APRENDIZAJE

1. Organizar las horas del día en las cuales lleva a cabo acciones específicas de su rutina.

ACCIONES REFLEXIVAS
1.1 Identifica las horas del día, a través de ejercicios de asociación y relación.
1.2 Relaciona algunos verbos que expresan rutinas diarias, con las horas del día, por medio de
ejercicios escritos.
1.3 Ordena las acciones que realiza y en qué hora del día las ejecuta, por medio de la construcción
de oraciones en presente simple.
COMPETENCIA: Comunicativa funcional COMPONENTE: Pragmático

Lee atentamente para el desarrollo de la actividad semana del 6 al 12 de

Agosto - 2020.

Hello students!! Let’s do the Activity # 3. Learning #1.

III Period

Las evidencias se deben enviar a la Plataforma Classroom.

EVIDENCE No 3: EVIDENCIA.

A. Read the text and answer the questions: Lee el texto y responde las preguntas.

My name’s Alicia, I’m 9 years old. Every day, I wake up at six o’clock, I get up and I
brush my teeth at ten past six, I take a shower at quarter past six, then I get dressed and I
have breakfast at half past six, after that, I comb my hair and I go to school at quarter to
seven. I come back home at twelve o’clock, I have lunch at twenty past twelve and then I
take a nap. I wake up at three o’clock and I do homework, then I watch Tv at ten to seven.
I go to bed at eight o’clock.

1. What time does Alicia wake up? _________________________________________

2. What time does Alicia brush her teeth? ____________________________________
3. What time does Alicia go to school? ______________________________________
4. What time does Alicia watch Tv? ________________________________________
5. What time does Alicia go to bed? ________________________________________

B. Organize the following sentences and translate them into Spanish: Organiza las
siguientes oraciones y tradúcelas a Español. Mira el ejemplo:

a. Combs / She / her hair = She combs her hair = Ella peina su cabello_________________
c. Have/ lunch / at / I / past / ten / quarter = ______________________________________
d. You / bed / at / seven / o’clock/ to / go ==_____________________________________

C. Write a short text talking about your daily routine. Escribe un texto breve,
describiendo tu rutina diaria. Toma como ejemplo para crear tu rutina diaria, la rutina de
Alicia descrita en el texto de arriba.

FUNCIÓN DE SALIDA

GLOSSARY:
Translate into Spanish the following words. Traduce al Español las siguientes palabras:
Brush hair =
Have breakfast =
Go to school =
 AVANCEMOS A LA PRUEBA SABER

Read the sentences and write the correct letters in the blanks. Lee las oraciones
y escribe en los espacios en blanco de la columna de al lado, la letra de la oración
que indique la hora que se aprecia en números en dicha columna.

1. 1:00 ____b__ a. I take a shower at ten past seven

2. 8:30 _______
b. He doesn´t lunch at one o´clock
3. 4:55 _______
c. We do homework at five to five
4. 7:10 _______
5. 3:00 _______ d. They study English at five to one
6. 12:55 ______
e. She goes to bed at half past eight

f. You watch TV at three o´clock

NOTA: Cada una de las actividades debe ser realizada en las fechas estipuladas para
ello y debe ser enviada al siguiente canal de recepción.

- Plataforma Classroom

Criterio de evaluación: Lee cuidadosamente las instrucciones de la actividad y desarróllala completa en tu cuaderno de manera
oportuna. Esta actividad tendrá una calificación máxima de 50, actividades enviadas fuera del tiempo establecido, tendrán una
calificación de 38.
Aspectos evaluados:
✓ Realización de actividad completa.
✓ Puntualidad en la entrega.
✓ Conexión en clase virtual

APRENDIZAJE FINALIZADO