PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA

FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y RELACIONES INTERNACIONALES

DEPARTAMENTO DE CIENCIA POLÍTICA

Qué: Investigación cuantitativa en Ciencia Política

Cuándo: Jueves
Dónde: Clase: Teams & Blackboard
Quién: Juan Federico Pino Uribe
Contacto: Email: jpino@javeriana.edu.co
Quién: Mateo Bastidas
Contacto: mateo.bastidas@javeriana.edu.co
Oficina: Teams
Horario de atención a estudiantes: miércoles de 2:00 a 5:00 PM

Créditos 3

Intensidad horaria 3 horas

Introducción

Una de las múltiples formas de aproximarse a la comprensión del complejo mundo de la sociedad y los
seres humanos, sus procesos internos e interacciones con el contexto es a través del uso de métodos de
recolección y análisis cuantitativo de datos. La investigación científica y la práctica profesional en Ciencia
Política exigen cada vez más el manejo de este tipo de métodos, los cuales se han extendido con el
desarrollo de paquetes estadísticos modernos (R, STATA, EXCEL, entre otros) que permiten realizar análisis
complejos en cuestión de segundos en cualquier computador personal. Este curso permitirá a los estudiantes
de Ciencia Política y disciplinas afines (Administración, RRII, comunicación social), que tengan unos
fundamentos estadísticos mínimos, desarrollar competencias básicas en el razonamiento metodológico
cuantitativo y en el uso de las técnicas estadísticas que más se usan (y exigen) contemporáneamente en la
investigación en Ciencias Sociales.

Los politólogos frecuentemente se plantean preguntas sobre ¿Qué sectores de la población son los que más
votan? ¿La educación incide en que las personas discriminen menos a grupos minoritarios? ¿Qué actor
armado en el Conflicto colombiano ha realizado más masacres? ¿En qué sentido (si lo hay) la democracia
(o el comercio) reduce la probabilidad de guerra? ¿En qué regiones de Colombia se han asesinado más
líderes sociales? ¿Cuáles variables están relacionadas con estos homicidios? ¿El nivel socioeconómico está
asociado con una actitud liberal o conservadora de las personas? ¿La confianza en las instituciones debilita
la democracia? ¿En qué medida la corrupción local está asociada con la presencia de caciques electorales
subnacionales?
Estas preguntas de investigación y muchas otras se pueden abordar y responder mediante el uso y el
desarrollo de métodos cuantitativos que estén sustentados en: las teorías de la Ciencia Política, una rigurosa
conceptualización, medición y operacionalización de las variables dependiente e independientes y
finalmente en la selección y utilización de estadística descriptiva e inferencial que les permitan a los
estudiantes responder exploratoriamente a estas y otras preguntas de investigación en Ciencia Política.

En el curso se entiende que los métodos son ante todo herramientas para estudiar y comprender la
realidad social, por lo cual además del conocimiento teórico, el curso tiene un carácter eminentemente
práctico, por lo cual se realizarán ejercicios con énfasis en la interpretación de estadística descriptiva e
inferencial, donde se utilizarán diversas bases de datos, entre ellas las del Proyecto de Opinión Pública de
América Latina (https://www.vanderbilt.edu/lapop-espanol/), Banco Mundial ( https://data.worldbank.org/),
Harvard University ( https://dataverse.harvard.edu/) y el Estado colombiano ( https://www.datos.gov.co/)
Red de ciudades cómo vamos ( http://www.ciudatos.com/). Los diversos gráficos y análisis se realizarán
utilizando Stata 14, por lo cual los estudiantes se familiarizarán con el lenguaje de scripting de Stata y sus
técnicas de programación básicas correspondiente a los objetivos del curso.

Objetivos

 Abordar de modo crítico y a nivel introductorio el uso de los métodos cuantitativos en la

investigación en Ciencia Política.

 Desarrollar un ejercicio práctico que le permita al estudiante aproximarse a las etapas de un

proyecto de investigación cuantitativo en una narrativa disciplinar pertinente.

 Interpretar y comunicar de manera clara y precisa los resultados de distintas estimaciones estadísticas:
prueba T, correlación y regresión lineal simple y múltiple.

 Usar software especializado para la administración de datos, análisis y creación de resúmenes de

los hallazgos.

 Entender artículos de investigación de vanguardia en la Ciencia Política que utilicen métodos

cuantitativos o mixtos y apropiarse de la información y el conocimiento.

 Reproducir los proceso de análisis cuantitativo de la información.

Resultados de aprendizaje esperados:

 Identifican los elementos epistemológicos centrales que fundamentan el diseño de investigación

desde un enfoque cuantitativo en la Ciencia Política.
 Deciden cuándo pueden y deben usar metodología cuantitativa en sus diseños de investigación.
 Usan un esquema general de diseño de investigación con enfoque cuantitativo para formular un
primer borrador de un proyecto básico de investigación.
 Manejan técnicas estadísticas para el análisis de datos en un nivel descriptivo e inferencial básico,
usando software especializado.
 Presentan los resultados de sus investigaciones de forma clara y precisa por medio de gráficos y
otras herramientas que les permitan comunicar los resultados de sus investigaciones.
 Interpretan, utilizan y abordan críticamente artículos de Ciencia Política que utilizan metodologías
cuantitativas.
Estrategias pedagógicas y metodología
 La metodología del curso es construccionista y participativa. Esta tendrá como objetivos que los estudiantes
conozcan cómo se formula un diseño de investigación cuantitativo. Este es un curso fundamentalmente
práctico y participativo, por lo que los estudiantes deberán trabajar en un “documento de demostración” en
el que deben desarrollar las etapas básicas de un diseño de investigación cuantitativo. Al partir de un
carácter construccionista en el curso se destaca la importancia de la acción en el aprendizaje, por lo que se
parte del supuesto que el proceso de investigación no es un “conocimiento” que se transmite
exclusivamente por medio de cátedras magistrales. Aunque en éstas se verá la teoría, funcionalidad y fin de
las distintas fases de la investigación, la elaboración del documento de demostración, así como la
retroalimentación en el marco del curso constituyen las principales estrategias de aprendizaje para que los
estudiantes se involucren en la forma en las cuales se pueden utilizar los métodos cuantitativos en Ciencia
Política.

A lo largo del semestre los estudiantes realizarán talleres de diseño en los cuales construirán y discutirán
sus preguntas, aproximaciones teóricas y formas de operacionalizar las variables de su documento de
demostración. En este documento y en los distintos talleres los estudiantes deben demostrar el uso de
estadística descriptiva e inferencial revisada en el curso para explorar una pregunta e hipótesis (plural) de
investigación que sea relevante social y teóricamente para la ciencia y la forma en que operacionalizaron
sus variables. En la mayoría de los casos, esto significará un análisis de los datos secundarios generados por
otra persona o institución. Los requisitos detallados del proyecto se proporcionarán a lo largo del semestre.
El documento de investigación tendrá distintas asignaciones en el semestre. El curso finaliza con un
ejercicio de evaluación de análisis cuantitativo aplicado donde los estudiantes deben demostrar capacidad
para distinguir distintos tipos de variables, usar e interpretar pruebas de hipótesis, correlaciones y análisis
de regresión simple y múltiple.

Este es un curso fundamentalmente práctico, por lo que además de los talleres de diseño también se
realizarán talleres de programación en los cuales se introducirá al estudiante al uso de software
especializado para el procesamiento de datos estadísticos, según los distintos contenidos analizados en el
curso. Este curso tiene una carga de lecturas obligatorias muy reducida, ya que se espera que los
estudiantes utilicen este tiempo en la búsqueda de referencias para sus temas de investigación y en la
práctica de Stata y los contenidos vistos en clase. Adicionalmente un grupo de estudiantes por clase debe
preparar la exposición de mapeo de artículos cuantitativo.

Evaluación

En el desarrollo del curso se implementarán tres formas de evaluación:

Fecha de
Tipo de producto Porcentaje Entregas Actividades de evaluación
entrega
Documento de 4 de
demostración: este producto
tiene como finalidad que los
septiem
estudiantes reporten su diseño bre
Primera Revisión de literatura, problema, pregunta de
y resultados de investigación (Plazo 15%
entrega investigación e hipótesis
clara y rigurosamente con las máximo
bases de datos que están
esta carpeta1 7:00
PM)
10 de 15% Segunda Ajustes y presentación del análisis descriptiv
entrega inferencial.
octubr
1
https://drive.google.com/drive/folders/16YdyfcaTZ_QGd-fUhNvOteYKhbIvrwxQ?usp=sharing
 e
(Plazo
máxi
mo
7:00
PM)
Primera Los estudiantes presentarán sus
Tercera
semana de 5% documentos de demostración ante la clase y
entrega
exámenes su do de trabajo.

14 de Los estudiantes presentarán sus

Presentació
mayo 5% documentos de demostración ante la clase y
n
su do de trabajo.

Examen final: actividad de

evaluación práctica donde el
estudiante deberá demostrar
su capacidad de
programación,
Documento definitivo. Anexo se debe entreg
interpretación y análisis de Durante el Examen
25% la base de datos trabajada y el Do que permit
información, desde los semestre final
replicar el análisis.
métodos cuantitativos
utilizando estadística
descriptiva e inferencial. Así
como su capacidad de utilizar
Excel y Stata.
Comprobaciones de
lectura-Actividades-
Talleres2
(https://drive.google.com/
drive/folders/1Q6eOWT
WzRwUf_-
vgWYxBAEgsmbMKp43
9?usp=sharing): los
talleres estarán divididos en
Durante el
tres tipos: diseño de 25%   Desarrollados en clase
semestre
investigación,
programación y análisis, se
realizarán comprobaciones
de lectura sin avisar
escritos y orales,
adicionalmente, se dará una
nota estimada de su
participación, compromiso
y asistencia al curso.
Socializar y visibilizar resultados y
10%
análisis de investigación -Exploran
2
https://drive.google.com/drive/folders/1Q6eOWTWzRwUf_-vgWYxBAEgsmbMKp439?usp=sharing
mundo: Los estudiantes en sus
grupos de investigaciones se harán ca
una labor divulgativa científica para d
conocer a personas del común los
resultados de las actividades de
investigación y aprendizaje que
se vayan desarrollando en el curso a lo
largo del semestre.

Con base en la información

recolectada los grupos deberán
redactar

 Tweets de información general

sobre los métodos cuantitativo
sus usos en ciencias sociales, a
través de exposición de
métodos o ejemplo o también
noticias e investigaciones de su
emas de investigación.

Hilos:

-Hilo segunda semana sobre su tema d

investigación

-Hilo tercera semana sobre la descripc

de un delito en cuarentena

A partir de esta semana: los hilos se

harán en dos modalidades.

Socialice su investigación: presentand

los análisis y resultados que
consideren más interesantes del
proceso investigativo

Cazadores de Mitos: se buscarán

afirmaciones de políticos o creencias
populares para contrastarlos con los
datos y verificar su veracidad,
esto no necesariamente tiene que ser d
su tema, pero preferiblemente

Video:
 En estos videos deben hacer un resum
de lo más importante en el que expliqu
cómo va avanzando en su investigació
exponiendo sus resultados.

Solo deben hacer 4 videos al semestre

uno por mes.

Este contenido lo deben subir a la cuen

@explorandoelmundo con un # hashta
grupal y subirlo al tweet de su grupo q
estará en el Pinned Tweet – Tweet fija
(esto se explicará en clase).

El contenido que se suba a Twitter

debe anexarse con los enlaces y
el contenido original en un documento
de Word que tenga el nombre del hash
grupal.

Reglas de juego

Puntualidad y asistencia en el inicio y finalización de cada sesión, la violación indiscriminada de esta regla puede
conllevar a una penalización de su nota de actividades y participación. El uso de celular está permitido en clase para
las actividades de clase.

Todas las entregas del “documento de demostración” deben cumplir con los siguientes criterios: Letra
Times New Roman o Arial 12, espacio 1,5, márgenes 3x3x3x3. Todas las citas y las referencias deben estar
en un formato APA Manual 2016 y también la presentación del texto. El criterio de evaluación también
evalúa forma de citación y estilo de entrega, por lo que es necesario seguir las instrucciones. Cada entrega
tendrá una guía particular y será evaluada con base en criterios que conocerán los(as) estudiantes con
anticipación. Cada entrega debe realizarse por Internet en las horas definidas en la respectiva guía.

Las entregas realizadas después de ese momento Se calificarán sobre 4. Después de pasada una semana de
la fecha prevista para la entrega, los trabajos no serán recibidos y serán calificados con 0. Las entregas
deben realizarse siguiendo las normas APA.

El uso de celular no está prohibido en clase, pero su uso indiscriminado en clase puede conllevar a una
reducción de su nota de bonus en el curso.

Todo plagio producto de un intento de robarse las ideas de otra persona o por un error de citación será
reportado a la decanatura y se comenzará un proceso disciplinario.

Los estudiantes que no asistan a clase el día programado para presentar un examen, taller o una
comprobación de lectura recibirán una nota de 0.0. Solamente se aceptan excusas oficiales de la
universidad.

Cuando el promedio del estudiante antes del examen final supere el 3.8 y si el promedio del curso es igual o
superior a 4, se puede contemplar retirar dos de las calificaciones más bajas en los quices dependiendo de
su participación y asistencia en clase.

Política de aproximación

Las notas entre 3 y 5 serán aproximadas al número entero más cercano. Las notas por debajo de 3
serán aproximadas únicamente hacia abajo, por lo que si saco 2.99 su notas serán aproximadas al
decimal más bajo y su nota definitiva será 2.9 en todos los casos.

Hoja de ruta temática del curso3

Las lecturas del curso y las presentaciones pueden ser descargados en este link:

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https://www.dropbox.com/sh/ccrattuil6jdg2j/AADqYZwJb7AEWSg7kvYjA9HNa?dl=0

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Primer módulo: Aproximación a un diseño de investigación en investigación cuantitativa desde la

exploración y descripción de las variables: entre los indicios de centralidad, dispersión y posición

Semana 1
6 de agosto

Tema: Aproximación a la realidad desde una perspectiva cuantitativa:

tema de investigación e introducción a los métodos cuantitativos: Elementos de una discusión epistemológica.

-Aproximación a bases de datos.

Lecturas obligatorias:

Cerda, J., & Valdivia, G. (2007). John Snow, la epidemia de cólera y el nacimiento de la epidemiología
moderna. Revista chilena de infectología, 24(4), 331–334.

Della Porta, D., & Keating, M. (2013). Ep istemology and Philosophy of the Social sciences. How Many
Approaches in the Social Sciences? An Epistemological Introduction. En D. Della Porta & M. Keating (Eds.),
Approaches and Methodologies in the Social Sciences. Cambridge: Cambridge University Press. Pág. 5-40 (En
español).

3
https://www.dropbox.com/sh/ccrattuil6jdg2j/AADqYZwJb7AEWSg7kvYjA9HNa?
dl=0
Lecturas recomendadas:

Della Porta, D., & Keating, M. (2013). Epistemology and Philosophy of the Social sciences. How Many
Approaches in the Social Sciences? An Epistemological Introduction. En D. Della Porta & M. Keating (Eds.),
Approaches and Methodologies in the Social Sciences. Cambridge: Cambridge University Press. Pág. 5-40 (En
español).

Wallerstein, Inmanuel. Abrir las Ciencias Sociales. Buenos Aires. Siglo XXI Editores. 2006. Pp. 3-47.
http://doctoradosociales.com.ar/wp-content/uploads/2012/08/Wallerstein-Abrir-Las-Ciencias-Sociales.pdf

Vasco, Carlos Eduardo. Tres estilos de trabajo en Ciencias Sociales. Bogotá. 5a. Edición. CINEP Centro de
Investigación y Educación Popular. Septiembre de 1990.

Primer módulo: Aspectos generales del diseño de investigación cuantitativa

Semana 2
13 de agosto

Tema: Etapas de diseño de investigación cuantitativa: Tema, problema y pregunta de investigación.

-Aproximación a los tipos de variables: Teóricas y de medición.

Lecturas obligatorias:

Restrepo, Johana, Michael Spagat, y Juan Fernando Vargas. «El conflicto en Colombia: ¿quién hizo qué a
quién? Un enfoque cuantitativo (1988-2003)*. En Nuestra guerra sin nombre. Transformaciones del
conflicto en Colombia, editado por Francisco Gutiérrez, 292-313. Bogotá: Grupo Editorial Norma, 2007.

Privitera, G. (2019). Essential Statistics for the Behavioral Sciences (Second Edition). SAGE Publications
India Pvt. Ltd. Chapter 1: Introduction to Statistics

Lecturas sugeridas:

Hernández Sampieri, Roberto; Fernández, Carlos y Baptista, María del Pilar. 2010. Metodología de la
investigación, 5a ed. México DF: McGraw-Hill. 34-49

Cea, María. (2001). Metodología cuantitativa. Estrategias y técnicas de investigación social. Madrid:
Síntesis. 81-122

Semana 3
20 de agosto
Tema: Etapas de diseño de investigación cuantitativa: Revisión de literatura (CUANTI) e hipótesis de
investigación

Lecturas obligatorias:

Ortiz, A., & García, M. (2014). “Porque te quiero te apoyo”. Estilo de gobierno y aprobación presidencial en
América Latina. Revista de Ciencia Política, 34(2), 373–398. https://scielo.conicyt.cl/pdf/revcipol/v34n2/art02.pdf

Privitera, G. (2019). Essential Statistics for the Behavioral Sciences (Second Edition). SAGE Publications India Pvt. Ltd.
Chapter 2 Summarizing Data: Frequency Distributions in Tables and Graphs (hasta 125)

Semana 4
27 de agosto

Tema: Del plano conceptual al plano empírico (observación y medición).

Lecturas obligatorias:

Woodwell, Douglas. Unwelcome Neighbors: Shared Ethnicity and International Conflict During the Cold War.
International Studies Quarterly 48, n.o 1 (marzo de 2004): 197-223. https://doi.org/10.1111/j.0020-8833.2004.00297

Lecturas recomendadas:

González Blázquez, Pedro. “Medir en Ciencias Sociales” en: García, Manuel. El análisis de la realidad social,
Madrid: Alianza, 2005, pp. 343-407.

Hernández, Sampieri, R. (1993) “Construcción de hipótesis.” En: Metodología de la Investigación. México D.F.:
Mac Graw Hill 90-117

Semana 5
3 de septiembre

Tema: De la delimitación empírica a la formulación teórica

Exploración y descripción de las variables: el difícil proceso de describir el universo sin conocerlo.

Lecturas obligatorias:

Gramacho, Wladimir G. Popularidad gobernamental, economía y partidos políticos en Brasil: un test crucial para la
teoría de las pistas partidistas. Doctorado, Universidad de Salamanca, 2007. Páginas: 20 y 21, capítulo 4.

Lecturas sugeridas:

Hernández Sampieri, Roberto; Fernández, Carlos y Baptista, María del Pilar. 2010. Metodología de la
investigación, 5a ed. México DF: McGraw-Hill. 90-117

Metodología para la medición multidimensional de la pobreza en México. México DF: Coneval. En línea. 33-
68

Primera entrega: 4 de septiembre (Plazo máximo 7:00 PM)

Semana 6
10 de septiembre

Tema: Exploración y descripción de las variables: entre los indicios de centralidad, dispersión y posición

Lecturas obligatorias:

Privitera, G. (2019). Essential Statistics for the Behavioral Sciences (Second Edition). SAGE Publications
India Pvt. Ltd. Chapter 4 Summarizing Data: Variability (227-242) (258-269)

Lecturas sugeridas:

Hernández, Sampieri, R. (1993) “Análisis de los datos cuantitativos.” En: Metodología de la Investigación. México
D.F.: Mac Graw Hill 277-287

Recodificación de variables

Interpretación y generación de gráficos para: medidas de tendencia central, dispersión y frecuencias.

Aplicación a los datos de su informe descriptivo.

Semana 8
17 de septiembre

Tema: Inferencia estadística básica Distribución muestral de t y Estimación y prueba de hipótesis.

Lecturas obligatorias:

Privitera, G. (2019). Essential Statistics for the Behavioral Sciences (Second Edition). SAGE Publications
India Pvt. Ltd. Chapter 5 Probability, Normal Distributions, and z Scores (283-295)

Privitera, G. (2019). Essential Statistics for the Behavioral Sciences (Second Edition). SAGE Publications
India Pvt. Ltd. Chapter 1: Introduction to Statistics Chapter 7 Hypothesis Testing: Significance, Effect Size,
and Power (hasta la 404)

Hooghe, Marc, Dietlind Stolle, Valérie-Anne Mahéo, y Sara Vissers. «Why Can’t a Student Be More Like
an Average Person?: Sampling and Attrition Effects in Social Science Field and Laboratory Experiments».
The ANNALS of the American Academy of Political and Social Science 628, n.o 1 (marzo de 2010): 85-
96. https://doi.org/10.1177/0002716209351516.

Cerveza, estadística y la t-student

https://statssos.net/2015/02/13/cerveza-estadistica-y-la-t-student/

Lecturas sugeridas:

Moore, D.S., McCabe, G.P., Craig, B.A. (2009). Introduction to Inference (Cap 6). En Introduction to the practice of
statistics. 6th ed., W. H. Freeman and Company, New York.

Semana 9
24 de septiembre

Tema: Introducción al análisis de varianza y diferencias en grupos.

Lecturas obligatorias:

Privitera, G. (2019). Essential Statistics for the Behavioral Sciences (Second Edition). SAGE Publications India Pvt. Ltd.
Chapter 1: Introduction to Statistics. Chapter 8 Two-Way Analysis of Variance Between-Subjects Factorial Design
(hasta la 658)

Lecturas sugeridas:

Moore, D.S., McCabe, G.P., Craig, B.A. (2009). Inference for Regression (Cap 10). en Introduction to the practice of
statistics. 6th ed., W. H. Freeman and Company, New York. 559-569

Semana 10
1 de octubre

Tema: Correlación y Causalidad: Asesinos seriales y venta de helado

Lecturas obligatorias:

Privitera, G. (2019). Essential Statistics for the Behavioral Sciences (Second Edition). SAGE Publications India Pvt. Ltd.
Chapter 13 Correlation and Linear Regression (698-722)

Lecturas sugeridas:

Wheelan, C. (2013). Correlation. How does Netflix know what movies I like? (Cap 4). En Naked Statistics. Stripping
the Dread from the Data. New York. W.W. Norton & Company.

Moore, D.S., McCabe, G.P., Craig, B.A. (2009). Looking at Data - Relationships (Cap 2). en Introduction to the
practice of statistics. 6th ed., W. H. Freeman and Company, New York. 83-105

Semana 11
 8 de octubre

Tema: Introducción a la regresión lineal simple I: Una variable dependiente y una variable independiente
continua o discreta: Lógica, Supuestos e Interpretación.

𝑴𝟏:𝒀𝒊=𝜷𝟎+X𝜷𝟏(𝑪𝒐𝒏𝒕𝒊𝒏𝒖𝒐)𝒊+𝜺𝒊

Lecturas obligatorias:

Privitera, G. (2019). Essential Statistics for the Behavioral Sciences (Second Edition). SAGE Publications
India Pvt. Ltd. Chapter 13 Correlation and Linear Regression (Supuestos) (745-763)

Lecturas sugeridas:

Moore, D.S., McCabe, G.P., Craig, B.A. (2009). Inference for Regression (Cap 10). en Introduction to the practice of
statistics. 6th ed., W. H. Freeman and Company, New York. 559-569

Segunda entrega: 10 de octubre (Plazo máximo 7:00 PM)

Semana 12
15 de octubre

Temas: Introducción a la regresión lineal simple II. Una variable dependiente y una variable dicotómica
(binaria, dummy)

𝑴𝟐: 𝒀𝒊=𝜷𝟎+ X𝜷𝟏(𝑩𝒊𝒏𝒂𝒓𝒊𝒐)𝒊+𝜺𝒊

Lecturas Sugeridas:

Moore, D.S., McCabe, G.P., Craig, B.A. (2009). Inference for Regression (Cap 10). en Introduction to the practice of
statistics. 6th ed., W. H. Freeman and Company, New York.

22 de octubre

Temas: Introducción a la regresión lineal simple II. Una variable dependiente y una variable dicotómica
(binaria, dummy)

𝑴𝟐: 𝒀𝒊=𝜷𝟎+X𝜷𝟏(Categórico)𝒊+𝜺𝒊

Lecturas obligatorias:

Privitera, G. (2019). Essential Statistics for the Behavioral Sciences (Second Edition). SAGE Publications India Pvt. Ltd.
Chapter 13 Correlation and Linear Regression (Supuestos) (725-740)
Lecturas Sugeridas:

Moore, D.S., McCabe, G.P., Craig, B.A. (2009). Inference for Regression (Cap 10). en Introduction to the practice of
statistics. 6th ed., W. H. Freeman and Company, New York.

Semana 13
29 de octubre

Stop cuantitativo

Semana 14
5 de noviembre

Temas: Introducción a la regresión múltiple.

𝑴𝟑: 𝒀𝒊=𝜷𝟎+𝜷𝟏(𝑩𝒊𝒏𝒂𝒓𝒊𝒐)𝒊+𝜷𝟐(𝑪𝒐𝒏𝒕𝒊𝒏𝒖𝒐)𝒊+X𝜷𝟏(Categórico) 𝒊 +𝜺𝒊

Lecturas obligatorias:

Lupu, Noam, y Leonid Peisakhin. «The Legacy of Political Violence across Generations: legacy of political violence».
American Journal of Political Science 61, n.o 4 (octubre de 2017): 836-51. https://doi.org/10.1111/ajps.12327.

Lecturas sugeridas:

Moore, D.S., McCabe, G.P., Craig, B.A. (2009). Inference for Regression (Cap 10). En Introduction to the practice of
statistics. 6th ed., W. H. Freeman and Company, New York.

Semana 15
12 de noviembre

Temas: Lógica de la taxonomía de modelos: controles en las estimaciones de regresión.

𝑴𝟏: 𝒀𝒊=𝜷𝟎+𝜷𝟏(𝑪𝒐𝒏𝒕𝒊𝒏𝒖𝒐)𝒊+𝜺𝒊 𝑴𝟐:𝒀𝒊=𝜷𝟎+𝜷𝟏(𝑩𝒊𝒏𝒂𝒓𝒊𝒐)𝒊+𝜺𝒊

𝑴𝟑: 𝒀𝒊=𝜷𝟎+𝜷𝟏(𝑩𝒊𝒏𝒂𝒓𝒊𝒐)𝒊+𝜷𝟐(𝑪𝒐𝒏𝒕𝒊𝒏𝒖𝒐)𝒊+𝜺𝒊
𝑴𝟒: 𝒀𝒊=𝜷𝟎+𝜷𝟏(𝑩𝒊𝒏𝒂𝒓𝒊𝒐)𝒊+𝜷𝟐(𝑪𝒐𝒏𝒕𝒊𝒏𝒖𝒐)𝒊+𝜷𝟑(𝑩𝒊𝒏𝒂𝒓𝒊𝒐×𝑪𝒐𝒏𝒕𝒊𝒏𝒖𝒐) 𝒊+𝜺𝒊

Lecturas obligatorias:

González-Ocantos, Ezequiel, Chad Kiewiet de Jonge, y Covadonga Meseguer. «Remittances and Vote Buying». Latin
American Research Review 53, n.o 4 (20-de diciembre de 2018): 689-707. https://doi.org/10.25222/larr.396.

Lecturas sugeridas
Moore, D.S., McCabe, G.P., Craig, B.A. (2009). Multiple Regression (Cap 11). En: Introduction to the practice of
statistics. 6th ed., W. H. Freeman and Company, New York.

Semana 16
18 de noviembre

Temas: Temas: Revisión de los documentos de demostración – Asesorías grupales, primera prueba
de DO.

Semana 17
25 de noviembre

Temas: Presentaciones

Examen final: Semana de parciales