del Conocimiento, Cibercultura y FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA Educación ANDINA ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA Y DOCENCIA 2020 LAS HERRAMIENTAS DIGITALES EL WHATSAPP Y ZOOM COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICO – PEDAGÓGICO PARA MOTIVAR EL PROCESO LECTOR EN EL NÚCLEO FAMILIAR EN TIEMPO DE PANDEMIA COVID-19
Uso de redes sociales como instrumento pedagógico
de enseñanza en la práctica docente.
danieljaimesrico@gmail.com #YoMeQuedoEnCasa laritzabv93@hotmail.com INTRODUCCIÓN En el desarrollo de la actividad evaluativa propuesta para el eje 2, como grupo de trabajo llegamos a un acuerdo que las herramientas digitales en estos momentos están facilitando el desarrollo de nuestras vidas y de cierta manera regulan nuestro proceso de aprendizaje. Es importante aclarar que en casa también se aprende, y esta idea de hacer uso de las plataformas (Whatsapp y zoom) dentro del núcleo familiar surge luego de analizar qué ese sentido de gusto y amor por la lectura poco a poco se ha ido quedando atrás por los afanes de responder a las necesidades del día a día, por tal razón organizar y crear un grupo en donde los miembros puedan interactuar, dar a conocer sus gustos y capacidades lectoras permite agudizar esa brecha que crea la distancia en nuestros hogares, destacando la comunicación e interacción con los mismos.
En estos momentos que estamos en casa por cuestiones de
pandemia, es importante ampliar lazos que nos conectan diariamente con nuestro núcleo familiar, de igual forma, sabemos que hay algunos familiares que no se les facilita leer o que de algún modo no lo hacen, este ejercicio permitirá perder todos los miedos al respecto, fortalecer la conexión con las letras y abrir un espacio al compartir en famia.
#YoMeQuedoEnCasa ¿POR QUÉ LAS HERRAMIENTAS DIGITALES WHATSAPP Y ZOOM FUNCIONAN COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICO – PEDAGÓGICA PARA MOTIVAR EL PROCESO LECTOR EN EL NÚCLEO FAMILIAR EN TIEMPO DE PANDEMIA COVID-19?
OBJETIVOS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS Analizar la importancia que ·Identificar las dificultades que tienen las H.D WHATSAPP y presentan cada uno de los ZOOM para integrantes del núcleo familiar en el manejo de las H.D motivar el proceso lector WHATSAPP y ZOOM . en el núcleo familiar en tiempo de pandemia covid- ·Implementar las H.D WHATSAPP y 19 ZOOM para fortalecer y enriquecer los procesos de lectura en el núcleo familiar en tiempos de pandemia covid-19.
·Diseñar y aplicar, a través de las
H.D WHATSAPP y ZOOM, una estrategia didáctica- pedagógico que permita el acercamiento a los integrantes del núcleo familiar a los procesos de lectura y escritura.
#YoMeQuedoEnCasa INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA
- Se creará un grupode lectura en las H.D whatsapp y se programaran
reuniones en zoom.
-Se establecerá un horario donde el primer paso será hacer una
socialización sobre estas dos herramientas digitales.
- Cada miembro dará a conocer que tipo de lectura le gustaría
practicar en cada una de las reuniones y esto lo hará dejando un mensaje en el grupo de whatsapp. - - La lectura se realizará de manera grupal en cada una de las reuniones.
-Cada uno de los miembros deberá buscar un video y luego
compartirlo en los grupos de whatsapp y zoom.
- Cada uno de los miembros deberá hacer mínimo dos preguntas sobre los textos leídos para que los demás participantes respondan.
- Se realizará la socialización, retroalimentación y discusión
aceptando comentarios y sugerencias.
#YoMeQuedoEnCasa MOTIVAR Y SENSIBILIZAR -Motivar por medio de estas herramientas digitales a todos los miembros de la familia a estar más unidos en estos tiempos de pandemia covid-19.
-Motivar a los miembros del núcleo familiar a estar más
conectados con su entorno por medio de la lectura aprovechando esta herramientas digitales que nos ofrece las TIC.
-Sensibilizar al mundo entero que hay muchas maneras
de aprender y aprehender del verdadero significado de la familia.
-Sensibilizar a los miembros del núcleo familiar que a
pesar del circunstancias por las que estamos atravesando siempre habrá un motivo para sonreír.
#YoMeQuedoEnCasa REGLAS DE USO - El contenido debe ser claro y coherente para su comprensión.
- El lenguaje debe ser sencillo.
-Debe haber concentración y deseo del
aprendizaje.
- Buen uso de las H.D para incentivar el
proceso de lectura.
- Estar en lugar adecuado.
- Debe existir el respeto por la palabra
de los demás.
ELECCIÓN DE PLATAFORMAS DIGITALES
Estas dos herramientas digitales se
seleccionaron después de una gran labor de investigación que se hizo dentro del núcleo familiar, donde se logró observar que el uso más frecuente es el de whatsapp y zoom, primero por su bajo costo, segundo su fácil manejo y tercero porque se pueden trabajar de manera privada. #YoMeQuedoEnCasa ACOMPAÑAMIENTO El acompañamiento del miembro guía secentra en despejar dudas conceptuales sobre la valoración de la información leída y consultada , adicionalmente, ir corrigiendo si se le está dando buen uso a las herramientas digitales escogidas y por otra parte se lleva a cabo la retroalimentación tanto verbal o escrita que se hayan realizado.
EVALUACIÓN
En este caso se hará una autoevaluación para
saber si nos sirvió el uso de estas H.D, si aprendimos o no, si nos sirvió volvernos a reunir como familia y si realmente apreciamos volver a ver esa sonrisa de ese ser tan querido como mamá, papá, tía, tío,abuelo, primos, esposo, esposa, etc. En estos tiempos de pandemia Covid-19. Y sobre todo poder alimentar el espíritu de la lectura ya que como dijo un gran sabio “la lectura hace al hombre completo;la conversación lo hace ágil, el escribir lo hace preciso". Francis Bacon, escritor y filósofo.
El uso de las herramientas digitales propuestas para el desarrollo de esta
actividad permitió generar espacios de comunicación e interrelación dentro del núcleo familiar, llevando a cabo el propósito de la actividad que es motivar el gusto por la lectura generando análisis y comprensión de lo que se lee. En relación con el núcleo familiar se logró propiciar un espacio más ameno teniendo en cuenta que en estos momentos no podemos estar físicamente con nuestros seres queridos se acorto de alguna manera la distancia, ya que en el desarrollo de la actividad lo que más importo fue el hecho de escucharnos, debatir, reír, conversar, comunicar ideas y sentimientos.
Generar espacios de lectura permite salirnos de la rutina que se nos
presenta diariamente al responder con los quehaceres de nuestro diario vivir, contribuyendo al fortalecimiento de saberes, espacios de reflexión, critica y análisis de las distintas realidades y mundos a los que nos trasportamos al momento de leer.
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