Instituto de Educación Superior

N10
Profesorado de Educación Primaria
Catedra: Ética Profesional del
Docente
Trabajo Practico N 3 “Ética
Profesional y Rol Docente en un
mundo Globalizado”

Profesora: Espinoza Noemí del Rosario

Alumno: Ángelo Verónica, Castro Ramón,
Hoyos Julieta, Posta Celeste. Salazar
Alejandra
Curso: 4 año
Año:2020
● Profesorado de Educación Primaria
● Unidad Curricular: Ética Profesional Docente
● Curso: 4° Año
● Profesora: Espinosa, Noemi del Rosario
● Año: 2020

TRABAJO PRÁCTICO N° 3

1. Observe el film “Estrellas del cielo en la tierra”, “Los coristas”,”Escritores de

libertad” o “Sociedad de los poetas muertos”.
2. Realice una lectura comprensiva del texto “Ética Profesional y el rol docente
en un mundo globalizado”. Elabore un resumen.
3. Analice el rol de los personajes adultos que participan en el film, desde el
material bibliográfico citado en el punto anterior. Para ello establezca
diferentes categorías de análisis. Por ejemplo:
- Concepto de profesional
- Rasgos de la profesionalidad (autoridad, cultura general, personalidad,
actitud frente al alumno, sencillez, bondad y justicia, paciencia,
responsabilidad, libertad)
- Puesta en práctica de principios relacionados a la responsabilidad
- Problemas éticos
- Ética y transposición
- Reflejo de la ética en la profesión docente (enseñanza para el aprendizaje
activo, planeación, administración del proceso de aprendizaje, evaluación
de los aprendizajes)

OBSERVACIÓN:
- Fecha de presentación 11-06-2020
- Trabajo grupal
Ética Profesional
La ética profesional puede definirse como la ciencia normativa que estudia los
deberes y los derechos profesionales de cada profesión. También se le llama
Deontología.
Al decir profesional no sólo se refiere a quienes tienen un cartón o son
profesionales, sino que va destinada las personas que ejercen una profesión u
oficio en particular.
La ética profesional tiene como objeto crear conciencia de responsabilidad.
También se sustenta fundamentalmente en la naturaleza racional del hombre.
Esta es espiritual y libre, tiene una voluntad que apetece al bien moral.
La profesión es una capacidad cualificada requerida por el bien común, con
peculiares posibilidades económico-sociales.
El profesional nadie es profesional por el título en sí, lo único que expresa es su
calidad de ser ya un profesional, cualidades éticas para serlo, el título profesional
más allá de ser un ALGUIEN es sino por sus cualidades éticas, como la idoneidad
o aptitud que le da un nuevo perfil a su personalidad.
El ser profesionales dignos representa la excelencia, gravedad, decoro.
Ahora bien, debemos acatar la ética como opción de vida, por el sólo hecho de
tener fe pública.
Por las personas que creen en nosotros y en nuestra palabra.
Por ello debemos seguir los principios básicos que nos competen como son:
1. La integridad
2. Objetividad
3. Independencia
4. Responsabilidad
5. Confidencialidad
6. Observar las disposiciones normativas
7. Competencia y actualización profesional
8. Difusión y colaboración
9. Respeto entre colegas
10.y una conducta ética
De nosotros depende nuestra profesión, ser profesionales integrales capaces de
poner en práctica esta frase < haz lo que quieras >, siendo libres independientes,
racionales y objetivos; si logramos este seguro que los que están en relación con
nuestras acciones jamás pondrán en duda de cuan éticos somos y gozaremos de
su confianza general.
Formación Profesional por formación profesional un se le inculca a un individuo
de la sociedad, dotándolo de un interés particular en su profesión que se va a
reflejar en su desempeño diario de la vida.
Carácter profesional
El individuo al tener una presencia o personalidad variable, puede modificarse,
puede engrandecer su ego, una sed inmensa de llegar a la perfección de su
profesión, haciéndolo para él un modelo sin errores e inequívocos.
El profesional sin carácter puede tender a caer en un modelo usado en lo que
sería la mediocridad.
El carácter no se forja solamente con un título, se hace día a día experimentando
cambios, ideas, experiencias, enfrentándose a la vida.
Vocación
Demuestra con la capacidad, la inclinación y el gusto por su trabajo. Pero también
con la aceptación de la sociedad, de los padres y de sus alumnos.
Es un deseo entrañable hacia lo que uno quiere convertirse en un futuro. Un
profesional que carezca de vocación, puede ser difícil para desarrollar
conocimientos a diferencia de un profesional que sienta una verdadera vocación.
Uno de los más difícil de detectar es la vocación, la inclinación del espíritu hacia
una actividad que se produce satisfacción y gusto.
Difícilmente se puede estar enseñando y educando si se carece de vocación; la
falta de vocación se refleja en las conductas del docente.
W.Carr y S. Kemmis (1988) reducen a tres rasgos la profesionalidad:
● Conocimiento fundado en un saber teórico.
● Subordinación del profesional al interés y bienestar del cliente.
● Apelación a la autonomía (derecho a formular juicios autónomos, exentos
de control extra profesional).

Autoridad El maestro tiene derecho educativo Es el principal cooperador

de educación. Con carácter de dignidad y grandeza, de paternidad
espiritual y como máxima autoridad pedagógica.
Cultura general Sin ella y sin información suficiente y capacitación técnica
profesional, el maestro no sabrá enseñar a pensar, a entender, a tolerar y lo
que es más importante, a aprender. Es el conjunto de disciplinas formativas
de la persona en conjunción con las facultades.
Personalidad Dice Kerschensteiner que"solamente de una personalidad
fuerte, de una voluntad firme, dirigida exclusivamente por sí misma, puede
esperarse una influencia constante y duradera". La personalidad es, la
condición fundamental del maestro.

Ni inteligencia ni una cultura brillante, ni fuerzo de voluntad definen la

personalidad, sino del junto equilibrio.
Sin grandes cualidades, dan una admirable sensación de seguridad y
eficacia. Esta personalidad se encuentra en bastantes maestros.
La personalidad que se pide para el maestro es, un proceso de autoestudio
y autodisciplina.
Alcanzar una personalidad equivale a encontrarse a sí mismo, a ser como
se es, con naturalidad.
Actitud frente al alumno. Todas las actividades del maestro deben
desarrollarse sobre el amor a los alumnos, ante los errores de los alumnos.
Otro aspecto es el sentimiento de jerarquía. Hay dos extremos el de
superioridad del maestro ante el alumno, el de la superioridad del alumno.
La posición interior del verdadero maestro frente al alumno tiene tres
aspectos:
Superior, porque conoce y domina aquello de que el alumno ha de
apropiarse. Igual, porque tanto él como el alumno tiene aspectos de su
personalidad que deben ser respetados por ambos. Inferior, porque
descubre en los alumnos cualidades que él no posee o que no posee.
La sencillez .Ésta es la expresión pedagógica de la unidad. La educación
arranca de la sencillez de la vida sensible, los maestros son sensibles, más
humanas. El problema de la vida intelectual y el dramatismo de la vida
moral se resuelven cuando el hombre conquista de nuevo la sencillez. La
vida moral y la vida intelectual son, elementos de una misma vida cuya
perfección se encuentra en un solo acto en el que el entendimiento
contempla y la voluntad goza. En el pensamiento moderno la sencillez es el
último valor de la persona.
También con sinceridad y veracidad cuando va contra la hipocresía, o sea,
la inadecuación de la persona con su modo de actuar.
En las aptitudes se muestra la sencillez en la vocación.
La sencillez está expresada por la nobleza en el ser del hombre y por la
claridad y transparencia en la posibilidad de ser conocido por sí mismo o
por otros.
Bondad y Justicia
Pedir una virtud perfecta es demasiado, pero sí se puede pedir
ejemplaridad en la conducta, por lo menos delante de los alumnos y detrás
en aquello que pueda trascender a ellos; Ciertas desviaciones de la
conducta del maestro pueden causar efectos perdurables en la moralidad
de los alumnos. Ciertas desviaciones de la conducta del maestro pueden
causar efectos perdurables en la moralidad de los alumnos.
Paciencia
Las virtudes necesarias del maestro, la paciencia y el autodominio son
necesarias para la índole profesional. Los años van quitando el dinamismo,
pero dan experiencia, vista
psicológica y tacto pedagógico.
Costumbre
Son normas que crea una sociedad por su continuidad y un hecho jurídico
palpable y tienen como las leyes, consecuencias, el profesional debe
regirse por su código de ética propio.
Un profesional conlleva consigo una serie de hábitos y costumbres que ha
adquirido durante toda su vida, no obstante a eso, no todo lo que realiza es
correcto ante la sociedad , por lo que un profesional tiene que tener la
capacidad moral e intelectual para poder diferenciar lo correcto e incorrecto
de su profesión.
Responsabilidad
Se dice de una persona que es responsable cuando está obligada a
responder de sus propios actos. Algunos autores mantienen que el
fundamento de la responsabilidad es la libertad de la voluntad.
Una vez admitida se trata de saber si la responsabilidad afecta solamente a
algunos actos de la persona o bien si afecta a todos.
un sentimiento personal que compromete a cada persona y le hace
comprender que no puede simplemente abandonarse a sus conveniencias
individuales.
En segundo lugar se plantea el problema de la entidad o entidades ante la
cual es responsable.
 El sentimiento de responsabilidad nace y se desarrolla a través de los años.
Entonces todo individuo o persona lleva una responsabilidad sea personal o
para otra, pero esta la lleva a cabo dependiendo de sus criterios.
Libertad
Es un privilegio de que gozan las personas, por vivir en un país libre y
actuar como
deseen. Suelen ser denominada libertad individual.
Sin embargo una libertad desbordada haría imposible la convivencia
humana, por lo que son necesarias e inevitables crear normas y leyes para
hacer posible dicha convivencia.
El concepto libertad es complejo. El hombre libre es el que es de condición
no sometida o esclava.
La libertad es entonces la posibilidad de decidirse y , al decidirse de auto
determinarse.
Entonces una persona tiene total libertad de elegir una profesión que este
en un marco legal establecido, ya que la ilegalidad no es profesional.
Ética Profesional
Como concepto tiene una íntima relación con la responsabilidad social.
Es ética Profesional posibilita llevar a la práctica los valores que pregona la
Responsabilidad Social y es la Ética la que nos ayuda ejercer la
responsabilidad en un marco de coherencia y correspondencia social.
La Ética sin embargo, no prescribe ninguna norma o conducta.
Sabiendo que el procedimentalismo ético no recomienda ningún valor social
concreto, sino que centra en los principios. Entonces es una praxis racional
de los principios y conceptos relacionados a la Responsabilidad Social,
desde una perspectiva de igualdad, universalidad e interactividad con los
actores del contexto de aplicación e implicaciones.
Se necesita que las personas entiendan que la Responsabilidad Social,
Corporativa o Empresaria debe de la mano de la ética
Profesional reflejarse en la acción cotidiana, en los actos, en las
actividades, en las tareas y en nuestro trabajo diario.

Un profesional es responsable y ético ante la ley

● Cumpliendo las convenciones y declaraciones internacionalmente
reconocidas y con sus instrumentos en vigencia.
● Cumpliendo con todas las leyes, regulaciones,normas del país .
● Alejandose de corrupción extorsion y soborno.
● Cumpliendome los contratos y compromisos
 ● Conociendo el alcance de su responsabilidad profesional en lo civil , en lo
penal , y las sanciones aplicables al incumplimiento de los deberes
relacionados con su profesión.
● Cooperando con la justicia.
● Denunciados actos fuera de la ley de los que sea testigos.

Un profesional es responsable y ético ante los derechos Humanos

● Procurando condiciones de trabajo dignas seguridad, salud laboral.
● Absteniéndose de ser cómplice de abusos.
● Asegurándose que todo personal a su cargo sin conoce los derechos
humanos y culturales.

Un profesional es responsable ante el medio ambiente y las

generaciones futuros.
● Respetando el medio ambiente y evitando contaminación residuos y
racionalizando el uso de los recursos naturales y energéticos.
● Asumiendo promover la prevención y responsabilidad medioambiental.
● Previniendo la contaminación u el calentamiento global.
● Consumiendo con responsabilidad -. El agua , la electricidad , el gas natural
y otros recursos.
● Cuidando con la tierra que heredaran las futuras generaciones.

Un profesional es responsable y ético ante la comunidad

● Procurando de su entorno.
● Respetando pueblos originarios, sus valores, tradiciones y el aporte de su
cultura al contexto social.
● Contribuyendo el desarrollo económico.
● Sirviendo a la comunidad a la sociedad.

Un profesional es responsable y ético ante la organización en la que se

trabaja
● Aceptando solo prestar servicios un marco de calidad y responsabilidad
técnica.
● Recibiendo una retribución económica justa.
● Respetando el secreto profesional.
● Teniendo responsabilidad y carácter para no aceptar trabajos en los que se
requiera su independencia de hecho y de apariencia, si esta se encuentra
limitada.
 Un profesional es responsable y ético ante su profesión
● Siendo solidario con el otro, en sus actos honradez, carácter, cortesía,
discreción, honestidad, respeto y compromiso social.
● Realizando trabajos con claridad técnica.
● Pagando los impuestos y las obligaciones previsionales.
● Rechazando las tareas que no cumplan con la moral, el honor, la dignidad y
las buenas prácticas sociales.
● Cuidando relaciones con sus colaboradores sus colegas.
● Trabajando para que la sociedad positiva y de prestigio.
● Transmitiendo sus conocimientos contribuyendo al desarrollo de otras
personas.
● Fundando en elementos objetivos las opiniones, informes y documentos,
sin ocultar o desvirtuar los hechos o problemas.
● Firmando solo informes y documentos por el o por algún colaborador bajo
su supervisión.
● Aceptando trabajos que está capacitado y preparado tanto técnica como
emocionalmente.
● Absteniéndose de hacer comentarios sobre otro Profesional cuando
perjudiquen su reputación o el prestigio.
● Cimentando la reputación, compromiso social, honradez , laboriosidad y
capacidad profesional, más elevadas en sus actos.
● Respetando el principio de la libertad de asociación y el derecho a la
negociación colectiva.
● Respetando la propiedad intelectual y otros derechos de propiedad.
● Manteniendo una comunicación correcta con aquellos que trabajan con él.

● Evitando que se utilice su nombre en relación con proyectos, informes,

balances o estimaciones de cualquier índole.
● Asumir la responsabilidad cuando por naturaleza del trabajo deba recurrir a
la asistencia de un especialista y mediante su participación lograr alcanzar
los resultados. Responsabilidad respecto a la capacidad y competencia del
especialista e informar las peculiaridades de esta situación.
● Negando permiso a actuar en su nombre a personas que no sean socios,
representante debidamente acreditado o empleados bajo su autoridad.
● Respetando el principio de libertad de asociación y el derecho a la
negociación colectiva.
● Coadyuvando en el derecho de las persona que trabajan con él.
 ● Respetando la propiedad intelectual y otros derechos de propiedad y
respeto por los interese de todas las partes interesadas.
● Manteniendo una comunicación correcta, efectiva con contenido sustantivo
para todos aquellos que trabajan con él.
● Absteniéndose de cualquier práctica discriminatoria e injusta ya sea basada
en religión, sexo, raza, color, idioma, opinión política o de otro tipo origen
social o nacional, propiedades, nacimiento u otro estado.
● Promoviendo en su contexto inmediato y social la práctica de la
responsabilidad social, siendo ético y transparente en los actos.

En virtud a su profesión el trabajador debe cumplir con unos deberes pero es

merecedor de unos derechos.
No solo distinguir hasta donde él debe cumplir con un deber y saber cuáles
son sus derechos. Sino también ser modelo de lo que es ser profesional y
moralmente ético.
Al actuar de esa manera demuestra su asertividad en la toma de decisiones
éticas, cumple sus derechos y hace valer sus derechos. Además demostrará
su honestidad que es el primer paso de toda conducta ética. Si no es honesto
no puede ser ético.
Cuando dejamos la honestidad fuera de la ética se falta al código de la ética lo
cual induce al profesional a exhibir una conducta inmoral o antiética.
Los factores que influyen en el individuo a tomar decisiones éticas o antiéticas
son:
* Valores individuales - la actitud experiencias y conocimientos del
individuo y de la cultura en que se encuentra ayuda a determinar qué es
lo correcto o incorrecto de una acción.
* Comportamiento y valores de otros – la influencias buenas y malas de
personas importantes en la vida del individuo tales como padres,
amigos, compañeros, maestros, supervisores, líderes políticos y
religioso le dirán su comportamiento al tomar una decisión.
* Código oficial de ética –código que dirige el comportamiento de ético del
empleado mientras si él podría tomar decisiones antiéticas.

Un aumento de los códigos de ética ayudará a disminuir los problemas éticos pero
no podrá eliminarlos totalmente.
Esto es así, debido a las características propias de la ética que establecen que
ésta varía de persona a persona. Lo que es bueno para uno puede ser malo para
otro; está basada en nuestras ideas sociales varía de cultura a cultura y está
determinada por el individuo y por contexto cultural en donde ocurre.
El profesional necesita de la ética para ser sensible a los interrogantes morales,
conocer cómo definir conflictos de valores, analizar disyuntivas y tomar decisiones
en la solución de problemas.
Problemas éticos
Surgen constantemente problemas cuya solución no sólo afecta a la persona que
los crea sino también a otra u otras personas que sufrirán las consecuencias.
Cartagena (1983) las profesiones mismas están continuamente confrontando este
asunto al constatarse los amargos hechos de médicos que explotan a sus
pacientes, abogados que se dedican a actividades criminales, ingenieros y
científicos que trabajan sin tomar en consideración la seguridad pública ni el
ambiente y hasta negociantes que explotan al público indiscriminadamente.
Esto lleva a situaciones que se complican en problemas que desmoralizan la
imagen personal y profesional del individuo.
Algunos problemas éticos son:
● Abuso de poder – utilizar el puesto para “pisotear” a unos o para favorecer
a otros.
● Conflicto de intereses – emitir normas en su ámbito de trabajo para propio
beneficio como lo es el participar en el proceso de reclutamiento cuando
uno de los candidatos es un miembro de su familia.
● Nepotismo – reclutar muchos miembros de una misma familia en una
institución.
● Soborno – aceptar dádivas, obsequios o regalías a cambio de dar un trato
especial o favor como retribución por actos inherentes a sus funciones.
● Lealtad excesiva – mentir para encubrir la conducta impropia del supervisor
o hacer todo lo que éste le diga aun en contra de su principios morales.
● Falta de dedicación y compromiso – perder el tiempo, hacerse de vista
larga y no dar el máximo de su esfuerzo en el trabajo.
● Abuso de confianza – tomar materiales de la institución para su uso
personal o hacer uso indebido de los recursos disponibles en la misma.
● Encubrimiento – callar para no denunciar a un traidor, movido por su
amistad o temor.
● Egoísmo – buscar el bienestar propio en detrimento del beneficio de los
demás.
 ● Incompetencia – conocido como Principio de Peter (1977) estipula que en
toda jerarquía todo empleado tiende a ascender hasta alcanzar su nivel de
incompetencia.
Para todo puesto en el mundo al alguien que no puede desempeñarlo.
Dado un periodo de tiempo y suficientes ascenso llegará a ese puesto de
trabajo y permanecerá en él desempeñándolo y frustrando a sus
compañeros y erosionando la eficiencia de la organización.
A través de cursos se logra desarrollar “en el futuro profesional el conocimiento, la
habilidad, la sensibilidad, a voluntad, para que cuando actué lo haga a nombre de
los intereses de la comunidad profesional de la que es parte, de la comunidad que
le une a sus clientes y del pueblo o humanidad de la que es miembro” (Villarini
56).
Para evitar los problemas éticos – morales que surgen en el ejercicio de una
profesión o de un oficio se deben poner en práctica principios éticos que
establezcan los parámetros y reglas que describan el comportamiento que una
persona puedo o no exhibir en determinado momento.
Omitir estos principios redundará en perjuicio propio y en el de las personas con
quienes se interviene o se interactúa.
La ética debe convertirse en un proceso planificado con plena consciencia de lo
que se quiere lograr en la transformación de nuestras vidas. Debemos desarrollar
al máximo el juicio práctico y profesional para activar el pensamiento ético,
reconocer lo correcto de lo incorrecto y compromiso personal para mantener el
honor y el deber.
Hostos en su trabajo de moral “hay que poner de nuestra parte un continuo
esfuerzo y una continua disposición de no salirnos del orden que contemplamos y
acatamos. El esfuerzo y el deber derivan del hecho de estar relacionado el
hombre a si mismo, a los otros y a la Naturaleza” (Pedreira,188).
Hostos especifica que las relaciones que las relaciones que ligan al hombre con la
sociedad son las de necesidad, gratitud, utilidad, derecho, y deber. De estas se
derivan los derechos sociales. Todos los deberes quedan sometidos a uno en
general.
El ser humano es responsable de actuar inteligente y libremente y es el único que
puede responder por la bondad o malicia de sus actos antes su propia
consciencia, ante el prójimo y ante Dios su creador.
La profesiones son un resultado de un proceso de formación a nivel superior de
calidad universitaria de esta forma se garantiza a la sociedad que un individuo que
ostenta la certificación de sus estudios mediante un título sabe y puede hacer algo
dentro de marco ético – social y su actividad es productiva y beneficiosa para la
sociedad.
El elemento compensatorio de toda actividad es el dinero, representado por sueldo
además de otros beneficios que contienen satisfactores que pueden ser
convertibles o equivalentes.
La persona no está obliga a desempeñar funciones que no estén en conformidad
con la escala de valores morales que respalden su condición de profesional digno.
El educador es una autoridad en sentido científico, y debe transmitir conocimientos
con veracidad, puesto que los alumnos están dispuestos a lo que él les diga,
respecto a una amplia gama de temas.
La responsabilidad del educador está plasmada en la recomendación relativa a la
situación del personal docente.
Aprender a conocer, aprender a actuar, aprender a vivir juntos y aprender a
ser son los cuatro pilares como base de la educación.
Aprender a conocer – conciliar una cultura general amplia con la posibilidad que
los estudiantes ahonden en el reducido número de materias, de modo de alcanzar
adecuados grados de especialización en áreas ocupacionales específicas.
Aprender a actuar – adquirir competencias que permitan hacer frente a nuevas
situaciones y faciliten el trabajo en equipo.
Debemos dar importancia a las diversas formas de alternancia entre la escuela y
el trabajo, la realización de pasantías en la que los estudiantes deben poner a
prueba las capacidades y competencias adquiridas.
Aprender a vivir juntos – desarrollar el conocimiento personal aceptando el
enriquecimiento proveniente de los saberes y experiencias de los demás y
brindando los propios de modo de crear una mentalidad que impulse la realización
de proyectos comunes que mejoren la calidad de vida.
Aprender a ser – mayor capacidad de autonomía y de juico a la par del
fortalecimiento de la responsabilidad personal en la realización del destino de la
humanidad.
La solidaridad se construye a través de la empatía y se hace realidad en el
compartir. “Ética entre el amor y la justicia”. Reconoce la igualdad de las personas
humanas.
Los cuatro pilares de la educación
APRENDER A CONOCER; significa adquirir los instrumentos de la comprensión
esto implica un MEDIO para aprender a comprender el mundo que lo rodea con el
fin de comprender, conocer y descubrir.
1- Aprender a aprender
2- Ejercitación a la atención
3- Ejercitación de la memoria
4- Ejercitación del pensamiento.

APRENDER A ACTUAR; significa poder para influir sobre el propio entorno,

implica
1° Capacitación al individuo para hacer frente a un gran número de interacciones y
a trabajar en equipo.
2°Desarrollo de la calificación profesional para el mundo del trabajo.
APRENDER A VIVIR JUNTOS; Significa en poder participar y cooperar con los
demás, esto implica
1° Comprensión del otro.
2° Distintas formas de interdependencias (proyectos comunes y preparación para
tratar los conflictos.
3° Vivir en el pluralismo, la comprensión mutua y la paz.
APRENDER A SER ; significa un proceso fundamental que recoge las tres
anteriores, esto implica
1° El desarrollo de la propia personalidad.
2° La Capacidad de autonomía, de juicio y responsabilidad personal.
LA SOLIDARIDAD
La solidaridad es la síntesis ética entre el amor y la justicia, se construye a partir
de la empatía y se hace realidad en el compartir, de esta manera reconoce la
igualdad fundamental entre todas y cada una de las personas humanas, junto al
respeto mutuo por las diferencias, superación de sus problemas, la cultura de la
solidaridad significa una preocupación de todos los miembros de una sociedad
para que sean considerados participes activos. Esta es una dinámica de ayuda
para la superación y el cambio de aquellos que lo necesitan.
La sensibilidad solidaria se está perdiendo debido a las crisis ideológicas,
mutaciones culturales, dictaduras militares, la cultura del mercado, etc. Han
llevado al individuo a replegarse sobre si mismo en la búsqueda de su propia
identidad.
Así el ciudadano adulto tendrá la capacidad suficiente para elegir bien a sus
gobernantes honestos, que con leyes honestas y conducta personal honesta
conduzcan honestamente los destinos de la patria.
Los educadores deben tener una relación estrecha y cordial con las familias de
sus alumnos para colaborar y favorecer el desarrollo de su hijo y en viceversa con
una fluida comunicación para realizar lo mejor posible la tarea del educador.
Existe una co-gestion , entre la escuela y la familia constituyen una comunidad
cuyo fin es el desarrollo de los valores positivos de la persona, niño o adolescente.
COMPROMISO ETICO
Es Contemplar ciertos requisitos y cualidades éticas y morales que se exigen para
ejercer honestamente su profesión.
No es otra cosa que preguntarse como docente ¿Estoy haciendo con mi trabajo lo
propio que beneficia a este alumno? ¿Lo necesario que beneficia a la sociedad
donde estoy inserto? ¿Lo trascendente para mi país y para la raza humana?
Una confianza que se entrega a una conciencia, a una conciencia profesional.
ETICA Y TRANSPOSICION
Tener las cualidades éticas enunciadas, el educador deberá conocer los métodos
científicos y pedagógicos modernos, tener en cuenta su historia en la profesión,
una actitud seria, sensata, libre de prejuicios, con aquellos valores solidos resisten
los embates para seguir educando en valores.
Señalar los defectos didácticos y metodológicos para evitarlos en el ejercicio de su
profesión.
El educador debe cumplir con todo aquello que sea necesario para formar al
educando con honestidad intelectual, o sea buscar, aceptar, amar, vivir y transmitir
la verdad.
Debe adoptar una aptitud critica con respecto a su metodología y práctica, debe
ser consciente de su dignidad ya que la única verdad es la éticamente hablando.
El docente tiene la obligación de educar al alumnado con los valores esenciales de
la nacionalidad, sin posiciones extremistas, solo inculcar en sus alumnos la
defensa de la patria.
El niño y adolescente admiran al docente, lo idealizan y el docente debe ser
consciente de todo eso.
Toda persona que aspira a desarrollarse en la docencia debe tener un equilibrio
psicofísico y organizar las manifestaciones de su conducta (sentimientos,
emociones, gestos, movimientos del cuerpo en general).
Debe ser solidario al conocer las diferencias culturales de su entorno, ayudando a
sus alumnos lograr el razonamiento que los llevara a la superación.
La tolerancia en el docente parte de la interiorización de los derechos universales
considerándolos como el límite entre lo tolerable y lo intolerable. De esta manera
el docente debe tolerar las diferencias individuales, así lograra tener un grupo
heterogéneo q8ue generara propuestas innovadoras que apuntaran a un mismo
fin educacional.
Las conductas del docente deben ser coherentes con sus enseñanzas que se
basen en modos de vida, esto otorga autoridad moral y hace que sus alumnos lo
consideren un referente ético con autoridad en lo que enseña.
ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE ACTIVO
El docente domina metodologías técnicas didácticas para llevar a cabo un
proceso, de aprendizaje centrado en el alumno, con las posibilidades que ofrece la
tecnología para enriquecer el aprendizaje, de esta manera se actualiza y aporta a
sus estudiantes las bases para que construyan su ´propio conocimiento y de esta
manera que aprendan a aprender.
PLANEACION Y DISEÑO DE UN CURSO
El profesor es competente para la planeación y diseño de un curso si organiza un
plan de acción estructurado y coherente con los principios educativos que se
fundamentan. Todos los elementos están articulados entre si, enriquecidos con
recursos tecnológicos y organizados de forma tal que facilita al estudiante la
comprensión del curso y su aplicación. Se trata de programar secciones de tal
manera que se logre el esfuerzo intelectual del estudiante, que aprendan a
investigar, mediante una variedad de estímulos tales como las conferencias,
técnicas didácticas orientadas al cumplimiento de la unidad temática.
ADMINISTRACION DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
El profesor aprovecha adecuadamente los recursos disponibles y balancea su
propia carga del alumno y la del alumno.
Esta etapa introduce el cumplimiento, el profesor reflexiona sobre su propia
práctica para detectar áreas de mejora como parte fundamental del compromiso
que tiene hacia sus estudiantes.
EVALUACION DE LOS APRENIDZAJE
El docente evalúa los aprendizajes utilizando este proceso como herramienta de
mejora en el aprendizaje del estudiante y para evaluar de manera justa los
resultados.
La evaluación debe ser justa y equitativa, no abocada en los mejores o peores
estudiantes de esta manera el docente aprende a diseñar herramientas de
evaluación adecuadas para ver el avance en el cumplimiento de los objetivos del
curso.
USO DE LA TECNOLOGIA
El docente utiliza los recursos académicos digitales para apoyar la enseñanza y
enriquecer el aprendizaje del estudiante, de esta manera debe estar actualizado
en el uso de la tecnología, esto permitirá programar actividades para reforzar la
autonomía en el aprendizaje de sus estudiantes, lo cual se logra al tener acceso al
uso de las tecnologías.
TRABAJO COLEGIADO
El profesor participa en actividades propias de la vida académica, logrando
incorporar de manera integral lo adquirido en las etapas anteriores en un proceso
holístico. Es el momento que cada uno aporta y recibe con respeto y motivación,
mejora su práctica para el beneficio del estudiante y el propio.

Uso de tecnología: En esta era de globalización el profesor debe estar actualizado

en el uso de tecnología para enriquecer los aprendizajes, siempre teniendo en
cuenta los derechos de autor
Esto permitirá incluir este tipo de herramientas en la programación de actividades
para reforzar la autonomía en el aprendizaje de los estudiantes y no esperar que
se quede exclusivamente con el saber que el profesor le transmita
Trabajo colegiado: Es aquí cuando el profesor logra incorporar de manera integral
lo adquirido en las etapas anteriores, ya no se sigue un proceso lineal sino
holístico. Es el momento en que cada uno aporta y recibe, con respeto, con
honestidad y con la única motivación de mejorar su práctica para el beneficio del
estudiante y el propio. Es cuando se alcanza el nivel de profesión en la práctica
docente.
Referente al interés y bienestar del cliente. Se da la característica en la docencia a
diferencia de otras profesiones de servicios, que el cliente son los padres o tutores
ya que no hay una relación contractual con el alumno. Esto significa que no
reciben los beneficios del trabajo directamente, por lo que los padres o tutores no
pueden ser buenos jueces.
En el aspecto de la autonomía, es donde hay más limitaciones en la
profesionalidad del docente, aunque, el docente puede formular juicios autónomos
en la actividad cotidiana de las clases, sin embargo posee escaso control sobre el
contexto organizativo general dentro del cual se desarrolla dicha actividad (W.
Carr y S. Kemmis,1988).
Actualmente las nuevas exigencias de profesionalidad dejan inerme al quehacer
docente si se concibe como mera tarea técnica de los enseñantes. De hecho la
docencia universitaria está teniendo dificultades ya que se habla de profesión
académica, consistente esencialmente en la investigación y parcial y
ocasionalmente en la enseñanza, no se ha tenido en cuenta la creciente demanda
de preparación profesional, la cual requiere formación en actitudes y capacidades
tanto como conocimientos.
Desde la consideración económica de los trabajos, que actualmente tiene, la
educación entraría dentro del sector terciario, sin embargo, esta afirmación es
discutible por el carácter mismo del quehacer educativo, que es más que un
servicio: es una ayuda.
Por lo que podemos decir, que la educación entra de las profesiones asistenciales
(tarea de ayuda), en las cuales vienen determinada por una serie de
características: Competencia, Iniciativa, Responsabilidad, Dedicación y
Compromiso.
1.- Competencia: Se refiere a la habilidad o capacidad para resolver los problemas
propios del trabajo La competencia expresa la síntesis de saber y hacer; de
doctrina y capacidad; de conocimiento y acción eficiente.
2.- Iniciativa Personal: Es una vertiente esencial de la competencia y raramente
puede darse la una sin la otra, se resuelve en anticipación ye innovación y son
necesarias en las tareas de ayuda.
3.- Responsabilidad: Es una obligación acogida por el sujeto, que quiere hacerse
cargo de las consecuencias de su acción por un lado, y pretende constantemente
mejorar dicha acción por otro lado, para que las consecuencias sean
crecientemente beneficiosas, para uno mismo y para los demás.
4.- Dedicación: se refiere al ofrecimiento, entrega o asignación, el significado de
dedicación aquí es el “estar por”
5.- Compromiso: es un elemento radicalmente anti-objetivo, y reacio a toda
medida y a toda estandarización, un compromiso sólo puede entenderse como un
acto enteramente personal.
La enseñanza en nuestra sociedad
La docencia es una actividad ocupacional que tiene, al menos en cierto grado,
todas las características por las que se define una profesión:
⮚ presta un servicio específico a la sociedad,

⮚ es una actividad encomendada y llevada a cabo por un conjunto de

personas (los profesionales) que se dedican a ella de forma estable y
obtienen de ella su medio de vida;

⮚ los profesionales acceden a la docencia tras un largo proceso de

capacitación, requisito indispensable para estar acreditados para ejercerla;

⮚ los profesionales forman un colectivo más o menos organizado (el cuerpo

docente o el colegio profesional) que tiene o pretende obtener el control
monopolístico sobre el ejercicio de su profesión.

Al generalizarse la enseñanza obligatoria y abrirse los otros niveles a

amplias capas de la población, está creciendo el número de maestros y
profesores. Por eso mismo, no está de más recordar que la profesión
docente no siempre ha existido ni siempre ha presentado los perfiles de su
configuración actual
la educación primaria pretende proporcionar los conocimientos y las
habilidades indispensables para comprender el mundo y vivir en él, la
enseñanza secundaria trata de ampliar esos conocimientos y ayudar a
desarrollar las capacidades que preparan a los jóvenes para la vida adulta.
 En esta etapa empiezan a articularse diversas líneas formativas para
adaptar las enseñanzas a los distintos procesos de acceso de los
adolescentes a la madurez.

Análisis de los Personajes de la Película “Estrella del cielo en la Tierra”

Personajes: Directora y la Madre de Ishaan

Rol de la Directora: La escena ocurre cuando estas dos docentes (Ingles y
Matemática) , los padres de Ishaan (en una rincón mirando a espaldas y
escuchando todo) También están la directora. En la sala de Dirección.
En la dirección, la directora solo escucha, lo que las docentes inician la
conversación sobre Ishaan que no aprobó los exámenes, y de a poco los gestos y
mirados de los padres fueron cambiando , por tantas quejas recibidas por ellas.
La directora, luego de escuchar a los docentes, solo dice y le recuerdo a los
padres que está repitiendo el año y también les dice:
Directora: Si sigue así entonces ya lo siento, pero no poder ayudarlo.
Quizá él tenga un problema
Tal vez el: Algunos chicos son desafortunados.
Y hay escuelas especiales para esta clase de niños.
Conceptos Profesional: Sabemos que las directoras de escuelas deben lidiar con
los desafíos personales y académicas, una buena directora establece una visión y
objetivos para la escuela y puede hacer de ella un espacio efectivo de desarrollo
profesional y personal para los maestros, y un espacio de crecimiento, creatividad
y descubrimiento para los alumnos.
Entonces , sabiendo estos característicos que en profesional debe poseer ,
podemos decir que esta Directora, no tiene la capacidad requerida que la certifica
como profesional ; el director prefiere callar el problema enviando al niño a otro
sitio antes de pensar en otras estrategias para incluirlo, no solo por el simple
hecho de poseer un título , un profesional es por su cualidades éticas como la
idoneidad , competencia , suficiencia que le da un nuevo perfil a su personalidad,
como tampoco demuestra su vocación por la docencia.
Rasgos
Autoridad: Un director de escuela, es una persona designado como la primero
autoridad responsable del correcto funcionamiento organización , operación ,
administración de la escuela ; Un directivo debe promover , cada cambios en los
estilos de enseñanza docente para que esto se adecuan a las necesidades de
aprendizajes particulares de los alumnos; Sin embargo retomando la película en la
escena donde la directora no asume esas responsabilidades que se le ejerce ,
solo escucha a los docentes y no interviene en hacer planteamiento a esa
situación donde son quejas continuas . N o asume como autoridad ni tiene la
capacidad competente ante esta situación sensible que se estaba dando.
Cultura General
Es imprescindible que un buen director esté preparado y capacitado para la
práctica docente que se de en las aulas , sabemos que esta formación de los
docentes debe ser continua, no como una colección de eventos de formación ,
esta formación deben acompañar a los cambios que contempla las diferentes
necesidades que tiene un alumno en particular; Como también saber transmitir la
importancia fundamental que este niño pueda encontrar en los mejores enfoques
didácticos . Ahora teniendo conocimiento que una directora debe tener todas las
habilidades necesarias, esta directora de aquella escuela donde asiste un niño con
dificultades específicas de aprendizaje como la dislexia debió detectarlo al
momento en que los docentes realizaban sus quejas. Entonces nunca se
profesionalizo esta directora.
Actitud frente al alumno
Sabemos que un buen director debe transmitir a través de sus valores, las
enseñanzas de aprendizajes, mostrar una actitud favorable y no de superioridad.
La relación debe tener fluidez con el alumno y el docente crear un ambiente con
situaciones donde se haga participe y crea un ambiente apropiado, tiene en sus
manos la posibilidad de fomentar un ambiente rico en situaciones de crecimiento
en este caso observamos que una directora con estas características nada
responsables de sus actos con el solo decir “Algunos chicos son desafortunados, y
hay escuelas especiales para esta clase de niño…” . En este sentido ella debió
tener la ejemplaridad esencial de su gran profesión.
La sencillez
Claramente esta directora demuestra que no tiene una de la cualidad tan
necesaria e importante en esta profesión. Esta virtud se relaciona con la familia, se
debe hacer conocer para que luego pueda manifestarse en sus acciones
metodológicas; esto reaccionara de forma favorable hacia los demás, se verá la
humildad de un gran educador que conquista con su transparencia, en la
posibilidad de proceder como buen hombre , lo cual le permite conocer bien así
mismo.
Bondad, Justicia y Paciencia
Son rasgos, virtudes perfectas que todo maestro debe adquirir con el tiempo, son
muy transcendental para su profesión. Pero entonces ¿Esta directora habrá
adquirido estas virtudes? Con el solo hecho de observar esa frialdad que
demuestra al responder situaciones realizadas por estos docentes, está
claramente que no tiene nada de tacto pedagógico, ni virtudes de que una buena
directora debe poder hacer diferencias, ella debió tener más amabilidad , debió
demostrar empatía hacia los padres de Ishaan. Creo que una buena directora así
no está preparada para una sociedad con distintas realidades.
Responsabilidad
Se dice que una persona es responsable de sus actos sea personal o para otra,
sin embargo cuando la directora toma esa decisión tan crucial al decir “Si sigue así
entonces yo lo siento, pero no poder ayudarlo” (hacia los padres), esto alude a los
deberes de los compromisos que compete a un profesional con vocación por la
docencia. Ella debió asumir ese compromiso para demostrar cual es el
desempeño que tiene hacia la comunidad educativa.
Algunos de los principios relacionados a la responsabilidad; que no se cumplen ya
que son muy imprescindible para una profesión:
Un profesional es responsable y ético ante los derechos Humanos: Asegurándose
que toda personal a su cargo, sin excepción conoce los derechos humanos y
culturales y de no ser así capacitarlos para que los conozcan; pero muchas veces
olvidemos algo tan básico como también los derechos del niño.
Un profesional es responsable y ético ante su profesión:
Transmitiendo sus conocimientos contribuyendo el desarrollo de otras personas;
con este ítem la directora en cuestión no lo cumple.
Siendo solidario con el otro, expresando en sus actos honradez, carácter, cortesía,
discreción, honestidad , respeto y compromiso social ( este ítems tampoco
cumple como una profesional de la docencia que debe ser)
Transmitiendo sus conocimientos, contribuyendo el desarrollo de otras personas
(no se cumple)
Problemas Éticos: Los que podemos autoobservar en estas escenas la directora
hace abuso de poder, con respecto a que humilla tanto a los padres como al
alumno sin importarles sus sentimientos, ni emociones, ya que emplea criticas
destructivas hacia el niño.
Otro problema ético que podemos detectar la falta de dedicación y compromiso,
no requerida por la directora ya que son elementos claves para los desafíos
continuos que debe atravesar. La falta de dedicación y compromiso puede generar
al alumno rendimientos más bajos y tener problemas de aprendizajes tanto de
conducta como emocionales.
El rol de la madre de Ishaan : Es una madre cariñosa muy sobreprotectora y ama
de casa . Ella se siente muy frustrada por no poder ayudar a su hijo , no puede
atenderlo y a la vez se desespera . Maya solo escucha y no tiene poder de
decisión sobre los problemas que le suceden a su niño.

Concepto Profesional
Se le inculca a un individuo de la sociedad, dotándolo de un interés particular en
su profesión que se va a reflejar en su desempeño diario de la vida.
Con respecto a la vocación de las docentes no la tienen porque no la fomentan por
el solo hecho de no haberse dado cuenta de la situación que el niño estaba
pasando.
Demostrar capacidad, la inclinación y el gusto por su trabajo, también la
aceptación de la sociedad de los padres y de sus alumnos. Tomando una escena
de la película sabiendo que estas docentes no tenían vocación propia porque solo
es dar clase sin ningún valor significativo.
Autoridad. En la película se presenta cuando la docente excluye a ishaan del salón
de clases al no poder leer y el cual le decía que las letras le bailaban e
imposibilitaban su lectura lo que le ocasionaban el tipo de trastorno que
tenía(dislexia) lo cual la docente no conocía el tipo de dificultad que presentaba y
al no entender la problemática no ayudo a que el tuviera un buen desempeño en
su aprendizaje.
Cultura General. En la película se evidencia como los demás compañeros de
ishaan generan en el aula influencia al gritarle y burlarse del cuándo lo sacan del
salón de clases por no saber leer sin saber lo que le ocasionaba.
 La maestra al observar lo sucedido no registra que ocurre dentro del aula por
ende el comportamiento de los demás alumnos no debería suceder porque de sus
hogares debería venir esos valores.
Actitud frente al alumno , Bondad y Justicia Se refiere a una enseñanza
intolerante y muy estricta donde solol piensan en el orden , en que los estudiantes
tengan buena disciplina y un buen comportamiento , las maestras solo pensaban
en llevar la clase de forma estricta y el niño a pesar de sus dificultades no puede
realizar la lectura de la mejor manera y se burlan de el ocasionando mal
comportamiento y no hay orden en el salón de clase lo que ocasiona desorden ,
sin saber la dificultad que presenta el niño.

Paciencia
Hace referencia al poder ejercido en los espacios pedagógicos o de aprendizaje
donde hay abuso de poder ya sea por parte de las maestras hacia los estudiantes
o de los directivos hacia los escolares. Una escena muy clara es porque en las
maestras no se ve que tienen vocación ni el profesionalismo para poder poner en
práctica sus habilidades y enseñarles a los alumnos conociendo a cada uno de los
niños y entendiendo las dificultades o falencias que ellos presentan para poder
abordar la temática y ayudarlos a superar las dificultades que se les presenten en
su desarrollo escolar.
Responsabilidad
Las docentes no son responsables de actos pedagógicos al no tener conocimiento
para resolver situaciones de diferentes índoles que se les presente en el aula, una
de estas es la dislexia que el niño no pudiera aprender a leer y escribir por el solo
hecho de desconocer de esa dificultad que el presentaba.
Ética profesional
Un profesional es responsable y ético ante los Derechos Humanos.
Asegurándose que todo personal a su cargo sin conocer los derechos humanos y
culturales y de no ser capacitados para que la conozcan.
Un profesional es responsable y ético ante la organización en la que se trabaja
Un profesional es responsable y ético ante su profesión.
Problemas Éticos
Abuso de poder, Lealtad excesiva, Falta de dedicación y compromiso, Egoísmo,
Compromiso Ético. Los problemas éticos que se destacan en las docentes reflejan
la gran falta de carencia en la construcción subjetiva de los principios éticos. En
algunas escenas demuestran su falta al compromiso de dedicación y compromiso
con los alumnos, faltando en muchos casos el respeto al alumno y demostrando
su poderío de autoridad frente a los alumnos.
No hay enseñanza para el aprendizaje activo porque las docentes no se
actualizaron pedagógicamente, no utiliza la tecnología.
Planificación y diseño de un curso
Existe planeación, pero para los alumnos convencionales no tuvieron en cuenta
que debían planificar para otro niño que tenía dificultades especifica de
aprendizaje. En esta situación se observa que no es competente porque no tiene
herramientas necesarias para esta situación específica, para que así el niño
adquiera los conocimientos necesarios para su desarrollo pedagógico.

Personajes: Director y Padre de Ishaan

Concepto de profesional
Director: la ética profesional se sustenta en la naturaleza racional del hombre. El
director del internado es un sujeto profesional porque presento una actitud positiva
ante el pedido del maestro de artes.
Una persona no se convierte en un profesional en el momento que recibe un título
lo que lo hace un profesional son sus cualidades éticas, como la idoneidad o
aptitud que le da un nuevo perfil a su personalidad. Es por eso que el director más
haya de presentarse en primera instancia con una mente cerrada, la voluntad de
su ética profesional fue lo que lo llevo a entender que debía hablar con sus
colegas para ayudar a Ishaam.
Padre: las pocas escenas que se muestra de este señor desarrollando su
profesionalidad se puede observar que cumple muy bien su profesión porque se
presenta con su uniforme, llama con anticipación para solicitar un permiso para
faltar a su trabajo y poder solucionar sus problemas familiares. Se puede notar su
compromiso, conciencia y responsabilidad.
Rasgos de profesionalidad “personalidad”
Director: en el texto se menciona que con una personalidad equilibrada entre
inteligencia, cultura y voluntad los maestros obtienen el amor, la estimación y el
respeto de sus alumnos. Si bien esta categoría es del director también cuenta ya
que presento una personalidad muy animada en la competencia de pinturas, supo
crear y adaptarse a un clima de confianza entre sus colegas y alumnos de la
institución.
“actitud frente al alumno”
Director: centrándonos en que las actividades deben realizarse sobre el amor a
los alumnos, ese amor que no se extingue y los alienta e incentiva ante sus
virtudes como errores. Es esa actitud de valoración que él le demuestra a Ishham
cuando permite que continúe en el internado y en vez de darle la espalda como lo
hizo la directora anterior el decidió ver sus pinturas y valorar el arte que llevaba
escondido.
Lo mismo ocurre con los tres aspectos que se menciona cuando habla de la
jerarquía que a fines del siglo XIX quedo en un término medio. El director es
SUPERIOR porque domina con facilidad las materias que ishaam no podía,
IGUAL porque tanto el cómo ishaam tienen aspectos de su personalidad que
deben respetarse e INFERIOR porque descubrió en la competencia que en el niño
tiene cualidades y habilidades que él no posee.
“sencillez”
Director: se dice que en las aptitudes se muestra la sencillez en la vocación. Este
personaje marca aptitudes positivas con los alumnos de su institución porque
participo junto a ellos en la competencia de artes, en ese momento se convirtió en
un competidor más y con esa actitud logro vivir una tarde de armonía junto a todos
los niños y maestros.
Lo más importante es que en ningún momento su rol de director fue desvalorizado,
sino todo lo contrario… con esa sencillez demostró como es él en su interior.
“bondad y justicia”
Director: el director reflejo en un principio virtudes negativas hacia la discapacidad
de Ishaam. Pero tal y como lo dice el texto no podemos pedir virtudes perfectas,
pero si ejemplaridad en la conducta. Y el director dio el ejemplo a los alumnos e
incluso a los maestros cuando decidió pintar junto a ellos.
“paciencia “
Director: al decir que la paciencia y el autodominio son necesarias para la índole
profesional se destaca la paciencia del director al darle unos meses a Ishaam para
recién poder ver los avances en sus estudios, es tiempo y paciencia lo que el
maestro de artes le solicita para tener resultados positivos y como todo un
profesional se lo da.
“Responsabilidad”
Director: como director tiene una responsabilidad muy grande ya que debe
ocuparse de cada problema que suceda en su institución. Y se dice que una
persona es responsable cuando está obligada a responder de sus propios actos,
entonces llego ese día en el que debía depositar su confianza en que Ishaam
podía mejorar y aprender, solo debía darle tiempo. Como sujeto responsable dio la
cara con los docentes y el mismo dijo que se haría responsable si el niño fallaba.
Padre: al decir que la responsabilidad puede ser personal o para otra es donde el
señor como padre estricto y de mente cerrada él pensaba que su responsabilidad
era lograr que sus hijos obtengan los logros más altos en su vida, no aceptaba
fracasos, el solo quería hijos perfectos en todo el sentido de la palabra.
“Libertad”
Director: después de haber recibido tantas quejas de los maestros con respecto
al comportamiento de ishaam él se sintió con el derecho de enviarlo a una escuela
para niños con discapacidades, hasta que el maestro le recordó que hay una ley
que le permite a todos los niños estudiar en las mismas instituciones, y que si eso
no sucede es porque los mismos directivos lo prohíben. Es ahí donde cabe
resaltar que la libertad es un derecho de toda persona que le permite actuar sin
restricciones siempre que sus actos no interfieran con los derechos equivalentes
de otras personas.
Puesta en práctica de principios relacionados a la responsabilidad
Director: “profesional responsable y ético ante la ley”
 En el momento que le permitió a Ishaam continuar sus estudios en el
internado cumplió con las leyes, regulaciones, normas del país.
“un profesional responsable y ético ante su profesión”

 Cuando el maestro de artes solicita hablar con él y le pide tiempo a los

demás maestros para poder dedicarles más horas a ishaam y lograr
avances en su lectura y escritura. El director se muestra responsable
cuidando las relaciones con sus colaboradores, con sus colegas y con las
instituciones que los agrupan, buscando que nunca se menoscabe la
dignidad de la profesión sino que se enaltezca.
 También se es responsable firmando documentos que son el resultado de
un trabajo practicado por él. Este director se toma el tiempo para hablar
con cada padre al finalizar el año y dar a conocer los avances de sus hijos.
  Mantuvo una comunicacio9n correcta, efectiva con contenido sustantivo
con todos aquellos que trabajan con él.
Problemas éticos
Director:
 En los primeros meses de Ishaam en el internado sufrió la falta dedicación y
compromiso tanto de los maestros como del mismo director, ya que más
haya de haber recibido quejas no se introdujo en el problema para buscar
una solución. Se hizo el de la vista larga y no dio su máximo esfuerzo en el
trabajo.
Ética y transposición
El director como parte principal de la educación después de que conoció el caso
de Ishaam opto por adaptarse a métodos científicos y pedagógicos modernos. Es
un ser consciente de que para obtener resultados buenos en su profesión debe
informarse más sobre la heterogeneidad que se encuentran en las aulas.
Deberá salvar los sanos principios filosóficos de la educación y asi eliminar los
erróneos, actualizar los instrumentos técnicos (dado el caso de que Ishaam no
podía leer recurrieron a grabar en audio los libros de los que debía estudiar)
siguiendo el cambio de los tiempos en la medida que juzgue necesario para
ayudar a perfeccionar y agilizar la acción educadora sin desmedro de la finalidad a
que apunta la educación libre.

Personajes: Profesores de Matemática, Lengua y Educación Física.

Concepto de Profesional: Ese concepto ronda en las cualidades que un

profesional debe adquirir con respecto a su construcción tanto personal como
profesional ya que en estas instancias la película muestra docentes que
pertenecen a diferentes asignaturas Matemática, Lengua y Literatura y Educación
Física, en donde se puede evidenciar que carecían de preparación, ya que no
poseían empatía, estrategias de enseñanza u otras competencias. Estos Docentes
demuestran ser profesionales con pocas virtudes de racionalidad y de
temperamento Ético, con respecto a los antivalores (valores inmorales) que ellos
mismos construyeron en su pasaje como personas y profesionales, no estaban
capacitados para apreciar los elementos que no permiten a los alumnos, en este
caso a ISHAAN “aprender”, en vez de buscar una solución, obstaculizan aún más
el aprendizaje del estudiante.
Si bien cada uno demuestra una pedagogía muy tradicional basada en el
autoritarismo y un proceso de enseñanza conductual. Este proceso de Enseñanza
se cumplió debido a Directiva que regía y daba lugar a estos profesionales y a la
formación misma como profesionales.
Rasgos Profesionales
Los rasgos que se rigen en los tres docentes son casi nulos ya que cada uno
consta de diferentes inoididades de virtudes en la racionalidad de sus profesiones
no cabe destacar la índole que en sus construcciones profesionales estos rasgos
profesionales que subyacen a un docente ideal , va de contramano con los
docentes de la película, ya que la falta de Personalidad, Sencillez, Bondad y
Justicia, Responsabilidad son absolutas en sus posiciones éticos y morales que
ellos mismos no afianzaron y tomaron el camino equivocado hacia una influencia
negativa que destalla en las conductas de las tanto en el personal de la institución
como de los alumnos .
Pero además subyacen otros rasgos que en sus particularidades son
exageraciones mismas que ellos mismo construyeron y lo apropiaron para hacer
una enseñanza más tradicionalista y conductual para regir a los alumnos y
tenerlos en pleno condicionamiento hacia sus tareas y sus ideales. El docente era
la Autoridad máxima y no debía ser influenciado por el alumno, Actitud frente al
Alumno y Paciencia es lo que menos adjudicaron en sus conceptos profesionales
y roles como docentes, si bien en las escenas demuestran una falta total de
sencillez sobre la paciencia y el respeto hacia el alumno que culmina en burlas y
retos hacia el contexto de los mismo.
Problema Ético
Abuso de Poder se puede encontrar en los tres docentes que estamos detallando
debido que en algunas escenas de la película demuestran su absurdo
comportamiento con algunas reglas que los alumnos no cumplen en las aulas
como maltratos físicos y psicológicas que llevan al alumno Ishann a padecer
miedos propios y sumisión hacia esos docentes, el miedo y el disgusto mismo que
los alumnos construyen con dichos docentes de forma negativa afectando en los
aprendizajes de los mismo.
La Falta de Dedicación y Compromiso que estos tres docentes aducen a sus
condiciones de construcciones éticas y morales con respecto a sus formaciones,
es por esto que en las escenas muestran ser docentes que hacen la vista larga
hacia los problemas que tienen ellos mismos en sus condiciones como
profesionales.
Encubrimiento que existe y se demuestra (en el films) que todos los docentes
que son participe de dicho proceso de enseñanza y aprendizaje s letal ya que eso
permite el abuso mismo que demuestra dar el docente hacia los alumnos, donde
ellos mismos saben la falta de cordialidad que deben tener entre colegas y de
saber comunicarse a fines de mejorar y denunciar esas faltas que se logran
beneficiar a las malas conductas de dichos docentes.
Egoísmo y Incompetencia estas dos facultades negativas que los tres docentes
adjudicaron es un proceso de construcción personal que ellos mismos afianzaron
en sus formaciones y su vida cultural que la misma familia no supo afianzar y
dirigir hacia otro panorama. Estos docentes de la película tenían esas facultades
incorporadas ya que buscaban sus propios beneficios y eran incapaces de poder
ver sus errores cometidos hacia la enseñanza y la cotidianidad de la rutina
escolar.
Ética y Transposición
En este proceso de Ética y Transposición de aclarar la cuestión de que estos
docenes, no construyeron en su formación, las actitudes de seriedad ante los
cambios modernos que exigen hoy en día una pedagogía más crítica y más
significativa, ellos no confluctuaban este proceso de reformulación de sus cambios
de enseñanza y aprendizaje, donde se observa claramente en el films donde cada
uno mostraba ser un docente con estrictas técnicas de dictado y de respuestas a
las preguntas que ellos mismos querían que se plasmen sin tener en cuenta la
subjetividad de los mismos alumnos.
- enseñanza para el aprendizaje activo, planeación, administración del
proceso de aprendizaje, evaluación de los aprendizajes)

PROFESOR DE ARTES – REEMPLAZANTE

Concepto de profesional.
La profesión es una capacidad cualificada calificada por el bien común con
posibilidades económico- sociales.
Un profesional es la manifestación intrínseca de lo que de lo que internamente se
lleva no por la naturaleza de las persona sino por sus capacidades éticas como la
idoneidad o aptitud que le da un perfil a su personalidad.
Ser un profesional digno representa la excelencia, gravedad, decoro, que tiene la
persona y el respeto consigo mismo.
Su ética profesional se ve reflejada en la acción cotidiana, en los actos, en las
actividades y en el trabajo diario con los alumnos. Descubre el potencial que
tienen sus alumnos y los motiva durante la clase.
El desempeño de su trabajo ético produce buenos resultados logrando la
integración y la participación de todos los alumnos. Esto implica la verdadera
vocación, de otro modo, independientemente del resultado del trabajo realizado,
sería frustrante, infructífero y no produciría autentica satisfacción.
Puesta en práctica de principios relacionados a la responsabilidad
El profesor posee los siguientes principios básicos
● Integridad
● Objetividad
● Responsabilidad
● Confidencialidad
● Competencia y actualización profesional.
● Empatía
● Conducta ética

Demuestra honestidad, reconoce el problema del alumno y se ocupa de lograr

mejorar sus condiciones y dificultades que tiene durante el proceso de
aprendizaje.
Les enseña y motiva a los alumnos en su clase mediante la música, su actuación y
luego logra que los demás se integren y participen de la clase.
Como un compromiso profesional, el profesor se puso en el lugar del alumno
mediante una observación realizada durante la clase y pretendía mejorar dicha
acción para que las consecuencias sean beneficiosas.
Todo eso se logró gracias al esfuerzo, dedicación y voluntad.
En Ishaan leen una mente incapaz, un proceso educativo muerto de resultado, de
notas elevadas, el aparece como un texto de síntesis desordenada, como un
relato ilegible cuyas partes reclaman una corrección severa.
Por ejemplo se observa en una escena de la película una escena donde el
maestro observa a los alumnos y mediante la actividad logra que el alumno realice
la actividad con imaginación superando las dificultades aunque un alumno le
indaga: No hay nada en la mesa? No existe un modelo para seguir. Es lo que el
alumno le pide.
Rasgos de la profesionalidad
Un individuo al tener una presencia o personalidad variable puede engrandecer su
ego, tener sed inmensa de llegar a la perfección de su profesión.
El carácter se forma se hace día a día experimentado cambios.
Como buen profesional realizo un trabajo integrado utilizando la imaginación y
promover la autonomía en la actividad.
Características de la educación como profesión asistencial
El maestro cumple con todas las características de su profesión asistencial. Tiene
habilidad y capacidad para resolver los problemas propios del trabajo, su iniciativa
se resuelve en la innovación y la trayectoria que realiza del alumno.
Es responsable y ético ante la ley por un contrato y compromiso adquirido por
reconocer su responsabilidad civil. Transmite sus conocimientos contribuyendo al
desarrollo de las personas, manteniendo una comunicación correcta y
absteniéndose de cualquier discriminación injusta.

Factores en la toma de decisiones

El docente es responsable y ético ante la organización en la que trabaja,
prestando servicio dentro del internado.
Los valores individuales del maestro influyeron en la toma de decisiones éticas. La
actitud y sus conocimientos lo ayudaron dentro del internado.
Se puede apreciar que el maestro refleja empatía, es decir la participación activa
hacia una realidad.
En la película vemos cuando llega Ram Shankar –profesor de artes
reemplazante. Ishaan empieza a descubrir nuevas cualidades en él. Con el
docente Ram empieza su nuevo método de educación especial y logra aprender
objetivos nuevos.
Ishaan retomando la pintura con su autoestima trabajada logra ganar un concurso
de arte organizado por su propio maestro, logrando así superarse así mismo.
Solidaridad
Debe ser solidario al conocer las diferencias culturales de su entorno, tratando de
transmitir sus conocimientos en forma humanista e igualista, ayudando a que sus
alumnos logren el razonamiento que los llevara a la superación de la condición
que la diferencia cultural, --- restándole oportunidades de tener una vida digna--- y
no razonando por ellos.
El docente visita la casa del alumno y mantiene una conversación con el padre. El
maestro le muestra el cuaderno al padre y señala las dificultades del niño y quiere
lograr colaborar para mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje de su hijo.
También, en la casa del niño el docente de artes observa los dibujos realizados
por el alumno a pesar que durante la clase en la escuela el alumno no realizaba su
producción al ritmo de los demás compañeros.
El docente buscaba la eficacia al servicio de los alumnos y la superación de sus
problemas.
El rol del docente:
MEDIADOR-Podemos ver este rol en la película cuando él profesor de artes
plásticas llega bailando para llamar la atención de los alumnos.
Cuando reconoce que un alumno de su clase tienes problemas y procede ante el
director para hablar del problema.
Cuando habla con los papas del niño y les comenta acerca del problema de
dislexia que tiene el niño.
ORIENTADOR- Podemos ver que este rol se desarrolla cuando el docente
reconoce el problema de dislexia que tiene su alumno y lo ayuda de manera
personal para que pueda ser un excelente alumno.
También lo podemos notar cuando el profesor orienta a los papas acerca del
problema de dislexia que tiene su hijo. Los padres pudieron entender mejor su
situación y dedicarle el apoyo necesario, aunque no querían aceptar el hecho de
que su hijo tenía un problema.
INVESTIGADOR- Podemos ver este rol en la película cuando el profesor busca
los cuadernos del alumno y reconoce el problema de dislexia que tiene.
Cuando el profesor se interesa por el niño y reconoce que él paso por el mismo
problema y se decide a ayudarlo.
PROMOTOR SOCIAL-Lo podemos ver en el final de la película cuando el profesor
organiza una actividad de arte y pintura para premiar al mejor alumno en pintura
de toda la escuela.
Ética y transposición
La ética de la profesión docente se ve reflejada en docentes capaces de:
Enseñar para el aprendizaje activo, si domina metodologías y técnicas didácticas
para llevar a cabo un proceso de aprendizaje centrado en el alumno.
Planear y diseñar un curso, si organiza un plan de acción estructurado y
coherente con los principios educativos en que se fundamenta.
Planificar actividades de tal manera que se logre el esfuerzo intelectual del
alumno.
Administrar el proceso de Aprendizaje, si cumple con el plan establecido del
curso, aprovechar los recursos disponibles y balancea su propia carga y la del
alumno.
En esta fase el docente reflexiona sobre su propia práctica para detectar áreas de
mejora como parte fundamental del compromiso que tiene hacia sus estudiantes.
El docente logró un aprendizaje dinámico e integrado y la participación activa de
los alumnos en la realización de la actividad. Adoptó una buena actitud con
respecto a su metodología y práctica.
Valoró la colaboración y participación de su grupo de alumnos generando
actividades individuales y grupales mediante la utilización de diferentes
estrategias.
✔ Utilizar la imaginación en el dibujo requerido por el docente.
✔ Participación de los alumnos utilizando parte de su disfraz e incentivar a
lograr los movimientos durante la presentación de la canción.
✔ Observación directa del desempeño de cada estudiante y sus habilidades.

El docente no realiza un proceso de enseñanza-aprendizaje tradicional, sino que

mediante estrategias que integren la participación de todos los alumnos logra un
proceso de enseñanza- aprendizaje para un aula heterogénea. Valora lo que cada
alumno puede hacer y el ritmo de los mismos logrando que todos realicen lo
requerido. Durante la clase los alumnos permanecen atentos y motivados.
En la película se puede observar cuando Ishaan abraza a su maestro después de
ganar el concurso de pintura que contó con la participación del personal docente y
de todos los alumnos del internado. Un abrazo a una escuela capaz de mirar, de
abrir las ventanas a otras formas de conocimiento, ver un mundo posible en el que
muchos leen torpeza y retraso.
“La Educación tiene que ser sensible y tener gusto..la educación es una
obra de arte”.
Profesional
Se le inculca a un individuo de la sociedad, dotándolo de un interés particular en
su profesión que se va a reflejar en su desempeño diario de la vida.
Con respecto a la vocación de las docentes no la tienen porque no la fomentan por
el solo hecho de no haberse dado cuenta de la situación que el niño estaba
pasando.
Demostrar capacidad, la inclinación y el gusto por su trabajo, también la
aceptación de la sociedad de los padres y de sus alumnos. Tomando una escena
de la película sabiendo que estas docentes no tenían vocación propia porque solo
es dar clase sin ningún valor significativo.
Autoridad. En la película se presenta cuando la docente excluye a ishaan del salón
de clases al no poder leer y el cual le decía que las letras le bailaban e
imposibilitaban su lectura lo que le ocasionaban el tipo de trastorno que
tenía(dislexia) lo cual la docentes no conocía el tipo de dificultad que presentaba y
al no entender la problemática no ayudo a que el tuviera un buen desempeño en
su aprendizaje.
Cultura General.En la película se evidencia como los demás compañeros de
ishaan generan en el aula influencia al gritarle y burlarse del cuándo lo sacan del
salón de clases por no saber leer sin saber lo que le ocasionaba.
La maestra al observar lo sucedido no registra que ocurre dentro del aula por
ende el comportamiento de los demás alumnos no debería suceder porque de sus
hogares debería venir esos valores.
Actitud frente al alumno , Bondad y Justicia Se refiere a una enseñanza
intolerante y muy estricta donde solo piensan en el orden , en que los estudiantes
tengan buena disciplina y un buen comportamiento , las maestras solo pensaban
en llevar la clase de forma estricta y el niño a pesar de sus dificultades no puede
realizar la lectura de la mejor manera y se burlan de el ocasionando mal
comportamiento y no hay orden en el salón de clase lo que ocasiona desorden ,
sin saber la dificultad que presenta el niño.
Paciencia
Hace referencia al poder ejercido en los espacios pedagógicos o de aprendizaje
donde hay abuso de poder ya sea por parte de las maestras hacia los estudiantes
o de los directivos hacia los escolares. Una escena muy clara es porque en las
maestras no se ve que tienen vocación ni el profesionalismo para poder poner en
práctica sus habilidades y enseñarle a los alumnos conociendo a cada uno de los
niños y entendiendo las dificultades o falencias que ellos presentan para poder
abordar la temática y ayudarlos a superar las dificultades que se les presenten en
su desarrollo escolar.
Responsabilidad
Las docentes no son responsables de actos pedagógicos al no tener conocimiento
para resolver situaciones de diferentes índoles que se les presente en el aula , una
de estas es la dislexia que el niño no pudiera aprender a leer y escribir por el solo
hecho de desconocer de esa dificultad que el presentaba.
Ética profesional
Un profesional es responsable y ético ante los Derechos Humanos.
Asegurándose que todo personal a su cargo sin conocer los derechos humanos y
culturales y de no ser capacitados para que la conozcan.
Un profesional es responsable y ético ante la organización en la que se trabaja
Un profesional es responsable y ético ante su profesión.
Problemas Éticos
Abuso de poder, Lealtad excesiva, Falta de dedicación y compromiso, Egoísmo,
Compromiso Ético: en las escenas que se demuestran estos problemas Éticos es
cuando las docentes

No hay enseñanza para el aprendizaje activo porque las docentes no se

actualizaron pedagógicamente, no utiliza la tecnología.
Planificación y diseño de un curso
Existe planeación, pero para los alumnos convencionales no tuvieron en cuenta
que debían planificar para otro niño que tenía dificultades especifica de
aprendizaje. En esta situación se observa que no es competente porque no tiene
herramientas necesarias para esta situación específica, para que así el niño
adquiera los conocimientos necesarios para su desarrollo pedagógico.

EL PROFESOR DE ARTES – TITULAR

Concepto de profesional
En el internado Ishaan encuentra inicialmente un lugar de acogida y de nuevo en
las ventanas de la aulas la mirada en los animales en la naturaleza que irrumpe
con sus atuendos verdes distintos al color del tablero desde donde su Profesor de
artes le tira una tiza según él para castigar su desvió de atención.
En la película el Profesor en forma directa plantea las consignas:
Abrir sus libros y saquen sus lápices.
Copien sin usar escala y utensilio
Las líneas deben ser rectas. Si tienen inclinación toman los dedos de la mano
derecha.
Luego de las indicaciones el Profesor les avisa a los alumnos que están las figuras
dibujadas en el pizarrón.
Durante la clase del profesor se observa una serie de consignas directas y cuando
observa a Ishaan distraído pide su atención arrogándole una tiza en la cabeza.
Luego pregunta a Ishaan: ¿Ve en el pizarrón el punto? Ishaan posee una mirada
fija y sus compañeros se ríen. El profesor dice a los alumnos que no se rían.
Ishaan le responde que el punto no es visible.
El docente llama a Satesh y le pide que se acerque y muestre donde hizo el punto
en el pizarra y el maestro nuevamente le pregunta a Ishaan si es capaz de verlo
muy bien. Luego, Ishaan se acerca y golpea sus nudillos y le pide que copie las
formas perfectas sino otro golpe en los nudillos.
Al observar los golpes en los nudillos de las manos con la regla. Es una escuela
de los golpes que dejan moretones en el alma y en la propia dignidad.
“La educación es un acontecimiento ético porque en la relación educativa el rostro
del otro irrumpe más allá de todo contrato y de toda reciprocidad.”
Para nuestra pedagogía de la relación con el otro no es la relación contractual o
negociada, no es una relación de dominación de poder sino acogimiento.
Puesta en práctica de principios relacionados a la responsabilidad
El profesor no posee los siguientes principios básicos
● Integridad: Durante la clase se observa que no trabaja de manera
integrada.
● Responsabilidad: Un profesional es responsable en su profesión: Siendo
solidario con el otro, expresando en sus actos honradez, carácter, cortesía,
discreción, honestidad, respeto y compromiso social, realizando trabajos
con calidad técnica en tiempo y forma, trabajando para la sociedad
generando una imagen positiva y de prestigio, transmitiendo sus
 conocimientos contribuyendo al desarrollo de otras personas; no solamente
profesando cosas para luego actuar de forma diferente.
Son responsables de sus palabras, del tono con que las dice, de sus
silencios, de sus gestos, de los contenidos de sus enseñanzas, de las
experiencias que hacen participar a los educandos, de los ejemplos que
den con su propia conducta, de su vida pública.
● Carece de competencia y actualización profesional en su clase tradicional.
● Empatía
La tolerancia bien entendida es una expresión de lo moral mínima exigible a
un ser humano, que ponga freno al egoísmo que impide ver al otro con
compasión.
Compasión en el sentido de sentir lo que el otro siente y entender su forma
de comportarse.
En la película se observa que solicita a Ishaan que indique muy bien a
donde dibujo el punto y que dibuje perfectamente las formas sin considerar
la dificultad de Ishaan.
Rasgos de la profesionalidad
Rasgos
Autoridad
Un docente debe promover cambios en el proceso de enseñanza – aprendizaje
considerando las necesidades de los alumnos.
El docente no acepta la equivocación de Ishaan y designa a Satesh para que
responda correctamente.
Como docentes debemos lograr que el alumno corrija sus errores y supere su
dificultad y no rechazar el error.
En la escena donde Ishaan le responde que el punto no es visible.
El docente llama a Satesh y le pide que se acerque y muestre donde hizo el punto
en el pizarra y el maestro nuevamente le pregunta a Ishaan si es capaz de verlo
muy bien.
Cultura General
El docente debe capacitarse permanentemente para la práctica docente. Lograr
que en el proceso de aprendizaje el alumno encuentre estrategias didácticas que
le permitan superar sus dificultades y mejorar. No ser un obstáculo para el mismo.
Actitud frente al alumno
El docente debe demostrar una actitud favorable y no de superioridad logrando un
ambiente adecuado.

Responsabilidad
Los docentes son responsables de sus palabras, del tono con que las dice, de sus
silencios, de sus gestos, de los contenidos de sus enseñanzas, de las
experiencias que hacen participar a los educandos, de los ejemplos que den con
su propia conducta, de su vida pública.
En la escena cuando observa a Ishaan distraído pide su atención arrogándole una
tiza en la cabeza. Luego pregunta en voz alta a Ishaan: ¿Ve en el pizarrón el
punto? Ishaan posee una mirada fija y sus compañeros se ríen.
Cuando pregunta nuevamente a Ishaan si es capaz de verlo muy bien. Luego,
Ishaan se acerca y golpea sus nudillos y le pide que copie las formas perfectas
sino otro golpe en los nudillos.
Características de la educación como profesión asistencial
El docente no tiene voluntad, habilidad y capacidad para resolver los errores junto
a los alumnos. Directamente designa a otro alumno para que mencione la
respuesta correcta.
Su dedicación es un quehacer directivo pero no para todos los alumnos.
Factores en la toma de decisiones
La actitud, la experiencia y los conocimientos no lo ayudaron a determinar qué es
lo correcto y lo incorrecto dentro del internado.
Los alumnos son manipulados y acostumbrados a un sistema educativo represivo,
limitante, poco motivador y resolver los ejercicios de la misma forma en que el
docente lo hace sin dejar espacios para la libertad humana.
El trato hacia Ishaan es de burla, discriminación, no existe la empatía, ni
comprensión alguna de las dificultades que enfrentan las personas como este
niño.
Solidaridad
La solidaridad se construye a partir de la empatía y se hace realidad en el
compartir. Es la síntesis ética entre el amor y la justicia. Reconoce la igualdad en
las personas, junto al respeto mutuo por las diferencias. Busca la eficiencia al
servicio de la persona y la superación de sus problemas.
La sociedad ha perdido la sensibilidad solidaria, debido a las crisis ideológicas,
culturales, las dictaduras militares, la cultura de mercado, etc.
Los educadores deben mantener una estrecha y cordial relación con la familia de
los alumnos, para colaborar con ellos siempre que sea en favor de una mejor
educación.
Debe haber una fluida comunicación entre docentes, alumnos y la familia.

Ética y transposición
La ética de la profesión docente se ve reflejada en docentes capaces de:
• Enseñar para el aprendizaje activo, si domina metodologías y técnicas
didácticas para llevar a cabo un proceso de aprendizaje centrado en el alumno.
• Planear y diseñar un curso, si organiza un plan de acción estructurado y
coherente con los principios educativos en que se fundamenta.
Se trata de programar las sesiones de tal manera que se logre el esfuerzo
intelectual del estudiante.
• Administrar el proceso de Aprendizaje, si cumple con el plan establecido del
curso, aprovecha los recursos disponibles y balancea su propia carga y la del
alumno.
El docente reflexiona sobre su propia práctica para detectar áreas de mejora como
parte fundamental del compromiso que tiene hacia sus estudiantes.
Propone actividades que mediante el diálogo y la discusión propicien el respeto a
las diferencias culturales, sociales, intelectuales y de género, logrando que los
estudiantes experimenten una sensación de control sobre su propia educación.
Se considera a una verdadera transferencia didáctica cuando se logra
convertir lo enseñado en un feliz aprendizaje.

Resumen de la Película “Estrella del Cielo en la Tierra”

Se trataba de un niño llamado ishaan era un niño que vivía en su mundo de
imaginación en el cual es muy feliz, el niño tenía 8 años por lo cual se encontraba
estudiando él tenía muchos problemas con el aprendizaje, pues nadie entendía el
por qué no aprendía como los demás niños el solo se sentaba en clase a volar con
su imaginación siempre estaba distraído soñando.

Esto lo mete en serios problemas con sus padres y maestros de todos los
maestros tuvo rechazo y malas contestaciones que prácticamente lo agredían
emocionalmente. , sus padres se negaban a entender que su hijo era un niño
especial pero como ishaan aparentemente se veía un niño normal ellos no
entendían la parte especial con la que nació ishaan.

Un día sus padres cansados de tanta queja en los colegios,  determinaron

internarlo pensando que su comportamiento era a causa de su terquedad, esto lo
que hizo fue empeorar las cosas pues el niño creo un trauma por la separación de
su familia.

El siempre pintaba los animales, cometas, colores, números en fin todo lo que
encontraba en su imaginación y a raíz del trauma no volvió a pintar, un maestro
llamado ram realizaba la clase de artes el empezó a estudiar la situación de
isahaan pues se dio cuenta que era el único niño que no era feliz pues el no
bailaba, cantaba, saltaba como los demás.

Cuando se dio cuenta del problema empezó a buscar soluciones y a darle afecto y
trato acercársele para que el niño le tomara confianza y así su fue con la confianza
y amistad que le ofreció el profesor el niño con otros métodos de aprendizaje
surgió y aprendió los números vocales en fin y su totalidad del objetivo el maestro
logro que isahaan volviera a pintar pues él es un gran pintor y es un niño que a
pesar de la dislexia que parece es decir la dislexia del espejo volvió a ser feliz y a
entender que el sí puede aprender.

Hacia el final del año escolar Nikumbh organiza una feria de arte para el personal
y los estudiantes.La competencia es juzgada por el artista Lalita Lajmi . Ishaan ,
con su estilo sorprendentemente creativo , es declarado el ganador , y Nikumbh el
subcampeón , quien pinta un retrato de Ishaan. El director anuncia que Nikumbh
ha sido contratado como profesor de la escuela de arte permanentemente.
Cuando los padres de Ishaan se reúnen con sus maestros en el ultimo dia de
clases, quedan sorprendidos por la transformación que ven en el al escuchar los
comentarios.Lleno de emoción , el padre de Ishaan se da la vuelta y corre hacia
Nikumbh a abrazarlo para agradecerle , antes de irse con sus padres. La película
termina con una imagen congelada de Ishaan siendo lanzado por Nikumbh.

Esta película es una lección tanto para el maestro como para los alumnos pues no
todos aprendemos de la misma manera cada quien es automo de su aprendizaje.