RECUPEREMOS LA UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER

La misión de la Universidad Industrial de Santander plantea la formación de

Personas de alta calidad ética, política y profesional.

Pero ¿Cómo se propicia? ¿Con el ejemplo de los directivos universitarios? No

se observa compromiso por los valores éticos, se niegan los espacios de
debate, se desliga la realidad social de la formación profesional, se desligan las
aulas de la formación ética y política, la toma de decisiones no responde a la
voluntad colectiva.

¿Cómo se mide? ¿Es cierto el “ranking” de las clasificaciones nacionales e

internacionales? ¿Es válida la autoclasificación que se presenta en los
consejos y a la prensa? ¿Cómo se certifica que la UIS forma profesionales de
alta calidad política? ¿Quizás recitando la letra de la misión de la UIS?
¿Llenando miles de formularios una noche antes de las auditorías?
¿Desarrollando protocolos de administración que fortalecen la estructura
burocrática? ¿Como medimos la alta calidad ética que la Universidad genera
en su comunidad?, ¿Como medimos el nivel de desarrollo y el mejoramiento en
la calidad de vida de la región?, ¿Es correcta la comunicación oficial?.
Definitivamente el papel aguanta todo.

¿Cómo se percibe? Existe un divorcio entre la realidad y la propuesta

institucional, se muestra apatía sobre la realidad social, se observa
desconcierto por y con la formación académica. ¿Dónde estamos? ¿Realmente
somos los mejores?

La misión de la Universidad Industrial de Santander plantea la generación y

adecuación de conocimientos; la conservación y reinterpretación de la cultura y
la participación activa liderando procesos de cambio por el progreso y mejor
calidad de vida de la comunidad.

Sin embargo ¿Como nos ven? La sociedad nos ve como participes de una
cultura de violencia, los miembros de la comunidad universitaria responden con
apatía, será que ¿nos falta identidad? ¿Nos falta sentido de pertenencia?

¿Qué se propone actualmente? Imposición para crear una cultura fantasma,

para crear una cultura aparente a la cual se apela cuando el modelo
pedagógico falla. En los últimos años se ha creado una barrera de
desconfianza que ha llevado a muchos a una condición de resignación e
impotencia.

¿Qué se propone como Desarrollo regional? Todo es de papel, se mediatiza la

existencia de trabajos y relaciones conjuntas Universidad Industria Estado,
pero se vislumbra en cambio politiquería y desconocimiento del otro.

¿Qué sucede con la investigación? Se burocratiza, se bloquea, se delimita y se

reglamenta.
¿Qué sucede con la Extensión? Se desliga del proceso académico y se
convierte en negocio y en competencia con los mismos egresados.

¿Qué sucede con la Docencia? Se reglamenta la forma, se reglamenta el

alcance, se judicializa, se delimita. Se deshumaniza a los profesores, se
vilipendia a los estudiantes, la actividad académica transmuta su sentido y se
convierta en un instrumento para reprimir el pensamiento, para coartar la
posibilidad de creación y de formación.

La falta de legitimidad y reconocimiento que se tiene en quienes dirigen la

Universidad, la ausencia de transparencia en la gestión y el manejo de la
institución ha respaldado la consolidación de una cultura del todo vale. Desde
la prohibición y el castigo se quiere dar la sensación de equilibrio, de que existe
un ambiente adecuado para ejercer la noble labor de enseñar y el responsable
compromiso de aprender. Se está creando un fantasma de cultura universitaria
que a muchos atemoriza. Esta cultura no se reconoce, no está apropiada, no
genera bienestar.

Hay términos de la misión que se desconocen completamente ¿Cuáles son los

principios democráticos? ¿Cómo se propicia la reflexión crítica? ¿Se promueve
el libre ejercicio de la cátedra?

La Universidad ha perdido el rumbo, existe desconfianza en la comunidad

universitaria. De seguir en esas condiciones sólo nos queda repetir lo que
decía Rafael Pombo en Hora de Tinieblas:
¡Oh que misterio espantoso es este de la existencia,
Revélame algo conciencia,
Háblame Dios poderoso!

Por eso quiero invitarlos a que apelando a la inteligencia colectiva

RECUPEREMOS LA UNIVERSIDAD, recuperemos la integración y la
integralidad, recuperemos la capacidad de hablar, discutir, proponer y hacer,
recuperemos la capacidad de disentir y de asentir, recuperemos la ACADEMIA,
recuperemos la capacidad de HACER Universidad, recuperemos la
UNIVERSALIDAD del pensamiento, recuperemos la capacidad de PENSAR
Universidad, cooperación, proyección y liderazgo, recuperemos la capacidad
de REBATIR los argumentos de otros con argumentos fundamentados
nuestros, recuperemos la capacidad de ACEPTAR los argumentos
fundamentados de otros, recuperemos la capacidad de aceptar la diferencia,
recuperemos la capacidad de REUNIRNOS nosotros y con otros, recuperemos
la capacidad de INTEGRAR a todos los profesores y a los profesores con los
trabajadores y con los estudiantes, recuperemos la capacidad de PARTICIPAR
en las decisiones de desarrollo y proyección de la Universidad, recuperemos la
capacidad de ejercer el liderazgo en la región y el país, recuperemos a la UIS
de ser una de las mejores Universidades de la calle novena a ser una de las
mejores Universidades de América y del mundo, recuperemos la concepción de
que tenemos derechos, recuperemos la concepción de que tenemos deberes,
recuperemos lo que expresa la sigla "LA UIS SOMOS TODOS" (sin signo de
interrogación, con signos de afirmación), recuperemos la opción de "TODOS
HACEMOS UIS", recuperemos la oportunidad de adquirir conocimiento,
recuperemos la oportunidad de transferir conocimiento, recuperemos la
capacidad de crear conocimiento, recuperemos la capacidad de tener opinión,
recuperemos la capacidad de crear opinión, recuperemos la inteligencia,
recuperemos la realidad, recuperemos la vida.

Propuestas

Ser artífices de la nueva Ley de Educación Superior donde se asegure

financiación para la Universidad Pública, donde la educación sea la
constructora del país que queremos, donde los principios de Autonomía,
respeto, participación, desarrollo académico y creación de conocimiento,
sean las líneas de acción.

Construir de manera colectiva bajo ejercicios de reflexión, debate y

propuesta, la Universidad que queremos, incluyente, científica, humana,
gestora de transformaciones sociales, que asegure que la misión se
cumpla y que con esos principios rectores se pueda llegar a la visión
establecida.

Asegurar que la diversificación de las fuentes de ingreso permita

desarrollos específicos de la Universidad en el marco del proceso
educativo.

Recuperar la confianza social.

Promover políticas de evaluación, diferenciación y racionalización

administrativas.

Convertir la UIS en el motor de desarrollo de la región. La Universidad

no se debe quedar en las élites académicas sino que debe ser quien
impulse la región y el país.

Promover la organización de los estudiantes.

Estructurar una vicerrectoría de estudiantes.

Desarrollar el bienestar de los estudiantes, trabajadores, administrativos

y profesores.

Proveer espacios para las iniciativas de la academia y para la

creatividad.

Proveer espacios para el liderazgo institucional. Contamos con

investigadores descontentos con sus condiciones de trabajo, estudiantes
presionando por una mejor educación y con más proyección,
profesionales concernidos con sus estándares, y fuentes externas a la
 espera de apoyar nuevos proyectos e iniciativas. La semilla está
dispuesta, la acción ha de ser inmediata.

Facilitar el desarrollo de los profesores.

Solucionar los problemas de contratación de los profesores cátedra.

Establecer proyectos de largo plazo, de calidad y relevancia social. Los

proyectos con trascendencia social, con trascendencia económica, con
impacto sobre el empleo y con impacto político positivo, deben ser la
razón de ser de las tesis e investigaciones realizadas.

Apoyar la creación de grupos interdisciplinarios de docencia e

investigación, denominador del quehacer universitario.

Aplicar el concepto constitucional de Autonomía a las regionales y

darles respaldo académico y de bienestar.

Promover la investigación y la extensión. La vicerrectoría debe ser

promotora de un mayor grado de pertinencia social y regional.

Ampliar y consolidar los vínculos establecidos con las comunidades

académicas nacionales e internacionales.

Modernizar la infraestructura física y establecer pautas para su

mantenimiento.

La Universidad Industrial de Santander es el pilar del desarrollo regional y

debe contar con sus directivos, profesores, estudiantes y trabajadores, con los
empresarios, periodistas, congresistas, alcaldes y gobernadores regionales, y
con los estudiantes, trabajadores, políticos, educadores, sindicatos y gremios
de todas y cada una de las provincias, para asegurar su eficiencia, calidad,
compromiso y financiación que la mantengan entre las mejores no solo del pais
sino del mundo, y que le permitan ser la base del desarrollo regional.

Gilberto Carrillo Caicedo

Profesor Titular Laureado
Universidad Industrial de Santander
http://www.youtube.com/watch?v=unp3lFraGOY&feature=youtube_gdata_player