UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ASIGNATURA:

Terapia Conductual

PARTICIPANTE(S):

Iris Marte

MATRICULA(S):

09-0761

FACILITADOR(A):

Ana Patricia Sosa

República Dominicana
Santo Domingo Oriental
12 de septiembre de 2019

Tarea No. 1
Después de leer las bibliografías básicas colgada en la plataforma, (podrás
utilizar otras fuentes bibliográficas), procederás a:

1. Elabore una línea de tiempo, acerca del desarrollo histórico del

enfoque conductual. Recordar que debe integrar los representes y
momentos más importantes. (Antes de realizar actividad indague
sobre cómo se debe presentar una línea del tiempo).

¿Qué es una línea de tiempo?

La línea de tiempo permite ordenar una secuencia de eventos o de hitos

sobre un tema, de tal forma que se visualice con claridad la relación
temporal entre ellos.

Para elaborar una Línea de Tiempo sobre un tema particular, se deben

identificar los eventos y las fechas (iniciales y finales) en que estos
ocurrieron; ubicar los eventos en orden cronológico; seleccionar los hitos
más relevantes del tema estudiado para poder establecer los intervalos de
tiempo más adecuados; agrupar los eventos similares; determinar la escala
de visualización que se va a usar y por último, organizar los eventos en
forma de diagrama.

¿Cuáles son los pasos para elaborar una línea de tiempo comparativa?

1. Identifica los hechos históricos y lugares que te interesa conocer y

analizar en forma comparativa.
2. Selecciona los datos y fechas más relevantes a partir de una cronología
acerca de esos acontecimientos.
3. Elabora la línea de tiempo y organiza la secuencia de manera
ordenada, respetando la proporción matemática
4. en la representación gráfica. Por ejemplo, 1 cm equivale a 1 año.
5. Coloca las fechas y, luego, los datos en forma muy breve, pero a la vez
suficiente para comprenderlos.
6. También puedes agregar imágenes para complementar y presentar los
resultados en forma didáctica.
LÍNEA DE TIEMPO, ACERCA DEL DESARROLLO HISTÓRICO
DEL ENFOQUE CONDUCTUAL
 El enfoque conductual es un enfoque dentro de la
psicología que surge a comienzos del siglo XX. Autores
como Labrador, Cruzado, Muñ oz (1993), Ferná ndez-
Ballesteros (1994) y Olivares, Mé ndez, Maciá (1997)
dividen el desarrollo histó rico del enfoque conductual en
distintas etapas.

Kazdin (1991) señ ala que diversos autores, mediante el

uso del mé todo experimental, contribuyeron al posterior
desarrollo del modelo conductual, tal es el caso de
Darwin (1809- 1882), quien a travé s de sus estudios
sobre la evolució n de las especies permitió que la
conducta animal fuera usada como mé todo fundamental
para la comprensió n de la conducta humana.

En 1889 Pavlov inicia sus experimentos con animales. Su

objetivo fue buscar una explicació n para el
comportamiento anormal. De este modo, mediante el
uso del mé todo científico, logró formular una serie de
conclusiones sobre la conducta y el Condicionamiento
Clá sico, dando los primeros indicios de lo que
posteriormente se denominó el Enfoque Conductual.

1899 suele tomarse como fecha de inicio del Modelo

Conductual, debido a que en esa fecha Pavlov inicia sus
trabajos sobre el Condicionamiento Clá sico, no obstante
fue sino hasta 1913 cuando el Conductismo se establece
como un modelo dentro de la psicología.

2. Elabore un cuadro comparativo donde explique los diferentes sub-

enfoques que han surgido del enfoque o terapia conductual: análisis
conductual aplicado, Orientación conductual mediacional (enfoque
 neoconductista), enfoque del aprendizaje social y enfoque cognitivo
conductual.

ANÁLISIS CONDUCTUAL El análisis conductual aplicado es el empleo de los

APLICADO
principios de la psicología del aprendizaje,
fundamentalmente del aprendizaje operante, a la
modificación de comportamientos humanos de
importancia. Los analistas del comportamiento se
centran en la relación observable entre el
comportamiento y el entorno.

ORIENTACIÓN CONDUCTUAL Orientación conductual mediacional: también se le

MEDIACIONAL (ENFOQUE
denomina enfoque E-R neoconductista o
NEOCONDUCTISTA)
mediacional, por el énfasis que pone en las
variables intermedias o constructos hipotéticos en
la explicación de la conducta.

ENFOQUE DEL APRENDIZAJE El aprendizaje social se basa en una teoría

SOCIAL
desarrollada por el psicólogo Albert Bandura que
propone que el aprendizaje es un proceso
cognitivo que tiene lugar en un contexto social y
ocurre puramente a través de la observación o la
instrucción directa, incluso en ausencia de
reproducción motora o refuerzo directo.

ENFOQUE COGNITIVO El enfoque cognitivo-conductual considera que los

CONDUCTUAL
comportamientos se aprenden de diversas
maneras. Mediante la propia experiencia, la
observación de los demás, procesos de
condicionamiento clásico u operante, el lenguaje…
Todas las personas desarrollan durante toda su
 vida aprendizajes que se incorporan a sus
biografías y que pueden ser problemáticos o
funcionales.

Bibliografía
Terapia conductuales
Manual de terapia conductual
Y otra fuente