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Meta de eje: explico el espacio físico de mi comunidad teniendo en cuenta los fenómenos

fisicoquímicos y elementos empleados en la producción de productos caseros sometidos a


procesos de medición en longitudes que me permiten de sarrollar mi creatividad e imaginación
para dar solución a través de herramientas digitales a una problemática de mi entorno.

PREGUNTAS ESENCIALES.

 ¿CREES QUE LA MATERIA Y LA ENERGIA TIENEN ALGUN TIPO DE RELACION?


 ¿CUANDO EL USO DE LA ENERGIA SE HACE PERJUDICIAL PARA EL AMBIENTE?

ACCION 1: LA MATERIA CONSTITUCION Y CAMBIO

ACTIVIDAD 1: DIEGO Y LA PIEDRA FILOSOFAL

1- Realiza la lectura con tu grupo de trabajo

La clase de ciencias era divertida; sin embargo, mientras la profesora explicaba las
propiedades de la materia, Diego en una especie de encantamiento. Comenzó a imaginar
que se encontraba en la edad media, dentro de un gran laboratorio que más bien parecía
una cocina; lucía un abrigo grande y tenía un gorro gigante terminado en punta,
pensándolo bien, creía ser el hechicero de un rey

Soñaba que preparaba una mezcla liquida y mágica dentro de una gran olla de barro,
adicionaba ciertos elementos con un brillo metálico que le hacía resplandecer los ojos.
Pasados unos momentos y con la olla al rojo vivo, los líquidos que tenían en el recipiente,
comenzaron a hervir y un humo color púrpura se apodero del ambiente. Diego se asustó y
llamó a su ayudante, el pequeño Jerónimo, para que trajera algo de hielo y así reducir la
temperatura de la preparación.

Cuando la mezcla estuvo lista, los metales que había depositado estaban fundidos, habían
adoptado un color dorado; justo lo que deseaba lograr Diego. Lo malo es que ese material
no era sólido como lo pretendía. Tenía el color del oro pero no la consistencia, así que el
rey no iba a estar muy contento con su hechicero, razón por la cual Diego decidió realizar
un último experimento.

Consiguió cinco ollas con hielo de los polos, sometió al frío intenso a aquella mezcla; era
lógico que se solidificara, pero algo no andaba bien; ese oro líquido no parecía oro y
empezaba a perder el color. Cada vez que se enfriaba se palidecía, ni siquiera tenía ya
brillo, el frío afectaba algunas propiedades de la mezcla.

Diego se preocupó y de nuevo comenzó a calentar la olla; esta vez tampoco volvió a los
colores originales, era probable que el cambio físico que había logrado se perdiera y en
lugar de ello sucediera un cambio químico, que de alguna manera era irreversible.

Ante esta situación, Diego no tuvo más remedio que llamar al rey hasta su taller de
inventos; estaba seguro que él no iba a perdonar su equivocación. El joven hechicero se
preparaba para afrontar su destierro y esperó hasta cuando escuchó el timbre sonó tan
fuerte que despertó a Diego; la clase había terminado. Durante varios segundos su
profesora lo llamó, pero él tenía otra preocupación: no había encontrado la piedra
filosofal.

2- Según la lectura realizada responde:


 Cuando la mezcla comenzó a hervir, se presentó un cambio de estado llamado
ebullición. ¿Qué sucede con las moléculas de un líquido cuando pasan a estado
gaseoso por acción del aumento de temperatura?

 La piedra filosofal fue objeto de búsqueda de los alquimistas en la edad. Los


alquimistas fueron los primeros químicos que tuvo la humanidad. Según el
ejemplo, ¿Qué buscaban los alquimistas con la piedra filosofal?

 Menciona 3 ejemplos de materia en estado sólido, 3 ejemplos en estado líquido y


3 ejemplos de materia en estado gaseoso.

3- Marca la respuesta correcta.


 En el sueño de Diego se describe una olla grande de barro donde se prepara una
mezcla. Los ingredientes de la mezcla comenzaron a hervir porque
a- Los metales estaban brillantes dentro de la olla.
b- La mezcla liquida y mágica hervía con facilidad.
c- La gran olla de barro estaba pintada de rojo vivo.
d- La temperatura de la olla fundió los metales.
 Diego considero que estaba frente a un cambio químico irreversible y no frente a
un cambio físico porque
a- La mezcla cambió de color cada vez que se enfriaba y se tornaba en amarilla
b- La mezcla cambió de color cada vez que se calentaba y se volvía más amarilla.
c- La temperatura alteró la composición de la mezcla y no regresó a su estado
original.
d- Los cambios químicos alteran la apariencia física pero no alteran la
composición.
 Los cambios físicos que sufrió la mezcla estaban relacionados en forma directa con
el fuego y el hielo traído desde los polos. Lo anterior quiere que para que se
presenten cambios físicos, en la materia
a- Se debe estar pendiente del fuego.
b- Se debe manipular la temperatura.
c- Se deben enfriar mucho las mezclas.
d- Se deben calentar los materiales.
4- Si tuvieras la oportunidad de finalizar el sueño de Diego, ¿Cómo lo harías? Utiliza las líneas
para terminarlo.
5- Elabora una tira cómica en la que le narres a tus compañeros el sueño de Diego, para ello
vas a tener en cuenta lo siguiente:
 Los cuadros de la tira cómica deben ser de igual tamaño de 15cm x 15cm.
 Las ilustraciones deben llevar coherencia con el texto
 Coherencia y veracidad de los diálogos.
 Los colores deben ser llamativos
 Esta debe ser realizada en cartulina.

ACTIVIDAD 2: LA ENERGIA Y SUS MANIFESTACIONES

1. PING PONG A SOPLOS.


Para realizar la actividad se requiere de una mesa plana y grande, cinta de enmascarar y
dos bolas de ping pong.
 Los estudiantes conformaran parejas.
 Coloque una tira de cinta en el centro de la mesa, de tal manera que quede
dividida en dos partes iguales.
 Cada equipo estará conformado por dos personas.
 Los deben tener las manos atrás y solo podrán usar la fuerza de sus pulmones para
soplar y hacer que el ping pong se desplace hasta el otro lado de la mesa y se
caiga.
 La caída del ping pong no se puede evitar con el cuerpo o con las manos, solo se
puede soplar para que este se mueva.
 El equipo que gane tiene derecho a continuar en la mesa y el que pierda será
reemplazado por otro.

2- con ayuda del diccionario o un texto vas a consultar los siguientes términos: energía, maquina,
fuerza y trabajo y con ello vas a elaborar un acróstico.

3- LA COMODIDAD DE NUESTROS DIAS

Alguna vez te has preguntado, ¿Cómo sería nuestra vida si no existiera la licuadora, el ascensor, la
bicicleta, el computador y muchas otras cosas que utilizamos a diario? Con seguridad nos costaría
más trabajo realizar actividades como preparar un jugo, subir un edificio, ir al mercado o hacer una
tarea sin internet. Además, todo tomaría más tiempo en realizarse.

Por fortuna, el hombre en su afán por mejorar su calidad de vida ha desarrollado las maquinas.

Son miles los mecanismos y aparatos que han sido creados para realizar labores propias del ser
humano y reducir el esfuerzo físico. Pero sabias que no solo la contaminación que emiten los
motores al quemar la gasolina para que se muevan los vehículos deteriora el medio ambiente; el
uso de energía eléctrica en nuestros hogares también afecta, ya que las turbinas que generan la
corriente eléctrica, calientan el agua de los alrededores y producen un tipo de contaminación
térmica que acaba con las formas de vida más cercanas.

Por tal razón, cada vez que dejamos una bombilla de luz encendida sin necesidad, pensemos que
esto contamina al planeta. El televisor, la aspiradora y todos los demás grandes inventos y
maquinas deben ser utilizados en forma racional. Así como nos facilitan la vida, debemos procurar
que su uso no acabe con nuestro medio ambiente.

 ¿se te ocurrió pensar alguna vez que las maquinas que nos facilitan la vida,
también pueden acabar con el planeta? Explica y formula ejemplos.
 Menciona tres máquinas que no requieran el uso de energía contaminante.
 ¿Cuáles de los siguientes elementos podríamos considerar como maquinas?
Dibújalos y explica tu respuesta: monopatín, balón, palo de golf, caña de
pescar y destapador de botellas.
 ¿Qué importancia tiene la investigación en el uso de energía alternativas como
la solar y la eólica?

ACTIVIDAD 3: PIENSO COMO CIENTIFICO NATURAL

1- La energía se manifiesta de diversas maneras. En la siguiente experiencia, observaremos


como el calor, puede generar energía cinética; es decir, energía en movimiento.

PROBLEMA A RESOLVER

 ¿Qué hace que la energía química se transforme en energía cinética?

¿QUE NECESITAS?

 Un mechero o vela, fósforos, aguja con hilo, 1 octavo de cartulina de colores y tijeras.

¿COMO LO VAS HACER?

 Dibuja un círculo en el centro de la cartulina.


 Recorta el círculo y continua el corte hacia el interior del círculo de tal manera que se
forme un espiral de máximo 1cm de ancho
 Pasa el hilo con la ayuda de la aguja por el centro del espiral y déjalo de 30cm de largo.
 Enciende el mechero o la vela
 Realiza un montaje como el de la fotografía y anota tus observaciones.
 Terminada la experiencia, con mucho cuidado deja que se encienda la punta baja del
espiral.

¿Qué hace que se produzca el movimiento del espiral de cartulina?

¿Existe en realidad una transformación de energía? Argumenta tu respuesta.

2- Presenta un ejemplo en el que relaciones la energía la fuerza y las maquinas.


3- Realiza una observación de los elementos que tienes en tu casa y colegio que requieren o
manifiestan diferentes tipos de energía. Con esta información completa la tabla.

Lugar y Energía Energía Energía Energía Energía


elementos eléctrica calórica química cinética potencial
Casa

Colegio

4- Con ayuda del internet consulta datos curiosos y notas de interés relacionadas con el tema
trabajado. Construye con tus compañeros una especie de periódico mural con el objetivo
de socializar el trabajo.

ACTIVIDAD 4: EL PARQUE DE DIVERSIONES

Con tus compañeros vas elaborar un parque de diversiones. Te presentamos ideas para realizar
una rueda de Chicago. Con tu ingenio y creatividad puedes elaborar otras acciones. ¡manos a la
obra!

¿QUE NECESITA?
 Una tabla o triple de 25x25cm y 1cm de grueso
 1 octavo de cartón paja.
 1 compas, 1 regla y 1 lápiz.
 1 palo de balso de 1 metro de largo y 1cm x 1cm de ancho.
 1 corcho como el de las botellas, de 4cm de largo
 1 tapa plástica de gaseosa
 1 caucho o banda elástica
 4 alfileres de cabeza redonda
 Un chinche o tachuela
 Exacto, tijeras y pegamento
 Palillos de madera o plásticos

1- Dibuja dos círculos de 6cm de radio sobre el cartón paja; para ello abre el compás
sobre una regla, y coloca la punta en cero y el lápiz en la marca de 6cm.
2- Dentro de cada circulo dibuja otro de 5cm de radio y uno más pequeño de 2cm de
radio; todos con el mismo centro.
3- Dibuja la circunferencia en 12 partes iguales con líneas trazadas con lápiz y regla.
4- Con el exacto y con mucho cuidado, saca 6 tajadas como un pastel entre los círculos
internos.
5- Ubica en el centro de los círculos el corcho.
6- Recorta 6 palillos de madera de 3cm cada uno y une con ellos los dos círculos.
7- Corta 4 trozos de balso de 15cm cada uno, 2 de 12cm y 4 de 4cm.
8- Con mucho cuidado, perfora la tapa de gaseosa con un alfiler caliente y colócale el
chinche, tal como se muestra.
9- Realiza el montaje y ten la precaución de adicionar pegamento a todas las uniones
entre cartón paja, balso y madera.
10- Puedes hacer las sillas en plastilina u otro material y ponerlas en la madera con
personitas.
11- Pinta y decora tu atracción mecánica y ponla a funcionar.

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