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INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO

DIRECCIÓN ACADÉMICA
CARRERAS PROFESIONALES

I. DATOS ADMINISTRATIVOS
CURSO HABILIDADES COMUNICATIVAS III
CÓDIGO 1760
CICLO Tercero
SEMESTRE 2017 – I
HORAS 3 (2 h presenciales, 1 virtual)
CARRERA Todas
REQUISITOS Habilidades Comunicativas II (1759)

II. INTRODUCCIÓN

El curso de Habilidades Comunicativas III pertenece a la línea de comunicación interpersonal y se


dicta en todas las carreras que ofrece la institución. Brinda al alumno el conocimiento necesario para
que pueda mejorar sus aptitudes de comunicación escrita, oral y de comprensión lectora.

El curso es eminentemente práctico. En primer lugar, se realiza la lectura analítica de textos


determinados y se redactan párrafos según su propósito. En segundo lugar, se leen textos donde se
evidencian las principales intenciones comunicativas y se responden preguntas de comprensión
lectora; también, se desarrollan aspectos relacionados con la redacción en Internet. Luego, se
construye un texto expositivo producto de una lectura exhaustiva y selección organizada de
información. Posteriormente, se procesan datos tomados de un recurso audiovisual. Finalmente, se
redacta, presenta y expone un Ensayo.

III. LOGRO DEL CURSO

Al término del curso, el alumno adquiere y muestra habilidades de comunicación basadas en el


análisis, interpretación y creación de productos comunicativos.

IV. METODOLOGÍA

El curso aplica la metodología de taller y se da en la modalidad Blended learning, es decir,


semipresencial, basada en la plataforma web denominada Moodle. Las clases exigen la asistencia
del alumno a dos horas académicas en aula y una virtual, una vez por semana. Cada sesión de
aprendizaje se planifica según el modelo ARTE (Actuar, Reflexionar, Teorizar y Experimentar).

Las actividades que se realizan en las clases presenciales y virtuales exigen el compromiso de
participación activa y la constante práctica de su intuición lingüística. Por lo tanto, después de la
presentación de cada tema, el alumno cumple con las siguientes actividades:
 En la sesión presencial, transfiere lo aprendido mediante ejercicios dirigidos, dinámicas individuales
y grupales, así como tareas de aplicación o redacción que se encuentran en el material de estudios
desarrollado para el curso (Manual).
 En la sesión virtual, ingresa al campus virtual del curso donde revisa los recursos necesarios para
desarrollar las tareas, actividades de comprensión lectora y trabajos colaborativos propuestos. En
semanas determinadas, deberá resolver cuestionarios o tareas virtuales. Estas actividades se
realizan desde cualquier lugar donde exista conexión a internet, en el horario que crea más
conveniente, según su disponibilidad y cronograma de actividades publicado en el Aula Virtual.

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IV. MEDIOS Y MATERIALES

En el desarrollo del curso, se utilizan los siguientes medios y materiales:

Equipamiento Material Educativo y Recursos Digitales


 Computadora personal (docente)  Proyector multimedia
 Computadora personal (alumnos)  Diapositivas
 Proyector multimedia  Manual
 Pizarra  E-book
 Internet
 Aula virtual

V. UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD 1. Lee con creatividad Duración: 12 horas
Logro de la Unidad de Aprendizaje
Al término de la unidad, el alumno incorpora estrategias de síntesis, aplica técnicas de comprensión
lectora y valida la estructura de un texto mediante la lectura analítica.
Capacidades Conocimientos
1.1 Tema 1: Estrategias y técnicas de lectura (4
1. Identifica las ideas principales y horas presenciales – 2 blended)
secundarias en un documento escrito. 1.1.1 Ideas principales y secundarias
2. Analiza, subraya, sintetiza y elabora 1.1.2 El subrayado
resúmenes a partir de lecturas 1.1.3 El resumen
seleccionadas. 1.1.4 La síntesis
3. Reconoce la macro y súper estructura de 1.1.5 Reconocimiento de la estructura del texto
un texto. 1.1.5.1 Macro estructura
4. Reconoce el esquema de contenido 1.1.5.2 Súper estructura
propuesto en cada párrafo propuesto.
1.2 Tema 2: Redacción de párrafos según los
esquemas del contenido (3 horas presenciales –
2 blended)
1.2.1 Esquema analizante
1.2.2 Esquema sintetizante
Evaluación de capacidades: ET1 – Semana 1.2.3 Esquema encuadrado
4 (1 hora) 1.2.4 Esquema paralelo

UNIDAD 2. Plasma las ideas Duración: 8 horas


Logro de la Unidad de Aprendizaje
Al término de la unidad, el alumno diferencia las principales intenciones comunicativas y comprende lo
que lee. Además, comenta críticamente y por escrito sus ideas mediante el uso de la tecnología.
Capacidades Conocimientos
2.1 Tema 3: La intención comunicativa (4 horas
1. Lee de manera comprensiva tomando en
presenciales – 1 blended)
cuenta la intención comunicativa de los
2.1.1 La narración
textos.
2.2.2 La descripción
2. Responde preguntas de comprensión
2.3.3 La exposición
lectora.
2.4.4 La argumentación
3. Expone, narra, describe y/o argumenta sus
2.4.4.1 La tesis
ideas en medios tecnológicos a través de la
2.4.4.2 Los argumentos
redacción de textos cortos con claridad,
2.2. Tema 4: La redacción en Internet (1 horas
precisión y exactitud.
presenciales – 1 blended)
Evaluación de capacidades: ET2 – Semana 2.2.1 Consejos para escribir en la Red
7 (1 hora) 2.2.2 El foro de discusión

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UNIDAD 3. Transforma la palabra escrita Duración: 9 horas
Logro de la unidad de aprendizaje
Al término de la unidad, el alumno investiga diferentes fuentes de información y construye un texto
original bajo parámetros definidos.
Capacidades Conocimientos
1. Redacta un Ensayo donde expone sus ideas
acerca de un tema determinado de manera 3.1 Tema 5: El Ensayo (4 horas presenciales – 2
clara y coherente. blended)
2. Registra citas textuales y parafraseo en un 3.1.1 Estructura
Ensayo. 3.1.2 Citas según las normas APA
3.1.2.1 Citas textuales
3.2.2.2 Citas de parafraseo
Evaluación de capacidades: ET3 –Semana 10 3.1.3 Redacción
(1 hora) Sesión integradora (1 hora presencial- 1
blended)

UNIDAD 4. Escucha, piensa y escribe Duración: 3 horas


Logro de la unidad de aprendizaje
Al término de la unidad, el alumno organiza, sintetiza y presenta información por escrito. Además,
realiza un trabajo colaborativo usando una herramienta tecnológica.
Capacidades Conocimientos
1. Elabora un mapa mental sobre la base de una 4.1 Tema 6 El proceso mental de la
videoconferencia y mediante el trabajo comprensión oral (2 horas presenciales – 1
colaborativo. blended)
4.1.1 Momentos del proceso mental
4.1.2 Microhabiliades lingüísticas
4.1.3 Los mapas mentales

UNIDAD 5. ¿Cómo lo logro? Duración: 13 horas


Logro de la unidad de aprendizaje
Al término de la unidad, el alumno expone un Ensayo de forma oral bajo criterios de calificación.
Capacidades Conocimientos
5.1 Tema 7: Herramientas de apoyo para
1. Prepara herramientas de apoyo para una presentaciones (2 horas presenciales)
exposición. 5.1.1 Tipos de herramientas
2. Expone de manera oral un Ensayo. 5.1.1.1 Tecnológicas
5.1.1.2 Físicas
Evaluación de capacidades: ET4 – Semana 13 5.1.2 Consejos de forma y entrega
(Presentación del Ensayo: Documento 5.2 Tema 8: La Exposición del Ensayo (6 horas
escrito, material de apoyo y exposición) presenciales – 3 blended)
5.2.1 Lista de verificación de recursos para una
adecuada exposición oral

Sesión integradora (1 hora presencial- 1


blended)

VII. EVALUACIÓN

La fórmula que se ingresa en el sistema es la siguiente:

PF =20% PROM (ET, 2, 1) + 20% (ET4) + 10% (EV1) + 5% (NA1) + 45% (EF1)

Donde…
PF = Promedio Final
ET = Examen de Teoría
EF = Examen Final de Teoría
EV = Evaluación Virtual
NA = Evaluación Actitudinal

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Consideraciones.-
– La nota mínima aprobatoria es 13.
– Se elimina la menor de las tres primeras Evaluaciones Teóricas.
– La cuarta Evaluación Teórica no se elimina.
– La ET4 (Evaluación Teórica 4) es el promedio de las notas que obtenga el alumno en la
presentación escrita de un ensayo, el material de apoyo y la exposición respectiva.
– El curso SÍ tiene Examen Sustitutorio.

EVALUACIÓN LOGRO A EVALUAR


Evaluaciones Teóricas El logro de cada Evaluación Teórica se Indicada en las unidades de
aprendizaje respectivas.
Examen Final de Teoría Al término del curso, el alumno elabora un Ensayo según la estructura
definida y criterios de redacción, partiendo del análisis e interpretación
de textos seleccionados.

SEMANA
EVALUACIÓN
TEORÍA
Evaluación 1 04
Evaluación 2 07
Evaluación 3 10
Evaluación 4 (Promedio de notas obtenidas
13
por presentación y exposición de un ensayo)
Nota Actitudinal 15
Evaluación virtual 15
Examen Final 16

VIII. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO

BÁSICA
Centro de información Cibertec http://cibertec.libri.mx/index.php (Biblioteca Digital)

Laureate International Universities


(2015). Estrategias efectivas de comunicación.
Recuperado de https://lnps.elearning.laureate.net/

Chávez, F.
(2011). Redacción avanzada. México: Editorial Pearson Educación.
9786073204743

Fernández, W.
(2010). Lenguaje y Redacción. Perú: Editorial San Marcos.
411 FERN/L

Fernández, J.
(2009). Redacción en relaciones públicas. México: Editorial Pearson Educación.
9788483222495

Ochoa, A & Achugar, E.


(2010). Taller de lectura y redacción 2. México: Editorial Pearson Educación.
9781615027132

Página web
Real Academia Española. (2013). Ortografía 2010. Recuperado de

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http://www.rae.es/recursos/ortografia/ortografia-2010

Google libros

DE JARO, V.; PÉREZ, G. & HERNÁNDEZ, M.


(2012). Historias en red. Impacto de las redes sociales en el proceso de comunicación.
Recuperado de
https://books.google.com.pe/books?id=a_I7ioS5YiIC&pg=PA179&dq=redaccion+y+re
des

Chiles, D.
(s.f.). Los principios de la netiqueta. Recuperado de
https://books.google.com.pe/books?id=JEwRBAAAQBAJ&pg=PA113&dq=pdf+netiqueta&hl=es

COMPLEMENTARIA

De Teresa, A.
(2004). Taller de lectura y redacción. México: Editorial Pearson Educación
9786073200240

Carneiro, M.
(2011). Manual de redacción Superior. Perú: Editorial San Marcos.

Sánchez, F.
(2008). Redacción de documentos administrativos. España: Escuela de Administración
Pública.

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