SESIÓN DE CLASE SEMANA 14

AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA GRADO: 1° FECHA 07 a 10-07-2020

I.E.: CORONEL BOLOGNESI PROFESORA; IRMA JUSTO PACCI

MATERIA Y ENERGÍA ACTÚAN JUNTAS EN EL ENTORNO

COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO
Explica el mundo físico basándose  Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos Describe las características de la materia y
en conocimientos sobre los seres materia energía, biodiversidad, tierra y universo como se realiza las clasificaciones a partir
vivos, materia y energía,  Evalúa las implicancias del saber y del quehacer de sus interacciones con transferencia de
biodiversidad, Tierra y universo. científico y tecnológico energía en el cambio de estado
ENFOQUE VALORES ACTITUDES EVIDENCIA
TRANSVERSAL
Enfoque  Justicia y  Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las Desarrollo de las preguntas
ambiental solidaridad acciones y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas formuladas y el reto
propuesto
las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios
compartidos de los que todos dependemos.
Enfoque de  Libertad y  Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia
Derechos responsabilidad forma de actuar dentro de una sociedad.

¡Empecemos! ENVIAR ESTA ACTIVIDAD HASTA EL 10 DE JULIO

DESARROLLA LAS INTERROGANTES EN TU CUADERNO DE TRABAJO
PREGUNTAS:
1. ¿Cómo explicar la diversidad de materiales en el entorno?
2. ¿Por qué es importante que se produzcan los cambios físicos y químicos en los seres vivos y en el ambiente?
3. ¿Cómo y por qué establecer relaciones entre los materiales según sus propiedades?
4. ¿Cuál es el papel de la ciencia y la tecnología de los materiales en la mejora de la calidad de vida y su impacto
en la sociedad y en el ambiente?

Tómate unos minutos para observar e identificar todos los materiales que hay en tu casa o comunidad. Haz un
listado de 20 o más materiales.
Revisa tu lista y lee los nombres de los materiales; luego, piensa y reflexiona:
1. ¿Qué características comunes encuentras entre los materiales identificados?
2. ¿Cuáles son las características que te resultan más familiares?
3. ¿Cuáles son las características que conoces más?
4. ¿Cuáles son las que te interesaría estudiar?, ¿por qué?
Tómate unos minutos para observar e identificar todos los materiales que hay en tu casa o comunidad. Haz un
listado de 20 o más materiales.
Revisa tu lista y lee los nombres de los materiales; luego, piensa y reflexiona:
1. ¿Qué características comunes encuentras entre los materiales identificados?
2. ¿Cuáles son las características que te resultan más familiares?
3. ¿Cuáles son las características que conoces más?
4. ¿Cuáles son las que te interesaría estudiar?, ¿por qué?
Te invitamos a ubicar el texto “¿De qué están hechos los materiales?”, páginas 1 a 3 del “Recurso 1: Materia y
energía actúan juntas en el entorno”, (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma).
1. ¿Qué es materia?
2. ¿Qué es energía?
3. ¿Cómo se relacionan?
4. ¿De qué está hecha la materia que observamos, medimos y sentimos?
5. ¿De qué dependen las propiedades que tienen los materiales?
6. ¿Cuál es la utilidad de los modelos que proponen las teorías para interpretar los cambios de estado del
entorno?
7. ¿De qué manera ocurre la interacción de materia y energía en los cambios y características de los materiales?

8. ¿Qué contiene la jeringa?

9. ¿Qué ocurrirá cuando apliques presión al contenido de la jeringa?
cómo ocurre la interacción entre la materia y
la energía en los cambios de estado. Potencia
tus saberes compartiendo la lectura del texto
“¿De qué manera ocurre la interacción de
materia y energía?”, páginas 4, 5 y 6 del
“Recurso 1: Materia y energía actúan juntas en
el entorno” (disponible en la sección
“Recursos” de esta plataforma)

ENVIAR ESTA ACTIVIDAD HASTA EL 14 DE JULIO

Reto será explicar con evidencias científicas por qué los materiales tienen determinadas características y cuáles
son sus propiedades generales y específicas, sobre la base de los materiales seleccionados y de las preguntas que
plantearás en los experimentos elegidos.
Primer reto: Lee todas las situaciones que se proponen en el siguiente cuadro y selecciona una en la que puedas
explicar y/o demostrar las propiedades implicadas.
Tercer reto:
Selecciona uno o dos experimentos que puedas realizar del texto “Experimentamos con los materiales del hogar
y del entorno”, ubicado en la última página del “Recurso 3: Propiedades de la materia”. Anota o dibuja el antes,
durante y después.
Luego, responde:
1. ¿Cuáles son las propiedades de la materia que poseen los materiales utilizados?
2. ¿Cuáles son los conceptos científicos que utilizas para dar explicaciones a los fenómenos observados?
3. ¿Qué tipo de fenómeno es y por qué? Toma fotos o graba tus acciones.

Finalmente, vuelve a revisar el texto del recurso mencionado en el párrafo anterior y recopila tus apuntes y
grabaciones. a partir de ello, mejora las respuestas a las siguientes preguntas:
1. ¿Cómo se comportan los distintos materiales que nos rodean según sus propiedades?
2. ¿Cómo explicamos, con base en la Teoría cinético-molecular, nuestras observaciones según los resultados de
los experimentos?
3. ¿De qué manera podemos establecer diferencias entre los materiales a partir de las propiedades específicas
que poseen?