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I.E.

ROBERTO VELANDIA

MOSQUERA- CUNDINAMARCA

GUIA DIDACTICA. DOCENTE: _HERMES HUERFANO CORREA

GRADO DECIMO (DE 1001 A 1006)

AREA FISICA (3 HORAS SEMANALES)

OBJETIVO Reconocer el movimiento de caída libre y sus características.

COMPETENCIAS Desarrollo de las competencias científicas, y resolución de problemas.

ESTRATEGIAS Elaboración de taller que involucra los conceptos y características del movimiento de
DIDACTICAS caída libre y ejemplos de la vida cotidiana.

TIEMPO 3 horas

RECURSOS Fotocopias o documento digital, internet.

Desarrollo del taller en el cuaderno colocando apellido, nombre y curso en el inicio de


cada hoja.
EVALUACION
Evidencias: según instrucciones del colegio; u o pcional: Enviar archivo en Word o con las
fotos al correo hermes.fisica@gmail.com, para lo cual debe tomar fotos claras y
pegarlas en un archivo Word. Archivo con apellido, nombre y curso. Si se puede
guardarlo como pdf y enviarlo.

CAIDA LIBRE
Resuelve el siguiente crucigrama:
PRIMERA PARTE
1. Científico que refutó la teoría Aristotélica
2. Se aprovecha la resistencia del aire para diseñarlos
3. Nombre que se le da a la aceleración que experimentan los cuerpos cerca de la tierra
4. Científico que, en 1650, realizó por primera vez la experiencia de caída en el vacío
5. Dícese del medio donde todos los cuerpos caen con la misma aceleración
6. Para Aristóteles era uno de los factores que explicaban la velocidad de la caída
7. ¿Qué tipo de movimiento es el de caída libre de un cuerpo?

1. Averigua quién fue Galileo, y qué importantísimos avances le dio a la ciencia.


2. Ver el video sobre la caída de dos paracaidistas sobre las” Líneas de Nazca” en Perú, disponible en YouTube en:
https://www.youtube.com/watch?v=EBkRxcSmlVs y contesta las preguntas.

A. ¿Están realmente en caída libre los paracaidistas?


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B. ¿Cuál es la técnica para que no sufran lesiones cuando caen?
C. ______________________________________________________________________________________

D. Averigua más sobre el paracaidismo, qué trajes usan y por qué, cómo se entrenan para ello.
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E. ¿Cuál fue la altura máxima desde la cual se lanzado un paracaidista? ¿Quién lo hizo y cuándo?
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3. Averigua ¿cómo se comprobó que los cuerpos caen simultáneamente independientemente de su masa.?
4. ¿Cómo se mantienen en órbita los satélites artificiales?
5. Averigua la gravedad de todos los planetas del sistema solar, realiza una tabla. Incluir al sol.

Planeta Gravedad Proporción con gravedad terrestre

SEGUNDA PARTE

PROBLEMAS
Ecuaciones
2
y=v i ∙ t+ ¿
2
v f =v i +¿
2 gx =v f 2−v i2
g=10 m/ s

1. Desde una torre se deja caer una piedra que tarda 6 s, en llegar al suelo. ¿Con qué velocidad llega al suelo? ¿Cuál
es la altura de la torre?
2. Se lanza una piedra verticalmente hacia arriba con una velocidad de 90 m/s.
a. Calcular el tiempo en el que alcanza su máxima altura.
b. La máxima altura.
c. Tiempo que dura en el aire.
d. Velocidad con que llega nuevamente al piso.
e. Velocidad que lleva a los 4 segundos de haber sido lanzado.
f. La altura a la que se encuentra a los tres segundos de comenzar a caer.
3. ¿Con qué velocidad se debe lanzar un objeto verticalmente hacía arriba para que alcance una altura de 400 m?

TERCERA PARTE

1. Realizar con el problema 2 los puntos (a, b, c) considerando:


A. La gravedad en la luna.
B. La gravedad de júpiter.
2. ¿Qué puedes concluir teniendo en cuenta los resultados en los tres planetas en el problema 2?

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