Geografia

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AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: GEOGRAFIA

GRADO: 5° TIEMPO: 1 hora
UNIDAD DIDACTICA: GENERALIDADES DE LA GEOGRAFIA FECHA:
TEMA:CONCEPTO DE ESTUDIO PRINCIPIO Y DIVISIÓN DE LA GEOGRAFÍA.
PROPOSITOS:
LOGRO: Comprenderá el concepto de geografía y cartografía, sus principios y sus ramas

INDICADOR DE LOGRO: Comprende la importancia que tiene la geografía humana y la física.
COMPETENCIAS: Interpretativa, Propositiva, Argumentativa, Laboral General.
SINTESIS CONCEPTUAL
CONCEPTO DE ESTUDIO PRINCIPIO Y DIVISIÓN DE LA GEOGRAFÍA.
La geografía (del griego - geographia, «descripción o representación gráfica de la Tierra») es la ciencia que estudia la
superficie terrestre, las sociedades que la habitan y los territorios, paisajes, lugares o regiones, que forman al
relacionarse entre sí. La geografía se divide en dos grandes ramas:
La Geografía física: es la que estudia el medio físico. Los principales elementos que estructuran el medio físico
corresponden al relieve, las aguas terrestres, el clima, la vegetación, la fauna y el suelo; y el estudio de cada uno de estos
ha dado origen a diversas ciencias de la Tierra
La geografía humana: es la ciencia social centrada en el estudio de las sociedades y de sus territorios; también estudia al
ser humano y sus reacciones con su alrededor tanto en el aspecto estático de su organización, como en el dinámico de
los cambios que experimentan. []
DESARROLLO
EXPLORACION: La docente escribirá la palabra geografía en el tablero y los alumnos darán el concepto de ese término
según lo que recuerden de lo aprendido en años anteriores.
CONTRASTACION:Con la misma palabra del tablero, la docente realizará su descomposición en prefijo y sufijo con sus
significados así: GEO= TIERRA
GRAFIA= DESCRIPCIÓN O REPRESENTACION
Los alumnos analizarán el significado de cada partícula y darán un concepto de geografía basado en ellos.
RETROALIMENTACIÓN: La docente explicará el tema y responderá las inquietudes de los alumnos.
CIERRE
CONSTRUCCIÓN: Se llevará a los estudiantes a la biblioteca y buscarán un libro de geografía para observar que contiene.
Realizarán en su cuaderno un escrito corto explicando el concepto y los contenidos de la asignatura de Geografía.
EVALUACIÓN:: La evaluación se realizará a través de:

Comprensión de textos.
Talleres.
Exposiciones.
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Participación en clase.
Aplicación de contenidos.
Pruebas orales y escritas.
Elaboración de mapas
La calificación se realizará de acuerdo a la escala de valoración institucional
RECURSOS: Cuadernos, colores, hojas, atlas.
BIBLIOGRAFÍA: Amigos de las ciencias Sociales 5° Santillana.
Internet.
Enciclopedias.
OBSERVACIONES:
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GRADO: 5° TIEMPO: 2 horas
TEMA: POSICION GEOGRAFICA Y ASTRONOMICA DE COLOMBIA.
PROPOSITOS:

INDICADOR DE LOGRO: Reconoce la ubicación de Colombia respecto a los sitios que la rodean.
SINTESIS CONCEPTUAL
POSICION GEOGRAFICA Y ASTRONOMICA DE COLOMBIA
POSICION GEOGRAFICA DE COLOMBIA POSICION ASTRONOMICA DE COLOMBIA
Posición geográfica de Colombia
El territorio continental de la República de Colombia se encuentra ubicado en la esquina noroccidente de América del
Sur, sobre la línea ecuatorial, en plena zona tórrida. A pesar que la mayor parte de su extensión, se encuentren en el
hemisferio norte, Colombia es equidistante con los dos extremos del continente Americano.
El territorio está bañado por las aguas del Mar Caribe y del Océano Pacífico. Colombia limita al noroeste con Panamá, al
este con Venezuela y Brasil y al sur, con Ecuador y Perú
Colombia cuenta con una posición geográfica estratégica en el hemisferio americano. Por una parte, es un punto de
enlace entre los países del norte y del sur en el hemisferio y, por otra, posee amplias costas sobre los océanos Atlántico y
Pacífico. Dicha ubicación le permite ser la puerta de entrada a América del Sur y disponer de puertos hacia el resto de
América, Europa y los países de la Cuenca del Pacífico.
Además, su localización en la zona ecuatorial determina la existencia de una gran variedad de climas y ecosistemas.
Debido a que la línea del ecuador atraviesa el país por el sur, toda Colombia queda en la zona tórrida o intertropical,
región de bajas latitudes; lo que ocasiona que cuente con la misma iluminación solar todo el año, así como, los días y las
noches cuenten con igual duración.
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Los rayos del Sol caen siempre con la misma verticalidad, de modo que no hay estaciones, por lo que se distinguen
únicamente un invierno lluvioso y un verano seco. Este mismo suceso, ocasiona que se puedan obtener dos cosechas
anualmente.
Colombia es una privilegiada “casa de esquina”. Así la han llamado los geógrafos en el noroeste de América del Sur, muy
bien situada, con frentes sobre dos importantes avenidas; dos grandes océanos; el Pacífico, que baña al país por el oeste
y el Atlántico, que forma el mar Caribe o de las Antillas.
La cercanía del canal de Panamá, la circunstancia de ser paso y escala de las principales líneas aéreas del continente y el
establecimiento de puertos en las costas oceánicas dan a Colombia gran importancia estratégica para las comunicaciones
y el comercio. Además, por los ríos internacionales Amazonas y Orinoco transitan barcos comerciales. Su posición la ha
colocado como sitio de convergencia para rutas marítimas y aéreas; su cercanía al canal de Panamá le facilita el
comercio. Su situación presenta posibilidades para la construcción de nuevos canales interoceánicos, si se aprovechan el
Atrato y otros ríos del Chocó.
Tanto por aire como por mar, el país recibe anualmente la visita turística, comercial, deportiva, diplomática y científica
de miles de viajeros de los países amigos. Las hermosas ciudades colombianas sirven de magnífico marco a importantes
acontecimientos internacionales.
Posición Astronómica de Colombia
Por el Norte, Colombia llega hasta los 12°26’46’’ de latitud norte en el sitio denominado Punta Gallinas en la península
de la Guajira, que a su vez, constituye el extremo septentrional del continente suramericano.
Por el sur, el territorio llega hasta los 4°12’30’’ de latitud sur, en el sitio donde la quebrada San Antonio vierte sus aguas
al caudaloso río Amazonas.
El extremo Oriental se localiza a los 60°50’54’’ de longitud oeste de Greenwich, sobre la isla de San José en el río Negro
(En Colombia denominado río Guainía), frente a la Piedra del Cocuy, límite común entre las repúblicas de Colombia,
Brasil y Venezuela.
Por el Occidente llega hasta los 79°02’33’’ de longitud oeste de Greenwich, que corresponden al Cabo Manglares en la
desembocadura del río Mira en el Océano Pacífico.
El territorio colombiano, también comprende el archipiélago de San Andrés y Providencia, diseminados en el mar Caribe
entre los 12° y 16°30’ de latitud norte, y los 78° y 82° de longitud oeste de Greenwich, cuyas islas principales son las de
San Andrés, Providencia y Santa Catalina. Adicionalmente, en el Caribe se localizan cerca del litoral, la isla Fuerte y los
archipiélagos de San Bernardo y del Rosario; así como las de Barú y Tierra bomba, próximas a Cartagena, las cuales se
encuentran unidas al continente.
Por su parte, en el Océano Pacífico se encuentra la isla de Malpelo a los 3°58’ de latitud norte y 81°35’ de longitud oeste,
así como, las islas Gorgona y Gorgonilla más próximas a la línea costera.
Colombia es un país de superficie territorial media, debido a que no está entre los más extensos ni entre los más
pequeños. Tiene una extensión terrestre de 1’141.748 Km2 ocupando el cuarto lugar entre los países de Suramérica, el
séptimo en América y el número 25 del mundo.
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DESARROLLO
EXPLORACION: La docente realizará las siguientes preguntas a los estudiantes:
¿Cómo se llama nuestro país? ¿En qué continente está ubicado? ¿Cuáles son sus países vecinos? ¿Qué océanos lo bañan?
¿Qué importancia tienen los océanos para Colombia?
CONTRASTACION: Se presentará el mapa de Colombia con su posición geográfica y astronómica, los alumnos lo
observarán y se realizará el respectivo análisis.
CIERRE
CONSTRUCCIÓN: Se entregará a los estudiantes una fotocopia del mapa de Colombia mudo para ubicar los límites y los
puntos de la posición astronómica.
EVALUACIÓN: : La evaluación se realizará a través de:

Talleres.
Exposiciones.
RECURSOS: Cuadernos, colores, hojas, atlas copias, mapa.
Internet.
Enciclopedias.
OBSERVACIONES:
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GRADO: 5° TIEMPO:4 horas
TEMA: CARTOGRFIA: LOS MAPAS Y SU UTILIDAD.
PROPOSITOS:

INDICADOR DE LOGRO: - Identifica que son y como nacieron los mapas.
- Reconoce el tipo de información que podemos encontrar en los mapas.
SINTESIS CONCEPTUAL
CARTOGRAFIA: LOS MAPAS Y SU UTILIDAD
La cartografía es el arte y la técnica de hacer mapas.
Los mapas se utilizan para representar lugares muy extensos como un departamento, un país, un continente o el planeta.
Un mapa nos muestra la silueta o forma de una parte de la superficie terrestre y la ubicación de los elementos naturales
y los elementos creados por el ser humano que en ella existen. Por ejemplo, montañas, ríos, carreteras, ciudades,
aeropuertos, etc.
Elementos de un mapa: Un mapa tiene varios elementos o partes que facilitan su entendimiento, que son:
 Título: indica el contenido o tema del mapa.

 Nombres: Siempre se escriben los nombres de los lugares que rodean al mapa.
 Convenciones: Son dibujos o símbolos que están dentro del mapa y se colocan también afuera en un cuadro con
sus nombres. Sirven para comprender el tema de un mapa. Según el tema del mapa o lugar que represente se
pueden utilizar muchos dibujos y colores.
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Los colores en los mapas:
Azul representa el agua (mar, ríos, lagunas)
Verde oscuro: representa selvas, bosques o plantas.
Marrón: representa las montañas.
Rojo: representa los pueblos o ciudades
Amarillo: representa los desiertos.
Blanco: representa los nevados
Verde claro: representa las tierras planas o llanas.
Naranja: representa montañas menos altas.
Estas son los colores más usados, pero también se pueden usar otros para representar otros elementos.
Utilidad de los mapas:
En general, los mapas sirven para orientarnos, pero además, para:
 Poder conocer el terreno y así construir carreteras, vías férreas y aeropuertos.

 Que los navegantes y pilotos se orienten y puedan llegar al sitio sin perderse.
 Que los turistas conozcan el sitio que visitan.
 Que los militares conozcan los sitios donde hay guerras. Así crean estrategias para vencer a sus enemigos.
Tarea
Dibuja un mapa de tu municipio y colócale los siguientes elementos:
 Los puntos cardinales

 Los sitios con los que limita
 Localiza los principales ríos
 Las principales carreteras
 Ubica tu barrio
No olvides usar las convenciones y los colores indicados.
DESARROLLO
EXPLORACION: La docente preguntará a los alumnos: ¿conocen un mapa? ¿Quiénes los hacen? ¿Han utilizado alguna vez
un mapa? ¿Para qué? ¿Han elaborado un mapa? ¿Cómo?
CONTRASTACION: Se presentará un mapa de Colombia con las convenciones y los colores pertinentes para cada aspecto,
los alumnos lo observarán y se realizará el análisis, identificando los símbolos que contiene y su significado, igual que los
colores.
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CIERRE
CONSTRUCCIÓN:Elabora un mapa de tu barrio e inventa convenciones para señalar la iglesia, la droguería, el hospital, el
parque, la alcaldía, la tienda y otros lugares que posea. Preséntalo ante tus compañeros para que ellos identifiquen cada
lugar en el mapa de acuerdo a las convenciones que tiene.

Talleres.
Exposiciones.
RECURSOS: Cuadernos, colores, hojas, mapa.
Internet.
Enciclopedias.
OBSERVACIONES:
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GRADO: 5° TIEMPO: 4 horas
TEMA: CLASIFICACIÓN DE LOS MAPAS.
PROPOSITOS:

INDICADOR DE LOGRO: Clasifica los mapas de acuerdo a su información.
SINTESIS CONCEPTUAL
CLASIFICACION DE LOS MAPAS
MAPAMUNDI PLANISFERIO
Los mapas pueden clasificarse según el tipo de información que ofrezcan, así:
 Mapamundi: es la representación de todo el planeta en dos esferas o círculos, que muestran la tierra por ambos
lados.
 Planisferio: también muestra a todo el planeta, pero no en forma de esfera, sino en un plano.
 Mapas físicos: Representan los elementos naturales de la superficie terrestre: montañas, desiertos, ríos, lagos,
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vegetación, etc.
 Mapas políticos: representan las divisiones de países, departamentos y municipios.
 Mapas económicos: representan los recursos naturales o bienes económicos de un lugar: agricultura, ganadería,
minería e industria.
 Mapas históricos: son usados para ubicar los lugares donde ocurrieron los hechos históricos.
Tarea
En una tabla pequeña, dibuja el mapamundi. Rellena con plastilina azul los océanos y con plastilina verde los continentes
o tierra. Con plastilina amarilla localiza a Colombia. Colócale los nombres correspondientes.
DESARROLLO
EXPLORACION: La docente presentará diferentes tipos de mapas de Colombia, para que los alumnos los observen. Se le
preguntará: ¿Qué elementos tienen en común estos mapas? ¿Qué elementos los diferencian? ¿Para qué sirve cada uno
de ellos?
CONTRASTACION: Con ayuda del atlas de Colombia, los alumnos identificarán y clasificarán los mapas que allí se
encuentren.
CIERRE
CONSTRUCCIÓN: Elabora un mapa: Busca un atlas o un libro que tenga mapas de Colombia y elige uno. Coloca papel
calcante encima de él y retiñe el mapa suavemente con todo lo que contiene. Hazle márgenes al mapa coloréalo,
colócale el título y demás elementos que contenga. Preséntalo ante el grupo, explicando el tipo de mapa que es.

Talleres.
Exposiciones.
RECURSOS: Cuadernos, colores, hojas calcantes, mapa, regla.

Internet.
Enciclopedias.
OBSERVACIONES:
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TALLER
1. Responde:
a. ¿Qué es la cartografía?
b. ¿Qué es un mapa?
c. ¿Para qué sirven los mapas?
d. ¿Cuáles son los elementos de un mapa?
e. ¿Qué tipos de mapas hay?
INTERPRETAR Y ARGUMENTAR
2. Lee el siguiente texto y con base en él, responde las preguntas:
MAPAS Y CARTOGRAFIA
Un mapa no es una representación exacta de la superficie terrestre o un aparte de ella, sino una
representación simplificada y convencional.
Un mapa es una representación simplificada porque en él no se incluyen todos los elementos que hay en un
terreno o en un paisaje. El cartógrafo al preparar el mapa, selecciona los hechos que considera deben ser
representados, de acuerdo con la finalidad con que se quiera elaborar el mapa. Así, por ejemplo, hay mapas
que representan el relieve de una región; otros muestran la forma en que está distribuida la vegetación.
Se dice que los mapas son representaciones convencionales porque los elementos del paisaje se presentan en
ellos mediante colores y símbolos.
RESPONDE:
a. ¿por qué el mapa es una representación simplificada de la superficie terrestre?
b. Miguel dice que los mapas no son útiles porque no son reproducciones exactas de la superficie terrestre o
de una parte de ella. ¿Consideras que Miguel está equivocado o tiene la razón? ¿Por qué?
c. ¿Un mapa que sólo represente el relieve o las riquezas mineras de una región, tiene alguna utilidad para
las personas? ¿Por qué?
PROPONER:
3. Elabora un mapa económico de tu municipio, creando las convenciones y colores indicados para cada
aspecto.
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AREA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Geografía
UNIDAD:2 Nuestra Economía SESION:
TEMA:Economía FECHA:
SUBTEMA:Sectores de la economía GRADO: 5°
TIEMPO PREVISTO: 2 horas TIEMPO REAL:
VINCULACION
Logro: Identificará las actividades correspondientes a cada sector de la economía.
Indicadores de Logros:Identifica el concepto de economía.
Transversalidad: Pastoral, Formación Ciudadana, Axiología y autonomía, Tiempo libre.
ETAPA DE COMPRENSION
SINTESIS CONCEPTUAL
Sectores de la economía
Ejemplos apropiación: Se presentará el tema con el mapa conceptual de la síntesis.
CIERRE
Etapa de aprehensión: Trabajo grupal: Con imágenes y revistas, elabora una cartelera en la que expliques claramente las
actividades productivas.
Ejercitación:
Mediante dibujos, explica las actividades que integran cada sector productivo.
Misión de entrenamiento: Tarea
Teniendo en cuenta las actividades que se desarrollan en tu departamento, ¿en qué sector se pueden clasificar?
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TEMA: Economía colombiana FECHA:
SUBTEMA: agricultura y ganadería GRADO: 5°
VINCULACION
Indicadores de Logros: Reconoce las bases de nuestra economía.
SINTESIS CONCEPTUAL
Nuestra economía: agricultura y ganadería
LA AGRICULTURA: Colombia es esencialmente agrícola y esta actividad constituye la industria más

generalizada del pueblo colombiano. Su importancia hace relación tanto a los productos de consumo interno
como a los de exportación.
Debido al relieve y a los diferentes climas que posee el territorio nacional, es rico en una infinidad de
productos y en una gran variedad de los mismos. Los productos agrícolas más importantes para Colombia,
desde el punto de vista económico, son: café, caña, algodón, banano, tabaco. Algunos de estos productos son
permanentes, es decir se cultivan durante todo el año como el café, el plátano, el banano, la yuca, la caña de
azúcar y las frutas. Otros con transitorios, es decir, se dan entre un ay tres cosechas al año como el maíz, el
sorgo, el arroz y la papa.
Las principales zonas agrícolas se encuentran en la región Andina y en las llanuras de la costa.
LA GANADERIA: Después de la agricultura, él mayor recurso natural de los colombianos es el constituido por
los animales domésticos. La cría de ellos ocupa más tierras que las dedicadas a la agricultura.
En Colombia no hubo esta clase de animales hasta la conquista. Las existencias ganaderas fueron aumentando
paulatinamente, pero la explotación se hizo siempre aprovechando las grandes extensiones de campos de
pastoreo. Pocas fincas se dedican a la cría de animales de razas puras.
Colombia produce varias clases de ganado vacuno (reses), ovino (ovejas), caprino (cabras), porcino (cerdos),
equino (caballo), y realiza una importante actividad avícola (aves). La producción de ganado vacuno es la más
desarrollada, especialmente en Córdoba, Bolívar, Casanare, Cundinamarca, Meta, Santander Arauca y Tolima.
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Ejemplos apropiación: Se jugará con los alumnos monopolio introduciendo términos de la economía que faciliten el
estudio del tema como: economía, servicios, salario, ganadería, agricultura, comercio, entre otros.
CIERRE
Etapa de aprehensión: Dibujar los productos agrícolas que se mencionan en la clase.
Teniendo en cuenta las diferentes clases de ganado que se crían en nuestro país, dibujar uno de cada especie.
Ejercitación:
Elabora un mapa conceptual con el contenido de la clase.
Dibuja un mapa de Colombia y ubica en él los departamentos agrícolas y ganaderos. No olvides utilizar convenciones.

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SUBTEMA: Minería e industria GRADO: 5°
VINCULACION
Reconoce la industria en Colombia y su gran desarrollo.
Identifica el tipo de economía que tiene nuestro país.
SINTESIS CONCEPTUAL
Nuestra economía: minería e industria
LA MINERÍA: es la tercera industria básica o primaria de Colombia. Se explota: esmeraldas, hierro, calizas, sal,
arcilla, arenas, yeso, azufre, mármol, oro, plata, platino.
Los mayores yacimientos se encuentran en la región andina y en la costa atlántica. Por su parte la zona del pacífico
es rica en oro, plata y platino. En el oriente colombiano, en las regiones de la Orinoquia y amazonia existen
yacimientos de hierro y oro.
También se dan minerales destinados ala producción de energía como el carbón y el petróleo.
LA INDUSTRIA: En Colombia, como en casi todo el mundo, las industrias se establecen en lugares próximos a las
zonas donde hay materias primas, en los que se dispone de fuentes de energía y desde los cuales las
comunicaciones son fáciles.
Las industrias de la alimentación, del hilado y del tejido son, tradicionalmente muy importantes en el país.
Aventajan a las demás en lo que se refiere al número de establecimientos fabriles, a la cantidad de trabajadores
ocupados, al volumen total de la producción y al consumo que la población hace de los productos elaborados.
Las plantas industriales extraen hierro de los minerales que lo contienen y lo transforman en dos productos:
fundición e hierro dulce. Mediante el agregado de otros metales, en los llamados altos hornos se obtienen varios
tipos de acero. Estos tres productos dan vida a múltiples industrias: fabricación de maquinarias, vehículos,
herramientas, locomotoras, barcos, aparatos diversos, que en general, se conocen con el nombre de industrias
metalúrgicas.
Colombia produce: Fibras sintéticas, pinturas, fertilizantes, ceras, betunes, ácidos, jabones, detergentes,
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cosméticos, medicinas, etc. La elaboración de cigarrillos es una industria muy desarrollada en el país.
En los últimos años la industria automotriz ha tenido gran impulso. Se ensamblan carros en grandes fábricas que
han facilitado el trasporte y han dado empuje a la industria colombiana.
La explotación del petróleo colombiano, iniciada en 1904 y emprendida con mayor firmeza en 1919, crece
rápidamente desde hace unos treinta y cinco años.
El petróleo, llamado oro negro, se extrae mediante pozos de perforación y se lleva a otros lugares distantes para su
elaboración o procesamiento. El transporte se hace por medio de vehículos automotores.
En los últimos años se han desarrollado en Colombia muchas industrias, algunas de las cuales son nuevas en el país,
como la petroquímica, derivada de la industria petrolera. Otras industrias son las del calzado, sombreros, vidrio,
loza, plásticos, cauchos, farmacéutica, mueblera, papelera, del cuero, artesanías, etc.
Ejemplos apropiación: Se presentarán ilustraciones de algunos de los minerales y productos industriales de nuestro
país, explicando en qué lugares se explotan o producen.
CIERRE
Etapa de aprehensión: Dibujar 3 productos mineros y 3 industriales y escribe al frente en qué parte de Colombia se
explotan o produce.
Ejercitación:
Dibuja un mapa de Colombia y ubica en él los sitios mineros e industriales. No olvides utilizar convenciones.

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SUBTEMA: Comercio y turismo GRADO: 5°
VINCULACION
SINTESIS CONCEPTUAL
Nuestra economía: comercio y turismo
EL COMERCIO: es el sistema de compra y venta de productos.
COMERCIO DE IMPORTACION
Colombia compra a otros países maquinaria, automotores, libros, instrumental médico, artículos de lujo, repuestos,
algunos productos agrícolas, materias primas para insecticidas, medicinas y gasolina.
COMERCIO EXTERIOR
Colombia comercia principalmente con Estados Unidos, Latinoamérica, Canada, Alemania Occidental, Inglaterra,
España, Holanda, Bélgica, Japón y La Unión Soviética.
El producto que más se exporta hoy es el café, que por su suavidad, tiene gran acogida en el exterior,
especialmente en Los Estados Unidos. En un segundo lugar vienen las exportaciones de flores, carbón, ganado,
maderas, textiles, algodón, banano, azúcar, cueros, arroz, tabaco en rama y calzado a Estados Unidos, Europa, Asia
y demás países americanos.
EL TURISMO:
En Colombia, el turismo ha tenido un gran desarrollo en los últimos años, lo cual le ha aportado grandes beneficios
como son:
 Generación de empleo.
 Aumento de ingresos gracias a los turistas que visitan a nuestro país.
 El impulso de obras.
 Aumento de los ingresos del estado.
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Los sitios turísticos más visitados en Colombia son: Cartagena, Santa Marta, San Andrés, Barranquilla, Cali,
Medellín y Bogotá.
Ejemplos apropiación: La docente organizará el salón con carteleras sobre sitios turísticos de Colombia para que los
alumnos decidan a que sitios les gustaría ir y por qué.
CIERRE
Etapa de aprehensión: Se organizarán cinco grupos para que hagan una representación sobre: Una tienda de barrio, un
grupo de cultivadores que vende su cosecha a una empresa venezolana, una empresa de turismo que ofrece viajes, un
almacén que vende ropas para niños y ejecutivos de Ecopetrol negociando su petróleo con Estados Unidos.
Ejercitación:
Dibuja un mapa de Colombia y ubica en él los sitios turísticos de mayor comercio. No olvides utilizar convenciones.
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SUBTEMA: Regiones económicas GRADO: 5°
VINCULACION
SINTESIS CONCEPTUAL
Regiones económicas
Una región económica es Dibuja el mapa de una porción del territorio caracterizada por la actividad económica que
desarrolla su población y que le genere los mayores ingresos. La región cafetera, la región bananera, la región petrolera,
la región industrial, la región comercial; son ejemplos de regiones económicas.
En Colombia, las actividades económicas que más empleo generan son la agricultura y el comercio. Por esta razón, en
nuestro país hay regiones económicas como:
Las regiones ganaderas, ubicadas en los Llanos Orientales y en la Llanura del Caribe.
Las regiones cafeteras, ubicadas en las zonas montañosas de los departamentos de Antioquia, Risaralda y Quindío y en
la parte norte del país, la encontramos en la Sierra Nevada de Santa Marta.
Las regiones bananeras, en el departamento del Magdalena y en el Urabá antioqueño.
Ejemplos apropiación: Se presentará el mapa de las regiones económicas de Colombia, los alumnos lo observarán y se
realizará el respectivo comentario.
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CIERRE
Etapa de aprehensión: La docente entregará una copia de un croquis de Colombia para que los alumnos ubiquen en él
las regiones económicas citadas en la clase.
Ejercitación:
Dibuja el mapa de Colombia y señala las principales regiones económicas.
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TALLER
TRABAJEMOS EN EL MAPA:
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DESARROLLA TUS COMPETENCIAS:
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UNIDAD: 3 EL RELIEVE SESION:
TEMA:Origen y formas del relieve FECHA:
SUBTEMA: GRADO: 5°
VINCULACION
Logro: Identificará algunas relaciones que tienen que ver con el relieve y con el suelo.
Indicadores de Logros: Identifica las diferentes formas del relieve.
- Identifica las formas que dieron origen al relieve (diastrofismo y/o volcanismo).
SINTESIS CONCEPTUAL
Origen y formas del relieve
La superficie terrestre no es una capa homogénea, sino que presenta un paisaje desigual, heterogéneo, tanto a simple
vista como observado desde el espacio. Al conjunto de estas diferentes formaciones se lo denomina "relieve", en el que
se distingue una gran extensión de montañas, depresiones y llanuras originadas a través de procesos endógenos y
exógenos.
Los primeros comprenden las fuerzas internas que modifican la estructura terrestre, como plegamientos, fallas y
volcanes. Los segundos abarcan los distintos tipos de erosión causados por el viento, el frío y la acción de aguas dulces y
saladas.
Las principales formas del relieve continental son:

1) Montañas: Son las formas más elevadas del relieve, es decir, son las más grandes elevaciones del terreno. Lo común
es que estén dispuestas en cadenas de gran longitud, llamadas Cordilleras. En algunos casos de una cordillera principal
se desprenden cordones que se extienden en diversas direcciones.
Cuando las montañas de una región forman un conjunto poco definido en cuanto a su dirección y disposición,
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constituyen un macizo. Los lugares elevados donde parecen converger varias cadenas se llaman nudos.
Es muy raro que las cadenas montañosas ocupen el centro de los continentes. La mayoría se distribuye en la periferia,
casi siempre al borde del océano, y aunque forman una alineación continuada nunca conservan una dirección recta.
2) Cordillera: Son agrupaciones o conjuntos de montañas que se hallan en cadenas. En América del Sur, bordeando el
Océano Pacífico, se encuentra la gran cordillera de los Andes.
3) Cerros o Colinas: Son pequeñas y suaves elevaciones de la Tierra, que pueden presentarse aisladas o agrupadas.
4)Mesetas: Son llamadas también altiplanos, por ser relieves casi planos o planos y por hallarse a cierta altura con
respecto al nivel del mar (200-5000). En nuestro continente, existe un enorme altiplano que se halla compartido entre
Chile, Perú y Bolivia.
Las mesetas en algunos casos tienen una población densa, cuando sus condiciones climáticas son favorables.
5) Llanuras: Corresponden a relieves que se hallan a poca altura sobre el nivel del mar, menos de 200 metros, pero
siguen recibiendo el mismo nombre aun cuando se eleven suavemente hasta 300 metros o poco más, para ponerse en
contacto con una zona montañosa y que además son sectores planos, tienen un escaso desnivel y su pendiente es suave.
Son muy usadas para los distintos cultivos. En la región de la pampa argentina existen extensas llanuras dedicadas a los
cultivos.
Son superficies totalmente horizontales o levemente onduladas.
6) Valles: Son sectores planos rodeados de cerros o montañas por los cuales atraviesa un río (nosotros vivimos en el
Valle Central, el cual está rodeado por la Cordillera de Los Andes y por la Cordillera de La Costa siendo atravesado por el
río Mapocho).
7) Depresiones: Corresponden a los distintos sectores hundidos de la superficie terrestre, es decir, son regiones de
hundimiento (se hallan bajo el nivel del mar o bien bajo en nivel de las regiones circundantes). Por ejemplo, la depresión
intermedia en Chile, entre las cordilleras, la de los Andes y la de la Costa.
8) Volcán: es una estructura geológica por la cual emergen el magma (roca fundida) en forma de lava, ceniza volcánica y
gases del interior del planeta. El ascenso ocurre generalmente en episodios de actividad violenta denominados
«erupciones», las cuales pueden variar en intensidad, duración y frecuencia; siendo desde conductos de corrientes de
lava hasta explosiones extremadamente destructivas.
9) Nevado: todo aquel lugar o cosa que aparece cubierto por nieve.
En tanto, por nieve se designa a aquel fenómeno meteorológico que se caracteriza por la precipitación sobre la tierra de
pequeñísimos cristales de hielo.
Los mencionados cristales una vez caídos desde el cielo adoptan diferentes formas geométricas, siendo las mismas
preminentemente irregulares y se agrupan en copos.
Al tacto, la nieve da sensación de aspereza, ya que su material es de tipo granular.
Ejemplos apropiación: La docente presentará una cartelera con las formas del relieve terrestre y se comentará con los
alumnos, realizando la respectiva explicación de cada una.
CIERRE
Etapa de aprehensión: Utiliza las palabras de abajo para ubicar las formas del relieve en el gráfico:
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Ejercitación:En un octavo de cartulina o en una tabla, dibuja las formas del relieve y rellénalas con plastilina. Ubica los
nombre da cada una utilizando palillos y papel.

Consulta el nombre de algunos volcanes y nevados de Colombia.
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TEMA:Relieve colombiano FECHA:
SUBTEMA:Sistema montañoso central GRADO: 5°
VINCULACION
Indicador de Logro:Identificar y localizar las cordilleras Colombianas
SINTESIS CONCEPTUAL
Relieve colombiano: Sistema montañoso central
El sistema montañoso colombiano forma parte de la gran cordillera de los Andes, cadena montañosa que se origina en
Argentina y termina en Venezuela. En Colombia, la cadena montañosa de los Andes entra por el sur, sobre la frontera
con Ecuador, a la altura del macizo de Huaca, más conocido como el Nudo de Los Pastos, destacándose en este sitio las
altiplanicies de Ipiales, Túquerres y Pasto, así como numerosos volcanes tales como los de Cumbal, Azufral y Galeras.
CORDILLERA OCCIDENTAL
Se inicia en el nudo de los Pastos, dirigiéndose a lo largo de la costa del Pacífico, hasta terminar en el nudo de Paramillo,
lugar donde se divide creando las serranías de Abibe al occidente, San Jerónimo al centro y Ayapel al oriente. Esta
cordillera tiene una extensión de 1200 Km, y una superficie de 76.000 Km2, alcanzando alturas promedio de 2.000
metros sobre el nivel del mar.
CORDILLERA CENTRAL
Se extiende desde el Nudo de los Pastos y termina en la llanura del Caribe. Cuenta con una longitud 1.000 km y una
superficie de 110.000 Km2, con una altura promedio de 3.000 metros sobre el nivel del mar, aunque presenta
elevaciones superiores a los 5.000 m. Esta cordillera se encuentra rodeada por los valles de los ríos Cauca (al occidente) y
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Magdalena (al oriente).
CORDILLERA ORIENTAL
Es la más extensa de las tres cordilleras con una longitud 1.200 km y una superficie de 130.000 Km2; siendo la más joven
geológicamente y a su vez, la más ancha. Se inicia en el Macizo Colombiano dividiéndose en el extremo norte, en el
Nudo de Santurbán, donde da origen a la cordillera de Mérida (Venezuela) y a las serranías de los Motilones y del Perijá
(Colombia).
Ejemplos apropiación: La docente presentará un mapa físico de Colombia, los alumnos lo observarán y se comentará
sobre lo que contiene. Se realizará la respectiva explicación.
CIERRE
Etapa de aprehensión: En el siguiente croquis de Colombia localiza las cordilleras y sus principales alturas:
Ejercitación: En un octavo de cartulina dibuja el mapa de Colombia con sus tres cordilleras, rellénalas con plastilina y
señala sus nombres y sus principales alturas.

Consulta sobre el relieve periférico de Colombia.
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TEMA:Relieve colombiano FECHA:
SUBTEMA:Sistema periférico GRADO: 5°
VINCULACION
Indicador de Logro: Identifica los sectores en que se divide el relieve periférico en nuestro país
SINTESIS CONCEPTUAL
Relieve colombiano: sistema periférico
Además de las tres cordilleras, Colombia posee sistemas montañosos independientes en los que se destacan:
La serranía del Baudó se encuentra próxima a la costa del Pacífico, separa las aguas de los ríos Baudó y Atrato. Su
máxima elevación es el alto del Buey, de 1.810 metros.
La serranía del Pacífico está entre el cabo Corrientes y la frontera con Panamá. Su cima más elevada es el cerro de
Aspavé, de 850 metros.
La serranía del Darién es límite natural entre Colombia y Panamá, su altura máxima es el cerro de Tacurcuna, de 2.280
metros.
Los montes de María y serranía de Perijá se localizan en la llanura del Caribe. Los montes de María alcanzan 810 m de
altura, y los de Perijá 510 metros.
La Sierra Nevada de Santa Marta está ubicada en la llanura del Caribe. Aquí se encuentran las mayores altitudes de
Colombia. Tiene cinco picos cubiertos de nieve, entre ellos están los picos de Cristóbal Colón y Simón Bolívar, de 5.794 m
cada uno.
Los cerros de la Guajira, que están situados al suroeste de la península de la Guajira. Su altura máxima es el cerro
31
Macuira, de 860 metros.
La sierra de la Macarena está en el departamento del Meta, al sureste de la cordillera Oriental, su altura es inferior a
2.000 metros.
El sistema del sureste son colinas esparcidas en los Llanos Orientales, entre las cuales se distinguen las mesas de Iguaje,
de Yambi y la serranía del Araracuara.
Las tierras llanas orientales están ubicadas al este de la cordillera Oriental. Se trata de la región del Amazonas y el
Orinoco, y abarca la mayor parte del país, aunque la más deshabitada. Son los Llanos Orientales (Orinoquia y Amazonia)
y la región Orinoco Apoporis, zona muy antigua, del Precámbrico. Los Llanos Orientales están limitados por la cordillera
Oriental, el río Guaviare, el Arauca y el Orinoco. El terreno es desigual, escalonado y forma parte del macizo Guayanés.
La llanura de la Amazonía está entre el río Guaviare, el Amazonas, la cordillera Oriental y Brasil.
La llanura del Pacífico es una estrecha franja que está comprendida entre el océano Pacífico y la cordillera Occidental.
Está interrumpida por las serranías del Baudó y del Pacífico.
La llanura del Caribe es mucho más ancha. Está ubicada al norte, entre el mar Caribe y las estribaciones septentrionales
de las tres cordilleras andinas. En su parte noreste se levanta la Sierra Nevada de Santa Marta .
Ejemplos apropiación: Se revisará la tarea anterior. La docente presentará el mapa de Colombia con el relieve,
señalando el relieve periférico. Se comentará con los alumnos y se explicará la clase.
CIERRE
Etapa de aprehensión: En el siguiente croquis de Colombia localiza el relieve periférico:
Ejercitación: Elabora un mapa conceptual con el contenido de la clase.

Consulta la importancia de la Sierra nevada de Santa Marta para Colombia.
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TEMA:Influencia del relieve en la vida del hombre FECHA:
SUBTEMA: GRADO: 5°
TIEMPO PREVISTO: 1 hora TIEMPO REAL:
VINCULACION
Indicador de Logro: Identifica como influye el relieve en la vida del hombre
SINTESIS CONCEPTUAL
Influencia del relieve en la vida del hombre
En relieve influye con la actividad humana así:

-Influye en los asentamientos, que buscan los emplazamientos más favorables de acuerdo a las necesidades
-Interviene en la actividad agraria, en muchos casos de forma desfavorable dada la altitud media y las pendientes
-Proporciona recursos minerales y energéticos que varia según su antigüedad.
-Afecta a las comunicaciones puesel relieve montañoso dificulta las comunicaciones. Esto implica que se tengan que
hacer costosas obras
-Presentan un atractivo turístico por sus diversos paisajes.
Ejemplos apropiación: la docente preguntará a los alumnos sobre la vida de las personas en las montañas y la de las
personas que viven cerca al mar.
CIERRE
Etapa de aprehensión: Se presentarán ilustraciones de la forma de vida de las personas en las montañas y cerca al mar.
Ejercitación: Representa por medio de dibujos la forma de vida de las personas que viven cerca al mar.

Consulta sobre la influencia del relieve en la salud.
33
TALLER
1. Ubica las palabras de cada cuadro al lado de su definición:
2. Escribe los nombres de las formas del relieve que se encuentran en el siguiente gráfico:
3. En el siguiente mapa de Colombia ubica el sistema montañosos central y el sistema periférico, no olvides colocar
sus nombres:
34
UNIDAD: 4 Ambiente hidrográfico SESION:
TEMA: Centros hidrográficos FECHA:
SUBTEMA: GRADO: 5°
VINCULACION
Logro: Establecerá relaciones entre los recursos marítimos, actividades económicas y humanas que genera el mar y los
cuidados que necesita
Indicador de Logro: Localiza en el mapa los ríos más importantes de Colombia.
Transversalidad: Autonomía, Pastoral, Formación Ciudadana, Cultura para el emprendimiento.
SINTESIS CONCEPTUAL
Centros hidrográficos
35
Centros hidrográficos:
En los picos de las montañas se dan los pisos bioclimáticos Glacial (nieves perpetuas, zonas nevadas o nivales), Páramo y
Alto-andino, los cuales coinciden aproximadamente con los pisos morfogénicos de la alta montaña: glaciar, periglaciar,
modelado glaciar heredado y montaña alto-andina inestable. De estos provienen las principales fuentes de agua dulce,
encontrados en la cordillera de los Andes y de la Sierra Nevada de Santa Marta. Estos centros hidrográficos son el Macizo
Colombiano, el Nudo de los Pastos, el Cerro de Caramanta, el Nudo de Paramillo, el Páramo de Sumapaz, el Páramo de
Guachaneque, el Nudo de Santurbán y los nevados y páramos de la Sierra Nevada de Santa Marta.
Macizo colombiano
El Macizo colombiano, también conocido como Nudo de Almaguer cubre un área de 326.823,7 km 2 que comparten los
departamentos de Cauca, Huila, Nariño, Putumayo, Tolima y Caquetá. Es el principal productor de agua dulce en
Colombia donde nacen los ríos Magdalena, Cauca, Patía y Caquetá.
El Macizo colombiano es considerado por la Unesco como una de las Reservas Mundiales de la Biosfera.
Posee 65 lagunas entre las que se encuentran El Buey (64 ha), San Rafael (26,5 ha), Los Andes (24,7 ha), San Patricio
(20,2 ha), Santiago (12,2 ha), La Magdalena (7,2 ha), Cuasiyaco (6.2 ha) y Rionegro (3.5 ha) y más de 15 páramos:
Barbillas, Las Papas, Coconucos, Yunquillo, Moras, El Letrero, Santo Domingo, Delicias, Guanacas, Bordoncillo, Cutanga,
Paletará y Doña Juana. Esta región alberga cerca de 15 páramos que cubren 257.000 ha con vegetación endémica de
bosque altoandino (1.350.000 ha) y reductos de Bosques de Niebla.
Nudo de los Pastos
El Nudo de los Pastos se encuentra al sur del departamento de Nariño, cerca al borde con Ecuador y donde se inicia la
36
región Andina de Colombia, con sus derivaciones Occidental y Central. En el Nudo de los Pastos nacen los ríos Putumayo
y Mira, así como algunos afluentes del río Patía. También contiene una de las lagunas más grandes de Colombia; la
Laguna de la Cocha, ubicada a 2760 m de altura, cuenta con un área de más de 40 km² y una longitud de 25 km.
Cerro de Caramanta
Localizado en la cordillera Occidental con una altura de 3900 msnm, de él nacen los ríos San Juan, el San Juan
antioqueño y el Risaralda, así como también algunos afluentes del Atrato.
Nudo de ParamilloSe encuentra entre los departamentos de Antioquia y Córdoba; es allí donde la cordillera Occidental
se divide en tres ramales hacia la costa Atlántica (serranías de Abibe, San Jerónimo y Ayapel), formando los ríos Sinú,
León, San Jorge y Riosucio.
Páramo de Sumapaz
Se encuentra en la cordillera Oriental, al sur del Departamento de Cundinamarca. Forma varios afluentes de los ríos
Meta y Guaviare, así como los ríos Cabrera y Sumapaz afluentes del Magdalena. Al norte de este se encuentra el Páramo
de Guachaneque, norte del departamento de Cundinamarca y donde nacen los ríos Bogotá, Upía, Sogamoso, Blanco,
Guatiquía, Negro y Opón.
Páramo de Guachaneque
También llamado estrella del altiplano oriental. Está ubicado en la cordillera Oriental y allí nacen el río Bogotá, Upía,
Blanco, Guatiquía, Negro, Opón y otros.
Nudo de Santurbán
En el Nudo de Santurbán (lugar de la Cordillera Oriental donde nace la Sierra de Mérida, que se dirige hacia Venezuela),
región de los Santanderes nacen los ríos Zulia, Lebrija y otros afluentes de los ríos Catatumbo y Arauca.
Sierra Nevada de Santa Marta
En el sistema independiente de la Sierra Nevada de Santa Marta nacen los ríos Cesar, Ranchería, Aracataca, Fundación y
Ariguaní entre otros afluentes de estos en su mayoría como el río Guatapurí. Estos ríos desembocan también
principalmente al mar Caribe, complejos cienagueros como Ciénaga Grande de Santa Marta o el río Magdalena. Los picos
nevados se encuentran a 42 km de las playas del mar Caribe. En total la Sierra Nevada es la fuente de 35 cuencas
hidrográficas.
Ejemplos apropiación: Sepresentará un mapa hidrográfico de Colombia y se comentará con los estudiantes.
CIERRE
Etapa de aprehensión:La profesora entregará unacopia del mapa de Colombia para que los alumnos ubiquen las
vertientes y centros hidrográficos con sus principales ríos, con ayuda del mapa que la profesora llevará a clase y sus
orientaciones.
Ejercitación: Elabora un mapa de Colombia en una tabla y rellena con plastilina cada centro hidrográfico con sus ríos
correspondientes. No olvides señalarlos utilizando banderines o convenciones.
Averigua cuáles son los ríos más importantes de tu región.
37
TEMA: Vertientes hidrográficas FECHA:
SUBTEMA: GRADO: 5°
VINCULACION
cuidados que necesita
Indicador de Logro: Reconoce el concepto de vertiente hidrográfica
Transversalidad: Autonomía, Pastoral, Formación Ciudadana, Cultura para el emprendimiento.
SINTESIS CONCEPTUAL
Vertientes hidrográficas
La hidrografía de Colombia es de las más ricas del mundo. Sus principales ríos son el Magdalena, el Cauca, el Guaviare, el
Putumayo y el Caquetá.
Vertientes hidrográficas:
En Colombia, los ríos se ubican dentro de cinco vertientes hidrográficas: La del Caribe, del Pacífico, del Amazonas, del
Orinoco y del Catatumbo.
Vertiente del Caribe
La vertiente del Mar Caribe (océano Atlántico) cuenta con una extensión de 362.000 km cuadrados y está formada por
las siguientes cuencas:
 Cuenca del sistema río Magdalena-río Cauca (270.000 km²);

 Cuenca del río Atrato (45.000 km²);
38
 Cuencas de la sierras Nevada de Santa Marta y la Guajira (30.000 km²);
 Cuenca del río Sinú (17.000 km²);
 Otras cuencas menores, como las del Cesar, Ranchería, San Jorge.
Vertiente del Pacífico
Los ríos de la vertiente del Oceano Pacífico y sus afluentes suman cuencas de 88.000 km² en total. Está formada por las
siguientes cuencas:
 Cuenca del río Patía (24.000 km²)

 Cuenca del río San Juan (Colombia) (20.000 km²)
 Cuenca del río Mira (11.000 km²)
 Cuenca del río Baudó (8.000 km²)
 Otras cuencas menores, incluidas las del Micay y Guapi (25.000 km²)
Vertiente del Orinoco
Los ríos de la vertiente del río Orinoco poseen 328.000 km², y está formada por las siguientes cuencas:
 Cuenca del río Guaviare (140.000 km²)

 Cuenca del río Meta (112.000 km²)
 Cuenca del río Vichada (26.000 km²)
 Otras cuencas menores (22.000 km²)
 Cuenca del río Tomo (20.000 km²)
 Cuenca del río Arauca (parte colombiana) (8.000 km²)
Vertiente del Amazonas
Esta vertiente tiene un área de 345.000 km²,. Está formada por las siguientes cuencas:
 Cuenca del río Caquetá (200.000 km²)

 Cuenca del río Putumayo (parte colombiana) (54.000 km²)
 Cuenca del río Vaupés (parte colombiana) (38.000 km²)
 Otras cuencas menores (53.000 km²)
La vertiente hidrográfica de la Orinoquía incluye grandes ríos como el Río Orinoco, el Guaviare, el Meta, el Inírida y otros
más pequeños como el Tomo y el Vichada. La mayor parte de los ríos de esta vertiente nacen en la cordillera oriental y
descienden a la llanura donde se explayan y generan amplias zonas de inundación. Vertiente del Catatumbo
La vertiente del Catatumbo con 18.700 km², vierte en el lago Maracaíbo, con las siguientes cuencas:
 Cuenca del río Catatumbo (parte colombiana) (7.300 km²)

 Cuenca del río Zulia (Parte colombiana) (4.800 km²)
 Cuenca del río Sardinata (3.400 km²)
Ejemplos apropiación: Se realizará con los estudiantes un diálogo sobre la importancia del agua para la vida y todas las
actividades del hombre.
CIERRE
39
Etapa de aprehensión: Se organizarán grupos y se les entregará una copia sobre el cuidado de los recursos hídricos para
que respondan las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué se considera el agua un elemento vital?

2. ¿Por qué Colombia es considerado uno de los países con mayor potencial hídrico en el mundo?
3. ¿A qué se le denomina agua potable? ¿Cuáles son sus características?
4. ¿De dónde se saca el agua que se procesa en las plantas de tratamiento de los acueductos?
5. ¿Por qué es importante el agua en el proceso industrial?
6. ¿Por qué se afirma en la lectura que Colombia puede llegar a perder su riqueza hídrica?
7. Realiza una lista de diez sugerencias para cuidar el agua.
Ejercitación: La profesora entregará unacopia del mapa de Colombia para que los alumnos ubiquen las vertientes y
centros hidrográficos con sus principales ríos, con ayuda del mapa que la profesora llevará a clase y sus orientaciones.

Averigua qué importancia tiene para el país el río Magdalena.
40
TEMA:Lagunas y ciénagas colombianas FECHA:
SUBTEMA: GRADO: 5°
VINCULACION
cuidados que necesita.
Indicador de Logro: Identifica las lagunas y ciénagas que posee nuestro país.
SINTESIS CONCEPTUAL
Lagunas y ciénagas colombianas
Laguna de Tota
Colombia igualmente posee cuerpos de agua importantes, denominados lagunas y ciénagas. Mientras las lagunas
colombianas se sitúan sobre los 3.000 msnm y se originan por el deshielo o deslizamientos que represan el surso de agua
de algunos ríos, las ciénagas se forman en terrenos bajos y pantanosos alimentándose del flujo y las crecientes de los
ríos.
LAGUNAS:
En el país existen más de 1800 lagunas, la mayoría de ellas situadas por encima de los 2.700m, en lo que se denomina
alta montaña. Las lagunas constituyen una red de amortiguación de caudales y sedimentos provenientes de las cuencas
altas, constituyendo una importante reserva hídrica. Las partes altas de los ríos transportan el agua producto de la fusión
del hielo de los glaciares, precipitaciones y granizo.
Las lagunas regulan y estabilizan los caudales gracias a su capacidad receptora que incluso puede amortiguar fenómenos
importantes como avalanchas y flujos de lodo. Las lagunas más grandes de Colombia son el Lago Guamués o La Cocha,
ubicada a 2760 m de altura, en el nudo de los Pastos en departamento de Nariño, cuenta con un área de más de 40 km2
41
y una longitud de 25 km; es muy profunda de aguas trasparentes y de bellos contornos.
Famosa por su belleza es la laguna de Tota, situada en el departamento de Boyacá, a pocos kilómetros de Sogamoso y a
más de 3000 m sobre el nivel del mar, abarcando con un área aproximada de 5,6 km2 y una longitud de 12 km Le siguen
la laguna del Otún, La Magdalena, El buey, la Laguna Grande, Gavilanes, Fúquene, Suesca y Guatavita.
CIENAGAS:
En el país existen al menos 1.900 ciénagas, que ocupan más de 7.800 km2. En las bajas llanuras costeras del Caribe, los
ríos se deslizan lentamente formando ciénagas. En general, son mucho más extensas que las lagunas. En Colombia se
distinguen tres regiones cenagosas por excelencia, las llanuras del bajo Magdalena, la baja llanura del río Atrato y la baja
llanura del río Sinú.
Las ciénagas más conocidas en Colombia son la ciénaga Grande de Santa Marta, (siete veces más extensa que la mayor
laguna) y la ciénaga Pajaral. Ambas están vinculadas con la bahía de Santa Marta. Otras ciénagas de esa región son la de
Tesca; la bahía de Cartagena; la Ciénaga Grande del Sinú; la de Guájaro (Atlántico); la de Zapatosa, formada por el río
Cesar; la de Ayapel, formada por el San Jorge; la de Lorica y otras formadas por el río Magdalena como las de Chilloa y
Simití; así como, los playones de Santa Ana, de Pato, de Don Pedro, etc.
Ejemplos apropiación: la docente presentará un mapa de Colombia con las lagunas y ciénagas más importantes y lo
comentará con los alumnos.
CIERRE
Etapa de aprehensión: Se entregará a los alumnos una copia del mapa de Colombia para que ubiquen las lagunas y
ciénagas que tiene.
Ejercitación: En grupos, escojan una laguna o ciénaga, consulten sobre sus características, ubicación e importancia y
presenten una exposición.

Consulta sobre la importancia hídrica de las lagunas y ciénagas.
42

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AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: GEOGRAFIA

LOGRO: Comprenderá el concepto de geografía y cartografía, sus principios y sus ramas

CONCEPTO DE ESTUDIO PRINCIPIO Y DIVISIÓN DE LA GEOGRAFÍA.

EVALUACIÓN:: La evaluación se realizará a través de:

La calificación se realizará de acuerdo a la escala de valoración institucional

RECURSOS: Cuadernos, colores, hojas, atlas.

BIBLIOGRAFÍA: Amigos de las ciencias Sociales 5° Santillana.

LOGRO: Comprenderá el concepto de geografía y cartografía, sus principios y sus ramas

POSICION GEOGRAFICA Y ASTRONOMICA DE COLOMBIA

POSICION GEOGRAFICA DE COLOMBIA POSICION ASTRONOMICA DE COLOMBIA

Posición geográfica de Colombia

Posición Astronómica de Colombia

EXPLORACION: La docente realizará las siguientes preguntas a los estudiantes:

RETROALIMENTACIÓN: La docente explicará el tema y responderá las inquietudes de los alumnos.

EVALUACIÓN: : La evaluación se realizará a través de:

La calificación se realizará de acuerdo a la escala de valoración institucional

RECURSOS: Cuadernos, colores, hojas, atlas copias, mapa.

BIBLIOGRAFÍA: Amigos de las ciencias Sociales 5° Santillana.

LOGRO: Comprenderá el concepto de geografía y cartografía, sus principios y sus ramas

CARTOGRAFIA: LOS MAPAS Y SU UTILIDAD

La cartografía es el arte y la técnica de hacer mapas.

 Título: indica el contenido o tema del mapa.

Azul representa el agua (mar, ríos, lagunas)

Verde oscuro: representa selvas, bosques o plantas.

Marrón: representa las montañas.

Rojo: representa los pueblos o ciudades

Amarillo: representa los desiertos.

Blanco: representa los nevados

Verde claro: representa las tierras planas o llanas.

Naranja: representa montañas menos altas.

Utilidad de los mapas:

En general, los mapas sirven para orientarnos, pero además, para:

 Poder conocer el terreno y así construir carreteras, vías férreas y aeropuertos.

Dibuja un mapa de tu municipio y colócale los siguientes elementos:

 Los puntos cardinales

No olvides usar las convenciones y los colores indicados.

RETROALIMENTACIÓN: La docente explicará el tema y responderá las inquietudes de los alumnos.

EVALUACIÓN: : La evaluación se realizará a través de:

La calificación se realizará de acuerdo a la escala de valoración institucional

RECURSOS: Cuadernos, colores, hojas, mapa.

BIBLIOGRAFÍA: Amigos de las ciencias Sociales 5° Santillana.

LOGRO: Comprenderá el concepto de geografía y cartografía, sus principios y sus ramas

CLASIFICACION DE LOS MAPAS

RETROALIMENTACIÓN: La docente explicará el tema y responderá las inquietudes de los alumnos.

EVALUACIÓN: : La evaluación se realizará a través de:

La calificación se realizará de acuerdo a la escala de valoración institucional

RECURSOS: Cuadernos, colores, hojas calcantes, mapa, regla.

BIBLIOGRAFÍA: Amigos de las ciencias Sociales 5° Santillana.

Transversalidad: Pastoral, Formación Ciudadana, Axiología y autonomía, Tiempo libre.

Ejemplos apropiación: Se presentará el tema con el mapa conceptual de la síntesis.

Transversalidad: Pastoral, Formación Ciudadana, Axiología y autonomía, Tiempo libre.

LA AGRICULTURA: Colombia es esencialmente agrícola y esta actividad constituye la industria más

AREA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Geografía

Reconoce la industria en Colombia y su gran desarrollo.

Identifica el tipo de economía que tiene nuestro país.

Transversalidad: Pastoral, Formación Ciudadana, Axiología y autonomía, Tiempo libre.

AREA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Geografía

Transversalidad: Pastoral, Formación Ciudadana, Axiología y autonomía, Tiempo libre.

EL COMERCIO: es el sistema de compra y venta de productos.

Transversalidad: Pastoral, Formación Ciudadana, Axiología y autonomía, Tiempo libre.

Las regiones bananeras, en el departamento del Magdalena y en el Urabá antioqueño.

Indicadores de Logros: Identifica las diferentes formas del relieve.

Transversalidad: Pastoral, Formación Ciudadana, Axiología y autonomía, Tiempo libre.