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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL OLAYA

DANE N°108001003548
BARRANQUILLA-COLOMBIA
GUÍA DE APRENDIZAJE N°3
GRADO: 11° NIVEL/ÁREA: MEDIA/ESTADÍSTICA PERÍODO: 1
NOMBRE DEL DOCENTE: HANDEL LÓPEZ C MODALIDAD: A DISTANCIA
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: RAZONAMIENTO, COMUNICACIÓN Y RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS.

EJES TEMÁTICOS: PENSAMIENTO ALEATORIO.

DESEMPEÑOS ESPERADOS:
UTILIZA LA PROBABILIDAD CONDICIONAL PARA HACER INFERENCIAS SOBRE MUESTRAS
ALEATORIAS.
METODOLOGÍA: El estudiante realizará las actividades en casa con ayuda de los padres de
familia y/o acudientes, entregando las actividades en las fechas estipuladas de carácter
obligatorio, en el cronograma establecido en esta misma guía.
Horario de clases: Según horario Institucional.
Recursos/Materiales: Plataforma Siam 365, Google MEET, WhatsApp, Correo Electrónico.
Tiempo de ejecución: Esta guía está diseñada para ser desarrollada en (3) semanas, la
realización se hará progresivamente de acuerdo al cronograma que se explica más adelante.
Recuerda realizar las actividades indicadas en cada fecha.
Criterios de evaluación:
Esta guía será evaluada atendiendo a los siguientes aspectos:
• Revisión de las actividades de las guías (talleres).
• Puntualidad en la entrega de actividades.
• Evaluación formativa. (teniendo en cuenta las realimentaciones que el docente pueda
hacer a las consultas)
• Sustentaciones por parte de los estudiantes al retomar las clases presenciales.

Cronograma de actividades
Del 23 de junio al 26 de junio: Aclaración y solución de la actividad de afianzamiento 1.
Del 30 de junio al 3 de Julio: Aclaración y solución del Desafío 1 y Desafío 2.
Del 6 de julio al 10 de julio: Revisión de la actividad evaluativa
A continuación, vamos a estudiar el concepto de Probabilidad Condicional.

SITUACIÓN INICIAL APRENDIZAJE.


Para comprender este concepto, imagínate que tienes en una caja 3 balotas Rojas, 2 balotas
Verdes y 5 balotas Amarillas. Introduces tu mano y sacas una balota Roja dejándola por afuera
de la caja. Luego te preguntan: ¿Cuál es la probabilidad que al sacar la siguiente balota, esta
sea de color verde, teniendo en cuenta que al inicio se dejó por fuera una balota Roja?
Balotas que hay inicialmente

Para que puedas responder a esta pregunta, debes tener en cuenta que inicialmente sacaste
una balota Roja y que al quedar por fuera de la caja, redujo el total de balotas que había.
Balotas que quedaron en la caja después de sacar una balota Roja.

Ahora bien, la probabilidad de sacar una balota verde, habiéndose sacado de la caja una
balota Roja corresponde a:
# 𝒅𝒆 𝒃𝒂𝒍𝒐𝒕𝒂𝒔 𝒗𝒆𝒓𝒅𝒆𝒔 𝟐
𝑷= =
𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍 𝒅𝒆 𝒃𝒂𝒍𝒐𝒕𝒂𝒔 𝒆𝒏 𝒍𝒂 𝒄𝒂𝒋𝒂 𝟗

Sí al evento de sacar inicialmente una balota Roja se le llama “B” y al evento de sacar
posteriormente una balota Verde se le llama “A”.
La probabilidad de sacar una balota Verde, teniendo en cuenta que inicialmente se dejó afuera
una Roja se puede escribir de la siguiente manera:
P(A/B)
A esta probabilidad se le llama Probabilidad Condicional, pues en este caso la condición inicial
es que se extrae una balota Roja.
Para nuestra situación inicial se concluye que: P(A/B)=2/9
Formalmente lo anterior se puede escribir así:
Con el siguiente ejemplo veamos cómo puedes aplicar la definición formal de probabilidad
condicional mostrada en la imagen anterior.
EJEMPLO 1:

SOLUCIÓN:
Al realizar la lectura del ejemplo te puedes dar cuenta que inicialmente se obtuvo un número
impar. Por lo tanto, este será el evento “B” (condición del ejemplo)
Analicemos la probabilidad que ocurra “B”. Es decir:
𝑵ú𝒎𝒆𝒓𝒐𝒔 𝒅𝒆 𝒊𝒎𝒑𝒂𝒓𝒆𝒔 𝒂𝒍 𝒍𝒂𝒏𝒛𝒂𝒓 𝒖𝒏 𝒅𝒂𝒅𝒐 𝟑
𝑷(𝑩) = =
𝑹𝒆𝒔𝒖𝒍𝒕𝒂𝒅𝒐𝒔 𝒂𝒍 𝒍𝒂𝒏𝒛𝒂𝒓 𝒖𝒏 𝒅𝒂𝒅𝒐 𝟔

El evento de obtener un tres al lanzar un dado le puedes asignar la letra “A”.

Por lo tanto, el evento compuesto se entiende en este ejemplo como obtener un 3 y


un número impar de manera simultánea.
𝑵ú𝒎𝒆𝒓𝒐𝒔 𝒆𝒏 𝒆𝒍 𝒅𝒂𝒅𝒐 𝒒𝒖𝒆 𝒄𝒐𝒓𝒓𝒆𝒔𝒑𝒐𝒏𝒅𝒆𝒏 𝒂𝒍 𝒕𝒓𝒆𝒔 𝒚 𝒔𝒆𝒂𝒏 𝒊𝒎𝒑𝒂𝒓𝒆𝒔. 𝟏
Ahora bien, = =𝟔
𝑹𝒆𝒔𝒖𝒍𝒕𝒂𝒅𝒐𝒔 𝒂𝒍 𝒍𝒂𝒏𝒛𝒂𝒓 𝒖𝒏 𝒅𝒂𝒅𝒐.

Entonces, usando y reemplazando lo encontrado hasta ahora, se tiene


que:
𝟏
𝑨 𝟔 𝟏.(𝟔) 𝟔 𝟏
𝑷 (𝑩) = 𝟑 = 𝟔.(𝟑) = 𝟏𝟖 = 𝟑=0,33=33%
𝟔

Es posible aplicar el concepto de Probabilidad Condicional a tablas de contingencia. Pero


antes, analicemos su concepto:
TABLAS DE CONTINGENCIA

EJEMPLO DE TABLA DE CONTINGENCIA


EJEMPLO 2: Se hace una encuesta y se registran las preferencias de Hombres y Mujeres por
helados con sabor a Fresa y Chocolate. Observa los resultados en la siguiente tabla de
contingencia:

A.) Determina la probabilidad que se escoja a una Mujer, dado que previamente se escogió a
una persona que le gusta el chocolate.
SOLUCIÓN: Para resolver estos interrogantes se acuerda que: “B” representa la condición o
evento que ya ocurrió y “A” el evento por el que se pregunta su probabilidad. Entonces:
B= personas (incluye Hombre o Mujer) que les gusta el chocolate.
A= Mujeres que se pueden escoger.

Recordando que: se tiene que:


𝟑𝟏
𝑷(𝑩) = 𝟓𝟎 , representa la probabilidad de escoger a una persona que le gusta el Chocolate.

Además:
𝟏𝟔
=𝟓𝟎 , representa la probabilidad de escoger a una Mujer que le guste el Chocolate.

Por lo tanto;
𝟏𝟔
𝑨 𝟏𝟔. (𝟓𝟎) 𝟏𝟔
𝑷 ( ) = 𝟓𝟎 = = = 𝟎, 𝟓𝟏 = 𝟓𝟏%
𝑩 𝟑𝟏 𝟓𝟎. (𝟑𝟏) 𝟑𝟏
𝟓𝟎

ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO #1
Ten en cuenta la tabla de contingencia del ejemplo 2 y determina la probabilidad que:

1.) Se escoja a una persona que le gusta el chocolate, dado que previamente se escogió a un
Hombre.
2.) Se escoja a una Mujer, dado que previamente se escogió una persona que le guste las
Fresas.
3.) Se escoja a una persona que le gustan las fresas, dado que previamente se escogió a un
hombre.
4.) DESAFÍO 1:
La probabilidad que un conductor se detenga en el primer semáforo corresponde a 0,8. La
probabilidad que se detenga en el primero y segundo semáforo corresponde a 0,6. Determina
la probabilidad que se detenga en el segundo semáforo, dado que previamente se detuvo en
el primero.
SUGERENCIAS:
-Asume que el evento “A” representa que se detenga en el primer semáforo y el evento “B”
que se detenga en el segundo. Entiéndase también que el evento representa que el
conductor se detuvo en el primer y segundo semáforo.
-Aplica el concepto de probabilidad condicional.
-La información del desafío puedes ubicarla en un diagrama de Venn con dos conjuntos: A y
B, tal como lo muestra la imagen.

5. DESAFÍO 2:
En un lote con un total de 24 pantalones, de los cuales hay 8 de cada talla (Pequeña, Mediana
y Grande) están todos mezclados. ¿Cuál sería la probabilidad de escoger dos de ellos; primero
se escoge uno y después el otro y que ambos sean de talla pequeña?
SUGERENCIAS:
- Ten en cuenta la situación inicial de aprendizaje mostrada al iniciar el tema de probabilidad
condicional.
-identifica cuál es la condición inicial de la situación planteada en el desafío.

-Aplica y en ella encuentra el valor de .

ACTIVIDAD EVALUATIVA
Resuelve con claridad las siguientes situaciones, indicando el proceso en cada caso.
- Se realiza una encuesta en un gimnasio sobre el consumo de vitaminas. Los resultados son:

Determina:
1.) La probabilidad que se seleccione a una mujer dado que no consuma vitaminas.
2.) La probabilidad que se selecciona a una mujer dado que consuma vitaminas
-A continuación se muestran los resultados de una encuesta sobre las actividades deportivas
de adolescentes y adultos.

Determina:
3.) La probabilidad que se seleccione alguien que nade, dado que se haya escogido un
adolescente.
4.) La probabilidad que sea hombre dado que inicialmente se seleccionó alguien que practique
básquet.
5.) En una encuesta electoral 6 personas están a favor del candidato “A” y 3 a favor del
candidato “B”. Si 2 personas están a favor de ambos candidatos y fueron encuestadas 12
personas en total.
Determina:
a. El diagrama de Venn correspondiente.
b. El valor de P(A/B):
AUTOEVALUACIÓN
Señala con una (X)
APRENDIZAJE SI NO HAY DUDAS
Reconoces
claramente el
concepto de
probabilidad
condicional.
Aplicas
significativamente el
concepto de
probabilidad
condicional en tablas
de contingencia

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