Semana 1

Ecuaciones lineales

Lic. Robert Díaz Tapullima

rdiazt@tecsup.edu.pe

Copyright © abril de 2020 por TECSUP

 Capacidades terminales del curso
• Interpretar y operar expresiones matemáticas
demostrando precisión, orden y claridad en el
tratamiento de los datos.

• Aplicar principios, leyes matemáticas y fundamentos de

ciencia y tecnología para resolver situaciones

problemáticas de las diferentes áreas de formación.

• Graficar, analizar e interpretar relaciones entre

parámetros matemáticos y físicos.

• Utilizar fundamentos de estadística en las diferentes

áreas de formación académica.

 Saberes previos
- ¿Es cierto la siguiente igualdad (x  5)2  x2  25 ?

- ¿Qué producto notables conoces?

- ¿Es valida la siguiente factorización

x2 y  2x4 y3  2x2 y(1 x2 y)?

- Determine el conjunto solución de

x  x 1  5x
2 3 6
Observe la siguiente imagen:

¿Qué representa
la imagen?

¿Qué debes hacer para calcular el

valor de “x”?

¿Con el valor que encuentras de “x” se mantiene el equilibrio

en la balanza?
 Problematización
Un empleado se encarga de repartir 1 000 pernos a tres
talleres, si el segundo taller debe exceder al doble del
primero en 100 pernos y el tercero debe tener 300 pernos
más que el segundo. ¿Cuánto se le debe dar a cada
taller?
 Capacidades terminales de la sesión
a) Identificar las características y determinar el conjunto

solución de una ecuación lineal.

b) Proponer situaciones problemáticas factibles de

representar y resolver mediante ecuaciones lineales.
 Logro de la sesión
Al finalizar la sesión de aprendizaje el alumno resuelve
ejercicios y problemas sobre ecuaciones lineales usando
adecuadamente las propiedades de números reales.
 Ecuaciones lineales
Definición
Es una ecuación de la forma 𝑎𝑥 + 𝑏 = 0, donde 𝑎 ≠ 0. Su
𝑏
solución es 𝑥 = − .
𝑎
Ejemplo 1
 Ecuaciones lineales
Ejemplo 2: determine el conjunto solución de la ecuación

4x  2x  7  5
2 5
mcm (1; 2; 5) 10
 4x  2x  7  5 (10)
 2 5 1 
4x  (10)  2x  7  (10)  5  (10)
2 5 1
20x  2 (2x  7)  50
20x  4x 14  50
16x  64
x4
CS  {4}
 Ecuaciones lineales
Ejemplo 3: resolver (x  2)2 1  (1 x)2
x2  4x  4 1 1 2x  x2
4x  5 1 2x
4x  2x  5 1
2x  4
x2
CS  {2}
 Ecuaciones lineales
2(x  3) 4x  2
Ejemplo 4 a . 3x 1   5
20 5 15
 Ecuaciones lineales
(2x  4)2 x(x 1)
Ejemplo 4: b .  5
8 2
 Ecuaciones lineales
Ejemplo 5

CS  {2}
 Ecuaciones lineales
Ejemplo 6: De la ecuación despeje x
ax  b  vx
T
Sol:

Multiplicar a la ecuación  ax  b  vx   (T )
por mcm(1; T) = T  1 T 
ax  b  (T )  vx  (T )
1 T
aTx  bT  vx
aTx  vx  bT
(aT  v)x  bT
x  bT
aT  v
 Ecuaciones lineales

Más sobre despeje de fórmulas la puedes encontrar en el

siguiente enlace:

https://www.fisimat.com.mx/como-despejar-formulas/
 Ecuaciones lineales
Ejemplo 7
Un granjero planta tomates en dos tercios de su huerta y
pimientos en un quinto. Si quedan 400 m2 sin cultivar,
¿Cuál es el área total de la huerta?
Sol.
x = área total de la huerta ÁreaTom + ÁreaPim + Qued = Total
2x
Área para tomates: 3 2 x  1 x  400  x
1 3 5
Área para pimientos: x  2 x  1 x  400  x   (15)
5 3 5 
Queda: 400 m 2  
10x  3x  6000 15x
2x  6000 x  3000
Rta: El área total de la huerta es de 3000 m 2
Ecuaciones lineales
 Ecuaciones lineales
Retos:

a. Si a un número se le resta 12, se reduce a su tercera

parte. Determine el número.

 Ecuaciones lineales
Retos:
b. Se reparte cierta cantidad de dinero entre tres personas de
forma que la primera reciba el doble que la segunda y ésta
el triple de a tercera, ¿Cuánto recibe cada una?
 Ecuaciones lineales

Comentarios sobre el “Antes de la sesión”:

1. Videos

2. PPTs: Material complementario

 Actividad grupal

En grupo de 3 integrantes resuelve los ejercicios de la

guía del taller 1 – S1.
 Evaluación grupal

En grupos de cuatro integrantes resuelvan y presentan el

Trabajo Grupal – S1.
 Actividad grupal

En grupo de 3 integrantes resuelve los ejercicios de la

guía del taller 2 – S1.
 Conclusiones de la Sesión
• Una ecuación es una comparación entre dos cantidades.

• Para resolver una ecuación lineal sólo se debe despejar

la variable “x”.

• Para solucionar un problema con ecuaciones se debe

tomar en cuenta lo siguiente:

a) Comprender el problema.

b) Identificar los datos.

c) Realizar las operaciones.

d) Responder la pregunta
 Repaso del logro de la sesión

Al finalizar la sesión de aprendizaje el alumno resuelve

ejercicios y problemas sobre ecuaciones lineales usando
adecuadamente las propiedades de números reales.
 Evaluación en línea

Evaluación de Salida S1.

 Metacognición

• ¿Qué aprendimos en la clase?

• ¿Qué fue lo más fácil de la sesión?

• ¿Qué parte fue la que te complico en entender?

• ¿En qué parte de tu carrera lo podrías usar lo

aprendido?

• ¿Qué compromiso asumes para mejorar en la siguiente

sesión?
 Tarea / Asignación de casa

• Resolver los ejercicios que quedan de los talleres.

• Investigar en libros, artículos, web u otros sobre

ecuaciones lineales y sus aplicaciones.
 Bibliografía
• Larson, Precálculo

• Haeussler, Cálculo para la administración y economía.

• Stewart James, Precálculo

• Zill Dennis, Precálculo