#APRENDOENCASA

Educación Primaria

5.o grado

SEMANA 19

Expresamos nuestras opiniones sobre el

cuidado y respeto del espacio personal
DÍA 3

¿Dónde están ubicadas las instituciones que velan

Actividad
por nuestros derechos y cómo llegamos a ellas?

Queridas familias:
Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden de la
misma manera y al mismo tiempo.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Cuaderno de trabajo de Matemática, quinto grado, página 104
(disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma)

• Ficha: “Combinamos cantidades para comprender la multiplicación”

(disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma)

• Khan Academy:
https://bit.ly/316QTD9
La visualización o descarga de este material puede
consumir tus datos.

• Hojas de reúso o cuadernos

• Lápiz o lapicero

Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un

familiar.
Expresamos nuestras opiniones sobre el EDUCACIÓN PRIMARIA
cuidado y respeto del espacio personal 5.o grado

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

¡Hola a todas y todos!

En la actividad anterior reflexionaste sobre la importancia de identificar situaciones de
riesgo que vulneren tu espacio personal. También propusiste acciones consensuadas
para el respeto del espacio personal de todas y todos con el fin de asegurar el bienestar
común. Hoy describirás en un plano la ubicación y el recorrido que debes realizar para
llegar a algunas instituciones del Estado que defienden nuestros derechos.

Nuestras metas:

- Describir la ubicación de las instituciones que defienden

nuestros derechos, utilizando como referencias calles,
avenidas o jirones en un plano.

– Describir el recorrido para llegar desde un punto

determinado a cada una de las instituciones que defienden
nuestros derechos, utilizando como referencias calles,
avenidas o jirones en el plano.

¡Empecemos, lo harás muy bien!

• Lee el siguiente problema:

Rodolfo es un estudiante de quinto grado que vive cerca de la plaza de Armas

de Cajamarca. Durante estas semanas ha reflexionado sobre la importancia del
cuidado y respeto de su espacio personal. Por ello, ha comprendido la necesidad
de conocer la ubicación de las instituciones que prestan ayuda a las personas
cuyos derechos pueden haber sido vulnerados.
Ayúdale a describir la ubicación de la Defensoría Municipal del Niño y Adolescente
(DEMUNA) y la Comisaría San José Policía Nacional del Perú Cajamarca (PNP
Cajamarca), teniendo en cuenta referencias como avenidas, jirones o calles paralelas
o perpendiculares de un plano. También apóyalo para que describa el recorrido que
debe seguir para llegar a pie desde la plaza de Armas hasta la DEMUNA y desde
la plaza de Armas hasta la Comisaría San José PNP Cajamarca, mencionando los
nombres de calles, avenidas o jirones.

2
Expresamos nuestras opiniones sobre el EDUCACIÓN PRIMARIA
cuidado y respeto del espacio personal 5.o grado

Jirón Chepén

én
N.° 511

ep
Ch
Ch
an
ch
am
ay

oc
o

ay
lg

s
ua

ia
H

es
gl
lI
11

ue

ue
ig
de

eq
M

ep
Fe

ba
et
br 11 de Febrero

qu

m
ba
Je
er

ya
o N.° 181

Ta
An
ga
m
Am os
al
ia
Pu
ga

Am
al
ia
Pu
ga

Adaptado de https://www.google.com.pe/maps

¡Te invitamos a resolver el problema!

• Vuelve a leer la situación y responde oralmente las siguientes preguntas:

– ¿De qué trata el problema?
– ¿Qué información te proporciona?
– ¿Qué te solicitan realizar?
¡Muy bien!

• Ahora, te invitamos a reflexionar y decidir:

– En el plano proporcionado, ¿cómo representarías la ubicación de la DEMUNA y
también de la Comisaría San José PNP Cajamarca?
– En el mismo plano, ¿cómo representarías el recorrido que debe realizar Rodolfo
para llegar a las dos instituciones mencionadas? Luego, ¿cómo describirías ese
recorrido?

• Organiza los pasos que seguirías para resolver el problema y ayudar a Rodolfo. Usa
una hoja de reúso o tu cuaderno cuadriculado para ejecutar tu estrategia y algún
otro material de apoyo. Para ello, recuerda lo que aprendiste; por ejemplo, girar a la
izquierda y girar a la derecha.

3
Expresamos nuestras opiniones sobre el EDUCACIÓN PRIMARIA
cuidado y respeto del espacio personal 5.o grado

• Luego, resuelve el problema ejecutando la estrategia y los pasos decididos.

¡Vamos, tú puedes!

• Ahora que resolviste el problema, compara lo que has realizado con lo que hizo
Bianca, una estudiante de tu grado.

Primero, Bianca volvió a leer la situación e identificó los datos y qué le solicitan
realizar en el problema:
– Ubicar y describir dónde quedan la DEMUNA y la Comisaría San José PNP
Cajamarca.
– Además, en ambos casos, describir cómo llegar a dichas instituciones partiendo
desde la plaza de Armas.
Segundo, ubicó en el plano a las dos instituciones (DEMUNA y Comisaría San José
PNP Cajamarca) marcando con una X cada institución. También ubicó y marcó la
plaza de Armas, que es el punto de partida para realizar el recorrido.
Tercero, analizó el plano y describió la ubicación de cada una de estas instituciones:
– La DEMUNA se ubica en 11 de Febrero N.° 181, entre Apurímac y Tayabamba.
– La Comisaría San José se ubica en Chepén N.° 511, a media cuadra de la
intersección de Chepén con Chanchamayo, aproximadamente.
Cuarto, trazó flechas en el plano para señalar los recorridos que debe realizar
desde la plaza de Armas hacia cada una de las instituciones (DEMUNA y Comisaría
San José).

Jirón Chepén
én

N.° 511
ep
Ch

Ch
an
ch
am
ay
o
oc
ay
lg

s
ua

ia
H

es

N
gl

°
lI

11 18
ue

ue

1
ig

de
eq
M

ep

Fe
ba
et

br
qu

11 de Febrero
ba
Je

er
ya

o N.° 181
Ta

A
m
al
ia
Pu
ga

Am
al
ia
Pu
ga

Adaptado de https://www.google.com.pe/maps

4
Expresamos nuestras opiniones sobre el EDUCACIÓN PRIMARIA
cuidado y respeto del espacio personal 5.o grado

Quinto, finalmente, Bianca describió cada uno de los recorridos:

– Para ir a la DEMUNA, caminar desde el centro de la plaza de Armas hacia la
intersección de las calles Amalia Puga y Del Batán, allí caminar por la calle Del
Batán hasta la intersección con la calle 11 de Febrero. Luego, girar a la izquierda
y caminar, aproximadamente, dos cuadras y media por la calle 11 de Febrero
hasta llegar a la DEMUNA.
– Para ir a la Comisaría San José PNP Cajamarca, caminar en línea recta desde el
centro de la plaza de Armas hacia la calle Amalia Puga, avanzar por esta calle
hasta la intersección con la calle Miguel Iglesias, allí girar a la derecha y caminar
tres cuadras hasta la calle Chanchamayo. En esta nueva intersección, girar a
la izquierda y avanzar hasta el jirón Chepén, que es perpendicular a la calle
Chanchamayo. Finalmente, en esta intersección girar a la derecha y caminar,
aproximadamente, media cuadra por el jirón Chepén hasta llegar a la Comisaría
San José PNP Cajamarca.

• Ahora que comparaste lo que tú hiciste con lo realizado por Bianca, te invitamos a
reflexionar y responder las siguientes preguntas:
– ¿En qué se parece tu procedimiento con el realizado por Bianca?
– ¿Qué procedimiento consideras que te resultó mejor?, ¿por qué?
– ¿Cómo identificaste y describiste la ubicación de la DEMUNA y de la Comisaría San
José?
– ¿Cómo describiste los recorridos para ir de la plaza de Armas a la DEMUNA y de la
plaza de Armas a la Comisaría San José?
– Compara tu recorrido con el de Bianca y determina cuál es el recorrido más corto.

• Con la ayuda de un familiar, identifica en el plano de tu localidad las instituciones

que velan por los derechos de las niñas y los niños. Luego, describe el recorrido que
realizarías desde tu hogar hasta dichas instituciones.
¡Seguimos aprendiendo!

• Ya estás en condiciones de continuar y aplicar lo aprendido en otras situaciones.

Para ello, te invitamos a desarrollar las actividades de la página 104 del cuaderno de
trabajo de Matemática de quinto grado, que encontrarás en la sección “Recursos” de
esta plataforma.

• También te invitamos a seguir aprendiendo con el video sobre ubicación de lugares

usando puntos de referencia y estimación de la longitud, disponible en la sección
“Recursos” de esta plataforma.

• Para conocer más sobre descripción de ubicación y recorridos, ingresa a Khan

Academy. El enlace lo encontrarás en la sección “Recursos para la actividad” de esta
ficha.
Con tu familia
• Coméntales a tus familiares lo siguiente:
– Es importante aprender a describir la ubicación de un determinado lugar utilizando
referentes (como calles, avenidas o jirones) y describir recorridos, en los que también
es importante el uso de la lateralidad (izquierda y derecha). De esta manera, tanto
nosotras mismas o nosotros mismos como la persona a quien orientamos podemos

5
Expresamos nuestras opiniones sobre el EDUCACIÓN PRIMARIA
cuidado y respeto del espacio personal 5.o grado

llegar a un determinado lugar sin inconvenientes. Además, podremos tomar la

mejor decisión para desplazarnos en función de cuál de los recorridos es más corto
o más largo.
– También compárteles la ubicación y descripción de los recorridos que representaste
para llegar a las instituciones que velan por los derechos de las niñas y los niños en
tu localidad. Acuerden ubicar los planos que hiciste en un lugar visible de tu hogar,
para que puedan usarlos en los casos que requieran.
Reflexiona

• Te invitamos a reflexionar sobre tus avances utilizando la siguiente lista de cotejo.

Escríbela en tu cuaderno:

Pon un ejemplo cuando tu

Preguntas Sí No
respuesta es “Sí”.

¿Describí la ubicación de
la DEMUNA y la Comisaría
San José?

¿Describí el recorrido para

ir de la plaza de Armas a
la DEMUNA?

¿Describí el recorrido para

ir de la plaza de Armas a
la Comisaría San José?

¿En qué debo mejorar?

• Ahora que reflexionaste sobre tus aprendizajes e identificaste en qué debes mejorar,
es importante que escribas en tu cuaderno las acciones que debes realizar para seguir
mejorando y lograr describir tanto la ubicación de un determinado lugar, utilizando
adecuadamente los referentes, como el recorrido para llegar de un punto a otro punto
del plano.

¡Recuerda!

Organiza en tu portafolio el proceso de resolución del problema, señalando tus

logros y cómo los obtuviste. También puedes considerar la lista de cotejo, pues te
servirá para seguir mejorando.

¡Un nuevo reto!

Sabemos que te gusta asumir retos; por ello, te invitamos a desarrollar la siguiente ficha:
“Combinamos cantidades para comprender la multiplicación”, que se encuentra en la
sección “Recursos” de esta plataforma. ¡Lo harás muy bien!

6
Expresamos nuestras opiniones sobre el EDUCACIÓN PRIMARIA
cuidado y respeto del espacio personal 5.o grado

ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

DE LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

• En el caso de la niña o el niño con trastorno por déficit de atención con hiperactividad
(TDAH), discalculia o con dificultades en la atención y concentración, es importante
brindarle apoyo para que pueda describir la ubicación de las instituciones. Recuerden
que puede distraerse con facilidad y, en ocasiones, no logra terminar la tarea una
vez que la inicia. Recomendamos reforzar el uso de las autoinstrucciones e indicarle
que es una forma de ayudar a resolver dicha situación. Por ejemplo, cuando lean el
problema de Rodolfo, que la persona adulta que acompaña la actividad participe
como modelo y haga las siguientes preguntas: “¿Cuál es el problema? ¿Qué es lo que
tengo que hacer? ¿Cómo puedo hacerlo? ¿Qué pasos debo seguir?”. Vuelvan a leer
el problema y subrayen las ideas y cantidades claves que le ayudarán a responder
las preguntas. Acompañen a la niña o al niño en este proceso hasta que poco a poco
pueda hacerlo de manera independiente.

• Recuerden, si en algún momento observan que la niña o el niño muestra intranquilidad

o que la actividad le causa frustración, es preferible parar unos minutos y darle la
posibilidad de desplazarse o realizar algún movimiento físico, para luego retomar el
trabajo.

• Asegúrense de que la niña o el niño haya comprendido todas las indicaciones o

recomendaciones. Para ello, pídanle que repita en voz alta lo que ha entendido o lo
que le piden en la actividad.

El presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.