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PROGRAMA DE TITULACIÓN POR TESIS

Dr. Andrés Avelino Valencia Gutiérrez


PARTE 1

FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL
Qué es un Plan de Tesis
• Para ejecutar una obra, se requiere de planos
• La mejor forma de llegar a una meta es haciendo un
mapa del camino.
• La mejor forma de encontrar respuesta a una
pregunta es teniendo claro el procedimiento que
usaremos para responderla.
• No es recomendable iniciar una aventura sin un mapa
• Por los tanto no es recomendable hacer una
investigación, sin un plan.

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Por lo tanto….

• Toda tesis siempre requiere un plan de tesis.


• El plan de tesis sirve de guía para realizar tu tesis.
• Un proyecto de investigación o un plan de tesis, es un
documento articulado, no improvisado.
• Si planificas bien, cometerás menos errores en el
desarrollo de la investigación, terminarás más rápido y
ahorrarás dinero.
• Hacer una tesis cuesta tiempo, esfuerzo y dinero; no
vale la pena malgastarlos en aventuras poco
planificadas.

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• El proyecto o plan de tesis, es la primera etapa de la
investigación.
• La segunda etapa es la de ejecución o desarrollo del
proyecto llamado, tesis.
• Si tu proyecto de investigación está bien planteado, ya
tienes hecha más del 50% de toda tu tesis.
• Esto es posible porque gran parte del cuerpo de una
tesis de investigación proviene del cuerpo del
proyecto.

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¿Cómo empiezo el Plan de Tesis?

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IDEAS DE INVESTIGACIÓN

Al principio toda idea es confusa, general, ambigua, y mientras


más innovadora, más ambigua e imprecisa es. Hay cuatro pasos
clave para madurar tu idea inicial elegida que llamaremos
conocimiento tácito. Estos son:
a) identificación de la idea,
b) organización,
c) definición y
d) fundamentación.

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¿Qué hago con la idea
inicial elegida? ¿Cómo la
fundamento?

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TEMAS DE INVESTIGACIÓN

• Es toda realidad de la naturaleza o sociedad


que puede ser sometida a Explicación,
Descripción, Control, Transformación Y
Predicción.

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Investigación documental
• La investigación documental es un tipo de estudio de preguntas que utiliza
documentos oficiales y personales como fuente de información. Dichos
documentos pueden ser de varios tipos: impresos, electrónicos o gráficos.
• Según Baena (1985), la investigación documental es una técnica que
consiste en la selección y compilación de información a través de la lectura
y crítica de documentos y materiales bibliográficos, bibliotecas, bibliotecas
de periódicos, centros de documentación e información
• Garza (1988) señala que la investigación documental se caracteriza por el
uso predominante de registros gráficos y sonoros como fuentes de
información (…), registros en forma manuscrita e impresos.»
• Es una investigación cualitativa
• La investigación cualitativa estudia las características y cualidades de un
fenómeno (de ahí su nombre) y, a esta investigación, pertenece la
investigación documental, porque trata de interpretar la realidad a través
de documentos y otras fuentes de información.

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Qué es investigación cualitativa? Es toda actividad que trabaja con variables cualitativas

• ¿Qué son las variables cualitativas?


• Una variable cualitativa es un tipo de variable estadística que describe las
cualidades, circunstancias o características de un objeto o persona, sin hacer
uso de números.
• De esta manera, las variables cualitativas permiten expresar una característica,
atributo, cualidad o categoría no numérica. Por ejemplo, el sexo de una persona
es una variable cualitativa, ya que es masculino o femenino. Lo puedes medir?.
• Características de las variables cualitativas
• No se puede medir numéricamente.
• No otorga datos específicos y a veces tampoco un orden.
• Especifica una condición, cualidad o característica.
• Cuando los valores de dicha variable son solamente dos, se llama dicotómica.
• Cuando distingue tres valores o más, se la llama politómica.

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Tipos de variables cualitativas
La variable cualitativa puede ser nominal, ordinaria o binaria.

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• Nominal
Variable que no es representada por números ni tiene algún tipo de
orden, y por lo tanto es matemáticamente menos precisa.
Por ejemplo, son variables nominales los colores: negro, azul, rojo,
amarillo, naranja, etc.
• Ordinaria
La variable cualitativa ordinaria, también conocida como variable
cuasicuantitativa, es representada por una modalidad que no requiere
números pero sí consta de un orden o un puesto.
Por ejemplo, el nivel socioeconómico: alto, medio, bajo.
• Binaria
La variable cualitativa binaria trabaja con valores específicos del tipo
binario.
Por ejemplo, el sexo de una persona será masculino o femenino.

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Ejemplos de variables cualitativas
• Algunos ejemplos que nos pueden ayudar a comprender la variable
cualitativa son los siguientes:
• Estado civil: soltero, casado, viudo.
• La sed de una persona: mucha, poca, nada.
• Calificación no numérica de un examen: aprobado, sobresaliente,
aceptado, reprobado.
• Color de ojos: marrones, azules, verdes.
• Profesión: arquitecto, médico, ingeniero, abogado.

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Diferencias entre variables cualitativas y cuantitativas
• Cuando hablamos de variables estadísticas, se diferencia
entre variables cuantitativas y cualitativas:
• Los valores de las variables cualitativas se expresan en cualidades o
características, mientras que los valores que aportan las variables
cuantitativas son numéricos.
• Las variables cualitativas se concentran en la naturaleza de tales
realidades y su dinámica, mientras que las variables cuantitativas
se concentran en determinar la fuerza que tienen las variables.
• Aunque ambas se utilizan para determinar un proceso estadístico o
económico, las variables cualitativas otorgan un valor
general (aunque específico cuando se trata de cualidades), mientras
que el resultado de las variables cuantitativas es específico y no da
margen de duda.

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Ejemplos de variables cualitativas
• 1. Sexo.- Esta variable cuenta con dos valores en su concepción más tradicional, o tres si
tenemos en cuenta la existencia de personas intersexuales. Es necesario tener en cuenta
que hablamos de sexo a nivel biológico, no de identidad sexual o de género. siendo una
cualitativa nominal: ser una cosa u otra no permite establecer una jerarquía u orden ni realizar
operaciones matemáticas o transformaciones con sus valores.
• 2. Identidad de género/sexual.- Además del sexo biológico, la identidad sexual o de género
también es una variable cualitativa nominal.
• 3. Estado civil.- Al igual que el sexo, el estado civil es otra variable cualitativa de tipo
nominal. Únicamente se establece si el sujeto tiene o no pareja. Soltero, casado/pareja de
hecho o viudo son algunos de los valores más habituales y conocidos, además de separado o
divorciado.
• 4. Productividad.- Un ejemplo concreto lo vemos a la hora de medir la productividad de las
empresas. El denominador común era aplicar parámetros numéricos basados en la relación de las
dos variables básicas: tiempo y resultados. No obstante, hoy sabemos que la productividad es
algo mucho más complejo y que es necesario incorporar a su análisis elementos cualitativos como
la motivación, el estilo de liderazgo, el clima laboral, el sistema de incentivos, entre otros.
• 5. Etnia/Raza.- Otro de los ejemplos de variable cualitativa que aparece más en ciencias
sociales es el de etnia o raza, en este caso tratándose también de una variable de tipo
nominal. Y es que ser por ejemplo caucásico o afroamericano (entre otros) nos permite
distinguir diferentes etnias, pero sin que exista relación de orden o numérico entre estos
factores.

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Técnicas de investigación cualitativa en la gestión empresarial: Aportan un valor
añadido, exploran aspectos a los que no acceden herramientas cuantitativas.
Observación participante:
• Suena elemental, pero vale la pena recordar que la observación es una herramienta esencial para la
buena gestión empresarial. No se trata de observar por observar; el objetivo es hacerlo para darle
sentido a la información que recopilamos al analizar comportamientos, actitudes, interacciones y
acontecimientos.
• Entrevista:
• Es una herramienta habitual en los procesos de selección de personal o en otros en los que se
quiera obtener información sobre el perfil de los trabajadores. Se define por lo general como un
diálogo y puede ser de diferentes clases: estructurada, semiestructurada, en profundidad o incluso
informal.
• Grupos focales:
• Se refiere a discusiones minuciosamente diseñadas para obtener información sobre un área o
departamento en concreto de las empresas. Es una herramienta efectiva en casos de planificación
estratégica, identificación de necesidades y evaluación de programas. Su objetivo es promover la
participación de los integrantes del grupo.
• Cuestionarios:
• Es un instrumento de recogida de datos. Aunque se puede aplicar como técnica cualitativa y
cuantitativa, cuando se trata del segundo tipo suele explorar aspectos del objeto de análisis que van
más allá de las cifras y los números.
• Estudio de caso:
• Como su nombre lo indica, esta técnica pone el énfasis en una persona, entidad, organización o
movimiento. La idea es recopilar la mayor cantidad de información para crear un perfil completo del
objeto de estudio. Obviamente, la exploración es de carácter cualitativa y es especialmente útil a la
hora de generar teorías e implementar cambios en una organización.
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• Confesión religiosa.- La confesión religiosa de una persona puede ser considerada un tipo de
variable cualitativa: únicamente establece una cualidad de una persona. Ser ateo, agnóstico,
cristiano, musulmán, judío, hinduista, budista o miembro de otra de las múltiples confesiones
religiosas existentes es algo que puede diferenciar las creencias y la manera de ser de las
personas, pero sin que exista ningún tipo de ordenación o de relación numérica entre ellas.
• Profesión.- Nuestra profesión u oficio es también una variable cualitativa nominal. Ser psicólogo,
médico, arquitecto, albañil, fontanero o sacerdote simplemente nos permite categorizarnos
dentro de un colectivo, pero no permite ordenar a las personas ni establecer relaciones
numéricas entre las distintas profesiones.
• Escolaridad.- Esta vez estamos ante un tipo de variable cualitativa de tipo ordinal: existe una
progresión entre los diferentes niveles y permite hacer comparaciones al emplear categorías
ordenadas, aunque no tengan valores numéricos per se. Así, podemos ver personas sin estudios,
con estudios primarios, estudios secundarios y estudios superiores. Uno no tiene más valor que
otro, pero alguien con estudios secundarios debe haber hecho antes estudios primarios por
ejemplo.
• Nivel socioeconómico.- Al igual que la escolaridad se trata de una variable cualitativa de tipo
ordinal: tener un elevado nivel socioeconómico implica un grado mayor de esta variable que
alguien con nivel bajo, aunque no se pueda establecer una relación numérica.
• Puesto.- Si bien hemos mencionado que la profesión es una variable cualitativa nominal, el
puesto que ocupamos dentro de dicha profesión puede considerarse ordinal (si bien sigue
siendo cualitativa): se puede establecer un orden jerárquico entre los diferentes puestos, por
ejemplo de soldado raso a general o de pinche de cocina a chef.

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• Color.- Verde, azul, rojo, blanco… El color es otro ejemplo de variable cualitativa nominal, dado únicamente
nos indica una cualidad del objeto que lo diferencia de otros. No podemos establecer ningún tipo de relación
numérica entre sus valores. Ahora bien, hay que tener en cuenta que esta variable podría llegar a ser
cuantitativa si en vez de color medimos longitud de onda (en el que sí existen valores numéricos
operativizables.
• Grupo sanguíneo.- Otra variable cualitativa nominal puede ser el grupo sanguíneo. Tener grupo A, B, AB o O
en sus niveles positivo o negativo no nos permite hacer una ordenación ni establecer relaciones numéricas
(quien tiene sangre A+ no tiene el doble que B+, por ejemplo).
• Marca.- La marca de los productos que utilizamos es otra posible variable cualitativa de tipo nominal,
que puede ser utilizada por ejemplo en estudios de mercado. Y es que la marca en sí solo puede ofrecernos
información de que se presenta o no dicho valor de la variable. Ahora bien, hay que tener en cuenta que si
pasamos a analizar el número o la frecuencia de uso de dicha marca ya estaremos empleando una variable
cuantitativa.
• Estado de ánimo.- Por sí mismo, el estado de ánimo (del que de por sí podríamos sacar distintas variables
como alegría, tristeza, etc.) es una variable cualitativa. Otra cosa es que mediante instrumentos especializados
pueda llegar a realizarse un medición representativa del estado del ánimo al operativizarse este fenómeno
(por ejemplo, podemos utilizar tests como el BDI para medir los niveles de depresión); pero por sí mismo el
hecho de estar triste, contento o eutímico (estado de ánimo normal, tranquilo)ofrece valores de una variable
que no permite establecer relaciones numéricas entre sí.
• Nombre (y apellidos).- Probablemente no solemos pensar en ellos como variable, pero lo cierto es que
nuestro nombre y apellidos pueden ser considerados y tratados como variables cualitativas nominales. Jaime
no es Pablo, pero no se puede establecer un orden ni visualizar ninguna relación numérica con estos valores
(dado que si por ejemplo nos propusiérmos contar el número de Jaimes y Pablos, la variable ya pasaría a ser
Número de Jaimes/Pablos y esta ya sería cuantitativa). Lo mismo ocurre con los apellidos. Nos sirven para
agrupar a los miembros de una misma familia, pero no sirven para ordenarlos ni se pueden establecer
relaciones numéricas con esta variable, porDr.ejemplo.
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Objeto de la investigación documental
• La investigación documental es una técnica de investigación
cualitativa que se encarga de recopilar y seleccionar información a
través de la lectura de documentos, libros, revistas, grabaciones,
filmaciones, periódicos, bibliografías, etc.
• Por lo tanto:
La investigación documental busca estudiar un fenómeno u
objeto, a través del análisis, la crítica y la comparación de
diversas fuentes de información

La investigación documental es sumamente importante porque


se encarga de mostrar los hallazgos dejados a lo largo del tiempo
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Fuentes de información según el medio en que publican
1- Materiales impresos
El material impreso prototípico es el libro, sin embargo, este no es el único. Otros
materiales impresos que constituyen fuentes de información son los periódicos ,
impresiones, directorios, proyectos de investigación, tesis, publicaciones
estadísticas, entre otros.
2- Materiales electrónicos
En esta era en que la tecnología se ha convertido en un elemento esencial de la
vida, la mayoría de los materiales impresos también se publican en forma digital.
En este sentido, todas las fuentes de información mencionadas en la sección
anterior se pueden encontrar en la web. Además existen revistas y libros
especializados que solo se publican en formato digital y son fuentes valiosas de
información.
3- Materiales gráficos
Las fotografías y las pinturas son fuentes de información, siempre que aporten
información a la investigación que se lleva a cabo. Además, los mapas, planes y
planos, pertenecen a este grupo.
4- Materiales audiovisuales
Otras fuentes de información documental son grabaciones y archivos de noticias de
audio y / o video, entrevistas, presentaciones,
Dr. Andrés Avelino Valencia conferencias,
Gutiérrez entre otros. 22
Fuentes de información según el nivel
1 Fuentes primarias de información
Las fuentes primarias son aquellas que proporcionan datos nuevos y
originales sobre un área de conocimiento.
2 Fuentes secundarias de información
Las fuentes secundarias son aquellas que ofrecen información que ha
sido extraída de otra fuente y que ha sido reorganizada, analizada y / o
criticada por el autor que se presenta.
La información provista por estas fuentes no es original; Sin embargo,
esto no significa que no sea auténtico.

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Selección de fuentes de información
Antes de seleccionar un material como fuente de información, este
material, debe evaluarse para determinar su valor.
Los expertos (*) en investigación sugieren que se utilicen cuatro
elementos para evaluar una fuente:
autenticidad,
credibilidad,
representatividad y
significado.

* (Scott, John, 1990 y Scott, John 2006).

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1- Autenticidad
• Autenticidad se refiere a la autoría del texto. Con respecto al autor, el
investigador debe hacerse una serie de preguntas como:
– ¿Quién escribió el texto?
– ¿Es un autor confiable? ¿Has hecho estudios especializados para demostrarlo
como tal?
– ¿Este autor es representativo del área de investigación que se planea llevar a
cabo?
• En este sentido, para determinar la autenticidad de una fuente, el autor debe ser
investigado. Además, el texto seleccionado se puede comparar con otros textos
del mismo autor para determinar si el estilo y el idioma utilizados corresponden.
• Otros aspectos que se evalúan en la autenticidad son el origen del documento y
la integridad del mismo. Este último punto se refiere a que el documento no ha
sido alterado después de su publicación (si es genuino o cuestionable). La
autenticidad es el primer paso que se debe tomar al evaluar una fuente, ya que
permite establecer los datos esenciales del documento, a saber: autor, fecha de
publicación y origen.
• Una vez que se ha demostrado la autenticidad de un documento, puede
considerarse «válido», sin embargo, más adelante se puede probar que su
contenido no es relevante o adecuado para la investigación.
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2- Credibilidad
• El criterio de credibilidad se refiere a la veracidad y exactitud del
documento. Esto puede depender de varios elementos, como el
punto de vista en el que se basa el texto, la parcialidad del autor y la
presencia o ausencia de fuentes verificables. Los documentos veraces
formarán la base de la investigación. Por otro lado, los no-veraces se
pueden tener en cuenta para debatir la información que aparece en
ellos.

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3- Representación

• El criterio de representatividad se refiere a la relevancia del


documento seleccionado para el área de conocimiento en la que se
circunscribe la investigación. Sobre estos tres primeros puntos, Scott
(2006) señala que es posible que el investigador no pueda determinar
con certeza la autenticidad, la credibilidad y la representatividad de
un documento.
• En caso de que esto suceda, el investigador debe aplicar el proceso al
revés, es decir, demostrar que el documento no es auténtico, no es
creíble y no es representativo. Esto se conoce como el método de
desconfianza.

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4. El significado
El significado de las fuentes de información es probablemente uno de los criterios más importantes, ya que se
refiere al contenido del texto y su comprensión, evaluando la claridad de la información presentada.
• Entre los aspectos que se tienen en cuenta para evaluar el significado, destacan:
1 – Determine si el contenido del texto está adaptado al contexto histórico en el que fue escrito.
2 – Establecer si el idioma y los métodos utilizados en el texto permiten que el público para el que está destinado
lo entienda.
• El significado de un texto se evalúa en dos niveles.
En el primer nivel, se tienen en cuenta la legibilidad del texto, las condiciones físicas que presenta (en el caso de
un material físico) y el idioma en el que se expresa la información. Por otro lado, el segundo nivel es la fase más
relevante, ya que en este se interpreta y analiza la información presentada.
Scott (2006) reconoce tres tipos de sentido:
– El sentido intencional, que el autor intenta transmitir.
– El sentido recibido, que es construido por el público desde el sentido intencional.
– El sentido interno, que ocurre a través de la interacción entre el sentido intencional y el sentido recibido.
Otros teóricos, como McCullough (2004), señalan que el segundo nivel de evaluación de significado de Scott
(1990) es en realidad el quinto criterio para seleccionar una fuente de información.

McCullough (2004) llamó a este elemento «teorización», un criterio que busca reconstruir el significado de un
documento mientras estudia la relación que se establece
Dr. Andrés entre el autor
Avelino Valencia y la audiencia.
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Tipos de investigación documental
De acuerdo con los objetivos (Ingeniería Civil), la investigación documental puede
ser:
• Exploratoria: Este tipo de investigación exploratoria se encarga de probar que,
dentro de las normas técnicas de la ingeniería civil, algo es correcto o incorrecto.
Además, de encontrar soluciones y alternativas después de evaluar la
información investigada.
• Descriptiva: Se encarga estudiar el problema y describir las variables existentes
en las investigaciones previamente escogidas, relacionándolo con el objeto de tu
propia investigación
• Informativa: Se encarga de mostrar la información relevante sobre cualquier
tema de la ingeniería que viene de diversas fuentes, sin aprobarlas.
• Sugerencias para investigar:
• Análisis y crítica de tres artículo científicos relacionados con la ingeniería civil.
• Comparaciones de metodologías sobre procesos constructivos.
• La presentación de una nueva teoría o modelo de interpretación de actividades
de la ingeniería, que se basa en teorías existentes.

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Sugerencias (Continuación)
• Desarrollo de una metodología para caracterizar y cuantificar la generación
de escombros en edificios residenciales después de eventos sísmicos
• Estudio sísmico de módulos de adobe reforzado con ( …algún material)
• Análisis de los impactos ambientales derivados de la construcción de
infraestructuras viales en una zona de amortiguamiento en la provincia XX
• Estrategias para reducir el riesgo sísmico de edificaciones públicas y
estratégicas en el Perú
• Crítica sobre ciertas áreas de la ingeniería, incluida la evaluación y el
análisis de la información disponible sobre grandes proyectos nacionales.
• Estudios que comparan teorías de un área de conocimiento de la
ingeniería.
• Estudios que comparan metodologías de cualquier actividad de la
ingeniería civil.
• Definir el ámbito de estudio de la ingeniería civil para su desarrollo
académico y pedagógico. Dr. Andrés Avelino Valencia Gutiérrez 30
Capítulo 2: Marco teórico
Estructura de la tesis (Cualitativa) 2.1 Marco Referencial
(Adaptado de acuerdo a la situación de emergencia 2.2 Marco Histórico
COVID-19) 2.3 Marco Conceptual
2.4 Estructura teórica y científica que sustenta el estudio
Dedicatoria (opcional) 2.5 Investigaciones relacionadas con el tema
Agradecimiento (opcional) 2.6 Hipótesis (opcional) o Supuestos teóricos:
Índice de contenidos 2.6.1 Hipótesis general
índice de tablas e índice de figuras 2.6.2 Hipótesis específicas
Resumen de palabras clave 2.7 Variables
Abstract 2.7.1 Definición conceptual
Introducción 2.7.2 Definición operacional
Capítulos 1: Planteamiento del problema 2.7.3 Operacionalización de variables
1.1 Descripción de la realidad problemática Capítulo III: Marco metodológico
1.2 Contextualización y delimitación del problema 3.1 Tipo y método de estudio
1.3 Formulación de la investigación 3.2 Diseño de la Investigación
3.3 Población y muestra
1.3.1 Problema general
3.4 Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos
1.3.2 Problemas específicos
3.5 Descripción de Procedimientos de Análisis,
1.4 Objetivos de la investigación Capítulo IV: Resultados y análisis de resultados
1.4.1 objetivo general 4.1 Resultados
1.4.2 objetivos específicos 4.2 Análisis de resultados o discusión
1.5 Justificación Conclusiones
1.6 Importancia Recomendaciones
1.7 Limitaciones Referencias bibliográficas
Anexos
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TEMA DE INVESTIGACIÓN
• Para elaborar y desarrollar un Proyecto de investigación, se debe
tener un tema a investigar.
• Cómo obtener un tema de investigación?
• La respuesta está en las diapositivas 30 y 31. Ustedes pueden escoger
una de ellas y adaptarlas a lo que quieren investigar.
• También pueden investigar temas que más les apasiona de alguna
asignatura recibida a lo largo de su Carrera, problemas observados
durante el ejercicio de la profesión, etc.

• En este punto, ustedes van recibir la ayuda del ingeniero asesor que
les corresponda
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