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Guía Unidad 3
Grado:
Nombre y Apellidos_________________________________________
Tercer Periodo
1
Tomado de: http://cuadrosernestdescals.blogspot.com.co/
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Logro
Indicadores de logro
Contenidos
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Tema 4: Actitudinal.
Unidad 3:
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VOCABULARIO2:
2
Plan de mejoramiento en Lecto-escritura.
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3
Pintura: Batalla de Cavite (1 de mayo de 1898. En http://www.revistanaval.com/www-
alojados/armada/batallas/cavite3.jpg
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En España, a finales del siglo XIX se vive el llamado desastre del 98, que terminó con la
pérdida de Cuba, Puerto Rico, y Filipinas, últimas colonias de ultramar.
En España, las primeras décadas del siglo XIX fueron una época de convulsiones políticas
y sociales. En la imagen, Barcelona 1902, de Ramón Casas.
El siglo XX es una época en la que los cambios políticos, las transformaciones sociales, los
avances científicos y tecnológicos suceden en un ritmo vertiginoso. Pensemos, por
ejemplo, que desde que los hermanos Wright consiguieron elevarse en el primer
artefacto que volaba con motor (1903), hasta cuando el hombre puso por primera vez el
pie en la Luna (1969), apenas pasaron 66 años. Y aparatos como la radio, la televisión y los
computadores han sido inventados en el transcurso de este siglo. Podemos decir
entonces, que ha sido una época de aceleración y que ha transformado la vida de los
pueblos.
Entre 1898 y 1936 se vivió en España un período de especial esplendor literario que se
consideró la Edad de Plata de la literatura española.
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El Modernismo
Se conoce con el nombre de Modernismo al movimiento artístico y literario que
surgió como reacción al Realismo y que defendió la subjetividad y la belleza formal
en la literatura a finales del siglo XIX y comienzos del XX.
Fue una corriente caracterizada por la búsqueda de la belleza formal como una
manera de evadir la realidad. Frente a la copia de la realidad que defendían los
escritores realistas, el escritor modernista buscó crear un universo imaginario,
habitado por la belleza, lo exótico y la sensualidad. Y son la poesía y el cuento las
dos formas más adecuadas para crear este universo.
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“Sonatina” (fragmento)
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1.2.1 Generalidades.
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Los escritores del 98 compartieron una actitud política avanzada, la preocupación por los
problemas de España y el interés por el paisaje de Castilla, por la vida de sus gentes y
por la historia y cultura españolas.
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• La poesía. Representada por poetas como Juan Ramón Jiménez, Antonio Machado,
o Valle Inclán, deslumbrados por la figura de Rubén Darío. Los modernistas se
propusieron huir de la realidad cotidiana, tema preferido por los escritores
realistas y crear un mundo de fantasía lleno de belleza, lo estético.
Por otra parte, la poesía hace eco de los problemas de España hasta el punto de
acoger temas semejantes al ensayo: la religión, la existencia, la realidad, el tiempo,
el caciquismo, etc.
El teatro poético: surge como reacción al teatro realista. Se rescatan los mitos
nacionales y se exaltan sus virtudes: caballerosidad, nobleza, fidelidad, etc.
El teatro innovador: Rompe con todos los moldes tradicionales poniendo énfasis en
lo grotesco.
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Miguel de Unamuno.
Antonio Machado.
Pío Baroja.
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ACTIVIDAD
1. ¿Qué función política movió a los escritores de la Generación del 98 para hacer de
España el tema central de su obra poética?
2. Establece una comparación entre el modernismo y la Generación del 98. Para ello,
ten en cuenta los aspectos que se incluyen en el siguiente cuadro.
Contexto socio-cultural
Temas
Características
Géneros
Obras y autores
El viaje definitivo
… Y yo me iré. Y se quedarán los pájaros y con su pozo blanco.
cantando;
y se quedará mi huerto, con su verde Todas las tardes, el cielo será azul y
árbol, plácido;
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5. Comenta con tus compañeros las siguientes afirmaciones y luego resume por
escrito las conclusiones de ese diálogo sobre “El viaje definitivo” y explica si te
parecen correctas o no y por qué.
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VOCABULARIO4:
4
Plan de mejoramiento en Lecto-escritura.
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El período comprendido entre las dos guerras mundiales (1918-1939) fue una época de
gran efervescencia política y cultural en toda Europa. Los horrores de la Primera Guerra
Mundial (1914-1918) estremecieron a todos los europeos hasta el punto de hacer
considerar a su sociedad como vieja y enferma. Pero luego, el desarrollo tecnológico que
paralelamente se vivió, así como el deseo de reconstruir lo que la guerra había destruido,
esto se hizo general y permitió la recuperación económica.
Sin embargo, en 1929, la economía mundial entró en un período de profunda recesión que,
a la larga, contribuyó a la Segunda Guerra Mundial (1939-1945).
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✓ Común admiración por el progreso, por los deportes y por la velocidad. Esta
admiración se manifiesta en la aparición de nuevos temas artísticos. Así, no es
extraño encontrar poesías dedicadas a un billete de tranvía o a una máquina de
escribir, símbolos que representan el avance tecnológico y el futuro.
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En torno a la segunda década del siglo XX surgió un nuevo grupo de poetas jóvenes (la
llamada generación del 27) que rechazaron la poesía de moda, dominada por los malos
imitadores de Rubén Darío y el ultraísmo. Los rasgos comunes a todos ellos fueron la
formación universitaria, el origen familiar más bien acomodado, las actitudes liberales y
progresistas en el aspecto político y, en especial, el deseo de modernizar la poesía
española.
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La poesía. Fue el género preferido por los autores del 27. Comenzaron escribiendo una
poesía alejada de la realidad, que llamaban poesía pura. Luego, evolucionaron hacia una
poesía que hacía eco de los problemas políticos y sociales por los que atravesó España en
aquellos años.
La novela. La producción novelística estuvo dominada por los autores de la Generación del
98: Baroja, Azorín, Valle-Inclán, Unamuno, y otros.
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El teatro: Entre los autores de la Generación del 27 que se preocuparon por descubrir
nuevos moldes para la expresión teatral se tiene a Rafael Alberti y, sobre todo, de
Federico García Lorca.
Actividad
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a. Futurismo.
b. Surrealismo.
d. Modernismo.
Son textos en los que la información se presenta en forma de cuadros o gráficos, tablas,
diagramas, mapas, formularios o imágenes. Son los textos que aparecen en un folleto
informativo o publicitario, en el envasado de un producto, una factura, una entrada, una
invitación, una advertencia, un contrato, un certificado, etc. Su comprensión requiere del
uso de estrategias de lectura no lineal.
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Pág. 24
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Cuadros y Gráficos.
Tablas y Matrices
Diagramas.
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Mapas.
Formularios
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Infografía
Listas
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Pueden tener sus elementos ordenados (por ejemplo los nombres de los alumnos de una
clase, ordenados alfabéticamente), o desordenados (por ejemplo una lista de la compra
en un supermercado).
Hojas Informativas:
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Vales o Bonos:
Son textos que certifican o testimonian ciertas posesiones
o servicios. Son ejemplos típicos las facturas, el ticket,
vales, etc.
Certificados:
Son escritos que adjudican validez de acuerdo a contrato.
Requieren de la firma de personas autorizadas y sellos
institucionales. Por ejemplo: las garantías y certificados de
estudios.
Etiqueta
Avisos y Anuncios:
Son documentos diseñados para invitar al lector a hacer algo, por
ejemplo, adquirir bienes o servicios, asistir a encuentros o reuniones,
elegir un candidato para un cargo público, etc.
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Actividad
Con base en los ejemplos anteriores, cada estudiante debe escoger un modelo de
texto discontinuo y crear el suyo a partir de un tema de interés.
Cada vez que decimos algo estamos transmitiendo un mensaje. Puede ser un mensaje que
emitimos con el propósito de comunicar algo a alguien, o puede ser una expresión
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indirecta de lo que pensamos o sentimos, como cuando hacemos ruidos que revelan
nuestra actitud frente a algo.
De acuerdo con esto, cada vez que nuestro mensaje es captado por un receptor, produce
un efecto sobre quien escucha y genera un cambio en la realidad: origina una reacción,
es decir, crea una nueva situación.
Por esto, cada vez que emitimos un mensaje damos lugar a un acto de habla, con un
enunciado que produce un cambio en el estado de las cosas.
Ejemplo:
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Ejemplo:
Ejemplo:
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Actos Directos: son aquellos en que la intención del hablante se expresa de manera clara
y explícita, y el receptor comprende sin dificultad.
Ejemplo: Dice: "Creo que me hacen falta algunos apuntes para el examen”. Cuando en
realidad quiere decir: "¿Me prestas tu cuaderno? Quiero fotocopiar tus apuntes".
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Por último, existe una tercera clasificación que diferencia los actos de habla según su
finalidad:
Asertivos o representativos:
El hablante afirma o niega algo. Dice algo sobre la realidad, según lo que conoce o lo que
cree que es verdadero (según su nivel de certeza).
Ejemplo:
b) "No creo que mi mamá llegue temprano hoy, porque hay reunión de apoderados".
Expresivos:
Ejemplo:
Directivos o apelativos:
El hablante busca obtener una reacción determinada del receptor, hacerlo actuar de una
manera, convencerlo de una idea o lograr que entregue una información, como sucede
cuando hacemos una pregunta, una solicitud o damos una orden.
Ejemplo:
b) "Tienes que salir dentro de los próximos cinco minutos o llegarás tarde".
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Compromisorios:
Ejemplo:
Declarativos:
Ejemplo:
a) "Este tribunal declara al imputado culpable".
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Actividad
➢ Escribir una conversación donde se aplique cada uno de los actos de habla y
socializarla ante los demás compañeros, explicando cada uno de éstos.
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Antes de hacer una breve clasificación de las principales formas discursivas, es necesario
aclarar que no existen los géneros puros; la mayoría de los textos son combinaciones, por
tanto, la formulación de la hipótesis en cada uno de ellos tiene características de formulación
y de identificación diferentes.
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5
Tomado de: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-
248476_Tipologia_textual.pdf
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Dentro de los propósitos comunicativos que impulsan a un texto expositivo están: informar,
aclarar, explicar, definir, recomendar, describir y dar instrucciones.
En la exposición se utiliza la descripción objetiva. Es enunciativa y clara, con lenguaje
denotativo, sin ambigüedades, sin opiniones, solo con adjetivos especificativos necesarios, es
decir con claridad y precisión.
De tipo divulgativo: en ellos el emisor informa de la manera más clara posible un tema
que a menudo es complejo y difícil y lo adapta a un amplio sector del público.
TEXTO NARRATIVO
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En cuanto a los tipos de narración estos pueden ser de carácter literario o no literario. Es
preciso anotar que otros textos pueden adoptar la estructura de la narración, así por
ejemplo, dentro de un discurso político, de un discurso publicitario, en series de televisión,
guiones de dibujos animados, crónicas policiales, etc., pueden aparecer fragmentos
narrativos.
La narración posee una estructura canónica que consta de una serie de objetos, personas o
circunstancias sobre los que se quiere decir algo, en un lugar y tiempo del suceso sobre el
cual se informa. Algunos textos narrativos apuntan a otros tipos de contexto, como los
chistes, mitos, cuentos populares, sagas, leyendas, cuentos, novelas, etc.
TEXTO ARGUMENTATIVO
La dimensión social del lenguaje hace que tengamos que estar intercambiando opiniones con
los demás y que los tengamos que convencer de las nuestras o ser convencidos por las suyas.
El comportamiento argumentativo es por tanto consustancial con la persona, que argumenta
para condenar o justificar, para deliberar, aceptar o rechazar, e incluso intercambios tan
frecuentes como el comprar y vender se asientan sobre un comportamiento argumentativo.
Por otra parte, la convivencia en una sociedad obliga a las personas a estar continuamente
evaluando propuestas; sin embargo, argumentar no es una habilidad que nos acompañe a
todos. Contar con preparación y educación especiales son condiciones que se deben cumplir
para ser un buen argumentador. Incluso la riqueza lexical incide en este proceso.
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Actividad
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En octubre estos humedales o pequeñas lagunas tenían agua pero por estos días
han desaparecido.
Los humedales ubicados en la caldera del Paramillo del Quindío, antes nevado del
departamento, en el municipio de Salento están a punto de desaparecer.
En octubre estos humedales o pequeñas lagunas tenían agua, pero por estos días,
durante la temporada más intensa del fenómeno del Niño “están totalmente
secos, en toda la zona del valle”, señaló el alcalde del municipio, Juan Miguel
Galvis.
“Es muy delicada la situación, necesitamos tener gente que ame nuestro
territorio, es fundamental unirnos y trabajar juntos”, dijo el mandatario.
En esta zona sobre los 4.400 metros sobre el nivel del mar nacen las quebradas
Cárdenas y San José, que se unen kilómetros más abajo, en los 2.400 metros,
justo en el valle de Cocora y forman el río Quindío que a su vez proporciona casi
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el 70 por ciento del agua que abastece a varios acueductos del departamento
como el de Armenia.
Según el guía de montaña, Blaney Aristizábal y quien desde hace varios años
recorre esta zona, “estas lagunas que estaban en el cráter, ya no están, y la
laguna de La Leona en Risaralda que se divisa desde el paramillo, tampoco existe.
Le llega muy escasa agua al río Quindío”.
Rojas informó que el río Quindío es la fuente más estudiada del departamento y
en esos análisis se ha detectado que “la oferta hídrica se ha ido reduciendo y
que en algunos meses del año- que coincide con la temporada alta de turismo- el
río no es capaz de garantizar la oferta que requiere Armenia y otros
municipios”.
Pese a que el caudal del río Quindío normalmente presentaba niveles de 2.200
litros por segundo y podía llegar hasta 4.000 litros por segundo, sin embargo por
estos días presenta los niveles más bajos en la historia del afluente, unos 950
litros por segundo según informó el director de la CRQ, Jhon James Fernández
durante su intervención en el Concejo de Armenia, el viernes pasado.
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Julio César Escobar, gerente de Empresas Públicas de Armenia (EPA), que opera
el acueducto de la ciudad afirmó que “el consumo está aumentando de una
manera acelerada y el río está disminuyendo”.
“Cada vez somos más personas en el Quindío demandando el servicio. Los cerca
de 600.000 habitantes del departamento y los cerca de un millón de visitantes
ocasionales”, dijo el ambientalista y montañista Néstor Ocampo.
LAURA SEPÚLVEDA
Corresponsal de EL TIEMPO
Armenia
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Hoy vengo con 40 libros recomendados para leer en cualquier época de tu vida
porque son algunas de las mejores obras de la historia.
Y esos cambios se producen tanto en las novelas, como en los libros científicos,
biografías, ensayos… porque el escritor siempre deja plasmado algo sobre su
vida y su forma de pensar.
Esta lista la iré actualizando a medida que lea otros libros destacados e
interesantes que me sorprendan o que crea que pueden aportar algo.
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En cuanto al orden, no te fijes demasiado, porque creo que todas estas obras
son excelentes. Si te llama la atención el argumento, adelante y léela.
Por último y antes de empezar, te animo a que dejes en los comentarios otros
libros que leer imprescindibles que estén en tu ranking de favoritos y que no
estén en la lista. Me interesa tu opinión y yo jamás me los podré leer todos.
TEMA 4: ACTITUDINAL
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