COLEGIO DE FORMACIÓN INTEGRAL VÍRGEN DE LA PEÑA

P.E.I. Formación en Valores con Proyección a la Comunidad

COORDINACIÓN ACADÉMICA 2020
CIENCIAS SOCIALES
TERCER PERÍODO GRADO OCTAVO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE CURSO
ASIGNATURA DOCENTE FECHA
Ciencias Sociales Germán Camargo
"Tú debes ser el cambio que deseas ver en el mundo". 
Mahatma Gandhi.
Objetivo general
Comprender y analizar los hechos históricos que transformaron a América y Europa desde el siglo
XVIII hasta el siglo XIX.

Objetivos específicos
1. Comprende las diferentes ideologías que dieron lugar al surgimiento del imperialismo en los
continentes de África y Asia.

2. Comprender y analizar los hechos históricos que transformaron a América y Europa desde el
siglo XVIII hasta el siglo XIX.

TEMA: EJE TEMÁTICO

El Imperialismo

SUBTEMAS:
3.1 ¿Cómo se llevó a cabo la repartición imperialista?

3.2 ¿Qué cambios económicos surgieron del Imperialismo?

Cuando se habla de imperialismo, se hace alusión a una doctrina política que establece la
relación entre las naciones en términos de superioridad y sumisión, en las que una domina y
ejerce autoridad sobre otra. Dicha dominación puede darse mediante técnicas de colonización
(poblamiento, explotación económica, presencia militar) o mediante la subordinación cultural
(también llamada aculturación).

Los imperios han existido desde los inicios de la humanidad, y sus dinámicas de conquista han
sido siempre más o menos las mismas. Sin embargo, por imperialismo usualmente se refiere al
período de expansión europea en el mundo entero, que tiene su inicio en el siglo XV y se
prolonga hasta la Edad Contemporánea, cuando tras la Segunda Guerra Mundial se da un
complejo proceso de des-colonización en África y Asia, principalmente, pues las colonias
americanas lo hicieron a través de guerras de independencia en los siglos XVIII y XIX.

Durante esta etapa de colonización mundial, los grandes reinos europeos establecieron centros
políticos, económicos y militares de control y acopio de recursos en distintas latitudes:

 El continente americano recién descubierto.

 El continente africano saqueado para alimentar la industria esclavista.

 El continente asiático, del que se extraían insumos comerciales exóticos y de mucho valor.

El período más intenso de este proceso de

expansión imperial lo constituyeron las
décadas entre 1880 y 1914, en las que se
dio el llamado reparto de África.

La relación entre el Imperio y sus colonias

es, esencialmente, de dominación política
y económica, ya sea a través de la fuerza
bruta (la conquista militar) o la
implantación de leyes que favorecen a la
metrópoli, imponiendo a la colonia
restricciones, impuestos o términos
comerciales injustos, pero que según la
lógica imperial serían el costo por formar
El reparto de África, colonias esclavizadas por el parte de “una sociedad más avanzada”.
imperialismo.

Causas del imperialismo

La necesidad de materias primas: Recordemos que la Europa del momento estaba despertando
al capitalismo temprano, por lo que necesitaba mantener un flujo estable de materia prima que
procesar y convertir en productos refinados o elaborados. Para ello era idóneo el sistema colonial,
que extraía la materia prima de los países menos desarrollados a precio económico y con mano de
obra esclava o semi-esclava.

La exploración del mundo y de la ciencia: El auge del racionalismo y la capacidad del ser

humano de transformar la realidad a su alrededor (ciencia y tecnología) requerían nuevos
materiales que conocer y procesar, para así acumular un potencial industrial que le diera una
ventaja por encima de los demás Imperios. El mundo, por primera vez en la historia, no era infinito
e ignoto, sino cognoscible, explorable.

Etnocentrismo: La ideología imperante en la Europa de la época veía como racialmente inferiores

a los pobladores del resto del mundo, cosa que le permitió la ocupación de sus territorios y su
explotación casi esclava, considerando que estaban “llevándoles el progreso” a pueblos que de
otro modo jamás lo conocerían.

Organización de los imperios coloniales

1. Las colonias: no tenían gobierno indígena y dependían de la metrópoli, la autoridad solía estar
en manos de un gobernador de carácter militar. Estos territorios eran los que más sometidos
estaban a los intereses económicos de la metrópoli; se dieron en aquellos territorios más
atrasados y con menos peso demográfico indígena.

2. Los protectorados: teóricamente existía un gobierno indígena al que respetaban, pero en la

práctica era un gobierno paralelo el dominante formado por los delegados de la metrópoli, esta
fórmula se implantó en los territorios que habían estado estructurados y habían tenido relaciones
internacionales.
3. Las colonias de poblamiento: aseguraban el establecimiento en las colonias de abundante
población europea. Estos territorios dispusieron pronto de un sistema parlamentario propio,
aunque tenían cierta dependencia de la metrópoli; este tipo de territorios colonizados fueron
llamados dominios.

Naciones Imperialistas

Los países imperialistas son aquellos cuyo modelo político, militar, económico y social se

sustenta en el imperialismo regresivo, enfocado en invadir y explotar los recursos de otro país; o
en el progresista, orientado a la expansión y a mejorar la calidad de vida y cultura de una
civilización, aparentemente menos avanzada. En la historia de la humanidad, antes y después de
Cristo, el proceso de colonización o expansión ha sido una constante que dio origen a grandes
imperios.

Los imperios modernos

Austrohúngaro
Gran Bretaña
Francia
España
Imperio colonial portugués 
Italia
Imperio colonial alemán
Japón
Rusia
Estados Unidos
Imperio colonial belga 
 Consecuencias económicas para los colonizados

Para la puesta en marcha de la explotación económica de los territorios ocupados se hizo

necesario el establecimiento de unas
mínimas infraestructuras. De ese
modo fueron creados puertos,
ferrocarriles y carreteras encaminados
a dar salida a las materias primas y
agrícolas que iban destinadas a la
metrópoli.

Las colonias se convirtieron

en abastecedoras de las mercancías
necesarias para el funcionamiento de
las industrias metropolitanas, en tanto
que éstas colocaban las manufacturas
en sus dominios.

La economía tradicional basada en
una agricultura autosuficiente y de policultivo fue sustituida por otra de exportación, en régimen
de monocultivo, ocasionando la desaparición de las formas ancestrales de producción y la
extensión de cultivos como el del café, cacao, caucho té o caña de azúcar. Amplias zonas fueron
roturadas para ser adaptadas a las nuevas exigencias económicas, dando lugar a notables
cambios del paisaje y graves alteraciones del medio natural.
Actividades a desarrollar para afianzar el tema
1. Presentación de video: EL IMPERIALISMO... https://www.youtube.com/watch?v=oHLHuCRu87I
2. Con base en el video responda:
a. Definición.
b. Qué potencias las llevaron a cabo.
c. Explique las causas económicas, demográficas, políticas e ideológicas.
d. ¿Cómo se organizaron los imperios europeos en las colonias?
3. ¿Cómo se repartieron los imperios en los continentes?

Actividad lúdica
1. Vamos a destrabar la lengua:

¡Va mo s a de s t r a ba r l a l e ng ua !

Re c ue r da ut il iz a r t o da
Tu e ne r g ía his t r ió nic a

Tie ne s po c o t ie mpo pa r a ha c e r
El s ig uie nt e t r a ba l e ng ua s

¡Co mie nz a y a !
Env ía t u v ide o

Señor: Pedro, Pero Pérez Crespo,

¿dónde mora? Porque en esta Villa tres
Pedro Pero Pérez Crespo había. Pedro
Pero Pérez Crespo el de arriba, Pedro
Pero Pérez Crespo el de abajo y Pedro
Pero Pérez Crespo el de fuera de la
Villa. Yo no busco a Pedro, Pero Pérez
Crespo el de abajo, yo no busco a Pedro
Pero Pérez Crespo el de arriba, ni a
Pedro Pero Pérez Crespo el de fuera de
la Villa, sino a Pedro Pero Pérez Crespo
Crespín que tenía una yegua y un rocín.
Crespa la cola, crespa la crin y crespa
todo el potronquin.

2. En 10 minutos van a realizar la siguiente actividad: En una hoja en blanco bien organizada, van
a dibujar un corazón con un mensaje, para la persona más querida de la casa. Lo entregan
acompañado de un abrazo.
Retroalimentación ó tarea ó evaluación ó actividad final
Responda en clase y en su cuaderno:
a. Describa la diferencia entre imperialismo formal e imperialismo informal. Cite un ejemplo
de cada uno de ellos.
b. ¿De qué manera las grandes potencias económicas hacen presencia actualmente en
diferentes regiones del mundo?
c. En un mapa mental plantee las consecuencias generales del imperialismo, tanto para las
colonias como para las metrópolis.
d. Desarrollo numerales del módulo, referente al tema.