Literatura- 5to- Prof. Ugena (sergiougena@hotmail.

com) ​-TRABAJO 01-

En este primer trabajo, les voy a pedir que lean atentamente el texto que lleva como
nombre “PDF corpus quema de libros” (No se asusten de las 29 págs de extensión,
leeremos 3 textos, de una carilla cada uno​ ;) ).
Dentro del material hay varios escritos que nos dan un panorama histórico de cómo
a lo largo de la historia, distintos autoritarismos han perseguido y asesinado autores; luego
censurado y quemado (destruido) sus obras.
Me gusta empezar la materia pensando la literatura, desde la siguiente pregunta,
que es mucho más estimulante (para mí) que la más habitual: “¿Qué es la literatura?”:

¿QUÉ POTENCIA HAY EN LA LITERATURA PARA QUE LOS GESTORES DEL

HORROR, LA QUIERAN DESTRUIR?

Esta pregunta es también necesaria, por otro motivo:: estamos a días del 24 de
marzo, donde recordamos con un NUNCA MÁS la genocida dictadura comenzada en el año
1976.
​ PROPUESTA

1) Leer atentamente del corpus “PDF corpus quema de libros” los siguientes textos:
Argentina. La irracionalidad inquisitorial​, ​Las primeras destrucciones de libros en
China ​y ​Conmemoración de la quema de libros por los nazis en Berlín.

a) En los textos se da cuenta de la censura y quema de libros en China, la

Alemania Nazi y Argentina. Escribí tres textos que sinteticen cómo se dio el
fenómeno en cada de uno de los países. Tener en cuenta: Época, contexto
histórico, lugar/es, actores (participantes ¿quién/ es?), ¿hubo resistencias?,
obras y autores atacados, metodología (¿cómo lo hicieron?), hechos
destacables, consecuencias y “razones”.
b) Pensar en las similitudes y diferencias entre los distintos casos. Plasmar la
comparación en un texto.

2) A continuación te presento la resolución 480​. En ella la dictadura argentina censuró un

libro infantil llamado ​La planta de Bartolo, de la escritora argentina Laura Devetach. En el
escrito se explican “aspectos negativos” de los cuentos que motivan la censura. (Si quieren
leer uno de los cuentos del libro, lean el pdf La Planta de Bartolo- opcional).
Propuesta: Hacé una lista de cada uno de esos “aspectos negativos”. ¿Te
parecen características negativas? ¿Qué pensás?