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SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES 2020-2021


FASE INTENSIVA CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

SESIÓN 3 “EL DIAGNÓSTICO DE NUESTRA ESCUELA” FECHA 5 DE AGOSTO DE 2020


NOMBRE DE LA ESCUELA J JESUS GONZALEZ GALLO CCT 14DPR1660P TURNO MATUTINO

PRODUCTO 6. PROBLEMÁTICAS DETECTADAS DURANTE EL PROCESO DE APRENDIZAJE A DISTANCIA


Problemáticas detectadas durante el proceso de aprendizaje a distancia
Situaciones Problemáticas
Las estrategias que utilizamos en nuestra escuela *No hay señal de TV abierta.
para entablar comunicación con los alumnos, con *Falta de señal de internet y telefónica.
padres de familia, compañeros docentes, autoridades *Nivel de estudios de los padres inferior a los de
escolares. sus hijos.
*Madres y padres que trabajan.
Las estrategias que implementamos para la atención *Apoyo con una maestra de su comunidad
de los alumnos que ya se encontraban en rezago *Readaptar el nivel de dificultad a los alumnos con
educativo antes de la pandemia. características especiales.
Las actividades que implementamos para la *No nos mandaban bien las imágenes.
retroalimentación del proceso de los alumnos. *Renuencia y falta de cooperación.
*Actividades mandadas fuera de tiempo.
El uso, aplicación y dominio de recursos para *Recursos limitados.
continuar con el proceso de aprendizaje a distancia *Algunos padres hicieron caso omiso de las
con los alumnos indicaciones.
El uso de plataformas, recursos o herramientas *Simplemente no las pudimos utilizar por el
facilitados por las autoridades educativas. contexto de mi comunidad.
*Sobresaturación de material.
La respuesta que tuvimos de los alumnos ante las *flojera, alumnos sin disposición para el
actividades de aprendizaje a distancia. trabajo en casa.
*Muchos distractores.
El avance en el aprendizaje logrado por nuestros Interés vs desinterés.
alumnos.
La respuesta de los padres de familia ante las Los padres de familia carecen de autoridad para
actividades de aprendizaje a distancia. que cumplan con su trabajo escolar.
El apoyo que proporcionaron los padres de familia a El interés que presentaron impacto directamente
sus hijos en las actividades de aprendizaje a distancia. en el avance de los niños.
Tener varios hijos dificulto su quehacer.
La asesoría, el apoyo y el acompañamiento que *Asesoría buena,
recibimos de parte de los directivos escolares, de zona *No se saturo
y sector.
Valores, actitudes y maneras de resolver problemas *Responsabilidad, iniciativa, disposición al trabajo
que adquirieron los alumnos en casa en línea y colaborativo.

SESIÓN 3 “EL DIAGNÓSTICO DE NUESTRA ESCUELA” FECHA 5 DE AGOSTO

Principio del aprendizaje dialógico “Instrumentar para aprender”


SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES 2020-2021
FASE INTENSIVA CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

DE 2020
NOMBRE DE LA ESCUELA J JESUS GONZALEZ GALLO CCT 14DPR1660P TURNO MATUTINO

PRODUCTO 7. PROBLEMÁTICAS E INDICADORES DE MEDIOS DIGITALES Y CONECTIVIDAD


Problemáticas e indicadores de medios digitales y conectividad
Indicadores Cantidad Problemáticas
Alumnos con laptop o computadora en casa. 0 Ningún alumno de mi comunidad cuenta
con este medio de comunicación
Alumnos con dispositivo móvil. 12 Son de los padre de familia y es uno por
familia
Alumnos con internet fijo en casa 6 Solo es el 50% del total de alumnos
cuenta con internet y la señal es muy
inestable.
Alumnos con internet en su dispositivo móvil 12 La mayoría les cuesta estar recargando
sólo por momentos (recargas). el celular constantemente por las
condiciones económicas.
Alumnos con internet en su dispositivo móvil 0
permanentemente.
Alumnos que cuentan con internet en su
dispositivo móvil permanentemente sólo en
redes sociales
Alumnos con impresora en casa. 0 Ninguno

Alumnos con scanner en casa o aplicaciones 0 Ninguno


para este fin

Alumnos haciendo uso de su cuenta de 0 Ninguno


correo institucional.
Dominio de las TIC por parte de los padres de 2 Es muy poco el conocimiento de las TIC
familia para apoyar a sus hijos en actividades. por parte de los padres de familia.

Docentes con las tecnologías y recursos 1 Aunque el docente tenga la tecnología


necesarios para el desarrollo de las necesaria, para trabajar con sus
actividades alumnos por este medio, no logra
hacerlo porque no tiene un receptor.
Docentes con las habilidades digitales 1
necesarias para el desarrollo de las
actividades
Directivos y supervisor con las habilidades 1
digitales necesarias para proporcionar apoyo,
asesoría y acompañamiento al desarrollo de
las actividades.

Principio del aprendizaje dialógico “Instrumentar para aprender”


SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES 2020-2021
FASE INTENSIVA CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

Problemáticas e indicadores de medios digitales y conectividad


Indicadores Cantidad Problemáticas
Alumnos con laptop o computadora en casa. 0 Ningún alumno de mi comunidad cuenta con
este medio de comunicación.
Ya que la mayoría de las familias son de
bajo recurso económicos.
Alumnos con dispositivo móvil. 60% Son de los padre de familia y es uno por
familia,
Y su mayor cantidad no son dispositivos
inteligentes.
Son del uso personal y laboral de los padres
de familia.
Alumnos con internet fijo en casa 10 % Solo es el 50% del total de alumnos cuenta
con internet y la señal es muy inestable.
Alumnos con internet en su dispositivo móvil 10% La mayoría les cuesta estar recargando el
sólo por momentos (recargas). celular constantemente por las condiciones
económicas.
Alumnos con internet en su dispositivo móvil 0
permanentemente.
Alumnos que cuentan con internet en su 10% Lo utilizan para diferentes funciones, para el
dispositivo móvil permanentemente sólo en ocio.
redes sociales Es solo para el uso de los padres de familia.
Alumnos con impresora en casa. 1%

Alumnos con scanner en casa o aplicaciones 0


para este fin
Alumnos haciendo uso de su cuenta de 0
correo institucional.
Dominio de las TIC por parte de los padres de 3% Es muy poco el conocimiento de las TIC por
familia para apoyar a sus hijos en actividades. parte de los padres de familia.
O simplemente nulo conocimiento ya que se
dedican al campo.
Docentes con las tecnologías y recursos 60% Aunque el docente tenga la tecnología
necesarios para el desarrollo de las necesaria, para trabajar con sus alumnos
actividades por este medio, no logra hacerlo porque no
tiene un receptor.
Docentes con las habilidades digitales 85% No se tiene los medios necesarios para
necesarias para el desarrollo de las diseñar y desarrollar diferentes actividades.
actividades
Directivos y supervisor con las habilidades 90% En algunas ocasiones no se le toma la
digitales necesarias para proporcionar apoyo, importancia las tecnologías. Por resistencia
asesoría y acompañamiento al desarrollo de al cambio o falta de capacitaciones,
las actividades. O por su edad y no se dan a la tarea de
actualizarse.

Principio del aprendizaje dialógico “Instrumentar para aprender”

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