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COLEGIO VILLA ELISA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

ACTIVIDAD TRABAJO EN CASA GUÍAS 5 JUNIO - JULIO 2020 - II PERIODO


ASIGNATURA: DIMENSIÓN COMUNICATIVA GRADO: TRANSICIÓN SEDE: B- J.M.
NOMBRE DEL DOCENTE: SINDY CARDENAS
CORREO ELECTRÓNICO PARA ENVÍO DE TRABAJOS: sindycardenasvillaelisa@gmail.com

Nombre estudiante: ______________________________________________ Curso: TRANSICIÓN J.M.

TEMA: “LOS SERES VIVOS, SU HABITAT Y CUIDADOS”


OBJETIVO:
- Fortalecer el desarrollo del Lenguaje Oral y escrito a partir del canto, la poesía, el dibujo, juegos fonéticos
Y preparación de recetas en familia.
- Disfrutar y optimizar la convivencia y colaboración de la familia para aprender jugando.
- Cantar en familia, disfrazarse para declamar y aprehender poesía en forma divertida.

DBA O ESTANDAR DE LA MALLA CURRICULAR:


- se interesa por saber cómo se escriben las palabras que escucha
- Escribe su Nombre propio con las letras que conoce - Se inicia en el manejo del renglón.
- Juegos Fonéticos y las Vocales
DESCRIPTORES DE EVALUACIÓN DE LA PRESENTE GUÍA
CONCEPTO DESCRIPTOR
SUPERIOR Felicitaciones¡ Desarrolló con Autonomía y Excelencia las Evidencias de Aprendizaje.
ALTO Buen Trabajo. Desarrolló con Creatividad las Evidencias de Aprendizaje.
BÁSICO Debes fortalecer en Familia el lenguaje oral y escrito a través del canto, la poesía, juegos
fonéticos. Desarrollar con creatividad toda la guía.
PENDIENTE No ha enviado guías aún.

1. CANTO EN FAMILIA Y ME APRENDO LA CANCIÓN


- La a fue a comprarle un regalo a mi mamá. ¿Cuál dibujo corresponde a esta afirmación?

CANCIÓN: LAS VOCALES

Salió la a, salió la a a
no sé a dónde va (bis)
a comprarle un regalo a mi mamá
a comprarle un regalo a su mamá

Salió la e, salió la e
no sé a dónde se fue (bis)
fui con mi tía Marta a tomar té
fue con su tía Marta a tomar té
b
Salió la i, salió la i
y yo no la sentí (bis)
fui a comprar un punto para ti
fue a comprar un puntico para mí 

Salió la o, salió la o
y casi no volvió (bis)
fui a comer tamales y engordó
Fue a comer tamales y engordó

Salió la u, salió la u
y que me dice tú (bis)
salí en mi bicicleta y llegué al Perú
salió en su bicicleta y llegó al Perú.
A, e, i, o, u,
A, e, i, o, u c
A, e, i, o, u

Dirección: Calle 132 C No. 92 A 71


Teléfono: 6822550 - 6854621
Código postal: 111131
cedvillaelisa11@educacionbogota.gov.co
Nombre estudiante: ____________________________________________Curso: TRANSICIÓN J.M.

2. LOS ANIMALES DEL ESPANTAPÁJAROS


El espantapájaros es un muñeco de paja y tela, el viento mueve sus brazos. Las urracas, ardillas y otros
animales se asustan y se van, salvándose así los cultivos de maíz y trigo.
- Escucha el nombre de cada animal y señálalo en la guía.
-Cuéntanos ¿cuál de estos animales te gusta más?
- Enciérralo en un círculo y busca su vocal inicial. ( Una vocal solamente)

u e
i
o a

3. ESCRIBO MI NOMBRE
-Hago la copia de mi hermoso Nombre
-Saco debajo las vocales de Mi Nombre
-Coloreo las Mándalas que corresponden a las vocales de mi nombre solamente:

ME DIBUJO

Hago una copia de Mi Nombre

Escribo las vocales de Mi Nombre

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4. TRATO DE ESCRIBÍR DENTRO DEL RENGLÓN
- Escucho la lectura y copio las palabras resaltadas del texto en cada rectángulo correspondiente.
(Ejemplo: escribo espantapájaros en el rectángulo amarillo, Elie en el verde, escalera en el rosado
Y estrella en el rectángulo azul.)
- En el dibujo coloreo las figuras cuyos nombres comiencen por e
- Pido a mi familia me colaboren para: ” Disfrazarme de Espantapájaros y tomar enviar una Foto”

PREGUNTA QUE INVOLUCRE EL TEMA CON EL TRABAJO EN CASA Y/O PADRES DE FAMILIA

5. DIVERTIDAS ACTIVIDADES FAMILIARES DE FONÉTICA PARA NIÑOS Y NIÑAS Y TOMA DE MUCHAS


FOTOS COMO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

-Pelota de las Vocales


Este juego es sencillo y muy activo, se aconseja realizarlo en un espacio amplio. Se trata de una
actividad que mantendrá a los niños en movimiento, les mantendrá jugando y aprendiendo.
-Elaborar fichas a modo de cartas con las vocales.
-Para comenzar uno de los adultos del juego pronunciará o mostrará una ficha y a continuación
el niño responderá con una palabra que comience con la misma vocal.
-Luego el adulto pasará una pelota al niño cediéndole el turno y será el infante el que deberá sacar
Una carta o nombrar una vocal para que la persona a quien lance la pelota dirá la palabra por la vocal.
-Como variedad del juego: se puede primero que digan nombres de personas que comiencen por la
misma vocal y luego nombres de animales y finalizar con nombres de frutas.
-Se puede jugar con un fonema determinado combinado con una vocal. Ejemplo: Decir palabras que
Comiencen por: Ma (mamá, madrina, maleta), luego por Mo y luego por Me etc.

-Saborear unas Deliciosas Vocales


Con la colaboración de tu familia alistar frutas que haya en la casa para preparar una deliciosa ensalada:
* Lavarse bien las manos *Lavar muy bien las frutas * Picar la fruta en pedazos pequeños *Agregar crema
De leche o leche condensada si hay *Revolver *Servir y *Saborear.
- Registro:
* Dibujar cada fruta utilizada en la ensalada *Decir las vocales de cada fruta *Escribirlas *Grabar un Video
corto.

a a a
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