Guía 1 Grado 3° PDF

Institución Educativa Camilo Torres Restrepo
Departamento de Casanare
Municipio de Aguazul
Aprobado por Resolución No. 2749 del 31 de octubre de 2016
NIT. No. 800050998-0 Sed. Ed. 5201083 de Yopal Cód. ICFES: 028563 DANE: 185010000271
GUÍAS PEDAGÓGICAS
APRENDIZAJE EN CASA
GRADO TERCERO
JUNTOS PODEMOS
1
I.E.C.T.R
GUÍA PEDAGÓGICA FECHA ELABORACIÓN:

“APRENDIZAJE EN CASA”
28 de abril 2.020
GRADO: Tercero DOCENTES: Leticia Gaitán, Hilda Castillo, Sandra Vega, Claudia
Niño, Clara Tumay, Disney Novoa.
EJE TRANSVERSAL: La vida COMPETENCIAS GENERALES A DESARROLAR:

1 Manejo del color en mándalas y figuras
geométricas.
ÁREAS INTEGRADAS: Artística, Educación física.
PREGUNTAS ORIENTADORAS:
1. Por qué es importante colorear cuando estamos estresados?

2. Cuál es la razón de la frase cuerpo sano, mente sana?
3. Qué tiempo dedicas al ejercicio al día?
CONTEXTO: La vida está llena de momentos agradables, y uno de ellos es cuando estamos en
armonía con nosotros mismos y con los demás. Una manera de mantenernos con un nivel de estrés
bajo, es el coloreando mándalas de dentro hacia fuera; asi que en familia vamos a colorear
mándalas.
También es muy importante tener en cuenta que el cuerpo se mantiene sano si nos alimentamos
bien, y hacemos ejercicio diario o regularmente para activar nuestro sistema inmunológico y
mantener un estado de ánimo en óptimas condiciones.
ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
AREA 1: Artística
TEMA: Aplicación de color
COMPETENCIA A DESARROLLAR EN EL ÁREA: Aplicación de color, en mándalas y figuras geométricas.
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: Adivinar
1. Cuando llueve y sale el sol,
Todos los colores tengo yo!
Adivinen quién soy? __________________
ACTIVIDAD DE CONCEPTUALIZACIÓN: Leer el siguiente texto y tomar apuntes sobre las principales
ideas
LA MANDALA
Una mándala es básicamente es un círculo.
Es la forma perfecta, y por ello nos representa el símbolo del cosmos y la eternidad.
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Nos representa la creación, el mundo, a Dios, al ser humano y la vida.
Los mándalas son útiles para la concentración, activación de la energía positiva, también para
expandir la capacidad de la mente y la memoria.
Dentro de una casa, mejora la capacidad de energía y crea un ambiente de armonía.
Para la salud nos protegerá de las energías negativas del entorno.
SIGNIFICADO DE LOS COLORES
ROJO: Es el color del amor, la fuerza, independencia,resistencia conquista. Impulsa la fuerza vital a
todo el cuerpo.
NARANJA: Energía, optimismo, ambición,actividad, valor y confianza en si mismo. Fomenta la

tolerancia para socializar y proyectarse con toda la gente.
AMARILLO: Es la luz, el sol, alegría, entendimiento, liberación, crecimiento, sabiduría y ayuda a

liberar los miedos internos.
VERDE: Marca el equilibrio, crecimiento, esperanza, perseverancia, voluntad, proyecta tranquilidad y

balance en lo sentimental.
AZUL: Marca la calma, la paz, la serenidad, seguridad, aburrimiento, es decir ayuda a exteriorizar lo
que lleva por dentro.
INDIGO: Ayuda a comunicarse con el ser interno, abriendo la intuición. Deja fluir los mensajes del
cerebro.
VIOLETA: Representa la mística, la espiritualidad, inspiración, renuncia, melancolía. Proyecta el

contacto del espíritu con la conciencia.
ROSADA: Representa la amistad, sociabilidad, comunicación, humor, encanto, egoísmo, necesidad de

reconocimiento. Envía estímulos de equilibrio total en todos los niveles.
BLANCO: Puede expresar luz, paz felicidad espiritualidad, pureza, inocencia y sinceridad; Crea una
impresión luminosa de sol, de vacío positivo y de infinito.
NEGRO: Es el símbolo del silencio, del misterio, de la oscuridad. Evoca la muerte, el miedo, la pena y
el vacío negativo.
GRIS: Simboliza la indecisión y la ausencia de energía, expresa duda, melancolía y pasividad.
DORADO: Sabiduría, claridad, lucidez, vitalidad y grado máximo de perfección espiritual
MARRÓN: Es el color de la tierra, de lo natural del mundo material.
ARCOIRIS: La armonía, la alegría, la conciencia, la apertura, la dicha .la diversión y el juego.
ACTIVIDAD DE EJERCITACIÓN:
1. Teniendo en cuenta el significado de la gama de colores, pinte la mándala, haciendo uso de

los colores de fuente.
3
2. Coloree de rosado el cuadrado, de gris los rectángulos y de varios colores los círculos. Lleva el
registro de tu tarea en el medio que estés usando. Cuaderno, computador o guías.
EVALUACIÓN:
1. Lee la información sobre el significado de los colores, dibujen una mándala grande en el
piso o en una pared, cartón, de acuerdo a las posibilidades, píntenla en familia y envíen
evidencia.
2. Grave un video haciendo una rutina de ejercicios, teniendo en cuenta calentar, estirar y
luego ejercitar.
REFERENCIAS PARA AMPLIAR EL TEMA

Tutoriales en google
FECHA DE ENTREGA: semana entre el 15 y 20 de mayo Concertada

MÉTODO DE ENTREGA:Virtual, o viawatpsApp
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AREA 2: EDUCACIÓN FÍSICA
COMPETENCIA A DESARROLLAR EN EL ÁREA:
1. Ejercitación en casa.
2. ejercicios físicos en familia. Salto a la cuerda, estiramiento, trabajo de fortalecimiento.
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN:
2. Practiquen en familia la ronda ritmo.
Ritmo…..por favor……
Diga usted…..nombre de: personas…
Por ejemplo..Sandr… Mayerl… Yeison…
Se van nombrando todos los miembros de la familia, llevando el ritmo con las manos…
- Observen el video guía por whatsApp.

- Favor jugarlo grabando un video para enviarlo por whatsApp.
ACTIVIDAD DE CONCEPTUALIZACIÓN: Hacer ejercicio regularmente es muy importante en el

crecimiento de los niños y de la familia en general, más aún en este aislamiento en el que estamos.
Con el ejercicio se puede lograr una mejor coordinación, equilibrio , esfuerzo y resistencia.
También el ejercicio permite incrementar los niveles de energía ayudando a mantener un estado
de ánimoóptimo es decir enbuenas condiciones.
METODOLOGÍA
Inicie un día de ejercicio en familia, siguiendo estos pasos.
- Calentamiento general iniciando por los pies hasta llegar a la cabeza.

- Flexión de piernas de un lado al otro
- Extensión de brazos de un lado, luego de otro.
- Estirar el cuerpo, inclinándoos hacia adelante. Luego hacia atrás.
- Levantarlos pies a coger estrellas.
- Jumping jacks.
- Sentadillas
- Plancha con palmas. Por parejas
- Hacer 5 repeticiones de cada ejercicio
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ACTIVIDAD DE EJERCITACIÓN:
EVALUACIÓN: Gravar un video en familia iniciando con la dinámica de ritmo, y siguiendo con los
ejercicios planteados. Envíen evidencia a su maestra.

Google tutoriales
FECHA DE ENTREGA: Semana del 18 al 22

MÉTODO DE ENTREGA: El acordado por cada maestra, guía, computador, Whatsapp
ÁREA: MATEMATICAS
TEMA: SUMA, RESTA Y NUMEROS DECIMALES

- Resuelve problemas de suma y resta.

- Identifica números romanos y su importancia.
¿Qué es sumar?
¿Qué es restar?
¿Por qué es útil aprender a sumar y restar en nuestra vida?
¿Cuál es la importancia de los números romanos en nuestra vida?
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¿Qué debemos hacer para fortalecer el gusto por las matemáticas?
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: ACTIVIDAD DE COLOREADO
METODOLOGÍA
1. COLOREA DE ACUERDO A LA CLAVE

2. REALIZA LAS OPERACIONES
3. RESUELVE PROBLEMAS MATEMATICOS.
ACTIVIDAD DE CONCEPTUALIZACIÓN: SUMA, RESTA Y NUMEROS DECIMALES
METODOLOGÍA:
1. Leer los conceptos. observar los ejemplos y explicar a los niños. Luego desarrollar las
actividades propuestas.
LA SUMA: Operación que permite añadir una cantidad a otra para obtener una cantidad total.
Ejemplo
7
2.345
+3.876
-------------
6.221
TÉRMINOS DE LA ADICIÓN
Los términos de la adición son los sumandos y la suma.
7.652 --------------sumando
+2.134 -------------sumando
--------------------------
9.786---------------suma
SUSTRACCIÓN: Operación que consiste en quitar una cantidad de otra para averiguar la diferencia
entre los dos.
Ejemplo
3.451
-1.985
---------------
1.466
TÉRMINOS DE LA SUSTRACCIÓN
Los términos de la sustracción son minuendo, sustraendo y diferencia.
1,535-----------minuendo
- 224---------sustraendo
--------------------------
1.311---------diferencia
NÚMEROS ROMANOS
Los antiguos romanos representaban los números con siete letras mayúsculas.
NÚMEROS PRINCIPALES NÚMEROS SECUNDARIOS
I----------1 V------------5
X---------10 L------------50
C---------100 D-----------500
M---------1.000
Existen reglas para sumar números romanos
REGLAS DE LA ADICÓN
Cuando hay una letra escrita a la derecha de otra de igual o mayor valor, se suman sus valores.
XII= 10+2= 12
LXI= 50+10+1= 61
REGLAS DE LA SUSTRACCIÓN
Las letras I,X,C escritas a la izquierda de una letra de mayor valor, le restan esta su valor .
CM= 1.000-100= 900
XL= 50-10= 40
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ACTIVIDAD DE EJERCITACIÓN: TALLER
METODOLOGÍA
1: Con base de los datos de la tabla , contesto las siguientes preguntas
2. Escribir en números romanos las fechas de nacimiento de cuatro (4) miembros de su familia
3. Hallar la diferencia de la persona que tiene más edad y la menor edad de su familia,
mediante una resta, representándolo en números romanos.
- Sumar las edades de los miembros de su familia y representarlo en números romanos
4. Resolver los siguientes problemas matemáticos en el cuaderno con su respectiva operación.
9
EVALUACIÓN: Desarrollar en el cuaderno de matemáticas las siguientes operaciones
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https://www.pinterest.es/pin/554998354079650981/ entrar a la siguiente dirección de internet si
quieren seguir practicando
FECHA DE ENTREGA: Concertada con los docentes

MÉTODO DE ENTREGA:Virtual
CIENCIAS NATURALES
EJE TRANSVERSAL: La vida ÁREAS INTEGRADAS: NATURALES E INFORMÁTICA
¿Cuáles son los reinos de la naturaleza? ¿Por qué es importante distinguirlos?¿Cuál es la

importancia de las plantas y los animales para la preservación del medio ambiente y la
proyección de la vida? ¿Por qué es importante el proceso de la fotosíntesis para la alimentación y
supervivencia de los seres vivos? ¿Qué aportes ha traído el uso de la tecnología para el ser
humano y la comunicación? ¿Cómo los avances tecnológicos facilitan la vida del ser humano y
cómo éstos han afectado también los recursos naturales?
CONTEXTO: Reconocer la importancia de valorar y preservar los recursos naturales, pues toda
forma de vida debe ser protegida por cada ser humano, las sociedades van cambiando y
evolucionando con las nuevas tecnologías, y el ser humano se va adaptando a nuevas formas de
vida, pero no puede olvidar que la protección de los recursos debe permanecer siempre en la
formación y educación de cada generación.
AREA 1: Naturales
TEMA: REINOS DE LA NATURALEZA: Reino Vegetal TIEMPO: 4 HORAS
-Cuáles son las características de los seres vivos.

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-Como se clasifican los seres vivos de la naturaleza

ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: Observando mi jardín
Observa las plantas que hay dentro de la casa o las que puede observar por la ventana, en el
jardín etc. Así mismo las formas variadas de las hojas
METODOLOGÍA: Lee y escribe en tu cuaderno, dibuja la hoja con sus partes. Observa las clases de
hojas.
ACTIVIDAD DE CONCEPTUALIZACIÓN: Leo y comprendo
METODOLOGÍA
1. Lee y observa la clasificación de las hojas en las imágenes de abajo: Obovada, romboide,
deltoide, elíptica, orbicular y palma tilobada.
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2. Dibuja en el cuaderno 4 de las hojas observadas en el jardín, clasifícalas.
ACTIVIDAD DE EJERCITACIÓN: Arte con hojas

METODOLOGÍA
1. Busca diferentes hojas (si no, dibújalas en cartulina y coloréalas) y arma un álbum de
figuras de animales utilizando las formas de las hojas. Realiza el álbum en cartulina.
Ejemplo:
EVALUACIÓN: (estrategia y producto)

Exponer el álbum realizado, mostrando las clases de hojas que utilizó para armarlo.

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TECNOLOGÍA -INFORMÁTICA
AREA 2: INFORMÁTICA
-Comprende la importancia y cuidados en el uso de los computadores.
-Práctica de hábitos y cuidados frecuentes en el uso de herramientas tecnológicas.
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN:
METODOLOGÍA:
1. Observa y lee las recomendaciones y cuidados para el uso adecuado del computador y
escribe en el cuaderno otras recomendaciones que se deben tener en cuenta para el
buen uso del computador.
ACTIVIDAD DE CONCEPTUALIZACIÓN:
METODOLOGÍA: Lee, colorea y reflexiona acerca de los aspectos que NO debes hacer en el
momento de usar el computador
Tener en cuenta los cuidados y recomendaciones del uso de los computadores, en vista de que en
éstos momentos de trabajo en casa estamos utilizando y compartiendo equipos con varios
integrantes de la familia y/o están utilizando los computadores de la Institución.
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ACTIVIDAD DE EJERCITACIÓN: Dibujar
METODOLOGÍA
Dibuja la siguiente imagen en el cuaderno de informática y ten en cuenta las recomendaciones
vistas en ésta guía para darle buen uso a éstos equipos tan importante para el trabajo y la
comunicación
EVALUACIÓN: Responde:
¿Es necesario cubrir el computador? Con qué tipo de tela o material?
¿Cuánto tiempo es el indicado para cargar el computador?
¿Cuál es la manera adecuada de limpiar tu computador?
¿En qué lugar de la casa trabajas con el computador? ¿Sobre qué es correcto colocarlo?

MÉTODO DE ENTREGA: Virtual
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ÉTICA Y RELIGIÓN
EJE TRANSVERSAL: La vida COMPETENCIAS GENERALES A DESARROLAR: Reconocer y

valorar la vida como el mejor regalo dado por DIOS.
¿Cómo surge la vida?
¿Por qué la vida es el regalo más precioso de Dios?
¿Por qué debemos valorar y cuidar la vida?
¿Qué valores éticos debemos fortalecer para conservar la vida?
¿Cómo podemos ayudar a conservar la vida?
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: Leo, comprendo y dibujo
METODOLOGÍA:
1. Leer el siguiente cuento y responder a través de dibujos la siguiente pregunta: ¿por qué
consideras que tu vida es un milagro de DIOS?
LOS MILAGROS DE LA NATURALEZA
En un precioso y frondoso árbol nació un alegre y risueño

gusanito llamado Nano, un habitante que dio mucho de qué
hablar en el bosque. Y es que desde que nació, Nano siempre se
ha portado distinto de los demás gusanos.
Caminaba más despacio que una tortuga, tropezaba en casi todas

las piedras que encontraba por delante, y cuando intentaba
cambiar de hojas......¡qué desastre!....siempre se caía.
Por esa razón, la colonia de los gusanos le llamaba el gusanito torpecillo. A pesar de las burlas de sus
compañeros, Nano mantenía siempre su buen humor. Y se divertía mucho con su torpeza.
Pero un día, llegado el otoño, mientras Nano se daba un paseo por los alrededores, una gran nube cubrió
rápidamente todo el cielo, y una gran tormenta se cayó.
Nano, que no tuvo tiempo de llegar a su casa, intentó abrigarse en una hoja, pero de ella se resbaló y acabó
cayéndose al suelo, haciéndose mucho daño. Se había roto una de sus patitas, y se había quedado cojo.
Pobre gusanito... torpecillo y cojo... Agarrado a una hoja, Nano empezó a llorar. Es que ya no podía jugar, ni
irse de paseo, ni caminar... Pero, una noche, cuando Nano estaba casi dormido, una pequeña luz empezó a
volar a su alrededor.
Primero, pensó que sería una luciérnaga, pero la luz empezó a crecer y a crecer... y de repente, se
transformó en un hada vestida de color verde. Nano, asustado, le preguntó:
- Quién eres tú? Y le dijo la mujer:
- Soy un hada y me llamo naturaleza.
- ¿Y porque estás aquí?, preguntó Nano.
- He venido para decirte que cuando llegue la primavera, ocurrirá un milagro que te hará sentir la criatura
más feliz y libre del mundo - Explicó el hada.
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Y ¿qué es un milagro?, continuó Nano.
- Un milagro es algo ¡extraordinario, estupendo, magnífico!...... Explicó el hada y, enseguida desapareció.
El tiempo pasó y llegó el invierno. Pero Nano no ha dejado de pensar en lo que había dicho el hada. Ansioso
por la llegada de la primavera, Nano contaba los días, y así se olvidaba de su problemita.
Con el frío, todos los gusanos empezaron, con un hilillo de seda que salía de sus bocas, a tejer el hilo
alrededor de su cuerpo hasta formar un capullo, o sea, una casita en la que estarían encerrados y abrigados
del frío, durante parte del invierno. Al cabo de algún tiempo, había llegado la primavera.
El bosque se vistió de verde, las plantas de flores, y finalmente ocurrió lo que el hada había prometido... ¡El
gran milagro! Después de haber estado dormido en su capullo durante todo el invierno, Nano se despertó.
Con el calor que hacía, el capullo se derritió y Nano finalmente pudo conocer el milagro. Nano no sólo se dio
cuenta de que caminaba bien, sino que también tenía unas alas multicolores que se movían y le hacían volar.
Es que Nano había dejado de ser gusano y se había convertido en una mariposa feliz, y que ya no cojeaba.
Tomado de: https://www.guiainfantil.com/servicios/Cuentos/El_gran_milagro.htm#header0
ACTIVIDAD DE CONCEPTUALIZACIÓN:
METODOLOGÍA:
1. A partir de las siguientes infografías, tomar apuntes en el cuaderno sobre las acciones
necesarias para proteger la vida en todas sus expresiones.
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ACTIVIDAD DE EJERCITACIÓN: Enseño a mi familia a valorar la vida.
1. De lo comprendido hasta ahora, preparar una pequeña charla dirigida a la familia, donde le
enseñes por qué la vida es tan importante y cómo podemos protegerla. Esta charla debe
tener 4 momentos.
a. Saludo y presentación
b. Explicación del tema
c. Sesión de preguntas
d. Conclusiones
2. Hacer video como evidencia.
EVALUACIÓN:
1. A partir de lo comprendido y con los recursos disponibles en casa, elaborar una

cartelera creativa para promover el respeto y cuidado de la vida. Ubicarla en un
lugar visible de la casa.

https://www.youtube.com/watch?v=TOT5OSP1N3I
https://www.youtube.com/watch?v=-rdqJfdRhcU

ESPAÑOL
TEMA 1: “Adjetivo o Cualidad”
MOTIVACIÓN:
TEMA 1: Leer cuento
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CONCEPTUALIZACIÓN: Favor pasar al cuaderno la definición.
TEMA 1: DEFINICIÓN: Adjetivo o Cualidad: son palabras que describen al

sustantivo, sirven para calificar personas, animales y cosas. Los adjetivos
concuerdad en el sustantivo en numero y genero.
Ejemplo: La casa es nueva y moderna.
Sustantivo: Casa
Adjetivo: Nueva
ACTIVIDAD PRÁCTICA Y EVALUATIVA:
TEMA 1:
1. Con ayuda de los padres desarrollar en el cuaderno de Español.
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2. Une cada sustantivo con el adjetivo que le corresponda y luego escribe una
oración con cada pareja de palabras que acabas de formar.
SUSTANTIVO ADJETIVO
Cocina Suave
Computador Pesado
Camino colorida
Maletín Luminosa
Guacamaya Cuadrado
Algodón solitario
TEMA 2: “Verbo y sus tiempos”
MOTIVACIÓN:
TEMA 2: Leer cuento
CONCEPTUALIZACIÓN: Favor pasar al cuaderno la definición.
EL VERBO: Los verbos son palabras que nombran acciones y estados; volar,
explorar, coger, viajar etc. Estados: Ser, llover, haber y estar.
CARACTERÍSTICAS DEL VERBO: Es la palabra que indica las ACCIONES y

ESTADOS de personas, animales o cosas. Además, informa el momento en que
se desarrolla la acción.
Dependiendo el momento en que se realiza la acción, el verbo puede estar en

presente, (la acción ocurre en el momento), pasado (la acción ya ocurrió), o futuro
(señala una situación que ocurrirá más adelante).
ACTIVIDAD PRÁCTICA Y EVALUATIVA:
TEMA 2:
20
3. Completa el cuadro escribiendo el verbo de acuerdo al tiempo en que

ocurren los hechos
PASADO PRESENTE FUTURO
Pepe lee un cuento a
Su hermanito Jorge
Nosotros dormimos todo

el viaje
Cortaré unas floresdel jardín
Sofía se comió un helado de

chocolate ésta mañana
TODA ACTIVIDAD TIENE SU NOTA
INGLÉS
TEMA: “Meses del año y colores”
MOTIVACIÓN:Ver el vídeo “ Los meses del año en Inglés

https://www.youtube.com/watch?v=v7p_YjT5vCc y Los colores en Inglés
https://www.youtube.com/watch?v=sscOjNUQjqw
CONCEPTUALIZACIÓN: Favor pasar al cuaderno.
1° TEMA: MONTHS OF THE YEAR (Los meses del año)
Lista de los meses del año en español, su respectiva traducción en inglés y la

fonética para que podamos pronunciarlos correctamente.
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2° TEMA: COLORS (colores)
ACTIVIDAD PRÁCTICAY EVALUATIVA: Con ayuda de los padres desarrollar y

pegar en cuaderno de Ingles.
TEMA 1: MONTHS OF THE YEAR (Los meses del año).
1. Imprimir y pegar o pasar en el cuaderno de Ingles. Completar el tren en orden,

como lo indica la imagen y colorear.
22
23
2. Pasar al cuaderno de Ingles. En el espacio del cuadro escribir en español su

respectiva traducción.
TEMA 2: COLORS (colores)
1. Imprimir y pegar en el cuaderno de Ingles. Colorea la imagen usando el

número que corresponda a cada color que indica arriba.
24
2. Desarrollar el crucigrama y pegar o pasar en el cuaderno.
TODA ACTIVIDAD TIENE SU NOTA
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EJE TRASVERSAL: “LA VIDA”
COPLAS A LA VIDA
Le cantamos a la vida
Porque ella es un don de Dios
Y que con mucho cariño
A todos nos regaló
Es la vida un gran tesoro

Que debemos valorar
Respetemos la de otros
Vivamos la libertad
La vida un lindo regalo

Que debemos compartir
Con todos lo semejantes
Y vivirla muy feliz
Los brazos abramos a la vida

Y sirvamos a los hermanos
Compartiendo lo que somos
Siempre dándonos la mano
La vida trae compromisos

Que los debemos cumplir
Son ellos muy importantes
No se deben evadir
Responda las siguientes preguntas sobre las coplas
1. ¿Según las coplas por qué le cantamos a la vida?
2. ¿Qué debemos hacer con nuestra vida?
3. ¿A quién debemos agradecer la vida que tenemos?
4. ¿Por qué debemos respetar la vida de otras personas?
5. ¿Busca en el texto de las coplas las palabras que sean verbos y adjetivos,
clasifícalas y busca en el diccionario de inglés su traducción?
26

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Institución Educativa Camilo Torres Restrepo

GUÍA PEDAGÓGICA FECHA ELABORACIÓN:

EJE TRANSVERSAL: La vida COMPETENCIAS GENERALES A DESARROLAR:

ÁREAS INTEGRADAS: Artística, Educación física.

1. Por qué es importante colorear cuando estamos estresados?

TEMA: Aplicación de color

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN EL ÁREA: Aplicación de color, en mándalas y figuras geométricas.

ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: Adivinar

1. Cuando llueve y sale el sol,

Todos los colores tengo yo!

Adivinen quién soy? __________________

Una mándala es básicamente es un círculo.

Nos representa la creación, el mundo, a Dios, al ser humano y la vida.

Dentro de una casa, mejora la capacidad de energía y crea un ambiente de armonía.

Para la salud nos protegerá de las energías negativas del entorno.

SIGNIFICADO DE LOS COLORES

NARANJA: Energía, optimismo, ambición,actividad, valor y confianza en si mismo. Fomenta la

AMARILLO: Es la luz, el sol, alegría, entendimiento, liberación, crecimiento, sabiduría y ayuda a

VERDE: Marca el equilibrio, crecimiento, esperanza, perseverancia, voluntad, proyecta tranquilidad y

VIOLETA: Representa la mística, la espiritualidad, inspiración, renuncia, melancolía. Proyecta el

ROSADA: Representa la amistad, sociabilidad, comunicación, humor, encanto, egoísmo, necesidad de

GRIS: Simboliza la indecisión y la ausencia de energía, expresa duda, melancolía y pasividad.

DORADO: Sabiduría, claridad, lucidez, vitalidad y grado máximo de perfección espiritual

MARRÓN: Es el color de la tierra, de lo natural del mundo material.

ARCOIRIS: La armonía, la alegría, la conciencia, la apertura, la dicha .la diversión y el juego.

1. Teniendo en cuenta el significado de la gama de colores, pinte la mándala, haciendo uso de

REFERENCIAS PARA AMPLIAR EL TEMA

FECHA DE ENTREGA: semana entre el 15 y 20 de mayo Concertada

AREA 2: EDUCACIÓN FÍSICA

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN EL ÁREA:

2. ejercicios físicos en familia. Salto a la cuerda, estiramiento, trabajo de fortalecimiento.

2. Practiquen en familia la ronda ritmo.

Diga usted…..nombre de: personas…

Por ejemplo..Sandr… Mayerl… Yeison…

- Observen el video guía por whatsApp.

ACTIVIDAD DE CONCEPTUALIZACIÓN: Hacer ejercicio regularmente es muy importante en el

Inicie un día de ejercicio en familia, siguiendo estos pasos.

- Calentamiento general iniciando por los pies hasta llegar a la cabeza.

REFERENCIAS PARA AMPLIAR EL TEMA

FECHA DE ENTREGA: Semana del 18 al 22

TEMA: SUMA, RESTA Y NUMEROS DECIMALES

- Resuelve problemas de suma y resta.

¿Por qué es útil aprender a sumar y restar en nuestra vida?

¿Cuál es la importancia de los números romanos en nuestra vida?

¿Qué debemos hacer para fortalecer el gusto por las matemáticas?

ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: ACTIVIDAD DE COLOREADO

1. COLOREA DE ACUERDO A LA CLAVE

ACTIVIDAD DE CONCEPTUALIZACIÓN: SUMA, RESTA Y NUMEROS DECIMALES

Los términos de la adición son los sumandos y la suma.

Los términos de la sustracción son minuendo, sustraendo y diferencia.

NÚMEROS PRINCIPALES NÚMEROS SECUNDARIOS

Existen reglas para sumar números romanos

CM= 1.000-100= 900

ACTIVIDAD DE EJERCITACIÓN: TALLER

- Sumar las edades de los miembros de su familia y representarlo en números romanos

4. Resolver los siguientes problemas matemáticos en el cuaderno con su respectiva operación.

EVALUACIÓN: Desarrollar en el cuaderno de matemáticas las siguientes operaciones

REFERENCIAS PARA AMPLIAR EL TEMA

FECHA DE ENTREGA: Concertada con los docentes

EJE TRANSVERSAL: La vida ÁREAS INTEGRADAS: NATURALES E INFORMÁTICA

¿Cuáles son los reinos de la naturaleza? ¿Por qué es importante distinguirlos?¿Cuál es la

TEMA: REINOS DE LA NATURALEZA: Reino Vegetal TIEMPO: 4 HORAS

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN EL ÁREA: