El papel del docente es transcendental en el resultado de aprendizaje de los estudiantes, cada uno

de los docente tiene una perspectiva muy diferente pero se debe compartir un mismo objetivo,
este es el de enseñar y motivar de una forma didáctica a sus estudiantes crecer autónomamente y
moralmente. El maestro parte principal de su rol, no solo actuar como una figura formativa, sino
que también actuar como una figura mediadora. Este debe reflexionar sobre las prácticas de
enseñanza para seguir mejorando, reorganizar sus conocimientos e incluso estar completamente
preparado para desarrollar nuevos conocimientos. La comunicación es fundamental el proceso
formación, el proceso comunicativo entre docentes y discentes es la clave para un desarrollo
efectivo del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Durante mi proceso de formación superior recuerdo la clase de Métodos y Técnicas de

Investigación con un docente el cual tiene un gran conocimiento y a la misma vez tenía un control y
una seguridad a la hora de impartir la materia, la manera en la cual quería transmitirnos el
mensaje era de manera clara y concisa a su vez generaba un alto grado de interacción entre todos
mis compañeros permitiéndonos entrar en debates referentes al tema que abordaba, no existía
una respuesta errónea al momento de opinar por lo cual todos aportaban sus opiniones y demás,
cada idea expuesta era analizada permitiendo resaltar la opinión del estudiante dándole un valor y
un sentido, no dejándola como solo unas palabras dichas, el aula se volvía una campo minado de
ideas y opiniones constructivas entre todos permitiendo disfrutar la clase de gran manera no
cayendo en la monotonía de llegar y sentarnos a escuchar al docente hablar.

El modelo que se adecua para la clase es el modelo Multidireccional en el cual tanto el docente
como los estudiantes establecían esa comunicación entre si permitiendo un mayor grado de
profundización en el aprendizaje intercambiando conocimientos a través de ideas u opiniones, la
manera en la cual el docente impartió la materia dio paso o permitió que el proceso de enseñanza
fuera efectivo.