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Fecha:

Código: FR-FO-52-V01
GUÍA DE APRENDIZAJE
Página: 1 de 1

 Identificación de la Guía de Aprendizaje


Código de la Guía: Fecha de utilización: 2020 mayo 27
Nombre de la Guía: El cine - El entorno y el patrimonio Duración en Horas:
Estructura Curricular: Centrado en estándares y competencias
Módulos de Formación: 11 Duración en Horas:
Unidad de Aprendizaje: No 2 Duración en Horas:
Modalidad de Formación: Presencial x Virtual____ Desescolarizada___
Actividad Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación Duración en Horas
Grupo(s) : 11-1 a 11-5
Profesor (a) Oscar Benítez

 Estándar o lineamiento de la Unidad: Apreciación estética


.1 Competencia a desarrollar: Apreciación estética, sensibilidad y comunicación
.2 Indicadores de logro:
 Descubrir en los medios audiovisuales, una herramienta que posibilite generar
procesos de transformación personal que redunden en el ámbito social.
 Desarrollar la capacidad crítica reflexiva, a través de ensayos del cine.
 Favorecer los procesos de convivencia a partir del cine.
 Reconocer los conceptos de patrimonio y cultura.

.3 Desarrollo Temático: ( coloque anexos)

El cine y el video son poderosos recursos didácticos ya que en su uso se utilizan el


sentido de la vista y el oído. El Termino cine proviene del griego Kine, que significa
movimiento, imágenes fotográficas en movimiento. El cine es a la vez técnica,
espectáculo, industria cultural y arte.
Vamos a dar un gratificante paseo por los lugares patrimoniales de nuestra ciudad
(museos, teatros, bibliotecas, esculturas)

4. Resultados de Aprendizaje
 Descubrir en los medios audiovisuales, una herramienta que posibilite generar
procesos de transformación personal que redunden en el ámbito social.
 Desarrollar la capacidad crítica reflexiva, a través de ensayos del cine.
 Favorecer los procesos de convivencia a partir del cine.
 Reconocer los conceptos de patrimonio y cultura.

5. Actividades y Estrategias de Aprendizaje.


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 Diagnóstico de conocimientos previos sobre el tema.


 Talleres practico teóricos individuales y grupales.
 Conversatorios dirigidos, audiciones
 Documentales y audiovisuales
 Revisión de cuadernos de práctica y teoría
 Análisis de documentos, mapas conceptuales
 Consultas bibliográficas y cibergráficas
 Actividades de retroalimentación

6. Evaluación

a. Criterios de Evaluación

 Seguimiento, presentación y organización del cuaderno


 Entrega oportuna de talleres prácticos y teóricos de manera flexible, acorde
a las actuales circunstancias.
 Conversatorios, mapas conceptuales
 Audiciones y audiovisuales
 Creatividad e imaginación en la aplicación de conocimientos técnicos

7. Evidencias de Aprendizaje

 Talleres en el cuaderno y block sobre los diferentes temas tratados en clase

 Resultados de trabajos individuales o grupales acorde a lo asignado

 Entrega oportuna de informes.

 Elaboración de trabajos prácticos.

8. Ambientes de Aprendizaje, medios y recursos didácticos


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 Utilización de grabadoras, video Beam y DvD e internet


 Digital
 Analógica

9. Glosario
Imagen, cine, conflicto, convivencia, ficción, realidad, planos fotográficos, consumos,
estereotipos, argumentos, escenas, banda sonora, guión, dirección sinopsis, scrip.
Patrimonio, patrimonio material e inmaterial, cultura.

10. Bibliografía
Pedagogía y medios audiovisuales “Lina Gañan Rojo” 2006
Conflictos reales y escenas de ficción “Marta Libedinsky” 2008
Cine en la enseñanza, Educación para la Salud.

Elaborada por: Oscar Alberto Benítez Osorio

Fecha (27 mayo 2020)

Adaptada por: I.E Javiera Londoño Fecha (aaaa/mm/dd):

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