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ACTO CIVICO

Es la ceremonia oficial donde todos los estudiantes de la


escuela se reúnen, con el propósito de conmemorar,
celebrar y recordar un acontecimiento o un hecho
histórico, o una fecha nacional importante. En el acto cívico
también se rinde honores a los símbolos patrios, como la
bandera o el himno nacional. Ayuda a fomentar los valores
patrios en los alumnos, asociados al bien común:
solidaridad, equidad, colaboración, corresponsabilidad
respeto por los demás, entre otros.

AUTOCONTROL DE ASISTENCIA
El sentido de este instrumento es hacer conciencia sobre la
importancia de asistir a la escuela por el gusto de aprender.
En este momento pueden realizarse diferentes actividades
para trabajar con el nombre propio, para fortalecer las
habilidades de lectura y escritura, para promover la
creatividad y la imaginación, etc. Los estudiantes poco a
poco serán responsables de hacer su registro en la lista de
BIENVENIDA asistencia; por ello, deberá estar pegada en el muro del
aula y estar a su alcance.
La bienvenida es una plática informal, también el LEC puede
compartir el plan de trabajo para el día, así los estudiantes
pondrán anticiparse a las actividades e ir ordenando sus
ideas para realizarlas.
los alumnos deberan tener presente:
RECESO
el saludo, narración de anecdotas, refexion de un valor,
La forma de utilizar este espacio será elegida por los
canciones y juegos
estudiantes. Es el momento donde deciden qué hacer y con
quién. Al llevar el control de la situación, aprenden a
autorregularse y a convivir con los demás siendo cordial y
respetuoso. El LEC puede observar el comportamiento, las
habilidades y la forma en que se relacionan entre sí los
estudiantes para retomarlas cuando se hablen de ciertos
temas, para intervenir en búsqueda de una conciliación o
solución, etc.

TRABAJO CON SECUENCIAS DE APRENDIZAJE


Al trabajo con las secuencias de aprendizaje de los campos
formativos y asignaturas se le destina más tiempo durante
la jornada escolar porque promueven el desarrollo de
conocimientos, habilidades y actitudes sobre un tema.
Durante el desarrollo de la secuencia se dialoga y colabora
con otros para lograr los aprendizajes esperados. Las
secuencias de aprendizaje guían al LEC para implementar
estrategias didácticas acordes al contenido y al nivel de
desarrollo de los estudiantes. El LEC y los estudiantes
toman acuerdos sobre los procesos que seguirán para ir
JORNADA ESCOLAR avanzando en las actividades propuestas.

ANIMACIÓN Y FOMENTO A LA LECTURA


Es una actividad que en la que el LEC elige un texto breve
para leer a los estudiantes, y en otras ocasiones, los
estudiantes decidan qué leer, variando los temas día con
día con la finalidad de que la lectura se convierta en una
práctica cotidiana.

REFLEXION SOBRE LO APRENDIDO EN LA JORNADA


ESCOLAR
Todos los días se designa un espacio para analizar y
dialogar sobre las dificultades y logros de aprendizaje
DESAYUNO Y HÁBITOS DE HIGIENE obtenidos en las diferentes experiencias de aprendizaje
El desayuno es un momento clave para fomentar hábitos que se vivieron durante la jornada. El diálogo entre los
de higiene al preparar el espacio para comer, lavarse las estudiantes considera revisar la actitud y disposición para
manos antes de tomar sus alimentos, lavarse los dientes aprender colaborativamente, la opinión sobre las
después de desayunar y limpiar las mesas nuevamente actividades planeadas en los diferentes momentos de la
para dar inicio al trabajo. También se enseñan algunas jornada escolar, expresar o proponer nuevas actividades
actitudes de orden al distribuir los alimentos, y de de aprendizaje para las siguientes sesiones, la importancia
convivencia al compartir y respetar el alimento del resto de de incluir a todos con sus respectivas características, etc.
los compañeros. El LEC promoverá que lo que preparen o
lleven los padres de familia sea variado, nutritivo y natural
para los pequeños, es importante que los niños ingieran lo
menos posible comida chatarra.
ACTIVIDADES DE PARTICIPACION EN COMUNIDAD QUE
SE ACUERDAN CON LA APEC
La comunidad, los estudiantes y el LEC, de manera
colaborativa, desarrollan un proyecto comunitario. Se
acuerdan los momentos que trabajarán solo los
estudiantes y los días en que se requiere la participación
de los padres, madres de familia y la comunidad en
general (después de la jornada escolar). El documento
Estrategia general de participación de padres en el Conafe
describe el trabajo de las tres vertientes del campo de
Participación en comunidad: Gestión escolar,
Comunidades de aprendizaje y Proyectos de desarrollo
comunitario.