Educación Primaria

Leemos juntos

SEMANA 7

Experiencia de lectura desde el fuego

¡Bienvenidas y bienvenidos!

Te damos la bienvenida a una nueva semana de “Leemos juntos”.

En tus últimas lecturas, la valentía y el heroísmo estuvieron presentes. En
esta oportunidad, estará presente un elemento de la naturaleza. Antes de
conocerlo, observa la imagen:

¿Qué te trae a la mente esta imagen? ¿Qué significado tiene para ti este
elemento de la naturaleza?
En esta experiencia, leerás dos historias sobre un elemento de la naturaleza
que es muy importante para el planeta y en la vida de las personas, el cual
conocerás a través del cuento “El muñeco de nieve”, de Hans Christian
Andersen (publicado por Ediciones Quipu), y del texto “El fuego”, leyenda
del pueblo Piro recopilada por Ricardo Álvarez.
Recuerda que estos textos puedes encontrarlos en la sección “Recursos” de
esta plataforma.

Para iniciar esta aventura, te proponemos la siguiente ruta:

a.
tur
i lec
m
en
o
diz
un
of
Pr

¿Listas Leo para mí. Escribo en mi Diario de lectura

y
lo que siento y pienso.
listos?
Le
o pa
ra
co
m pa
rtir
...
en familia.

Busca un lugar donde te sientas cómoda o cómodo para leer.

Elige la historia que leerás primero.
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Experiencia de lectura desde el fuego Leemos juntos

¡Comencemos!

Al momento de leer, toma en cuenta las siguientes recomendaciones:

• Si encuentras palabras que no entiendes, puedes volver a leerlas o preguntar el

significado a un familiar.
• Puedes compartir la lectura con un integrante de tu familia.

• En la primera lectura, podrías observar las imágenes que acompañan la historia.

Ideas para seguir dialogando en la lectura:

Profundizando en mi lectura

“El fuego” “El muñeco de nieve”

¿Hubo algo que te sorprendió en el

¿Hubo algo que te llamó la atención en
esta leyenda?
Según la lectura, ¿cuáles son los
beneficios del fuego?
¿Qué explica esta historia?
cuento?
El muñeco de nieve se expresó de esta
manera al referirse al sol: “No es un
amigo de quien pueda fiarme”. ¿Qué
significa esta frase?

¿Qué le hubieras dicho al gallinazo si ¿Qué importancia tiene el fuego para el

estuvieras en la comunidad de los piros? muñeco de nieve y para los personajes
de esta historia?

El fuego está presente en las dos historias que leíste. ¿Qué significa en la vida de las personas?
¿Qué semejanzas y diferencias relacionadas con el fuego encuentras en los textos leídos?

Diario de lectura

Elige todas o algunas de las siguientes actividades sugeridas

y desarróllalas:

• Dibuja o escribe lo que más te emocionó o sorprendió de las

historias leídas.

• Escribe la canción que cantaban los niños del cuento “El muñeco
de nieve” y crea una melodía que la acompañe.
• Escribe un final diferente para cualquiera de las dos historias.

Recuerda que las orientaciones de uso de tu Diario de lectura puedes

encontrarlas en la sección “Recursos” de esta plataforma.

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Experiencia de lectura desde el fuego Leemos juntos

Compartiendo en familia

Imagina ser una gran RELATORA o un

gran RELATOR

Te proponemos lo siguiente:
• Invita a tus familiares a sentarse
formando un círculo.

• Relata o cuenta, con tus propias palabras,

la historia que te ha impresionado.
• Dialoga con ellos sobre la historia e
invítalos a que comenten o formulen
preguntas acerca de ella.

¿Sabes quiénes son los piros o yines?

Te invitamos a averiguar más sobre esta
comunidad amazónica.

ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

DE LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

• La niña o el niño con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)
requiere de mayor apoyo para mantener la atención y memorizar con facilidad
durante el proceso de lectura, pues le demanda mucho esfuerzo realizarla. En este
sentido, les recomendamos que lea en voz alta tanto el cuento “El muñeco de nieve”
como la leyenda “El fuego”, para que reconozca el sonido y ritmo de su voz y pueda
controlar su respiración. Es necesario que dicha lectura la realice en privado, pues
de lo contrario podría sentir ansiedad. Valoren su esfuerzo y anímenla o anímenlo
explicándole que poco a poco irá mejorando.
• En el caso de la niña o del niño con dislexia o con dificultad para leer o comprender
lo que lee, les sugerimos realizar preguntas y respuestas dirigidas. Por ejemplo:
plantéenle preguntas sobre el cuento e invítenla/o a preguntar acerca del contenido
o de alguna palabra que desconoce.

El presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte
el Ministerio de Educación.