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REPÚBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DEL HUILA


Institución Educativa San Isidro
DANE 241006000352 / NIT: 900022533-3
Reconocimiento Oficial mediante Resolución 2370 del 14 de Marzo de 2019
Guía de Trabajo Colegio en Casa - Plan de Contingencia Contra el COVID-19
GUIA No. 08
Grado: SEMESTRE: Asignaturas. LENGUA CASTELLANA Tiempo:
QUINTO DOS 2 SEMANAS
Sedes: INSTITUCIÓN. EDUCATIVA. SAN Docentes:PRIMARIA
ISIDRO
Temas:
Tilde diacrítica  

Objetivos:

Ser: Demostrar interés y motivación por aprender el tema.

Saber: Diferenciar el significado de los monosílabos con tilde y monosílabos sin tilde.

Hacer: Construir oraciones utilizando correctamente los monosílabos.

DBA:
Produce textos verbales y no verbales a partir de los planes textuales que elabora según la tipología a
desarrollar.

Orientación Inicial: Buenos días niños y niñas siéntanse cómodos y felices con el
acompañamiento de sus papitos. Dispónganse con buena actitud para el desarrollo de las actividades
que vamos a realizar en el trascurso de esta clase.
Pregunta Inicial:

¿Explica la diferencia de las dos oraciones?

el sombrero es de mi tío
Él sabe lo que tiene que hacer

Contenidos

ACENTUACIÓN DE MONOSÍLABOS

Los monosílabos no se acentúan. Sin embargo, hay ocasiones en que sí se tildan para diferenciar dos
que se escriben igual pero con funciones diferentes dentro del texto. Esta tilde lleva el nombre de tilde
diacrítica.

Ejemplo: El té de frutas es mi favorito - Te adoro


Otros casos de acentuación de monosílabos son: ¿Qué? ¿Quién? ¿Cuál? ¡Que!, pues solo se tildan
cuando se utilizan en oraciones interrogativas y admirativas.
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Él Pronombre No es de tu tío, es de El Articulo El sombrero es de mi
personal él tio.
Mí,, Tú, Pronombres A mí me gustaría que Mi, tu, Adjetivos Mi zapato es de color
personales tú ganaras. posesivos de tu falda.
Más, Adverbio de Necesitas más Mas, Equivalente a Me levanté
cantidad cartulina? pero: temprano,mas no
puedo llegar a tiempo
Dé Forma del verbo ¡Dé una galleta al De, Preposición: Las tejas son de
dar: niño! barro.
Sí, Afirmación Me dijo que sí Si, Condicional o nota Si haces tu trabajo,
musical podrás descansar en
vacaciones
Sé, forma de los Sé a lo que te refieres Se, pronombre Se quiere ir para
verbos saber y ser. personal Pitalito
Aún, Adverbio Aún no he terminado Aun, Adverbio Aun conociéndolo, no
equivalente a de estudiar. equivalente a incluso: lo saludó.
todavía:

Proceso de Construcción:

Tilde diacrítica: mas / más

Ejercicios: acentuación diacrítica

.- Hoy hay ______ gente que ayer.


.- Yo ya no quería comer_______
.- Lo intenté________ no lo conseguí.
.- Era_________ o menos como yo.
.- No eches ________ leña al fuego.
.- Estaba invitado _________ no acudió.
.- Soy el_________ listo de la clase.
.- Fermín no corre _________ que yo.
.- _________ alto ya no se puede llegar.
.- Jugamos bien __________ perdimos.
.- Hablaron __________no se entendieron.
.- Por hoy ya no haremos___________

Lee el texto

Estaban encendiéndose las luces de la calle cuando el aprendiz, con su escoba al hombro salió por las calles
del pueblo. Iba silbando y se dirigió hacia una lucecilla. Se abrió una ventana sobre su cabeza. Era la casa del
señor José y un niño de cabello dorado pregunto:
¿Quién eres tú?
-Soy el aprendiz del tendero Ezequiel. Dile a tu padre si quiere que barra su tienda por muy poca cosa a
cambio.
¿Qué cosa a cambio?
-Solamente un trocito de carne y un poco de té.
-El niño entró y volvió a salir. Muy alegre, pues aquel aprendiz silbaba una canción muy bonita y le gustaba
escucharla.
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- Pasa dijo:- Mi padre si quiere. Él siente compasión al saber quién es tu amo.
El aprendiz entro en la tienda oscura y fría., y empezó a barrer. El hijo del señor José se sentó en los peldaños
de la escalera a observarlo. Al rato, se dio cuenta de que lo que barría el aprendiz tenía un brillo extraño.
-Llama a tu padre y dile que he encontrado algo -dijo el aprendiz cuando formó un montoncito en el suelo.
¿Qué diablos quiere? -grito el señor José al entrar por la puerta.
-Oh, señor, no se enfade conmigo- dijo el aprendiz, haciéndole una reverencia- , Sólo quería avisarle de que he
encontrado esto en su tienda.
El señor José se agacho a mirarlo, y empezó a dar gritos de alegría :
-¡Oro, oro! ¡Venid todos, que hemos encontrado oro!.
Acudieron la mujer y los niños. A todos les corrían lágrimas por las mejillas,
-Toma tú la mitad. Por haberlo encontrado – dijo el señor José.
-Muchas gracias – respondió el aprendiz – Mas sólo quiero que me dé un trocito de carne y un poco de té..

Subraya en el texto los monosílabos trabajados y escríbalos a continuación.

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_________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

-Escribe ocho de los monosílabos subrayados en el texto e indica por qué llevan tilde o no la llevan.

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________________________________________________________________________________________
Escribe cuatro oraciones en las que en cada una aparezcan al menos dos monosílabos de los trabajados.
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_________________________________________________________________________________________

Transversalización con Proyectos transversales

PROYECTO DE TIEMPO LIBRE

PROYECTO DEMOCRACIA

POE

Evaluación:
1. Lee el siguiente texto, y encierra los monosílabos.

LA FAMILIA DEL FUTURO

Lewis es el niño más brillante con un número sorprendente de inteligentes inventos en sus créditos. Mas no
tiene familia, por eso él decide inventar una máquina que le ayudará a encontrar a su madre biológica, para así
formar una familia.
Este es su último proyecto más ambicioso: el Memory Scanner. Pero antes de hallar a su madre, el malicioso
Bowler Hat Guy, junto a su diabólico y constante acompañante Doris, acecha a Lewis y le roba este invento.
¿Qué piensa hacer nuestro confundido héroe? Lewis está a punto de perder la seguridad en sí mismo y las
esperanzas en el futuro, cuando un misterioso muchacho llamado Wilbur Robinson lo transporta en una
máquina de tiempo. Ellos saben que si se aalían pueden atrapar a Bowler Hat Guy. La lucha final brinda un
inesperado e increíble giro del destino.
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Completa las siguientes oraciones con el monosílabo correspondiente. Usa la tilde donde sea necesario.

 Lewis es el niño _________brillante


 _________no tiene familia
 _________decide inventar una máquina.
 _________malicioso Bowler Hat Guy acecha a Lewis.
 _________piensa hacer nuestro confundido héroe?
 Lewis decide inventar una máquina___________ le ayudará a encontrar a su madre biológica.
 Lewis está a punto de perder la seguridad en ____________mismo.
 Ellos saben que ___________ se alían, pueden atrapar a Bowler Hat Guy.

2. Completa las siguientes oraciones con que, qué, quien, quién, cual cuál, según convenga al sentido de
cada una.

 No sé __________dijo.
 ¡__________cantidad de!

 Al _________le caiga el guante.

 Ojalá _______te vaya bonito.

 ¿Por _______doblan las campanas?

 ¡___________fuera Superman!

 ¡___________no sería mi sorpresa!

 Puede participar __________así lo desee.

3. Elige la palabra correcta (él, el )

 Sin ____no nos iremos

 ___cielo está muy azul

 Todo eso es para _____

 Elige la palabra correcta (más, mas)

 Hoy hay ____ gente que ayer

 Yo ya no quería comer______

 Hablaron ___no entendieron

 No eches ___leña al fuego

4. Elige la palabra correcta (de, dé)

 ___me el billete, por favor

 Cerca ___la fruta estaba la leche


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 Era una máscara __ plátano

 Tú serás el que ____ los premios

5. Completa cada oración con los siguientes monosílabos( tu, te,té. El, él, tú, si, sí)

 __________sabe lo que tiene que hacer.

 __________salón de clases está limpio.

 Sirvieron ________frio y caliente

 Todos _______esperábamos.

 _______papá cocina muy rico

 ________eres una gran persona.

Autoevaluación:

Soy responsable con mis actividades. __


Escucho y acato ordenes de mis padres. _____
Disfruto del acompañamiento de mis padres___
Manejo bien mi tiempo de estudio y descanso. ______

Recreación del conocimiento:

Encuentre en la sopa de letras los monosílabos que corresponden a las siguientes definiciones:
1. Pronombre personal, segunda persona singular: _______________________________
2. Forma del verbo dar.__________________________________________________________________
3. Preposición_________________________________________________________________________
4. Adverbio de afirmación.________________________________________________________________
5. Determinante adjetivo posesivo, primera persona singular:____________________________________
6. Adverbio de cantidad:__________________________________________________________________
7. Pronombre personal, tercera persona singular:
8, Determinante adjetivo posesivo, segunda persona singular.

D B A L A L E O G C A O F

J O ú ó H P í P J í L K D

Z D M V B K O Q é L Z F Í

I é Q I X M M T A D X é C
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N Z C L K á V á O I L D S

M O A A E S Z L L M D T G

P N M N Q I B T ú A A O R

A ó I Z M D Q U I D G S N

H T D O D O V M Z T U A ó

I B T O S I L M á D O D E