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MAFE

Objetivo general: generar las condiciones de bienestar, acceso a oportunidades con equidad e
incidencia de las niñas, niños y adolescentes en la transformación del país.

Objetivos específicos

1. Generar procesos de desarrollo de capacidades en la construcción de trayectorias de vida


significativas para las niñas, niños y adolescentes.

2. Potenciar la capacidad de agencia y protagonismo de niñas, niños y adolescentes como


sujetos de cambio social y cultural.

3. Fortalecer las capacidades de las familias y los colectivos humanos como agentes que
facilitan la construcción de las trayectorias vitales de los niños, niñas y adolescentes.

4. Atender integralmente a las niñas, niños y adolescentes respondiendo a sus intereses,


necesidades y características del contexto.

DECRETO 936 DE 2013

La coordinación y articulación de las políticas dirigidas a la infancia y la adolescencia han


permitido un desarrollo institucional y la consolidación de instancias sectoriales e
intersectoriales de gestión de las políticas.

Consejo de Política Social -> instancia de más alto nivel de toma de decisión de las políticas
sociales a nivel nacional, departamental, distrital y municipal, dirigidas a las familias, las niñas,
niños y adolescentes.

Mesas de Primera Infancia, Infancia, Adolescencia y Familia -> constituyen la instancia técnica
que profundiza y amplía el abordaje integral de la gestión para la garantía de sus derechos, son
la unidad funcional que facilita la acción de articulación y coordinación del Sistema Nacional de
Bienestar Familiar.

Decisiones de política

¿Qué contempla las decisiones de política?

establece la decisión política institucional y comunitaria de todos, apostándole a la garantía de


los derechos de la infancia, se debe potenciar la participación de todos los actores y aliados
con el fin de identificar problemáticas, definición de prioridades y, finalmente, plantear la
situación ideal a la que se quiere llegar.

¿Qué se necesita para la identificación de problemas relevantes?

el análisis de contexto territorial, cuyo producto final es el diagnóstico, Es necesario que entre
todos los actores, tanto institucionales como comunitarios, validen aquellos problemas más
sentidos.

¿Cómo se realiza la identificación de los problemas relevantes?


A partir del análisis de contexto situacional y territorial de primera infancia, infancia y
adolescencia, del plan de desarrollo y otras fuentes que arrojen información clave.

Partiendo de los antecedentes, se tiene en cuenta los logros obtenidos a partir de la ley 1753
de 2015 por la cual se expide el plan manifestado anteriormente, en donde se tiene en cuenta
la gestión del programa “ DE CERO A SIEMPRE” con énfasis en la población amenazada o con
vulneración de derechos.