INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMPARTIR FECHA: 16/08/2020

“Formando calidad con eficiencia”

SEMESTRE:2
TITULO DE LA GUIA: SISTEMAS DE LOS SERES VIVOS “EXCRETOR” GRADO: CUARTO

Nombre del estudiante ASIGNATURA

CIENCIAS NATURALES
Correo electrónico del maestro a donde debe enviar la guía resuelta. Fecha de entrega
profemauricio402@gmail.com
Desempeño a evaluar Saber: Relaciona las características con la 07 SEPTIEMBRE 2020
función de los órganos de los sistemas
digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor

SISTEMA EXCRETOR
INTRODUCCION

Queridos estudiantes en esta guía encontraran los órganos que conforman el sistema excretor, así
como sus enfermedades y respectivos cuidados. Realizarás diferentes actividades con ayuda de tus
padres en las que pondrás en práctica tus conocimientos.

Recuerda:

No debes imprimir las guías, es importante que escribas la información en tu cuaderno

correspondiente, para tu mismo realizar los dibujos.
Realiza las actividades con ayuda de tus padres, pero escríbelas tú mismo, para mi es muy
importante ver tu letra, ortografía y el esfuerzo que has puesto en el desarrollo del trabajo.
No olvides que la presentación de cada uno de tus trabajos es muy importante, debe estar
ordenado, con buena letra y los lápices correspondientes en su escritura: rojo para títulos y signos
de puntuación, negro par el texto, los dibujos deben tener colores.
Antes de enviar la guía desarrollada a mi correo electrónico para su revisión verifica que las
fotografías sean claras, que tengan buena luz y que el texto se entienda para poder leerlo.

La guía tiene una fecha de entrega se puntual y envíala a tiempo

ACTIVIDADES DE INICIACION

¿Qué voy a aprender?

EXCRECION EN EL SER HUMANO

Las sustancias de desecho liquidas se eliminan a través del sistema excretor. El sistema excretor
está conformado por los riñones y las vías urinarias. Los riñones son dos órganos en forma de
frijol situados a lado y lado de la columna vertebral, a la altura de la cintura. La función de los
riñones es filtrar la sangre. Los riñones retiran de la sangre agua y sustancias de desecho y
conservan los azucares y otros compuestos útiles y necesarios. El líquido resultante de esta
filtración es la orina.

Las vías urinarias llevan al exterior la orina que sale del riñón. Las vías urinarias son los uréteres, la
vejiga y la uretra. Los uréteres son dos conductos que salen de los riñones y transportan la orina
desde estos hasta la vejiga.

La vejiga: es el órgano donde se acumula la orina antes de ser eliminada por la uretra

La uretra: es el conducto encargado de transportar la orina desde la vejiga hacia el exterior del
cuerpo.

Las glándulas sudoríparas están en el interior de la piel y cada una se comunica con el exterior por
medio de un tubo que terminan en un poro. Las glándulas sudoríparas excretan el sudor.

Las enfermedades más frecuentes del sistema excretor son la cistitis y los cálculos renales.

Recuerda lo aprendido

En el siguiente link encontraras información que te ayudara a desarrollar tu guía

http://iesvinalopo.com/departamentos/biologia/wp-content/uploads/2017/03/T.8.-Aparato-
excretor.pdf
1.Responde

A. ¿Como está formado el sistema urinario?

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Lo que estoy aprendiendo

2.Responde

A. ¿Como son los riñones y donde están situados?

B. ¿Cuál es la función de los riñones?
C. ¿Qué es la orina?
D. ¿Cuáles son las vías urinarias?
E. ¿Que son los uréteres y cuál es la función?
F. ¿Qué es la vejiga?

Practico lo que aprendí

3. Realiza el esquema del sistema excretor señalando sus principales órganos.

4. Colorea la imagen luego completa las oraciones

A. Somos los residuos y venimos de todas partes del cuerpo.

B. Ahora vamos a pasar por el____________, que hace las veces de filtro.
C. Vamos ahora por el ______________.
D. Llegamos a la ___________
E. Es hora de ir al baño, pasemos a la ______________
F. Cuándo nos vayamos la sangre quedara ____________
ACTIVIDAD CIERRE

¿Cómo sé que aprendí?

5. Responde

A. ¿Por dónde se elimina la orina?

B. Mencione otra manera de eliminar sustancias de desechos es a través del sistema excretor
C. ¿Quién produce el sudor?
D. ¿Cuáles son las enfermedades más frecuentes del sistema excretor

6. Marca con una x las actividades que se refieren al cuidado del sistema excretor

A. No usar ropa con elásticos muy apretados.

B. Realizar deportes para el buen funcionamiento.
C.Tomar dos litros de agua por día para que los desechos lleguen más fácilmente a los riñones.
D. No retener la orina por mucho tiempo.
E. Evitar el consumo excesivo de grasa
F. Evitar el consumo de alcohol y de cigarrillo

¿Qué aprendí?
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Realice con responsabilidad todas las
actividades propuestas, dedique
tiempo diario a cada actividad,
reflexione sobre el tema trabajado
para implementarlo en mi vida diaria y
pregunte mis dudas al profesor en la
clase virtual.
Realice las actividades
propuestas y las envié a mi
profesor al finalizar La guía,
no participe mucho en la clase
virtual, pero si asistí.
Realice las actividades sin
embargo no dedique el tiempo
suficiente para logara el
trabajo oportunamente y de
calidad, mis padres escribieron
e hicieron la tarea por mí.

Si/No ¿Por qué? Si/No ¿Por qué? Si/No ¿Por qué?

Ahora vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y que tanto aprendiste en el desarrollo
de esta guía

En tu cuaderno registra las conclusiones a las que llegaste ¡Debes ser muy sincero!

1. ¿Qué fue lo que más te causo dificultad al resolver las tareas de la guía?
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2. ¿Por qué crees que te causo dificultad?

_________________________________________________________________________
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3. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía?

_________________________________________________________________________
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4.Con tus palabras escribe que aprendiste

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5. ¿Qué crees que puedes hacer en la próxima guía para que entiendas mejor lo que se te propone?
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 INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMPARTIR FECHA: 16/08/2020
“Formando calidad con eficiencia”
SEMESTRE:2
TITULO DE LA GUIA: Microsoft Excel GRADO: CUARTO

Nombre del estudiante ASIGNATURA

INFORMATICA
Correo electrónico del maestro a donde debe enviar la guía resuelta. Fecha de entrega
profemauricio402@gmail.com
Desempeño a evaluar Saber: Identifica el programa excel como 07 SEPTIEMBRE 2020
herramienta indispensable para el manejo
contable de la vida diaria.

Microsoft excel
INTRODUCCION

Queridos estudiantes en esta guía encontraran algunas herramientas o funciones del programa de
microsoft excel.

Recuerda:

No debes imprimir las guías

Realiza las actividades con ayuda de tus padres, pero recuerda que para mí es muy importante ver
el esfuerzo que has puesto en el desarrollo del trabajo.
No olvides que la presentación de cada uno de tus trabajos es muy importante y debe estar
ordenado
Antes de enviar la guía a mi correo electrónico para su revisión verifica que las fotografías sean
claras, que la presentación o archivos carguen y que los textos se entiendan para poder leerlo.
La guía tiene una fecha de entrega se puntual y envíala a tiempo

ACTIVIDAD DE INICIACION

ACTIVIDADES DE INICIACION

¿Qué voy a aprender?

Excel es un programa de hoja de cálculo, es decir, una aplicación diseñada para trabajar con datos
y números. Este poderoso programa es útil para realizar desde simples sumas hasta cálculos de
fórmulas químicas complejas o manipulaciones y representaciones de estadísticas en forma gráfica.

Conceptos Básicos

Al abrir la aplicación de Excel, encontraremos una hoja de cálculo en blanco y en la parte superior
de la pantalla, una barra de menú.
Si hacemos clic sobre cada una de estas palabras, se nos abrirá un menú diferente. Cada menú nos
ofrece una selección distinta de posibles acciones.

Debajo de la barra de menú encontraremos la barra de herramientas:

Esta barra presenta varios íconos, correspondientes a funciones diferentes. Aunque en algunos
casos, éstas son las mismas a las que se accede a través de la barra de menú.

Debajo de la barra de herramientas encontrará una casilla larga y a la izquierda de ésta, el símbolo
“=”. Ésta se llama la barra de fórmulas.

Recuerda lo aprendido

1.Responde y realiza

A. ¿Qué es microsoft excel?

B. ¿Cuál es la función del programa excel?
C. Realiza el dibujo (icono) del programa excel

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Lo que estoy aprendiendo

Para ingresar a esta aplicación podemos hacerlo de distintas formas primero le damos clic en el
botón y podemos pasar a elegirlo en los programas que aparecen en el ordenador.
O damos clic en luego y pasamos a
elegirlo

Cuando ingresamos a Microsoft office Excel damos paso a iniciar nuestra hoja de cálculo. Un
gráfico en Excel nos sirve para organizar cierta información correspondiente para tener una
idea clara de los datos que se tienen.

2.Dibuja en tu cuaderno el paso a paso para ingresar al programa de Microsoft excel

Practico lo que aprendí

Para crear un gráfico se debe hacer de la siguiente manera:

Seleccionar las celdas que contienen los datos

Dar clic en y en el grupo gráficos puedes elegir el grafico a tu gusto ya sea el

circular, el de barra o el lineal.

Si lo que se desea es realizar una suma de los valores que tenemos, simplemente
seleccionamos los valores

Damos clic en luego en e instantáneamente el valor aparecerá

en la casilla que le sigue al último valor asignado.
 O si quizás la idea es poner los datos en una tabla seleccionamos los datos

Damos clic en luego en luego damos clic en y

seleccionamos el estilo de tabla de nuestra preferencia; aparecerá un cuadro al cual le
tenemos que dar clic en aceptar.

E inmediatamente aparecerá la tabla con los datos.

Es posible ordenar los datos ya sea de mayor a menor, de menor a mayor o por color. Damos clic
en y nos aparecerá un cuadro como este
en este caso se ordenará de mayor a menor. Damos clic y se ordenaran los datos de la tabla así.

Y por último para guardar el archivo damos clic en buscamos la opción guardar o guardar
como y guardamos el archivo

3. Realiza un friso donde se observe el paso a paso para crear un gráfico en excel
ACTIVIDAD CIERRE

¿Cómo sé que aprendí?

4. Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letras

EXCEL
FILA
RANGO
DATO
IGUAL
FORMULA
TABLA
NUMEROS
TAMAÑO
BORDES
RELLENO
COLUMNA
HOJADECALCULO
CELDA
PRACTICA
¿Qué aprendí?
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 Realice con responsabilidad todas las
actividades propuestas, dedique
tiempo diario a cada actividad,
reflexione sobre el tema trabajado
para implementarlo en mi vida diaria y
pregunte mis dudas al profesor en la
clase virtual.
Realice las actividades
propuestas y las envié a mi
profesor al finalizar La guía,
no participe mucho en la clase
virtual, pero si asistí.
Realice las actividades sin
embargo no dedique el tiempo
suficiente para logara el
trabajo oportunamente y de
calidad, mis padres escribieron
e hicieron la tarea por mí.

Si/No ¿Por qué? Si/No ¿Por qué? Si/No ¿Por qué?

Ahora vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y que tanto aprendiste en el desarrollo de
esta guía

En tu cuaderno registra las conclusiones a las que llegaste ¡Debes ser muy sincero!

1. ¿Qué fue lo que más te causo dificultad al resolver las tareas de la guía?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

2. ¿Por qué crees que te causo dificultad?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

3. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4.Con tus palabras escribe que aprendiste
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

5. ¿Qué crees que puedes hacer en la próxima guía para que entiendas mejor lo que se te propone?
______________________________________________________________________________
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 INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMPARTIR FECHA: 16/08/2020
“Formando calidad con eficiencia”
SEMESTRE:2
TITULO DE LA GUIA: Manualidades artísticas y habilidades motrices GRADO: CUARTO
(tonalidades y títeres)
Nombre del estudiante ASIGNATURA
ARTES
Correo electrónico del maestro a donde debe enviar la guía resuelta. Fecha de entrega
profemauricio402@gmail.com
Desempeño a evaluar Hacer: Adquiere habilidades artísticas y de 07 SEPTIEMBRE 2020
expresión corporal.

TONALIDADES Y TITERES

INTRODUCCION

Queridos estudiantes en esta guía encontraras técnicas artísticas que desarrollaran tu creatividad por
medio del manejo de tonalidades en un gráfico y la elaboración de títeres como medio de expresión
artística.

Recuerda:

No debes imprimir las guías.

Realiza las actividades con ayuda de tus padres, pero recuerda que para mí es muy importante ver el
esfuerzo que has puesto en el desarrollo del trabajo.
No olvides que la presentación de cada uno de tus trabajos es muy importante
Antes de enviar la guía desarrollada a mi correo electrónico para su revisión verifica que las fotografías
sean claras y que tengan buena luz

La guía tiene una fecha de entrega se puntual y envíala a tiempo

ACTIVIDADES DE INICIACION

¿Qué voy a aprender?

Trabajar el círculo cromático les da la oportunidad de afianzar el conocimiento que tienen sobre el color.
El proceso de asimilación, de apreciación de las mezclas cromáticas, los matices, los tonos, la saturación de
cada color; se produce de manera diferente en cada niño.

Trabajar con los colores es una experiencia cinestésica, las sensaciones asociadas a cada color afloran de
forma muy espontánea, la calidez o frialdad, la luz que reflejan, e incluso la musicalidad que generan se
manifiestan de manera inconsciente, casi inadvertida por ellos. Es cuando les preguntas por qué usan un
color u otro cuando manifiestan cosas como éstas: «es como el sol, calentito»; «me recuerda a las hojas de
los árboles volando con el viento»;» verde limón, verde lima, son mis preferidos»;» cuando aplico los tonos
azulados oigo las olas del mar»;» me da alegría cuando lo uso».

Recuerda lo aprendido

1. Para esta ocasión, recortamos diversas formas sobre las que aplicarán cada tono de color. Repartiendo
entre ellos los colores primarios y secundarios. Deben colocar las formas ordenadas de mayor a menor
intensidad de color.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Lo que estoy aprendiendo

¿Qué es el círculo cromático? Técnicamente, se trata de un círculo con 6 colores reflejados en la

descomposición de la luz con respecto al espectro solar.
Específicamente, el también llamado disco cromático, segmenta los siguientes colores: púrpura, rojo,
amarillo, verde, azul cian y azul oscuro.
Estos 6 colores también podemos valorarlos como familias, de las que se desprenden otros a partir de la
variación de la intensidad y los tonos.
Es por eso que en el círculo cromático completo podemos apreciar hasta 12 alternativas de colores.

¿Para qué sirve el círculo cromático? La principal utilidad del círculo cromático básico es que refleja el
vínculo de armonía y contraste entre los colores primarios con los colores secundarios y terciarios.
Para los expertos en arte visual y los distintos tipos de diseño, este concepto es valorado como una
herramienta para descubrir y aplicar todas las combinaciones de colores posibles.
Practico lo que aprendí

2. A partir del grafico anterior ELABORA un circuló cromático en tu cuaderno con ayuda de tus colores

ACTIVIDAD CIERRE

¿Cómo sé que aprendí?

Títeres de papel

3. ¡A los niños les encantan los títeres! Así que hoy vamos a aprender a elaborar estos
increíbles juguetes en papel tan fáciles para nuestros peques. Lo mejor de todo es que son muy sencillos
de hacer y sólo vas a necesitar papel de diferentes colores y poco más.

Materiales
• Hojas de papel o cartulina en diferentes colores
• Lápiz
• Tijeras
• Pega en barra o líquida
• Cinta adhesiva

Paso a paso
1. Coge una hoja de papel, del color de tu preferencia, y dobla los dos extremos más largos hacia
adentro. Obtendrás una especie de ascensor, así como el que tenemos nosotros en la foto de
abajo.
2. Ahora coloca unas tiras de cinta adhesiva justo en la unión entre las hojas, para que quede fijo.
3. A continuación dobla el papel por la mitad tal y como muestra la fotografía.

4. Y vuelve a doblar las puntas para obtener una especie de acordeón en el que podrás meter los dedos,
así como en nuestra foto de abajo.

5. En otros colores de papel o cartulina, dibuja y recorta un par de ojos y una lengua larga. Para esto
puedes utilizar los colores que quieras. Nosotros le hicimos un doblez a cada ojo para poderlos pegar
sobre el títere y que quedaran parados.

6. Utiliza la pega en barra o líquida para pegar los ojos y la lengua sobre el títere, así como lo hicimos
nosotros.
7. Ahora es cuestión de meter los dedos y mover el títere para que parezca que habla y cobra vida

También puedes hacer muchos personajes diferentes con esta misma técnica. Nosotros agregamos otros
detalles decorativos y conseguimos otro títere diferente

Esperamos que les haya gustado esta sencilla actividad y también que los pequeños se diviertan muchísimo
haciendo los títeres y luego jugando con ellos
¿Qué aprendí?
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Realice con responsabilidad todas las
actividades propuestas, dedique
tiempo diario a cada actividad,
reflexione sobre el tema trabajado
para implementarlo en mi vida diaria y
pregunte mis dudas al profesor en la
clase virtual.
Realice las actividades
propuestas y las envié a mi
profesor al finalizar La guía,
no participe mucho en la clase
virtual, pero si asistí.
Realice las actividades sin
embargo no dedique el tiempo
suficiente para logara el
trabajo oportunamente y de
calidad, mis padres escribieron
e hicieron la tarea por mí.

Si/No ¿Por qué? Si/No ¿Por qué? Si/No ¿Por qué?

Ahora vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y que tanto aprendiste en el desarrollo de
esta guía

En tu cuaderno registra las conclusiones a las que llegaste ¡Debes ser muy sincero!

1. ¿Qué fue lo que más te causo dificultad al resolver las tareas de la guía?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

2. ¿Por qué crees que te causo dificultad?

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3. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía?
______________________________________________________________________________
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4.Con tus palabras escribe que aprendiste

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5. ¿Qué crees que puedes hacer en la próxima guía para que entiendas mejor lo que se te propone?
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 INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMPARTIR FECHA: 27/07/2020
“Formando calidad con eficiencia” SEMESTRE: DOS

TITULO DE LA GUIA: MEDIOS DE COMUNICACIÓN GRADO: CUARTO

NOMBRE DEL ESTUDIANTE
MASIVA
Nombre del estudiante ASIGNATURA:
ESPAÑOL
myriamher2050@gmail.com FECHA DE ENTREGA
07 SEPTIEMBRE 2020
DESEMPEÑO:
Reconoce la importancia de los medios masivos de
comunicación y su función social.

ACTIVIDADES DE INICIACION
1. Observa las imágenes y realiza una descripción de cada de una de ellas
incluyendo su función.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Lee cada uno de los conceptos detenidamente para que luego puedas
desarrollar cada una de las actividades. Puedes apoyarte en este video
para mayor comprensión.

https://www.youtube.com/watch?v=nx1Xl3I9vS0&t=74s

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA

Los seres humanos tienen la necesidad de comunicarse en

todo momento para transmitir sus ideas, pensamientos y
opiniones. Algunas formas de comunicación son
personales, como una conversación con tus padres o una
llamada por teléfono con un amigo; sin embargo, existen
otras formas de comunicación que han sido pensadas para
transmitir mensajes a muchas personas a la vez.

¿Qué son? Son aquellos medios de comunicación que

sirven para enviar mensajes que están dirigidos a una gran cantidad de público o receptores.
Generalmente, son medios tecnológicos que permiten comunicar mensajes que atraviesan grandes
distancias en un mínimo tiempo.

Características: •
Permiten comunicar mensajes a un público diverso, es decir, con diferentes gustos, opiniones,
conocimientos, entre otros. • Su principal objetivo es hacer llegar mensajes a la mayor cantidad de
personas posibles. • Cualquier persona puede acceder a ellos. • Muchas veces sólo
transmiten el mensaje y no permiten responderlo.

¿Cuáles son los medios de comunicación masiva? Los principales medios de

comunicación masiva en nuestra sociedad son: -Radio -Periódicos y revistas. -Internet. -Televisión -
Los libros, el cine.

Un diario informativo es un formato de presentación de noticias que, como su nombre lo indica

se transmite todos los días. En esa medida, existen diarios informativos que se transmiten a través de
los diferentes medios de comunicación masiva. Por ejemplo, los periódicos o los programas
informativos de radio y televisión.

-Características de los diarios informativos

Presentan las noticias en secciones para facilitar la comprensión. Por ejemplo, en un periódico,
programa informativo de radio o tele informativo, las principales secciones son: noticias locales,
noticias internacionales, noticias de actualidad y noticias deportivas. -Se transmiten a diario y
presentan las noticias más importantes de cada día. Algunas veces, como es el caso de los noticieros,
se transmiten varias veces al día. -Como se transmiten a través de los medios
de comunicación masiva (periódico, radio y televisión) tienen el poder llegar
a un número elevado de personas de manera simultánea. -Según el medio
por el que se transmitan cambia la forma en que se presenta la información.
Por ejemplo, en los periódicos se utiliza texto e imágenes, en la televisión
audio, imágenes y texto, mientras que en la radio únicamente audio texto.

Periódicos: un periódico es un texto escrito, de publicación diaria, que

presenta diferentes noticias o artículos de tipo informativo, sobre temas de interés general. En un
periódico la información se presenta a través de textos, acompañados de imágenes, que son escritos
por un periodista. Los periódicos sólo se publican una vez por día.

Tele informativos: también se conocen como telediarios o noticieros.

Son programas de televisión en los que un presentador transmite
información sobre los acontecimientos más sobresalientes del día. Los
noticieros se transmiten a diario durante diferentes horas o momentos del
día.

--Informativo radial: también se conocen como noticieros radiales.

Este tipo de programa informativo es el equivalente a un noticiero de
televisión, pero transmitido a través de la radio. En ellos, un presentador
o locutor de radio es el encargado de leer las noticias más importantes del
día.
Para entender apropiadamente las noticias que son transmitidas a través
de los diarios informativos, es necesario que tengas en cuenta lo
siguiente:

Todas las noticias que son transmitidas por los diarios informan
sobre hechos, por lo tanto, debes prestar atención a: qué sucedió,
cuándo sucedió, dónde sucedió, cómo sucedió, por qué sucedió y
a quién le sucedió.

Internet. Este medio se volvió masivo a partir de los años 1990 y no dejó de crecer desde entonces.
Aquí se pueden emitir mensajes escritos, sonoros, audiovisuales o una combinación de todos ellos y
en él confluyen todos los géneros: entretenimiento, información, publicidad.

ACTIVIDADES DE CIERRE

1. Escribe una noticia actual, luego reponde estas preguntas:

a. ¿Cuál es el medio masivo donde consultaste o escuchaste la noticia?
b. ¿Qué sucedió?
c. ¿Cuándo sucedió?
d. ¿Dónde sucedió?
e. ¿Cómo sucedió?
f. ¿Por qué sucedió?
g. ¿A quién le sucedió?

2. Observe el video en este link https://www.youtube.com/watch?v=yhyoSu6HhrY

(Este video se los envío al grupo de WhatsApp).
y realiza un resumen de cada uno de los medios de comunicación. Dibújalos.

3. Escribe cuál de los medios de comunicación masiva utilizas más, y dibuja o pega una
imagen de este medio. Responde ¿por qué y para qué lo utilizas?
 4. Elabora 3 secciones del periódico con noticias actuales. Escoge algunas de las
siguientes: cultural, social, política, deporte, humor.

5. Completa el cuadro comparativo de los medios de comunicación masiva según su

función.

6. Escribe dos programas de televisión que te gusten y explica por qué son tus favoritos y
que enseñanza te dejan para la vida.

RADIO TELEVISIÓN PERIÓDICO INTERNET

RECUERDA:

1. Que la información de la guía debe estar en el cuaderno de español al igual que el

desarrollo de las actividades.

2. No olvides que la presentación de los trabajos es muy importante; debe estar ordenado
con buena letra y ortografía y los dibujos con colores.
AUTOEVALAUCIÓN
Resuelve esta actividad marcando con una x en la casilla correspondiente, debes ser muy
sincero(a) en el momento de responder.
SI NO A VECES

Realicé con
responsabilidad todas
las actividades
propuestas en las
guías.
Envié las guías a
tiempo a cada uno de
los correos de los
profesores.
Participo en las clases
virtuales.
Mantengo mi
cuaderno de español
al día y organizado
con todos los temas
vistos.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMPARTIR FECHA: DD/MM/AA
“Formando calidad con eficiencia”
TRIMESTRE: 2
TITULO DE LA GUIA: EL DEPORTE Y SU IMPORTANCIA GRADO: Cuarto
NOMBRE DEL ESTUDIANTE

Correo electrónico del maestro a donde debe enviar la guía ASIGNATURA

resuelta. Educación física
aleidaprimaria@gmail.com Fecha de entreg
de agosto de 2020
Desempeño a evaluar
Adquiere movimientos con coordinación y ritmo manteniendo el control
corporal.

Actividad de inicio
Busca en la siguiente sopa de letras deportes que están escritos en inglés y averigua su
traducción en español.
Traducción:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________

Actividad de desarrollo
EL DEPORTE Y SU IMPORTANCIA
La actividad física hace que el cerebro libere endorfinas. Estas sustancias químicas provocan una
sensación de bienestar increíble.
Se ha demostrado que los niños que practican deporte son más sanos, felices y tienen mejor
rendimiento académico.
BENEFICIOS DEL DEPORTE EN NIÑOS
❖ Desarrolla el agrado por el movimiento y el ejercicio.
❖ Fomenta el trabajo en equipo y las relaciones con su
entorno.
❖ Favorece la creación de buenos hábitos, estimulando el rendimiento académico.
❖ Aumenta el flujo de oxígeno al cerebro, mejorando el aprendizaje, la memoria,
concentración y estado de alerta.
❖ Mejora la circulación, respiración, digestión y acelera el metabolismo.
❖ Favorece el crecimiento de sus huesos y músculos.

A continuación, encuentras unos ejemplos de rutina de ejercicio que puedes hacer en casa,
además de los que ya hemos trabajado con anterioridad.
Actividad de cierre
1. Consulta sobre deportistas colombianos, escoge uno de ellos. Luego realiza lectura
de su biografía y escribe a mano con buena letra y correcta ortografía los aspectos
más importantes de su vida como deportista. Puedes dibujar o recortar y pegar
imágenes para complementar el trabajo.
2. Resuelve el siguiente crucigrama de deportes teniendo en cuenta las pistas que se
encuentran en la parte inferior y colorea. V = Verticales H = Horizontales
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMPARTIR FECHA: DD/MM/AA
“Formando calidad con eficiencia”
SEMESTRE 2
GRADO: CUARTO
TITULO DE LA GUIA: J.M
FRACCIONES DECIMALES Y NÚMEROS DECIMALES
NOMBRE DEL ESTUDIANTE

Correo electrónico del maestro a donde debe enviar la guía ASIGNATURA:

resuelta. Matemáticas
aleidaprimaria@gmail.com
Desempeño a evaluar Fecha de entrega
• Reconoce los números decimales en diferentes ejercicios. Agosto de 2020
• Resuelve y formula problemas correctamente.

ACTIVIDAD INICIAL
Analiza la siguiente situación problema:
Los estudiantes de grado cuarto se organizaron en tres grupos para excavar un terreno
cuadrado, dividido en cien sectores iguales.
El primer grupo encontró artesanías en seis sectores, el segundo descubrió monedas en
ocho y el tercero halló fósiles en cinco. ¿Con qué clase de fracciones se pueden
representar los sectores en los que los estudiantes hallaron esos objetos?
Los sectores en los que encontraron los objetos se pueden representar mediante
fracciones con denominador 100 de la siguiente manera:

ACTIVIDAD DE DESARROLLO

FRACCIONES DECIMALES
Una fracción decimal es aquella cuyo denominador es un
múltiplo de 10, como por ejemplo, 10, 100, 1000 etc.

NÚMEROS DECIMALES
Las décimas, las centésimas y las milésimas representan partes de la unidad. Un número decimal
está formado por una parte entera y por una parte decimal, separados por una coma, en algunos
casos también se usa un punto para separar la parte entera de la parte decimal.
 Para entender la relación entre fracción decimal y número decimal observa atentamente el siguiente
video https://www.youtube.com/watch?v=JSs9ycdiZRE CONVERTIR DECIMAL A FRACCIÓN
Súper fácil.

ACTIVIDADES DE CIERRE
1) Colorea las casillas que contienen fracciones decimales. Descubre el nombre de un importante
matemático en estas casillas.

2) Luego de haber encontrado el nombre del matemático en el ejercicio anterior, consulta información
sobre su biografía y escribe en el cuaderno de matemáticas los aspectos más importantes. (Si se te
facilita dibujar al personaje hazlo).

3) Resolución de problemas: Tatiana y sus amigos armaron ochenta de

las 100 fichas que trae su rompecabezas.
• Expresa esta cantidad como fracción decimal.
• Determina la cantidad de fichas que le hace falta para terminar el
rompecabezas. Exprésalo como fracción decimal.
4) Colorea en la figura la parte del área que se indica en cada caso.

5) Dibuja en el cuaderno de matemáticas una tabla de valor posicional de números decimales como la
que se muestra en las actividades de desarrollo de esta guía y ubica correctamente los siguientes
números teniendo en cuenta su parte entera y su parte decimal.

789,8 76,009
678,904 8,7
0,456 4, 06
56,87 108,07
2355,2 4560,3

6) Resolución de problema: Laura es más alta que Claudia pero más baja que Eduardo. Además, la
cifra de las décimas en su estatura es mayor que la cifra de las centésimas. Selecciona dentro de las
opciones la estatura de Laura.
7) Ingresa al siguiente link https://game.educaplay.com/en este encontraras unos conceptos muy
sencillos de matemáticas que deberás relacionar según corresponda (armar parejas).
Cuando ingreses al link te pedirá un Pin de acceso que deberás digitar de acuerdo al curso que
perteneces, después debes escribir tu nombre con apellido. Al lado derecho podrás ir mirando en
qué lugar quedas de acuerdo a los resultados que obtuviste. Tienes 2 intentos que puedes usar.
¡A jugar!

PIN POR CURSO

GRADO 401: 848221
GRADO 402: 178749
GRADO 403: 458957
GRADO 404: 217188
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMPARTIR FECHA: DD/MM/AA
“Formando calidad con eficiencia”
SEMESTRE: 2
TITULO DE LA GUIA GRADO: Cuarto
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
Razonamiento Lógico
ASIGNATURA
Optativas
Correo electrónico del maestro a donde debe enviar la guía Fecha de entrega:
resuelta. De agosto
aleidaprimaria@gmail.com
Desempeño a evaluar
Interpretar signos o diagramas por medio de palabras, elaborar
definiciones y a través de los significantes, lograr los significados.

Actividad de inicio
Encuentra el camino que el niño debe seguir para llegar al gato.

Actividad de desarrollo
El razonamiento nos permite ampliar nuestros conocimientos sin tener que apelar a la
experiencia. También sirve para justificar o aportar razones en favor de lo que
conocemos o creemos conocer. En algunos casos, como en las matemáticas,
el razonamiento nos permite demostrar lo que sabemos.
Actividades como jeroglificos, completar secuencias, sudoku, crucigramas, mapas conceptuales o
mentefactos entre otros, permiten desarrollar esta capacidad de razonamiento desde
temprana edad. A continiación veremos lo que es un mentefacto.
Mentefacto: permite extraer las ideas fundamentales y reescribir visualmete las
ideas principales de un tema.
Ejemplo:
Actividad de cierre
1) Lee la siguiente información:

AGUA
El agua es una sustancia líquida sin olor, color ni sabor que se encuentra en la naturaleza, está
formado por oxígeno e hidrógeno. El agua la podemos encontrar en muchos lugares como en
mares, ríos, lagos, en las montañas, las nubes, etc.
Existen tres estados distintos del agua:
• En estado líquido, en los ríos, lagos, lagunas, mares, océanos.
• En estado sólido, en la nieve y el hielo, sobre montañas muy altas y en los polos de la
tierra.
• En estado gaseosos, en forma de vapor de agua, formando las nubes y la niebla.

Con la anterior información completa el siguiente mentefacto conceptual:

 2) SUDOKU

Partiendo de algunas formas geométricas ya dispuestas en algunas de las casillas, hay que
rellenar las casillas vacías con las figuras estrella, cuadrado, cruz, corazón, triangulo y circulo.
No se debe repetir ninguna figura en una misma fila, columna o región. Puedes consultar sudokus
en internet para que tengas más idea.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMPARTIR FECHA:
“Formando calidad con eficiencia” 2 SEMESTRE: 1 GUIAS

TITULO DE LA GUIA: PRINCIPALES CIVILIZACIONES PREHISPANICAS EN GRADO: 4

NOMBRE DEL ESTUDIANTE
COLOMBIA
Nombre del estudiante ASIGNATURA
SOCIALES Y RELIGION
Correo para enviar guías: mariamanuelasep13@gmail.com Fecha de entrega
Desempeño a evaluar:
• Identifica las principales civilizaciones indígenas que han habitado el
territorio colombiano
• Reconoce aspectos centrales a cerca de las creencias religiosas de la
cultura indígena de Colombia

ACTIVIDADES DE INICIACION
Principales civilizaciones prehispánicas en Colombia
Actividades de iniciación

1. ¿Qué observas en esta imagen? _______________________________________________________________

Tres grandes familias

La familia muisca: fueron una de las principales familias indígenas que poblaron Colombia que se establecieron en los
altiplanos de la cordillera oriental, en los departamentos de Boyacá, Cundinamarca y Santander sus economías principales
o actividades eran: la agricultura, minería, industria textil y el comercio.
La religión: Tenían varios Dioses y adoraban a los elementos de la naturaleza atreves de ofrendas. Para los muiscas las
lagunas, bosques y cuevas eran sagrados, porque creían que allí habitaban sus Dioses principales.
La familia Caribe: los grupos indígenas de esta familia se caracterizaron por la orfebrería, alfarería y la producción de
mantas de algodón dominaron el arte de navegar, lo que les permitió desarrollar el comercio con diferentes grupos
indígenas entre los artículos que comerciaban estaban las perlas, caracoles, tabaco y algodón que intercambiaban por
mantas y alimentos.
La religión: Adoraban al sol, luna, estrellas y muertos.
La familia Arawak: Es la más extensa de américa del sur durante la época prehispánica ocuparon territorios de Brasil
Venezuela Bolivia y Colombia, y su economía se basaba en los artesanos los cuales fabricaban escobas, pero su
especialidad eran ralladores de yuca
La religión: las creencias religiosas estaban basadas en el sol la luna y dos cavernas sagradas.
Actividad de desarrollo
Actividades de cierre
2. ¿Nombre las tres principales familias de Colombia? _________________________________________________
3. ¿Dónde se ubicaron los muiscas o chibchas? ______________________________________________________

OTRAS CULTURAS PREHISPANICAS

Las culturas prehispánicas que habitaron nuestro país se adaptaron a diferentes ambientes y lo modificaron de acuerdo a
sus necesidades.
Estos grupos indígenas, que desarrollaron sus propias formas culturales, destacándose por sus construcciones y técnicas
de orfebrería.
LOS QUIMBAYAS.
Los Quimbaya habitaron en el territorio de los actuales departamentos de Quindío, Caldas y Risaralda. Desarrollaron
diferentes técnicas para trabajar el oro con el que fabricaron adornos corporales, instrumentos musicales, orejeras, entre
otros.
LOS CALIMAS
Las calimas se ubicaron en el Valle del Cauca, cerca del rio calima.
Esta cultura se destacó por la cerámica, arte en el que elaboraron figuras zoomorfas pintadas con colores llamativos.
También fueron hábiles orfebres
LA CULTURA ZENU
La cultura zenu se ubicaron en los valles inundables de los ríos. Cauca, San Jorge y Sinu. Esta cultura la integraron
comunidades agrícolas que supieron contrarrestar las crecientes constantes de los ríos mediante la construcción de un
sistema de canales de riego y drenaje.
LA CULTURA AGUSTINIANA
Esta cultura habito la región de San Agustín, un área que comprende los municipios huilenses de San Agustín, salado
blanco y San José de Isnos. En el parque arqueológico de San Agustín hay restos de lo que se cree fue un gran centro
ceremonial. Allí se destacan imponentes esculturas talladas en piedra.
LOS RITOS FUNERALES
Varias de las grandes expresiones artísticas y arquitectónicas del mundo precolombino estaban relacionadas con el
fallecimiento de los gobernantes y la intención de que tuvieran todo lo necesario en la otra vida.
LOS HIPOGEOS DE TIERRADENTRO
En el sur de Colombia, en el actual departamento de Cauca, existió la cultura indígena de tierra dentro. Ellos construían
bóvedas bajo tierra llamadas hipogeos, donde eran llevados los restos de sus gobernantes o de las familias más
importantes.
LA CIUDAD DE LOS MUERTOS.SAN AGUSTIN
La cultura Agustiniana, a diferencia de la tierra dentro, no construyo cementerios subterráneos, si no que hizo tumbas a
ras de la tierra en un enorme centro ceremonial donde adoraban dioses y difuntos. Po su tamaño, se consideraba una
necrópolis, es decir, una ciudad de los muertos.
Observe le siguiente video para mejor explicación del tema https://www.youtube.com/watch?v=D66j6bNKdDE
Actividades de cierre
4. Describe los hipogeos de tierradentro.___________________________________________________________
5. ¿En dónde se ubicaron la cultura Agustiniana?_____________________________________________________
6. ¿En dónde se ubicó la cultura zenu?_____________________________________________________________

RELIGION
El ser humano es religioso por naturaleza busca relacionarse con un ser superior, Dios, a través de celebraciones,
símbolos, signos y construcciones de lugares de oración y de culto, por ejemplo, los muiscas chibchas tenían el sentido de
trascendencia es decir que no morirían para siempre, si no que emprendían un largo viaje al encuentro con el ser superior;
también consideraban a los sacerdotes como representantes de Dios:
Observe el siguiente video para mejor explicación del tema https://www.youtube.com/watch?v=e3EQTJBcEjI
FIESTA DEL SOL XUE
Según la historia, un venerable anciano de barba y cabellera blanca venido de oriente se estableció en Sogamoso
como sacerdote y maestro e hizo construir el hermoso templo del sol, para que los muiscas o chibchas expresaran
sus sentimientos religiosos. Este recinto sagrado tiene forma circular con techo de paja terminado en cono.
En tiempo de los chibchas el piso del templo estaba cubierto con un fino espartillo, las paredes decoradas con
oro. También tenía unos cuerpos de sus antepasados embalsamados, ocultos bajo telas finas adornados con
objetos de oro y piedras preciosas. Las fiestas tenían que ver con ciclo solar; el sol viejo, que se oculta y el naciente
que traía gozo y alegría y todas las cosas nuevas. En las ceremonias ofrecían oro, esmeraldas, pieles de animales
y mantas de calidad tejidas por los sacerdotes. También pedían perdón por sus faltas. Para los chibchas el templo
del sol era la representación del cosmo en la tierra y el espacio para la meditación y la reflexión.
Actividades de cierre
1. ¿Cuáles eran las creencias religiosas de la familia arawak?___________________________________________
2. ¿Cuáles eran las creencias religiosas de los chibchas? ______________________________________________
3. ¿El templo del sol en que municipio se encuentra? __________________________________________________
4. ¿para que construyeron el templo del sol? _________________________________________________________
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMPARTIR FECHA:
“Formando calidad con eficiencia”
2 SEMESTRE: 1 GUIAS
TITULO DE LA GUIA: DERECHOS Y DEBERES EN OTRAS COMUNIDADES GRADO: 4
NOMBRE DEL ESTUDIANTE

Nombre del estudiante ASIGNATURA

COMPETENCIA
?
CIUDADANA Y ETICA
Correo para enviar guías: mariamanuelasep13@gmail.com Fecha de entrega
Desempeño a evaluar:
• Identifica y explica algunos derechos contemplados en la
constitución nacional
• Reconoce y explica la importancia de algunos derechos humanos en
la solución pacífica de las situaciones que se presentan en su
entorno

ACTIVIDADES DE INICIACION

1. ¿Qué observas en esta imagen?

_________________________________________________________________
DERECHOS Y DEBERES EN OTRAS COMUNIDADES
En Colombia habitan comunidades como las indígenas, los Afrocolombianos y los gitanos, que se diferencian de
los demás por sus costumbres, tradición oral lengua, color de piel y forma de vida.
Estas comunidades, que se denominan. MINORÍAS ETNICAS, tienen derechos y deberes propios que les
permite proteger su cultura, sus costumbres y tradiciones. Son autónomas en cuanto a la aplicación de sanciones
a las personas que cometen faltas.
LOS INDIGENAS
Son las personas descendientes de los primeros habitantes que poblaron nuestro territorio hace miles de años y
sobrevivieron a la conquista y a la colonización española.
LOS INDIGENAS COLOMBIANOS TIENEN DERECHO A:
• Expresar sus ritos y costumbres libremente
• Preservar su cultura, por ejemplo, vistiendo su ropa tradicional y hablando sus propias lenguas,
• Recibir servicios especiales de salud, como jornadas de vacunación y prevención de enfermedades.
• Tener facilidades para ingresar a la educación, especialmente a colegios y universidades públicas.
• Poseer sus propias tierras, para poder cultivarlas y vivir en ellas.
LOS INDIGENAS COLOMBIANOS DEBEN:
• Respetar sus creencias religiosas, obedecer a sus líderes y colaborar con los demás miembros de la
comunidad.
• Proteger sus tierras pacíficamente.
 • Enseñar su cultura y tradiciones a los niños y las niñas de sus comunidades.
Observe le siguiente video para mejor explicación del tema https://www.youtube.com/watch?v=cQyEZ5erG6k
ACTIVADADES DE FINALIZACION
Responda las siguientes preguntas
2. Escribe tres derechos de los indígenas
3. Escribe dos deberes de los indígenas
4. ¿dónde están escritos los derechos y deberes de los colombianos?
5. Consultar que es mestizo

ETICA Y VALORES:

1. ¿Qué observas en la siguiente

imagen?______________________________________________________
EL RESPETO ES LA CONDICION NECESARIA PARA LA CONVIVENCIA Y PARA LA GARANTIA
DE LOS DERECHOS HUMANOS
Los derechos humanos son aquellos que todas las personas tienen por el mero hecho de existir se ha llevado que
se desarrollen normas legales que garantizan. LOS DERECHOS HUMANOS.
¿COMO SE PUEDEN RESPETAR LOS DERECHOS HUMANOS?
• Informar y educar a cerca de los derechos humanos
• Fomentar el desarrollo de valores y actitudes que respalden los derechos humanos
• Respetar a una persona es tratarla como se merece, de acuerdo a su dignidad de ser humano, Todos
somos iguales
• El respeto implica tolerancia, es decir no atropellar a otras personas y valorar las diferencias.
CUALES SON LOS PRINCIPALES DERECHOS HUMANOS
Los principales derechos humanos son:
• Todos los seres humanos nacemos libres e iguales en dignidad y derechos
• Todas las personas disponen de los derechos contemplados sin distinción de edad, raza, sexo, idioma
religión.
• Todas las personas tienen derecho a la vida, la libertad, y la seguridad.
• Nadie será sometido a torturas o tratos crueles.
• Todos somos iguales ante la ley y tenemos derecho a su protección.
• Toda persona tiene derecho a ser escuchada públicamente.
• Toda persona tiene derecho a una nacionalidad.
 • Toda persona tiene derecho al trabajo con condiciones equitativas.
• Todas las personas tenemos deberes y respeto a nuestra comunidad.
Observe le siguiente video para mejor explicación del tema https://www.youtube.com/watch?v=sDtaR9XqJZ0
ACTIVIDADES DE FINALIZACION
Responda las siguientes preguntas
2. Escribe cinco derechos humanos
3. Ordena el siguiente mensaje, luego, escríbelo
Con los demás- y los derechos-vivir en paz-los deberes-nos permiten
4. Observar el siguiente video y haz el resumen con su respectivo dibujo
5. Escribe un cuento sobre el respeto

AUTO EVALUACION
Realice con responsabilidad las
guias, dedique tiempo suficiente
para resolverlas. Ademas
participo en las clases virtuales
Realice las actividades
propuestas y las envié a mi
profesora al finalizar la guia, no
participe mucho en la clase
virtual pero si asistí.
Realice las actividades sin
embargo no dedique el tiempo
suficiente para lograr el trabajo
oportunamente y de calidad.A
veces participo clases virtuales