ESCUELA DE PSICOLOGÍA

CARRERA DE:
PSICOLOGIA GENERAL

TEMA
#I

PRESENTADO POR:

Jonathan Ramón De los Santos

MATRÍCULA:
17-1085

ASIGNATURA:
PRUEBA DE APTITUDES E INTERESES II

FACILITADORA:

Vivian Fernández

Santo Domingo
República Dominicana
Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes
de interés científico para el temático objeto de estudio, se
aconseja que realices las siguientes actividades:

1. Elabora un informe que contenga:

 Utilidad de la medición de los intereses profesionales.

Según los investigadores, la utilidad de la medición de los intereses

profesionales es la aplicación de los mismos con fines de: seleccionar
metas vocacionales, confirmar elecciones previas, descubrir campos de
actividad laboral, incrementar el autoconocimiento y encontrar ocupaciones
que proporcionen satisfacción.

Los intereses profesionales ayudan en dos ámbitos muy importantes:

En el ámbito Académico

Ayuda a los estudiantes recién graduados a ubicar cuáles son sus intereses
profesionales para elegir una mejor carrera, al tener interés personal por la
carrera elegida esto le proporcionara cierto grado de ventaja a medida que
les permite acoplarse más en su carrera y desarrollarla con éxito.

En el ámbito Laboral. Los empleados que tienen un perfil de intereses

similar al de sus trabajos tienden a ser más productivos. Si el personal de
Gestión Humana se dedica a buscar específicamente las personas cuyos
intereses encajen mejor con el perfil del puesto, tendrá un ambiente laboral,
más productivo y agradable, las personas trabajarán más a gusto haciendo
lo que más les interesa y realmente es un trabajo satisfactorio para ellos;
aumentará el rendimiento de la empresa para la que trabajan y mejorarán
su nivel de vida en la parte emocional.
 Reseña de inventarios de intereses y cuantos más
existen.

Inventario de intereses vocacionales de Strong. E.K. Strong Jr. Comenzó a

examinar las actividades que les agradaban y las que no les gustaban a los
individuos con diferentes profesiones. Strong y sus colegas encontraron que
las personas que tienen la misma línea de trabajo también tienen
pasatiempos similares, les gustan los mismos tipos de entretenimiento y
leen la misma clase de libros y revistas.

Los intereses vocacionales han sido definidos como: "Patrones de gustos,

indiferencias y aversiones respecto a actividades relacionadas con carreras
y ocupaciones.

La problemática de los intereses ha sido exhaustivamente examinada por

los investigadores del comportamiento vocacional. Se estima que un
conocimiento adecuado de esta dimensión de la motivación humana
permite predecir el monto de satisfacción que una persona experimentará
en el desempeño de una ocupación.

Los inventarios de intereses son, quizá, los instrumentos más populares en

evaluación del comportamiento vocacional; pues son empleados por casi el
90 % de los orientadores. Los cuestionarios o inventarios de intereses han
sido caracterizados como serie de ítems en los que se solicita a los
individuos indicar sus preferencias vocacionales y que poseen un valor
numérico que permite obtener una puntuación final que representa un perfil
o pauta de intereses.

 Importancia de los rasgos de la personalidad en la

evaluación de intereses ocupacionales.

Hasta ahora todas las aproximaciones para evaluar intereses ocupacionales

que se han presentado anteriormente, suponen que los intereses son
características de personalidad relativamente estables. Gran parte del
 estudio de la personalidad se ha dedicado para investigar cómo se agrupan
los rasgos.

Como conjunto único de características y patrones de conducta de carácter

estable que influyen en la forma en que el joven o el adulto se ajustan a
diferentes entornos (escolar, familiar, social, profesional...), la personalidad
constituye uno de los objetivos irrenunciables en cualquier planificación y
acción orientadora ya que la finalidad última de todo proceso educativo es
conseguir que el estudiante alcance su verdadera realización personal.

Si acudimos a las aportaciones teóricas existentes en el campo de la

orientación profesional, es frecuente encontrar en ellas (Álvarez, 1995)
referencias explícitas a la personalidad como uno de los ejes básicos sobre
los que se estructura la intervención. En la elección vocacional, los
componentes de la personalidad resultan claves para explicar la decisión
del sujeto en teorías como las de Parsons, Roe, Holland, Súper o
Krumboltz.

2. Entrevista a tres profesionales acerca de cómo

seleccionaron su carrera y presenta un breve informe con los
resultados.

A menudo escuchamos profesionales diciendo que no se sienten satisfecho

con la carrera que decidieron estudiar, se escucha por ejemplo decir (si se no
estudio esto, o si yo sé esto no me llevo de mis padres, realmente no me siento
contento con la carrera que estudie). Esto ocurre porque en su mayoría no
fueron a una evaluación vocacional.

A continuación alguna respuestas de profesionales acerca de cómo

eligieron sus carreras.

Ana Dolores (educadora)

Elegí esta carrera porque me inicié muy joven a ser maestra sustituta de mis 3
hermanos que son maestros y luego vi que me gustaba, por eso decidí
estudiarla.
Winter Morillo (medico)
Estudié medicina porque mi grupo de compañeros de bachillerato decidimos
estudiar medicina y luego sentí que me apasionaba.

Patricia Regalado (odontóloga)

Desde niña dije que sería odontóloga, dije a mis padres que iba a estudiar
odontología y aquí estoy graduada de mi carrera que me ha apasionado toda la
vida.
.

Bibliografía
 http://biblio3.url.edu.gt/Libros/tests_p/7.pdf
Wikipedia