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TALLER EJE 2 DANIEL YAHVER JAIMES RICO

KELLY LARITZA BAUTISTA


"MODELO ATARRAYA" VILLAMIZAR.

MARIA HELENA RAMIREZ

Seminario Sociedad CABANZO


DOCENTE

del Conocimiento,
Cibercultura y FUNDACIÓN
UNIVERSITARIA DEL ÁREA
Educación ANDINA
ESPECIALIZACIÓN
EN PEDAGOGÍA Y DOCENCIA
2020
LAS
HERRAMIENTAS DIGITALES EL WHATSAPP Y ZOOM
COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICO – PEDAGÓGICO
PARA MOTIVAR EL PROCESO LECTOR EN EL NÚCLEO
FAMILIAR EN TIEMPO DE PANDEMIA COVID-19

Uso de redes sociales como instrumento pedagógico


de enseñanza en la práctica docente.

danieljaimesrico@gmail.com
#YoMeQuedoEnCasa
laritzabv93@hotmail.com
INTRODUCCIÓN
En el desarrollo de la actividad evaluativa propuesta para el eje 2,
como grupo de trabajo llegamos a un acuerdo que las herramientas
digitales en estos momentos están facilitando el desarrollo de
nuestras vidas y de cierta manera regulan   nuestro proceso de
aprendizaje. Es importante aclarar que en casa también se aprende,
y esta idea de hacer uso de las plataformas (Whatsapp y zoom)
dentro del núcleo familiar surge luego de analizar qué ese sentido
de gusto y amor por la lectura poco a poco se ha ido quedando
atrás por los afanes de responder a las necesidades del
día a día, por tal razón organizar y crear un grupo en donde los
miembros puedan interactuar, dar a conocer sus gustos y
capacidades lectoras permite agudizar esa brecha que crea la
distancia en nuestros hogares, destacando la comunicación e
interacción con los mismos.

En estos momentos que estamos en casa por cuestiones de


pandemia, es importante ampliar lazos que nos conectan
diariamente con nuestro núcleo familiar, de igual forma, sabemos
que hay algunos familiares que no se les facilita leer o que de algún
modo no lo hacen, este ejercicio permitirá perder todos los miedos
al respecto, fortalecer la conexión con las letras y abrir un espacio
al compartir en famia.

#YoMeQuedoEnCasa
¿POR QUÉ LAS HERRAMIENTAS DIGITALES 
WHATSAPP Y ZOOM FUNCIONAN
COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICO – PEDAGÓGICA 
PARA MOTIVAR EL PROCESO LECTOR
EN EL NÚCLEO FAMILIAR EN TIEMPO
DE PANDEMIA COVID-19?

OBJETIVOS

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Analizar la importancia que
·Identificar las dificultades que
tienen las H.D  WHATSAPP y presentan cada uno de los
ZOOM   para integrantes del núcleo
familiar en el manejo de las H.D
motivar el proceso lector
WHATSAPP y ZOOM .
en el núcleo familiar en
tiempo de pandemia covid- ·Implementar las H.D WHATSAPP y
19 ZOOM para fortalecer y enriquecer
los procesos
de lectura en el núcleo familiar en
tiempos de pandemia covid-19.

·Diseñar y aplicar, a través de las


H.D WHATSAPP y ZOOM, una
estrategia
didáctica- pedagógico que permita
el acercamiento a los integrantes
del núcleo  familiar a los procesos
de lectura y escritura.

#YoMeQuedoEnCasa
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA

- Se creará un grupode lectura en las H.D whatsapp y se programaran


reuniones en  zoom.

-Se establecerá un horario donde el primer paso será hacer una


socialización sobre estas dos herramientas digitales.

- Cada miembro  dará a conocer que tipo de lectura le gustaría


practicar en cada una de las reuniones y esto lo hará dejando un
mensaje en el grupo de whatsapp.
-
- La lectura se realizará de manera grupal en cada una de las
reuniones.

-Cada uno de los miembros deberá buscar un video y luego


compartirlo en los grupos de whatsapp y zoom.

- Cada uno de los miembros deberá hacer mínimo dos preguntas sobre
los textos leídos  para que los demás participantes respondan.

- Se realizará la socialización, retroalimentación y discusión


aceptando comentarios y sugerencias.

#YoMeQuedoEnCasa
MOTIVAR Y
SENSIBILIZAR
-Motivar por medio de estas herramientas digitales a
todos los miembros de la familia a estar más unidos en
estos tiempos de pandemia covid-19.

-Motivar a los miembros del núcleo familiar a estar más


conectados con su entorno por medio de la lectura
aprovechando esta herramientas digitales que nos
ofrece las TIC.

-Sensibilizar al mundo entero que hay muchas maneras


de aprender y aprehender del verdadero significado de la
familia.

-Sensibilizar a los miembros del núcleo familiar que a


pesar del circunstancias por las que estamos
atravesando siempre habrá un motivo para sonreír.

#YoMeQuedoEnCasa
REGLAS DE USO
  - El contenido debe ser claro y coherente
para su comprensión.

- El lenguaje debe ser sencillo.

-Debe haber concentración y deseo del


aprendizaje.

- Buen uso de las H.D para incentivar el


proceso de lectura.

- Estar en lugar adecuado.

- Debe existir el respeto por la palabra


de los demás.

ELECCIÓN DE
PLATAFORMAS DIGITALES

Estas dos herramientas digitales se


seleccionaron después de una gran labor
de investigación que se hizo dentro del
núcleo familiar, donde se logró observar
que el uso más
frecuente es el de whatsapp  y zoom,
primero por su bajo costo, segundo su
fácil manejo y tercero porque se pueden
trabajar de manera privada.
#YoMeQuedoEnCasa
ACOMPAÑAMIENTO
El acompañamiento del miembro guía  secentra 
en despejar dudas conceptuales
sobre la valoración de la información leída y
consultada , adicionalmente, ir corrigiendo
si se le está dando buen uso a las herramientas
digitales escogidas y por otra
parte  se lleva a cabo la retroalimentación tanto
verbal o escrita que se hayan realizado.

EVALUACIÓN

En este caso se hará una autoevaluación para


saber si nos sirvió el uso de estas H.D, si
aprendimos o no, si nos sirvió volvernos a reunir
como familia y si realmente apreciamos
volver a ver esa sonrisa de ese ser tan querido
como mamá, papá, tía, tío,abuelo, primos,
esposo, esposa, etc. En estos tiempos de
pandemia Covid-19. Y sobre todo poder
alimentar el espíritu de la lectura ya que como
dijo un gran sabio “la
lectura hace al hombre completo;la
conversación lo hace ágil, el escribir lo hace
preciso". Francis Bacon,
escritor y filósofo.

BIBLIOGRAFÍA
- https://www.muyinteresante.es/cultura/arte-
cultura/articulo/leer-memoria-10-frases-sobre-el-placer-
de-la-lectura
- https://www.semana.com/mundo/articulo/whatsapp-
google-classroom-y-zoom-educacion-en-un-contexto-
exigente/6633https://repository.usta.edu.co/bitstream/
handle/11634/10585/M%C3%A9dicistaticuan2018.pdf?
sequence=1&isAllowed=y
-
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4954346.pd
f-
http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/
20.500.12209/97/TO-17329.pdf?sequence=1&isAllowed=y

#YoMeQuedoEnCasa
#YoMeQuedoEnCasa
CONCLUSIONES

El uso de las herramientas digitales propuestas para el desarrollo de esta


actividad permitió generar espacios de comunicación e interrelación
dentro del núcleo familiar, llevando a cabo el propósito de la actividad que
es motivar el gusto por la
lectura generando análisis y comprensión de lo que se lee.
En relación con
el núcleo familiar se logró propiciar un espacio más ameno teniendo en
cuenta
que en estos momentos no podemos estar físicamente con  nuestros seres
queridos se acorto de alguna manera la distancia, ya que en el desarrollo
de la actividad lo que más importo fue el hecho de escucharnos, debatir,
reír, conversar, comunicar ideas y sentimientos.

Generar espacios de lectura permite salirnos de la rutina que se nos


presenta diariamente al responder con los quehaceres de nuestro diario
vivir, contribuyendo al fortalecimiento de saberes, espacios de reflexión,
critica y   análisis de las distintas realidades y mundos a los que nos
trasportamos al momento de leer.

#YoMeQuedoEnCasa
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