#APRENDOENCASA

Educación Primaria

2.o grado

SEMANA 15

Celebramos la diversidad de nuestra

comunidad en familia
DÍA 3

Actividad Peruanas y peruanos que hicieron y hacen historia

Queridas familias:
En caso de que la niña o el niño necesite recibir algún tipo de apoyo en el
desarrollo de las actividades, es importante acompañarla o acompañarlo en el
proceso. Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden
de la misma manera y al mismo tiempo.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Cuaderno u hojas de reúso

• Lápiz y borrador

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• En los días anteriores, has conocido por qué celebramos el aniversario patrio y
qué nos hace sentir orgullosas u orgullosos de ser peruanas y peruanos. Ahora,
leerás para informarte y seguir aprendiendo sobre peruanas y peruanos que hicieron
y hacen historia.

• Lee las metas de hoy. Si necesitas ayuda, pide a un familiar que lea para ti.

Nuestras metas:
- Decir de qué tratará el texto antes de leer.
- Ubicar información en distintas partes del texto.
- Explicar de qué tratan algunos párrafos del texto.
- Explicar para qué fue escrito el texto.
- Opinar a partir de la lectura del texto.
Celebramos la diversidad de nuestra comunidad EDUCACIÓN PRIMARIA
en familia 2.° grado

• Antes de leer, observa detenidamente la imagen del texto y lee el título. Luego,
conversa con tu familiar, a partir de las siguientes preguntas:
- ¿Qué observas en la imagen?
- ¿Qué sostiene en sus manos la deportista?
- ¿Cómo crees que se siente?
• Ahora que dialogaste, responde estas preguntas en tu cuaderno o en una hoja de
reúso:

¿De qué tratará el texto? ¿Para qué habrá sido escrito

el texto?
_____________________ _____________________

• Lee el texto en silencio. Ten en cuenta que leerás para informarte. Si tienes
dificultades, pide el apoyo de tu familiar y lean juntos.

Peruanas y peruanos que dejan huellas

En los últimos años, el Perú viene

siendo reconocido en el mundo por su
cultura y el talento de su gente. Muchos
compatriotas han logrado premios
importantes a nivel mundial, gracias a
su trabajo y esfuerzo. Estos logros les
hacen sentir orgullo de ser peruanas y
peruanos.
Nuestros compatriotas han demostrado
que es posible superar las dificultades y
lograr sus sueños con mucha dedicación,
teniendo las metas claras y trabajando
con responsabilidad y perseverancia Fuente: Agencia Andina, 2019.

para lograrlas.

Un motivo de orgullo ante el mundo es la gastronomía peruana. Este

logro es gracias al trabajo de sus chefs. Gastón Acurio es uno de nuestros
mejores embajadores gastronómicos; también, Pía León, quien fue
elegida el año 2018 como la mejor chef femenina de Latinoamérica. En la
música, destacan Chabuca Granda, Juan Diego Flórez, Eva Ayllón, entre
otros artistas que han conseguido ganar premios a nivel internacional.
El deporte es otro motivo de orgullo peruano. Muchas y muchos
deportistas han dejado en alto el nombre del Perú ante el mundo. Entre
los representantes deportivos más destacados están Inés Melchor,
Gladys Tejeda, Sofía Mulanovich, Cristhian Pacheco, los hermanos Cori,
etc. Peruanas y peruanos dignos de ser imitados y seguir sus pasos.
También, en el Perú existen mujeres y hombres, entre adultos, jóvenes,
niñas y niños, que manifiestan su amor a la patria a través de las acciones
que realizan, como cuidar el ambiente, ayudar a quienes lo necesitan,
aportar ideas para mejorar la tecnología, etc. Peruanas y peruanos que
enseñan y motivan a otros a construir una historia con valores y buenas
actitudes.

2
Celebramos la diversidad de nuestra comunidad EDUCACIÓN PRIMARIA
en familia 2.° grado

• Luego de haber leído el texto, cuéntale a tu familiar si lo que has leído tiene relación
con las respuestas que diste inicialmente.

¿De qué trató el ¿Para qué fue

texto? escrito?

• Conversa con tu familiar, usando tus propias palabras, sobre el texto leído. Después,
retorna al texto, copia el siguiente cuadro en tu cuaderno o en una hoja de reúso y
completa la información respondiendo las preguntas.

Peruanas y peruanos que dejan huellas

¿De quiénes nos habla el
texto?

¿Qué vienen logrando las

peruanas y los peruanos?

¿Qué les ayudó a lograr sus

metas?
¿Quiénes nos representan
en la gastronomía?
¿Quiénes nos representan
en la música?

• Lee los siguientes párrafos del texto e identifica de qué trata cada uno. Puedes
leerlos las veces que sean necesarias. Luego, escribe las preguntas en tu cuaderno
o en una hoja de reúso y respóndelas.

Recuerda que un párrafo está conformado por una o más oraciones

que empiezan con mayúscula y terminan con un punto.

En los últimos años, el Perú viene siendo reconocido ¿De qué trata,
principalmente?
en el mundo por su cultura y el talento de su
Párrafo gente. Muchos compatriotas han logrado premios _____________________
1 importantes a nivel mundial, gracias a su trabajo y _____________________
esfuerzo. Estos logros les hacen sentir orgullo de ser _____________________
peruanas y peruanos.

Nuestros compatriotas han demostrado que es ¿De qué trata,

principalmente?
posible superar las dificultades y lograr sus sueños
Párrafo _____________________
con mucha dedicación, teniendo las metas claras
2 y trabajando con responsabilidad y perseverancia _____________________
para lograrlas. _____________________

También, en el Perú existen mujeres y hombres, entre

¿De qué trata,
adultos, jóvenes, niñas y niños, que manifiestan su principalmente?
amor a la patria a través de las acciones que realizan,
_____________________
Párrafo como cuidar el ambiente, ayudar a quienes lo
5 necesitan, aportar ideas para mejorar la tecnología, _____________________

etc. Peruanas y peruanos que enseñan y motivan a _____________________

otros a construir una historia con valores y buenas
actitudes.

3
Celebramos la diversidad de nuestra comunidad EDUCACIÓN PRIMARIA
en familia 2.° grado

• Ahora que ya sabes de qué trata cada párrafo, responde las siguientes preguntas en
tu cuaderno o en una hoja de reúso.
- ¿Qué opinas de las peruanas y los peruanos que se esfuerzan por lograr sus
sueños? Explica.

_________________________________________________________________

- ¿Qué opinas de las peruanas y los peruanos que practican valores y buenas
actitudes? Explica.

_________________________________________________________________

- ¿Para qué fue escrito el texto? Explica.

_________________________________________________________________

• Tras haber desarrollado la actividad, escribe en tu cuaderno o en una hoja de reúso

un mensaje de aliento para todas las peruanas y todos los peruanos que vienen
pasando por situaciones difíciles.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

¡Bien! Cada vez lo haces mejor.

4
Celebramos la diversidad de nuestra comunidad EDUCACIÓN PRIMARIA
en familia 2.° grado

• Evalúa tus aprendizajes con apoyo de un familiar. Con el dedo, señala tus respuestas.

Lo logré Lo estoy Necesito

intentando apoyo
En el texto que leí…

Expliqué de qué trataba el texto antes de

leer.
Ubiqué información en distintas partes del
texto.
Expliqué de qué tratan principalmente
algunos párrafos del texto.

Expliqué para qué fue escrito el texto.

Opiné a partir de lo que leí y aprendí en el

texto.

ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

• La niña o el niño con dislexia o con alguna dificultad para la lectura y escritura
requiere que le brinden apoyo para que pueda expresar de manera escrita sus
pensamientos o ideas. Les recomendamos que la/lo animen y permitan que escriba
o copie las palabras que conoce o que pueda hacer; poco a poco, escribirá otras
nuevas. No importa si la caligrafía no es perfecta, pues mejorará con el tiempo.
También podrían brindarle apoyo escribiendo partes del texto. Lo esencial es que
organice sus ideas y verbalice lo que considera que debe escribir, por ejemplo, en el
cuadro “Peruanas y peruanos que dejan huellas”.

• La niña o el niño con dislexia o con dificultad para leer (confunde o altera el orden
de las letras, u omite sílabas o palabras) requiere de apoyo para realizar la lectura de
la actividad. Con buena disposición, modelen la forma correcta de decir la palabra
errada, señalándola y evitando decir frases como “así no se dice”, “lee bien”, etc.
Les sugerimos que se turnen en la lectura, sobre todo, si se cansa o le demanda
mucho esfuerzo. Lo importante es que no se desmotive y continúe desarrollando
las actividades.