.

b. Indicar explícitamente cuáles de los resultados del estudiante listados en


el criterio 3 u algunos otros resultados son abordados por el curso:

Resultado OE2 [g]= 1 Comunicación.

Comunicación la capacidad de comunicarse eficazmente, mediante la


comprensión y redacción de informes, eficaces y documentación de diseño, la
realización de exposiciones eficaces y la transmisión y recepción de
instrucciones claras.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso.


 Conocimiento y manejo conversacional
 Elementos básicos de la gramática quechua
 Morfemas y sufijos quechuas.

INTRODUCCIÓN A LA INGENIERIA INDUSTRIAL


1.- Código, nombre del Curso y plan de vigencia.
Código: IND001
Nombre del Curso: Introducción a la Ingeniería Industrial.
Plan de Vigencia: Semestre 2019 -II
2.- Créditos y Horas
Créditos: 03
222

Horas: 04

3.- Nombre del Instructor o Coordinador de Curso


Ing° Carlos Benavides Palomino
4.-Libro texto, titulo, autor y año.
 “Administración” SHERMERHORN, J. (2003)
 Ingeniería Industrial – Métodos, estándares y diseño de trabajo NIEBEL B., FREIVALDS
A., (2004)
 Introducción a la ingeniería - Un enfoque industrial. Omar Romero Hernández, David
Muñoz, Sergio Romero. (2006)
 Introducción a la Ingeniería Industrial : Contexto Occidental / José F. Domingo González
Zúñiga (2014)
 Manual del Ingeniero Industrial. MAYNARD H. B. (2004)

5.- Información Específica del Curso.


a. Breve descripción del contenido del curso
Asignatura del área de tecnología básica, con carácter teórico, tiene como propósito
proporcionar conocimientos sobre el origen, desarrollo, funciones y cobertura de la ingeniería
industrial, para comprender la naturaleza tecnológica de los procesos productivos. Comprende
historia, perfil, desarrollo y proyección de la ingeniería Industrial; procesos, técnicas y
herramientas de la producción industrial; Administración industrial.
b. Requisitos previos o correquisitos:
Pre-requisito: Ninguno
c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo de acuerdo a la tabla del
programa
Asignatura Obligatoria del área de tecnología básica.

6.- Objetivos Específicos del Curso.


a) Resultados específicos de la enseñanza.
El estudiante será capaz de:
 Reconocer e identificar la ingeniería industrial, su historia, el perfil del ingeniero,
el campo laboral, los fines y aplicación de la escuela profesional, los retos y
oportunidades.
 Reconocer y utilizar los diagramas de operaciones, diagramas de flujo, y
diagramas de recorrido y diseños de diferentes procesos industriales; así como el
estudio de métodos, la medida del trabajo, las etapas y técnicas utilizadas en la
medida del trabajo, el estudio de tiempos. asumiendo una actitud disciplinada y
crítica.
223

 Caracterizar y analizar las tendencias y oportunidades en la gestión empresarial


moderna y globalizada, asumiendo responsabilidad proponiendo el bienestar de la
organización, empresarios y trabajadores.

b) Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el


criterio 3 u algunos otros resultados son abordados por el curso.
Resultado OE1 (e) = 0 Análisis de problemas.
Análisis de problemas: La capacidad de identificar, formular, buscar información
y analizar problemas complejos de ingeniería para llegar a conclusiones
fundamentadas usando principios básicos de matemáticas, ciencias naturales y
ciencias de la ingeniería.
7.- Breve de lista de Temas a ser Abordados en el Curso.
 Evolución de la ingeniería Industrial, aportes y precursores
 Perfil, ética profesional, competitividad
 Procesos productivos,
 Productividad.
 Empresas, organización y administración industrial.

2do CICLO
REALIDAD NACIONAL Y GLOBALIZACION

1.- Código, nombre del curso y periodo de vigencia.


Código: ANS007
Nombre del curso: Realidad Nacional y Globalización
Periodo de Vigencia: Semestre 2019 -II

2.- Créditos y horas


Créditos: 03
Horas: 04

3.- Nombre del instructor o Coordinador del curso:


Lic. Nicanor Rolando Martínez Quiroz

4.- Libro texto, titulo, autor y año


 Las Teorías del Desarrollo anteriores a los 90, AUSTIN T, 2002
 Introducción a la Sociología, BEGER P, 2006
 El Recuerdo de Luna, Género, Sangre Y Memoria entre Los Pueblos Amazónicos
BELAUNDE L, 2003
 Historia del Perú Pre Inca, CARRASCO A, 1989
 La era de la información” Economía y sociedad y cultura, CASTELLS M, 1998
 “Clases Estado y Nación en el Perú”, COTLER J, 2010
 No hay país más diverso” Compendio de Antropología Peruana, DEGREGORI C, 2003
 La economía del sector público, Joseph E. Stiglitz, 2000
 Violencia y mentalidad colonial en el Perú. Lumbreras L, 2006
224

5.- Información específica del curso


a.- Breve descripción del contenido del curso
Asignatura de estudios de formación general, cuya actividad formativa se sustenta en
el análisis de diversas y complementarias perspectivas que proporcionan una visión
de conjunto de los procesos históricos para comprender y explicar los principales y
más trascendentales procesos ocurridos en el país y en el contexto mundial a partir
del siglo XVIII, que han contribuido a constituir la sociedad occidental
contemporánea. Comprende: Principales procesos sociales, económicos, políticos y
culturales del siglo XVIII hasta la actualidad que han influido en el desarrollo del
proceso histórico del Perú. Pobreza en el Perú, desarrollo regional y
descentralización. Globalización, sostenibilidad, amenazas y alternativas de
desarrollo en el Perú. Gobernabilidad democrática y reflexión frente a la situación
mundial, el surgimiento de nuevos bloques políticos y económicos, su trascendencia
en el mundo y en relación con el Perú frente al tercer milenio.

b.- Requisitos previos o correquisitos


Pre-requisito: (ANS006) Antropología: Hombre, cultura y sociedad
c.- Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo
Obligatorio de estudios de formación general

6.- Objetivos específicos del curso


a.- Resultados específicos de la enseñanza.
El estudiante será capaz de:
 Conoce, comprende, el contexto histórico, económico, político, cultural y social del
Perú desde fuentes históricas del siglo XIX.
 Analiza e interpreta el proceso histórico de cambio de la sociedad peruana en relación
a: la pobreza, desarrollo regional y descentralización y gobernabilidad democrática
dentro de la globalización.
 Debate y sustenta con argumentos sólidos la situación de la Realidad Nacional ante la
Globalización frente al tercer milenio.

b.- Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el


criterio 3 u algunos otros resultados son abordados por el curso.

Resultado OE3 [c] = 0 Diseño y Desarrollo de Soluciones.

Diseño y Desarrollo de Soluciones: La capacidad de diseñar soluciones para


problemas complejos de ingeniería y diseñar sistemas, componentes o procesos para
satisfacer necesidades deseadas dentro de restricciones realistas en los aspectos de
salud pública y seguridad, cultural, social, económico y ambiental.

7.- Breve lista de temas a ser abordados en el curso


 Teorías y conceptos para la comprensión de la realidad nacional.
 Proceso de desarrollo Histórico del Perú. (Desde la sociedad Colonial hasta la
actualidad).
 Estado peruano, estructura y funciones, Centralismo, des centralismo y
regionalización, Demografía. Población y migraciones, Pobreza, empleo e
225

informalidad en el Perú.
 Estado peruano, estructura y funciones.
 Gobernabilidad y democracia (representación, participación y ciudadanía).
 La Globalización – Neoliberalismo (sostenibilidad, amenazas y alternativas de
desarrollo).

MATEMATICA II

1. Código y Nombre del curso


Código: MAT003
Nombre del curso: Matemática II
Plan curricular vigente: Semestre 2019 -II

2. Créditos y horas
Créditos 4
Horas 6

3. Nombre del instructor o coordinador del curso


Lic. Georgina Cruz Quin

4. Libro, texto, titulo, autor y año


 Cálculo Diferencial e Integral y Matemática Básica (Segunda ed.) -Arce
Carrasco, A. (2006).
 Introducción al análisis matemático.- Representaciones Gemar -Venero
Baldeon, J. A. (1995).
 Pre cálculo, Gráfico, numérico, algebraico (Séptima edición). Demana, F.
(2007)
 Geometría Analítica (Tercera edición) - De Oteyza, E. (2011)
 Geometría analítica. Charles H., L. (2012).
 Geometría analítica. Espinosa Ramos, E. (2007).
 Matemática Básica Vera, C. (2003).

5. Información específica del curso

a. Breve descripción del contenido del curso


Asignatura de estudios de formación general, de carácter teórico práctico, cuyo
propósito es brindar a los estudiantes el análisis de estructuras y de procesos
lógicos matemáticos en el contexto de los números reales, su operacionalización y
aplicación en la solución de problemas. La asignatura comprende: punto y
distancia entre dos puntos, plano euclidiano. Algebra vectorial bidimensional y
tridimensional. Rectas, aplicación de rectas, circunferencias, cónicas, aplicación
de cónicas. Matrices y determinantes, solución de sistemas de ecuaciones lineales
n-dimensionales y cadenas de Markov.

b. Requisitos previos o correquisitos


Pre requisito MAT002 Matemática I

c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo


Estudios de formación general (Obligatorio)
226

6. Objetivos específicos del curso

a. Resultados específicos de la enseñanza

El estudiante será capaz de:


 Analizar y comparar los diferentes conceptos de Vectores, rectas según
enfoques, teorías y luego aplica a problemas de su formación, promoviendo el
conocimiento ordenado, organizado y sistematizado.
 Analizar y comparar los diferentes conceptos de Circunferencia, Secciones
Cónicas según enfoques, teorías y luego aplica a problemas de su formación,
promoviendo el conocimiento ordenado, organizado y sistematizado.
 Analizar y comparar los diferentes conceptos Matrices, Determinantes según
enfoques, teorías y luego aplica a problemas de su formación, promoviendo el
conocimiento ordenado, organizado y sistematizado

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el


criterio 3 u algunos otros resultados son abordados por el curso

i. Resultado OE1 (a) = 0 Conocimiento de Ingeniería

Conocimiento de Ingeniería: la capacidad de aplicar conocimientos de


matemáticas, ciencias e ingeniería en la solución de problemas complejos de
ingeniería.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso


 Sistema de coordenadas cartesianas
 Espacio vectorial bidimensional y tridimensional - Vectores: operaciones con
vectores. Paralelismo y ortogonalidad de vectores.
 Rectas en el plano cartesiano. - Pendiente de la recta - Ecuaciones de la recta. -
Paralelismo, perpendicularidad, intersección entre dos rectas.
 La circunferencia. Ecuaciones, elementos y propiedades.
 La Parábola. Ecuaciones, Elementos y propiedades. -La Elipse. Ecuaciones,
elementos y propiedades. La Hipérbola. Ecuaciones, elementos y propiedades.
 Matrices, Determinantes y aplicaciones

PENSAMIENTO FILOSÓFICO, ÉTICA, Y CIUDADANÍA

1. Código, nombre del Curso.


Código: FIL008
Nombre del Curso: Pensamiento Filosófico, Ética, y Ciudadanía
Plan de vigencia: Semestre 2019 -II

2. Créditos y horas.
Créditos: 03
Horas: 04

3. Nombre del coordinador del curso:


Mg. Ing. Julio Villasante Lindo
227

4. Libro, texto, título, autor y año


 Epistemología Lima-Perú: Barriga H. 2004
 La Filosofía. Barylko J. 2000
 Historia de las Doctrinas Filosóficas. Chávez C. 2009
 El Cultivo de la Humanidad. Pailaya J. 2005
 Introducción a la Filosofía. Polo L .1995.

5.- Información específica del curso

a. Breve descripción del curso

Asignatura de estudios de formación general, de carácter teórico, cuyo propósito es brindar a


los estudiantes las bases para el análisis crítico, reflexivo sobre el saber gnoseológico,
ontológico y ético, en el contexto de la realidad. Comprende: Evolución del pensamiento
filosófico y los paradigmas desde el mundo clásico hasta la filosofía contemporánea.
Naturaleza del hombre desde las diferentes posiciones científico – filosóficas. La ciencia y los
problemas del conocimiento y de la realidad. Fundamentos éticos y la práctica reflexiva de la
ética y el ejercicio de los valores andinos y universales promovidos por la UAC. El liderazgo
comprometido con las necesidades sociales y profesionales.

b. Requisitos previos
Pre-requisito: Ninguno

c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo


Obligatorio de Estudios de Formación General (CEFG)

6.- Objetivos Específicos del curso

a. Resultados específicos de la enseñanza.

 El estudiante será capaz de:


 Analiza, reflexiona, los problemas filosóficos a través de la evolución histórica, de las
corrientes y paradigmas filosóficos, con actitud crítico
 Indaga la naturaleza del conocimiento y la ciencia, lecciones preliminares de lógica y
la estructura inferencial.
 Conoce y comprende la concepción antropológica, axiológica y ética, en la
construcción de un orden social justo, promoviendo convivencia armoniosa en base a
principios éticos como las normas mínimas de convivencia para la ciudadanía en la
sociedad

b. Indicar explícitamente cuáles de los resultados del estudiante listados en el criterio 3:


Resultado OE1 (f) = 1 Ética

Ética: La capacidad para aplicar principios éticos y comprometerse con la ética


profesional y las responsabilidades y normas de la práctica de la ingeniería.
7.- Breve lista de temas a ser abordados en el curso
 Evolución histórica y naturaleza de la filosofía
 Problema del conocimiento lógico y científico
 Problema antropológico, ético-axiológico y social
228

ESTADISTICA I

1. Código y nombre del curso


Código: STD004
Nombre del curso: Estadística I
Plan de Vigencia: Semestre 2019 -II
2. Créditos y horas:
Créditos: 04
Horas: 06
3. Nombre del instructor o Coordinador del curso:
Lic. Georgina Cruz Quin
4. Libro texto, titulo, autor y año
 Introducción a la probabilidad y estadística Mendenhall, W., Beaver, R., & Beaver, B.
(2010).
 Estadística para la administración y economía (10 ed.). Anderson, D., Sweeney, D., &
Williams, T. (2008)
 Estadística Descriptiva e Inferencial (5 ed.). Cordova, M; Moshera S.R.L (2008).
 Guía metodológica de la estadística descriptiva e inferencial (2 ed). García Esteban;
Barbero Jesús; Nebot José M; Blasco Olga. (2003)

5. Información específica del curso


a. Breve descripción del contenido del curso

Asignatura de estudios de formación general en ciencias, de carácter teórico práctico,


cuyo propósito es brindar a los estudiantes las técnicas y herramientas estadísticas
descriptivas e inferenciales para el análisis e interpretación de datos en el contexto de
la realidad. Comprende: Descripción de datos: tablas, gráficos y medidas descriptivas.
Probabilidad: distribuciones de probabilidad binomial, Poisson, normal. Distribución
muestral de la medida y de la proporción, estimación de la media y estimación de la
proporción de la población. Correlación y regresión lineal simple, pronóstico de la
variable respuesta.

b. Requisitos previos o correquisitos


Pre-requisito: 10 créditos.

c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo


Curso del área de formación general (Obligatorio)

6. Objetivos específicos del curso


a. Resultados específicos de la enseñanza
 Conoce y comprende los métodos de la estadística descriptiva para la toma de
decisiones con datos captados de la realidad objetiva.
229

 Utiliza el modelo de regresión lineal para realizar predicciones y evalúa la probabilidad


adecuada el de que ocurra un evento y el pronóstico de la variable respuesta.
 Identifica las distribuciones de probabilidad, los métodos para la estimación de
parámetros.

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el criterio


3 u algunos otros resultados son abordados por el curso.

Resultado OE1 [e] = 1 Análisis de problemas

Análisis de problemas: La capacidad de identificar, formular, buscar información y


analizar problemas complejos de ingeniería para llegar a conclusiones fundamentadas
usando principios básicos de matemáticas, ciencias naturales y ciencias de la ingeniería.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso


 Definición de: población, muestra, estadístico, parámetro, variable, unidad
experimental, clasificación de la estadística.
 Regresión lineal simple, estimación de parámetros por el método de mínimos
cuadrados, varianza y desviación estándar de la regresión.
 Análisis de correlación, coeficiente de correlación de Pearson y determinación
 Variable aleatoria discreta: distribución de Bermoulli, distribución Binomial,
distribución de Poisson.
 Variable aleatoria continua: Distribución Normal estándar.
 Manejo de la tabla Normal Estándar, Estandarización de variables.
 Manejo de la tabla t student.

LENGUA NATIVA QUECHUA II

1. Código y Nombre del curso


Código IDM005
Nombre del curso Lengua Nativa Quechua II
Periodo de vigencia: Semestre 2019 -II

2. Créditos y horas
Créditos2
Horas 04

3. Nombre del Instructor o coordinador del Curso


Crisostomo Quispe Sota

4. Libro, texto, titulo, autor y año


 Manual del aprendizaje del idioma Quechua Figueroa Z. y Tunque D. (2009)
 Academia Mayor de la Lengua Simi Taqe (2005)
 Morfología Quechua Queswa Simi Seq’e Yapaykuna Herencia L. (1990)
 Curso de quechua 40 lecciones Mejia M. (2013)
 Quechua (2005) Simi Taqe. Editorial Región Inka.
230

5. Información específica del curso


a. Breve descripción del contenido del curso

Asignatura de estudios de Formación General, de carácter teórico, que se centra


en la dimensión social y cultural cuyo propósito es despertar en los estudiantes la
valoración y respeto por la diversidad cultural, la construcción de la identidad
andina, asumiendo actitudes críticas de valoraciones del idioma quechua como
lengua representativa de la cultura andina.
Comprende: el conocimiento y manejo conversacional inicial, escribe, pronuncia
y entona adecuadamente palabras y expresiones quechuas a partir del manejo de
elementos básicos de la gramática quechua. Identifica morfemas o sufijos
quechuas en diálogos y expresiones dentro del contexto de las relaciones
familiares, amicales y sociales.

b. Requisitos previos o correquisitos


IDMOO4 Lengua Nativa Quechua I

c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo


Estudios de Formación General (Obligatorio)
6. Objetivos específicos del curso
a. Resultados específicos de la enseñanza

El estudiante será capaz de:


 Reconocer y utilizar adecuadamente las grafías del quechua; identifica y
reproduce sonidos de cada fonema en un texto o palabra utilizando contextos
comunicativos diversos (practica saludos y presentaciones, etc.)
 Identifica y construye oraciones respetando las categorías gramaticales
utilizando los diferentes recursos de acuerdo a su contexto.
 Construye diversos textos de acuerdo a su interés respetando la estructura
gramatical utilizando diferentes recursos de su contexto.

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el


criterio 3 u algunos otros resultados son abordados por el curso

i. Resultado OE2 (g) = 2 Comunicación

Comunicación: la capacidad de comunicarse eficazmente, mediante la


comprensión y redacción de informes eficaces y documentación de diseño, la
realización de exposiciones eficaces, y la transmisión y recepción de
instrucciones claras.
7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso

 Elementos de la gramática quechua.


 La sintaxis del quechua
 La estructura gramatical del quechua
231

SEMINARIO TALLER DE DESARROLLO PERSONAL

1. Código, nombre del curso.


Código PSI044
Nombre: Seminario Taller de Desarrollo Personal
Período de vigencia: Semestre 2019 –II

2. Créditos y horas:
Créditos: 03
Horas: 04

3. Nombre del coordinador del curso:


Ing. Julio Villasante Lindo

4. Libro, texto, título, autor y año

 Autoestima e inteligencia emocional en los adolescentes internados. Acurio R, 2010


 Dinámica de grupos y Autoconciencia emocional. Perspectivas. Canto J; Montilla V.,
2008
 Relaciones humanas. Dalton M, 2006.
 Relaciones Humanas: Comportamiento Humano en el trabajo. DuBrin, A. 2008.
 Comunicación Oral para el liderazgo el Mundo Moderno. Eileen Mc E. 1997.

5.- Información específica del curso

a. Breve descripción del curso

Asignatura de Estudios de Formación General, de carácter teórico práctico tiene como


propósito que los estudiantes utilicen herramientas fundamentales de conocimiento
personal como un aporte sustancial para la construcción de un nuevo paradigma de
desarrollo. La importancia del crecimiento personal radica en que involucra la expansión
de habilidades personales básicas que permitan desarrollar capacidades gerenciales en la
toma de decisiones. Comprende los siguientes contenidos: Persona y Autoestima.
Competencias Emocionales. Marketing Personal y Destrezas sociales. Liderazgo y
Trabajo en Equipo.

b. Requisitos previos o correquisitos:


Pre-requisito: (LL1003) Taller de Comunicación Oral y Escrita.

c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo:


Estudios de Formación General (EFG)

6.- Objetivos Específicos del curso

a. Resultados específicos de la enseñanza.

El estudiante será capaz de:


 Aplica ejercicios que favorecen la autovaloración desarrollando actitudes
positivas, estrategias didácticas hacia sus propias capacidades y aplica
232

técnicas para utilizar las competencias emocionales en busca de la calidad


personal y profesional.
 Elabora estrategias personales para aumentar su capacidad de
interrelacionarse
 Aplica técnicas para trabajar en equipo y dirigir grupos promoviendo la
convivencia en valores y ética profesional.

b. Indicar explícitamente cuáles de los resultados del estudiante listados en


el criterio 3:

Resultado OE3 (g)= 2 Comunicación

Comunicación.- La capacidad de comunicarse eficazmente, mediante la


comprensión y redacción de informes eficaces, y documentación de diseño, la
realización de exposiciones eficaces, la transmisión y recepción de
instrucciones claras.

7.- Breve lista de temas a ser abordados en el curso


 Persona, autoestima y competencias emocionales.
 Habilidades y destrezas sociales
 Liderazgo y trabajo en equipo.

SEMINARIO TALLER DE DIBUJO TÉCNICO

1. Código, nombre del curso y periodo de vigencia

Código: ARQ070
Nombre del curso: Seminario taller de dibujo técnico
Periodo de Vigencia: Semestre 2019 -II

2. Créditos y horas

Créditos: 03
Horas: 05

3. Nombre del instructor o Coordinador del curso:

Mg. Arqt. Diana Edelmira León Pino

4. Libro texto, titulo, autor y año

 Manual de Dibujo Arquitectónico, Ching F.D, 2016


 Curso de Dibujo arquitectónico, Zell M, 2008
 Perspectiva para Arquitectos, Schaarwachter Georg, 2001
 Geometría Descriptiva, S. Leighton, 2009
 Geometría Descriptiva, Slaby, 2009
 Geometría Descriptiva, J. Nakamura M, 2009
 Técnicas Profesionales con Autocad, Lynn Allen Scott Onstott, 2008
233

5. Información específica del curso

a. Breve descripción del contenido del curso


El curso es de naturaleza práctica. Asignatura que tiene como propósito: brindar
conocimientos básicos para el dibujo técnico en el diseño y elaboración de
representaciones en Ingeniería.

b. Requisitos previos o correquisitos


Pre-requisito: (IND001) Introducción a la Ingeniería Industrial
c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo
Obligatorio de estudio básico especifico

6. Objetivos específicos del curso

a. Resultados específicos de la enseñanza

El estudiante ser capaz de:

 Aprende, los conceptos básicos de la asignatura, aprende el uso de los instrumentos,


y utiliza estos para hacerse entender, así como empieza a adiestrarse en el manejo del
lenguaje técnico. Domina la representación a mano alzada.
 Domina el lenguaje del dibujo técnico, es capaz de construir figuras geométricas,
dibujar perspectivas e isometrías. Domina adecuadamente el concepto de geometría
descriptiva, entiende y domina el sistema de proyecciones; conoce e interpreta el
dibujo de planos (plantas, cortes, elevaciones)
 Domina el lenguaje de la representación en programas asistidos por computadora
(AutoCAD). Domina comandos básicos para la representación bidimensional y
tridimensional.

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en el


criterio 3 u algunos otros resultados son abordados por el curso.

Resultado OE2 [d] = 1 Trabajo Individual y en Equipo

Trabajo Individual y en Equipo: La capacidad de desenvolverse eficazmente como


individuo, como miembro o líder en diversos equipos, y en entornos
multidisciplinarios.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso

 Introducción al dibujo técnico


 Definición y clasificación del dibujo técnico
 Importancia del dibujo para ingeniería
 Normalización para la elaboración e interpretación del dibujo y su uso
 Simbología y tipos de líneas
 Técnicas y dibujos a mano alzada
234

 Construcciones de elementos geométricos.


 Proporcionalidad y escala
 Principales comandos de dibujo y edición
 Textos, propiedades, capas, sombreados, acotados
 Configuración de impresión.
 Dibujo de planos de AutoCAD

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

1. Código, nombre de la asignatura y periodo de vigencia

Código: ARD002
Nombre: Actividades extracurriculares
Período de Vigencia: Semestre 2019 -II

2. Créditos y horas

Créditos: 01
Horas: 01

3. Nombre del instructor o coordinador del curso

Mgt. Ing. Jesús Raúl Blanco Velasco

4. Libro texto, titulo, autor y año

 El Mapa para alcanzar el éxito. Maxwell, John C. (2003)

5. Información específica del curso

a. Breve descripción del contenido del curso:

Actividades de carácter formativo para fortalecer y desarrollar competencias genéricas,


valores y virtudes como la autonomía, el trabajo en equipo, el liderazgo,
responsabilidad social, la creatividad, honestidad, concentración y un estilo de vida
saludable. Comprende: Talleres de relajación, liderazgo, arte, deportes, sociedades de
debate, ferias de emprendimiento, actividades de proyección social, entre otros.

b. Requisitos previos o correquisitos


Pre-requisito: 10 Créditos.

c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo


Obligatorio

6. Objetivos específicos del curso

a. Resultados específicos de la enseñanza

El estudiante será capaz de:


235

Practicar actividades artísticas, deportivas y de proyección social para ocupar


el tiempo libre en actividades saludables que van en beneficio de su formación
integral.

b. Indicar explícitamente cuales de los resultados del estudiante listados en


el criterio 3 u algunos otros resultados son abordados por el curso.

i. Resultado OE3 (c) = 2 Diseño y Desarrollo de Soluciones

Diseño y Desarrollo de Soluciones: La capacidad de diseñar soluciones para


problemas complejos de ingeniería y diseñar sistemas, componentes o procesos
para satisfacer necesidades deseadas dentro de restricciones realistas en los
aspectos de salud pública y seguridad, cultural, social, económico y ambiental.

7. Lista de temas a ser abordados en el curso

 Liderazgo y habilidades blandas.


 Práctica de actividades de música, danza, pintura y literatura.
 Ejercita actividades deportivas (Futbol, Basquet, Voley, Natación) como medio
fundamental para el desarrollo de la salud física y mental.
 Realiza visitas a centros gerontológicos, clubes de madres, albergues de niños,
museos de arte.
 Realiza actividades forestales en beneficio de la población.

3er CICLO
TEORÍA ECONÓMICA

1. Código, nombre del curso y periodo de vigencia

Código: ECO054
Nombre del curso: Teoría económica
Periodo de Vigencia: Semestre 2019 -II

2. Créditos y horas

Créditos: 04
Horas: 05

3. Nombre del instructor o Coordinador del curso:

Dr. Crisologo Huaman Ayte

4. Libro texto, titulo, autor y año

 Macroeconomía, BLANCHARD O, 2012.


 Teoría Económica, CHOQUEHUANCA S, Carlos A, 2010.
 Macroeconomía, PARKIN Michael, 2010
 Microeconomía, PARKIN Michael, 2015.
236

 Microeconomía, PINDYCK S. Robert, RUBINFEL L. Daniel, 2013


 Fundamentos de Economía, SANTIBAÑEZ J, 2013

5. Información específica del curso

a. Breve descripción del contenido del curso


Asignatura del área de tecnología básica, con carácter teórico – práctico; tiene como
propósito brindar conocimientos y técnicas de la teoría económica para comprender
la realidad económica de la empresa y las políticas microeconómicas. Comprende:
Criterios y análisis económico; microeconomía y macroeconomía.

b. Requisitos previos o correquisitos


Pre-requisito: (ANS007) Realidad Nacional y Globalización.

c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo


Obligatorio de estudios básicos específicos

6. Objetivos específicos del curso

a. Resultados específicos de la enseñanza

El estudiante será capaz de:


 Identificar y comprender la teoría económica (Microeconomía y Macroeconomía),