4.

PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN

La sociedad a nivel mundial está viviendo una vertiginosa y profunda

transformación, si antes se hablaba de educación a distancia, en la

actualidad, la incorporación de las nuevas tecnologías aplicadas a este

tipo de educación ha dado origen a lo que ahora conocemos como

educación virtual, que consiste en que el alumno logre conocimientos

con la ayuda de la Internet, teniendo como herramienta el uso de

plataformas virtuales, sin embargo, las plataformas virtuales que

encontramos a nivel mundial no cuentan con las características

apropiadas, puesto que la estructura y el diseño muestran complejidad al

momento de utilizarlas, siendo este un factor que limita su uso.

La educación virtual no busca reemplazar a la educación tradicional, su

objetivo es realizar la clase con ayuda de las nuevas tecnologías, ya que

juegan un papel importante al momento de impartir las informaciones

educativas. Este tipo de educación vive una época esplendorosa, pero la

gran parte de esta metodología es usada y estudiada en educación

superior. Algunos países que han implementado esta forma de

educación son UNED (España) Webtec de (México), UNAT de

(Colombia).

El Perú no es ajeno a este fenómeno, por esta razón se está

implementado la educación virtual en la enseñanza de nivel superior en

instituciones privadas como: ULADECH, La Católica, Universidad de

San Martin de Porres, la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, y

a generado buenos resultados en el aprendizaje.

Para muchos no es un misterio saber que las tecnologías de la

información y comunicación (TIC) entraron de lleno a todos los campos

de nuestra sociedad, sobre todo en distintos procesos de enseñanza –

aprendizaje, desde mi práctica pedagógica he podido observar que el

uso que se les da deja mucho que pensar, ya que los profesores no

utilizan recursos que despierten el interés ni motivación en el alumno,

como por ejemplo: presentaciones en PowerPoint, Páginas Web,

software didácticos, sino que siguen encapsulados en la educación

tradicional; por otro lado, los educandos muestran interés por las

tecnologías que permiten comunicarse e interactuar con otros, tales

como: el Chat, Lección, Scorm, Wiki, Foros, Tareas de Aplicación y

otros; siendo ellos unos verdaderos “maestros” a la hora de utilizar estas

herramientas, por esta razón el uso de las Tic se encuentran dividida,

por un lado los profesores que no usan tecnologías en sus clases y por

otro, los alumnos, quienes utilizan estos recursos en momentos de ocio

y diversión, pudiendo ser utilizados para mejorar el proceso de

enseñanza-aprendizaje.

4.1. Planteamiento del problema:

a. Caracterización de problema:

 Diferentes estilos de aprendizaje

 Falta de asesoría individual

 Escaso trabajo colaborativo entre estudiantes

 Asistencia irregular

 Reducir el uso de papel

 Poca participación oral

 b. Enunciado del problema:

¿En qué medida la aplicación de la plataforma MOODLE mejora

el aprendizaje en el área de TIC en estudiantes del II ciclo de la

carrera profesional de Idiomas del IESPP Chimbote?

4.2. Objetivos de la investigación:

4.2.1. Objetivo general:

 Determinar en qué medida la aplicación de la

plataforma MOODLE optimiza el proceso de enseñanza

– aprendizaje en los docentes del IESPP Chimbote.

4.2.2. Objetivo específico

 Identificar si la aplicación de la plataforma Moodle

optimiza los recursos tecnológicos en el proceso

enseñanza - aprendizaje de los docentes del IESPP

Chimbote

 Identificar si la aplicación de la plataforma Moodle

optimiza los recursos tecnológicos académicos en el

proceso enseñanza - aprendizaje de los de los

docentes del IESPP Chimbote

 Identificar si la aplicación de la plataforma Moodle

optimiza las estrategias pedagógicas en el proceso

enseñanza - aprendizaje de los docentes del IESPP

Chimbote.
4.3. Justificación de la investigación

La presente investigación se da porque en el IESPPCh he observado

que el desarrollo de las clases los docentes incorporan las TIC,

utilizan recursos tecnológicos y los alumnos se motivan durante las

mismas.

Por otro lado, hay alumnos que vienen de lejos a estudiar y a veces

tienden a faltar a algunas sesiones de clases y otros no tienen la

suficiente economía como para comprar los libros y/o sacar las

fotocopias de los módulos.

Con el presente proyecto de investigación se pretende que los

estudiantes tengan a su disponibilidad los materiales y recursos para

su lectura.