FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS, ARTE Y DISEÑO

DEPARTAMENTO CURRÍCULO COMÚN UNISINÚ

PLAN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS EMERGENTES
ASIGNATURA: EDUCACIÒN DE LA VOZ

Docente: Carmen Mestra P.

Actividad: Semana: 16 al 20 de marzo

1. Leer documento: Técnicas de Lectura en Voz Alta

2. Luego de la lectura, realizar un video de máximo dos minutos de duración, donde el
estudiante realice el ejercicio de leer en voz alta siguiendo las instrucciones de la
lectura.
3. Enviar al correo
4. carmenmestrap@unisinu.edu.co o subirlo a la plataforma CANVAS.
5. Fecha última de recepción: 20 de marzo de 2020

TÉCNICAS DE LECTURA EN VOZ ALTA

RUTA DE LA SESIÓN

• Concepto.
• Beneficios.
• Estrategias.
Leer es hacer trabajar a nuestro cuerpo siguiendo la llamada de los signos del texto, de todos
esos lenguajes que lo atraviesan y que forman una especie de irisada profundidad en cada
frase. ROLAND BARTHES

¿QUÉ ES LEER?

La lectura es una acción intencional y deliberada de construcción de sentido, en la que el sujeto logra
integrar la información del texto escrito con sus propios esquemas de conocimiento. En este sentido
la lectura debe ser entendida como un proceso de construcción del conocimiento a partir de la
interacción con un texto, teniendo en cuenta el contexto del individuo.

BENEFICIOS DE LA LECTURA
- Amplía las construcciones mentales, ya que el cerebro asimila(reconoce) nueva información y la
acomoda (reorganiza, ajusta) a las estructuras cognitivas que se poseen.

- Ayuda a establecer relaciones con los eventos de la vida: los libros llenan los espacios y las
respuestas de numerosas preguntas que se hacen acerca de su mundo.

- Se desarrolla la habilidad de clasificar información, secuenciar los eventos, determinar causas y

efectos y hacer comparaciones.

LECTURA EN VOZ ALTA: ESTRATEGIAS

Leer en voz alta implica realizar una serie de acciones, divididas en cuatro pasos:

1. Alistamiento.

2. Claridad y tono.

3. Conexión con el público.

4. Control de nervios.

1. ALISTAMIENTO: hace referencia a un proceso individual, anterior a la actividad de leer en voz alta.
En esta se deber desarrollar las siguientes acciones:

a. Subraya las palabras y oraciones claves para que con tu voz enfatices para que el público
comprenda. Significa hablar más alto o lento para resaltar.

b. Saber usar los signos de puntuación, los cuales tienen dos funciones:

-Indicarme la pausa para tomar aire.

-Darle el significado al texto. Un signo me indica el final de una idea.

c. Observa a presentadores de noticieros de televisión, es importante centrarse en las estrategias

que usan para captar la atención del público.

d. Practicar: hazlo delante de un espejo, sirve para controlar los nervios y familiarizarte con las
palabras que debes resaltar.

2. CLARIDAD Y TONO: este punto se refiere al proceso de vocalización, articulación y proyección de

la voz.

a. Escoge tu propio ritmo de lectura (velocidad).

-Ten en cuenta el tiempo.

-Tu velocidad hará que el público siga la historia.

b. Pronunciación las palabras se deben expresar de manera correcta para no confundir.

-Puedes resaltar cada palabra que termine en las letras T, D, P, B O G; y pronunciarlas con un tono
más marcado.

-Si hay palabras que siempre pronuncias mal, dedica un tiempo adicional a aprender la forma
adecuada de pronunciarlas.

c. Calienta la voz para no sonar fatigado.

-Pronuncia trabalenguas.

-Repite de forma exagerada una oración.

d. Beber mucha agua y evitar alimentos grasosos. Las mentas y otros alimentos grasosos pueden
provocar acidez o ronquera, por lo que deberás evitarlos siempre que sea posible.

3. CONECTARTE CON EL PÚBLICO: es importante tener en cuenta los siguientes elementos:

a. Contacto visual, mira la página por un momento breve para revisar con anticipación el texto.
Luego levanta la cabeza, haz contacto visual con el público y repite las palabras que hayas leído.

-Se debe mirar a las personas de adelante, centro y atrás.

-Identifica rostros que te generen confianza.

b. Anima la voz, cuando leas en voz alta, usa la inflexión (la cual consiste en hacer énfasis en
determinadas palabras o frases) y cambia el tono y el volumen de tu voz para generar un efecto.

c. Expresiones faciales, demuestra sorpresa, felicidad, decepción, preocupación, furia, alivio y

muchas otras emociones.

- La sonrisa demuestra convicción en lo que se lee.

-Exagera cuando encuentres partes del texto sorprendentes.

4. CONTROL DE NERVIOS: es importante tomar el control sobre situaciones que generan ansiedad,
para ello se recomiendan los siguientes pasos:

a. Respira: ayuda a disminuir la frecuencia cardiaca y la presión arterial.

-Siéntate quieto y con una buena postura en un lugar cómodo.

-Cierra los ojos y empieza a inhalar y exhalar por la nariz.

-Inhala hasta contar 1 segundo, aguanta la respiración por otro segundo y luego exhala hasta la
cuenta de 4. Cuenta 1 segundo antes de volver a respirar.

b. Concéntrate en las personas que estén interesadas, ignora a quienes están distraídos. Si centras
tu atención en estas personas, esto será de utilidad para sentirte más relajado y seguro. Busca a las
personas que asientan con la cabeza, que estén sentadas de forma erguida y que hagan contacto
visual contigo.

c. No esperes perfección. Practica. Si cometes un error, tan solo prosigue. Por ejemplo, si usas la
palabra incorrecta u omites una línea del texto, es muy probable que el público ni siquiera lo haya
notado. Prosigue como si nada hubiera ocurrido, salvo que el error afecte la comprensión del público.
 RUBRICA PARA EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD

CRITERIOS/ PUNTAJE 1 2 3 4 5

Proyecta la voz hacia el auditorio, no hacia el suelo o hacia el papel.

Lee a una velocidad adecuada. Sabe ajustar la velocidad al tipo de texto

y al objetivo de la lectura controlando la respiración.

Lee adecuadamente frases y párrafos con su correspondiente entonación

enunciativa, interrogativa, imperativa, dubitativa e irónica.

Enfatiza las palabras claves evitando la monotonía en el tono.

Mantiene contacto visual con los oyentes.

NOTA FINAL

OBSERVACIONES: