Actividad: Ordenamos objetos de la familia

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Lápiz y colores
• Cuaderno u hojas de reúso
• Cuaderno de trabajo de Matemática (páginas 21 y 22)

Nuestras metas:

- Identificar las características de los objetos (color, forma, tamaño y grosor) en situaciones
cotidianas en la familia.

- Ordenar colecciones de objetos empleando criterios como el tamaño.

- Explicar el proceso de cómo se ha llegado a ordenar las colecciones de objetos.

• Observa las imágenes y conversa con tu familia considerando las siguientes

preguntas: ¿Cómo están ordenados los maceteros y los conos de papel? ¿Qué
característica han considerado para ordenarlos así? ¿Qué han tomado en cuenta para
el orden de los lápices de colores? ¿Cómo se han ordenado los frascos de vidrio?

Maceteros Frascos de vidrio

Conos de papel Colores

• Con ayuda de un familiar, lee el siguiente problema.

La familia de Piero tiene estas bonitas ollas y canastas. Ellos deben ordenarlas y guardarlas.

¿Cómo pueden hacer para ordenarlas y guardarlas? ¿Qué deben considerar?

• Dialoga sobre el problema a partir de las siguientes preguntas; respóndelas con
tus propias palabras: ¿Qué debe guardar la familia de Piero? ¿Cómo son esos
objetos? ¿En qué se parecen las ollas? ¿En qué se diferencian?

• Mira cómo ordenó Piero las canastas. ¿Qué ha considerado para ordenarlas?
Señala con tu dedo el cartel que corresponde.

Tamaño

Color
Canastas

• Ahora piensa y responde verbalmente con ayuda de un familiar: ¿Cómo puedes

ordenar las ollas para guardarlas?

• Pon en práctica tu estrategia.

• Dibuja en una hoja o en tu cuaderno cómo ordenarías las ollas.

Ollas

- ¿Qué característica de las ollas has considerado para ordenarlas? Señala con
tu dedo el cartel que corresponde y escribe en tu papel de reúso o cuaderno:
.

Tamaño Color
 - Ahora ya puedes responder ¿cómo pueden ordenar las ollas y las canastas
para guardarlas? Pide a tu familia que te ayude a escribir.
.

- ¿Habrá otra forma de ordenarlas? ¿Cómo?

.

• ¡Lo estás haciendo muy bien! Ahora, pide a los miembros de tu familia que se
ubiquen en una fila y responde verbalmente ¿cómo se ordenaron?

• Observa a estas dos familias. Se ubicaron de esta forma.

Familia de Rosita Familia de Pedro

- ¿Cómo se ordenaron las familias? Completa la oración con las palabras:

pequeña, pequeño o grande.

• La familia de Rosita se ordenó de la más a la más

.

• La familia de Pedro se ordenó del más al más

.

- Esta vez ¿qué característica han considerado para hacer las filas? Escribe tu
respuesta en una hoja o cuaderno de acuerdo con el cartel que corresponde:
.

Tamaño Grosor

• Explica a un familiar el proceso que has considerado para ordenar las ollas, las
canastas y el criterio que usaron las familias para formar las filas.
 • ¡Qué bueno! Ya sabes cómo vas a ayudar a organizar las cosas en tu casa.

!
Recuerda la ruta que has seguido para lograrlo:

- Primero, observaste con detenimiento para encontrar en qué se diferencian y

en qué se parecen los objetos.

- Segundo, colocaste los objetos uno al lado del otro para encontrar el orden.

- Tercero, presentaste la colección ordenada, del más grande al más pequeño, del
más pequeño al más grande, etc.

• ¡Bien! Con ayuda de un familiar, lee y resuelve las actividades que te proponen las
páginas 21 y 22 del cuaderno de trabajo de primer grado.

• Revisa los aprendizajes que lograste con ayuda de un familiar.

• Lee y señala con tu dedo los círculos del semáforo según el color que refleja tu
aprendizaje.

Lo entiendo y
puedo explicarlo.
1 Tengo algunas
dudas.
3 3
2 2
1 1
2 Necesito reforzar
lo trabajado. 3
3 3
2 2
1 1

Escribí más
grande o más Expliqué los
Identifiqué las Ordené las pequeño cuando procesos que
características colecciones completé las seguí para
de los objetos. por tamaño. oraciones. ordenar.

• ¡Listo! Ya estás preparado para hacer la siguiente actividad y disfrutarla en familia.

Adaptado para impresión de:http://resources.aprendoencasa.pe/perueduca/primaria/1/semana-6/pdf/s6-

1-prim-dia-4-matematica.pdf