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UNIDAD 2 VANGUARDIAS Y ARTE COLECTIVO

Objetivo: Conocer el nivel de apropiación de los contenidos y el uso creativo y propositivo que los estudiantes realizan de ellos
Niveles
**En escala de 5 a 1, 5 = siempre; 4 = casi siempre; 3 = frecuentemente; 2 = algunas veces; 1 = nunca
Contenido a evaluar 5 4 3 2 1
1. Aprendizajes esperados
Observa elementos característicos de las vanguardias; investiga las intenciones y contexto de la obra y el autor; indaga sobre
la época y las crisis sociales que dan lugar a dichas manifestaciones artísticas.
Identifica las diferencias estilísticas y teóricas de las vanguardias: futurismo, dadaísmo, constructivismo, suprematismo,
surrealismo, a partir de las ideas sobre la realidad política, social y el ambiente de su época, intenciones, acciones y
significados.
Interpreta sus emociones y sensaciones y escribe a propósito de su relación con las obras. Rescata propuestas de las
vanguardias (manifiestos, cadáver exquisito) para plasmar sus propias propuestas, ideas y experiencias.
Aprende sobre las manifestaciones del arte colectivo contemporáneo para explicar sus características estéticas y sociales,
así como sus significados expresivos; reconoce diferentes medios de las vanguardias y su influencia en artistas mexicanos.
Explora con su cuerpo algunas de las manifestaciones artísticas propias de las vanguardias (performance, happening) para
expresar y comunicar conceptos, emociones e ideas.
Reconoce las manifestaciones colectivas como formas de expresión crítica y sensible del contexto mexicano, descubre que
el arte es también una poderosa herramienta de expresión colectiva y propone algunos temas de su interés con el objetivo
de concientizar socialmente a sus pares y comunidad escolar.
2. Habilidades para la aproximación de las manifestaciones artísticas
Apreciación: es atento, observador y reconoce los estilos, ideas, intenciones y sentidos de las obras de vanguardia. Reconoce
los contextos, críticas y denuncias que las corrientes artísticas hacen de su tiempo.
Análisis: está abierto a observar las obras y sus elementos; elabora preguntas a propósito de los contextos históricos
y culturales, de los cambios económicos, sociales y políticos que dan lugar a las diferentes manifestaciones artísticas
contemporáneas, colectivas y comunitarias.
Interpretación: expresa su sentir en relación con los conocimientos que ha adquirido y con las asociaciones que hace al
analizar una obra con base en su percepción y aprendizajes; reconoce el arte como la expresión de su tiempo y espacio;
es sensible a los contextos en los que se producen las manifestaciones artísticas y muestra interés por las épocas, la
personalidad del autor, sus ideas, vida y situación cultural y política.

1/2 ARTES VISUALES 3 © Todos los derechos reservados, Ediciones Castillo, S. A. de C. V.


UNIDAD 2 VANGUARDIAS Y ARTE COLECTIVO

Objetivo: Conocer el nivel de apropiación de los contenidos y el uso creativo y propositivo que los estudiantes realizan de ellos
Niveles
**En escala de 5 a 1, 5 = siempre; 4 = casi siempre; 3 = frecuentemente; 2 = algunas veces; 1 = nunca
Contenido a evaluar 5 4 3 2 1
3. Ejercicios
Identifica los elementos indicados en cada ejercicio y los usa de manera creativa y única para expresar sus ideas.
Reconoce diferentes medios de expresión e interacción con los espectadores; diferencia los elementos de las diferentes
corrientes artísticas de vanguardia y el uso de diversos medios; experimenta con formas y composiciones, y defiende las
posibilidades de crítica y conciencia social en el arte.
Está abierto a intercambiar ideas y procesos creativos como parte de una construcción colectiva y comunitaria.
Busca intercambiar opiniones sobre su proceso creativo y el de sus compañeros.
Presenta de manera creativa sus obras y ejercicios.
Identifica el arte de vanguardia y colectivo como un medio y recurso de crítica y consciencia social.
4. Proyecto artístico
Planeación: elige trabajar con un grupo de pares que tienen intereses, temas e ideas comunes. Elaboran el manifiesto
que presenta su propuesta a través de ideas creativas, innovadoras y propositivas, y que expresan sus ideas, intereses
e intenciones como jóvenes; eligen el medio para hacerlo; elaboran un plan de trabajo para destacar tareas, afinidades,
cualidades y posibilidades de cada integrante, de tal manera que todos participen en el proceso creativo de la obra
o puesta.
Diseño: elaboran algunos bocetos y describen lo que quieren expresar; utilizan diferentes recursos de las corrientes
y vanguardias; contemplan el uso de materiales y objetos diversos; exploran espacios, materiales y objetos.
Creación: propone usos distintos e innovadores de los elementos, materiales y objetos; recurren a medios propios del arte
de vanguardia y contemporáneo para generar emociones, expresar intenciones e ideas. Comprende la importancia de
expresar y crear libremente.
Exhibición: genera estrategias para compartir, mostrar o presentar sus creaciones.
Reflexión: intercambia con sus pares sus procesos creativos; comparte su opinión sobre si lograron transmitir su idea, sus
aprendizajes e intenciones; reflexiona sobre las dificultades o experiencias de trabajar de manera colectiva.

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