Actividda 1

Propósitos y nivelesde la lengua española en el nivel medio.

Reflexión:
Sabemos que nuestro currículo educativo se encuantra organizado de manera
sistematica y esto lo confirmamos con el estudio de su estructura.
Y bien, el área de lengua española es donde nos vamos a enfocar ene este
apartado.
Sus propósitos son bastante claros:
1 el reforzamiento o reforzar el respeto y el aprecio hacia la diversidad
lingüística, muy importante, también hacia la diversidad sociocultural y racial.
Esto se resume en aceptar a todos con sus culturas.
2 otro propósito muy relevante es: afianzar la capacidad de comprensión
y de producción de los discursos orales y escritos para enriquecer y
fortalecer la interaccion social y el desarrollo personal de los estudiantes de l
nivel medio en el área de lengua española.
3 articular las competencias socioculturales y comunicativas, con el fin de
que el estudiante consolide sus capacidades de observación, de critica y de
intervención cuando hay problemas; tratar de buscar la menra de resolverlos,
estos problemas pueden ser de su comunidad regional o nacional.
En cuanto a los niveles.
Los niveles de lalengua española se conocen como aquellos registros que
tenemos para hablar o escribir, cabe destacar que no todo el mundo tiene el
mismo nivel de registros; estos deben estar adecuaados a las circunstancias o
al emisor: popular, coloquial, formal, vulgar y culto.
Es muy importante tener claro este tema.
Estos niveles los utilizamos para diferentes necesidades, dependiendo de con
quienes o donde nos encontremos, tomando en cuenta que la cultura es mas
que predominante y los grupos sociales por supuesto.
Actividad 2
La organización de los contenidos.
Síntesis.
Bien, los contenidos según el diseño curricular están constituidos en bloques;
específicamente como estamos hablando de contenidos concernientes a
lengua española, estos son cinco. (5 bloques).
El 1ro es: experiencias comunicativas: esto se refiere a esas competencias
que ya han sido adquiridas por los estudiantes, por ello se emplea la palabra
experiencia.
El 2do es: necesidades y situaciones de comunicación: conforme a las
experiencias el maestro debe llevar a los alumnos a esas situaciones de
comunicación para que puedan desarrollarse en su entorno.
En el 3er bloque encontramos: la caracterización de los actos de habla:
estos se caracterizan por la realización del habla y esto puede ser escrito
también.
En el 4to bloque: organización de los actos de habla: en este boque se
trabajan las estructuras formales y semánticas partiendo del bloque anterior,
los modelos y los procedimientos de los actos e habla.
En el 5to bloque: comunicación, creatividad y diversidad lingüística: este
bloque tiene que ver con lo sociocultural, la creatividad en la literatura oral y
escrita, la comunicación es fundamental. Este bloque es muy variado y
englobador, pues hace referencia a tres puntos especiales y realmente
importantes. Reapetar los diversos usos de la lengua es básicamente también
importante.