Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 4 - Mural de
Gestión Ambiental

1. Descripción general del curso

Escuela o Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Unidad Medio Ambiente
Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Principios y estrategias de Gestión Ambiental
curso
Código del 358020
curso
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborati de 3
☒ ☒
actividad: l va semana
s
Intermedia
Momento , unidad:
de la Inicial ☐ Unidad 3. ☒ Final ☐
evaluación: Ecoetiqueta
s
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 Puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 21
actividad: 25 de marzo de
de abril de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante interpreta e identifica de forma clara El Análisis del Ciclo
de Vida de un Producto.
Temáticas a desarrollar:
Se abordarán conceptos acerca del Análisis del Ciclo de Vida de un
Producto conforme a la norma NTC ISO 14040 y NTC ISO 14044
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Se sugiere que cada participante antes de iniciar con la participación
en el Fase 4 – Mural de Gestión Ambiental se tome el tiempo
necesario para que lea de manera minuciosa el contenido de esta Guía
de Actividades y Rúbrica de Evaluación a fin de establecer los
objetivos claros de la actividad.

Cada participante al ingresar al foro de interacción escogerá un rol

durante el desarrollo del trabajo.

Para el desarrollo de la Fase 4 – Mural de Gestión Ambiental, se

espera un trabajo de tipo colaborativo a través de los siguientes pasos
así:

Paso 1: Apropiación individual del Análisis del Ciclo de Vida.

Leer lo relacionado al contenido de las Normas NTC ISO 14040 y
14044 y el artículo en el idioma Inglés titulado Life Cycle Analysis of
Distributed Energy System Projects’ Energy Consumption and GHG
Emission – A Case of Beer Brewery Auxiliary Power Supply in China.
Paso 2: Participación en Debate: Con base en la lectura juiciosa
del artículo propuesto, cada estudiante participa con aportaciones
significativas a través del foro de la Fase 4 – Mural de Gestión
Ambiental
Paso 3: Construcción de Mural de Gestión Ambiental: A partir de
las aportaciones y a través de la herramienta Padlet el grupo
colaborativo construye un Mural de Gestión Ambiental.
Actividades a desarrollar
Para el desarrollo normal del trabajo colaborativo, cada estudiante
debe participar en el foro de interacción con mínimo 4 aportes
significativos a fin de construir el Mural de Gestión Ambiental
Recuerden que como aportes significativos no se cuentan aquellos en
los que se salude, se motive, se escojan roles o se tomen
determinaciones de tiempo y entregas....
No se pueden repartir los puntos, todos deben trabajar por
igual. El grupo está en la libertad de aceptar o no a quien no
trabaje a la par con todos los demás compañeros. 

Tarea 1: Apropiación individual del Análisis del Ciclo de Vida.

1. Leer lo relacionado al contenido de las Normas NTC ISO 14040 y
14044 que se encuentran en el entorno de conocimiento de la
Unidad 3 – Ecoetiquetas
2. Como afianzamiento de la internacionalización del programa y a fin
de fomentar el bilingüismo, cada estudiante revisará el artículo
titulado así: Life Cycle Analysis of Distributed Energy System
Projects’ Energy Consumption and GHG Emission – A Case of Beer
Brewery Auxiliary Power Supply in China.
Tarea 2: Participación en Debate:
3. Con base en la lectura juiciosa del artículo propuesto, cada
estudiante participa con aportaciones significativas a través del
foro de la Fase 4 – Mural de Gestión Ambiental
Tarea 3: Construcción de Mural de Gestión Ambiental:
4. Como resultado de las aportaciones de los participantes en el Foro
de la Fase 4 – Mural de Gestión Ambiental, el grupo colaborativo
debe crear una cuenta través de la herramienta gratuita Padlet. La
intención es que cada participante y en línea pueda subir de
manera organizada lo más relevante de las aportaciones. Cada
aporte subido a la herramienta en línea Padlet debe tener el
nombre del aportante y ser escrito en inglés. Con ello y de manera
grupal construyen el Mural de Gestión Ambiental con base en el
artículo propuesto. Pueden incluir imágenes, tablas, o lo que
consideren pertinente que sea aportante al desarrollo de la
actividad.
Para la construcción del Padlet pueden revisar el siguiente tutorial:
https://www.youtube.com/watch?v=9pLDD5RwAGM
Una vez culminado el Mural de Gestión Ambiental deben exportar
el padlet en PDF en línea. El enlace o URL será compartido en el
documento a entregar en el entorno de seguimiento y evaluación.
Entornos
para su Entorno de Aprendizaje Colaborativo
desarrollo
Individuales:

Revisión de los contenidos de la Unidad 3 que se

encuentran en el Entorno de Conocimiento.
Participaciones en el Foro Fase 4 – Mural de Gestión
Ambiental que se encuentra en el Entorno de Aprendizaje
Colaborativo con contexto significativo y aportarte para
la actividad.
Peso Evaluativo: 25 puntos
Colaborativos:

En el Entorno de Seguimiento y Evaluación Fase 4 –

Mural de Gestión Ambiental – Entrega de la Actividad
subir un único archivo en formato PDF, el cual debe
Productos contener:
a  Portada. (1 página)
entregar  Introducción (1 a 2 páginas)
por el  Enlace Padlet y Enlace PDF en línea generado (1
estudiant página)
e  Captura de pantalla del padlet construido (1
página)
 Conclusiones (1-2 página)
 Bibliografía en normas APA (1 -2 páginas)
Es decir que la extensión máxima del documento será de
9 páginas, las demás no serán tenidas en cuenta.

Peso Evaluativo: 60 puntos

El formato del trabajo es el siguiente:
 Hoja: tamaño carta
 Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho:
2,5 cm
 Interlineado: sencillo
 Arial 11 puntos
 Formato de entrega: PDF
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes

virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso sólido
de planeación frente a las actividades que se sugieren
para los estudiantes. En este sentido, al trabajar
elementos que requieran la participación conjunta de
los integrantes de los grupos, surge la necesidad de
articular la estrategia de aprendizaje del curso con las
Planeación
acciones que permitan desarrollarla. Para este ejercicio
de
es importante considerar aspectos como el tiempo de
actividades
ejecución de la actividad, los recursos didácticos, el
para el
tipo de interacción que se quiere promover y el
desarrollo
contenido disciplinar que se pretende desarrollar. Toda
del trabajo
vez que se han considerado estos aspectos puede
colaborativ
entonces diseñarse y proponerse el trabajo
o
colaborativo a desarrollar.
Es importante definir que estas actividades se planean
para ejecutarse en el entorno de aprendizaje
colaborativo, de modo que allí el estudiante establezca
con su grupo los roles y acciones que les permitan
interactuar en el marco del crecimiento personal y
colectivo, la acción responsable y la colaboración.
Roles a
Cada integrante del equipo tomara una responsabilidad
desarrollar
para el cumplimiento de una tarea, desarrollando uno
por el
de los siguientes roles.
estudiante
Se recomienda que la interacción en el foro entre los 5
dentro del
estudiantes, miembros del equipo se debe realizar con
grupo
base a unas normas de convivencia al interior del
colaborativ
grupo, definidas en la Netiqueta virtual
o
Roles y Para poder realizar la Preparación y revisión de los
responsabil entregables el estudiante deberá desarrollar uno de los
idades para siguientes roles: Roles y Función del estudiante
la Compilador: Consolidar el documento que se
producción constituye como el producto final del debate, teniendo
de en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
entregables los participantes y que solo se incluya a los
por los participantes que intervinieron en el proceso. Debe
 informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
estudiantes
que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
referencias
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
 copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato Rúbrica de Evaluación

Actividad
Actividad
Tipo de Actividad: Individua ☒ ☒
Colaborativa
l
Momento de la Intermedia, unidad: Fin
Inicial ☐ ☒ ☐
Evaluación Unidad 3. Ecoetiquetas al
Niveles de Desempeño de la Actividad
Aspectos
Individual
evaluado Puntaje
Valoración Valoración Valoración
s
alta media baja
Realiza Si bien realiza Sus
Participaci
aportaciones aportaciones, aportaciones
ón en el
con contexto estas no tienen son muy 25
Foro
significativo y un contexto pobres o en su
aportarte para significativo y defecto o son
 aportarte para
la actividad,
la actividad o hechos de
participa del
no participa del manera tardía
debate
debate o sobre el
académico con
académico con cierre de la
argumentos y
argumentos y actividad
coherencia
coherencia
(Hasta 25 (Hasta 13 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de Desempeño de la Actividad
Aspectos
Colaborativa
evaluado Puntaje
Valoración Valoración Valoración
s
alta media baja
Si bien aportó
Presenta la
la portada esta
portada con la El documento
no posee la
información no posee
información
Portada completa y portada 5
pertinente o
correcta 
hay errores
(Hasta 5 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
La introducción
presenta los Si bien aporta
propósitos la Introducción,
esenciales, posee
generalidades debilidades o
No aporta
del contenido en su defecto
Introducci Introducción
estructural del no se 10
ón
escrito, es decir presentan los
una breve propósitos
descripción esenciales
capitular
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Enlace El enlace Si bien el
Padlet funciona enlace El enlace
Mural de adecuadament funciona aportado no 30
Gestión e, el mural se adecuadament funciona.
Ambiental encuentra bien e, el mural se
 estructurado y
de forma encuentra sin
análisis, falta
argumentativa.
estructura o no
Posee dominio
existe dominio
del idioma de la temática
inglés, posee y del idioma
ayudas inglés. Las
audiovisuales ayudas no son
apropiadas que apropiadas o
contribuyen al no contribuyen
aprendizaje al aprendizaje
colaborativo colaborativo

(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)

Analiza y Analiza y
sintetiza los sintetiza de
El grupo no
conceptos en manera parcial
realizó
Conclusio relación a las los conceptos
Conclusiones. 5
nes temáticas en relación a
abordadas. las temáticas
abordadas.
(Hasta 5 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 75

Aspecto evaluado