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ENTREGABLE 1 INFORME ESCRITO

OSCAR IVÁN GUTIÉRREZ BECERRA

ESP. EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

DOCENTE: ELIANA MARÍA HERNÁNDEZ GUTIÉRREZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER CV-UDES

FORMULACIÓN DE PROYECTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA

MAESTRÍA EN TECNOLOGÍAS DIGITALES APLICADAS A LA EDUCACIÓN

SAN JOSÉ DE CÚCUTA

MAYO DE 2020
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Introducción

La investigación es un proceso formativo que se construye por etapas donde se debe

enfocar inicialmente en identificar el problema central del estudio y así formular las
especificaciones necesarias que se tendrán en cuenta en todo el contexto para formular la
pregunta, los objetivos específicos que será parte activa para llevar a cabo todo el proceso
que se buscará realizar. Durante el desarrollo se pueden encontrar algunas dificultades o
falencias que son muy comunes para lograr centrar el alcance de manera apropiada.

Asimismo, para lograr todo el proceso relacionado con la metodología de formulación de

proyectos se requiere que el investigador sea bastante organizado en el proceso de la
planificación que necesita en torno a los equipos, fuentes primarias y secundarias que
utilizará, junto a un presupuesto acorde a un cronograma de actividades que se llevará a cabo
en el cumplimiento del presente estudio.

Por último, el investigador debe tener una disponibilidad de tiempo que asegure el éxito
de su estudio, especialmente en la aplicación de instrumentos que debe hacer uso, junto con
los permisos necesarios para llevar a cabo esta etapa, al igual que un estudio concreto de
todas las fuentes bibliográfica que lo ayudará a orientar el desarrollo de los objetivos que se
planificó en la primera etapa de aprobación del mismo.
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Entregable 1 informe escrito: metodología de formulación de proyectos de tecnología

educativa

Parte I
Metodología de formulación de proyectos

De acuerdo a la metodología de formulación de proyectos se define de manera clara como

una secuencia de etapas bien definida de actividades investigativas donde existe un principio
y un final en torno al alcance de objetivo general, que se dividen en otros que son los
específicos que se realiza en una fecha determinadas que se deben cumplir a cabalidad acorde
a un presupuesto que se dispone para realizar todas las actividades en general bajo la
orientación de unos asesores y director del presente estudio que revisa y ajusta las etapas de
la investigación.

Principales metodologías de formulación de proyectos de tecnología educativa

Para llevar a cabo un proyecto investigativo, lo primero que se debe de realizar es un

análisis DOFA, donde comprende la etapa interna (Fortalezas y Debilidades) y la etapa
externa (Oportunidades y Amenazas).

Cabe destacar que todo el proceso de planeación investigativa requiere de manera segura
un buen tiempo para llevar a cabo todas las etapas que comprende un estudio, con el fin de
poder realizar de manera apropiada y segura cada actividad, aunque también se puede
encontrar algunas dificultad extra donde se le debe dar tiempo en la solución para seguir
adelante con la siguiente etapa. De igual manera, se debe tener en cuenta que las etapas llevan
un orden lógico para su ejecución y no se puede realizar otra hasta que culmine con la que se
vienen realizando. Por eso hablamos de las siguientes metodologías para elaborar planeación
de proyectos, que no se pueden utilizar de manera rutinaria sino que previamente a
accesorios. De ahí que se debe de analizar algunas metodologías como son:
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*CPM: Este método del camino crítico donde se puede desarrollar un proyecto en un
tiempo exacto de tiempo donde lleva a cabo unas variables administrativa como es la
planeación, programación, ejecución y control en torno a todas actividades que se disponga
en el estudio acorde a un costo óptimo. Lleva unas etapas como son:
Concreta el proyecto, junto a todas las actividades que van a desarrollar.
Establecer relación y orden para ejecutar cada actividad.
Diseñar el diagrama con todas sus conexiones.
Definir costo y el tiempo exacto que se va a gastar.
Identificar el direccionamiento del gráfico.

*PERT: Es una técnica enfocada en la estadística que hace parte en la gestión de proyectos
donde está la planeación y control que gira en torno a los pasos necesarios para alcanzar un
objetivo general.

*WBS: Es un documento investigativo que se descompone en productos resultantes,

donde se puede desglosar en parte el estudio, asimismo se dice que es una técnica de
planeación, por medio del cual se define y se cuantifica el proyecto, también para darle mayor
coherencia utilizando la lluvia de ideas en un grupo de trabajo.

*GANTT: Es un diagrama gráfico donde se exponen las actividades a realizar, junto con
el tiempo que se pronostica para realizarlo, cumpliendo con las etapas de proyecto en un lazo
de meses para finalizarlo.

*PMI: Es una sociedad de profesionales donde se puede encaminar la investigación y se

puede encontrar colaboración o asesoría para realizar su estudio.
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Tabla 1. Metodología de diseño de proyectos de tecnología educativa

ASPECTO WBS CPM-PERT GANTT
Es el desglose de un proyecto Los dos son diagramas Es un diagrama
que se divide por actividades estadísticos muy gráfico donde se
ordenadas donde se busca que utilizados en red, describan las
se cumpla con los objetivos donde se puede planea actividades a
Definición específicos que se tracen en su y controlar las acciones realizan junto con el
desarrollo y así conseguir los y actividades a realizar tiempo que se va a
resultados esperados. Por eso acorde a cada objetivo gastar para realizar
se requiere una lista clara de específico. las diferentes
todas las actividades que acciones
tenga una estructura de árbol, investigativas. Se
donde se tengan un orden dice que es similar a
jerárquico. una tabla o un
gráfico de barra.
Pasos 1. Por medio de la planeación Actividades iniciales. Eventos sociales
estratégica, junto a la Eventos como:
formulación de políticas Redes sociales. Reuniones.
investigativa. Tienda on line. Talleres.
-Direccionamiento de los Indicadores de ruta y Fiestas.
principios corporativos como de tiempo. Excursiones.
la misión, visión, objetivos, Eventos especiales.
valores, tiempo y control de
presupuesto.
2. Investigación preliminar y
estudio de factibilidad acorde
al proyecto.
3. Diseño
- Origen del diseño,
prototipos, junto al estudio del
mercado regional, nacional.
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4. Desarrollo acorde a la
producción en torno a los
planes.
5. Marketing on line.
6. Producción en escala.
Contexto de Aplicable en cualquier clase Proyectos de Marketing y planes
aplicación de proyecto, planes de ingeniería residencial o de negocio
negocios, licitaciones. viales. internacional.

Componentes fundamentales de las metodologías de formulación de proyectos

Se enmarcan principalmente en los siguientes conceptos:

*Fase 1 Investigación: Consiste en la etapa primaria de cualquier formulación de proyecto,

donde se centra en el problema central, junto a los objetivos específicos que se orientan en
las actividades que darán solución al presente estudio en la siguiente etapa.

*Fase 2 Planificación y diseño: En esta etapa se describe todas las actividades a realizar
junto al diseño que se necesita para poderle asignar todos los recursos económicos, materiales
y equipo para dichas actividades, donde se finaliza con un diagrama de PERT o GANTT.

*Fase 3 Producción: En esta etapa se da a conocer todo el proceso investigativo acorde al

objeto de estudio, junto con el desarrollo de los objetivos, conclusiones, fuentes
bibliográficas y anexos pertinente al proyecto.

*Fase 4 Evaluación y monitoreo: En esta etapa se evalúa los propósitos y metas

relacionado con el éxito del proyecto final.
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Parte II
Problemas y oportunidades de mejoramiento de procesos educativos en una
institución
Tabla 2. Problemas y oportunidades de mejoramiento de procesos educativos en una
institución
Problemas Oportunidades de mejoramiento
Garantía de recursos Recolección virtual y física del material educativo que
se da para uso de los estudiantes.
Desarrollo de competencias Acercamiento de recursos tecnológicos y pedagógicos
que se utiliza para el desarrollo de las diferentes
competencias.
Carga académica Mayor innovación en la enseñanza – aprendizaje para
mejorar las actividades de refuerzo.
Núcleo familiar Orientaciones y capacitación de padres de familia sobre
la importancia del vínculo afectivo y escolar de sus
hijos.
Posibilidades de acceso a las TICS Contar con los recursos para acceso a internet y realizar
clases creativas, innovadoras y competitivas.
Uso de las TICS Mejoramiento progresivo de todas las competencias,
junto a clases innovadoras que sea interesante para
todos los educandos.
Propósito del uso delas TICS Estrategias creativas e interactivas para docentes y
estudiantes en torno al mejoramiento de la calidad
educativa.
Docentes poco capacitados en el Mayor capacitación a todos los docentes para que
uso de las TICS utilicen todas estas herramientas tecnológica y así
pueda mejorar el rendimiento académico.
Falencias en comprensión lectora Mejorar las falencias educativas con clase más creativa
y así fortalecer todas estas competencias.
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Falencias en las habilidades Tener mayor acceso a las herramientas tecnológicas

comunicativas para que se motive y mejore sus falencias
comunicativas de manera apropiada.

Cruce de problemas y oportunidades de una institución con las metodologías de

formulación de proyectos

*Problemáticas: Mal manejo de las TICS en las clases, poco conocimiento de los docentes
en la utilización de estas herramientas tecnológicas. De igual manera, mejoramiento de la
comprensión lectora y de las habilidades comunicativas.

Falencias en comprensión lectora, en las habilidades comunicaciones donde se podrán

utilizar las TICS para mejorar estas falencias en los estudiantes de manera competitiva y así
obtener mejor rendimiento académico.

Utilización de la inteligencia computacional para generar mayor interactiva en el proceso

de enseñanza – aprendizaje.

*Metodologías de formulación de proyectos: WBS, CPM-PERT y GANTT.

De acuerdo al cruce de variables se puede utilizar el diagrama de GANTT para tener una
planeación adecuada de las actividades a realizar junto con el tiempo que se va a gastar en
cada una de ellas. De igual manera, con WBS se puede realizar una lista detallada con la
explicación de cada una de ella para evitar contratiempos en la ejecución de cada una de ella.
Luego los diagramas de red CPM-PERT, se puede concretar los principales eventos a
realizar, teniendo en cuenta el inicio y el final, representando y analizando los pasos
necesarios para alcanzar los objetivos que se establecieron en el presente proyecto.
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Ventajas y desventajas desde metodologías de formulación de proyectos

*Problemática: Poco desarrollo de las habilidades comunicativas, porque utilizan las

herramientas tecnológicas en el proceso de la enseñanza – aprendizaje de manera adecuada
y óptima, por eso se puede utilizar las metodologías CPM-PERT y GANTT.

En la utilización de las metodologías CPM-PERT presenta como ventaja es que con ella
se puede planificar de manera adecuada cualquier proyecto y así tomar las decisiones más
competitivas para una mayor integración en el proceso de la enseñanza – aprendizaje con la
mayor optimización de tiempo vs actividad en el análisis de los puntos críticos. Como
desventajas, el costo alto de la utilización del material en red. Por último, con la metodología
de GANTT, esta facilitará la consecución progresiva de los objetivos propuestos y es una
óptima herramienta de comunicación, como desventaja, presenta un grado de complejidad,
junto a un trabajo desgastador, porque las acciones se pueden extender de manera progresiva
hasta que se consiga los resultados que se buscan.

*Problemática: Por medio del uso adecuado de las TICS enfocado en la inteligencia
computacional para el mejoramiento del rendimiento académico por medio de la apropiación
de las competencias, la comprensión lectora, y las habilidades comunicativas, con el fin de
conseguir mayor interacción y un adecuado proceso de enseñanza – aprendizaje utilizando
las diferentes metodologías CPM, PERT, WBS y GANTT.

Las ventajas significativas de utilizar las metodologías CPM-PERT porque se puede

utilizar proyectos investigativos como antecedentes y el marco teórico para apoyarse en ideas
novedosas para ejecutar las actividades criticas del estudio, donde se desarrolla con un costo
mínimo y en tiempo corto. En cambio, como desventaja algunas herramientas que se
necesiten pueden ser caras para desarrollarlo y mantenerlo en uso. En cambio los diagramas
de GANTT, presentan como ventaja que ayuda a organizar ordenadamente las actividades
con un tiempo adecuado para cumplir con cada una de ellas, demostrando habilidad en el
área de la planificación y como desventajas es que solo se concreta cada idea sin describir de
manera detalla cómo se debe cumplir a cabalidad con ella.
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*Problemática: Dificultades en la comprensión lectora, donde se podrá utilizar un proceso

de enseñanza – aprendizaje interactivo por medio de las TICS para el mejoramiento de esta
dificultad generalizada por los estudiantes, de ahí que presenta bajo rendimiento académico,
por eso se podrá utilizar las metodologías enfocadas en CPM-PERT y GANTT.

Por medio de la metodología CPM-PERT, presentan grandes ventajas en proyectos porque

se puede planificar a mediano plazo las actividades más importante para mejorar las
diferentes falencia vista en los estudiantes como es la comprensión lectora y al mismo tiempo
mayor progreso en el mejoramiento de las habilidades comunicativas. Aunque también se
pueden encontrar algunas limitaciones que se relación con el tiempo dado para cada acción,
junto los recursos económicos que se le asigna. Cabe destacar que el diagrama de GANTT
presenta como ventaja el orden adecuado en la planificación de cada tarea y se puede
planificar sin dejar nada en el aire todo lo que se piensa ejecutar y como desventaja, no hay
una relación específica entre todas acciones a ejecutar.

Tabla 3. Cuadro de oportunidades de aplicación

Oportunidades Aplicación
Rendimiento académico Los estudiantes son muy pocos apáticos a la hora de la
óptimo. lectura, de igual manera, no participan de manera activa
Mayor interactiva con los en clase, presentan bajo rendimiento académico y eso se
recursos tecnológicos para el debe a que las clases todavía utilizan metodología
área pedagógica. tradicionales de copiar lo que el docente expone y
Mejorar las habilidades desarrollar los diferentes ejercicios de los libros guía. De
comunicativa ahí, salen las evaluaciones sin que exista mayor
El habla creatividad por parte del docente que debe incluir nuevas
La escritura herramientas en el desarrollo de las clases como son las
La lectura TIC para que los estudiantes se fundamente en
Escuchar plataformas pedagógicas que son bastante interactivas y al
Mejor preparación en los mismo tiempo podrán mejorar todas estas falencias. Es
estudiantes para las pruebas fundamental el mejoramiento de la compresión lectora y
de Estado. las habilidades comunicativas.
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Mejoramiento de la
comprensión lectora.
Mayor seguridad a la hora de
hablar, escribir con
argumentos técnicos.

Aplicación de una metodología de formulación de proyectos de tecnología

educativa

Reflexión

La gestión de proyectos es un área importante y básica en la planificación adecuada de

actividades que buscan alcanzar los objetivos propuestos y así mejorar aspectos negativos en
el campo educativo, social, laboral. De igual manera, también se presentan algunas
dificultades que se enfoca en el tiempo de su ejecución, en el presupuesto asignado.

Es grande la importancia que presenta cada metodología dada en la formulación de

proyectos de tecnología educativa, porque ayuda a mejorar significativamente y con calidad
todos los procesos educativos en cualquier tipo de organización, porque cada una de ellas
presenta ventajas o fortaleza significativa para ejecutar o apropiarse de cualquier objetivo a
desarrollar de manera integral, competitiva y con excelentes resultados.

Todas estas metodologías ofrecen valiosas herramientas para desarrollar un proyecto con
calidad y de manera profesional acorde al tema objeto de estudio que se quiera desarrollar
para dar cumplimiento de todas las actividades que se planifican, junto con un monto
económico destinado para cada etapa del estudio que se quiera ejecutar.
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Conclusiones

El presente informe se analizó varias metodologías que son bastante competitivas en los
proyectos de investigación donde cada una presenta buenas ventajas y algunas pequeñas
desventajas que las hacen muy útiles a la hora de planificar por etapas cada capítulo que se
busca diseñar.

De igual manera, la consulta realizada en estas metodologías busca que el investigador

pueda utilizar cualquiera de ellas acorde a su planificación y objeto de estudio que piensa
realizar, donde se puede dejar clara la estructura y los gráficos específicos relacionado con
su temática y fuentes de investigación que puede utilizar acorde a una proyección inicial y
en el camino puede tomar algunos cambios necesarios para hacer más competitivo el
proyecto de su investigación.
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Referencias Bibliográficas

Carrión Rosende, Iñigo & Berasategi Vitoria, Iosune. (2010). Guía para elaborar proyectos.
Administración de la Comunidad Autónoma del País Vasco. Departamento de Educación,
Universidades e Investigación.

Kurmen, Rodrigo. (2015). Formulación y Evaluación de Proyectos. Link:

http://virtualnet2.umb.edu.co/virtualnet/archivos/open.php/2481/Contenido_Modulo_I_For
mulacin_y_Evaluacin_de_Proyectos.pdf

Serna Gómez, Humberto. (2014). Planeación estratégica. Editorial Mac Graw Hill. Bogotá
D.C. Colombia.