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Laboratorio Química 1 1er Semestre 2020

Informe de laboratorio N°4. Estructura de la Materia

Integrantes: Rodrigo Diaz – Dreutz Espíndola Sección: A-2 Fecha: 15/06/2020

1.- De la experiencia en la que ustedes observaron el funcionamiento de un tubo de rayos catódicos (en el
primer video), al respecto responda:
a) ¿Qué le ocurre al rayo observado en el tubo de rayos catódicos cuando se acercan alternadamente los
polos del imán? ¿Es posible determinar si se trata de cargas eléctricas positivas o negativas? Justifique sus
respuestas. (2 ptos)
Cuando se acerca el imán al tubo, el rayo se curva hacia arriba o hacia abajo dependiendo del polo que
se le acerque, porque sobre él actúa la fuerza del campo magnético del imán. Además, es posible
determinar si se trata de cargas eléctricas positivas o negativas haciendo uso de la “regla de la mano
derecha”( Kane, J. et al. 1998. Pág.73), ya que al inducir un campo magnético (imán) se conoce las
dos posibles direcciones del campo (polo negativo o positivo) que son horizontales y perpendiculares a
la velocidad del rayo catódico, ésta última también se conoce, ya que, el flujo de electrones va desde
cátodo a ánodo, por consiguiente, si se usa el método mencionado, se podrá saber la dirección de la
fuerza para una partícula positiva; en el caso de que se observe que el rayo se desvía en la misma
dirección obtenida, se trata de una partícula con carga positiva, sin embargo, se observa que el rayo se
desvía en la dirección contraria, por lo tanto se puede determinar que los rayos catódicos están
compuestos de partículas con carga negativa.
b) ¿Qué ocurre si en la trayectoria del haz se interponen paletas giratorias? ¿Qué puede deducir del
fenómeno observado? Fundamente su respuesta. (2 ptos)
Si se interponen paletas giratorias en la trayectoria del haz, se puede observar como las paletas
comienzan a girar en la misma dirección que el haz y así pareciendo impulsadas por este, es decir, las
partículas que conforman el haz chocan con las paletas y la empujan, por lo tanto , se pueden deducir,
que el haz está conformado por partículas que tienen masa, ya que, según la segunda ley de newton
(𝐹⃗ = 𝑚𝑎⃗) sin presencia de masa no puede existir aceleración, dicho de otro modo, si el haz no estuviese
conformado por partículas con masa, éste simplemente atravesaría a las paletas o se refractaria
cambiando su dirección.

2.- Considerando materiales de uso cotidiano y los fundamentos físicos respectivos.


a) ¿Por qué algunos “stickers” en la pieza de un niño brillan por la noche? (1 pto)
Esto ocurre debido a que esos “stickers“ están compuestos por una sustancia en la que ocurre el
fenómeno de fosforescencia, los más comunes son sulfuro de cinc y aluminato de estroncio , éstos
pueden actuar como “fósforos” , teniendo así la capacidad de absorber y almacenar la energía lumínica
del ambiente, para luego emitirla liberando pequeñas cantidades de energía en forma de energía
electromagnética visible , esto puede ocurrir inclusive de noche una vez que la activación o excitación
haya cesado.

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b) ¿Por qué los “chalecos reflectantes” usados por los ciclistas brillan por la noche? (1 pto)

Esto ocurre ya que en los chalecos reflectantes están en su mayoría compuestos por un material
fluorescente, al igual que todas las señales de tránsito, esto quiere decir si se irradia con una luz, algunos
de los electrones del átomo absorben una parte de la energía electromagnética saltando a orbitales de
mayor energía, para posteriormente liberar la energía absorbida en forma de radiación electromagnética
con mayor longitud de onda (luz visible) en un tiempo breve.

c) ¿Qué diferencia hay entre los fenómenos luminiscentes que se dan en los “stickers” y en los “chalecos
reflectantes” antes mencionados?
La diferencia entre estos fenómenos luminiscentes radica principalmente en que, en la fluorescencia
(chalecos reflectantes), la emisión espontánea de fotones dura solo unos pocos nanosegundos luego
de que se extinga la fuente de excitación, en cambio, en la fosforescencia (stickers) la emisión puede
permanecer durante largos periodos (inclusive horas). “Esta diferencia sugiere que la fluorescencia es
una conversión rápida de la radiación absorbida en energía que se emite nuevamente, y que la
fosforescencia involucra el almacenamiento de energía en un reservorio del cual se pierde lentamente.
(Atkins, P. 2008, pág. 492)

“La diferencia empírica entre fosforescencia y fluorescencia es que, al retirar la fuente de excitación, la
fluorescencia se extingue muy rápido, mientras que la fosforescencia continúa con una disminución
relativamente lenta de la intensidad de emisión” (Atkins, P. 2008, pág. 492)

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3.- Según lo aprendido en este práctico, considere dos electrones e 1 y e2 de átomos distintos (A y B) y a
distinta distancia respecto del núcleo. Si estos átomos se someten a una misma fuente de calor causando
su excitación, cada uno de estos electrones genera una serie de líneas espectrales. ¿De qué factores
depende el que esas líneas estén en una zona de mayor o menor longitud de onda? (2 ptos)

Cuando se someten a una misma fuente de calor los átomos A y B, y sus respectivos electrones se
excitan, es decir, absorben energía, ocurre que ambos electrones saltan a un nivel de energía mayor.
Instantáneamente, éstos vuelven a su estado basal, en otras palabras, su estado inicial, emitiendo una
cantidad de energía específica. Esta emisión es siempre en forma de fotones, sin embargo, no todos los
fotones poseen las mismas características, por consiguiente, es que existe el “espectro de emisión”. En
el presente caso se observa que las líneas espectrales de ambos átomos están en zonas de distinta
longitud de onda, esto depende principalmente por ser fotones emitidos por la excitación de electrones
de átomos distintos, ya que, cada uno de los átomos presenta una particular diferencia de energía entre
sus orbitales. “Si colocamos diferentes gases a presión reducida dentro de un tubo y aplicamos un voltaje
elevado, los gases emiten luz de diferentes colores , el tipo de espectro de emisión es único para todos
los elementos, es decir depende de las características propias de cada elemento/átomo” (Brown, T.
1998, pág. 207)
hxc
Por otra parte, si se analiza la relación Planck-Einstein ʎ = con h y c constantes, la longitud de onda
∆E
depende directamente de ∆E lo que se traduce a que cada longitud de onda dependerá de la diferencia
de energía entre orbitales, y como estas diferencias entre orbitales son propias de cada átomo, por
consiguiente, cada espectro de emisión será único para cada elemento.

4.- En la experiencia del tercer video, observaron el color de la llama al exponer sales de metales en
metanol y fuego. Al respecto:

5) Complete la Tabla N°1 asignando el color respectivo para la emisión de cada metal a la llama
y a partir de esto determine todos los datos requeridos (Considere la información incluida en
el Anexo N°1). Justifique su respuesta mostrando como ejemplo todos los cálculos realizados por
Ustedes para obtener la información para un metal. (8 ptos)

Tabla N°1. Identificación de metales a la llama de un mechero.


Metal Color Longitud de onda Frecuencia Energía
(nm) (Hz) (J)
Potasio Lila 4,07781e2 7,35689e14 4,87761807e-19
Plomo Azul 4,65335e2 6,44697e14 4,27434111e-19
Bario Verde 5,46074e2 5.49376e14 3.64236288e-19
Cobre Azul Verdoso 4,96004e2 6,04834e14 4,01004942e-19
Boro Verde 5,46074e2 5.49376e14 3.64236288e-19
Sodio Amarillo Intenso 5,79065e2 5,18077e14 3,43485051e-19
Estroncio Rojo Claro 6,23435e2 4,81205e14 3,19038915e-19
Litio Rojo Oscuro 7,08200e2 4,23609e14 2,80852767e-19

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Anexo N°1 se presentan las longitudes de onda correspondientes a cada color.

Color Longitud de onda (Å) Å→nm


Lila 4077,81 x1e-1=407,781[nm]
Azul 4653,35 x1e-1=46,5,35[nm]
Azul Verdoso 4960,04 x1e-1=496,004[nm]
Verde 5460,74 x1e-1=546,074[nm]
Amarillo Intenso 5790,65 x1e-1=579,065[nm]
Rojo Claro 6234,35 x1e-1=623,435[nm]
Rojo Oscuro 7082,00 x1e-1=708,200[nm]

Formulas:

Cálculos Tabla 1: E= h x 𝒱 hxc


∆E= C= ʎ x 𝒱
ʎ

Potasio:
Cálculo de Frecuencia a partir de c / ʎ:
m
3.00e8 [ ]
s
= 7,35689𝑒14[Hz]
4,07781e−7 [m]
Cálculo de Energía a partir de h x 𝒱:
𝑗
6.63𝑒 − 34 [ ] × 7,35689𝑒14[𝐻𝑧] = 4,87761807e-19 [J]
𝑠

Plomo:
Cálculo de Frecuencia a partir de c / ʎ:
m
3.00e8 [ ]
s
= 6,44697e14 [Hz]
4,65335e−7 [m]
Cálculo de Energía a partir de h x 𝒱:
𝑗
6.63𝑒 − 34 [ ] × 6,44697e14[𝐻𝑧] =4,27434111e-19 [J]
𝑠

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Bario:
Cálculo de Frecuencia a partir de c / ʎ:
m
3.00e8 [ ]
s
= 5.49376𝑒14[Hz]
5,46074−7 [m]
Cálculo de Energía a partir de h x 𝒱:
𝑗
6.63𝑒 − 34 [ ] × 5.49376𝑒14[𝐻𝑧] = 3.64236288e-19 [J]
𝑠

Cobre:
Cálculo de Frecuencia a partir de c / ʎ:
m
3.00e8 [ ]
s
= 6,04834𝑒14[Hz]
4,96004−7 [m]
Cálculo de Energía a partir de h x 𝒱:
𝑗
6.63𝑒 − 34 [ ] × 6,04834𝑒14[𝐻𝑧] = 4,01004942e-19 [J]
𝑠

Boro:
Cálculo de Frecuencia a partir de c / ʎ:
m
3.00e8 [ ]
s
= 5.49376𝑒14[Hz]
5,46074−7 [m]
Cálculo de Energía a partir de h x 𝒱:
𝑗
6.63𝑒 − 34 [ ] × 5.49376𝑒14[𝐻𝑧] = 3.64236288e-19 [J]
𝑠

Sodio:
Cálculo de Frecuencia a partir de c / ʎ:
m
3.00e8 [ ]
s
= 5,18077𝑒14[Hz]
5,79065−7 [m]
Cálculo de Energía a partir de h x 𝒱:
𝑗
6.63𝑒 − 34 [ ] × 5,18077𝑒14[𝐻𝑧] = 3,43485051-19 [J]
𝑠

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Estroncio:
Cálculo de Frecuencia a partir de c / ʎ:
m
3.00e8 [ ]
s
= 4,81205𝑒14[Hz]
6,23435−7 [m]
Cálculo de Energía a partir de h x 𝒱:
𝑗
6.63𝑒 − 34 [ ] × 4,81205𝑒14[𝐻𝑧] = 3,19038915-19 [J]
𝑠

Litio:
Cálculo de Frecuencia a partir de c / ʎ:
m
3.00e8 [ ]
s
= 4,23609[Hz]
7,08200−7 [m]
Cálculo de Energía a partir de h x 𝒱:
𝑗
6.63𝑒 − 34 [ ] × 4,23609𝑒14[𝐻𝑧] = 2,80852767-19 [J]
𝑠

b) Situación ficticia. Un átomo hipotético posee los siguientes niveles de energía:


E4: -1,0·10-19 J
E3: -5,0·10-19 J
E2: -1,0·10-18 J
E1: -1,5·10-18 J
Fue posible registrar a fotones capaces de saltar desde cada uno de los estados excitados (E 4, E3, E2) hacia
el estado basal E1. Determine los datos requeridos en la siguiente tabla. Indique a qué región del espectro
electromagnético corresponde cada una de las transiciones registradas. (6 ptos)

Transición Longitud de onda Frecuencia Energía Región del


(nm) (Hz) (J) espectro
E4 → E1 1,4e2 2,1e15 -1,4e-18 Radiación UV

E3 → E1 2,0e2 1.5e15 -1,0e-18 Radiación UV

E2 → E1 4,0e2 7,5e14 -5,0e-19 Espectro


visible

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Cálculos Tabla 2:

E4 → E1
Cálculo de ∆𝐸 por la diferencia directa:
(-1,5e-18 [J]) – (-1,0e-19 [J]) = -1,4e-18 [m] (Emisión de energía)
Cálculo de 𝒱 a partir de ∆𝐸 /h: (no se considera el signo negativo de ∆E)
1,4e − 18[J]
= 2,1e15[Hz]
j
6.63e − 34 [s]

Cálculo de ʎ a partir de c / 𝒱:
m
3.00e8 [ s ]
= 1,4e − 7[m]
2,1e15[Hz]
Paso de metros a nanómetros:
1,4e-7[m] x 1e9 = 1,4e2 [nm]

E3 → E1
Cálculo de ∆𝐸 por la diferencia directa:
(-1,5e-18 [J]) – (-5,0e-19 [J]) = -1,0e-18 [m] (Emisión de energía)
Cálculo de 𝒱 a partir de ∆𝐸 /h: (no se considera el signo negativo de ∆E)
1,0e − 18[J]
= 1.5e15[Hz]
j
6.63e − 34 [s]

Cálculo de ʎ a partir de c / 𝒱:
m
3.00e8 [ s ]
= 2,0e − 7[m]
1.5e15[Hz]
Paso de metros a nanómetros:
2,0e-7[m] x 1e9 = 2,0e2 [nm]

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E2 → E1
Cálculo de ∆𝐸 por la diferencia directa:
(-1,5e-18 [J]) – (-1,0e-18 [J]) = -5,0e-19 [J] (Emisión de energía)
Cálculo de 𝒱 a partir de ∆𝐸 /h: (no se considera el signo negativo de ∆E)
5,0e − 19[J]
= 7,5e14[Hz]
j
6.63e − 34 [s]

Cálculo de ʎ a partir de c / 𝒱:
m
3.00e8 [ s ]
= 4,0e − 7[m]
7,5e14[Hz]
Paso de metros a nanómetros:
4.0e-7[m] x 1e9 = 4,0e2 [nm]

5-Referencias (2 ptos)

-Brown, T. (1998). Química: La ciencia central (9ª ed.). Pearson Prentice Hall.

-Atkins, P., & De Paula, J. (2008). Atkins: Química-Física (8ª. ed.). Médica Panamericana

-Kane, J., Sternheim, M., Casas-Vázquez J., & Jou, D. (1998). Física (2a.ed. en español.).
Reverté.

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