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Universidad Nacional de Cajamarca

“Norte de la Universidad Peruana”


Fundada por la Ley 14015 del 13 de Febrero de 1962
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE
DEFENSA NACIONAL Y DERECHOS HUMANOS

I. DATOS GENERALES:

1.1. Asignatura : Defensa Nacional y Derechos Humanos


1.2. Facultad : Ingeniería
1.3. Departamento Académico : Ingeniería Civil
1.4. Carrera Profesional : Ingeniería Civil
1.5. Período Académico : 2020 – I
1.6. Modalidad : No presencial
1.7. Ciclo de Estudios : VII
1.8. Horas Semanales : 02 Teoría + 02 Práctica
1.9. Fecha de Inicio : 17 de agosto de 2020
Fecha de Término :

II. INFORMACIÓN DEL DOCENTE:


2.1. Nombre : Abg. Alfredo Alcalde Huamán
2.2. Teléfono Celular : 976076328
2.3. Email : aalcaldeh@unc.edu.pe

III. SUMILLA:

La asignatura contempla dos grandes estudios, a saber, la Defensa Nacional del


Estado Peruano y los Derechos Humanos, ambos temas de vital importancia dentro de
un Estado Constitucional de Derecho. La Defensa Nacional implica el conjunto de
medidas que el Estado contempla para garantizar la seguridad nacional y su
permanencia misma; en tanto que los Derechos Humanos vinculados a la dignidad,
libertad e igualdad humana sientan las bases del sistema legal peruano,
estableciéndose para la protección y defensa de los Derechos Humanos el Derecho
Constitucional y el Derecho Internacional.

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En ese sentido, la asignatura partirá de un estudio de las consideraciones generales de


Estado y Defensa Nacional, que va a permitir contar con las herramientas idóneas para
comprender la consagración constitucional de la Seguridad y Defensa Nacional,
incidiendo fundamentalmente en el Sistema de Defesa Nacional y las Fuerzas
Armadas y Policiales. Luego se abordará la temática del Estado frente a situaciones de
anormalidad como son los Regímenes de Excepción, y se culminará la primera parte
de la asignatura con el estudio del Fuero Militar y su respectivo Código de Justicia.
Posteriormente se ingresará al estudio de los Derechos Humanos, incidiendo en sus
principios, caracteres y titularidad, como en sus generaciones. Lo cual permitirá
entender la razón de su protección mediante las Garantías Constitucionales, las
mismas que serán precisadas, al igual que en el Marco Normativo Internacional de
Protección de los Derechos Humanos en su campo universal como interamericano.

IV. COMPETENCIAS A LAS QUE SE ORIENTA LA ASIGNATURA:

Competencia genérica Competencias específicas Resultado de la asignatura en


relación a las competencias
Demuestra Analiza, expone y argumenta Al concluir el curso, el
pensamiento crítico y críticamente los temas estudiante presenta un
creativo planteados comparándolos ensayo con respecto a
con situaciones temas de derechos
coyunturales, proponiendo humanos cumpliendo las
soluciones a los hallazgos formalidades.
y/o mejoras que se pueden
realizar.

V. UNIDADES DE APRENDIZAJE:

Denominación de la Unidad: Resultado de Aprendizaje 1:


DEFENSA NACIONAL Presenta un ensayo sobre la importancia de la
Defensa Nacional
Saberes esenciales - Actividades formativas - Indicadores de
Semana
Contenidos estrategias desempeño
 Noción general de Síncronas: Identifica los
Estado  Videoconferencia elementos del
 Elementos del Estado  Organizador visual Estado,
1  Deberes primordiales  Chat participando
del Estado Asíncronas: activamente del
 Análisis de imágenes debate en aula.
 Foro
Consagración Síncronas: Describe la
Constitucional de:  Videoconferencia seguridad
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 Defensa Nacional  Conversatorio nacional y la
 Seguridad Nacional Asíncronas: defensa nacional,

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 Vídeo elaborando un
 Foro organizador
visual
Sistema de Defensa Síncronas: Interpreta y
Nacional  Videoconferencia explica los
 Definición  Organizador visual parámetros
 Órganos y organismos  Conversatorio legales dentro de
integrantes Asíncronas: los cuales, el
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 Consejo de Defensa  Aprendizaje autónomo sistema de
Nacional  Foro defensa nacional
es dirigido,
mediante un
informe
Fuerzas Armadas Y Síncronas:
Policiales  Videoconferencia
 El papel de las fuerzas  Conversatorio
armadas Explica el papel
 Chat de las fuerzas
 El papel de la policía Asíncronas:
nacional armadas y
 Análisis de casos policiales para la
4  La jefatura suprema  Foro seguridad y
de las fuerzas
armadas y policiales defensa nacional,
mediante una
 El uso de armas
lista.
 La Estructura y la
Participación
Institucional
Denominación de la Unidad: Resultado de Aprendizaje 2:
EL ESTADO Y SITUACIONES DE Elabora un organizador visual sobre el Estado y las
ANORMALIDAD. FUERO MILITAR situaciones de anormalidad.
SITUACIONES DE Síncronas: Identifica los tipos
ANORMALIDAD
 Videoconferencia de estados de
 Aspectos
 Conversatorio excepción de la
fundamentales Constitución
Asíncronas:
 Tipos de Estado de
 Análisis de casos Política del Perú,
5 Excepción
 Foro elaborando un
 Régimen de organizador
Excepción en la visual
Constitución Peruana
de 1993

 Régimen de Síncronas: Describe al


Excepción y Garantías  Videoconferencia derecho de
Constitucionales  Organizador visual insurgencia y al
6  Derecho a la  Conversatorio derecho de
Insurgencia Asíncronas: insumisión,
 Derecho de  Análisis de vídeos mediante un
Insumisión  Foro mapa mental
FUERO MILITAR Síncronas: Describe los
7  Conceptos  Videoconferencia antecedentes
fundamentales históricos del

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 Origen histórico  Conversatorio fuero militar


Asíncronas: policial, haciendo
 Aprendizaje autónomo un informe
 Foro
 Ilícitos tipificados en el Síncronas: Identifica la
Código Penal Militar  Videoconferencia diferencia entre
Policial  Conversatorio un delito común y
8  Órganos Asíncronas: un delito de
Jurisdiccionales  Análisis de casos función, a través
 Foro de un
organizador
visual
Resultado de Aprendizaje 3:
Denominación de la Unidad:
Elabora una infografía sobre los derechos
DERECHOS HUMANOS
humanos, generaciones y su contenido
constitucional
DERECHOS HUMANOS Síncronas: Describe, los
 Definición  Videoconferencia orígenes,
 Reseña histórica de  Organizador visual principios y
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su reconocimiento  Conversatorio definición de los
 Principio Asíncronas: Derechos
 Caracteres  Análisis de vídeos Humanos,
 Titularidad  Foro haciendo una
lista
GENERACIONES DE LOS Síncronas: Identifica la forma
DERECHOS HUMANOS  Videoconferencia en que los
 Primera Generación  Organizador visual derechos
 Segunda Generación  Conversatorio humanos, surgen
 Tercera Generación Asíncronas: en el tiempo, su
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 Aprendizaje autónomo reconocimiento y
 Foro validación
mundial,
mediante sus
generaciones
CONTENIDO CONSTITUCIONAL Síncronas: Explica la
DE LOS PRINCIPALES
DERECHOS HUMANOS
 Videoconferencia vulneración y/o el
 Chat respeto de los
 Derecho a la vida,
 Conversatorio derechos
dignidad, libertad y
Asíncronas: humanos,
seguridad jurídica
 Análisis de casos elaborando un
 Derecho al trabajo y
seguridad social  Foro organizador
visual.
11  Derecho a la
educación
 Derecho a la
identidad, igualdad, y
la proscripción de la
esclavitud y tratos
inhumanos
 Derecho a un medio
ambiente sano y

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equilibrado
 Derecho a la vida
familiar, honor e
inviolabilidad de
domicilio
 Derecho a la
nacionalidad y
autodeterminación
Denominación de la Unidad: Resultado de Aprendizaje 4:
DERECHO PROCESAL Presenta un informe acerca de la importancia del
CONSTITUCIONAL derecho procesal constitucional
DERECHO PROCESAL Síncronas: Evalúa los logros
CONSTITUCIONAL
 Videoconferencia obtenidos en
 Evolución histórica y
 Organizador visual derechos humanos,
definición
12  Conversatorio a partir de un informe
 Principios Procesales
Asíncronas:
 Objeto
 Aprendizaje autónomo
 Foro
Síncronas:
GARANTÍAS
CONSTITUCIONALES
 Videoconferencia Identifica el alcance
 Habeas Corpus  Organizador visual de las garantías
 Proceso de Amparo  Conversatorio constitucionales y en
Asíncronas: que documentos se
13  Proceso de Habeas
Data  Aprendizaje autónomo encuentran
 Foro plasmados, haciendo
 Proceso de un catálogo
Cumplimiento

MARCO NORMATIVO Síncronas: Describe el


INTERNACIONAL DE
PROTECCIÓN DE LOS
 Videoconferencia reconocimiento de
DERECHOS HUMANOS – NIVEL  Organizador visual los derechos
UNIVERSAL  Conversatorio humanos en los
 Carta de las Naciones Asíncronas: tratados
Unidas  Análisis de vídeos internacionales, a
 Declaración Universal  Foro partir de un
de los Derechos organizador visual
14
Humanos
 Pacto Internacional de
los Derechos Civiles y
Políticos
 Pacto Internacional de
los Derechos
Económicos, Sociales
y Culturales
MARCO NORMATIVO Síncronas: Identifica el
INTERNACIONAL DE
PROTECCIÓN DE LOS
 Videoconferencia significado de la
15 DERECHOS HUMANOS – NIVEL  Organizador visual convenciones y
REGIONAL  Conversatorio declaraciones de los
 Convención Asíncronas: derechos humanos,
Americana de los mediante un mapa

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Derechos Humanos  Análisis de casos mental


 Declaración  Foro
Americana de los
Derechos Humanos

16 EVALUACIÓN FINAL
17 EVALUACIÓN DE APLAZADOS Y ENTREGA DE NOTAS

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Estrategias Finalidad
Método expositivo / Lección magistral Transmitir conocimientos y activar procesos
activa cognitivos en el estudiante.
Estudio de casos Adquisición de aprendizajes mediante el análisis
de casos reales o simulados.
Aprendizaje basado en problemas Desarrollar aprendizajes activos a través de
la resolución de problemas
Aprendizaje cooperativo Desarrollar aprendizajes activos y significativos
de forma cooperativa.
Contrato de aprendizaje Desarrolla el aprendizaje autónomo

VII. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE:

Evaluación Resultados de Evidencias Instrumentos de Semana


aprendizaje evaluación
Presenta un ensayo
sobre la importancia de
Continua la Defensa Nacional
Ensayo
Rúbrica


Elabora un organizador
visual sobre el Estado y
las situaciones de Evaluación
Cuadro sinóptico
anormalidad. directa

Elabora una infografía
sobre los derechos
Evaluación
humanos, generaciones Infografía
directa
y su contenido 12°
constitucional
Elabora un informe
acerca de la
importancia del derecho Presenta un Rubrica
procesal constitucional informe 16°
Resuelve por escrito un
Final cuestionario de
preguntas con respecto Evaluación Evaluación 16°

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a las clases escrita directa


desarrolladas
Recupera Resuelve por escrito un
ción / cuestionario de
Aplazado preguntas con respecto Evaluación Evaluación 17°
a las clases escrita directa
desarrolladas.

VIII. REFERENCIAS:

Acuña, E. et al. (2019). Jurisprudencia y Derechos Humanos. Avances en la agenda


de derechos Humanos a través de sentencias judiciales en el Perú. Lima, Perú:
Fondo Editorial de la Universidad Católica del Perú.

Asociación Peruana de Investigación y Estudios Constitucionales. (2018). Política y


Derecho Constitucional. Homenaje a Javier Alva Orlandini. Lima, Perú: Adrus.

Comisión Andina de Juristas. Seguridad Ciudadana y Derechos Humanos. Perú.


1999

Chanamé Orbe, R. Comentarios a la Constitución. Perú: Juristas Editores. 2008.

Chanamé Orbe, R. et al. Manual de Derecho Constitucional, Perú: Editorial Adrus,


Primera Edición. 2009.

Chanamé Orbe, R. La Constitución Comentada, Tomo II, Perú: Editorial Adrus, Sexta
Edición. 2011.

Espinosa-Saldaña Barrera, E. (Ed.). (2005). Derechos fundamentales y Derecho


Procesal Constitucional. Lima, Perú: Jurista Editores.

Eto Cruz, G. La Justicia Militar en el Perú: Nuevo Norte S.A. Empresa Editora,
Primera Edición.

Fix-Zamudio, H. (2009). Los Derechos Humanos y su protección internacional.


México: Instituto de Investigaciones Jurídicas de la Universidad Nacional
Autónoma de México.

Gaceta Jurídica. La Constitución Comentada, Tomo II, Perú: Primera Edición.2005.

García Toma, V. Análisis Sistemático de la Constitución Peruana de 1993, Tomo II,


Perú: Fondo de Desarrollo Editorial de la Universida d de Lima, Primera Edición.
1998.

Guastini, R. (2019). Lecciones de Teoría del Derecho y del Estado. Puno: Zela.

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Landa Arroyo, C. (2017). Los derechos fundamentales. Lima, Perú: Fondo Editorial de
la Pontificia Universidad Católica del Perú.

Ley del Sistema de Defensa Nacional.

Ministerio de Justicia de Defensa, Gobierno del Perú. (2005). Libro Blanco de la


Defensa Nacional del Perú.

Pazo Pineda, O. A. (2014). Los derechos fundamentales y el Tribunal Constitucional.


Lima, Perú: Gaceta Jurídica.

Quispe Correa, A. (1998). Apuntes sobre la Constitución y el Estado. Lima, Perú:


Gráfica Horizonte.

Ródenas, A. (Ed.). (2018). Repensar los Derechos Humanos. Lima, Perú: Palestra.

Rubio Correa, M. (1999). Estudio de la Constitución Peruana de 1993.Tomo V, Perú:


Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú.

Soria Fuerte, M. A. (2019). La jurisprudencia de la Corte Interamericana de Derechos


Humanos. Lima, Perú: Gaceta Jurídica.

Cajamarca, 14 de agosto de 2020.

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Abg. Alfredo Alcalde Huamán
Docente del curso

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