INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES

ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES – GRADO DECIMO - TERCER PERÍODO 2020

PLAN DE AULA EMERGENTE

FECHA DE INICIO: 13-07-2020 FECHA DE FINALIZACIÓN: 4- 09-2020
UNIDAD 3 NACIÓN Y NACIONALISMO
ESTÁNDAR: Reconoce la importancia del estudio del pasado como un medio para vincular a las
sociedades con sus orígenes y consolidar su identidad
BIBLIOGRAFÍA
Proyecto Saberes. Ser, Hacer. Sociales 10. Santillana.
METODOLOGÍA
 Consignar en su cuaderno el estándar de la Unidad.
 Leer muy bien la guía.
 Desarrollar la Conducta de Entrada en su cuaderno.
 Se procederá con la lectura de cada uno de los temas
 Colocaras cada título en tu cuaderno y desarrollaras las preguntas las actividades
 Escucharas las indicaciones de la docente vía whatsapp
 Realizaras las evaluaciones propuestas en el periodo
 Realizaras las actividades propuestas en la plataforma de Santillana digital indicadas por
la docente.

ACTIVIDADES SEMANA 1 DEL 13 AL 17 DE JULIO

CONDUCTA DE ENTRADA

Completar la siguiente información con sus saberes previos de la historia mundial

Entre 1908-1912 la tensión entre la Triple Alianza (Alemania, Austria, _________________) y la

Triple Entente (Gran Bretaña, Rusia, _________________) continuó aumentando. • En 1911,
Alemania y Francia tuvieron otro desacuerdo con el tema de Marruecos. Francia empezó a
extender su control en la región; Alemania envió allí un cañonero – el "_____________________
" Gran Bretaña de nuevo tomó partido por Francia, y Alemania se vio forzada a retirarse. • En
1912, Rusia y Austria volvieron a chocar de nuevo a causa de los Balcanes. Las Guerras de los
Balcanes vio a _____________________ – buen amigo de Rusia – emerger como el país más
poderoso de los Balcanes. Austria estaba decidida a aplastar a Serbia. •
_____________________ dijo a Austria "Puedes estar segura de mi respaldo y estoy preparada
para desenvainar la espada en cualquier momento que tu acción lo haga necesario". Rusia estaba
igualmente decidida a que Serbia debería ser defendida contra tales ataques. El Zar declaró en
febrero 1914, "Por Serbia, lo haremos todo."

• El 28 de Junio de 1914, un grupo terrorista serbio, llamado la “Mano Negra” asesinó al

archiduque austriaco, Francisco _____________________, en Bosnia. Austria quitó a Serbia el
control de _____________________ delante de sus narices en 1908. Desde entonces, las
relaciones entre Austria y Serbia han sido especialmente malas.

EL 6 de julio de 1914, el Káiser dio a Austria un “Cheque en Blanco” (Alemania prometió apoyar
a Austria pasara lo que pasara). ▪ El 23 de julio, Austria dio a Serbia un _____________________
– una lista de demandas. Serbia aceptó casi todas, pero aún así Austria declaró la Guerra. • El
29 de julio, Austria empezó a bombardear Serbia. _____________________ era aliada de
Austria, y_____________________ era aliada de Serbia, así que existía verdadero peligro de
que la guerra se extendiera por Europa. • El 30 de julio, Rusia empezó a
_____________________ su ejército. El Káiser Guillermo de Alemania y el Zar Nicolás de Rusia
intercambiaron mensajes (los “Telegramas _________________”) intentando solucionar las
cosas. • EL 31 de julio Alemania pidió a Rusia que disolviera al ejército. Rusia contestó que la

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única amenazada era Austria, no Alemania. Alemania quería que Francia prometiera no
involucrarse, pero Francia no respondió. Alemania y Francia pidieron entonces a
_____________________ que tomara partido, pero ella se negó a implicarse. • El 1 de agosto,
Alemania declaró la Guerra a Rusia. El Káiser no quiso declarar la Guerra a Francia también,
pero sentía que no tenía opción: Francia era aliada de Rusia y atacaría a Alemania por el oeste
creando una “Guerra en _____________________ Frentes”. • El 3 de agosto, El Káiser Guillermo
de Alemania declaró la guerra a Francia. Gran Bretaña entonces prometió defender la neutralidad
belga. A pesar de esto, Alemania invadió Bélgica como parte del Plan _____________________
• El 4 de agosto, Gran Bretaña declara la Guerra a Alemania. La Primera Guerra Mundial había
empezado.

TEMA 1. NACIÓN – NACIONALISMO

Realizar la lectura del libro Santillana páginas 138
Realizar lectura del artículo 101 de la Constitución nacional

TALLER SEMANA 1
1. Define nación
2. Como está compuesto el territorio colombiano
3. Que es el nacionalismo
4. Cuando surge la ideología nacionalista
5. Explica la diferencia entre el nacionalismo alemán y el francés
6. Busca cuales son los símbolos patrios de Colombia y explica cada uno (bandera, el
Escudo, El Himno Nacional, la flor, el ave, el árbol)

ACTIVIDADES SEMANA 2 DEL 21 AL 24 DE JULIO

TEMA 2 TIPOS Y TEORIAS DEL NACIONALISMO
Realizar la lectura del libro Santillana páginas 139 y 140
Realizar lectura del artículo 96 de la Constitución nacional

TALLER SEMANA 2
1. Realizar mapa conceptual o mental sobre los tipos de nacionalismo
2. Realiza en dos párrafos un resumen en qué consistía la Declaración de los
Derechos del ciudadano y del hombre y en artículos puedes evidenciar ese tal
nacionalismo político
3. De acuerdo a la descripción de lo que es nacionalismo cultural, cual, según tu criterio es
el alma o espíritu de la nación Colombiana
4. El nacionalismo étnico racial, puede generar algún tipo de discriminación, de ser así,
cuales creen que tipos de pueden presentar.
5. Crees que en Colombia tenemos o identificamos algún tipo de nacionalismo en base a la
etnia o la raza, sí o no y porque.
6. Realiza un mapa conceptual de las teorías sobre nacionalismo
7. Según la teoría nacionalista, porque tú eres nacional colombiano y quienes pueden serlo
8. Según la teoría constructivista, cual fue la elite que impuso la lengua oficial que tenemos
en Colombia
9. De acuerdo a la teoría de la modernización y del tema visto el periodo pasado, como
describirías la homogenización cultural en Colombia en los últimos 50 años, como el
campo se ha modernizado.

ACTIVIDADES SEMANA 3 DEL 27 AL 31 DE JULIO

TEMA 3. EL NACIONALISMO A PRINCIPIOS DEL SIGLO XIX
Realizar la lectura del libro Santillana páginas 141 y 142

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TALLER SEMANA 3
1. Cuáles fueron las características del periodo que precedió a la primera guerra
mundial
2. Identifica cuales fueron las naciones o imperios que hicieron parte de la primera guerra
mundial y clasifícalos según en los dos bandos en los que se conformaron
3. Cual fue el detonante de la primera guerra y que naciones enfrento en principio
4. Realiza el mapa a mano tras el final de la primera guerra mundial, donde identifiques los
nuevos países que se conformaron y en un párrafo expliques que observas con respecto
al territorio Alemán
5. Que fue el fascismo
6. En que se fundamentaba el nacionalismo alemán
7. En qué consistía el antisemitismo
8. Explica como Hitler avanzo al poder y cuáles fueron sus primeras acciones como canciller

ACTIVIDADES SEMANA 4 DEL 3 AL 6 DE AGOSTO

TEMA 4. SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
Realizar la lectura del libro Santillana páginas 143 al 145

TALLER SEMANA 4
REALIZAR EL TALLER DE LAS PAGINAS 144 Y 145, enviar fotografías del taller
resuelto, cada hoja debe ir marcada con el nombre del estudiante y el grado

ACTIVIDADES SEMANA 5 DEL 10 AL 14 DE AGOSTO

TEMA 5. LOS NACIONALISMOS Y LOS CONFLICTOS ETNICOS

Realizar la lectura del libro Santillana páginas 146 al 147

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Realizar un video de MINIMO tres minutos, máximo 7 minutos:

1. PRESENTACION DEL ESTUDIANTE Y GRADO

2. Vas a hablar de los hechos relevantes que ocasionaron las dos
guerras mundiales ( se les indicara en clase que guerra tomaran, ya que
unos les corresponderá la primera y a otros la segunda) enfocadas en los
problemas de las ideologías nacionalistas, los aspectos generales de la
guerra como quienes se enfrentaron, quienes ganaron y como lo hicieron
y que castigos se les impusieron a los derrotados

TALLER SEMANA 5
1. Como se originó el estado de Israel
2. Que es el sionismo
3. Cuál es el problema palestino
4. Realiza un mapa conceptual de los conflictos yugoslavos
5. Que sucesos ponen en riesgo el papel del estado-nación y afectan el modelo tradicional
económico, explícalos y de un ejemplo de cada uno de ellos
6. Por qué ahora las naciones son multiculturales
7. En Colombia como han reivindicado las etnias minoritarias

ACTIVIDADES SEMANA 6 DEL 18 AL 21 DE AGOSTO

TALLER 6 EL RESURGIMIENTO DEL NACIONALISMO

ETA nació durante el gobierno de facto del general Francisco Franco, con el objetivo de luchar
contra su represión y crear un Estado vasco independiente formado por territorios del norte de
España y del suroeste de Francia. Y es responsable de la muerte de más de 800 personas, la
mayoría en el Estado español.

l origen del Ejército Republicano Irlandés (IRA, según sus siglas en inglés) se remonta al gran
levantamiento popular que tuvo lugar en 1916 para combatir los más de 800 años de colonialismo
inglés en la isla, aunque fue en 1972 cuando esta organización clandestina se convirtió en una
verdadera banda terrorista. Fue tras el llamado "Domingo Sangriento", el 30 de enero de 1972,
cuando 14 personas murieron por los disparos del Ejército Británico en la localidad de
Londonderry.

ACUERDO CON IRA

En 31 de agosto de 1994 el IRA decretó la primera de sus treguas, pocos días después de
asesinar al portavoz del protestante Partido Unuionista Democrático, Raymond Smallswood.
Apenas un año y medio después, el 9 de febrero de 1996 la banda terrorista dio por terminada la
tregua e hizo explotar una bomba en Londres que ocasionó dos muertos y centenares de heridos.

El segundo alto el fuego del IRA se produjo el 19 de julio de 1997 y propició la firma, el 10 de abril
de 1998, del llamado Acuerdo de Viernes Santo, que puso paz entre los partidos católicos y
protestantes de Irlanda del Norte. Los gobiernos del Reino Unido e Irlanda del Norte,
encabezados por Tony Blair y Bertie Ahern, auspiciaron el acuerdo de paz, refrendado en Irlanda
por un 95% de la población y en el Ulster por un 71%.

Pero el asesinato más sangriento del IRA estaba por llegar. El IRA Auténtico, una escisión
opuesta al proceso de paz, mató en Omagh, al oeste de Belfast a 29 personas e hirió a otras 220
mediante la explosión de un coche-bomba. Entre las víctimas, dos españoles, un niño y una

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monitora. Días después, el 7 de septiembre, el IRA Auténtico declaraba el "alto el fuego total",
allanando el camino hacia el desarme y la paz en Irlanda del Norte. En septiembre de 1998 se
ponen en libertad los primeros presos por delitos de terrorismo en Irlanda del Norte y un año
después, el 2 de diciembre de 1999, se constituye el gobierno autónomo norirlandés, presidido
por el unionista moderado David Trimble.

Pero apenas dos meses después, en febrero de 2000, Londres suspende la autonomía de Irlanda
del Norte ya que el IRA no había comenzado el desarme, como habían acordado las partes. El
propio Trimble terminará dimitiendo en julio de 2001 al no haberse hecho efectivo el desarme. La
situación empeoraría en octubre de 2002, cuando el gobierno británico suspendió de nuevo la
autonomía irlandesa, tras la crisis creada por el supuesto espionaje del IRA en la sede de las
instituciones autónomas norirlandesas.

Pero el 28 de julio de 2005 el Ejército Republicano Irlandés realizó el anuncio más esperado, el
fin del terrorismo y su apuesta por la vía democrática para lograr sus objetivos. Los primeros
ministros británico e irlandés anuncian un calendario para restaurar la autonomía norirlandesa.

El 9 de octubre de 2006 el arzobispo Sean Brady, primado de la Iglesia católica irlandesa, y el

líder del unionismo radical, el reverendo Ian Paisley, se reúnen por vez primera en Belfast para
analizar el proceso de paz en una cita que fue calificada como histórica. El proceso culmina en
marzo de 2007, con la restauración de la autonomía en Irlanda del Norte. Ese mismo mes, Ian
Paisley y Gerry Adams, líder del Sinn Fein, brazo político del IRA, se reúnen por vez primera y
acuerdan la formación de un gobierno de poder compartido.

El 8 de mayo de 2007 Ian Paisley, como líder del Partido Democrático Unionista, y Martin
McGuinness, del Sinn Fein, juran sus cargos como ministro y viceministro principal del nuevo
gobierno autónomo.En julio de 2007 el Ejército británico finaliza sus 38 años de operaciones en
la provincia y deja la seguridad de sus calles en manos de la Policía. Aunque desde 1998 el alto
el fuego sigue intacto, hasta la fecha se han producido varios actos de violencia en el UIster con
resultado de muerte. El último de ellos, el asesinato de dos militares en una base militar de Irlanda
del Norte que ha tenido lugar el 8 de marzo de 2008 y que ha sido reivindicado por el IRA
Auténtico.

ACUERDO CON ETA

ETA anunció el abandono definitivo de las armas, después de cinco décadas de atentados
que han dejado un millar de muertes. Las dos fuerzas políticas mayoritarias en España -el
Partido Popular y el Partido Socialista- impulsaron en el Congreso la denominada Ley de Partidos
Políticos, que permitiría la ilegalización del partido independentista Herri Batasuna por
considerarlo parte de ETA.

Esto supuso un duro golpe para la organización, ya que lo que se denominaba como su "brazo
político" desapareció de muchos ayuntamientos e instituciones locales vascas que controlaba.
Sucesivos intentos posteriores de crear formaciones políticas afines por parte del movimiento
"abertzale", como se conoce en el País Vasco a la izquierda independentista, chocaron con la
acción de la justicia española amparada en la ley de 2002. En paralelo, se intensificó la
cooperación internacional con las autoridades españolas, especialmente la de Francia.

Después de que en 2006 pusiera fin a su último "alto el fuego" con una bomba que mató a dos
ciudadanos ecuatorianos en el aeropuerto de Barajas de Madrid, abortando así las negociaciones
en curso con el gobierno socialista de José Luis Rodríguez Zapatero, ETA se vio golpeada por

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operaciones policiales a ambos lados de la frontera hispano-francesa. En sus últimos años, sus
militantes apenas llevaron a cabo acciones aisladas que suscitaron una notable repulsa en el
País Vasco y en el resto de España. El debate empezó a centrarse a partir de entonces en la
reparación del daño causado a las víctimas y en la posible concesión de beneficios penitenciarios
a los presos del grupo que mostraran arrepentimiento y aceptaran colaborar en el esclarecimiento
de los atentados aún sin resolver.

El final definitivo era cuestión de tiempo, pero tampoco en su adiós ETA dejó de levantar
ampollas. La Asociación de Víctimas del Terrorismo (AVT) afirmó en un comunicado que las
"sigue humillando" al "vender su final" como una campaña internacional de imagen y sin haber
colaborado con la justicia para resolver los numerosos casos pendientes. Pocos años antes,
operaciones policiales dirigidas por el juez Baltasar Garzón habían desmontado buena parte del
"aparato financiero" de ETA.

Cada vez más acosada en diversos frentes y aislada, la organización insurgente entraba en una
crisis que resultaría definitiva. En octubre de 2011, ETA anunció en un comunicado el "cese total
y definitivo de su actividad armada". Era un momento histórico, largamente esperado dentro y
fuera del País Vasco, y también por sectores de la izquierda abertzale que veían cómo hacía
tiempo que la violencia obstaculizaba su acción política. La decadencia de la organización
separatista se había hecho evidente en los últimos años.

TALLER SEMANA 6
REALIZAR EL TALLER DE LAS PAGINAS 150 Y 151, enviar fotografías del taller
resuelto, cada hoja debe ir marcada con el nombre del estudiante y el grado

ACTIVIDADES SEMANA 7 DEL 24 AL 28 DE AGOSTO

TEMA 7 PROYECTO PODER POLITICO

Se realizara el proyecto sobre en qué forma el nacionalismo está

presente en los discursos públicos de los jefes de Estado, esta taller, será
un taller evaluativo, por lo cual, la nota del mismo corresponde al
componente cognitivo

En clase se orientara y se asignara los países, y por ende sus presidentes

actuales, para que con el que se les asignen realicen el trabajo propuesto
y deberán entregar lo siguiente:

1. Las 2 hipótesis formuladas

2. La ficha o tabla propuesta del punto 4 del texto página 153
3. La evaluación de las hipótesis
4. La conclusión personal sobre el taller
5. Una opinión personal sobre como tu defines el nacionalismo colombiano, en decir, bajo
que ideales y símbolos nos unimos y nos desarrollamos como país.

ACTIVIDADES SEMANA 8 DEL 31 DE AGOSTO AL 4 DE SEPTIEMBRE

TEMA 8 ACTIVIDADES COMPROMISO CIUDADANO (URBANIDAD Y
CIVISMO)

1. Realizaras los dos primeros puntos de la página 154 del texto Santillana

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2. Según los siguientes problemas da un ejemplo de como líder como librarías a tu

comunidad de la Xenofobia y el racismo y explica en un párrafo como realizarías la
campaña para concientizar a tu comunidad:

a. En mi barrio llego a vivir una familia Judía y desean crear una Sinagoga y están al frente
de un centro cristiano y todas las semanas discuten
b. La comunidad Sardinatense evidencia la aparición de decenas de familias venezolanas
que llegaron a Sardinata, algunos trabajan, otros piden limosna y la gente los está
rechazando
c. Los niños de primaria del Colegio no le hablan a unos niños Gitanos, porque se habla que
son gente extraña, como brujos y que como nunca permanecen en un sitio mucho tiempo,
pues para que perder el tiempo con ellos.

3. Diseña un cartel a mano con dibujos contra el rechazo sea al racismo, a la

xenofobia, por género, por discapacidad, por orientación sexual, por ideología política o
religiosa

AUTOEVALUACION SUSTENTADA
1. ¿Cómo fue tu desempeño durante el desarrollo de la Unidad 3?
2. ¿Fuiste responsable en la entrega de tus trabajos?
3. ¿Hiciste tus trabajos de forma independiente, sin copiar respuestas?
4. ¿Crees que lo aprendido en la Unidad te será útil para tu vida?
5. Menciona los aspectos más interesantes de la unidad
6. ¿Cómo fue el desempeño del docente durante las orientaciones dadas para el trabajo en
casa?