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EL INTERNET COMO HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL

El Internet en la actualidad se ha convertido en el colaborador y compañero de cientos


de estudiantes, de trabajadores y de más personas que los auxilia en su trabajo y tareas,
con el que incluso hasta se comparte el esparcimiento y el ocio, sin embargo, no
debemos olvidar que nació para resistir una guerra nuclear y que con su evolución se ha
convertido en esa fuerza y esperanza de los que la usan.

Es hoy por hoy la forma más sencilla y barata para comunicarse, para comprar y vender
cosas, para adquirir información, para producir económicamente, para hacer política,
cultura, nuevas formas de convivencias sociales y por supuesto de aprender, de crear
conocimientos, puesto que hoy la internet es una herramienta más para la formación, el
aprendizaje autónomo y colaborativo, para la educación como recurso didáctico en un
enfoque constructivista y a partir del aprendizaje situado, vivenciado, contextualizado.

El uso de la Internet como recurso didáctico en las aulas puede describirse con una, o
quizá con una combinación, de tres metáforas básicas y puede explicarse bastante
coherentemente desde los presupuestos sobre el aprendizaje de los docentes.

La Internet como biblioteca.

La primera metáfora, “la Internet como biblioteca” nos remite a la enorme cantidad de
recursos que pone a nuestro alcance: obras de referencias como diccionarios o
enciclopedias, museos y pinacotecas, revistas y otras publicaciones periódicas, archivos
y bases de datos de los temas más diverso.

La Internet como imprenta

La segunda metáfora, “la Internet como imprenta”, nos permite describir todas aquellas
actividades en las que utilizamos la red como elemento motivador y sistema de gestión
de las producciones digitales de nuestros estudiantes. Textos, imágenes, presentaciones,
piezas musicales, colecciones de enlaces o de datos, hipertextos, vídeos.
La Internet como canal de comunicación.

La tercera metáfora, “la Internet como canal de comunicación” aglutina las actividades
realizadas bajo experiencias de aprendizaje en las que participan personas (docentes y
alumnos) de varios centros e incluso de diversos países y que usan la Internet para
comunicarse entre sí y para intercambiar información. Implica una forma diferente de
trabajo colaborativo en el que la perspectiva de construcción colectiva del conocimiento
adopta la forma más explícita.

Estrategias didácticas

Existe un creciente número de estrategias didácticas o formatos de actividad en el aula


que permiten integrar la Internet en el currículum. De entre todos ellos hemos
seleccionado tres que son muy populares.

Las Webquest.

Bernie Dodge (2004) ha creado una de las actividades didácticas más populares en la
Internet: las WebQuest. Una webquest es una investigación guiada que propone una
tarea factible y atractiva para los estudiantes y un proceso para realizarla. Siempre
consiste en producir algo. Se trata de hacer cosas con información: analizar, sintetizar,
comprender, transformar, crear, juzgar, valorar, crear, etc. y elaborar un producto o
artefacto.

Al hablar de internet en la educación, estamos tocando un tema por demás moderno, de


moda, novedoso, para algunas entidades, de tecnologías de la información y de
comunicación, en la que para tener conectividad y acceder a la internet son necesarios
un ordenador personal (PC), un módem y un proveedor que nos facilitará todos los
programas y por los que tendremos que pagar una cuota mensual, así funciona en
México, aunque no debemos dejar de mencionar que existen lugares públicos como
algunas plazas con internet gratuito, acceder a la información debería ser un derecho
humano, por lo que todo ciudadano tendría que tenerlo a su alcance y hacer uso de él.
Si mencionamos el entorno educativo podremos con pena darnos cuenta de que en
muchos países como el nuestro no podemos tener ese privilegio puesto que se carecen
de los implementos necesarios e incluso de electricidad.

Lo anterior no significa que la internet no mantenga su importancia actual en cualquiera


de los ámbitos de la vida, sin olvidar la educación, puesto que esta permite los
aprendizajes virtuales en los que la interacción que se da entre personas de diversos
entornos geográficos y de otras características ideológicas, intelectuales, conocimientos
pueden intercambiar puntos de vista, intereses, información a través de cualquier portal,
convirtiéndolas en zonas de acumulación de experiencias, de conocimientos y de
acción.

La implementación de esta nueva herramienta educativa permite a docentes y alumnos


integrarse a los procesos de intercambio y reflexión de contenidos educativos
creándolos, compartiéndolos, recopilándolos, accediendo a ellos y conectándolos a
través de la red.

A manera de conclusión se puede decir que el Internet ha crecido de manera vertiginosa


como ningún descubrimiento o invento lo había hecho antes, de igual manera está
impactando en la vida del ser humano, pues miles y millones de usuarios se encuentran
conectados sintiéndose abrumados por una avalancha de información, sin embargo
debemos estar informados sobre las mejores formas de dar uso adecuado de las TIC y
de la Red, como de las formas más eficaces para que estas permeen en los procesos de
enseñanza aprendizaje.

Para que lo anterior sea una realidad y los avances de la Tecnología y la internet tengan
una cobertura total y se convierta en un derecho humano, puesto que estar informado es
un derecho que debería tener todo ciudadano y en todo país democrático, tendrán los
sistemas políticos y educativos del país dar un giro importante sobre sus políticas
educativas y de información, si realmente se desea una sociedad preparada para esta era
de la tecnología y la información. De igual manera los docentes, padres de familia y
sociedad en general tendremos que cambiar nuestras formas de pensar y de percibir los
procesos de enseñanza-aprendizaje, para plantearse y enfrentar con éxito los retos de
esta era de las TIC y el Internet.

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