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Educación Primaria
5.o grado
SEMANA 19
Queridas familias:
Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden de la
misma manera y al mismo tiempo.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Nuestra meta:
¡Recuerda!
– Las niñas y los niños pueden actuar frente a situaciones de riesgo para defender su
derecho a establecer su espacio personal y sus límites, y también para contribuir
a que se respete el espacio personal de los demás.
– Es muy importante que se reconozcan como sujetos de derechos. Esto quiere
decir que ellas y ellos tienen el respaldo de la ley para realizar acciones en defensa
de sus derechos.
– También es importante tener presente que existen instituciones encargadas de
velar por esos derechos.
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cuidado y respeto del espacio personal 5.o grado
• Reflexionarás acerca de este titular y responderás las preguntas por medio de una
deliberación. Para ello, te invitamos a seguir los siguientes pasos:
• Ten presente que un asunto público es un problema, una necesidad o una aspiración
que nos compete, pues afecta a todas y todos.
• De acuerdo con la Constitución Política del Perú, las niñas y los niños tienen derecho a
la integridad moral, psíquica y física; lo que se logra cuidando y respetando el espacio
personal de cada uno, entre otras acciones.
• Para comprender mejor este problema o asunto público, reflexiona y responde las
siguientes preguntas en tu cuaderno u hojas de reúso:
Falta de respeto al
espacio personal
de las niñas y los
niños.
• Para realizar este segundo paso, te invitamos a leer las siguientes fuentes:
– Textos “El espacio personal” y “¿El respeto del espacio personal es un derecho o un
deber?” que leíste la semana pasada. Recuerda que en estos textos se desarrolla
información sobre qué es el espacio personal y quiénes se pueden aproximar a tu
espacio personal; también se mencionan los derechos y deberes de las niñas y los
niños, así como las responsabilidades de las personas adultas. ¡Vuelve a leerlos!
– Cuadernillo de Tutoría 5, páginas 56 y 57, “Conocemos instituciones y servicios que
protegen nuestros derechos”, que puedes encontrar en la sección “Recursos” de
esta plataforma. Esta lectura te permitirá identificar a qué instituciones acudir en
caso de riesgo y cómo acceder a ellas. Anota las ideas importantes en tu cuaderno
u hojas de reúso.
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cuidado y respeto del espacio personal 5.o grado
• Coméntales qué es una deliberación y explícales los pasos que se deben seguir.
• Diles que es muy importante que en familia conversen sobre problemas que interesan
a todas y todos, porque son asuntos públicos; por ejemplo, el uso adecuado del
servicio de agua potable, la protección a las niñas y los niños.
• Indícales que cada integrante de la familia expresará sus opiniones con sus argumentos
y propuestas sobre cómo abordar el problema.
• Coméntales o léeles las actividades que realizaste en los pasos 1, 2 y 3. Les pueden
servir para que argumenten. Recuerda que tú también usarás esa información para
argumentar.
• Luego, invita a que opinen y argumenten. Toma nota mientras expresan sus ideas y
felicítalas o felicítalos por cada participación.
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• Invita a tus familiares a formular una propuesta de acciones para cuidar y respetar el
espacio personal propio y del otro.
• Socialicen las propuestas de acciones para cuidar y respetar el espacio personal y del
otro.
• Elijan una o más propuestas, lo importante es que sean acciones que se puedan
ejecutar.
• Elaboren un croquis de las instituciones que protegen los derechos de las niñas y los
niños en tu barrio o comunidad. Puedes guiarte por la actividad de la página 58 del
cuadernillo de Tutoría de quinto grado, disponible en la sección “Recursos” de esta
plataforma.
Reflexiona
¡Recuerda!
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cuidado y respeto del espacio personal 5.o grado
ActivArte
Arte y Cultura
Gracias a las reflexiones sobre tu espacio personal y el de los demás, puedes imaginar y poner en
práctica acciones que te ayudan a respetar y cuidar las relaciones y espacios propios y ajenos. Con estas
reflexiones contribuimos a generar condiciones para el bien de todas y todos.
Hoy, desde Arte y Cultura, vas a buscar espacios especiales en casa. Elegirás uno cargado de recuerdos
para luego representarlo. En esta actividad, vas a recurrir a ejercicios de imaginación y a la creación de
metáforas para, a través de ellas, ver y representar de una manera distinta lo que creemos conocer y
podemos decir de otra forma.
https://bit.ly/2XfKrbY
¡Nos vemos!
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cuidado y respeto del espacio personal 5.o grado
• La niña o el niño con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)
o con dificultad para mantener la concentración por periodos largos y que muestra
una gran actividad motora requiere de estímulos más intensos o que le llamen la
atención. Por ello, cuando tenga que reflexionar acerca del titular de la noticia y
responder las preguntas por medio de una deliberación, sugerimos resaltar cada
uno de los pasos que se indican en este momento de la actividad, con plumón
fosforescente o de distintos colores, para que siga el orden y evitar que se salte
algún paso.
• Cuando a la niña o al niño con dislexia le tome más tiempo y esfuerzo leer o
comprender lo que lee, recomendamos evitar textos largos. Sugerimos también
que, según la velocidad de su lectura, se calcule el tamaño del párrafo que va a leer.
El presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.