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FORMATO PARA PLANIFICACIÓN DE CLASE

Carrera: Ciencias de la Educación Mension “Educación Infantil”

Fecha:……………………………………………...

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE PARA EDUCACIÓN INICIAL Y PREPARATORIA


NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN Escuela de Educación Básica “Rio Malacatos”

NOMBRE DEL DOCENTE Rosa Esterfita Sarango Sarango


ÁREA Socio humanística AÑO LECTIVO 2020
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Me gusta ayudar
GRUPO DE EDAD 4 años No. de niños 15
TIEMPO ESTIMADO 40 minutos Fecha de Inicio junio
CRITERIO DE EVALUACIÓN Colabora en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno.
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA Incentivar a los niños y niñas desde pequeños a que realicen actividades personales y grupales tanto con
EXPERIENCIA otros niños como con adultos, de esta manera se fomenta el desarrollo de su autonomía y la convivencia
con los demás y por tanto mejora su autoestima al sentirse que puede colaborar y ayudar.

ELEMENTO INTEGRADOR El cuento la “gallinita y el grano de trigo.”


Había una vez, una gallina que se encontró un grano de trigo, y decidió sembrarlo, por lo que buscó
ayuda con los demás animales.
- ¿Quién sembrará este grano de trigo? - Preguntó la gallina.
- Yo no - Dijo el gallo.- Yo no - Dijo el pato.- Yo no - Dijo la vaca.- Yo no - Dijo el cerdo.-Pues entonces lo
haré yo- Dijo la gallina, y buscó un sitio dónde sembrar el grano de trigo.Después de unos días, del grano
empezó a crecer una planta de trigo, y junto a las lluvias y el brillo del Sol, la planta pronto estuvo
madura y llena de granos de trigo.
¿Quién cortará todos esos granos de trigo? - Preguntó la gallina.
- Yo no - Dijo el gallo.- Yo no - Dijo el pato.- Yo no - Dijo la vaca.- Yo no - Dijo el cerdo.
-Pues entonces lo haré yo- Dijo la gallina, y cortó muchos granos de trigo de la planta.
- ¿Quién trillará el trigo? - Preguntó la gallina. (posiblemente sea necesario explicar qué significa trillar)
- Yo no - Dijo el gallo.- Yo no - Dijo el pato.- Yo no - Dijo la vaca.- Yo no - Dijo el cerdo.
-Pues entonces lo haré yo- Dijo la gallina, y comenzó a trillar todo el trigo.
Una vez listo, fue necesario convertir ese trigo en harina, para eso, se necesita la ayuda de un molino.
- ¿Quién llevará todo este trigo al molino? - Preguntó la gallina.
- Yo no - Dijo el gallo.- Yo no - Dijo el pato- Yo no - Dijo la vaca.- Yo no - Dijo el cerdo.
-Pues entonces lo haré yo- Dijo la gallina, y llevó el trigo al molino.
Pronto, la gallina regresó con un costal lleno de harina.- ¿Quién hará un pastel con esta harina?
- Preguntó la gallina.
- Yo no - Dijo el gallo.- Yo no - Dijo el pato.- Yo no - Dijo la vaca.- Yo no - Dijo el cerdo.
-Pues entonces lo haré yo- Dijo la gallina, y mezclo los ingredientes con la harina, obteniendo una masa
lista para convertirse en pastel.
- ¿Quién cuidará el pastel mientras se horna? - Preguntó la gallina.
- Yo no - Dijo el gallo.- Yo no - Dijo el pato.- Yo no - Dijo la vaca- Yo no - Dijo el cerdo.
-Pues entonces lo haré yo- Dijo la gallina, y el pastel dentro del horno.
Después de un rato, la gallina ya tenía listo una gran pastel caliente y listo para comer.
- ¿Quién quiere comer pastel? - Preguntó la gallina.
- Yo - Dijo el gallo.- Yo - Dijo el pato.- Yo - Dijo la vaca.- Yo - Dijo el cerdo.
-Pues no, como no me ayudaron, no les doy - Dijo la gallina, y cortó muchos pedazos de pastel que
repartió a sus pollitos.
ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS (RINCÓN) Y INDICADORES DE
MATERIALES EVALUACIÓN

Convivencia ACTIVIDADES DE INICIO:


Colaborar en Proyector
actividades que - Saludo de bienvenida
se desarrollan - Ubicación temporo-espacial
con otros niños y - Diálogo sobre las actividades del
adultos de su día.
entorno. ACTIVIDADES DE DESARROLLO
- Observamos el video del cuento del
limón
https://www.youtube.com/watch?
v=yU3i3ZoQ4wk
- Luego hacemos las siguientes
preguntas:
Quienes vinieron ayudar al abuelo.
Porque ayudaban
Les gusta a ustedes ayudar Limones, Azúcar,
En que ayudan en su casa y en la agua ,
escuela.
- Se hará con los niños un listado de
las actividades que pueden ayudar a
sus compañeros en la escuela y que
otras pueden ayudar en su hogar.
- Se propondrá que hagamos una
limonada con el limón del cuento, en
la que todos van a participar.
- Miramos el video
https://www.youtube.com/wrealiatc
h?v=I7g37iT1YwY de cómo preparar Hoja preelaborada,
limonada. goma
- Se pedirá a los niños que traigan
agua, que expriman los limones, que
pongan azúcar. Y por último se
servirá la limonada a todos.
- Terminada la actividad se realizará
compromiso en lo vamos a ayudar.
En la escuela: recoger los crayones,
juguetes
En la Casa: a recoger los zapatos y
ordenar el cuarto.
- Para finalizar se entregara una hoja
preelaborada de un limón como el
del cuento, para que trocen y
peguen papel sobre él.
ACTIVIDADES DE CIERRE
- Refuerzo de la jornada
- Aseo

FORMATO PARA PLANIFICACIÓN DE CLASE

Carrera: ciencias de la Educación Mención “Educación Infantil”

Fecha:……………………………………………...

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE PARA EDUCACIÓN INICIAL Y PREPARATORIA


NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN Escuela de Educación Básica “Rio Malacatos”
NOMBRE DEL DOCENTE Rosa Esterfita Sarango Sarango
ÁREA Socio humanística AÑO LECTIVO 2020
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Me gusta participar
GRUPO DE EDAD 4 años No. de niños 15
TIEMPO ESTIMADO 40 minutos Fecha de junio
Inicio
CRITERIO DE EVALUACIÓN Participa en dramatizaciones es sociable
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA En esta experiencia de aprendizaje se busca que los niños participen en dramatizaciones y disfruten de los
EXPERIENCIA cuentos incentivando a ser participativos es decir meterse en el personaje y hacer que los demás gocen
de sus talentos
ELEMENTO INTEGRADOR Que salga la reina que salga que la quiero ver volar volar por los aires, volar por los aires salte y brinque
y nada más
Que busque compañía que busque compañía que la quiero ver volar por los aires, volar por los aires
salte y brinque y nada más,
Que lo deje solo que lo deje solo que lo quiero ver volar por los aires volar por los aires salte y brinque y
nada más
https://www.youtube.com/watch?v=VZMkfBrgdMg

ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS (RINCÓN) Y INDICADORES DE


MATERIALES EVALUACIÓN
Expresión artística Participar en ACTIVIDADES DE INICIO: Participa en
dramatizaciones, dramatizaciones
asumiendo
roles de diferentes
- Saludo de bienvenida es sociable
personas del entorno y - Ubicación temporo-espacial Proyector
de personajes de - Diálogo sobre las actividades del día.
cuentos e historietas. ACTIVIDADES DE DESARROLLO
- Observamos el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?
v=yv29bni6kSg
- Luego hacemos las siguientes preguntas:
Cuantos cerditos eran
Donde Vivian
Quien los perseguía
De que material construyeron cada cerdito su Disfraces
casa Casa de títeres
- después de socializar el video incentivar a los
niños a ser partícipes de una dramatización
- titulada “Somos los animales del bosque”
Disfrazar a los niños representando a cada
animalito y indicarles cual es la misión de cada
uno de ellos, luego en un teatrin hacerles
ensayar para una participación ante sus padres
de familia y tratar de concientizar a los niños
que sus papas se van a sentir muy bien al
verlos participando
Y si de pronto algún niño o niña no desea
participar no obligarle pero si darle otra obcion
como por ejemplo que ella recite o que
participe con una copla o refrán
Lo importante es hacer participar a todos
ACTIVIDADES DE CIERRE
- Refuerzo de la jornada
- Aseo