FACULTADE DE FILOLOXÍA E HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE LINGUA E LITERATURA

ESPAÑOLAS, TEORÍA DA LITERATURA E
LINGÜÍSTICA XERAL

Comentario literario de
textos hispánicos

Santiago Fernández Mosquera
Verónica Casáis Vila
Claudio Rodríguez Fer

GUÍA DOCENTE E MATERIAL DIDÁCTICO

2018/2019

FACULTADE DE FILOLOXÍA E FACULTADE DE HUMANIDADES.
DEPARTAMENTO DE LINGUA E LITERATURA ESPAÑOLAS, TEORÍA DA
LITERATURA E LINGÜÍSTICA XERAL

AUTORES: Santiago Fernández Mosquera, Verónica Casáis Vila e Claudio Rodríguez

Fer.
Edición electrónica. 2018

ADVERTENCIA LEGAL: Reservados todos os dereitos. Queda prohibida a

duplicación total ou parcial desta obra, en calquera forma ou por calquera medio
(electrónico, mecánico, gravación, fotocopia ou outros) sen consentimento expreso por
escrito dos autores.

 ÍNDICE

DATOS DESCRIPTIVOS DE LA MATERIA 4

CONTEXTUALIZACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS 5

Objetivos de la asignatura

Contenidos

LECTURAS OBLIGATORIAS 7

TUTORÍAS PROGRAMADAS 7

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 8

TIEMPO ORIENTATIVO DE ESTUDIO 8

CRONOGRAMA ESTIMADO DE CLASES 8

METODOLOGÍA DE LA DOCENCIA Y EL APRENDIZAJE 9

SISTEMA DE EVALUACIÓN 9

RECOMENDACIONES PARA EL ESTUDIO DE LA ASIGNATURA 10

Tiempo de estudio y trabajo personal

Recomendaciones para el estudio de la asignatura

BIBLIOGRAFÍA 11

OTRAS INFORMACIONES DE INTERÉS 13

MATERIAL DIDÁCTICO 14

MODELO DE EXAMEN FINAL 14

DATOS DESCRIPTIVOS DE LA MATERIA

Denominación: Comentario literario de textos hispánicos

Código: G5041442

Descripción: Curso optativo sobre la técnica del comentario literario.

Tipo: Optativa.

Grado: Lengua y Literatura Españolas. Curso: Cuarto. Primer semestre.

Número de Créditos: 6 ECTS. Duración: Semestral.

Prerrequisitos:

a) En el caso de estudiantes cuya primera lengua no sea el español, tener conocimiento

suficiente de la lengua española leída, y poseer una razonable capacidad de
comprensión y expresión oral y escrita.

b) Poseer nociones de historia y literatura españolas.

c) Poseer los fundamentos del análisis literario.

d) Poseer el hábito de la lectura.

Profesores:
Campus de Santiago: Santiago Fernández Mosquera y Verónica Casáis Vila

Campus de Lugo: Claudio Rodríguez Fer

Departamento: Lingua e Literatura Españolas, Teoría da Literatura e Lingüística Xeral

Lengua docente: español.

Horario:
Grupo de la Facultad de Filología (Santiago de Compostela):
— Clases teóricas: lunes, de 12 a 14, D09
— Clases interactivas: martes, de 13 a 14, D04

Grupo de la Facultad de Humanidades (Lugo):

— Clases teóricas: Martes 17-19h Aula 15
— Clases interactivas: Jueves 18-19h Aula 13

Tutorías:
Campus de Santiago:
4

Santiago Fernández Mosquera: lunes, de 9 a 12 y de 17 a 20 horas, despacho 217.
Verónica Casais Vila:

Campus de Lugo:
Claudio Rodríguez Fer

Exámenes:
Grupo de la Facultad de Filología (Santiago de Compostela):

Grupo de la Facultad de Humanidades (Lugo):

CONTEXTUALIZACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS

Las materias del Grado en Lengua y Literatura Españolas son impartidas

mayoritariamente por las áreas de Literatura Española y de Lengua Española. El Grado
acoge también disciplinas adscritas a otras áreas como Teoría de la Literatura o
Lingüística General, entre otras.

La materia Comentario literario de textos hispánicos pretende afianzar en los alumnos

los conceptos fundamentales de Retórica y Estilística, así como la terminología básica
para realizar comentarios de textos literarios, a partir del análisis e interpretación de
textos literarios elegidos de distintas épocas, géneros y autores hispánicos. Está
especialmente indicada para los estudiantes del Grado en Lengua y Literatura españolas
especialmente interesados en el análisis literario, con una perspectiva eminentemente
práctica, dentro de las modalidades de «Minor de Español» y también «Maior Plus».
Sienta además las bases para un posgrado investigador en Literatura española.

Paralelamente, esta materia podrá servir para completar una formación avanzada en
textos literarios españoles para alumnos que procedan de ámbitos lingüísticos no
hispánicos.

Objetivos de la asignatura

1. Conocimiento de textos fundamentales de la literatura española.

2. Conocimiento y dominio de la técnica del comentario de texto, de las distintas formas de
acercamiento crítico al texto literario, con un planteamiento fundamentalmente filológico y
comunicativo.
3. Desarrollo de la capacidad interpretativa del alumno para el análisis literario y la
profundización en el significado de los textos escritos.
4. Adquisición de la terminología básica para la realización de comentarios de textos literarios.

Contenidos
1. Concepto y modelos del comentario literario de textos hispánicos.
5

2. Acercamiento a la bibliografía hispánica sobre el comentario de textos.
3. Fases y niveles del comentario:

Examen previo.
Análisis extratextual (histórico-literario, histórico-social...).
Análisis intratextual (fondo o contenido, forma o expresión, estructura).

4. Análisis e interpretación de textos literarios seleccionados de distintas épocas, géneros y

autores hispánicos:
Comentario de textos poéticos, en prosa, teatrales y otros géneros.

Las sesiones teóricas y prácticas en el aula se desarrollarán a partir de textos que se

harán llegar a los alumnos, y procederán de la siguiente selección de épocas, géneros,
autores y obras:

1. Introducción. Textos iniciales. Primer acercamiento.

Selección de textos de diversos autores, épocas y géneros.

2. Textos medievales
Juan Ruiz, Libro de Buen Amor
Juan Manuel, Conde Lucanor
Fernando de Rojas, La Celestina
Jorge Manrique, Coplas por la muerte de su padre

3. Textos del siglo XVI

Lazarillo de Tormes
Garcilaso, poesía
Teresa de Jesús, prosa
Juan de la Cruz, poesía

4. Textos del siglo XVII

Cervantes, Quijote y/ o Novelas ejemplares
Quevedo, poesía y prosa
Góngora, poesía
Juana Inés de la Cruz, poesía
Lope de Vega, Fuenteovejuna y/ o El caballero de Olmedo
El burlador de Sevilla (atribuida a Tirso de Molina)
Calderón de la Barca, La vida es sueño
Textos de géneros teatrales breves (loas, entremeses, jácaras y/ o bailes)

5. Textos del siglo XVIII

Feijoo, Defensa de las mujeres
Diego de Torres Villarroel, Visiones y visitas
Jovellanos, Toros
Iriarte, Fábulas
Samaniego, Fábulas
6

6. Textos del siglo XIX
Espronceda, poesía
Bécquer, poesía
Rosalía de Castro, poesía
Galdós, Fortunata y Jacinta
Clarín, La Regenta
Emilia Pardo Bazán, La Tribuna y/ o Los pazos de Ulloa
Zorrilla, Don Juan Tenorio

7. Textos del siglo XX

Unamuno, San Manuel Bueno, mártir y/ o Niebla
Valle-Inclán, Luces de bohemia, Sonatas y/ o Tirano Banderas
Antonio Machado, poesía
Juan Ramón Jiménez, poesía
Lorca, poesía
Cernuda, poesía
Rubén Darío, poesía
Neruda, poesía
Vallejo, poesía
Borges, El Aleph y/ o Ficciones
Cortázar, Rayuela y/ o relatos cortos
Juan Rulfo, Pedro Páramo y/ o relatos cortos
García Márquez, Cien años de soledad y/ o relatos cortos
Luis Martín Santos, Tiempo de silencio
Buero Vallejo, Historia de una escalera
Torrente Ballester, La Saga-Fuga de JB y/ o Don Juan
Ángel González y Valente, poesía

LECTURAS OBLIGATORIAS
Los alumnos deberán leer los textos facilitados (de distintas épocas y géneros de la
historia de la Literatura) para su análisis y comentario en el aula.

TUTORÍAS PROGRAMADAS
A lo largo del curso se realizará una sesión de tutorías programas, en grupos o
individualmente según las necesidades de los alumnos. En ella se abordarán dudas
concretas que haya podido suscitar en los alumnos el estudio de los temas. El calendario
exacto de estas tutorías se facilitará a los estudiantes en las primeras sesiones del curso,
una vez conocido el número de alumnos y establecidos dichos grupos. Estas tutorías se
podrán establecer de manera individualizada según las necesidades de los alumnos.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

TIEMPO ORIENTATIVO DE ESTUDIO

ACTIVIDADES HORAS ACTIVIDADES HORAS
PRESENCIALES NO
PRESENCIALES
Sesiones 28 Estudio y 50
expositivas preparación de
actividades
programadas

Sesiones de 14 Elaboración de 20
seminario trabajos

Sesiones de tutoría 1 por grupo Lecturas 20

programada complementarias
Sesiones de 4 Preparación de 10
evaluación exámenes
47 100

CRONOGRAMA ESTIMADO DE CLASES con la previsión de 1 grupo de sesiones

interactivas.

Días lectivos previstos:

Desde el lunes, 10 de septiembre de 2018 al martes 11 de diciembre de 2018, 42 horas

lectivas, con un reparto de sesiones de 2 horas expositivas los lunes y sesiones de 1 hora
interactiva los martes.

El plan docente podrá someterse a cambios derivados de las necesidades de los

profesores y/o de los alumnos sin que por ello se vea alterada la impartición de las horas
de docencia estipuladas. Todos los cambios serán anunciados con la suficiente
antelación y se tendrá en cuenta las necesidades, capacidades y disponibilidad de los
alumnos. Estos cambios serán obligados si la mayoría de los alumnos procediesen de
ámbitos en los que el español no es lengua materna.

METODOLOGÍA DE LA DOCENCIA Y EL APRENDIZAJE

Aunque la mayoría de las sesiones presenciales son expositivas, la naturaleza de la

asignatura aconseja dotarla de un acusado carácter práctico: incluso la explicación de
contenidos teóricos conllevará tal componente, esto es, irá acompañada de la reflexión y
el comentario a propósito de los textos literarios concretos.

Cabe decir por ello que las explicaciones del profesor tomarán como punto de partida
los textos, para, a partir del comentario práctico de los mismos, extraer las nociones
teóricas que el alumno podrá aplicar después a otros textos, en el ámbito del aula o fuera
de ella.
En lógica consecuencia, se necesita que el alumno adopte una actitud participativa
durante las sesiones presenciales.

1. Entender la literatura hispánica a través de sus textos.

2. Identificar e interpretar los elementos del texto que determinan su carácter literario en
las distintas épocas y géneros.
3. Adquirir, y aplicar al texto, conceptos y terminología relacionados con la estructura,
el estilo, la retórica, la métrica.
4. Redactar de forma correcta, coherente y bien argumentada comentarios de texto, los
cuales contendrán el análisis objetivo de sus aspectos más destacados, pero también el
punto de vista personal del alumno respecto a la interpretación y valoración del texto
objeto de análisis.
5. Exponer oralmente su análisis e interpretación de los textos literarios.
6. Participar en los posibles debates que se susciten en el aula acerca de temas
relacionados con la materia y el comentario literario.
7. Eventualmente, trabajar en grupo y de modo coordinado con otros alumnos en el
análisis de un texto.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Sistema de evaluación
1ª oportunidad

La evaluación del alumno se realizará mediante:

a. Un examen final con un valor máximo del 70% de la calificación final, que tendrá
lugar en la fecha oficial fijada por la Facultad. Tal prueba escrita consistirá en un
comentario de un texto literario, en el cual el alumno deberá demostrar su capacidad de
análisis de acuerdo con las pautas explicadas en las sesiones presenciales, la adquisición
de la terminología, los conceptos básicos para el comentario literario y, de manera
especial, su madurez a la hora de redactar un texto en español y explicar el significado
del texto analizado.

b. Pruebas realizadas en las sesiones interactivas, que tendrán un valor máximo del 30%
de la calificación final.

La asistencia a las clases será obligatoria.

2º oportunidad

El sistema de evaluación será idéntico al seguido en la primera oportunidad: examen en

las mismas condiciones indicadas para la primera y en la fecha fijada oficialmente (con
un valor máximo del 70% de la calificación final), y cumplimentación de las pruebas
realizadas en las sesiones interactivas (con un valor máximo del 30% de la calificación
final).

RECOMENDACIONES PARA EL ESTUDIO DE LA ASIGNATURA

Tiempo de estudio y trabajo personal

Además de las 50 horas de carácter presencial, repartidas en 15 sesiones expositivas, 30

de seminario, 4 de pruebas de evaluación y 1 de tutoría programada, el alumno deberá
dedicar a la materia al menos 100 horas de actividad no presencial. Tal trabajo
individual se podrá distribuir en los siguientes tipos de actividades:

1. Estudio y preparación de actividades programadas en clase: 50 horas.

2. Realización de trabajos de diverso tipo: 20 horas.
3. Lecturas: 20 horas.
4. Preparación de exámenes: 10 horas.

Recomendaciones para el estudio de la asignatura

1. Será imprescindible la práctica de la lectura de textos literarios para asegurar el

dominio de la comprensión escrita.

2. Dado el carácter eminentemente práctico de la asignatura, se recomienda al alumno

que mantenga una actitud participativa en las clases, con intervenciones y exposiciones
orales durante las sesiones.

3. El alumno deberá realizar una lectura muy detenida, previa a las sesiones expositivas
e interactivas, de todos los textos contenidos en la antología que el profesor entregará
para el trabajo en el aula, para una más fácil comprensión de las explicaciones y un más
eficaz trabajo práctico sobre los mismos.

4. Es fundamental la consulta de la bibliografía recomendada, especialmente para la

adquisición de terminología y conceptos básicos en el comentario literario.
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BIBLOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA SOBRE EL COMENTARIO LITERARIO

Carrasco, I y G. Fernández Ariza, eds., El comentario de textos, Universidad de Málaga,

1998.
Díez Borque, J. Mª, Comentario de textos literarios. Métodos y práctica, Madrid,
Playor, 1977.
Domínguez Caparrós, J., Introducción al comentario de textos, Madrid, MEC, 1977.
Lázaro Carreter, F. y G. Correa Calderón, Cómo se comenta un texto literario, Madrid,
Cátedra, 1974.
López-Casanova, A., El texto poético. Teoría y metodología, Salamanca, El Colegio de
España, 1994.
López-Casanova, A. y Alonso, E., Poesía y novela. Teoría, método de análisis y
práctica textual, Valencia, Bello, 1982.
Navarro Durán, R., La mirada al texto. Comentario de textos literarios, Barcelona,
1995.
Paraíso, I., El comentario de textos poéticos, Madrid, Júcar, 1988.
Rubio Martín, M., R. de la Fuente y Gutiérrez Flórez, El comentario de textos
narrativos y teatrales, Ediciones del Colegio de Salamanca, 1994.
Villanueva, D., El comentario de textos narrativos: novela y cuento, Madrid, Mare
Nostrum, 2006.
VV. AA., El comentario de textos, Madrid, Castalia, 4 vols., 1973-1983.

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MANUALES DE TERMINOLOGÍA Y RETÓRICA

Azaustre Galiana, A. y Casas Rigall, J., Manual de retórica española, Barcelona, Ariel,
1997.
Estébanez Calderón, D., Diccionario de términos literarios, Madrid, Alianza, 1996.
Lapesa, R., Introducción a los estudios literarios, Barcelona, Rauter, 1947; Salamanca,
Anaya, 1964; Madrid, Cátedra, 1986.
Lázaro Carreter, F., Diccionario de términos filológicos, Madrid, Gredos, 1968.
Lausberg, H., Elementos de retórica literaria, Madrid, Gredos, 1975.
Marchese, A. y J. Forradellas, Diccionario de retórica, crítica y terminología literaria,
Barcelona, Ariel, 1986.
Platas Tasende, A. Mª, Diccionario de términos literarios, Madrid, Espasa-Calpe, 2000.

MANUALES DE MÉTRICA

Jauralde, P., dir., Poesía manuscrita. Manual de investigadores, Madrid, Calambur,

2003.
López Estrada, F., Métrica española del siglo XX, Gredos, Madrid, 1970.
Navarro Tomás, T., Métrica española, Nueva York, Las Américas, 1966; Madrid,
Guadarrama, 1974.
Quilis, A., Métrica española, Madrid, Alcalá, 1973; Barcelona, Ariel, 1984.
Spang, K., Ritmo y versificación: teoría y práctica del análisis métrico y rítmico,
Universidad de Murcia, 1983.

OTRAS INFORMACIONES DE INTERÉS

La docencia prevista en el programa de la materia «Comentario literario de textos

hispánicos» tiene un adecuado complemento en diversas actividades que se celebran en
las Facultades de Filología (Santiago) y Humanidades (Lugo) a lo largo del curso.
Anunciadas con antelación a través de distintos soportes, consisten fundamentalmente
en:

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a) Conferencias impartidas por destacados especialistas invitados dentro del ámbito de
las letras.

b) Congresos y seminarios, con posible convalidación por créditos de libre

configuración.

c) Ciclos de cine, en especial los dedicados a adaptaciones cinematográficas de obras

literarias.

d) Teatro, con representaciones en distintos espacios de la USC.

e) Jornadas musicales, con actuaciones programadas en el ámbito de la USC.

Observaciones

Los contenidos y la orientación de la asignatura aconsejan que el alumno posea una

buena competencia lingüística en español, pues sólo así podrá abordar el análisis y la
interpretación de los textos literarios.

Si la gran mayoría de alumnos matriculados en esta materia procediere de culturas en

las que la lengua española no fuese primera lengua, se intentará efectuar las
modificaciones pertinentes para ajustar el programa a las necesidades de la docencia y
su evaluación.

Si fuesen alumnos de intercambio que no alcancen un nivel de comprensión

suficientemente adecuado a la dificultad de los textos presentados, se tratará de adecuar
el nivel de exigencia y de dificultad de los materiales de trabajo.

MATERIAL DIDÁCTICO

Se proporcionará material adecuado para el desarrollo del curso y se indicará la forma

de acceso a los diferentes textos.

MODELO DE EXAMEN FINAL

El examen, que tendrá una duración de tres horas, consistirá en una única pregunta, un
comentario literario de un texto poético, prosístico o teatral. El alumno deberá

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demostrar que ha adquirido los distintos conocimientos teóricos y las destrezas prácticas
necesarias para comentar los aspectos más relevantes de un texto literario.

Ejemplo de examen:

COMENTARIO LITERARIO

A Dafne, huyendo de Apolo

«Tras vos un alquimista va corriendo,

Dafne, que llaman Sol, ¿y vos tan cruda?
Vos os volvéis murciégalo sin duda,
pues vais de el Sol y de la luz huyendo.
Él os quiere gozar, a lo que entiendo,
si os coge en esta selva tosca y ruda:
su aljaba suena, está su bolsa muda;
el perro, pues no ladra, está muriendo.
Buhonero de signos y planetas,
viene haciendo ademanes y figuras,
cargado de bochornos y cometas».
Esto la dije; y en cortezas duras
de laurel se ingirió contra sus tretas,
y, en escabeche, el Sol se quedó a escur

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