PRUEBAS de Evaluacion de Sexto 2020 Listo

PRUEBAS
DE
EVALUACIÓN
SEXTO AÑO
UNIDAD 42
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD 41
ÁREA: LENGUA Y LITERATURA
AÑO DE BÁSICA: SEXTO
TÉCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario
NOMBRE: __________________________________________________
D.LL.EIB-C.41.1.Indaga las características de los pueblos y nacionalidades del Ecuador que tienen
otras lenguas.
1.- Subraye la respuesta correcta. (2 p)
Lengua representa la cultura de un pueblo que habla. ( )
La lengua puede unir pueblos. ( )
Palabras agudas son las que llevan la mayor fuerza de voz en la penúltima silaba. ( )
Al inicio de un escrito se escribe con minúscula. ( )
D.LL.C.41.4.Escribe artículos informativos de manera colaborativa e individual aplicando el uso correcto de la

coma para separar conectores, el núcleo del sujeto y sus modificadores, en castellano.
2.- De las siguientes oraciones subrayar el sujeto, predicado, adjetivo calificativo y el modificador
directo. (3 p)
Los pollitos amarillos corren en el corral de la vecina.
Las mariposas rojas vuelan en el jardín de la escuela.
El niño estudioso juega en el estadio fútbol.
3.- Escriba dos oraciones y subraye el modificador indirecto
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
D.LL.EIB-C.41.3. Identifica palabras graves y aplica estrategias de escritura, mediante el uso de vocabulario de
un determinado campo semántico y uso de diversos recursos de las TIC
4.- Complete. (3 P)
A que llamamos palabras agudas --------------------------------------------------------------------------------------- y se

tildan cuando ------------------------------------------------------------------------------------.
A que llamamos palabras graves …………………………………………………………………………………………………..y se

tildan cuando terminan en …………………………………. Menos en………………………………………………………..
El núcleo del sujeto es……………………………………………………………………………
Acento es………………………………………………………………………………………….
Tilde es…………………………………………………………………………………………………
5.- Separar en sílabas átonas y sílabas tónicas. (1p)

Café camarera árbol anís
---------- ------------------ ----------------

----------
6.-Enumere los signos de puntuación,( 1 P)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
7.-Unir según corresponda (1 P)
Se tildan las palabras a que terminan en n, s, o vocal mayúscula
Se sientan en forma circular y realizan un debate se llama agudas.
Después del punto seguido se escriba con. Mesa redonda
8.- Escriba el siguiente dictado.( 1 P )
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------- ------------------------
JUNTA ACADEMICA ESTUDIANTE.
ÁREA: MATEMATICAS.
TÉCNICA: Prueba
NOMBRE: __________________________________________________
D.M.EIB.41.5.Identifica números primos y números compuestos por su definición, mediante la

aplicación de criterios de divisibilidad.
1.- Unir según la divisibilidad que sea. (2 p)
2.- Encierro en un círculo los números primos. (2p)
3.- Escriba tres ejemplos de números compuesto con su respectivo procedimiento.( 1 p).
D.M.EIB.41.7. Encuentra el Mínimo común múltiplo de un conjunto de números naturales

4.- Descomponer en factores primos. ( 2 P)
24 12 16
280 840
D.M.EIB.41.9. Clasifica polígonos regulares e irregulares según sus lados y ángulos.

5.- Completa el siguiente cuadro. ( 2 p ).
6.- Resolver los siguientes ejercicios.(2 p )
86794 x 24 = 89457: 7 = 895678 – 458989 =
---------------------------- ------------------------
ÁREA: CIENCIAS NATURALES.
TÉCNICA: Prueba
NOMBRE: __________________________________________________
D.CN.EIB.41.13. Registra e identifica en maquetas, los mundos (espacios), representando el símbolo espiral de
la vida, la presencia de los mundos o espacios de su nacionalidad, la utilización de plantas, animales y
minerales en procesos de sanación y emisión de fortaleza espiritual y física que proviene de los conocimientos
y saberes de su nacionalidad.
1.- Completar (1 p)
2.- Escriba ejemplos de las clases de animales según convenga. ( 2 p )
3.-Encierre en un círculo las funciones que cumplen las alas de las aves ( 1 p )
Los musgos se reproducen por medio de……………………………………………………………………
D.CN.EIB.41.13. Registra e identifica en maquetas, los mundos (espacios), representando el símbolo espiral de la
vida, la presencia de los mundos o espacios de su nacionalidad, la utilización de plantas, animales y minerales en
procesos de sanación y emisión de fortaleza espiritual y física que proviene de los conocimientos y saberes de su
nacionalidad.
4.- Escribe las partes de la planta pteridófitas ( 2 p )
5.- Encuentra en la sopa de letras las partes de las hojas y ubicar. (2 p)
6.- Dibuje la raíz y ubique sus partes. ( 2 p)
---------------------------- ----------------
ÁREA: ESTUDIOS SOCIALES.
TÉCNICA: Prueba
NOMBRE: __________________________________________________
D.CS.EIB.41.9.Demuestra en las celebraciones educativo-culturales las tradiciones ancestrales de su
entorno familiar y comunitario.
1.-Completar el siguiente cuadro el Ecuador de ayer y el de hoy. (2 p )
AYER HOY
2.- Dibujar las actividades que realizaban en las haciendas. (1 p)
D.CS.EIB.42.13.Identifica los conflictos de los españoles con los pueblos indígenas al inicio de la colonia.
Complete (2 p)
3.-Como eran tratados los indígenas.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4.- Qué entiende usted por terrateniente.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
5.-Interprete el siguiente gráfico. (2 p )

D.CS.EIB.41.12.Ejemplifica la importancia de las cascadas, sitios termales en su entorno.
6.-Grafique y comente sobre las aguas termales de Oyacachi. ( 2 p)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
7.-complete. ( 1 p )
---------------------------- ----------------

ÁREA: LENGUA Y LITERATURA
TÉCNICA: Prueba
NOMBRE: __________________________________________________
D.LL.EIB-C.42.5.Organiza las ideas con unidad de sentido a partir de la construcción de párrafos en la

lengua de su respectiva nacionalidad y castellano, empleando sustantivos individuales y sustantivos
colectivos.
1.- Unir los sustantivos individuales con los sustantivos colectivos según corresponda. ( 2 p )
Oveja bosque
Soldado ramo
Libro rebaño
Cerdo ejército
Árbol biblioteca
Flor piara
2.- Escriba dos oraciones y subraye el sujeto, predicado, sustantivo, y el adjetivo.( 2 p)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
D.LL.EIB-C.42.3.Elige lecturas de refranes y fábulas basándose en preferencias personales de autor,

género.
3.- Interprete los siguientes refranes. (2 p )
Al mal tiempo buena cara …………………………………………………………………………………………………………………………
A buen entendedor pocas palabras ……………………………………………………………………………………………………………
4.- Crear una fábula con los siguiente personajes casa, árbol, perro, niño y el abuelito.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
D.LL.EIB-C.42.5.Emplear correctamente según su acentuación las palabras agudas, graves y uso de los
signos de interrogación y exclamación.
5.- Complete (2 p )

tildan cuando ------------------------------------------------------------------------------------.

Escriba tres palabras agudas. ---------------- ------------------ ------------------------
Escriba tres palabras graves -------------- ----------------- ------------------------
---------------------------- ------------------------
ÁREA: MATEMATICAS
TÉCNICA: Prueba
NOMBRE: __________________________________________________
D.M.EIB.42.6.Encuentra el Máximo Común Divisor de un conjunto de números naturales.(2 p )
1.- Calcular el Máximo Común Divisor de forma abreviada.
36, 12,20 18, 9, 30
D.M.EIB.42.7.Clasifica polígonos regulares e irregulares según sus lados y ángulos.
2.- Ponga verdadero o falso según corresponda.( 2 p )
a) Los polígonos regulares tienen sus lados y ángulos iguales ( )
b) El polígono que tiene siete lados se llama octógono. ( )
c) La figura de tres lados se llama cuadrado. ( )
d) La figura de cinco lados se llama pentágono. ( )
3.- Trace un pentágono. ( 1,5 )
D.M.EIB.42.8.Identifica la potenciación como una operación multiplicativa en los números naturales.
4.- Escriba como se lee y resuelva las siguientes potencias. (2 p )
6 = -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3 = --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
7= --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5.- Completar la tabla de acuerdo con los siguientes datos.

---------------------------- ------------------------
JUNTA ACADEMICA ESTUDIANTE
ÁREA: ESTUDIOS SOCIALES
TÉCNICA: Prueba
NOMBRE: __________________________________________________
Complete.
1.- Qué en tiente usted por vida cotidiana. (1 p)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Como eran tratados los indígenas. (1 p)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
El Ecuador es un país pluricultural y (1 p)
-------------------------------------------------------
2.- Observe el gráfico e interprete. (2 p)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.- Unir según corresponda.

Los pueblos y nacionalidades del Ecuador. (2P)
AWA AMAZONIA
CHACHI
OTAVALO
KAYAMBI COSTA
SECOYA
EPERA
PANZALEO SIERRA
SHUAR
4.-Ponga verdadero o falso según corresponda. ( 2 )
Algunas de las etapas que se dieron hace miles de años fue la caza y pesca. ( )
Una de las costumbre de la Sierra es la minga. ( )
Ecuador es un país diverso. ( )
5- Realice una pregunta usted y conteste (1P).
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------- ------------------------

TÉCNICA: Prueba
NOMBRE: __________________________________________________
D.CN.EIB.42.14.Identifica y explica las funciones de los aparatos que conforman el cuerpo humano como
el aparato digestivo, respiratorio, excretor
Enumere.
1.-Las partes del aparato digestivo ( 2 P)
……………… …………………. ………………… ………………………….. ……………………… ……………………..
…………………. ………………. …………………….. ………………………..
2.-Cúales son los aparatos del ser humano. (1p)
……………………………. ………………………………….. ……………………………… ……………………………. ……………….
3.- Ubicar las partes del sistema respiratorio (2p)
D.CN.EIB.42.15.Identifica y práctica las tecnologías sobre la conservación del suelo identifica abono
orgánico y rotación de cultivos.
4.- Listar las formas del monocultivo. (1p)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Para conservar y evitar la erosión del suelo que se debe hacer.(1p)

--------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------
5.- Realiza un esquema sobre los órganos de los sentidos de los sentidos. (3p).
---------------------------- ------------------------
JUNTA ACADÉMICA. ESTUDIANTE.
PRUEBAS DE
EVALUACION
DE LA UNIDAD
43
SEXTO AÑO
ÁREA: LENGUA Y LTERATURA.
TÉCNICA: Prueba
NOMBRE: __________________________________________________
D.LL.EIB-C.43.2.Lee con fluidez y entonación resúmenes sobre lugares sagrados y reconoce los accidentes
del verbo, adjetivos connotativos y no connotativos en diferentes textos en castellano, y en la lengua de
su respectiva nacionalidad.
1.- Escribe la letra que corresponde a cada párrafo. (1,5 p)
2.-Leer la lectura y contestar las siguientes preguntas.(1 p )
Escriba tres adjetivos no connotativos que se encuentran en la lectura
------------------- ------------------------ -------------------------
3.- Complete. (2 p)
Qué es un sustantivo -------------------------------------------------------------------------------------------------
El núcleo del sujeto es ----------------------------------------------

Las partes del verbo son. ----------------------- ------------------------------- -----------------------------
4. En las siguientes sopas de letras busque sustantivos y adjetivos agregar a cada oración. (2.5 p)
D.LL.EIB-C.43.4.Emplea correctamente según su acentuación las palabras esdrújulas y uso de la h
5.- Pintar de rojo las palabras esdrújulas. (1,5 p)
Brújula, árbol, pantalón, acústico, cómico, canción, fotográfico, elefante, mamá, gráfico.
Palabras esdrújulas son las que llevan el acento prosódico en -----------------------------------silaba.
Observe las palabras y escriba correctamente si es el caso. (1, 5 p)
Amaca gueso huevo humo ijo
------------------------- --------------------- -------------------- -------------------- ---------------
Hombre yelo hospital abitacion
------------ ------------ ---------- -------------
--------------------------- ----------------------
JUNTA ACADÉMICA. Eestudiante.
ÁREA: MATEMATICAS
TÉCNICA: Prueba
NOMBRE: __________________________________________________
D.M.EIB.43.8.Clasifica polígonos regulares e irregulares según sus ángulos y calcula l área.
1.- Traza ángulos con las medidas que se indican y escribe su nombre. ( 2,5 p)
D.M.EIB.43.8. Calcular el área de los triángulos. (1,5 p)
D.M EIB.43.6 Transformar números mixtos a fracción impropia.
2.- Resolver las siguientes fracciones mixtas.(1,5 p)
D.M.EIB.43.5. Identificar la potencia como una operación multiplicativa con números naturales
3.-Calcular las siguientes potencias.( 1,5 p)
D.M.EIB.43.8. Calcula la media la mediana de los siguientes datos.
4.- Completar la tabla con los siguientes datos (1,5 p )

D.M.EIB.43.8.Construir con el uso del compás y la regla las clases de triángulos.
5.- Trazar un triángulo escaleno. ( 1, 5 p )
A qué llamamos triángulo isósceles.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------- ------------------------
DOCENTE. JUNTA ACADÉMICA.
TÉCNICA: Prueba
NOMBRE: __________________________________________________
D.CS.EIB.43.10.Explica los alcances de la educacion y la cultura asi como la influencia de la iglesia católica
en la epoca republicana.
1.-Lee el texto,describe la imagen y rodea la opcion que completa las oraciones. (2 p )

2.- Leer el texto y complete el esquema. (2 p )
D.C
S.EIB.43.10.Reconoce las estructuras de dominación a la que fueron sometidos los pueblos indígenas de la
sierra, costa y amazonia.
3.- Como era la educación a lo que eran sometidos . ( 2,5 p)
3.-Analizar sobre la situación social de los distintos grupos.(2,5 p)

6.-Grafique y comente sobre las aguas termales de Oyacachi.( 1 p)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------- ------------------------
TÉCNICA: Prueba
NOMBRE: __________________________________________________
D.CN.EIB.43.11 . Explorar y describir la estructura y función de los órganos de los sentidos y explicar su
importancia.
1.-Unir con una línea según convenga.( 1 p )
2.- Ponga un visto en la respuesta correcta ( 1 p )
D.CN.EIB.43.11.
Identifica y explica las funciones de los aparatos que conforman el cuerpo humano, su cavidad bucal los
órganos de los sentidos y los sistemas del ser humano proyección de videos.
3.-Escribe una v si la afirmación es verdadera una f si la afirmación es falsa ( 2 p )
4.- Observe el gráfico y escriba los órganos de los sentidos.( 2 p )

5.-Subraye la respuesta correcta. ( 2 p )
6.- Escriba las partes del oído. ( 2 p )
---------------------------- ------------------------

PRUEBAS
DE
EVALUACIÓN
DEL
PRIMER
QUIMESTRE
UNIDAD 41,42 ,43
SEXTO AÑO.
EVALUACIÓN DEL PRIMER QUIMESTRE
ÁREA: LENGUA Y LITERATURA.
TÉCNICA: Prueba
NOMBRE: __________________________________________________
D.LL.EIB-C.41.1 Indaga las características de los pueblos y nacionalidades del Ecuador que tienen otras
lenguas.
Completar: (1 p)
1.- Qué es para usted lengua.---------------------------------------------------------------------------------------------------
La diversidad enriquece a los seres humanos sí o no porqué. ----------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
D.LL.C.41.4.Escribe artículos informativos de manera colaborativa e individual aplicando el uso correcto

de la coma para separar conectores, el núcleo del sujeto y sus modificadores, en castellano.
2.- Leer las siguientes oraciones y subrayar el sujeto, predicado núcleo del sujeto y el modificador directo.
 Los gatos blancos comen mucha leche de la vecina.

 La mariposa roja vuela en el jardín.
 El niño estudioso recita un poema a su abuelita.
D.LL.EIB-C.42.5.Organiza las ideas con unidad de sentido a partir de la construcción de párrafos en la

lengua de su respectiva nacionalidad y castellano, empleando sustantivos individuales y sustantivos
colectivos.
3.- Unir los sustantivos individuales con los sustantivos colectivos según corresponda.
Oveja bosque
Soldado ramo
Libro rebaño
Cerdo ejército
Árbol biblioteca
Flor piara
4.- Escriba dos oraciones y subraye el sujeto, predicado, sustantivo, y el artículo.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
D.LL.EIB-C.42.3.Elige lecturas de refranes y fábulas basándose en preferencias personales de autor,
género.
5.- Interprete los siguientes refranes.
Al mal tiempo buena cara …………………………………………………………………………………………………………………………
A buen entendedor pocas palabras ……………………………………………………………………………………………………………
6- Crear una cuento con las siguientes palabras niño, árbol, río , anciano y un bote.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
D.LL.EIB-C.42.5.Emplear correctamente según su acentuación las palabras agudas, graves y uso de los
signos de interrogación y exclamación.
7.- Complete:

tildan cuando ------------------------------------------------------------------------------------.

D.LL.EIB-C.43.2.Lee con fluidez y entonación resúmenes sobre lugares sagrados y reconoce los accidentes
del verbo, adjetivos connotativos y no connotativos en diferentes textos en castellano, y en la lengua de
su respectiva nacionalidad.
8.- Escriba verdadero o falso según corresponda.
El verbo significa palabra ( )
El verbo es la palabra más importante de la oración ( )
El verbo se divide en tres partes ( )
9- Escribe la letra que corresponde a cada párrafo.( 1,5 p)
10.- Conjugar el verbo comer en presente, pasado y futuro.

---------------------------- ----------------------
JUNTA ACADÉMICA. Estudiante.

ÁREA: MATEMÁTICAS.
TÉCNICA: Prueba
NOMBRE: __________________________________________________
D.M.EIB.41.5 Lee y ubica pares ordenados en el sistema de coordenadas.
D.M.EIB.41.5 Lee y escribe números naturales en cualquier contexto.
2.- Escriba en letras las siguientes cantidades.
2.5678…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
88.6789………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
40.007………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
D.M.EIB.41.5.Identifica números primos y números compuestos por su definición, mediante la aplicación

de criterios de divisibilidad
3.- Escriba paraqué son divisibles los años.
4.- Pinte de rojo los números compuestos.

D.M.EIB.42.6.Encuentra el Máximo Común Divisor de un conjunto de números naturales.
5.- Calcular el Máximo Común Divisor
6.- Calcular el Máximo Común Divisor de forma abreviada.
36, 12,20 18, 9, 30
D.M.EIB.42.7.Clasifica polígonos regulares e irregulares según sus lados y ángulos.
7.- Ponga verdadero o falso según corresponda.
a) Los polígonos regulares tienen sus lados y ángulos iguales ( )
b) El polígono que tiene siete lados se llama octógono. ( )
c) La figura de tres lados se llama cuadrado. ( )
d) La unidad de las medidas de longitud es el metro. ( )
D.M.EIB.42.8.Identifica la potenciación y las fracciones como una operación multiplicativa en los números
naturales.
4 21
7 64
3 8 1296
23 16
6 343
9 10 26
D.M.EIB.43.8.Clasifica polígonos regulares e irregulares según sus lados y ángulo
D.M.EIB.43.8. Calcular el área de los triángulos

Conteste y rodee la opción correcta.
D.M.EIB.43.8. Calcula la media la mediana de los siguientes datos.
10.-Completar la tabla con los siguientes datos.
---------------------------- ------------------------

TÉCNICA: Prueba
NOMBRE: __________________________________________________
D.CS.EIB.41.11.Establecer el origen histórico de los indígenas, mestizos, afrodescendientes y montubios
del Ecuador; su evolución histórica en la Colonia y en la República; su diversidad, identidad, organización y
luchas por su liberación.
1.- Comente sobre la siguiente frase.
PRESERVAR LAS LENGUAS ORIGINARIAS DEL ECUADOR ES FORTALECER LA IDENTIDAD QUE NOS DEFINE,
QUE SOSTIENE NUESTRA MANERA DE VER LA VIDA, DE PENSAR DE SER.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.-Complete.
Qué entiende usted por.
Haciendas------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Terratenientes -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Campesinos -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Caminos de herradura --------------------------------------------------------------------------------------------------------
Los Natabuelas están en la provincia de Azuay. ( )
La mita erra un trabajo obligado ( )
El Eccuador es Pluricultural y Multiétnico. ( )
Los Saraguros están en la provincia de Imbabura. ( )
Los Kayambis están en la provincia de Pichincha. ( )
En la época del Concertaje los campesinos eran bien tratados ( )
Complete.
4.- Qué en tiente por Virreinato.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Como eran tratados los indígenas.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5.- Subraye que conceptos son propios del feudalismo
Interprete el siguiente gráfico.
5.- Complete el siguiente esquema sobre la organización social del Virreinato.

7.-Grafique y comente sobre las aguas termales de Oyacachi.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
D.CS.EIB.43.10.Reconoce las estructuras de dominación a la que fueron sometidos los pueblos indígenas
de la sierra, costa y amazonia.
8.- Como era la educación a lo que eran sometidos
9.- Enumere una costumbre y tradición de las regiones del Ecuador.
COSTUMBRE TRADICION
COSTA --------------------------------- ----------------------------------
SIERRA ---------------------------------- ------------------------------------
ORIENTE --------------------------------- ----------------------------------
10.-Analizar sobre la situación social de los distintos grupos.
---------------------------- ------------------------

TÉCNICA: Prueba
NOMBRE: __________________________________________________
D.CN.EIB.41.13. Registra e identifica en maquetas los espacios representando el símbolo espiral
de la vida, la de los mundos o espacios de su Nacionalidad la utilización de plantas, animales y
minerales en proceso de sanación y emisión de fortalezas espirituales y físicas que provienen de
los conocimientos y saberes.
1.- Completar con las palabras del recuadro.
2.-Encuentre en la sopa de letras las partes de la hoja y ubique en el gráfico.

Enumere.
3.-Las partes del aparato digestivo.
……………… …………………. ………………… ………………………….. ……………………… ……………………..
…………………. ………………. …………………….. ………………………..
Las los sistemas del ser humano.
……………………………. ………………………………….. ……………………………… ……………………………. ……………….
4.- Ubicar las partes del sistema respiratorio
D.CN.EIB.42.15.Identifica y práctica las tecnologías sobre la conservación del suelo identifica abono
orgánico y rotación de cultivos.
5.- Listar las formas del monocultivo.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Para conservar y evitar la erosión del suelo que se debe hacer.
--------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------D.CN.EIB.43.11.Identifica y explica las funciones de los aparatos
que conforman el cuerpo humano, su cavidad bucal los órganos de los sentidos y los sistemas del ser
humano proyección de videos.
6.-Escribe una v si es verdadera o falsa según convenga.

7.-Subraye la respuesta correcta.
8.-Completa las partes del sistema muscular.

D.CN.EIB.43.11 . Explorar y describir la estructura y función de los órganos de los sentidos y explicar su
importancia.
9.-Unir según corresponda.
10.- .- Ponga un visto en la respuesta correcta.
---------------------------- ------------------------

ÁREA: Cultura Estetica.
TÉCNICA: Prueba
NOMBRE: __________________________________________________
1.- Colorea las figuras que se pueden formar en el tangram, usando todas o solo una parte de ellas
2.
KEILA ESCANCEL CEDRON TOSTADO
ROCIO
JORDAN
SHERLEY JUYANGUILLA TUMILLO TORTILLAS
MARIA
LEYDI
VICTOR HORTIGA MENTA QUESO
EDUARDO
ERIKA
RENATO DIENTE DE LEON MANZANILLA CANGUIL
TANIA
OMAR
HORARIO DE EVALUACION DEL SEGUNDO QUIMESTRE
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
8:00 -9:20 MATEMATICAS INGLES ESTUDIOS SOCIALES CIENCIAS NATURALES KICHWA
9:20 -10:40 CULTURA ESTETICA CULTURA FISCA LENGUA Y

LITERATURA
RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO

10:40 – 11: 10
11:10 -13:20 RECUPERACION RECUPERACION RECUPERACION RECUPERACION RECUPERACION

PEDAGOGICA PEDAGOGICA PEDAGOGICA
Sexto año
LIC. ISAIAS CHICAIZA. TLGA. ROCIO GOMEZ
DIRECTOR. DOCENTE.
PRUEBAS
DE
EVALUACION
UNIDAD 46
SEXTO AÑO.
ÁREA: MATEMATICAS
TÉCNICA: Prueba
NOMBRE: __________________________________________________
D.M.EIB.44.6.Resuelve ejercicios y problemas de suma y resta de fracciones homogéneas y heterogéneas, utilizando varias
estrategias e instrumentos locales, interpreta la solución dentro del problema.
1.- leer la información y resuelvo el problema
2.- Resuelve los siguientes ejercicios
D.M.EIB.44.6.Ubica las partes de la potenciación y radicación.
D.M.EIB.44.4.Calcula raíces cuadradas y cúbicas utilizando la estimación, descomposición en factores.
Resolver los siguientes ejercicios.
49 169 441 625
728 3135 512
D.M.EIB.44.5.Lee y escribe cantidades expresadas en números romanos hasta 1000.
Unir según corresponda.

4 D
10 XV
15 XC
36 XXXVI
58 LXXXIX
76 LVIII
89 X
90 IV
500 LXXVI
D.M.EIB.44.7. Identifica que clase de polígonos regulares.
Frente a cada grafico escriba el nombre del polígono.
---------------------- ------------------------ ---------------------- -------------------------
---------------------------- ------------------------
TÉCNICA: Prueba
NOMBRE: __________________________________________________
D.CS.EIB.44.8. Practica los principios de reciprocidad con la madre naturaleza a fin de salvaguardar y conservar el medio ambiente.
1.- Escribe las características culturales de cada grupo étnico
2.- Anota los diversos pueblos del Ecuador
3.-Escriba dos características por qué Ecuador es una unidad en la diversidad.

4.-Comentar sobre el siguiente lectura.
Sierra Chachis
Cofanes
Oriente kichwas
Shuar
Costa Zaparos
----------------------- --------------------
ÁREA: Ciencias Naturales.
TÉCNICA: Prueba
NOMBRE: __________________________________________________
D.CN.EIB.44.10. Conoce, identifica y explica en maquetas y/o en el huerto familiar, los espacios que armonizan las relaciones del buen vivir, la
clasificación y la importancia sobre la conservación de los bosques primarios y el cultivo de plantas nativas de su entorno.
2.- Encierra en un circula la palabra correcta.
D.CN.EIB.44.10.Conoce, identifica y explica en maquetas y/o en el huerto familiar, los espacios que armonizan las relaciones del buen
vivir, la clasificación y la importancia sobre la conservación
3.- Complete.
- Qué es un huerto orgánico --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
- Sera importante cultivar un huerto escolar ………………………………………………………………………………………………………………
- Enumere los productos que se puede sembrar en un huerto ………………………………………………………………………………….
4.- En las siguientes sopa de letras encuentra las siguientes palaras

5.-Ubicar según corresponda utilizando las palabras en cada numeral.
----------------------- --------------------
ÁREA: Lengua y literatura.
TÉCNICA: Prueba
NOMBRE: __________________________________________________
D.LL.EIB-C.44.3.Escribe afiches con temas relacionados a la vida armónica con la naturaleza y comunica ideas con eficiencia, logrando
precisión y claridad y emplea los grados del adjetivo, en castellano, kichwa y en otras lenguas de la nacionalidad
1.- Leer la siguiente lectura y subrayar cinco palabras y agregar el grado positivo a cada una
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..
2.-Agregar a cada sustantivo un adjetivo superlativo absoluto, y formar oraciones.
Amable
Antiguo
Amplio
Célebre
Cruel
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------
3.-Conjugar en tiempo pasado el verbo cantar.
D.LL.EIB-C.44.3.Escribe afiches con temas relacionados a la vida armónica con la naturaleza y comunica ideas con eficiencia, logrando
precisión y claridad y emplea los grados del adjetivo, en castellano, kichwa y en otras lenguas de la nacionalidad
4.- Observa el siguiente gráfico y crea un afiche
----------------------- --------------------
ÁREA: LENGUA Y LTERATURA.
TÉCNICA: Prueba
NOMBRE: __________________________________________________
D.LL.EIB-C.45.1 Indaga las características de la conservación de la biodiversidad de pueblos y nacionalidades del Ecuador y escribe párrafos con
secuencia lógica, y coherencia en el manejo del verbo impersonal, en situaciones comunicativas que lo requieran, en castellano y en la lengua de
la nacionalidad.
Se llaman adjetivos positivos a Documento por el cual se difunde el mensaje
El grado comparativo expresa Un grado muy alto de una cualidad
Grado superlativo describe. Comunica cada una de las actividades
Que entiende por texto informativo. Expresa la cualidad del sustantivo
Un afiche es. Califica al sustantivo
2.- Leer la siguiente lectura .
El sabor de la muerte
En una pequeña ciudad de la provincia de Hunan, un viejo, amigo de Chen Lin-Cheng, estaba recostado a la hora de la siesta,
un día de verano, cuando vio, medio dormido, la vaga figura de una mujer vestida de luto que entraba a la casa. Al
principio, el viejo creyó que era una vecina; después reflexionó que no era posible porque no la conocía.
La mujer, que aparentaba tener unos treinta años, entró en la habitación; el matiz amarillento de su piel, su rostro
hinchado y su mirada sombría le daban un aspecto terrible. Él fingía dormir para observar mejor cuanto hacía.
De pronto, la mujer saltó a la cama y se sentó sobre el viejo; parecía pesar mil kilos. El viejo quiso mover las manos y los
pies pero sintió que estaban paralizados; trató de gritar,
pero no era dueño de su voz. La mujer, mientras tanto, le olfateaba toda la cara para robarle el espíritu. Él sintió su aliento
helado, cuyo soplo lo penetraba hasta los huesos. Aterrorizado, trató de imaginar cómo podría librarse de aquella angustia y,
cuando la mujer se inclinó
3.-Realice un comentario sobre la

lectura .----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------
4.-Trascriban las palabras que están subrayadas alfabéticamente y escriba su significado.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------
D.LL.C.45.2. Escribe textos informativos y logra precisión y claridad en sus producciones escritas, mediante el uso de vocabulario
específico, según un determinado campo semántico y aplica la letra "z" en los despectivos terminados en "zuelo", "zuela", "uza".
Cazuela, cruza, anzuelo,cazuela,causa.
5.- Formar oraciones con las palabras y subrayar sujeto, predicado, modificador directo.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------
6.- Complete.
a.- Escribo el mensaje que transmite el

cartel.--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b.- Escribo quién supongo que lo elaboró y con qué intención.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------
c.-¿A quién está dirigido este cartel? ¿Cómo lo sé?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------- --------------------
ÁREA: MATEMATICAS
TÉCNICA: Prueba
NOMBRE: __________________________________________________
D.M.EIB.45.4. Lee y ubica pares ordenados en el sistema de coordenadas rectangulares con números decimales
1.- Trace el plano cartesiano y ubique las siguientes coordenadas.

(7,6) (2,10) (3,7) (8,4) (6,9) (10,5).
D.M.EIB.45.3.Reconoce, lee y escribe los números decimales utilizados en la vida cotidiana.
2.- Escriba como se lee las siguientes cantidades.

67,907 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
8979,045 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
234,2 …….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
789,51 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
D.M.EIB.45.6. Calcula mediante la aplicación de algoritmos y la tecnología sumas y restas con números decimales
3.- Resolver el siguiente problema.

Para confeccionar un terno he comprado 789,34 m de tela para el saco, para la falda 234,789 m y para la blusa 289,456m
¿Cuánto de tela necesito en total?.
La mamá Renato compró 890,256m de plástico de la cual utilizo 456,189m ¿Cuántos metros de tela le sobra?,
D.M.EIB.45.6.
Calcula mediante la aplicación de algoritmos y la tecnología multiplicación y la división con números decimales
4.-Resolver los siguientes ejercicios.

567,89+734,34+6789,4567=
8978,3456-3456,2389 =
895x23,4 =
895,25:567 =
76 :4,35 =
5.-Leo la información y calcular su porcentaje en barras y ojiva.

Población ocupada según ramas de actividad –
Participación porcentual
Activi 199 200 201
dad 0 1 0
Agricultura, ganadería, silvicultura y pesca 31,3 27,9 21,8
% % %
Comercio al por mayor y menor 13,1 17,5 18,5
% % %
Industrias manufactureras 11,2 10,5 10,2
% % %
Construcción 5,9 6,4 6,5
% % %
Administración pública y defensa 5,7 3,8 4,1
% % % ¿Qué información
Transporte, almacenamiento y comunicaciones 4,0 5,1 6,5 contiene la tabla?
% % %
Otras 28,8 28,9 32,4
% % %
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Qué información contiene la primera columna?

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Qué actividades crecieron desde 1990 hasta el 2010?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------- --------------------
TÉCNICA: Prueba
NOMBRE: __________________________________________________
D.CS.EIB.45.9. Emplea información de diversas fuentes y explica sobre el deterioro del ambiente, describiendo en términos generales
las causa de la modificación en su entorno.
1.- Escribe los aspectos positivos y negativos de la gran diversidad del país.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
2.- Comente sobre los personajes
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
…………………………………
.........................................................................................
3. Explica con sus palabras
.................................................................................................................
que es la diversidad. ........................................................................
.............................................................................................
4.-Unir segun corresponda.

En la Sierra Los chachis, épe- ras, tsáchilas y awás
En el Oriente kichwas .
En la Costa Los siona-secoyas, cofanes, huaoranis, záparos, shuar- achuar y los quichuas .
5.- Comente sobre la siguiente lectura
La diversidad cultural ha comenzado a suscitar un interés fundamental al iniciar- se el nuevo siglo. Sin embargo, los
significados que se le asignan a esta expresión son tan variados como cambiantes. Algunos consideran que la diversidad cultural
es intrínsecamente positiva, en la medida en que se refiere a un intercambio de la riqueza inherente a cada cultura del mundo
y, por ende, a los vínculos que nos unen en los procesos de diálogo e intercambio.
Para otros, las diferencias culturales son la causa de que perdamos de vista lo que tenemos en común en cuanto seres
humanos y, por lo tanto, constituyen la raíz de numerosos conflictos.
----------------------- --------------------

TÉCNICA: Prueba
NOMBRE: __________________________________________________
D.CN.EIB.45.12. Identifica y analiza la complejidad de los espacios (mundos) que armonizan las relaciones del buen vivir, las
bondades que ofrece el medio ambiente y sus recursos como elementos básicos para la supervivencia a favor del bienestar espiritual
de las personas y seres vivos en general, en los diferentes pisos ecológicos mediante la construcción de maquetas y/o
representaciones simbólicas.

2.- Escribe el habitad que se está describiendo.
D.CN.EIB.45.13.Identifica y analiza la complejidad de los espacios de la naturaleza y las bondades que ofrecen sus recursos como
elementos para la supervivencia que generen bienestar espiritual y social entre seres de la naturaleza, mediante la vivencia cotidiana
dentro y fuera del CECIB.
3.-Enumere en orden la cadena trófica.
4.-Une con una línea según corresponda.

5.- Complete.
----------------------- --------------------
ÁREA: LENGUA Y LITERARURA.
TÉCNICA: Prueba
NOMBRE: __________________________________________________
D.C. Reflexiona y aplica los conocimientos linguisticos ( semántico,léxico, y fonológico) en la decodificación y comprensión de textos.
1.- ENCUENTRO LAS PALABRAS EN LA SOPA DE LETRAS.

Joven M E N T I R A F P F
Mejor N U L J N H M R E Z
Odio R E A S S B O I O B
Arriba G H L O I J R C R A
Verdad V I E J O F M K E J
Y F A B A J O E S O
alto
2.- Gráfico los significados de las palabras.
Rosa carro mariposa
3.-Ordeno las letras y encuentro la palara oculta.
A o t n T r oar
D.LL.EIB-.Organiza las ideas con unidad de sentido a partir de la construcción de párrafos en la lengua de su respectiva nacionalidad y
castellano, empleando sustantivos individuales y sustantivos colectivos.
4.- Escriba tres adjetivos a cada sustantivo.
Oveja ----------------- ----------------------------- ------------------------
Soldado ------------------ --------------------------- ---------------------------
Libro --------------------- -------------------------- ---------------------------

La diversidad cultural ha comenzado a suscitar un interés fundamental al iniciar- se el nuevo siglo. Sin embargo, los
significados que se le asignan a esta expresión son tan variados como cambiantes. Algunos consideran que la diversidad cultural
es intrínsecamente positiva, en la medida en que se refiere a un intercambio de la riqueza inherente a cada cultura del mundo
y, por ende, a los vínculos que nos unen en los procesos de diálogo e intercambio.
Para otros, las diferencias culturales son la causa de que perdamos de vista lo que tenemos en común en cuanto seres
humanos y, por lo tanto, constituyen la raíz de numerosos conflictos.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------- --------------------
ÁREA: LENGUA LITERATURA.
TÉCNICA: Prueba
NOMBRE: __________________________________________________
D.LL.EIB-C.46 .3.Produce cuentos relacionados a la medicina natural, empleando la coma y los puntos suspensivos, a través de
diversos formatos, recursos y materiales para motivar y valorar la importancia de su uso, en la lengua de su respectiva nacionalidad y
en castellano
1.- Leer el siguiente párrafo y sacar la idea principal y la idea secundaria.
La existencia de la esclavitud se había considerado desde la independencia como una contradicción con las libertades
republicanas. Se dieron pasos para suprimirla, como la “libertad de vientres”, con la cual los niños de padres esclavos
nacían libres. También se promovió que los esclavos compraran privadamente su libertad. Pero después de dos décadas de la
fundación del Ecuador todavía había más de 3000 esclavos negros.
Idea principal:
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Ideas secundarias.
________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
2.- Encierre en un círculo las partes del cuento.
Nudo, texto, ideal principal, inicio, preguntas, desenlace y desarrollo.
3.- Crear un cuento con las siguientes palabras.
Niños, manzanilla, árbol, Carla, perro.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4.- Del siguiente grupo de palabras subraye los adjetivos.
Grande, campo, libro, alto, gordo, feo, regla, escritorio, máquinas, educado, rebelde.
D.LL.C.45.4.Organiza ideas y mejora la cohesión interna en la construcción de párrafos, mediante el uso de conectores lógicos y usa
la letra "j" en palabras terminadas en "aje", jero", "jera","jería".
5.- Escribo a qué palabras terminadas en -aje, -jero, -jería nos referimos:
Local para guardar automóviles:
Se dice de un animal que no es doméstico:
Que viene de otro país
Madriguera de los conejos:
Habitación que utiliza un conserje:
----------------------- --------------------

ÁREA: Matemáticas.
TÉCNICA: Prueba
NOMBRE: __________________________________________________
D.M.EIB.45.6.Utiliza el cálculo de productos por 10, 100, 1000con números decimales, como estrategia de cálculo mental y solución
de problemas y ejercicios de las cuatro operaciones matemáticas (suma, resta, multiplicación y división.)
1.- Anota las cantidades, calcula y rodea la respuesta correcta.
En un zoológico, de negocio de comida se obtuvo ganancias por $23 839.65 en bebidas, $34299.80 en alimentos y $7294.50 en
propinas. ¿Qué cantidad de dinero se obtuvo como ganancia en total?
a) $65433950 b) $6543395 c) $65433.95 d) $64433.95.
2.- Multiplico un número decimal por la unidad seguida de ceros.

a) 763,021  1 000 = b) 883,419  10 = c) 0,596  100 =
3. - Resolver los siguientes ejercicios.
8987, 67456 985666 6, 7
D.M.EIB.45.9.Reconoce los elementos de un círculo en representaciones gráficas y calcula la longitud (perímetro) de la circunferencia y el área de
un círculo en la resolución de problemas
4.- Ubique las partes de la circunferencia.
D.M.EIB.45.9.Identifica la operación como una operación multiplicativa en los números naturales.
5.- Calcular y escriba como lee las siguientes potencias:

a) 105 =
b) 28 = c)
d)
----------------------- --------------------

TÉCNICA: Prueba
NOMBRE: __________________________________________________
D.CS.EIB.46.11.Establecer el origen histórico de los indígenas, mestizos, afrodescendientes y montubios del
Ecuador; su evolución histórica en la Colonia y en la República; su diversidad, identidad, organización y
1.- Anota los rasgos que caracterizan a los montubios en nuestro país.
Montubi
os
2.-Colorea los recuadros con aspectos que influyen en la calidad de vida de las personas.
Ambiente
Descanso
Paz social
Televisión
D.CS.EIB.45.8.Practica los principios de reciprocidad con la madre naturaleza a fin de salvaguardar y conservar el la
integridad de las personas.
3.- Rodea el cuadro que incluya los medios de información que difunden las acciones del gobierno local.
Periódico, redes sociales, televisión,
Grupos de autoayuda contra adicciones
radio e Internet
Lo que mis vecinos y amigos dicen

Clase de álgebra
sobre el gobierno
4.- Subraya las causas de discriminación que hayas notado en tu escuela o en tu comunidad.
Ser de piel morena Tener sobrepeso
Pertenecer a un grupo indígena Vivir en un edificio de departamentos
Tener poca estatura Carecer de agilidad para moverse
Ser demasiado estudioso Tener costumbres distintas de las de la mayoría
5.- Escoge la alternativa con las palabras que den sentido al contexto planteado.
Los pueblos originarios de América fueron procedentes de ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– y poblaron

América; cuando llegaron los ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– produjeron una mezcla racial y cultural.
a) África-europeos
b) Asia-conquistadores
c) Oceanía-esclavos
d) Australia-portugueses
6. - Cita ejemplos de tipos de organizaciones.
Organizaciones Organizaciones
temporales permanentes
----------------------- --------------------

TÉCNICA: Prueba
NOMBRE: __________________________________________________
D.CN.EIB.46.13.Identifica y analiza la complejidad de los espacios de la naturaleza y las bondades que
ofrecen sus recursos como elementos para la supervivencia que generen bienestar espiritual y social entre
seres de la naturaleza
Un ecosistema es el conjunto formado por los seres vivos y el medio físico en el que viven. ( )
La relación de cooperación consiste en que dos organismos diferentes se alimentan de los mismos
recursos.(
La depredación consiste en que unos animales se alimentan de otros animales.( )
El medio aéreo es en donde habitan los animales voladores que pueden mantenerse largos períodos
en el aire.
El medio terrestre puede ser marino o de aguas continentales.( )
2. - Completa las frases con las palabras listadas a continuación.

1
Espacio masa
a. La materia es aquello que ocupa y
tiene ------------------------
kilogramo orgánica
toneladas
b. La materia que forma a los seres vivos es materia
inorgánica
y al resto de materia lo
conocemos como .
c. Las unidad de medición de la materia

es el------------------------------------ y cuando el peso es muy
elevado se emplean .
3.- De cada uno de los objetos mencionados a continuación, subraya cuáles de ellos son de origen
animal, encierra con un círculo los de origen vegetal y pon una marca (X) sobre los de origen
mineral.
Correa de cuero caucho
Chocolate saco de lana
Olla de cobre ladrillo
Hojas llaves
4.-Grafique los estados de la materia.
D.CN.EIB.46.14.Identifica y explica las funciones del sistema digestivo, reproductor, respiratorio, circulatorio y
excretor del cuerpo humano, su alimentación en diferentes etapas y el ciclo vital, mediante la observación de
persona a persona y experiencias adquiridas.
6.- Encierra en un círculo los componentes del sistema digestivo.

K .
Estómago, corazón, citoplasma, páncreas, pulmón, boca, arterias, hígado, esófago, riñones, intestinos /
----------------------- --------------------

PRUEBAS DE
EVALUACIÓN
DEL
SEGUNDO
QUIMESTRE
SEXTO AÑO.
UNIDAD 44, 45 Y 46
EVALUACIÓN DEL SEGUNDO QUIMESTRE
ÁREA: LENGUA Y LITERATURA.
TÉCNICA: Prueba
NOMBRE: __________________________________________________
D.LL.EIB-C.44.3.Escribe afiches con temas relacionados a la vida armónica con la naturaleza y comunica ideas con
eficiencia, logrando precisión y claridad y emplea los grados del adjetivo, en castellano, kichwa y en otras lenguas de
la nacionalidad
1.- Leer la siguiente lectura y subrayar cinco palabras y agregar el grado positivo a cada una
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2.-Agregar a cada sustantivo un adjetivo superlativo absoluto, y formar oraciones.
Amable
Antiguo
Amplio
Célebre
Cruel
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
D.LL.EIB-C.46 .3.Produce cuentos relacionados a la medicina natural, empleando la coma y los puntos suspensivos, a
través de diversos formatos, recursos y materiales para motivar y valorar la importancia de su uso, en la lengua de su
respectiva nacionalidad y en castellano
3.- Leer el siguiente párrafo y sacar la idea principal y la idea secundaria.
La existencia de la esclavitud se había considerado desde la independencia como una contradicción con las
libertades republicanas. Se dieron pasos para suprimirla, como la “libertad de vientres”, con la cual los
niños de padres esclavos nacían libres. También se promovió que los esclavos compraran privadamente
su libertad. Pero después de dos décadas de la fundación del Ecuador todavía había más de 3000 esclavos
negros.
Idea principal:
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Ideas secundarias.
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
D.LL.C.45.2. Escribe textos informativos y logra precisión y claridad en sus producciones escritas, mediante el uso de
vocabulario específico, según un determinado campo semántico y aplica la letra "z" en los despectivos terminados en
"zuelo", "zuela", "uza".
Cazuela, cruza, anzuelo,cazuela,causa.
6.- Formar oraciones con las palabras y subrayar sujeto, predicado, modificador directo.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
7.- Complete.
a.- Escribo el mensaje que transmite el
cartel.-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------
b.- Escribo quién supongo que lo elaboró y con qué intención.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
c.-¿A quién está dirigido este cartel? ¿Cómo lo sé?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------- --------------------

ÁREA: MATEMATICAS.
TÉCNICA: Prueba
NOMBRE: _________________________________________________
D.M.EIB.44.6.Ubica las partes de la potenciación y radicación.
1.- Escriba los términos de los siguientes.
23 9
D.M.EIB.44.5.Lee y escribe cantidades expresadas en números romanos hasta 1000.
2.-Unir según corresponda.
4 D
10 XV
15 XC
36 XXXVI
58 LXXXIX
76 LVIII
89 X
90 IV
500 LXXVI
D.M.EIB.44.7. Identifica que clase de polígonos regulares.
3.-Frente a cada grafico escriba el nombre del polígono.

---------------------- ------------------------ ---------------------- -------------------------
D.M.EIB.45.9.Identifica la operación como una operación multiplicativa en los números naturales.
4.- Calcular y escriba como lee las siguientes potencias:
a) 105 =
b) 28 = c)
d)
e)
f)
5. - Resolver los siguientes ejercicios.
8987, 67456 985666 6, 7
D.M.EIB.45.6. Calcula mediante la aplicación de algoritmos y la tecnología multiplicación y la división con

números decimales
6.-Resolver los siguientes ejercicios.

567,89+734,34+6789,4567=
8978,3456-3456,2389 =
895x23,4 =
895,25:567 =
76 :4,35 =
7.-Leo la información y calcular su porcentaje en barras y ojiva.
Población ocupada según ramas de actividad –

Participación porcentual
Actividad 199 200 201
0 1 0
Agricultura, ganadería, silvicultura y pesca 31,3 27,9 21,8
% % %
Comercio al por mayor y menor 13,1 17,5 18,5
% % %
Industrias manufactureras 11,2 10,5 10,2
% % %
Construcción 5,9 6,4 6,5
% % %
Administración pública y defensa 5,7 3,8 4,1
% % %
Transporte, almacenamiento y comunicaciones 4,0 5,1 6,5 ¿Qué
% % %
Otras 28,8 28,9 32,4
% % %
información contiene la tabla?

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----
¿Qué información contiene la primera columna?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------
¿Qué actividades crecieron desde 1990 hasta el 2010?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------
----------------------- --------------------

TÉCNICA: Prueba
NOMBRE: _________________________________________________
D.CS.EIB.44.8. Practica los principios de reciprocidad con la madre naturaleza a fin de salvaguardar y conservar el
medio ambiente.
1.- Anota los diversos pueblos del Ecuador
2.-Escriba dos características por qué Ecuador es una unidad en la diversidad.

3.-Comentar sobre el siguiente lectura.
Sierra Chachis
Cofanes
Oriente kichwas
Shuar
Costa Zaparos
D.CS.EIB.46.11.Establecer el origen histórico de los indígenas, mestizos, afrodescendientes y montubios del

Ecuador; su evolución histórica en la Colonia y en la República; su diversidad, identidad, organización y
5.- Anota los rasgos que caracterizan a los montubios en nuestro país.
Montubi
os
6.-Colorea los recuadros con aspectos que influyen en la calidad de vida de las personas.
Ambiente
Descanso
Paz social
Televisión
D.CS.EIB.45.9. Emplea información de diversas fuentes y explica sobre el deterioro del ambiente, describiendo en
términos generales las causa de la modificación en su entorno.
7.- Escribe los aspectos positivos y negativos de la gran diversidad del país.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---
8.- Comente sobre los personajes

……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
…………………………………
9.-Unir segun corresponda.
En la Sierra Los chachis, épe- ras, tsáchilas y awás
En el Oriente kichwas .
En la Costa Los siona-secoyas, cofanes, huaoranis, záparos, shuar- achuar y los quichuas .
La diversidad cultural ha comenzado a suscitar un interés fundamental al iniciar- se el nuevo siglo. Sin
embargo, los significados que se le asignan a esta expresión son tan variados como cambiantes. Algunos
consideran que la diversidad cultural es intrínsecamente positiva, en la medida en que se refiere a un
intercambio de la riqueza inherente a cada cultura del mundo y, por ende, a los vínculos que nos unen en los
procesos de diálogo e intercambio.
Para otros, las diferencias culturales son la causa de que perdamos de vista lo que tenemos en común en
cuanto seres humanos y, por lo tanto, constituyen la raíz de numerosos conflictos.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------- --------------------

TÉCNICA: Prueba
D.CN.EIB.46.13.Identifica y analiza la complejidad de los espacios de la naturaleza y las bondades que
ofrecen sus recursos como elementos para la supervivencia que generen bienestar espiritual y social entre
seres de la naturaleza
Un ecosistema es el conjunto formado por los seres vivos y el medio físico en el que viven. ( )
La relación de cooperación consiste en que dos organismos diferentes se alimentan de los mismos
recursos.(
La depredación consiste en que unos animales se alimentan de otros animales.( )
El medio aéreo es en donde habitan los animales voladores que pueden mantenerse largos períodos
en el aire.
El medio terrestre puede ser marino o de aguas continentales.( )
2. - Completa las frases con las palabras listadas a continuación.

1
Espacio masa
a. La materia es aquello que ocupa y
tiene ------------------------
kilogramo orgánica
toneladas
inorgánica
b. La materia que forma a los seres vivos es materia
y al resto de materia lo
conocemos como .
c. Las unidad de medición de la materia

es el------------------------------------ y cuando el peso es muy
elevado se emplean .
3.- De cada uno de los objetos mencionados a continuación, subraya cuáles de ellos son de origen
animal, encierra con un círculo los de origen vegetal y pon una marca (X) sobre los de origen
mineral.
Correa de cuero caucho
Chocolate saco de lana
Olla de cobre ladrillo
Hojas llaves
D.CN.EIB.45.12. Identifica y analiza la complejidad de los espacios (mundos) que armonizan las relaciones del buen
vivir, las bondades que ofrece el medio ambiente y sus recursos como elementos básicos para la supervivencia a
favor del bienestar espiritual de las personas y seres vivos en general, en los diferentes pisos ecológicos mediante la
construcción de maquetas y/o representaciones simbólicas.
4.- Escribe el habitad que se está describiendo.
D.CN.EIB.45.13.Identifica y analiza la complejidad de los espacios de la naturaleza y las bondades que ofrecen sus
recursos como elementos para la supervivencia que generen bienestar espiritual y social entre seres de la naturaleza,
mediante la vivencia cotidiana dentro y fuera del CECIB.
5.-Enumere en orden la cadena trófica.
6.-Une con una línea según corresponda.
D.CN.EIB.44.10. Conoce, identifica y explica en maquetas y/o en el huerto familiar, los espacios que armonizan las relaciones del
buen vivir, la clasificación y la importancia sobre la conservación de los bosques primarios y el cultivo de plantas nativas de su
entorno.
8.- Encierra en un circula la palabra correcta.

D.CN.EIB.44.10.Conoce, identifica y explica en maquetas y/o en el huerto familiar, los espacios que armonizan las
relaciones del buen vivir, la clasificación y la importancia sobre la conservación
9.- Complete.
- Qué es un huerto orgánico --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
- Sera importante cultivar un huerto escolar ………………………………………………………………………………………………………………
- Enumere los productos que se puede sembrar en un huerto ………………………………………………………………………………….
----------------------- --------------------

PRUEBAS de Evaluacion de Sexto 2020 Listo

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

PRUEBAS de Evaluacion de Sexto 2020 Listo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PRUEBAS

1.- Subraye la respuesta correcta. (2 p)

Lengua representa la cultura de un pueblo que habla. ( )

La lengua puede unir pueblos. ( )

Al inicio de un escrito se escribe con minúscula. ( )

D.LL.C.41.4.Escribe artículos informativos de manera colaborativa e individual aplicando el uso correcto de la

Los pollitos amarillos corren en el corral de la vecina.

Las mariposas rojas vuelan en el jardín de la escuela.

El niño estudioso juega en el estadio fútbol.

3.- Escriba dos oraciones y subraye el modificador indirecto

A que llamamos palabras agudas --------------------------------------------------------------------------------------- y se

A que llamamos palabras graves …………………………………………………………………………………………………..y se

El núcleo del sujeto es……………………………………………………………………………

5.- Separar en sílabas átonas y sílabas tónicas. (1p)

---------- ------------------ ----------------

6.-Enumere los signos de puntuación,( 1 P)

7.-Unir según corresponda (1 P)

Se tildan las palabras a que terminan en n, s, o vocal mayúscula

Se sientan en forma circular y realizan un debate se llama agudas.

Después del punto seguido se escriba con. Mesa redonda

8.- Escriba el siguiente dictado.( 1 P )

JUNTA ACADEMICA ESTUDIANTE.

D.M.EIB.41.5.Identifica números primos y números compuestos por su definición, mediante la

2.- Encierro en un círculo los números primos. (2p)

D.M.EIB.41.7. Encuentra el Mínimo común múltiplo de un conjunto de números naturales

D.M.EIB.41.9. Clasifica polígonos regulares e irregulares según sus lados y ángulos.

6.- Resolver los siguientes ejercicios.(2 p )

86794 x 24 = 89457: 7 = 895678 – 458989 =

JUNTA ACADEMICA ESTUDIANTE.

2.- Escriba ejemplos de las clases de animales según convenga. ( 2 p )

Los musgos se reproducen por medio de……………………………………………………………………

6.- Dibuje la raíz y ubique sus partes. ( 2 p)

JUNTA ACADEMICA ESTUDIANTE.

1.-Completar el siguiente cuadro el Ecuador de ayer y el de hoy. (2 p )

2.- Dibujar las actividades que realizaban en las haciendas. (1 p)

3.-Como eran tratados los indígenas.

4.- Qué entiende usted por terrateniente.

5.-Interprete el siguiente gráfico. (2 p )

6.-Grafique y comente sobre las aguas termales de Oyacachi. ( 2 p)

JUNTA ACADEMICA ESTUDIANTE.

D.LL.EIB-C.42.5.Organiza las ideas con unidad de sentido a partir de la construcción de párrafos en la

2.- Escriba dos oraciones y subraye el sujeto, predicado, sustantivo, y el adjetivo.( 2 p)

D.LL.EIB-C.42.3.Elige lecturas de refranes y fábulas basándose en preferencias personales de autor,

3.- Interprete los siguientes refranes. (2 p )

Al mal tiempo buena cara …………………………………………………………………………………………………………………………

A buen entendedor pocas palabras ……………………………………………………………………………………………………………

A que llamamos palabras agudas --------------------------------------------------------------------------------------- y se

A que llamamos palabras graves …………………………………………………………………………………………………..y se

Escriba tres palabras agudas. ---------------- ------------------ ------------------------

Escriba tres palabras graves -------------- ----------------- ------------------------

JUNTA ACADEMICA ESTUDIANTE.

D.M.EIB.42.6.Encuentra el Máximo Común Divisor de un conjunto de números naturales.(2 p )

1.- Calcular el Máximo Común Divisor de forma abreviada.

36, 12,20 18, 9, 30

D.M.EIB.42.7.Clasifica polígonos regulares e irregulares según sus lados y ángulos.

2.- Ponga verdadero o falso según corresponda.( 2 p )

a) Los polígonos regulares tienen sus lados y ángulos iguales ( )

b) El polígono que tiene siete lados se llama octógono. ( )

c) La figura de tres lados se llama cuadrado. ( )

d) La figura de cinco lados se llama pentágono. ( )

3.- Trace un pentágono. ( 1,5 )

D.M.EIB.42.8.Identifica la potenciación como una operación multiplicativa en los números naturales.

4.- Escriba como se lee y resuelva las siguientes potencias. (2 p )