CIUDADELA EDUCATIVA DEL MAGDALENA MEDIO

GUÍA DE APRENDIZAJE
2020

NOMBRE: ___________________________________ GRADO: 1º GRUPO: ___ SEDE_______

AREA: LENGUA CASTELLANA FECHA INICIAL:

NOMBRE DE LA GUIA: LEO Y ESCRIBO NUEVAS PALABRAS

¡Hola Familia CEMM!

El presente material pedagógico contiene una serie de actividades desde diversas áreas del conocimiento, ha sido
diseñado con el fin de continuar los procesos de aprendizaje de nuestro grado Primero desde nuestros hogares, con el
fin de hacer un mejor acompañamiento de los padres o acudientes desde la casa es importante tener en cuenta las
siguientes recomendaciones:
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 Siempre acompañe a su hijo (a) durante la sesión de estudio
 Elimine cualquier elemento distractor en la casa que impida la concentración de su hijo
 Organice un horario de estudio en el que pueda acompañar 100 % a su hijo (a)
 Trabaje en la comodidad de una mesa o escritorio.
 Si tienes dudas o inquietudes comunícate con el docente.
 El desarrollo de la guía de lengua castellana se aborda a partir de un vocabulario central, en esta unidad serán
los útiles escolares (cuaderno, lápiz, sacapuntas, colores, tijeras, borrador).
 En el momento inicial de lengua castellana se muestran las palabras en los rótulos del llavero de lectura,
haciendo énfasis en su pronunciación y habiendo preguntas tales como: ¿Cuál es la letra inicial de la palabra?
¿Cuántas silabas conforman la palabra? ¿Qué vocales están en la palabra?
 Realizar la lectura del texto motivador de la unidad, y desarrollar las preguntas relacionadas al texto. Usted
puede añadir de forma verbal otras preguntas para su hijo.
 Utilizar el tablero del proyecto para practicar a diario las los vocabularios vistos.
 Usar el llavero lector a diario para practicar la lectura de las palabras en lengua castellana.
 Realice los retos de la semana que están al final de la guía toma fotos o videos y envíalos a la profesora, o la
profesora informará oportunamente de qué manera hace llegar las evidencias.
 Las actividades se desarrollan con material de fácil acceso.
 Las dudas serán despejadas por la docente directora de grupo.
 A lo largo de la Guía de Aprendizaje encontrará las siguientes imágenes, para que sepas que hacer según el
momento:

TRABAJO EN FAMILIA: El acudiente debe acompañar al estudiante, leer en voz alta los enunciados o
preguntas.

ESCRIBO EN EL CUADERNO: El estudiante debe transcribir el título de la guía de aprendizaje o los

enunciados en donde aparezca esta imagen y responder las preguntas de manera individual pero guiada por
el acudiente.

REPRODUCCIÒN DE VIDEO, indica que debe seguir el enlace y observar un video en compañía de
su hijo.

JUEGO: Indica que la actividad contiene juegos que pueden ser virtuales o físicos en casa.

Desempeño:
 Lee y escribe textos cortos con las palabras del vocabulario de la unidad.

Indicador de Desempeño:
 Escribe correctamente las palabras del vocabulario.
 Lee y escribe frases cortas aplicando las características de los objetos.
 Comprende textos cortos y extrae información de ellos.

Aprendizaje: Leer y escribir palabras relacionadas con útiles escolares.

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PROYECTO DE LECTURA: UNIDAD

UTILES ESCOLARES

A. ACTIVIDAD BASICA:
Motivación: Declamo el poema repitiendo después de escuchar:
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Exploración de Saberes Previos:

Responde:

¿Para que usamos los útiles escolares?

¿Qué útiles escolares se menciona en el poema?

Elaboración del Aprendizaje:

Trabajo en Familia 3

Ahora, observa el poema e intenta identificar las palabras que nombran los útiles escolares, si tienes
impresa la guía, toma un color rojo y enciérralas.

B. ACTIVIDAD PRÁCTICA:

Trabajo Individual
Lee, pronuncia, repisa y copia en el siguiente renglón las palabras y sus silabas, o dibuja y transcribe en el
cuaderno de Lengua Castellana.

sacapuntas sa-ca-pun-tas

lápiz lá-piz

colores co-lo-res

cuaderno cua-der-no

tijera ti-je-ra
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La siguiente actividad se puede desarrollar en la guía o con ayuda se elaboran los dibujos con la
actividad en el cuaderno:

Identifica el útil escolar que está en el techo de cada casa, colorea las silabas que componen la palabra
y escríbela en el renglón.

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C.
D.
E.
F.
G.

C. ACTIVIDADES DE AMPLIACION
En familia, jugamos y aprendemos
Diviértete, observa en las pistas las silabas desordenadas y escribe la palabra correcta en el crucigrama.
Pueden realizar la actividad en el cuaderno.
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D. EVALUACIÒN:
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Une la imagen con la palabra correcta y luego escríbela por silabas. Puedes trabajar en la guía o en el cuaderno.

Elaboración del Aprendizaje:

Trabajo en Familia

Con ayuda lee el

concepto y pon a
prueba tus
conocimientos.
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Ahora, escribe una oración utilizando un adjetivo para cada objeto. (Guía o cuaderno).

Juguemos a las adivinanzas

 Con ayuda lee las adivinanzas. Dibuja la respuesta en el cuaderno.

 En el renglón escribe la respuesta.
 En el recuadro en blanco ten en cuenta la solución y escribe una adivinanza sobre ese útil escolar.
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OTRAS ACTIVIDADES DE AMPLIACION:

1. Observa los recuadros.
2. Lee las palabras.
3. Escribe en el renglón la oración con coherencia:

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Ahora produce tus propios textos:

Escribe una oración a cada útil escolar.

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 Desarrollar los retos diarios en la misma hoja.

 Realizar las actividades con lápiz o color según sea el caso.
 Si se requiere del uso del cuaderno, desarrollarlo en el correspondiente a lengua castellana.
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