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INSTITUCIÓN EDUCATIVA Código:

AURELIO MARTINEZ MUTIS Versión: 02


Fecha: 03-06 de
2020
GUÍA DE ACOMPAÑAMIENTO MI COLEGIO EN CASA
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ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: 11-4 FECHA: 8 al 12 de junio


TEMA: LITERATURA DEL BARROCO,NEOCLACISMO Y PERIODO II
EL ENSAYO
DOCENTE: SAULA ESPERANZA VILLAMIL ESTUDIANTE:
OBJETIVOS: IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS
FUNDAMENTALES DEL BARROCO Y DEL
NEOCLASICISMO.
El ESTUDIANTE ESTARÀ EN CAPACIDAD DE
EXPRESAR SU PUNTO DE VISTA CRÍTICO SOBRE UN
TEMA DETERMINADO.

1. EXPLORACION DE PRESABERES

El siglo XVII, la población de muchos países se estancó y en algunos países retrocedió, ya que fue un siglo de
guerras frecuentes y en el que se produjeron varias epidemias de peste muy mortíferas un tiempo de cambios.
La economía entró en una gran crisis, pero en el siglo XVIII fue un siglo de crecimiento y desarrollo económico.
La población europea creció con gran rapidez. ¿Qué cambios crees que se dieron?

2. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Observe las imágenes. ¿Qué le sugiere, estilo, época? ¿Quién es el pintor de estas obras?

3. CONCEPTUALIZACIÓN

El Barroco fue un periodo que marcó importantes cambios en la historia de la humanidad y que influyó directamente
sobre la sociedad y su cultura. Nació a comienzos del siglo XVII (algunos historiadores dicen que incluso antes) y se
extendió hasta mediados del siglo XVIII.
El Barroco es consecuencia de conflictos religiosos, políticos y económicos. En principio se origina en Italia y luego se
extiende a otros países de la Europa occidental.
Si bien todas las ramas artísticas sobresalieron en este tiempo, quizás las más destacadas fueron las musicales, las
pictóricas y las literarias, ya que lograron perdurar gracias a la difusión que le dieron las generaciones siguientes. El
Barroco fue un movimiento de contrastes, como lo divino y lo terrenal, la pureza y el pecado etc.

Las características más comunes del arte Barroco son el recargamiento de adornos y la exageración, que tan claramente
se observan en la arquitectura, con sus decoraciones abundantes que cubren todo espacio vacío y sus elementos
inútiles, como columnas que no sostienen nada. Similarmente, la lengua  de este período incorpora
nuevos neologismos (palabra nueva) provenientes del latín, y de lenguas europeas o de los indígenas americanos.
Muchos escritores usan metáforas complejas y un lenguaje difícil de entender.
 
            El culteranismo y el conceptismo son dos nuevos estilos del Barroco, los dos con raíces en el Renacimiento, pero
llevados a un extremos inesperado. Se tienden a diferenciar y definir como contrarios, identificando al primero
con Góngora y al segundo con Quevedo. Sin embargo, los dos estilos se pueden ver como diferentes caras de una misma
moneda: dos formas diferentes de provocar una interrupción en el lenguaje habitual; dos caminos que llevan a la
sorpresa del lector. El culteranismo distorsiona el orden del lenguaje (hipérbaton), inventa nuevas palabras y metáforas
y crea belleza con hallazgos ornamentales; el conceptismo proporciona un juego ingenioso de palabras, un silencio bien
colocado o una palabra evocativa para hacer resaltar una idea. El culteranismo se complace en la forma y el conceptismo
hace juego del fondo. Los dos manipulan el lenguaje y, en el proceso, revelan su artificiosidad. Ambos obligan al lector a
hacer nuevas asociaciones y entrar en nuevas dimensiones estéticas. Son, así, ejemplos perfectos del ideal del Barroco.

Características principales del Barroco

 La característica más representativa es la exuberancia en la ornamentación de las obras (muchos adornos).


 Virtuosismo: todos los artistas muestran gran despliegue de técnicas y habilidades.
 Deleite por causar impacto mediante, por ejemplo, ilusiones ópticas (en pintura) o juegos de palabras (en
literatura).
 Preferencia por los temas realistas.
 En música, pintura y escultura los artistas se centraban en temáticas religiosas.
 Multiplicidad estilística: el Barroco acogió a autores de estilos muy diversos.

Hoy en día el término “barroco” suele usarse como adjetivo, de forma peyorativa, para calificar a las obras de estilo
sobrecargado o afectado.

Autores y obras barrocas

En pintura, el Barroco encontró su excelencia con exponentes de la talla del retratista español  Diego Velázquez, con
obras memorables como “Las Meninas” y “los Borrachos”; Caravaggio con “San Juan Bautista”, “La crucifixión de San
Pedro”; Bartolomé Murillo con “Niños comiendo melón y uvas” y “Cristo Crucificado”.

En música fueron muy famosos Juan Sebastian Bach, Antonio Vivaldi y Georg Friedrich Händel.

En literatura destacaron Lope de Vega (Fuente Ovejuna y El caballero de Olmedo, fueron algunas de sus obras más
celebradas); Sor Juana Inés de la Cruz (Redondillas); William Shakespeare y sus memorables tragedias
(Hamlet, Otelo, Macbeth y Romeo y Julieta); y Miguel de Cervantes y su famosa novela Don Quijote de la Mancha

El Neoclasicismo

 Puede definirse como un movimiento creado en Francia durante el siglo XVII que tuvo su
etapa dorada durante los años del siglo XVIII. Una época de la historia conocida como "El siglo de las luces" en el que es
fundamental el cambio de régimen para la introducción de las primeras características liberales. La Revolución
Francesa se enmarca como el punto clave para el surgimiento del Neoclasicismo, una rebelión social que acabó con
la Monarquía absoluta y consiguió eximir oleadas de libertad de expresión nunca vistas antes. Cabe destacar que la
duración de este periodo se vio mermada por la llegada del romanticismo a finales del siglo XVIII. Una época cultural en
la que la libertad y los sentimientos fueron adquiriendo cada vez más protagonismo.
Las obras literarias del Neoclasicismo están ambientadas en un regreso al pasado en el que prima el estilo
grecolatino. La imitación de los escritores y literatos de la Antigua Grecia es un rasgo común de una prosa exquisita en
la que se deja de lado todo lo relacionado con el mundo fantástico, basando sus obras en la  moral, la crítica y la
didáctica. 
 Poesía: muy poca. Se escribe novela pastoril y, sobre todo, fábulas (Iriarte y Samaniego).

 Prosa: se opta por la crítica y el ensayo (Cadalso, Jovellanos). En Inglaterra nace la novela de aventuras ( Daniel
Defoe, Jonathan Swift).

Características principales
 Hay un rescate de los valores y estética de los autores y obras grecolatinas.
 Existe un enfoque más hacia lo social que hacia lo individual, dejando en claro que el hombre por sí solo no es el
centro de los acontecimientos.
 El retorno a las tres unidades de tiempo, espacio, acción.
 Predomina un fuerte rechazo hacia lo imaginativo y lo fantástico.
 La razón, los límites, la moderación, la estructura y la razón serán los elementos esenciales presentes en la
literatura neoclásica.
 Se insiste en que las obras deben tener una intención didáctica.

TEMAS

Los temas más frecuentes son: filosóficos, tolerancia religiosa, políticos, económicos y culturales.

Autores y obras principales de la literatura neoclásica


La literatura neoclásica dejó un legado de trabajos y autores que incluso hoy en día siguen influyendo a nuevas
generaciones. A continuación se describen las características más relevantes de los principales representantes:
Jean-Baptiste Poquelin
También conocido como Moliere, fue un escritor francés que se desempeñó como escritor, actor y abogado.
Su obra más famosa es Tartuffe, considerada una de las más polémicas por mofarse de la clase pudiente.
Alexander Pope
Fue un escritor inglés. Pope es uno de los autores más importantes de la literatura neoclásica gracias a obras como The
Rape of the Lock y Un ensayo sobre el criticismo, aunque se hizo reconocido con la traducción que realizó de la Ilíada.
Johnathan Swift
Autor de la obra Gulliver’s Travels, la cual cuenta las aventuras del personaje principal, Lemuel Gulliver. Este título
también fungió como crítica hacia las políticas y la sociedad británica.
Daniel Defoe
Es el escritor detrás de Robinson Crusoe, un marinero que decide renegar a su familia y se decide a navegar los mares
con ánimos de aventura.
Esta obra tiene todos los elementos de una épica: un héroe, un viaje duro, la separación del hogar y una serie de
batallas.
Samuel Johnson
Su nombre fue tomado para denominar a una de las eras del Neoclasicismo gracias a sus aportes en poesía, periodismo
y traducción.
Fue el escritor del Dictionary of English Lenguage, uno de los recursos más importantes de la gramática inglesa.

EL ENSAYO

1. Escuche el audio sobre el ensayo “ Elogio de la dificultad” de Estanislao Zuleta


https://www.youtube.com/watch?v=sARlAcbOPjk

“Escribir un ensayo es la manera más adecuada de presentar una pensamiento personal acerca de un


tema. También es un tipo de obra realizado muy frecuentemente en el ámbito académico. A
continuación se presenta una guía paso a paso  para escribir un ensayo”.

1.  Elección de tema. Plan


 Antes de comenzar a escribir, es recomendable realizar un plan de trabajo y por supuesto, definir lo que el ensayo
va a tratar. Si por ejemplo, queremos hablar de las consecuencias de la drogadicción en la sociedad, sería mejor
delimitar con precisión dicho tema. Es decir, si se hablará en forma general, o de algún público en especial, como
podría ser del uso de drogas en jóvenes en edad escolar. 

2.  Características del ensayo


·  Se escribe sobre un tema en particular
·  Lo importante es el estilo subjetivo
·  Es de estructura libre
·  Los argumentos constituyen la base el pensamiento del autor
·   No se busca demostrar una solución al tema tratado ni agotarlo
·   Depende del autor incluir referencias bibliográficas.
·  El tono en el lenguaje es variado: se puede emplear un punto de vista crítico, satírico, didáctico, filosófico,
etc.
·  La finalidad es convencer al lector

3.  Estructura. Partes del ensayo


Título. Como todo trabajo escrito, el ensayo debe tener un título que queda a cargo del autor.
Introducción: En los primeros párrafos se presenta el tema y ya es posible vislumbrar una parte de la idea que
será defendida a lo largo del ensayo:
Ejemplo: En un ensayo que tenga como tema “Uso de las redes sociales por los jóvenes”   la introducción
podría ser:  Hoy día el uso de las herramientas que nos proporcionan las redes sociales ya forma parte de la vida
cotidiana. Sin embargo su uso desenfrenado tiene aspectos muy negativos especialmente en los jóvenes.

 Tesis: La tesis es la idea principal que será defendida en el  ensayo.


Ejemplo: Si el tema del ensayo es sobre la pena de muerte, una tesis sobre ella podría ser alguna de las
siguientes:
La pena de muerte como castigo justo para el delincuente
La inutilidad de la pena de muerte como medida para reducir la delincuencia
En este caso, se trata de dos tesis contrarias entre sí, ya  que dependerá del autor del ensayo adoptar una posición y
defenderla en el desarrollo del ensayo

4.  Desarrollo. Los argumentos


Los argumentos constituyen el pilar del ensayo. Sin argumentos, no es posible transmitir y convencer al lector del
pensamiento que se desea exponer en el escrito.
¿Qué significa argumentar?  Es simplemente, construir un razonamiento propio y en orden, siguiendo un
sistema. Dar una opinión sobre un tema no necesariamente es un argumento. Si por ejemplo, alguien afirma
“No me ha gustado la película”, en realidad no está expresando allí ningún argumento. En cambio, si se
expresa “La película no me ha gustado ya que vi una interpretación muy pobre en el personaje principal”   ya
estamos ante una opinión argumentada.
Es la fuerza y la construcción del argumento lo que hará atraer al lector a estar de acuerdo con la idea que le
estamos proponiendo. 

5.  Conclusión
 La conclusión puede resumir en breves palabras las principales ideas o argumentos que fueron expuestos en el
desarrollo. No es necesario que sea muy extenso. 

6.  Analizando un ensayo paso a paso


En el siguiente ejemplo se analiza en detalle cómo fue elaborado el siguiente texto ensayístico.

Importancia de practicar una dieta saludable.


La palabra dieta, tiene cierta fama que no es muy correcta. Se la asocia mucho con comer muy poco y por
consiguiente, con pasar hambre. Sin embargo, su verdadero significado es simplemente que se trata de mantener
una alimentación sana. ¿Por qué  es difícil hacer dieta? Nadie dijo que alimentarse bien sea fácil. Seguir una dieta
saludable implica seguir unas ciertas pautas que tienen por finalidad lograr un equilibrio en nuestra alimentación.
Por tanto, el objetivo no es comer menos o ser más delgados.
Una dieta sana es para lograr una salud estable.   Los excesos simplemente contribuyen a crear un desequilibrio en
nuestro cuerpo.
Comer una o más hamburguesas u otro tipo de comida rápida es un claro ejemplo de cómo no hacer una dieta
saludable.
El primer paso para lograr una alimentación sana es: disciplina. Ser responsables con la decisión que tomemos al
momento de empezar la dieta.

Todo ensayo es el reflejo de su autor


Esta breve guía es una manera de aproximarse a escribir un ensayo. Como se ha visto, siempre lo imperante es
lo que el autor piense y la forma en que lo transmite a sus lectores. El ensayo siempre será personal, reflejo puro
de su autor.

4. ACTIVIDADES DE APLICACIÓN.

Lee el texto con atención y realiza las actividades que se le Érase un naricísimo infinito,
piden.
muchísimo nariz, nariz tan fiera
que en cara de Anás fuera delito.
A UNA NARIZ (Quevedo)
Érase un hombre a una nariz pegado, Vocabulario
érase una nariz superlativa,
érase una nariz sayón y escriba, Sayón: Hombre de aspecto feroz. Cofrade de las
érase un peje espada muy barbado. procesiones con capuchón.
Escriba: Intérprete de la ley entre los hebreos.
Era un reloj de sol mal encarado, Alquitara: Aparato para destilar, acabado en un tubo
érase una alquitara pensativa, muy largo llamado "nariz".
érase un elefante boca arriba, Ovidio Nasón: Perteneciente a la familia romana de los
era Ovidio Nasón más narizado. Nasones (Narizotas).
Espolón: Parte saliente de la parte delantera (proa) de
Érase el espolón de una galera, los barcos.
érase una pirámide de Egipto, Las doce tribus: Son todos los descendientes de los
las doce tribus de narices era. doce hijos de Jacob.
Anás: Sacerdote judío, famoso por su larga nariz.

A. Para describir la nariz, Quevedo invento multitud de metáforas. Escriba algunas.


B. Explique por qué es una hipérbole todo el poema.
C. Escribe el resumen del texto en prosa con sus propias palabras
D. Analiza la métrica del poema y escribe los datos en la ficha.

  Primera estrofa Segunda estrofa Tercera estrofa Cuarta estrofa

Nº de versos

Nº de sílabas

Rima

Esquema

Nombre

Nombre del poema

5. EVALUACION DE APRENDIZAJE

E. Repasa los apuntes sobre el contexto y la literatura en el siglo XVII y elabora un ensayo (30 líneas como mínimo)
relacionándolo con la literatura actual y la vida cotidiana, encontrando similitudes y diferencias.

F. Realiza una pintura, dibujo o caricatura en el que se muestre la exageración .

6. ACTIVIDAD DE PROFUNDIZACION

 Realiza una consulta sobre una obra del barroco destacando: ¿Quién la hizo? ¿Cuáles son las características
destacadas de la obra? ¿Qué características son propiamente barrocas?  ¿Dónde se hizo? ¿Cuándo se hizo?

NOTA: El desarrollo de la guía se hará en Word, debidamente marcada la hoja, nombre completo, grado, escribiendo pregunta y
respuesta, no dejar ningún punto sin contestar, enviar por la plataforma, y cuidar la buena presentación del trabajo.

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