Ficha Libro: Dirección Estratégica de Recursos Humanos: Gestión por competencias

Nº3
Autor: Martha Alicia Alles

Sesión Se puede encontrar en:

Nº4 https://books.google.com.co/books?
id=XZRfAAAAQBAJ&lpg=PA2&hl=es&pg=PA51#v=onepage&q&f=false
TÍTULO: Capítulo 2: La gestión de recursos humanos por competencias PALABRAS
CLAVES

TIPO DE TRABAJO:

Historia de un vencido' es un relato de Tomás Eloy Martínez en que su

protago-nista, brillante en nuestra concepción actual, no logra —continuando
con nuestro vocabulario actual— ser exitoso. Veamos la historia.

POSTULADOS:
Trataremos la gestión de recursos humanos por competencias definiendo pri-
mero qué es una competencia. Antes de entrar de lleno al tema haremos una
primera aproximación, explicando que competencias son las conductas o
comportamientos de las personas. En el caso de Cros sus comportamientos
le impidieron ser exitoso, demos-trar al mundo sus conocimientos y la validez
de sus descubrimientos. Por lo tanto sus capacidades naturales fueron
anuladas por sus conductas. Es decir, si una persona tiene capacidades
naturales estas pueden ser potenciadas o anuladas según sus
comportamientos. Con esta breve y simple primera aproximación iniciaremos
el estudio más profundo del tema. En esta línea de pensamiento, Elliott
Jaques2 plantea la capacidad potencial y la capacidad aplicada de los
individuos. La capacidad para el trabajo o para resolver pro-blemas es la
capacidad de usar un razonamiento discrecional en la toma de decisiones que
hace posible alcanzar los resultados (realizar la tarea). Señala el autor tres
elementos en la capacidad para el trabajo: el nivel de com-plejidad de los
procesos mentales3, los valores y los intereses de la persona o el com-
promiso con el trabajo, y los conocimientos y habilidades requeridos para ese
trabajo. Para Jaques los dos últimos elementos se relacionan con un trabajo
en particular, aco-tando que ninguno de nosotros es competente para todas
las tareas y no está igualmente intere-sado en todas las clases de tareas. Por
otra palie las procesos mentales sí son genéticas. Nosotros debemos
argumentar que existe la complejidad mental cano parte del carácter de una
persona sin considerar el tipo de trabajo. Sin embargo, valores, habilidades y
conocimientos reunidos para el desarrollo de una tarea en particular influyen
sobre el grado de aprovechamiento del potencial de los procesos mentales de
una persona. David C. McClelland4 analiza la motivación humana y es la base
sobre la que se desarrolla la gestión por competencias. Comprender la
motivación humana a partir de este método lleva a la definición de un motivo
como el interés recurrente para el logro de un objetivo basado en un incentivo
natural; un interés que energiza, orienta y selec-cio n a comportamientos. La
explicación de los términos claves de esta definición debería ayudarnos a cla-
rificar y resumir lo que los psicólogos han aprendido acerca de la motivación
humana. Básicamente, un motivo puede darse cuando se piensa acerca de un
objetivo con fre-cuencia, es decir, se trata de un interés recurrente y no de
pensamientos ocasionales. Una persona que recién ha comido puede a veces
pensar acerca de estar sin alimento, pero una persona que piensa
continuamente acerca de verse privada de alimentos, aun cuando no está
hambrienta, es aquella que podríamos caracterizar como fuertemente
motivada por la comida.
RESUMEN:

La cigarra y la hormiga

La tragedia de la derrota de Cros es que nada de lo que hizo le pertenece, ni

siquiera su propia muerte.

La ambición de Cros era detener el tiempo: imaginar una realidad virtual en la

que cada paso de la vida pudiera ser vivido por segunda vez.

¿Qué palabras habría pronunciado Cros si hubiera estado en el lugar de

Edison, en Menlo Park? Breton conjetura que, en vez de grabar una canción
infantil, se habría hecho a un lado para que Rimbaud registrara la primera
línea de su "Soneto a las vocales". De todos modos, es simbólico que un
poeta y no un hom-bre de negocios como Edison haya sido el primero en
salvar las palabras y la m úsi-ca de su incesante caída en el pasado.

Entre sus papeles se encontraron unas notas sobre la transmisión de las

variacio-nes de la luz que prefiguran la fórmula de las células fotoeléctricas.
Los archivos del hospital informan que también había fabricado para uno de
los reclusos, sordo por una explosión de pólvora, una cajita electroacústica
que le permitía ampliar los sonidos. Eso sucedió siete años antes de que el
invento fuera patenta-do en Washington. La historia, que jamás les hace
justicia a los vencidos, ha sido cruel con Charles Cros. Lo hundió en la
miseria, le negó la gloria de sus numerosos inventos y ni siquiera le permitió
morir su propia muerte. No está de más recordar a los derro-tados de este
mundo en tiempos como los que corren, en que tantos celebran de antemano
sus victorias.

CITAS:

CONCLUSIONES:

COMENTARIO:
Interesante como la utora recurre a varios escritores del tama, con el fin de llegar la las diferentes
interpretaciones y significados que s ele han utilizado para efinir y diferenciar los conceptos de
conocimientos y competencias. Al final queda claramente definido ca termino.

El dilema de lospesimistas y los pisitvas en la organización. COMpetencia y conocimientos.

Seguridad e inseguros
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